有關(guān)幼兒園托班看圖講述教案之母雞和小雞
幼兒園托班看圖講述：母雞和小雞
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，教育幼兒在外出時(shí)要跟好大人，不要隨便亂跑。
2、能夠在教師幫助下簡(jiǎn)單講出圖上的部分內容。
3、練習說(shuō)比較完整的句子。
活動(dòng)準備：
圖片三幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起興趣：教師用雞媽媽的口吻引入主題，出示圖片。
2、嘗試講述：利用提問(wèn)，教師引導幼兒進(jìn)行講述。
�。�1）完整觀(guān)察圖片，了解圖片的主要內容。
�。�2）逐一出示圖片，進(jìn)行提問(wèn)：
圖片一：圖片上有誰(shuí)？它們在干什么？小黃雞在干什么？
圖片二：小黃雞離開(kāi)媽媽在干什么？正在這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？
圖片三：誰(shuí)來(lái)救它了？
�。�3）教師完整講述示范。
3、幼兒練習： 幼兒講述練習。
4、討論：我和媽媽出去要怎么辦？
附圖片內容：
圖片一：畫(huà)著(zhù)雞媽媽帶著(zhù)小雞在草地上玩，小黃雞離開(kāi)了大家。
圖片二：小黃雞一個(gè)人在草地上走，正在這時(shí)，一只大野貓朝小黃雞撲了過(guò)來(lái)。
圖片三：小黃雞害怕極了，這是雞媽媽來(lái)了，打敗了大野貓，留下了小黃雞，告訴小黃雞離開(kāi)媽媽很危險。
幼兒園托班音樂(lè )教案：小雞和小鴨（音樂(lè )）
類(lèi)型：音樂(lè )活動(dòng)
內容：學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小雞小鴨活潑愉快的情緒
材料：雞、鴨胸飾，教學(xué)掛圖《小雞小鴨》、歌曲錄音
方法：
教師播放歌曲錄音1―2遍，告訴幼兒歌曲的名稱(chēng)。
教師用稍慢的速度演唱歌曲。
出示雞、鴨的胸飾引起幼兒的興趣，讓幼兒自己挑選喜歡的胸飾。
幼兒戴胸飾扮演雞和鴨，跟老師學(xué)唱歌曲。
幼兒學(xué)唱歌曲，教師表演動(dòng)物角色的動(dòng)作，激起幼兒學(xué)唱和模仿的興趣。
告訴幼兒下次再學(xué)習表演。
提示：
本活動(dòng)后，教師可將歌曲磁帶經(jīng)常播放，加深幼兒的印象。
考慮到幼兒戴頭飾表演不方便，建議教師用胸飾。
活動(dòng)以小組形式為宜。
當幼兒熟悉歌曲內容后，還可以進(jìn)行唱歌表演的學(xué)習。
為配合此活動(dòng)，教師可在活動(dòng)后提供幼兒給小雞小鴨涂色練習，詳見(jiàn)幼兒美術(shù)用書(shū)
《小雞小鴨》。
附：歌表演
570) this.width=570;" border=undefined>
歌表演動(dòng)作步驟：
(1)～(2)小節，小鴨和小雞結對友好地打招呼。
(3)～(4)小節，小鴨和小雞分別做“葉”的動(dòng)作。
(5)～(6)小節，小鴨和小雞互換位置做游水和游戲的動(dòng)作。
(7)～(8)小節，小鴨和小雞手拉手，點(diǎn)頭微笑表示友好。
小鴨、小雞的基本動(dòng)作：
小鴨――腿微屈，雙腳成外八字，雙手放在身體的兩側，手腕蹺起，走路時(shí)身體左右搖擺。
小雞――雙手的食指、拇指相碰，做小雞的尖嘴，同時(shí)走碎步。
托班語(yǔ)言活動(dòng)設計――“小貓和小朋友”（講述活動(dòng)）
設計意圖
2～3歲的幼兒，詞匯增多，能用單句表達愿望，但在集體面前講述，特別是清楚、完整、正確地講述仍有一定困難。而要大多數孩子集中注意力，聽(tīng)同伴講話(huà)，他們也往往出現心不在焉、做小動(dòng)作的狀況。針對上述情況，我們在組織托班幼兒講述活動(dòng)時(shí)，除考慮制定符合幼兒年齡特點(diǎn)的目標，提出不同發(fā)展水平的要求外，還重點(diǎn)考慮到幼兒的講述形式，考慮用適當的方法調節其注意，發(fā)揮每一個(gè)孩子在講述活動(dòng)中聽(tīng)說(shuō)的積極性、主動(dòng)性，培養幼兒初步的創(chuàng )新意識。
活動(dòng)目標
1.通過(guò)觀(guān)察和活動(dòng)讓幼兒學(xué)說(shuō)短句“小貓（小朋友）在干什么”。
能力強的：在集體面前獨立完整地說(shuō)短句。
能力中等的：跟著(zhù)老師或集體完整地說(shuō)短句。
能力弱的：學(xué)說(shuō)單詞或詞組。
2.培養幼兒參與講述活動(dòng)的興趣，鼓勵他們大膽講述。
活動(dòng)準備
1.幾幅小貓活動(dòng)圖：①捉老鼠、②釣魚(yú)、③吃魚(yú)、④睡覺(jué)。
2.幼兒按發(fā)展水平分三組坐成半圓形。
活動(dòng)過(guò)程
1.學(xué)說(shuō)短句。
�。�1）以小貓的叫聲引起興趣。
�。�2）逐一出示圖片，感知學(xué)說(shuō)短句。
教師提問(wèn)：“小貓在干什么？”要求幼兒能完整地說(shuō)出：小貓在捉老鼠，小貓在釣魚(yú)，小貓在吃魚(yú)，小貓在睡覺(jué)。教師視幼兒講述情況給予必要的示范。
�。�3）走近幼兒，蹲下讓孩子看清畫(huà)面，讓全體幼兒反復練說(shuō)2 ～3次。教師糾正不正確的講述，并以貓媽媽的口吻鼓勵孩子們說(shuō)。然后再以“小貓睡覺(jué)了，小朋友要做游戲”，引出下一活動(dòng)。
2.運用已有經(jīng)驗講述。
�。�1）集體講述。
老師哼唱旋律
附圖
帶領(lǐng)幼兒按節奏做下列模仿動(dòng)作：洗手、洗臉、刷牙、梳頭。每做完一種動(dòng)作，老師提問(wèn)：小朋友在干什么？要求幼兒按所做動(dòng)作說(shuō)出“小朋友在洗手，小朋友在洗臉”等句式。
�。�2）個(gè)別講述（或小組講述）。
方法同上，模仿動(dòng)作為拍手、彈琴、吹喇叭、打鼓、跺腳……要求幼兒在集體面前獨立說(shuō)或跟著(zhù)老師和集體說(shuō)，注意讓不同發(fā)展水平的孩子都有講述機會(huì )。教師注意傾聽(tīng)幼兒的講述，給予必要的幫助。
3.創(chuàng )造性地講述。
老師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)座位游戲，按音樂(lè )節奏做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，并在幼兒講述短句后，提出問(wèn)題：小朋友還可以干什么？幼兒每想出一種動(dòng)作并完整講完后，老師帶領(lǐng)大家做相應動(dòng)作。
評析
此活動(dòng)是一次較為成功的嘗試，孩子們在整個(gè)活動(dòng)中表現出的講述的積極性和創(chuàng )造性是我們始料不及的。這些2～3歲的孩子自始至終都能很有興趣地積極聽(tīng)說(shuō)。在創(chuàng )造性的講述活動(dòng)中，孩子們爭先恐后地發(fā)言，提出的講述內容有：自行車(chē)、摩托車(chē)、大卡車(chē)、小轎車(chē)、飛機、坦克……活動(dòng)結束時(shí)，孩子們纏著(zhù)老師說(shuō)：我還想來(lái)。在以后的幾天時(shí)間里，小朋友在一定的條件下會(huì )主動(dòng)說(shuō)出：小朋友在做操，小朋友在吃飯……
此次活動(dòng)使我們得到以下經(jīng)驗。
1.教師設計活動(dòng)前必須研究教育對象的年齡特點(diǎn)與最近發(fā)展水平，在此基礎上，提出明確的、不同層次的發(fā)展水平要求。這樣，活動(dòng)的設計才能方向明，思路通。
2.教師在確定教學(xué)方法時(shí)，必須充分考慮教育對象注意和思維的特點(diǎn)。如2～3歲的孩子，注意的特點(diǎn)是以無(wú)意注意為主，我們就采用讓幼兒做一種動(dòng)作、說(shuō)一句話(huà)的方式調節其注意；而其思維的特點(diǎn)是形象、直覺(jué)的，我們就選擇小貓的活動(dòng)和幼兒經(jīng)常有體驗的生活動(dòng)作，作為感知內容。
3.教師在語(yǔ)言活動(dòng)中，可以滲透其他方面的教育。如讓幼兒隨教師哼唱的音樂(lè )旋律做動(dòng)作，不僅有助于節奏感、旋律感的培養，還有效地規范了孩子的動(dòng)作，調節了孩子的注意，減輕了孩子的負擔。
幼兒園托班科學(xué)教案：小鴨和小雞
活動(dòng)目標：鼓勵幼兒跟著(zhù)教師和同伴一起說(shuō)說(shuō)玩玩，引導幼兒區分小鴨和小雞的顯著(zhù)特征。
活動(dòng)準備：自制玩具小雞和小鴨
活動(dòng)過(guò)程：
1、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的動(dòng)作和特征（動(dòng)作盡量簡(jiǎn)單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱）鼓勵幼兒根據音樂(lè )拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。
2、辨別小雞和小鴨的特征：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀(guān)察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓勵幼兒向小動(dòng)物表示問(wèn)候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。（用教具獎勵問(wèn)候聲音響亮的幼兒）
3、游戲：誰(shuí)不見(jiàn)了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)不見(jiàn)了，鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區分兩者的不同。
4、游戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著(zhù)教師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著(zhù)擁抱一下。（游戲可反復進(jìn)行）
5、活動(dòng)結束
幼兒園托班科學(xué)教案――小雞啄食
活動(dòng)目標：
1.了解小雞的'生活習性。
2.初步感知兒歌。
活動(dòng)準備：
母雞、小雞頭飾，有口袋的圍兜，自制雞食（米、蟲(chóng)子），草坪、小河，音樂(lè )、錄音機。
活動(dòng)流程：
1.學(xué)小雞走路。
2.雞媽媽帶小雞去找食物。
3.帶小雞回家。
活動(dòng)過(guò)程：
1.學(xué)小雞走路。（適當的放音樂(lè )）
雞媽媽帶著(zhù)母雞的頭飾、圍兜，幼兒帶著(zhù)小雞的頭飾、圍兜，學(xué)小雞走路。
可以先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)小雞是怎樣走路的，然后大家一起學(xué)。
老師：玩得好累呀，去找點(diǎn)吃的吧。（老師做出很累的樣子。）
2.雞媽媽帶小雞去找食物。
�。ㄔ谡沂澄锏穆飞峡梢栽O置一些障礙物，如小河之類(lèi)的，讓幼兒進(jìn)行跳躍。）
母雞帶領(lǐng)小雞跨過(guò)一條小河到草坪上去找食物，并讓小雞把啄到的食物放到自己圍兜的口袋里。
�。ㄗ⒁庠谶^(guò)小河時(shí)，老師可以讓幼兒自己動(dòng)腦筋想一想，用什么樣的方法過(guò)去。）
在吃飽后，雞媽媽帶著(zhù)小雞坐在草坪上休息，并讓小雞說(shuō)一說(shuō)自己吃到了一些什么食物，并介紹給其他小朋友。
�。ㄔ谟變航榻B的時(shí)候，可以引導幼兒講一下自己吃的食物是什么顏色的。對于個(gè)別幼兒還可以引導他們講自己吃了幾條小蟲(chóng)。）
3.帶小雞回家。
休息好之后，帶小雞回家。
在回家的路上，老師可以邊念兒歌《吃成一個(gè)大肚皮》邊回家。
�。ㄗ⒁饽顑焊钑r(shí)可以配有一定的動(dòng)作、音樂(lè )，增強活動(dòng)的游戲性，從而再次調動(dòng)幼兒的積極性。）
活動(dòng)延伸：
1.在區域活動(dòng)中進(jìn)行兒歌《吃成一個(gè)大肚皮》的學(xué)習、鞏固。
2.說(shuō)一說(shuō)小鴨子、小貓咪、小狗喜歡吃什么，并模仿他們的動(dòng)作。
幼兒園托班音樂(lè )教案：小雞找食
活動(dòng)目標：
1.了解小雞的生活習性。
2.初步感知兒歌。
活動(dòng)準備：
母雞、小雞頭飾，有口袋的圍兜，自制雞食（米、蟲(chóng)子），草坪、小河，音樂(lè )、錄音機。
活動(dòng)流程：
1.學(xué)小雞走路。
2.雞媽媽帶小雞去找食物。
3.帶小雞回家。
活動(dòng)過(guò)程：
1.學(xué)小雞走路。（適當的放音樂(lè )）
雞媽媽帶著(zhù)母雞的頭飾、圍兜，幼兒帶著(zhù)小雞的頭飾、圍兜，學(xué)小雞走路。
可以先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)小雞是怎樣走路的，然后大家一起學(xué)。
老師：玩得好累呀，去找點(diǎn)吃的吧。（老師做出很累的樣子。）
2.雞媽媽帶小雞去找食物。
�。ㄔ谡沂澄锏穆飞峡梢栽O置一些障礙物，如小河之類(lèi)的，讓幼兒進(jìn)行跳躍。）
母雞帶領(lǐng)小雞跨過(guò)一條小河到草坪上去找食物，并讓小雞把啄到的食物放到自己圍兜的口袋里。
�。ㄗ⒁庠谶^(guò)小河時(shí)，老師可以讓幼兒自己動(dòng)腦筋想一想，用什么樣的方法過(guò)去。）
在吃飽后，雞媽媽帶著(zhù)小雞坐在草坪上休息，并讓小雞說(shuō)一說(shuō)自己吃到了一些什么食物，并介紹給其他小朋友。
�。ㄔ谟變航榻B的時(shí)候，可以引導幼兒講一下自己吃的食物是什么顏色的。對于個(gè)別幼兒還可以引導他們講自己吃了幾條小蟲(chóng)。）
3.帶小雞回家。
休息好之后，帶小雞回家。
在回家的路上，老師可以邊念兒歌《吃成一個(gè)大肚皮》邊回家。
�。ㄗ⒁饽顑焊钑r(shí)可以配有一定的動(dòng)作、音樂(lè )，增強活動(dòng)的游戲性，從而再次調動(dòng)幼兒的積極性。）
活動(dòng)延伸：
1.在區域活動(dòng)中進(jìn)行兒歌《吃成一個(gè)大肚皮》的學(xué)習、鞏固。
2.說(shuō)一說(shuō)小鴨子、小貓咪、小狗喜歡吃什么，并模仿他們的動(dòng)作。
【幼兒園托班看圖講述教案之母雞和小雞】相關(guān)文章：
托班母雞和小雞看圖講述的教案設計01-23
托班母雞和小雞教案01-30
托班《母雞和小雞》教學(xué)設計02-02
托班看圖講述能干的繩子教案范文03-13
托班看圖講述《能干的繩子》的教案設計01-22
母雞和小雞教案10-08
托班音樂(lè )活動(dòng)《小雞和小鴨》教案03-14
幼兒園托班語(yǔ)言小雞和雞蛋教案范文12-31