《練習7》優(yōu)秀教案

　　一、教學(xué)目標：

　　1、能填字組成詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思，照樣子寫(xiě)出自己在不同場(chǎng)合的身份的詞語(yǔ)。

　　2、能將反問(wèn)句改寫(xiě)成陳述句，能給句子選擇合適的關(guān)聯(lián)詞。

　　3、能按課文填空，回答與短文有關(guān)的問(wèn)題，能說(shuō)段意。

　　二、課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、學(xué)習第1題

　　1、讀題，明確目標。

　　2、獨立練習——反饋訂正。

　　3、說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。

　　二、學(xué)習第2題

　　1、自由讀句，說(shuō)說(shuō)句子的意思。

　　2、抄寫(xiě)句子。

　　三、學(xué)習第3題

　　1、說(shuō)說(shuō)我們去過(guò)哪些公共場(chǎng)所，引出在不同的場(chǎng)合，人有不同的身份。如在學(xué)校，“我”是學(xué)生。

　　2、出示小黑板。在其他場(chǎng)合，我們又是什么身份呢？（獨立思考填寫(xiě)，交流，修改。）

　　3、小結：在不同的場(chǎng)合有不同的身份，要遵守公德，做文明的小公民。

　　四、學(xué)習第4題

　　1、出示例句，讀一讀，比較異同。

　　兩個(gè)句子意思相同，反問(wèn)句有問(wèn)號，但不表示疑問(wèn)，而語(yǔ)勢更強烈些，所要表達的意思更明確。

　　2、出示練習（1），學(xué)生獨立完成——交流訂正——朗讀體會(huì )。

　　3、完成第（2）題，交流，朗讀。

　　4、補充練習。

　�。�1）將反問(wèn)句改寫(xiě)成陳述句。（棗子熟了，難道會(huì )往天上飛嗎？）

　�。�2）將陳述句改寫(xiě)成反問(wèn)句。（誠實(shí)和信任比金錢(qián)要重要。）

　�。�3）自己寫(xiě)一組意思相同的反問(wèn)句和陳述句。

　　五、學(xué)習第5題

　　1、出示四個(gè)關(guān)聯(lián)詞，說(shuō)說(shuō)表示的意思。

　　2、出示句子

　　獨立選詞填空——同桌交流——集體討論交流——訂正。

　　3、補充練習

　�。�1）選擇關(guān)聯(lián)詞填空。

　　因為……所以……即使……也……只有……才能……不但……而且……

　�。�   ）是掉在地上的`紅棗，革命戰士（    ）不能吃。

　　紅色小汽車(chē)的主人（   ）沒(méi)有要求我賠錢(qián)，（   ）還向我表示感謝。

　�。�   ）達麗瑪上課走了神，（   ）烏漢娜老師讓她留下來(lái)補課。

　�。�   ）處處維護人民利益的軍隊，（   ）得到人民群眾的擁護。

　�。�2）用以上關(guān)聯(lián)詞各造一句句子。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習第6題

　　1、學(xué)生自由熟讀《登山》第15自然段。

　　2、盡量不看書(shū)，完成填空。

　　3、同桌互查，反饋訂正。

　　4、朗讀、比較、體會(huì )用上這些詞語(yǔ)的作用。

　　5、有感情地朗讀。

　　二、學(xué)習第7題

　　1、閱讀短文，說(shuō)說(shuō)短文主要講了什么內容。

　　2、再讀短文，思考：李旋幫助鐘奶奶做了哪些事？同學(xué)們?yōu)槭裁捶Q(chēng)李旋是鐘奶奶的“活拐杖”？（邊讀邊做讀書(shū)記號：劃句，編號等。）

　　3、討論交流思考題。

　　4、默讀第2段，說(shuō)說(shuō)段意。

　�。ㄗ杂烧f(shuō)——同桌互說(shuō)——指名說(shuō)——評議——同桌互說(shuō)）

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