昨天、今天和明天大班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的昨天、今天和明天大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)意圖：
昨天，今天，明天，它們貫穿于我們每個(gè)人的生活中，只要知道了它們之間的關(guān)聯(lián)性，幼兒時(shí)間觀(guān)念的培養需要結合幼兒的日常生活，更需要家園形成一致的教育。在感知、理解時(shí)間的基礎上，知道時(shí)間會(huì )流逝和一去不復返的，懂得守時(shí)、惜時(shí)，合理的安排時(shí)間以及做事不拖拉的良好習慣。
活動(dòng)目標：
1、建立正確的時(shí)間次序。
2、提高語(yǔ)言講述的流暢性。
3、懂得合作力量大的道理。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、教具學(xué)具準備：結滿(mǎn)果子的立體果樹(shù)一棵（自制），代表昨天、今天和明天的卡通人物圖卡各一張，錄音機、磁帶，字卡等。
2、知識經(jīng)驗準備：已經(jīng)知道昨天、今天和明天，懂得它們彼此間的時(shí)間關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
1、語(yǔ)言游戲“時(shí)間接龍”。幼兒依次說(shuō)出昨天、今天和明天發(fā)生的事。如：剛過(guò)去的昨天，昨天我做了值日生，正在進(jìn)行的是今天，今天在上語(yǔ)言課……
2、故事欣賞。出示立體的果樹(shù)教具及昨天、今天和明天的'卡通人物形象，完整講述故事。根據故事內容提問(wèn)，幫助幼兒理解故事。
提問(wèn)：①故事中親密的三兄弟是誰(shuí)呀？②當他們想用自己?jiǎn)蝹�(gè)的力量去摘果子時(shí)，他們摘到了嗎？為什么？③后來(lái)他們是以什么方式來(lái)摘果子的，成功了嗎？④這個(gè)故事告訴了我們什么道理？
3、角色扮演游戲。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的人物，加深對故事的理解。
4、繪畫(huà)：我的昨天、今天和明天。幼兒根據自己的意愿把昨天印象深刻的，今天進(jìn)行的和明天將要發(fā)生的事情或愿望用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。
5、遷移餅述活動(dòng)：我的昨天、今天和明天。幼兒對照自己的繪畫(huà)作品用流暢的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
領(lǐng)域滲透：
各領(lǐng)堿滲透 藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動(dòng)：意愿畫(huà)——美好的明天；音樂(lè )活動(dòng)：歌曲欣賞《明天會(huì )更好>�？茖W(xué)領(lǐng)域的認知活動(dòng)：認識昨天、今天和明天。
環(huán)境中滲透 把昨天、今天和明天已經(jīng)進(jìn)行或正在進(jìn)行、即將進(jìn)行的活動(dòng)用圖片的形式表現出來(lái)，張貼在活動(dòng)室墻面上供幼兒觀(guān)看和討論。
生活中滲透 利用各種渠道和途徑鞏固幼兒的時(shí)間次序。
家庭中滲透 請家長(cháng)和幼兒一起說(shuō)說(shuō)昨天和今天做過(guò)的事情‘，沒(méi)有完成的事情及明天的打算和安排。
昨天、今天和明天
昨天、今天和明天，是親親密密的三兄弟，他們同在一株高大的果樹(shù)下游戲。
不知怎的，昨天、今天和明天為了一件小事情爭吵起來(lái)。明天看不起今天，今天看不起昨天……
他們誰(shuí)也不理誰(shuí)，沉默了很久很久。
昨天、今天和明天，都想摘果子吃，但誰(shuí)也摘不到。還是昨天先讓步，他蹲下來(lái)對今天說(shuō)：“今天，快爬到我的肩膀上吧！”
今天不好意思地笑了笑，很快爬到昨天的肩膀上，可仍然摘不到果子。今天只好對明天說(shuō)：“明天、快爬到我的肩膀上吧！”明天不好意思地笑了笑，連忙爬到今天的肩膀上。三個(gè)人像疊羅漢一樣，終于摘到了很多很多的果子。
昨天、今天和明天，一邊高高興興地吃著(zhù)又香又甜的果子，一邊暗暗地思考剛才發(fā)生的事情。
果樹(shù)爺爺想得更遠，因為世界上許多事物，都是互相聯(lián)系的。沒(méi)有艱苦的昨天，哪會(huì )有幸福的今天，沒(méi)有幸福的今天，也不會(huì )有更加美好的明天��！
實(shí)施指導：
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)故事，幫助幼兒學(xué)會(huì )合作，體驗“合作力量大”的道理。
活動(dòng)難點(diǎn)：懂得昨天、今天和明天在時(shí)間上的先后次序。
活動(dòng)拓展：
(1)制作錄像或電腦課件，讓幼兒形象、直觀(guān)地理解昨天、今天和明天。
(2)可以擴充部分“珍惜時(shí)間”為主題的音響材料，播放給幼兒聽(tīng)，讓幼兒明白珍惜時(shí)間的重要性。
(3)父母配合讓幼兒總結在園一日的活動(dòng)內容，并對明天的自主活動(dòng)作出科學(xué)合理的計劃。
注意事項：
1、學(xué)習時(shí)間概念需要幼兒具備一定的認知水平；在運用昨天、今天和明天進(jìn)行表達方面，并非只要求幼兒會(huì )說(shuō)這三個(gè)詞語(yǔ)，更為重要的是讓幼兒明白這三者之間的關(guān)系，所以教師應該將這三個(gè)詞語(yǔ)的鞏固練習貫穿在一日活動(dòng)中，不能僅靠語(yǔ)言活動(dòng)課。
2、幼兒在復述故事的時(shí)候，準許加入自己的話(huà)語(yǔ)和理解，要求幼兒能將故事的要義敘述清楚、完整和流暢。提示幼兒用簡(jiǎn)練優(yōu)美的語(yǔ)言表達。
活動(dòng)反思：
這篇短小精悍的寓言故事向幼兒展示了昨天、今天和明天的密切關(guān)系，也向幼兒揭示了合作的重要性。在語(yǔ)言的學(xué)習與運用上，重點(diǎn)訓練幼兒的語(yǔ)言流楊性和表現力，正確運用時(shí)間概念進(jìn)行表達也有助于幼兒日�？谡Z(yǔ)的發(fā)展和思維的訓練。
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