蘑菇該獎給誰(shuí)優(yōu)質(zhì)課教案
《蘑菇該獎給誰(shuí)》優(yōu)質(zhì)課教案
一、教學(xué)目標
1、能正確，流利、有感情的朗讀課文。
2、初步理解課文內容，體會(huì )各個(gè)角色的語(yǔ)言特點(diǎn)。
3、分角色朗讀課文。
二、教具準備
小黑板、生字卡片、多媒體課件
三、教學(xué)流程
（一）導入
1、小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？師出謎揭題：
小傘一把把，長(cháng)在大樹(shù)下，下雨不能打，做菜頂呱呱。
2、生答，師出示蘑菇卡片，請生讀卡片背后的詞語(yǔ)：mó ɡu
蘑 菇
�。�1） 師評并正音；
�。�2） 師請生領(lǐng)讀。
3、師發(fā)問(wèn)：小朋友們，你們喜歡吃蘑菇嗎？今天老師給你們帶來(lái)兩個(gè)朋友，一個(gè)是小白兔，一個(gè)是小黑兔（多媒體出示兩圖），它們倆呀，可喜歡吃蘑菇啦！一大清早，兔媽媽?zhuān)ǘ嗝襟w出示圖）就要出門(mén)采蘑菇了，臨走時(shí)，囑咐兩個(gè)孩子要好好練習跑步，誰(shuí)跑得最出色，就將最大的蘑菇獎給誰(shuí)。
4、那最大的`蘑菇到底該獎給誰(shuí)呢？（將課題卡片貼在黑板上）。
�。�1）請生讀課題。
�。�2）全班齊讀。
（二）初讀課文，認讀生字
1、師請生猜：最大的蘑菇該獎給誰(shuí)？
2、生借助拼音練讀課文。
要求:不認識的字寶寶要借助拼音多讀幾遍，而且還要把句子讀通順。
3、師請生幫兔媽媽采蘑菇，從而引出本課的生字詞（蘑菇后有生字詞）。
比 烏 提 過(guò) 軍 練習 參加
�。�1）請生開(kāi)火車(chē)讀。
�。�2）師正音后，請生領(lǐng)讀。
�。�3）全班齊讀。
�。�4）學(xué)寫(xiě)兩個(gè)生字：烏、提（師生一起寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)，師指明書(shū)寫(xiě)位置）。
4、認識生字詞后再讀課文。
兔媽媽說(shuō)：“小朋友們，讀課文時(shí)，如果你能把字音讀準，把長(cháng)句子讀順，就把最大的蘑菇獎給誰(shuí)”。（多媒體出示讀文要求）小朋友們，你們想要嗎？那趕緊讀一讀，爭取得到兔媽媽的獎勵。
5、檢查課文的朗讀情況。
�。�1）請生分自然段開(kāi)火車(chē)讀。
�。�2）請小評委評價(jià)朗讀情況，有讀不準確的或者讀錯的當場(chǎng)改正，再讀。
�。�3）分發(fā)獎品：蘑菇卡片。
（三）前段課文學(xué)習小結
今天我們幫兔媽媽采了許多的大蘑菇，還認識了那么多的生字寶寶，現在你們還記得他們嗎？
1、回顧上文所學(xué)生字詞，請生開(kāi)火車(chē)讀。
2、全班齊讀。
（四）多媒體出示兩幅圖片進(jìn)行對比
1、師請生仔細觀(guān)察圖片并讀讀課文的3、4兩個(gè)自然段；
2、師請生有感情、分角色朗讀這兩段（師板書(shū)）。
（五）由圖發(fā)問(wèn)引出以下課文內容，啟發(fā)學(xué)生理解課文蘊含的道理
1、圖片上小黑兔跑在前面，小白兔在后面，可兔媽媽卻把最大的哪個(gè)蘑菇獎給了小白兔，為什么呢？
2、引出兔媽媽的第二個(gè)問(wèn)題：今天你們都和誰(shuí)比賽啦？
3、請生分角色朗讀；再男、女生分組讀。
4、師引導生說(shuō)出課文蘊含的道理：因為小白兔敢和高手比呀�。◣煱鍟�(shū)簡(jiǎn)筆圖：蘑菇）。
（六）作業(yè)：轉轉腦，動(dòng)動(dòng)口
如果第二天兔媽媽又去采蘑菇了，臨走時(shí)又囑咐兩個(gè)孩子要好好練習跑步，如果你是小黑兔，你會(huì )怎么做呢？
（七）板書(shū)設計
6、 蘑菇該獎給誰(shuí) ？
敢和高手 比
小白兔 小黑兔
難為情 得意
跟駿馬比 跟烏龜比
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