一次成功的實(shí)驗
教學(xué)目標：
1、學(xué)習課文生字詞，積累富有感染力的詞句。
2、理解課文內容，知道教育家這次實(shí)驗成功的原因，體會(huì )“有了危險，應該讓別人先出去”的含義。
3、朗讀課文，能把人物對話(huà)的不同語(yǔ)氣讀出來(lái)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
根據課文的'情景和關(guān)鍵詞句，弄清教育家這次實(shí)驗成功的原因，體會(huì )“有了危險，應該讓別人先出去”的含義。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、質(zhì)疑導入新課：
�。�、教師談話(huà)：今天我們來(lái)學(xué)習《一次成功的實(shí)驗》（板書(shū)課題）
�。�、小聲讀課文，想一想，看了這個(gè)題目，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)？
�。▽W(xué)生說(shuō)，教師選擇有價(jià)值的寫(xiě)在黑板上）
二、初讀課文，整體感知。
�。�、自由的小聲讀課文，要讀準字音，不多字、漏字。
�。�、指名讀課文。（師生共同正音，解詞）
3、讀后學(xué)生匯報，可以各抒己見(jiàn)，不要強求統一答案。（問(wèn)題在學(xué)生中解決，整體感知課文）4、理清文章的寫(xiě)作順序：實(shí)驗前——實(shí)驗中——實(shí)驗后三、識字寫(xiě)字
�、僬n件出示本課的生字。
學(xué)生用自己喜歡的方式記住這些生字。
�、谥笇в^(guān)察要求會(huì )寫(xiě)的字。
a．引導學(xué)生分析“繩、險、倆、堵”這4個(gè)左右結構的生字在寫(xiě)時(shí)要注意什么？（左窄右寬）
b．引導學(xué)生分析“瓶、順”這兩個(gè)左右結構的字在寫(xiě)時(shí)要注意什么。（左右一樣寬）
c．引導學(xué)生分析“育、系、茶、危、索、獲”這6個(gè)上下結構的字寫(xiě)的時(shí)候要注意什么。
d．引導學(xué)生思考寫(xiě)左中右結構的“激”應注意什么。
�、蹖W(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導，注意即時(shí)評價(jià)。第二課時(shí)一、重點(diǎn)引導討論“實(shí)驗為什么能取得成功”這個(gè)問(wèn)題。
1、4人小組討論。
組長(cháng)負責整理本組的意見(jiàn)，代表小組進(jìn)行全班交流。
2、全班進(jìn)行交流。
學(xué)生要抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，如：一個(gè)女孩低聲對兩個(gè)同伴說(shuō)：“快！你第一，你第二，我最后�！迸⒉患偎妓鞯卣f(shuō)：“有了危險，應該讓別人先出去�！闭勛约旱目捶�。通過(guò)交流認識到，實(shí)驗成功的主要原因，一是小女孩具有舍己為人的精神，關(guān)鍵的時(shí)刻首先想到的是別人的安危；二是三個(gè)學(xué)生有合作精神�；ハ嗯浜系煤芎�。
3、理解教育學(xué)家的激動(dòng)。
4、有感情地朗讀人物對話(huà)
�、賹W(xué)生先試著(zhù)自己讀一讀。注意體會(huì )不同人物不同的語(yǔ)氣。
�、谛〗M內合作讀一讀。
�、鄹餍〗M毛遂自薦來(lái)讀，其他小組進(jìn)行評議。
二、總結延伸：
學(xué)了課文，你有什么收獲？想到了什么？聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷或所見(jiàn)所聞，談一談再寫(xiě)下來(lái)，選取好的作品貼在班級的黑板報上。（可適當結合汶川大地震的英雄事跡）
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