《我的名字》教案范文（精選5篇）
作為一名教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《我的名字》教案范文（精選5篇），歡迎大家分享。
《我的名字》教案1
活動(dòng)目標：
1、認識自己的名字，并了解同伴的名字。
2、運用美工形式認識自己名字的寫(xiě)法，并能在別人寫(xiě)出自己名字時(shí)有所反應。
活動(dòng)準備：
1、每個(gè)幼兒名字的輪廓。
2、各種小禮物。
3、各種彩紙
活動(dòng)目標：
1、認識自己的名字，并了解同伴的名字。
2、運用美工形式認識自己名字的寫(xiě)法，并能在別人寫(xiě)出自己名字時(shí)有所反應。
活動(dòng)準備：
1、每個(gè)幼兒名字的輪廓。
2、各種小禮物。
3、各種彩色紙屑、亮片、膠水、棉簽。
4、了解部分幼兒名字的由來(lái)。
活動(dòng)步驟：
1、分禮物引題：教師請被叫到名字的幼兒領(lǐng)一件小禮物，讓幼兒了解每個(gè)小朋友不同的名字。
2、游戲：《誰(shuí)來(lái)了？》可以用一首順口溜，如：嘭——嘭——嘭，誰(shuí)呀？我是某某某呀。你來(lái)干什么呀？我來(lái)給你送禮物呀！并和以節奏通過(guò)接龍形式讓幼兒認識同伴的名字，同時(shí) 依次與同伴交換禮物。
3、教師向幼兒介紹部分小朋友名字的趣事。
4、制作自己的“名片”：
5、教師在黑板上書(shū)寫(xiě)幼兒的名字，并讓幼兒知道這個(gè)是自己的名字。
6、說(shuō)說(shuō)可以怎么裝飾自己的名字。
7、教師出示裝飾好的名字，并進(jìn)行示范。
8、幼兒制作，在自己名字的輪廓內涂上一層薄薄的膠水，在上面灑上亮片、彩色紙屑等，可 以一個(gè)字一個(gè)字地做。
9、班級幼兒名片展。
10、對應活動(dòng)：將不同的物品，如：彩筆等依次放到自己的名片前。
活動(dòng)延伸：
用不同的方式制作爸爸媽媽的名片。
《美食街》
《我的名字》教案2
學(xué)習目標：
1、理解故事內容。
2、樂(lè )于參與討論。
3、知道自己的名字。
活動(dòng)準備：
1、老師手偶。
2、親子故事《我的名字》（《長(cháng)大真好》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第2—5頁(yè)）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示“大家庭”老師手偶，說(shuō)：“嗨，小朋友，請問(wèn)你叫什么名字 ？”請幼兒輪流回答。
2、 出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，講述親子故事《我的名字》：
每個(gè)人都有一個(gè)名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽 媽會(huì )叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì )叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時(shí)也叫我“小朋友”。不過(guò)，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問(wèn)：“小朋友，小白兔躲在哪里？”結果全班小朋友都舉手回答。所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
3、 與幼兒討論：
爺爺奶奶怎么叫她？（寶寶。）誰(shuí)會(huì )叫你“寶寶”？（自由回答。）
叔叔和阿姨怎樣叫她？（小朋友。）
老師怎么叫她？（王家欣/小朋友。）
4、 引導幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)第5頁(yè)，找出有小朋友名字的物品。（小書(shū)包。）
5、 請幼兒細心聆聽(tīng)老師說(shuō)出的名字，當聽(tīng)到自己的名字時(shí)，便要站起來(lái)轉一圈，或用自己喜歡的動(dòng)作有禮貌地向大家打招呼。
6、 請幼兒熟悉游戲玩法后，老師可請幼兒設計其他動(dòng)作代替轉圈，或可改由幼兒說(shuō)出小朋友的名字，繼續進(jìn)行游戲。
活動(dòng)評價(jià)：
1、能專(zhuān)心聆聽(tīng)故事。
2、能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
3、聽(tīng)到自己的名字時(shí)，能作出反應。
活動(dòng)建議：
在表演區，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區中表演。
《我的名字》教案3
教學(xué)目標：
1、學(xué)用普通話(huà)說(shuō)出自己的名字，熟悉周?chē)�，試�?zhù)記住幾位同伴的姓名。
2、體驗入園的快樂(lè )，感受集體生活的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
認知準備：知道自己的大名和小名。
材料準備：各種粘紙，小動(dòng)物木偶。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
用普通話(huà)說(shuō)出自己的名字。
教學(xué)過(guò)程：
一、 引起幼兒興趣，導入活動(dòng)
1、 出示小木偶：我叫小貓，唱起歌來(lái)喵喵喵，我是你們的好朋友。
2、 認識小貓朋友
今天，我第一次來(lái)到小二班，你們記住我了嗎？我叫什么？怎么唱歌的？
二、自我介紹
1、引導幼兒用普通話(huà)說(shuō)出：我是小二班的小朋友，我叫……
師：哎呀，你們認識我了，我還不認識你們呢，請你們講給我聽(tīng)你們叫什么名字好嗎？我今天還要送禮物給你們呢！
2、教師在旁糾正幼兒的發(fā)音，并根據幼兒特征介紹（如大眼睛、長(cháng)得胖胖的……）并介紹幼兒的動(dòng)物標簽，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉。
3、小貓送禮物（粘紙）
三、結束活動(dòng)。
《我的名字》教案4
教學(xué)目的：
1、會(huì )認九個(gè)字、會(huì )寫(xiě)七個(gè)字，學(xué)習新的筆畫(huà)橫折折折鉤。
2、理解課文內容。
3、理解“成長(cháng)”的含義在于關(guān)心他人、幫助他人，盡到社會(huì )責任。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)，導入。
1、小朋友們，我們都有自己的名字（板書(shū)“名字”）大聲地說(shuō)出你的名字，好嗎？
句式練習：我叫
2、你們的爸爸、媽媽、親戚朋友是怎么稱(chēng)呼你們的呢？
3、這些稱(chēng)呼都包含著(zhù)爸爸、媽媽、親戚朋友對你們的愛(ài)。
4、今天我們要學(xué)習的課文《我的名字》（板書(shū)）中的“我”就有好幾個(gè)名字，他都有哪些名字，請小朋友帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題認真地聽(tīng)老師讀課文，并聽(tīng)準生字的讀音。
二、師范讀、生聽(tīng)讀。
三、指名反饋
小朋友、紅領(lǐng)巾、好孩子、小雷鋒。
四、思考。
大人們?yōu)槭裁催@樣稱(chēng)呼他呢？請人家自己讀讀課文，讀課文時(shí)要讀準字音，讀通句子哦！
五、學(xué)生自讀課文。
1、自由讀課文，認讀生字。
2、同桌互相檢查生字認讀的情況。
六、集體反饋，檢查生字。
1、出示字卡指名拼讀，學(xué)生當小老師教同學(xué)讀。
2、開(kāi)火車(chē)檢查讀。
3、分段輪讀，提出問(wèn)題，誰(shuí)怎么稱(chēng)呼這個(gè)小男孩的'？
學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)，
稱(chēng)小男孩為小朋友
稱(chēng)小男孩為紅領(lǐng)巾
稱(chēng)小男孩為好孩子
稱(chēng)小男孩為小雷鋒
七、學(xué)習課文。
1、這個(gè)小男孩的名字可真多呀！可是大人們?yōu)槭裁催@樣稱(chēng)呼他呢？
我們更起來(lái)看第三節詩(shī)：引讀：推車(chē)上的老大爺，不知道我的名字，叫我——小雷鋒。
2、介紹資料，讓學(xué)生認識真正的雷鋒。
3、老爺爺為什么稱(chēng)小男孩為小雷鋒，我們來(lái)看看插圖吧，圖上畫(huà)的是什么？
4、觀(guān)察人物的表情，你從他們的表情中，看出了什么？
5、是��！這么重的東西，老爺爺一個(gè)人推該多辛苦啊，那你知道老爺爺為什么稱(chēng)小男孩為小雷鋒了嗎？（因為小男孩看見(jiàn)老爺爺推車(chē)上坡很辛苦，就幫助老爺爺推車(chē)，他是一個(gè)樂(lè )于助人的孩子，所以老爺爺說(shuō)他是個(gè)小雷鋒）
6、有感情地讀這一節詩(shī)。
7、同學(xué)們，小男孩樂(lè )于助人，幫助老爺爺推車(chē)，所以老爺爺感激地稱(chēng)他為小雷鋒，那小男孩還做了哪些好事情，使得人們稱(chēng)他為小朋友、好孩子、紅領(lǐng)巾呢，請大家選一節詩(shī)認真地讀一讀，然后把你的理解告訴同桌。
8、指名反饋（小男孩熱情地為叔叔指路，保護環(huán)境，不亂扔垃圾，看見(jiàn)垃圾還會(huì )把它撿起來(lái)，尊敬長(cháng)輩文明禮讓?zhuān)炎蛔尳o了老奶奶，小男孩有一顆善良的心，關(guān)心，幫助別人，所以這些稱(chēng)呼是對小南孩的感激、愛(ài)和贊揚）
9、大家說(shuō)得真好，“我”有一顆善良的心、關(guān)心、幫助別人，所以（導讀最后一節）。
10、如果你是這個(gè)關(guān)心他人、幫助他人的好孩子，你會(huì )用什么樣的情感讀這一節詩(shī)歌。（自豪地、幸福地）
11、小朋友們，老師希望你們每個(gè)人都能夠去關(guān)心、幫助他人，做個(gè)優(yōu)秀的紅領(lǐng)巾，做生活中的小雷鋒。
八、拓展
1、課文中的“我”都是熱心幫助年紀大的人，小朋友，我們長(cháng)大了，我們如何去幫助比我們小的幼兒園的小弟弟、小妹妹呢？
2、討論：“我”為幼兒園的小朋友們做些什么？
�。ㄗo送他們過(guò)馬路，為他們將故事，送玩具給他們……）
3、續寫(xiě)一節詩(shī)
“我”做了這些好事情，幼兒園的小弟弟、小妹妹一定會(huì )親昵地叫“我”一聲——小哥哥/小姐姐
幼兒園的小朋友，
不知道我的名字，
叫我小哥哥/小妹妹。
4、你還想到了什么，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。
九、總結
老師非常高興看到孩子們這么關(guān)心他人、幫助他人。老師想說(shuō)，你們長(cháng)大了，是一個(gè)優(yōu)秀的小公民，我們一起自豪地讀讀詩(shī)歌的最后一節。
《我的名字》教案5
活動(dòng)目標：
1、熟悉旋律，借助圖譜學(xué)唱歌曲，感知歌曲的快樂(lè )情緒。
2、在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生愉悅感，體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)旋律，感知節奏
師：有兩位外國小朋友來(lái)到這兒呢，我們跟著(zhù)節奏拍手歡迎他們！
�。ㄓ變簢L試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節奏地拍手。）
二、結合課件，理解歌詞
1、師：這兩位外國小朋友叫什么名字？他們是怎么介紹自己的？
2、師：他們要合作演唱了，聽(tīng)聽(tīng)唱得最多的是什么字？
小結：唱得最多的是名字中的最后一個(gè)字，有趣吧！
三、借助圖譜，學(xué)唱歌曲
1、師：圖譜上的小氣球飛得一樣高嗎？為什么？
小結：小氣球飛得高的，說(shuō)明音比較高。
2、師：唱完“米”字緊接著(zhù)唱的是什么？
3、師：用唱歌的方式來(lái)介紹自己真是一件高興的事，看著(zhù)圖譜唱一唱吧！
四、替換歌詞，互動(dòng)演唱
師：想不想把自己名字也唱到歌里？
�。ü膭钣變涸诟柙~中填入自己的名字，感受互動(dòng)演唱的快樂(lè )。）
五、合作游戲，體驗樂(lè )趣
師：我們來(lái)玩一個(gè)“找朋友”的游戲吧！
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