課文《可貴的沉默》的教案
教學(xué)理念
重視感悟體驗，培養語(yǔ)言感悟能力和朗讀能力。
教學(xué)目標
�。�、知識與能力：會(huì )認９個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)１４個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、蘊藏、重復、安靜、沉靜”等詞語(yǔ)。讀懂課文內容，正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、過(guò)程與方法：體會(huì )抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)的方法，品讀重點(diǎn)句子、詞語(yǔ)，培養學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力和朗讀能力。
�。�、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：學(xué)會(huì )感受父母對自己的愛(ài)，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人。
教學(xué)重點(diǎn)
理解孩子們的情緒變化，感受父母對自己的愛(ài)，初步懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )沉默的可貴。
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)。
課前準備
多媒體課件。
第一課時(shí)
教學(xué)目標
�。�、知識與能力：學(xué)會(huì )本課的生字新詞，學(xué)懂熱鬧漢語(yǔ)沉默部分，正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、過(guò)程與方法：品讀重點(diǎn)句子、詞語(yǔ)，培養學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力和朗讀能力。
�。�、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：感受父母對自己的愛(ài)，初步懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人。
教學(xué)流程
一、創(chuàng )設情景，導入課文
�。úシ派崭瑁⿴煟和瑢W(xué)們，你聽(tīng)到了什么？（生日歌）聽(tīng)到這首熟悉的令人快樂(lè )的歌曲，你想到了什么？（學(xué)生交流）是的，生日大家都是難忘的，快樂(lè )的。今天我們就來(lái)學(xué)習一篇有關(guān)生日的課文，那就是《可貴的沉默》。出示課題并齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
看了課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)？
�。▽W(xué)生提問(wèn)）
這些問(wèn)題非常有價(jià)值，怎么解決呢？
�。ㄗx書(shū)的方式）
俗話(huà)說(shuō)：
“好書(shū)不厭百遍讀，遍遍都有新收獲�！毕旅嫖覀兙陀米约合矚g的方式再來(lái)讀課文，讀時(shí)注意讀準生字的讀音，讀通讀熟課文，想想你讀懂了些什么，試著(zhù)解答同學(xué)們提出的問(wèn)題。待會(huì )老師檢查同學(xué)們讀書(shū)情況。
�。▽W(xué)生自由朗讀課文）
檢查自學(xué)情況：認讀詞語(yǔ)，交流你覺(jué)得哪兒難讀，給大家提個(gè)醒。請生評價(jià)、正音。交流你讀懂了些什么。
�。S機回答剛才提出的幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題）
再讀課文，你能?chē)@“生日”用一兩句話(huà)簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)課文的內容嗎？
�。▽W(xué)生交流）
三、細讀品味，理解內容
�。�、品熱鬧部分：
�、� （出示第一幅圖）圖上畫(huà)的是哪個(gè)情景？用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。
�、� 從書(shū)中找出與這幅圖有關(guān)的句子，大聲讀一讀。
�、� 交流（以學(xué)生的學(xué)路為主）：
�、� 他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。
讀好 “驕傲”“神氣十足”“左顧右盼”。
�、� 我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著(zhù)我一起點(diǎn)起數來(lái)，“１５、１６、１７……”越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響，前排的孩子都回過(guò)頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來(lái)，我也不阻止他們。
�。ㄗ⒁馊齻�(gè)越。）
�、� 幾乎所有的孩子都在快樂(lè )地交談，談的內容當然是生日聚會(huì )、生日禮物，父母祝�！�
回憶一下你們過(guò)生日的情景，感受到快樂(lè )與幸福。
指導學(xué)生有感情地朗讀句子。
過(guò)渡語(yǔ)：
老師發(fā)現一提起爸爸媽媽給自己過(guò)生日，同學(xué)們臉上洋溢著(zhù)幸福的快樂(lè )的神情。從中你們體會(huì )到什么？
�。ò鍟�(shū)：享受→愛(ài)）
分角色朗讀熱鬧部分。
�。ǎ薄构潱�
�。�、悟沉默部分：
�、� 同學(xué)們會(huì )感受愛(ài)了，這還不夠，老師還要尋找蘊藏在同學(xué)們心靈深處的他們自己還沒(méi)有意識到的極為珍貴的東西。你知道這極為珍貴的東西是什么嗎？
�。▽W(xué)生試說(shuō)，說(shuō)不出也沒(méi)關(guān)系，呆會(huì )兒再解答）
�、� （出示圖２）這幅圖上的孩子們和上一幅圖有什么變化？
�、� 他們?yōu)槭裁闯聊�？從�?shū)上找找答案看。
�、� 找出寫(xiě)孩子們沉默的`句子讀一讀。待會(huì )兒把你最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)。
�、� 交流（以學(xué)生的學(xué)路為主）：
�、� “霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)。我把問(wèn)題重復了一遍，教室里依然很安靜。過(guò)了一會(huì )兒，幾位女同學(xué)沉靜地舉起了手。
�。�、哪些詞能體現孩子們沉默了？
�。ò察o、依然安靜、沉靜）
�。�、指導朗讀，讀出安靜，讀出沉默。
�、� 教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)。孩子們沉默著(zhù)，我和孩子們一起沉默著(zhù)……
�。�、請生練讀剛才找的句子。
�。�、教師指導：沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)，教室里靜悄悄。該怎么讀才能把這種沉默的靜悄悄地感覺(jué)讀出來(lái)？（語(yǔ)速放慢，聲音輕一些）自己試試吧。
�。�、學(xué)生練讀，評價(jià)。
�、� 就這樣“沉默了足足一分鐘。一分鐘有多長(cháng)呢？我們一起來(lái)感受一下。
�、� 師生一起感受一分鐘有多長(cháng)。
�、� 你有什么感受？
�。ê寐L(cháng)，好壓抑）
�、� 課文中的孩子們在這一分鐘內會(huì )想些什么呢？安排一個(gè)說(shuō)話(huà)練習：教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)。孩子們沉默著(zhù)，他們想： _____________________________________________________。
�、� 你現在理解沉默為什么可貴了嗎？
�。ㄒ驗樵诔聊�，孩子們認識到自己的錯誤了，終于懂得要回報父母對自己的愛(ài)了。）
老師要尋找的極為珍貴的東西找到了嗎？那是什么？
�。ɑ貓蟾改笇ψ约旱膼�(ài)）
�。ò鍟�(shū)：回報）
四、總結延伸，感情升華
通過(guò)讀書(shū)學(xué)習、互相交流，你有什么收獲？
�。▽W(xué)生談收獲）
師：這就是蘊藏在同學(xué)們心靈深處極為珍貴的東西。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
�。�、知識與能力：
在第一課時(shí)的基礎上，學(xué)習再熱鬧部分，正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、過(guò)程與方法：
抓重點(diǎn)語(yǔ)句，通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解其含義，感受其情感。
�。�、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
懂得要關(guān)心父母、回報父母，學(xué)會(huì )關(guān)心別人。
教學(xué)重點(diǎn)
理解孩子們的情緒變化。
教學(xué)難點(diǎn)
懂得關(guān)愛(ài)父母，關(guān)心他人。
教學(xué)流程
一、導入新課
�。�、上節課我們一起研讀了熱鬧與沉默部分，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)這種沉默是可貴的？
�。�、今天，就讓我們再次走進(jìn)課文，走近這些可愛(ài)的孩子們，繼續來(lái)學(xué)習課文。
二、研讀再熱鬧部分
�。�、學(xué)習第１４、１５自然段：
過(guò)渡：沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛(ài)的孩子們──他們的可愛(ài)恰恰在那滿(mǎn)臉的犯了錯誤似的神色之中。我的語(yǔ)氣緩和下來(lái)，輕輕地問(wèn)：“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢？”這時(shí)，沉默之后的教室里又熱鬧起來(lái)了，只是與沉默之前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。
�、� 自由讀第１４自然段，看看有什么不一樣呢？你能通過(guò)讀表達出來(lái)嗎？
�、� 指導朗讀：讀出孩子們明白了要回報父母對自己的愛(ài)的時(shí)候，那種如釋重負的語(yǔ)氣，以及積極、主動(dòng)的想辦法時(shí)，那歡快、欣喜的心情。
�、� 聯(lián)系生活實(shí)際，展開(kāi)想象：
�、� 老師導入：
結束這堂課時(shí)，我給孩子們提了個(gè)建議：為了給父母一份特別的驚喜，你們最好用一種不被父母察覺(jué)的方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點(diǎn)，只要你表達了自己的愛(ài)，再稚拙的禮物他們也會(huì )覺(jué)得珍貴無(wú)比。如果你當時(shí)也在教室里，聽(tīng)了老師的這個(gè)建議，你會(huì )怎樣做？
�、� 學(xué)生交流。
過(guò)渡：真會(huì )像老師說(shuō)的那樣，再稚拙的禮物爸爸、媽媽也會(huì )覺(jué)得珍貴無(wú)比嗎？學(xué)習最后兩個(gè)自然段。
�。�、學(xué)習第１６、１７自然段：
�、� 同學(xué)們自由讀讀，聯(lián)系前文想一想：你讀懂了什么？還有什么不懂之處？
�、� 小組交流，把不懂的問(wèn)題提出來(lái)。（可能會(huì )提出：為什么說(shuō)“這一片沉默給了我多大的享受”？）
�、� 重點(diǎn)指導理解句子：
出示：這一片沉默給了我多大的享受��！
�、� “享受”是什么意思？
�、� 你能聯(lián)系上文，試著(zhù)填填這三句話(huà)嗎？
出示句子：
這一片沉默給了孩子們多大的享受��！他們懂得了___________________。
這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受��！他們感受到了_________________。
這一片沉默給了我多大的享受��！我____________________。
�、� 學(xué)生試寫(xiě)答案。
�、� 集體交流。
�、� 教師小結，點(diǎn)明主題：
這一分鐘的沉默，使孩子們對自己的所作所為進(jìn)行了反思，他們懂得了用自己的行動(dòng)為他人帶來(lái)快樂(lè )；這一分鐘的沉默，使爸爸媽媽感受到了從未體驗過(guò)的來(lái)自?xún)号年P(guān)愛(ài)；這一分鐘的沉默，使孩子們長(cháng)大了，老師感到無(wú)比欣慰，同時(shí)體驗到了成功的喜悅。這正是沉默的可貴之處。
�、� 齊讀課題，升華情感。
三、拓展與延伸
�。�、學(xué)完了《可貴的沉默》，我們肯定想到了父母對自己的疼愛(ài)。那么，父母對我們的愛(ài)有多少，有多深，讓我們開(kāi)展一次綜合性學(xué)習活動(dòng)，來(lái)回憶和了解父母關(guān)心愛(ài)護自己的事情吧！
�。�、出示提示：
�、� 詢(xún)問(wèn)：向親人和鄰居了解，你小時(shí)候父母是怎樣疼愛(ài)你的。
�、� 觀(guān)察：了解父母平時(shí)是怎樣為自己操勞的。
�、� 回憶：打開(kāi)影集或觀(guān)看家庭錄像，找到父母教自己走路、陪著(zhù)游戲……的記錄。
�。�、師：同學(xué)們，愛(ài)是永恒的，愛(ài)也是相互的，父母愛(ài)自己的孩子，孩子也應該愛(ài)自己的父母。希望同學(xué)們都能用自己的行動(dòng)去回報父母，那樣，你會(huì )發(fā)現自己更快樂(lè )！
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