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家長(cháng)學(xué)校培訓教案
家長(cháng)學(xué)校培訓教案篇一
教學(xué)目的：
1．讓家長(cháng)明白掌握培養學(xué)生自理能力的重要性。
2．引導學(xué)生家長(cháng)掌握培養孩子自理能力的一些方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
引導家長(cháng)們明白應該怎樣培養孩子的自理能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
據《中國教育報》報道，有一個(gè)18歲的碩士研究生由于成績(jì)優(yōu)秀，被指定為留法預備生。這本是一件好事，但他在語(yǔ)言學(xué)院學(xué)了半年，就休學(xué)了。原因竟是他生活不能自理。一想到“馬上就要到國外去，離開(kāi)了父母生活怎么辦？”他就失眠。結果身體越來(lái)越差，最后只得休學(xué)。
家長(cháng)同志們，當你們聽(tīng)了這個(gè)故事后，有什么感想��？為什么會(huì )出現這種現象呢？這一節課，我們就來(lái)共同討論一下如何培養孩子的自理能力的問(wèn)題。
二、明確培養“自理能力”在孩子成長(cháng)過(guò)程中的作用
1．“自理”是生存的基本能力。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“幼年和少年時(shí)期過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、心滿(mǎn)意足的生活的年輕人，在他們剛剛跨進(jìn)獨立的勞動(dòng)生活時(shí)，往往會(huì )感到精神頹喪，對前途失去信心�！庇羞@樣一個(gè)故事發(fā)人深�。阂恢换⑵W鵡被主人養在鳥(niǎo)籠中，每日衣食無(wú)憂(yōu)。后來(lái)，主人看見(jiàn)其他的鳥(niǎo)兒在大自然里自由自在地生活，覺(jué)得虎皮鸚鵡整天被關(guān)在籠子里很可憐，于是就打開(kāi)籠子將它放回了大自然。主人以為鸚鵡從此會(huì )過(guò)上幸福的生活，可沒(méi)想到，幾天后鸚鵡卻死于饑寒交迫。因為它既不會(huì )筑巢也不會(huì )尋食。
21世紀是知識經(jīng)濟時(shí)代，是科學(xué)技術(shù)、精神文明高度發(fā)展的時(shí)代，也是人類(lèi)自身競爭最為激烈的時(shí)代。孩子長(cháng)大后，要在這個(gè)時(shí)代中生存、發(fā)展，獲得成功，而不被時(shí)代所淘汰，就必須從小培養他們的應變能力，不斷學(xué)習更新自我的能力以及生活自理能力。否則，他們就會(huì )像那只虎皮鸚鵡一樣難以適應。
2．“自理”是創(chuàng )業(yè)的基本前提。據《中國教育報》報道，在日本，從1998年起，文部省就和通產(chǎn)省合作在小學(xué)實(shí)施“就業(yè)與創(chuàng )業(yè)教育”。日本小學(xué)有個(gè)“早起會(huì )”，敦促孩子們很早起來(lái)，利用早上課前二三個(gè)小時(shí)搞勤工儉學(xué)，給人送報紙、餐飲，這既是培養孩子的自理能力，又是對將來(lái)創(chuàng )業(yè)的一種準備和嘗試。這種做法很值得我們教育工作者和家長(cháng)借鑒。
3．“自理”是獨生子女教育的突破口。如今生活在我們周?chē)莫毶优絹?lái)越多，他們“小皇帝”似的生活也越來(lái)越讓我們擔憂(yōu)。比如：入睡和起床的能力，吃飯和排泄的能力，著(zhù)衣和穿鞋的能力，洗衣和做飯的能力，保護自己身體的能力，上街過(guò)馬路、買(mǎi)東西的能力等等，一個(gè)人如果不具備這些基礎的能力就無(wú)法生存，更談不上發(fā)展了。因此，培養學(xué)生的自理能力也是當今獨生子女教育的突破口。
4．“自理”是“五自”的基礎。依據時(shí)代對人才素質(zhì)的要求，為少年兒童提出了“五自”要求。即要求少年兒童一代做到自理、自學(xué)、自律、自護、自強。今天的少年兒童能否在新世紀的激烈競爭中學(xué)會(huì )生存與創(chuàng )造，能否駕馭生活，成為自己生活的主人和祖國未來(lái)的'合格建設者，已越來(lái)越引起人們的廣泛關(guān)注和重視。自理是少年兒童的一個(gè)必備素質(zhì)，做到“五自”，起點(diǎn)應當是“自理”，只有學(xué)會(huì )了自理，才可能逐步達到“五自”要求。因此，學(xué)會(huì )“自理”是“五自”的基礎。
三、培養孩子自理能力的方法
1．家長(cháng)同志們先討論一下，怎樣培養孩子們的自理能力呢？然后各自交流一下自己的看法。（可以適當記錄一些好的意見(jiàn)）
2．提出培養孩子自理能力的幾點(diǎn)建議，僅供參考。
�、旁诩彝趧�(dòng)中培養。培養孩子們獨立自主精神，擺脫依賴(lài)心理，要從身邊的小事做起，從現在做起。無(wú)論在家里還是在學(xué)校，都應該要求孩子做一些力所能及的事情，自己的事自己做，今天的事今天完成，從而鍛煉孩子的獨立性。
�、圃谏鐣�(huì )實(shí)踐中培養。在美國，多樣的小型活動(dòng)是寓教于樂(lè )的手段。如組織縫紐扣、洗衣服、刷鞋，疊被子等各種比賽；會(huì )同家長(cháng)讓孩子“當一天家，理一天財”；還可利用節假日開(kāi)展活動(dòng)，如在迎接年時(shí)讓孩子們自己動(dòng)手做賀年片、手包餃子等。這些都可以豐富孩子的課余生活，增添生活的樂(lè )趣，體驗成功的喜悅，鍛煉孩子的能力。
�、窃诠膭钪信囵B。有人說(shuō)：“孩子為贊賞而生存�！奔议L(cháng)多給予孩子一些鼓勵和贊揚，孩子就有了自信。有了自信，孩子就能看到希望，奇跡也就創(chuàng )造出來(lái)了。如果孩子掃地掃到鞋子上，拖地把臟水潑到衣服上，家長(cháng)就大聲訓斥，孩子的興趣被打消了，今后他還會(huì )再做嗎？自理能力又怎么能提高呢？
�、扰囵B自理能力父母要以身作則。孩子的自理問(wèn)題，實(shí)際上是一個(gè)自立問(wèn)題。如果一個(gè)孩子想自立了，那么他就會(huì )去努力地自理，就會(huì )積極地嘗試，去培養和提高自理能力。而自立，這就和父母有很大的關(guān)系�？梢哉f(shuō)，有什么樣的父母就有什么樣的孩子，父母是孩子的第一任老師。父母的言行對孩子起著(zhù)決定性的作用。父母有很強的奮斗精神、自立精神，那么，孩子就會(huì )有這種精神。家長(cháng)一定要給孩子樹(shù)立一個(gè)很好的榜樣。
四、總結
21世紀是能力的社會(huì )，讓我們從培養孩子的自理能力做起吧！我們今天所做的每一點(diǎn)、每一滴，都會(huì )在孩子未來(lái)的生活里發(fā)出耀眼的光芒。
家長(cháng)學(xué)校培訓教案篇二
教學(xué)目的要求：
1、 引導家長(cháng)們明白應該怎樣輔導孩子學(xué)習。
2、 幫助家長(cháng)明確家長(cháng)在家庭教育中的作用。
3、 建議家長(cháng)如何培養孩子的獨立性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導家長(cháng)們明白應該怎樣培養孩子的獨立性。
教學(xué)過(guò)程：
導入：感謝家長(cháng)在百忙之中抽出寶貴時(shí)間前來(lái)學(xué)習。
一、家庭教育
按照傳統觀(guān)念，家庭教育是在家庭生活中，由家長(cháng)(其中首先是父母)對其子女實(shí)施的教育。而按照現代觀(guān)念，家庭教育則是在家庭生活中，家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育。
家庭教育是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì )教育的基礎。家庭教育是終身教育，它開(kāi)始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時(shí)期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著(zhù)奠基的作用。孩子上了小學(xué)、中學(xué)后，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎，又是學(xué)校教育的補充和延伸。
為了適應當代社會(huì )對家庭教育的需要，家長(cháng)必須認真學(xué)習現代家庭教育理論，轉變家教觀(guān)念，提高家教水平。家長(cháng)學(xué)校則肩負著(zhù)宣傳黨的教育方針和現代家教理論，幫助家長(cháng)轉變家教觀(guān)念，提高家教水平，協(xié)調學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育的任務(wù)。當前家長(cháng)學(xué)校要著(zhù)重抓好：
1、家庭教育觀(guān)念的更新：過(guò)去，家長(cháng)的養兒防老、教育子女要出人頭地、光宗耀祖的觀(guān)念，必須代之以為國教子的觀(guān)念，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，把孩子培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的，德智體美等全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人，以適應未來(lái)社會(huì )的生活。傳統的德育觀(guān)念必須改變，如子女必須無(wú)條件服從家長(cháng)，聽(tīng)話(huà)才是好孩子；不為人先，不為人后；“千金之子，坐不垂堂”(不冒險)……應該培養孩子的科學(xué)與民主、自立與自強、公平競爭與合作等精神。傳統的重智輕德體，重知識輕能力，重分數輕實(shí)際水平的觀(guān)念必須改變，應樹(shù)立全面發(fā)展觀(guān)念，學(xué)習知識與發(fā)展能力并重，重視創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的培養，重視良好心理素質(zhì)的培養和人際關(guān)系協(xié)調能力的發(fā)展。
2、學(xué)習家庭教育的基本原則：①循序漸進(jìn)，量力而行，不要要求太高，操之過(guò)急。欲速則不達，揠苗助長(cháng)，不僅無(wú)益，反而害之。②因材施教和全面發(fā)展相結合。既要重視孩子的個(gè)性和特長(cháng)的發(fā)展，又要重視各方面素質(zhì)的協(xié)調發(fā)展。③態(tài)度一致，教育統一。家長(cháng)的教育態(tài)度要一致，要一以貫之，而且要與學(xué)校教育保持一致和統一。④說(shuō)服教育和實(shí)踐鍛煉相結合。⑤表?yè)P獎勵與批評懲罰相結合。⑥感情與理智相結合。⑦及時(shí)教育與持恒相結合……
二、 幫助家長(cháng)們明確家長(cháng)在家庭教育中的作用。
1、家長(cháng)的榜樣作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀(guān)念和文化素質(zhì)無(wú)時(shí)不刻地影響著(zhù)孩子，可以說(shuō)從孩子身上，我們總能找到父母的影子。
2、家長(cháng)是有目的進(jìn)行教育的實(shí)施者。孩子基本素質(zhì)的形成和家長(cháng)的培養、教育分不開(kāi)。古今中外眾多名人成材的事例無(wú)不說(shuō)明家庭和父母的作用。
3、家長(cháng)要為孩子創(chuàng )造一個(gè)健康成長(cháng)和學(xué)習知識的良好環(huán)境。這里說(shuō)的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿(mǎn)足孩子生活學(xué)習必要的物質(zhì)條件和適合的場(chǎng)所，可以說(shuō)是良好的物理環(huán)境；由家長(cháng)高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進(jìn)取的精神所營(yíng)造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。
三、 建議家長(cháng)如何培養孩子的獨立性。
21世紀社會(huì )變化更加劇烈、科技發(fā)展更加迅猛，因此，一個(gè)缺乏獨立性的孩子是無(wú)法適應現代社會(huì )需要的。家長(cháng)要樹(shù)立現代教育觀(guān)，根據孩子的年齡特點(diǎn)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養。
1、放手讓孩子做力所能及的事。孩子的獨立性是在實(shí)踐中逐步培養起來(lái)的。在這個(gè)過(guò)程中，家長(cháng)要認識到，年幼的孩子總是在反反復復中感受著(zhù)勞動(dòng)的樂(lè )趣、獨立做事的快樂(lè )。從不會(huì )做到逐步學(xué)會(huì )做，從做得不像樣到逐步像樣，這是必然的規律，也是必經(jīng)的過(guò)程，從中孩子也獲得了自身的發(fā)展。正因如此，家長(cháng)就應放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能求全責備，更不能包辦代替。對于孩子獨立去作的事，只要他們付出努力，無(wú)論結果怎樣都要給予認可和贊許，使孩子產(chǎn)生自信�！拔倚小边@種感覺(jué)很重要，它是孩子獨立性得以發(fā)展的動(dòng)力。孩子自己做事常常做不好甚至失敗，在這種情況下，家長(cháng)應該鼓勵孩子再去做，絕不能動(dòng)輒就說(shuō)“我說(shuō)你不行吧，就會(huì )逞能”，更不要見(jiàn)孩子做不好就動(dòng)手代勞。當他們執意去做那些難度較大的事時(shí)，家長(cháng)應予以鼓勵并給予幫助。這樣會(huì )提高他們的積極性，增強他們的自信心，增加他們的鍛煉機會(huì )，養成獨立的行為。
2、培養孩子初步獨立思考的能力。我國著(zhù)名的兒童教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“凡是兒童自己能夠想的，應當讓他們自己想�！弊裱@樣的原則教育孩子，就能培養其獨立思考的能力。幼兒具有好奇好問(wèn)的天性，對待他們所提出的問(wèn)題，家長(cháng)應啟發(fā)他們自己動(dòng)腦去想，去尋求答案。
a) 創(chuàng )造機會(huì )，培養孩子自己拿主意作決定的能力。我國傳統家教中十分注意培養孩子“聽(tīng)話(huà)”、“順從”，卻從不注意傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)。小到生活小事，大到孩子的發(fā)展方向，一概由父母決定，孩子缺少自己作決定的機會(huì )，這就不能培養他們的抉擇能力。然而，自我抉擇能力也是獨立性很重要的一個(gè)方面。
b) 培養孩子克服困難的精神。家長(cháng)在培養孩子獨立性時(shí)，往往同時(shí)需要培養孩子克服困難的精神和毅力。在家庭中培養孩子獨立做事時(shí)，最關(guān)鍵的是家長(cháng)自己要戰勝自我。我們常見(jiàn)有的家長(cháng)一見(jiàn)到孩子碰到困難，不是鼓勵他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長(cháng)明知應要求孩子克服困難，堅持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即心軟而妥協(xié)，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來(lái)，家長(cháng)應下決心甚至下狠心，培養孩子克服困難的精神和精神。未來(lái)是屬于孩子的，孩子未來(lái)的.路要靠他們自己去走，未來(lái)的生活要靠他們自己去創(chuàng )造。這一切都不是父母替代的了的，深?lèi)?ài)孩子的父母們，讓你的孩子從小學(xué)著(zhù)自己走路吧！
四、培養孩子成為機警的人
如今，我們應該重視把孩子培養成為機警的人。這是因為機警不僅僅是人的一種對外界作出的迅速反應，更是成功者必須具備的“素質(zhì)”。很難想象，一個(gè)稀里糊涂的“馬大哈”怎么能搞出一番事業(yè)？！要讓孩子成為機警的人，家長(cháng)和教師的表率作用很重要。如果大人整天恍恍惚惚，做事丟三落四，那么要求孩子"機警"，也只能是紙上談兵。培養孩子機警，不妨從日常生活的小事做起。如，要求孩子上學(xué)時(shí)不要遺失書(shū)本或文具；上街購物得算清每一筆帳；去公共場(chǎng)所須謹防小偷竊去錢(qián)包；晚上就寢前應關(guān)好門(mén)窗等等。孩子是否機警，與責任心的培養也大有關(guān)系。一個(gè)有責任心的孩子，往往會(huì )自覺(jué)地時(shí)時(shí)留神、處處關(guān)注，盡量不出什么紕漏。平時(shí)，大人可從幫助其樹(shù)立責任感著(zhù)手，也可通過(guò)游戲來(lái)訓練孩子的機警。如，父母讓孩子晚上獨自在家處理諸如關(guān)好門(mén)窗、檢查水源電源火源、接聽(tīng)電話(huà)等事，然后再對孩子所做的一切加以評述。再如，等孩子一人在家時(shí)，讓朋友裝成陌生人敲門(mén)，看孩子如何應付。甚至父母與孩子外出時(shí)，可有意與孩子走散，然后在遠處關(guān)注孩子會(huì )作出什么反應。通過(guò)讓孩子獨立處理一些意外事件，也能培養其機警的素質(zhì)。如，放學(xué)回家路上有生人想認識他（她）或給他（她）吃東西；外出游玩時(shí)小伙伴突然發(fā)病倒地；發(fā)現有可疑的人在家門(mén)口徘徊……看看孩子能不能找到各種方法巧妙地應付。機警的孩子不僅善于保護自己，還會(huì )因此而充滿(mǎn)自信。在孩子的 “人生之舟”上，“機警”猶如加添的一面“風(fēng)帆”……
五、怎樣使孩子消除自卑感
在現實(shí)生活中，確有許多孩子存在著(zhù)對自己缺乏信心、瞧不起自己、總認為自己什么都不行、無(wú)法趕上他人的自卑感。孩子的這種消極的心理狀態(tài)，會(huì )使自己沮喪、孤僻，以至悲觀(guān)、失望。那么，怎樣使孩子克服自卑感呢？
�。ㄒ唬�、要善于發(fā)現孩子的“閃光點(diǎn)”。每個(gè)孩子都有一定的長(cháng)處，也都有他的短處。作為家長(cháng)，在生活當中要注意并善于發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴的進(jìn)步，并不時(shí)失機地給予肯定和表?yè)P。孩子認為自己有優(yōu)點(diǎn)，也能取得一定的成績(jì)，便會(huì )增強取得更大更好成績(jì)的信心和希望了。
�。ǘ�、不要貶低孩子。我們有些家長(cháng)愛(ài)用大人或“神童”的標準去要求孩子，達不到要求就以侮辱性的語(yǔ)言諷刺、嘲笑孩子，數落他的短處，故意貶低孩子。經(jīng)常受到這種斥責的孩子往往自信心受到強烈沖擊，時(shí)間久了，就會(huì )在不知不覺(jué)當中接受家長(cháng)的暗示，承認自己的素質(zhì)差，慢慢地就失去了信心。因此，要幫助孩子克服自卑感，家長(cháng)首先要改變對孩子的看法，要用家長(cháng)的信心去鼓舞孩子的信心。
�。ㄈ�、不要濫貼“標簽”。不管你的孩子表現如何，都不能隨便作出“沒(méi)有出息”之類(lèi)的負面判斷，也不能任意給孩子貼上“窩囊廢”之類(lèi)的灰色標簽。因為這非但起不到教育的作用，還會(huì )使孩子形成錯誤的自我認識，孩子的自尊心也會(huì )受到傷害，對孩子的健康成長(cháng)十分不利。
�。ㄋ模�、要滿(mǎn)足和引導孩子的表現欲。自我表現欲是青少年時(shí)期最主要的欲望之一。當孩子的自我表現欲受到壓抑時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生自卑感。但不要單純抽象地用貌美、聰明、學(xué)習成績(jì)好等來(lái)展現孩子的自我表現欲，而要盡可能地在具體的不同層次的其他孩子身上讓自己的孩子看到自己特有的優(yōu)勢，從而滿(mǎn)足自我表現欲。
�。ㄎ澹�、要重視孩子每次成功的經(jīng)驗。要教育孩子重視自己每一次的成功經(jīng)驗。成功的經(jīng)驗越多，孩子的自信心也就越強。平時(shí)要注意教導孩子無(wú)論做什么事情都要量力而行，不可好高務(wù)遠，以免挫傷成功的積極性。
�。�、要注意揚長(cháng)避短。要讓孩子知道，只要付出，就會(huì )有收獲；付出的越多，收獲的就越多。同時(shí)要讓孩子明白，在生活當中具有多種才華和非凡能力的人只是少數，人各有所長(cháng)，又各有所短。要采他人之長(cháng)，補自己之短；要揚己之長(cháng)，避己之短。這樣，就能充分發(fā)揮長(cháng)項，取得更大的成績(jì)
六、 父母應怎樣引導孩子學(xué)習。
1、布置一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
如果希望孩子喜歡讀書(shū)，那么，家中應該有書(shū)、雜志、報紙。孩子在書(shū)香環(huán)境中成長(cháng)，自然會(huì )喜歡接近書(shū)，喜歡看書(shū)。但是，這個(gè)環(huán)境還必須是簡(jiǎn)化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學(xué)習刺激，以免孩子無(wú)法專(zhuān)心地學(xué)習。
2、 用正面的語(yǔ)言和親自示范的方式來(lái)教導他。
如果您希望孩子學(xué)習一種好的行為，那么您最好使用正面的語(yǔ)言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應該……做”，而不只是批評他、責備他做得不對。然后再親自示范正確的動(dòng)作來(lái)教導他。如果孩子說(shuō)會(huì )，那么就讓他做給你看，再指導他正確的方式。
3、不要打擾他的專(zhuān)心。
孩子專(zhuān)心在做某一件事時(shí)，不要去打擾他。第一件事還沒(méi)完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會(huì )養成放棄的習慣，怎會(huì )有始有終呢？
4、孩子一起游戲。
從游戲中可以訓練他的一些基本能力。有時(shí)也可以將復雜的學(xué)習活動(dòng)分成幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟，引導孩子一步一步去完成。
5、 多鼓勵他。
只要孩子有好的行為，有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，哪怕他的表現不如我們的理想，我們也要鼓勵、贊賞他，使他保有學(xué)習的原動(dòng)力。
五、總結。
天下沒(méi)有不愛(ài)自己子女的父母，但是愛(ài)要適時(shí)、適量�！皺嗤敝荒苁购⒆釉斐杀粍�(dòng)的學(xué)習行為，而非內心自動(dòng)自發(fā)的自愿行為。研究證明，父母對孩子的關(guān)懷，有利于孩子的學(xué)習動(dòng)機、態(tài)度的形成。真正的愛(ài)的教育，是關(guān)愛(ài)而不是放任自流，它能使兒童有良好的學(xué)習行為表現。
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