數一數教案范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的數一數教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數一數教案1
教學(xué)目標：
1.在計數物品數量的活動(dòng)中，初步了解學(xué)生對數數的理解情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )數數的基本方法。
2.幫助學(xué)生了解學(xué)校的生活，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習興趣。
3.對學(xué)生滲透思想品德教育，并逐步養成仔細觀(guān)察的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步掌握數數的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確數出圖中事物的個(gè)數。
教學(xué)準備：
多媒體課件、情境圖、實(shí)物。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境提出問(wèn)題
教師：同學(xué)們，現在你們已經(jīng)是小學(xué)生了。在今后的日子里你們要和老師一起學(xué)習很多的數學(xué)知識。數學(xué)知識能幫我們解決生活中的好多問(wèn)題呢！大家有信心學(xué)好數學(xué)嗎？
教師：學(xué)習數學(xué)首先要會(huì )數數，你會(huì )數數嗎？那你能從1數到10嗎？數數看。
二、探索新知
1.激發(fā)觀(guān)察興趣
教師（多媒體課件顯示）：這是一所漂亮的小學(xué)校。今天是開(kāi)學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來(lái)了。大家來(lái)看看這里都有一些什么呢？自己先看一看。
教師：把你看到的和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖上都有些什么？還有什么？
2.引導學(xué)生逐一數出數量是1～10的人和物
教師：大家都會(huì )數��！真不錯！我們能不能按照一定的順序，先數數目比較小的，再數數目比較大的？
教師在學(xué)生隨意說(shuō)的基礎上，引導學(xué)生按數目從小到大的順序數出圖中的事物個(gè)數。
�。�1）數出數量是“1”的事物。
教師：同學(xué)們仔細看看，這里有幾面國旗？（配合學(xué)生回答，課件出示一面國旗圖并加上圈。）
教師：一面國旗，就可以用數字“1”表示。（同時(shí)在圖右邊對應貼出數字卡片“1”。）
教師：同學(xué)們再找一找，圖中還有什么也可以用數字“1”來(lái)表示？（一位老師、一棟教學(xué)樓、一個(gè)足球……）
教師根據學(xué)生的描述出示相應的圖片，并告訴學(xué)生，它們都可以用數字“1”來(lái)表示。（注意此時(shí)要幫助學(xué)生梳理語(yǔ)言，培養學(xué)生說(shuō)完整話(huà)的好習慣。）
�。�2）數出其他數量的事物。
教師：同學(xué)們再數數看，數量是“2”的東西都有什么呢？（配合學(xué)生的回答，依次貼出教科書(shū)4～5頁(yè)上的各圖片及對應的數字卡片。）
數數量是3以上的人或物時(shí)，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么知道其數量的。學(xué)生可能會(huì )回答“看出來(lái)的”或“數出來(lái)的”。教師可以讓數出來(lái)的學(xué)生到前面給大家數數看。數完后，可以讓全班同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)他數得對不對。
教師：同學(xué)們，你們發(fā)現這樣數有什么好處嗎？
教師：如果以后讓你數數，你打算怎么數？（適時(shí)滲透小學(xué)生應遵守的行為規范）
3.認讀1～10各數
�。�1）教師領(lǐng)讀各數，同桌互相讀一讀。
�。�2）教師打亂順序出示數字卡片讓學(xué)生認讀。（為了了解學(xué)生認識這10個(gè)數的實(shí)際情況，教師還可安排一些游戲：如接龍數數游戲、跳數10個(gè)數等。）
4.數身邊的數
教師：這幅圖上這么多事物都能用數來(lái)表示，那么我們周?chē)蛏钪杏袥](méi)有可以用這些數來(lái)表示的事物呢？
學(xué)生不會(huì )說(shuō)的話(huà)教師啟發(fā)：數教室里的數（如教室里有幾扇門(mén)？幾扇窗？幾盞燈？鉛筆盒里有幾支鉛筆？一行有幾個(gè)課桌……）；數自己身上的數（如你有幾只手？你有幾只眼睛……）。
5.課后延伸
教師：下課后數一數校園里的事物，看看有多少。放學(xué)后，再數數路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的發(fā)現告訴同學(xué)、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。
三、全課總結
教師：今天，我們數了漂亮的小學(xué)校里的人呀、花呀、樹(shù)呀、鴿子呀等好多東西，還數了教室里的門(mén)和窗等。希望同學(xué)們做一個(gè)善于觀(guān)察的好孩子。
數一數教案2
教學(xué)目標：
1、會(huì )從不同的角度數物體的個(gè)數，會(huì )列不同的加法算式。
2、經(jīng)歷數的過(guò)程，體會(huì )從不同角度觀(guān)察可列出不同的加法算式，結合具體情境讓學(xué)生體會(huì )乘法的意義。
3、了解乘法與加法之間的關(guān)系，感受學(xué)習乘法的必要性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解乘法算式的意義，溝通相同加數和乘法的內在聯(lián)系。
教學(xué)準備：熊貓圖片，圓片，蘋(píng)果圖片，多媒體展臺、投影儀。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，啟發(fā)談話(huà)
同學(xué)們，今天老師帶你們到動(dòng)物園去看一看好嗎？你們看，可愛(ài)的小熊貓排著(zhù)整整齊齊的隊伍歡迎我們呢，你們喜歡嗎？你們看它們多遵守紀律��！
二、探究新知
1、活動(dòng)（一）：“數一數”
�。�1）投影出示“主題圖（一）”，問(wèn)：同學(xué)們看到這幅熊貓圖，你們想提一個(gè)怎樣的數學(xué)問(wèn)題呢？（生：這里一共有幾只小熊貓？）我們一起來(lái)數一數，（讓學(xué)生自由的數數后反饋交流）
生1：我是橫著(zhù)五只五只地數，一共是15只。
�。ò鍟�(shū)：橫著(zhù)數：5+5+5=15）
生2：我是豎著(zhù)3只3只地數，一共是15只。
�。ò鍟�(shū)：豎著(zhù)數：3+3+3+3+3=15）
師：真了不起，還有別的數法嗎？（和同桌的小朋友一起數）
師:引導學(xué)生觀(guān)察全部算式，比較后，說(shuō)說(shuō)哪種數法較好。
生觀(guān)察思考并發(fā)言:橫著(zhù)一排一排數，或豎著(zhù)一列一列地數，比較好，計算起來(lái)較簡(jiǎn)便。
�。�2）小結：同學(xué)們真能干，會(huì )按順序數數了。在我們平時(shí)的數數中，為了不讓遺漏或重復，一般可以豎著(zhù)數或者橫著(zhù)數比較方便。
2、活動(dòng)（二）：數一數
�。�1）投影出示“主題圖（二）問(wèn)：這里一共有幾個(gè)圓片？學(xué)生獨立看圖，按規律數一數，并列式。指名匯報，說(shuō)說(shuō)你是怎么數的？
板書(shū)：6+6+6+6=244+4+4+4+4+4=24
�。�2）讓學(xué)生讀出這個(gè)加法算式，并說(shuō)出表示的意義。（4個(gè)6等于24；6個(gè)4等于24）
�。�3）試著(zhù)數有幾個(gè)方格，說(shuō)一說(shuō)你可以怎么數，分別列出算式。讓學(xué)生說(shuō)出算式所表示的意義。
10+10+10=303+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30
4、活動(dòng)（三）：數一數
�。�1）讓學(xué)生觀(guān)察蘋(píng)果圖，根據圖意提出問(wèn)題：一共有幾個(gè)蘋(píng)果？（四人小組討論，列出加法算式），
�。�2）讓學(xué)生討論出：6盤(pán)呢？10盤(pán)？15盤(pán)呢？（出示投影片）
�。�3）說(shuō)一說(shuō)并讀一讀，讓學(xué)生討論一下你讀寫(xiě)了這些算式有什么感覺(jué)嗎？
三、鞏固應用
1、讓學(xué)生再舉出這樣的算式，如：上面的.蘋(píng)果50盤(pán)呢？能列出怎樣的算式呢？你有什么感覺(jué)？（學(xué)生自由說(shuō)）
2、說(shuō)一說(shuō)并讀一讀，讓學(xué)生討論一下，這么長(cháng)的算式寫(xiě)起來(lái)很不方便是不是啊，那怎么辦呢？
3、看圖寫(xiě)加法算式。
四、課堂小結
我們今天有什么收獲，和小朋友交流一下
教學(xué)反思：
本節課的設計意圖，注重了學(xué)生興趣的培養。
1、在課堂教學(xué)中采用了多種教學(xué)方法和手段來(lái)培養學(xué)生良好的學(xué)習興趣。如教學(xué)卡片、多媒體的運用以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性。
2、在課堂教學(xué)中通過(guò)大量的數一數，算一算中去體驗、感悟乘法的意義，注重了學(xué)生學(xué)習結果的反饋，并及時(shí)給予表?yè)P與鼓勵，使學(xué)生體驗到成功的喜悅。
本節課是通過(guò)由一般的加法算式（加數不同的加法算式），過(guò)度到有相同加數的特殊的加法算式，并且是說(shuō)出幾個(gè)相同加數連加和是多少，在課堂上讓學(xué)生列出算式如：
6+6+6+6+6=30
5+5+5+5=20
3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45
之后，讓學(xué)生會(huì )感覺(jué)到這樣的算式太麻煩了，算式寫(xiě)得這么長(cháng)很不方便，學(xué)生要求能不能用簡(jiǎn)單一點(diǎn)的算法來(lái)進(jìn)行計算。讓學(xué)生了解乘法與加法之間的關(guān)系，感受學(xué)習乘法的必要性。由幾個(gè)相同加數和的簡(jiǎn)便計算可以用乘法計算。
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