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高二下學(xué)期班會(huì )課教案
班會(huì )是班主任或班委會(huì )對班級進(jìn)行有效管理、指導和教育的重要途徑和形式。在班會(huì )上，每個(gè)同學(xué)都可以先發(fā)表自己的意見(jiàn)，參與集體管理，研究解決班級中的各種問(wèn)題。下面是小編為你分享的高二下學(xué)期主題班會(huì )，希望能夠為大家帶來(lái)幫助，希望大家會(huì )喜歡。
高二下學(xué)期主題班會(huì )篇一：
高二（10）班《我奔跑，去追夢(mèng)》主題
活動(dòng)方案
——向大學(xué)夢(mèng)勇往直前主題活動(dòng)
班主任： 主持：
一、班會(huì )設計背景：
高二下學(xué)期，美術(shù)班已經(jīng)進(jìn)入了緊張的美術(shù)備考期，同學(xué)們?yōu)榱俗约盒哪恐械睦硐氲拇髮W(xué)而奮力拼搏，并在考試中取得了良好的成績(jì)。但是在最近時(shí)間里，有些同學(xué)卻出現了懶散，對未來(lái)迷茫的狀態(tài)，并且有些同學(xué)錯誤地認為離美術(shù)聯(lián)考還有一年的時(shí)間，放松了對自己的要求。因此，我們召開(kāi)本次《我奔跑，去追夢(mèng)》為主題的班會(huì )，意在同學(xué)們提高競爭危機感，勇敢在夢(mèng)想的路上跨步奔跑。
二、班會(huì )設計目的'：
1、期望通過(guò)本次班會(huì )活動(dòng)，讓同學(xué)們能夠提高認識，正確認識學(xué)習是一個(gè)不斷反復進(jìn)步、長(cháng)期積累積淀的過(guò)程。
2、指導學(xué)生認真分析自己學(xué)習中存在的不足，增強危機感，找到解決問(wèn)題的方法。
3、使同學(xué)們通過(guò)這件事情的反思，認識自己的不足，能夠直面挫折，增強戰勝困難的信念，堅定心中的大學(xué)夢(mèng)。
4、增強競爭意識，相信自己，勇往直前。
三、活動(dòng)內容與形式：
1、活動(dòng)內容：分析問(wèn)題，制定具體措施，找到解決辦法，重拾對學(xué)習的熱情。
2、活動(dòng)形式：聽(tīng)說(shuō)故事 欣賞小品 討論小品所反映的問(wèn)題 觀(guān)看視頻 歌唱、
四、班會(huì )準備：
1、 資料整理收集：全班同學(xué)寫(xiě)關(guān)于近段時(shí)間的感想認識，在我們10班的學(xué)習與生活中，你遇到了哪些煩惱？或者在我們班級建設中我們還存在什么問(wèn)題？我們能否還有希望和新的發(fā)展空間。
2、 組織班干部討論確定班會(huì )主題。
3、 收集相關(guān)節目資料及做好排練工作。
4、 做好課件
五、活動(dòng)過(guò)程：
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主持人以故事形式展示。故事名稱(chēng)《獅子和羚羊》，主要說(shuō)明成功者之所以成功，是永遠為成功去想辦法，而不是為失敗，激勵同學(xué)們。同時(shí)引出班會(huì )主題！
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以小品形式展示。小品名稱(chēng)《墮落》，用反面例子來(lái)激勵同學(xué)們不要放棄自己的夢(mèng)想，勇于追逐自己的夢(mèng)想，Believe yourself!
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看完小品表演，反思自己在平常的學(xué)習狀態(tài)，并談?wù)勛约旱母形颍?/p>
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觀(guān)看視頻《我的夢(mèng)想，中國夢(mèng)》。
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先讓同學(xué)們思考、討論一下這次主題班會(huì )的感想，然后主持人選幾個(gè)人分享一下自己收獲的感想，說(shuō)一說(shuō)下一步應該怎么做。
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放映照片，每個(gè)同學(xué)自己大學(xué)夢(mèng)！
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高二（10）班XXX同學(xué)演唱《奔跑》，激勵同學(xué)們追逐夢(mèng)想，never say never！
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請各學(xué)習小組代表來(lái)宣誓本組在接下來(lái)的目標。
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六、班會(huì )結束：
大家一起聆聽(tīng)歌曲《最初的夢(mèng)想》！
高二下學(xué)期主題班會(huì )篇二：
高二開(kāi)學(xué)第一節班會(huì )課
3-4班 張（原創(chuàng )）
班會(huì )主題：你準備好了嗎？
班會(huì )目的：構建良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
班會(huì )重點(diǎn)：勵志，可操作性。
班會(huì )難點(diǎn)：營(yíng)造氛圍。
方式方法
一、班主任用親切交流的方式和同學(xué)們對話(huà)并給出關(guān)鍵詞：你準備好了嗎？
構思：
1.如何理解高二？（基礎，銜接，成長(cháng)）
2.你最難做到的是什么？（控制，時(shí)間，計劃，作業(yè)，課堂，被誘，懶散，關(guān)系，閑話(huà)，游戲等）
3.你想往哪里走？（上大學(xué)，交朋友，隨心所欲，進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，突破一點(diǎn)點(diǎn)）
4.通往理想的路在哪里？（腳下）
5.實(shí)現理想的方法有哪些？（基本的三到：想到，說(shuō)到，做到。具體的實(shí)施：給成功一份訂單，每日有計劃與小結。理想的做法：給自信，給自足。）
6.重溫我們的班級文化理念：
仰望天空，腳踏實(shí)地。
行勝于言，寧靜致遠。
讓優(yōu)秀成為習慣，讓使命成為自覺(jué)。
天下大事必做于細，天下難事必作于易。
控制三閑，抓好三后。
讀書(shū)最快樂(lè )。
不是抓緊每一分鐘學(xué)習，是抓緊學(xué)習的每一分鐘。
先做該做的事，再做想做的事。做好該做的事，你才有時(shí)間來(lái)做你想做的事。 心態(tài)好，做事才會(huì )成功，丟掉“煩心”事，做心態(tài)的主人，“耐煩”也是本事 想成為什么樣的人，就做什么樣的事
曲徑通幽，做事井然，時(shí)間有限，做事應集中你的注意力
人生最科學(xué)的投資就是把最重要的事擺在第一位
不依性情做事，不依喜好辦事
最大的遺憾：真應該那么做，卻沒(méi)有那么做
營(yíng)造美妙生活，在富有情趣中享受幸福
快樂(lè )時(shí)要注意陷阱，看清是否是圈套，人生處處有風(fēng)險
站得高一點(diǎn)，看得遠一點(diǎn)，想多遠，就能夠走多遠
依靠自信，做好你想要做的事
天才是重復次數最多的人。
二、從規范言行到習慣文明和習慣自我約束做起
可操作性：
1.每周一次10項檢查自己打分（內容略），一月一次完善評比。
2.每個(gè)小組成員承包一科，每天有一次總結交流和比較記錄。
3.每周有一次挑戰自己成功的小結。
4、班團舍班干部和科代表計劃性發(fā)言
三、老師講幾個(gè)故事滲透教育思想
1. “沖上火車(chē)之前”要知道自己要去做什么事情。
讓人忍俊不禁的小故事就是典例：
有三個(gè)男人一起前往火車(chē)站，但到達車(chē)站時(shí)，發(fā)現南下的火車(chē)已經(jīng)開(kāi)走了。雖然心中十分掃興，但也沒(méi)辦法，只好等下一班火車(chē)。
于是三個(gè)男人就一起到“鐵路餐廳”里吃東西、聊天，消磨時(shí)間。話(huà)匣子一開(kāi)，三個(gè)男人七嘴八舌，談得十分起勁，一下子把時(shí)間給忘了。當他們猛然想起時(shí)間到了時(shí)，就趕緊抓起行李，沖向站臺。
此時(shí)，火車(chē)剛緩緩開(kāi)動(dòng)，于是三人急忙沿著(zhù)站臺追趕已漸漸加速的火車(chē)。前面兩個(gè)人跑得速度比較快，跳上了最后一節車(chē)廂！但是第三個(gè)男人，因為行李比較重，跑得慢，所以沒(méi)有趕上火車(chē)，只好氣喘吁吁地看著(zhù)兩個(gè)朋友漸遠而去！ 突然，沒(méi)趕上火車(chē)的男人忍不住大笑起來(lái)！
“你怎么了？沒(méi)趕上火車(chē)，怎么還哈哈大笑呢？”站臺上的工作人員大惑不解。 “剛剛沖上火車(chē)的那兩個(gè)人，是來(lái)為我送行的！”
這雖然是件小事，但卻反映出如果做任何事情都像無(wú)頭蒼蠅一樣，等待你的將是
荒唐的失敗。小事情鬧出笑話(huà)，大多數情況下無(wú)傷大雅，但在人生大事上，這種錯誤只會(huì )讓你無(wú)法彌補而致遺憾終生。
如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)仔細思考或沒(méi)有特定目標，只是冒冒失失地跟人往前沖，即使沖到最前面，也可能一事無(wú)成、徒勞無(wú)功。因此，擁有明確的目標是邁向成功的首要步驟。只有明確目標、方向，才不會(huì )匆匆忙忙地盲目“沖上火車(chē)”。
2.你到底該做什么
應仔細分析一下自己，最重要的是要看清自己要在哪一方面能夠成功。
有一位大學(xué)生，成績(jì)一般，卻過(guò)分拼命地學(xué)習，總想在班級得到第一名。他以為，只要用超人的努力，將別人娛樂(lè )、度假的時(shí)間全部用來(lái)學(xué)習，就一定能成功。但是，當他快要趕上第一名時(shí)，卻永遠無(wú)法從用腦過(guò)度的后遺癥中恢復過(guò)來(lái)了。 一個(gè)人應該充分積蓄能量，并將它投入到最適合自己的地方。如果你只有一種才能，你更應該淋漓盡致地發(fā)揮這項惟一的才能，而不要與那些有十項才能的人進(jìn)行全方位的競爭。
3.有這樣一個(gè)故事：
一個(gè)小男孩在他的玩具沙箱里玩耍。沙箱里有他的一些玩具小汽車(chē)、敞篷貨車(chē)、塑料水桶和一把漂亮的塑料鏟子。在松軟的沙堆上修筑公路和隧道時(shí)，他在沙箱中發(fā)現了一塊大巖石。
小家伙開(kāi)始挖掘巖石周?chē)纳匙�，企圖把它從泥沙中弄出去。他是個(gè)很小的小男孩，而巖石卻相當巨大。手腳并用，似乎沒(méi)有費太大的力氣，巖石便被他連推帶滾地弄到了沙箱的邊緣。不過(guò)，這時(shí)他才發(fā)現，他無(wú)法把巖石向上滾動(dòng)翻過(guò)沙箱邊墻。
小男孩下定決心，手推、肩扛、左搖右晃，一次又一次地向巖石發(fā)起沖擊，可是，每當他剛剛覺(jué)得取得了一些進(jìn)展的時(shí)候，巖石便滑脫了，重新掉進(jìn)沙箱。
小男孩氣得哼哼直叫，使出吃奶的力氣猛推猛扛。但是，他得到的惟一回報便是巖石再次滾落回來(lái)，砸傷了他的手指。
最后，他傷心地哭了起來(lái)。這整個(gè)過(guò)程，男孩的父親從起居室的窗戶(hù)里看得一清二楚。當淚珠滾過(guò)孩子的臉龐時(shí)，父親來(lái)到了孩子跟前。
父親的話(huà)溫和而堅定：“兒子，你為什么不用上所有的力量呢？”
垂頭喪氣的小男孩抽泣道：“但是我已經(jīng)竭盡全力了，爸爸，我已經(jīng)盡力了！我用盡了我所有的力量！”
“不對，兒子，”父親親切地糾正道，“你并沒(méi)有用盡你所有的力量。你沒(méi)有請求我的幫助�！�
這時(shí)，另外一個(gè)路過(guò)的人說(shuō)：“孩子，不要做力所不及的事，請多發(fā)揮自己的長(cháng)項吧！”
這個(gè)故事說(shuō)明了什么，各有答案，但如果這不是一個(gè)小男孩，而是一個(gè)在工作中謀生的成人，我們更同意那位路人的觀(guān)點(diǎn)。
每個(gè)人的成長(cháng)歷程表明，進(jìn)取心是所有想拯救自己的人的領(lǐng)路人，正是進(jìn)取心為他們的前進(jìn)開(kāi)辟了道路。但明確適合自己的目標和應做之事是成功的關(guān)鍵。 首先，我們要通過(guò)有效的工作來(lái)獲得自己所追求的東西，來(lái)實(shí)現自己克服危機的雄心壯志。在向上攀登的過(guò)程中，我們必須付出巨大的努力，并承受一般人所難以承受的艱辛。
其次，我們需要克服這個(gè)過(guò)程中的種種危機。我們是否具有與眾不同的價(jià)值？我們的回答是：“你當然可以克服危機。你完全有克服危機的潛力。但你最終是否
一定能克服危機，就完全取決于你自己了�！�
我們曾見(jiàn)過(guò)這樣一種精巧的機器，它可以在鋼板上打洞而沒(méi)有噪音。它之所以能做到這一點(diǎn)，靠的是它的一個(gè)巨大的平衡輪。這個(gè)平衡輪為完成任務(wù)儲存了巨大的能量、速度和動(dòng)力。一旦將平衡輪從這臺機器上移走，整臺機器就會(huì )散架。在這里，平衡輪就是機器的關(guān)鍵零件。同理，對一個(gè)人來(lái)講，常識和判斷力就是平衡輪。如果一個(gè)人不具備這兩點(diǎn)，有再大的愿望也僅僅只是愿望而已。
4.你在忙什么
《西游記》是我國四大古典文學(xué)名著(zhù)之一，其講述的唐僧西天取經(jīng)的故事在中國可以說(shuō)是家喻戶(hù)曉。我們也知道，歷史上確有此事，唐朝玄奘大師歷盡千辛萬(wàn)苦去印度取回佛經(jīng)。但我們今天不講神話(huà)，而是要講一個(gè)與唐僧取經(jīng)有關(guān)的寓言故事。
唐僧前往西天取經(jīng)時(shí)所騎的白馬本是長(cháng)安城中一家磨坊里的一匹普通白馬。此馬本亦無(wú)什么出眾之處，只不過(guò)一生下來(lái)就在磨坊里干活，身強體健，耐苦耐勞，且老老實(shí)實(shí)，從不搗亂。玄奘大師想：西天路途遙遠，去時(shí)要當坐騎，回來(lái)時(shí)要負重馱經(jīng)書(shū)，況且自己的騎術(shù)又不是很好，還是挑選一匹老老實(shí)實(shí)的'馬吧。選來(lái)選去，就選上了這匹磨坊里的普通白馬。
這一去，就是17年。待唐僧返回東土大唐時(shí)，已是名滿(mǎn)天下的傳奇英雄。這匹白馬，也成了取經(jīng)的功臣，被譽(yù)為“大庸第一名馬”。白馬衣錦還鄉，來(lái)到昔日的磨坊看望老朋友。一大群驢子和老馬圍著(zhù)白馬，聽(tīng)白馬講取經(jīng)途中的見(jiàn)聞以及今日的榮耀，大家艷羨不已。
白馬很平靜地說(shuō)：“各位，我也沒(méi)什么了不起，只不過(guò)有幸被玄奘大師選中，一步一步西去東回而已。這17年間，大家也沒(méi)閑著(zhù)，只不過(guò)你們是在家門(mén)口來(lái)回打轉。其實(shí)，我走一步，你也在走一步，咱們走過(guò)的路還是一般長(cháng)，也一樣的辛苦�！�
眾驢子和馬都不言語(yǔ)了。是啊，自己也沒(méi)閑著(zhù)啊，怎么人家就成了“成功人士”，有榮譽(yù)有地位，自己還是老樣子呢？
諸位，不知你看完這個(gè)故事做何感想？
參考推薦書(shū)目：《先做該做的事再做想做的事》由中國華僑出版社出版
四、學(xué)生訂個(gè)計劃（目標），完善上學(xué)期的內容。
高二、四班08.11.5
一.分科前后的變化
1.環(huán)境：學(xué)科．班級．教師．同學(xué)．(硬件)
2.心情(軟件)
3.目標更加清晰
4.愛(ài)好得以彰顯
5.學(xué)習負擔下降
二.如何適應上述變化
適者生存,優(yōu)勝劣汰.(進(jìn)化論)
分科某種程度上決定著(zhù)一個(gè)人一生的走向.升入高中僅一學(xué)年就分科的確是一個(gè)巨大的挑戰.適應形勢,迎接挑戰,才有未來(lái).
第一：做好準備
放假時(shí)，許多同學(xué)的生活秩序打亂了，常�？措娨暬蛏暇W(wǎng)到很晚，而早上又貪睡不能按時(shí)起床。這種狀況如果不改變，我們的心理就還在“放假”，開(kāi)學(xué)后很難適應正常的學(xué)習生活。須及時(shí)糾正生活習慣,調整生物鐘。尤其對我們的同學(xué)來(lái)說(shuō)更為重要。否則易引起連鎖的生理疾病。
第二：迅速建立良好的人際關(guān)系
成功人士均有良好的人際關(guān)系.新環(huán)境多交新朋友。進(jìn)入新集體如果遲遲結交不到新朋友，會(huì )感到很孤獨，產(chǎn)生種種不良心理。想家想從前的老師同學(xué)還沒(méi)有很好的融入現在的集體，是在通過(guò)懷舊來(lái)排斥變化，補償心理的失落。屬于人已經(jīng)進(jìn)入了新環(huán)境，而整個(gè)情感狀態(tài)還停留在原有環(huán)境中，不能接受突兀的環(huán)境改變，不能接受自己所處地位的改變。
一、把自己盡快融入到班集體中去。
學(xué)會(huì )交往是高中生必備的基本素質(zhì)之一，是將來(lái)工作、生活的基本技能之一，而班集體是學(xué)會(huì )交往的第一場(chǎng)所，班集體有無(wú)窮的力量、無(wú)盡的溫暖，同學(xué)之間的友誼是純真的、無(wú)私的。學(xué)會(huì )交往，把自己融進(jìn)班集體中，就能獲得友誼與力量。
1.要用積極主動(dòng)的態(tài)度與班級新同學(xué)交往。不能夠事事等待別人來(lái)關(guān)心自己，更不能孤芳自賞�？芍鲃�(dòng)向他人介紹自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及特點(diǎn)、愛(ài)好、性格等，讓他人更快了解自己，從而主動(dòng)和人建立良好的人際關(guān)系。每人都要有幾個(gè)好朋友,不可坐以待友.自我封閉就會(huì )被邊緣化,漸漸被人淡忘.
2.主動(dòng)幫助同學(xué)。當別人有困難時(shí)，應該盡自己的能力去幫助別人，在學(xué)習上、生活上多關(guān)心他人。這樣，你就會(huì )贏(yíng)得友誼與快樂(lè )�！蔽覟槿巳�,人人為我”
3.積極參加班集體活動(dòng)。班級開(kāi)展的主題班會(huì )、討論課、校內及社區活動(dòng)、運動(dòng)會(huì )、文娛活動(dòng)等，不僅要積極參加，而且盡自己所能，為班級爭光，這既是展示自己、把自己融進(jìn)班集體的大好機會(huì )，又能培養自己的興趣愛(ài)好，發(fā)展能力，何樂(lè )而不為呢？
4.多點(diǎn)共性,少來(lái)個(gè)性.我們現在過(guò)的是集體生活,個(gè)人意志必須服從于集體意志.和老師同學(xué)交往,寧做討喜寶,不做萬(wàn)人嫌.
5.多些尊重,少點(diǎn)孤傲.站在山頂和山腳下的兩個(gè)人,雖然所處的位置不同,但在對方的眼里,卻是一樣的渺小.尊重是相互的.
二、不斷激勵自己，增強自信。
從某種意義上說(shuō)，自信是個(gè)人全面發(fā)展的基礎，是成功的動(dòng)力。分科后興趣和特長(cháng)相對集中,各班級水平參差不齊,大家在新的較高的起跑線(xiàn)上起步，競爭更激烈，再加上課程設置、學(xué)習內容和教學(xué)方式有了較上學(xué)期有較大差異，一些同學(xué)一時(shí)尚未適應，自覺(jué)在班級中不占優(yōu)勢，感到壓力大，產(chǎn)生自卑感，認為自己不行了，其實(shí)大可不必。
具體方法
1.制定合適的目標。目標是努力的方向。目標要細化,具體到每天的起居和作息.同學(xué)們可根據自己的能力、
高二下學(xué)期主題班會(huì )篇三：
新學(xué)期，新班級，新氣象
高二十班“學(xué)會(huì )合作，融入集體”主題班會(huì )
腳步匆匆中，時(shí)間覆蓋住了一切，我們也愉快地成長(cháng)起來(lái)投入了高二的懷抱，不敢遲疑。然而在新的環(huán)境中，同學(xué)們或彷徨、或迷茫，或鼓足干勁，或傷感離別，針對部分同學(xué)的不適應，高二、10班班委在宋士民老師的帶領(lǐng)下，組織了一場(chǎng)別開(kāi)生面的班會(huì )，旨在引導同學(xué)們加強團結，借助集體的力量來(lái)成就自己的夢(mèng)想。
班會(huì )一開(kāi)始，大屏幕上就開(kāi)始播放《螞蟻的合作》、《南極大冒險》兩段視頻，借助自然界中動(dòng)物展現同伴的相互合作，互相幫助的重要性。兩段視頻簡(jiǎn)短卻意深，螻蟻尚能如此付出，萌犬亦能如此合作，何況人乎？。視頻引發(fā)的沉沉的感動(dòng)，深深的震撼，漸漸融入了同學(xué)們的心里。
視頻結束，主持人按隊列上場(chǎng)。在主持們詼諧的的話(huà)語(yǔ)下，同學(xué)們開(kāi)始了開(kāi)心的游戲——簽名游戲。要求以小組為單位，征集符合條件的不同人的簽名，比如：讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》，參加過(guò)義務(wù)獻血，參加過(guò)社團活動(dòng)，曾經(jīng)助人為樂(lè )，曾經(jīng)出過(guò)國，喜歡吃榴蓮，穿44碼的鞋子，名字中有一個(gè)“浩”字等等。游戲旨在讓學(xué)生漸漸放開(kāi)自我，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )交流。簽名游戲似一種無(wú)形的力量，使同學(xué)們聚了起來(lái)，失去了陌生而產(chǎn)生的羞澀。他們如騰躍的驕兔，跳躍在會(huì )場(chǎng)中，人群里，更跳進(jìn)了自己的內心，放開(kāi)了自我。會(huì )場(chǎng)前聚集了一群熱情的同學(xué)，爭搶著(zhù)要前來(lái)參加班會(huì )的老師們簽名�？�，那剎那，老師們露出了幸福的微笑。經(jīng)過(guò)激烈的比拼，4組同學(xué)率先完成了任務(wù)，其它組也不甘落后，紛紛交卷，順利地完成了任務(wù)。
和著(zhù)剛剛熱鬧的游戲氣氛，主持人耐心講解規則。同學(xué)們開(kāi)始了另一個(gè)更具挑戰的游戲——《群口相聲》，細致的分工，默契的`合作，順利的銜接像風(fēng)景一般在我們眼前劃過(guò)。雖然一些同學(xué)不免鬧了笑話(huà)，引起場(chǎng)上陣陣笑語(yǔ)，但在大家善意的微笑中，心與心又一次被拉近，合作的觀(guān)念亦流淌在心中。在這輕松愉快的氛圍中，同學(xué)們迫不及待傾訴自己的感想。主持人率先總結了他們這次活動(dòng)的收獲，他們說(shuō)道：“高二、10班不是我們要來(lái)或去的地方，而是我們要創(chuàng )造的地方。失去了團結的10班不過(guò)是小小的門(mén)牌，沒(méi)有了我們團結一致的努力，它就會(huì )變得一文不值�！鳖D時(shí)全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。是的，高二、10班不是過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的名字罷了，失去這個(gè)名字我們也能成為高中旅程中靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。在主持人富含哲理的總結后，頒獎環(huán)節終于開(kāi)始了每個(gè)小組組長(cháng)迫不及待的上臺領(lǐng)獎，代表小組組員訴說(shuō)自己的感想〃〃〃〃〃〃在同學(xué)們細致的交流之后，主持人邀請分別邀請老師們上臺指導。
首先有請的是孟老師，孟老師簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)輕松而真摯，在整個(gè)會(huì )場(chǎng)溢出了一抹溫暖的色彩，她教導我們，要認真仔細，團結同學(xué)，把10班擰成一股繩，去創(chuàng )造更美好的未來(lái)！我們深知：在我們努力學(xué)習背后，孟老師一直在默默的支持我們，快樂(lè )著(zhù)我們的快樂(lè )，伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)。感謝她的辛勤付出！
伴隨著(zhù)熱烈的掌聲，班主任宋士民老師走上了前臺，親切地和同學(xué)們交流，悉心教育著(zhù)我們：“聚是一盆火，散作滿(mǎn)天星，既來(lái)之則安之。在新的環(huán)境中，創(chuàng )造更好的自己。然而，團結合作無(wú)疑是集體的生命力，是集體的靈魂。同學(xué)們應該更好的使自己融入這個(gè)班級，與同學(xué)更多的交流，不要孤立自己，有集體的強大才會(huì )有個(gè)人的成功�！睕](méi)有一點(diǎn)一滴，哪來(lái)大江大海。班主任說(shuō)出了我們的心聲，措手不及，坐在了新的班級，甚至來(lái)不及品味離別的滋味。但我們必須努力潛入10班的深海去厚積薄發(fā)。
淋淋漓漓，享受著(zhù)團結的快樂(lè )，班會(huì )接近尾聲，同學(xué)們熱烈鼓掌，邀請薛永杰主任講話(huà)。他指出，一個(gè)良好的團結氛圍對一個(gè)集體的重要性，在高二生活中同學(xué)們應該更加注重合作互助，把自己融入集體。他說(shuō)：“怎么讓一滴水永不干涸？那就讓它融入大海吧！”掌聲如雷動(dòng)，熱情似烈火。薛主任推心臵腹的話(huà)語(yǔ)，敲開(kāi)了我們的心門(mén)，如化雨春風(fēng)，滋潤著(zhù)我們的心田。
新的班級、新的家庭、新的家人，雖然陌生，但卻溫暖。親切的笑容，細致的關(guān)懷，是這個(gè)新家庭的標志。我們堅信，每個(gè)家人都將用他們的真摯共同創(chuàng )造這個(gè)新的家庭。
怎么讓一滴水永不干涸？那就讓它融入大海吧。
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