《新型玻璃》語(yǔ)文教案設計
學(xué)習目標：
1. 學(xué)會(huì )生字詞，理解藕斷絲連等詞的意思。
2. 朗讀課文，了解課文介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。
3. 通過(guò)理解課文的內容，使學(xué)生了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現代化建設中的作用；
激發(fā)學(xué)生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學(xué)習的自覺(jué)性。
課前準備：
課件、掛圖
設計理念：
1. 探究閱讀，自主合作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
學(xué)生是學(xué)習的主題，教師要關(guān)注學(xué)習主體的自主建構，相信學(xué)生，讓學(xué)生使用學(xué)到的知
識技能和方法來(lái)充分地開(kāi)展自主學(xué)習，發(fā)揮教師組織者的功能，使學(xué)生成為課堂上真正的主人。
2. 讀中感悟，培養閱讀理解的能力。
閱讀理解能力是建立在感悟體驗基礎之上的，朗讀是學(xué)生獲得情感體驗的重要環(huán)節。本
課力求以讀為本，每遍都有每遍的目的，形式多樣，，讓學(xué)生樂(lè )意讀書(shū)，讓課堂氣氛寬松活躍起來(lái)。
3. 遷移擴展，發(fā)展學(xué)生的想象力和口頭表達能力。
語(yǔ)文教學(xué)主要不是讓學(xué)生去討論語(yǔ)言是什么，而是要讓他們學(xué)會(huì )運用語(yǔ)言。以言語(yǔ)學(xué)
習為主旨，教師引導學(xué)生從感知語(yǔ)言，到領(lǐng)悟語(yǔ)言的精妙，步步深入，吸收、積累。
教學(xué)過(guò)程 ：
情境導入
1、 情境故事；
2、 板書(shū)課題：新型玻璃；
3、 全班齊讀課題。
學(xué)生質(zhì)疑
初讀感知
1、 學(xué)生帶著(zhù)自己的.問(wèn)題，自由朗讀課文，提出讀書(shū)要求。
2、 檢查讀書(shū)情況，問(wèn)：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？
探究合作
1、 師：新型玻璃有什么特點(diǎn)和作用？請同學(xué)們四人為一小組合作學(xué)習，進(jìn)行討論。
2、 小組合作學(xué)習，討論問(wèn)題。
3、 小組代表匯報討論結果。
創(chuàng )設情境，延伸擴展
1、 情境設置，指導學(xué)生介紹新型玻璃的特點(diǎn)和作用。
2、 師：如果你是發(fā)明家，你還想發(fā)明什么樣的新型玻璃？
總結
今天，我們通過(guò)課文，了解了五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用，相信大家只要充分運用自己的聰明智慧，一定能發(fā)明更多更好更能為人類(lèi)服務(wù)的新型玻璃。
實(shí)踐活動(dòng)
把這幾種新型玻璃介紹給你的家人聽(tīng)。
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