航天飛機教案設計范文

　　一、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解航天飛機的特點(diǎn)和作用，學(xué)習用個(gè)性化的語(yǔ)言介紹航天飛機，讀寫(xiě)相結合，培養交流的能力。

　　難點(diǎn)：領(lǐng)悟“航天飛機在太空中釋放和回收人造地球衛星……”；“從東海之濱到帕米爾高原……”等句子的意思。

　　二、重難點(diǎn)突破

　　1．初識航天飛機，體會(huì )外形奇特。

　　抓住 “龐然大物”理解并補充資料，航天飛機長(cháng)約五、六十米，高約二十多米，重達近百?lài)�，讓學(xué)生去體會(huì )航天飛機外形上的“大”；其次引導學(xué)生抓住文中描述的航天飛機具體的外形，以圖片為依據，讓學(xué)生以第一人稱(chēng)的形式介紹航天飛機：“我就是航天飛機，你們看，我有 ，我真是一個(gè) ��！”通過(guò)自我介紹，讓學(xué)生在頭腦中對航天飛機的外形特點(diǎn)留下清晰的印象，也培養了學(xué)生的口頭表達能力。

　　2．抓住“兩萬(wàn)米”和“幾十萬(wàn)米”，體會(huì )航天飛機“飛得高”的特點(diǎn)。

　　學(xué)生通過(guò)“幾萬(wàn)米”與“幾十萬(wàn)米”的數據比較，發(fā)現普通飛機的飛行高度對于航天飛機來(lái)說(shuō)是微不足道的,再從充分朗讀中領(lǐng)會(huì )航天飛機“飛得高”的特點(diǎn)。

　　3．抓住“四個(gè)多小時(shí)”和“七分鐘”，體會(huì )航天飛機“飛得快”的特點(diǎn)。

　　從祖國的最東部東海之濱到祖國的最西部帕米爾高原，約有4000公里長(cháng)，地域之廣，距離之長(cháng)，學(xué)生頭腦中的印象是比較模糊的。這時(shí)課件出示中國地圖，設計一個(gè)動(dòng)感的.紅色箭頭，讓它真實(shí)地呈現在學(xué)生眼前，對“橫跨祖國東西”有了較清晰的概念，普通飛機需四個(gè)多小時(shí)，而航天飛機只要七分鐘，學(xué)生體會(huì )速度的“快”也就水到渠成了。

　　4．抓住“釋放”、“回收”，體會(huì )航天飛機本領(lǐng)大。

　　“釋放”和“回收”衛星，離學(xué)生生活實(shí)際比較遠，借助多媒體課件，讓孩子進(jìn)行視頻欣賞，親眼領(lǐng)略航天飛機的高超本領(lǐng)，直觀(guān)形象的視覺(jué)沖擊，增強了學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生有理解地讀，有感悟有想象地讀。突破了難點(diǎn)。

　　5．拓展閱讀，進(jìn)一步體會(huì )航天飛機的非凡本領(lǐng)。

　　航天飛機的本領(lǐng)不僅僅局限于文本，為了拓寬學(xué)生的知識面，使之對航天飛機有更多、更深的了解，教師在這里可以提供一系列航天飛機本領(lǐng)的資料，并引導學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習：“我是航天飛機，我的本領(lǐng)可大了，我能 _______，我能_______，我還能_________”。這是一種由課內向課外的拓展和延伸，也再次鞏固了總分的構段方式，也更加能讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )到航天飛機的神奇本領(lǐng)。

　　三、作業(yè)設計

　　1．為航天飛機寫(xiě)一段自我介紹。

　　這既是一個(gè)寫(xiě)作練習，也是一個(gè)檢查學(xué)生對課文知識掌握情況的練習，更是一個(gè)把書(shū)本知識與課外知識要融合的過(guò)程。

　　2．根據課文內容和收集的資料，做一份手抄報。

　　這樣既培養了學(xué)生的學(xué)習能力，又使課堂向課外延伸，拓展了知識面，也促進(jìn)了學(xué)生能力的發(fā)展。

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