二年級下冊數學(xué)教案
1、時(shí)分秒教案
一、教學(xué)目標：
1、在觀(guān)察鐘面的過(guò)程中加深學(xué)生對時(shí)間單位的認識，利用時(shí)間單位之間的進(jìn)率進(jìn)行簡(jiǎn)單換算。
2、能根據鐘面，計算經(jīng)過(guò)時(shí)間。
3、在回顧時(shí)、分、秒的過(guò)程中，培養觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力、探索實(shí)踐的能力以及積極的學(xué)習情感與態(tài)度。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
熟練讀出鐘面上的時(shí)刻
三、教學(xué)難點(diǎn)：
能正確說(shuō)出鐘面上接近正時(shí)的時(shí)刻 經(jīng)過(guò)時(shí)間的計算
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮稣n題
今天我們來(lái)上一節復習課，課前老師讓大家準備了鐘表模型，猜一猜，今天我們復習什么？板書(shū)：時(shí)分秒的復習 請同學(xué)們回想一下，關(guān)于時(shí)分秒，你學(xué)會(huì )了哪些知識？ 同桌交流一下，回憶不起來(lái)的可以翻一翻書(shū)。
�。ǘ┦崂韮然� 提煉方法
全班交流，師隨機引導，并適時(shí)板書(shū)
�。�1）鐘面 鐘面上有12個(gè)大格，60個(gè)小格。時(shí)針走一個(gè)大格是1時(shí)，分針走一個(gè)小格是1分，秒針走一個(gè)小格是1秒。
�。�2）時(shí)分秒的關(guān)系 1時(shí)=60分，1分=60秒。
�。�3）1時(shí)多長(cháng)？1分有多長(cháng)？1秒有多長(cháng)？ 老師還知道，發(fā)電廠(chǎng)1秒鐘發(fā)的電，可供一戶(hù)家庭用三個(gè)月。你有什么感想？
�。�4）會(huì )讀鐘面上的時(shí)刻 指一生結合鐘面講讀法，再指一優(yōu)生結合鐘面講時(shí)針不好確定時(shí)的讀法。
�。ㄈ┓謱泳毩� 提高能力
1、同學(xué)們學(xué)會(huì )了這么多時(shí)分秒的知識，下面老師要考驗大家，能不能利用學(xué)過(guò)的知識靈活解決問(wèn)題，你們愿意接受挑戰嗎？
�。�1） 3分=（ ）秒 4時(shí)=（ ）分 120分=（ ）時(shí) 60秒=（ ）分 1分30秒=（ ）秒 2時(shí)40分=（ ）分
做在練習本上，指生讀答案，選1題說(shuō)說(shuō)是怎么想出來(lái)的
�。�2）數學(xué)書(shū)94頁(yè)第11題（現場(chǎng)反饋）
�。�3）數學(xué)書(shū)94頁(yè)第12題，（獨立完成，匯報交流）
2、為了獎勵大家，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，請大家拿出鐘表模型，同桌合作，一人撥一個(gè)時(shí)刻，另一人快速讀出來(lái)，然后再交換角色。
3、小麗同學(xué)有堅持記日記的習慣，自從學(xué)習了時(shí)分秒的知識，她專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一篇數學(xué)日記，我們一起來(lái)看看。指生讀。
2、小小設計師教案
教學(xué)內容：
教材第72～73頁(yè)的內容。
教學(xué)目標：
1．能辨認生活中的簡(jiǎn)單圖案是由一個(gè)圖形經(jīng)過(guò)軸對稱(chēng)或平移等運動(dòng)得到的`。能在正方形中拼貼或設計圖形，將所設計的基本圖形通過(guò)軸對稱(chēng)、平移等運動(dòng)創(chuàng )造出自己喜歡的圖案。
2．會(huì )將相同的圖案拼在一起，并根據實(shí)際確定所觀(guān)察成果的基本圖形，會(huì )用自己的語(yǔ)言描述圖形的運動(dòng)。
3．經(jīng)歷觀(guān)察、操作及合作交流的過(guò)程，獲得對圖形的運動(dòng)設計圖案的基本方法，在想象圖形運動(dòng)的過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
4．在欣賞美麗圖案的過(guò)程中，進(jìn)一步感受軸對稱(chēng)、平移和旋轉在生活中的廣泛應用，感受數學(xué)的美妙，體會(huì )數學(xué)的價(jià)值。
目標解析：
這是一節“綜合與實(shí)踐”的活動(dòng)課。在學(xué)生學(xué)習了軸對稱(chēng)、平移和旋轉等相關(guān)知識的基礎上，通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)，能運用所學(xué)的軸對稱(chēng)、平移和旋轉等圖形運動(dòng)的知識，欣賞并創(chuàng )造圖案，能用自己的語(yǔ)言描述圖形的運動(dòng)，逐步發(fā)展空間觀(guān)念，感受生活中的數學(xué)美，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能運用圖形運動(dòng)的知識設計圖案。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)展學(xué)生初步的空間觀(guān)念。
教學(xué)準備：
課件、剪刀、固體膠、手工紙等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣引入，設疑自探
�。ㄒ唬┏尸F素材，感受數學(xué)美
1．課件出示教材第72頁(yè)的圖案，學(xué)生欣賞。
2．觀(guān)察感悟，發(fā)現規律。
�。ǘ┘ぐl(fā)興趣，揭示課題
設計師們正是將一個(gè)圖形通過(guò)軸對稱(chēng)、平移等變換設計出美麗的圖案，今天，我們也來(lái)當一回小小設計師。（板書(shū)課題）
二、動(dòng)手實(shí)踐，解疑合探
�。ㄒ唬┯^(guān)察想象，認識一個(gè)圖形的運動(dòng)
1．找基本圖形
�。�1）這些美麗的圖案分別由哪個(gè)圖形運動(dòng)而來(lái)的呢？請選擇你最喜歡的一幅圖找一找。
�。�2）學(xué)生反饋，教師在黑板上貼出基本圖形。
2．體驗一個(gè)圖形的運動(dòng)
�。�1）想象：這些基本圖形通過(guò)怎樣運動(dòng)得到原來(lái)的圖案？
�。�2）操作：將課前剪下教材123頁(yè)附頁(yè)2中的圖形，用一個(gè)基本圖形模擬運動(dòng)。
�。�3）描述：這些圖案分別是怎樣設計出來(lái)的？
�。ǘ﹦�(dòng)手操作，理解一個(gè)圖形的運動(dòng)方法
1．小組合作，動(dòng)手拼擺
小組先討論選擇一個(gè)基本圖形和圖形運動(dòng)的方式，想象圖形運動(dòng)后拼出的圖案，再在正方形中貼出美麗的圖案。
2．匯報展示，對比分析
討論：（1）你設計的圖形是怎樣運動(dòng)的？
�。�2）你操作前想象的圖案和你操作后實(shí)際的圖案一樣嗎？
�。�3）同一個(gè)基本圖形運動(dòng)設計出的作品為什么會(huì )不一樣？
�。ㄈ┳灾髟O計，創(chuàng )造美麗的圖案
1．提出要求，想象設計
�。�1）提出操作的要求。
在上圖左上角的方格中設計一個(gè)新的圖案，并畫(huà)出來(lái)，再將它作軸對稱(chēng)、平移或旋轉運動(dòng)，創(chuàng )造一個(gè)美麗的圖案。
�。�2）想象設計好的圖案。
2．動(dòng)手實(shí)踐，嘗試設計
將自己設計的圖案畫(huà)在正方形格子紙中。
3．匯報交流，鼓勵創(chuàng )新
�。�1）說(shuō)一說(shuō)：你設計了一個(gè)什么基本圖形，怎樣運動(dòng)的？
�。�2）比一比：設計好的圖案和你之前想象的一樣嗎？
�。�3）賞一賞：誰(shuí)設計的圖案最美麗，誰(shuí)設計的圖案更有新意？
三、質(zhì)疑再探
1．這節課你有哪些收獲？用到了我們學(xué)過(guò)的哪些知識？
2．走進(jìn)生活，欣賞生活中利用圖形的運動(dòng)設計出的美麗圖案。
四、運用拓展
�。ㄒ唬┖献鲗W(xué)習，感受一組圖案的運動(dòng)
1．相互比較，想象一組圖形的運動(dòng)。
小組里有哪些同學(xué)設計的圖案是一樣的，想一想，如果把這些相同的圖案拼在一起會(huì )怎樣呢？
2．小組合作，感受一組圖案的運動(dòng)。
在小組內將相同的一組圖案拼在一起，再全班交流，互相欣賞。
�。ǘ┞�(lián)系舊知，鞏固有余數除法的知識
1． 是由（ ）組 組成的。
�。�1）用什么方法計算？根據學(xué)生會(huì )回答教師板書(shū)：8÷4=2（組）
�。�2）出示學(xué)具，學(xué)生擺一擺、圈一圈。
2．9幅 ，可以組成（ ）組 。
�。�1）學(xué)生說(shuō)想法，教師板書(shū)：9÷4=2（組）……1（幅）
�。�2）學(xué)生用學(xué)具驗證。
�。�3）學(xué)生回答：算式中的9、4、2、1分別表示圖中的哪部分？
3．15幅 ，能拼出（ ）組 ，若拼成4組，還需要再增加（ ）幅 。
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