幼兒園大班好聽(tīng)的聲音教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要用到教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的幼兒園大班好聽(tīng)的聲音教案，歡迎大家分享。
幼兒園大班好聽(tīng)的聲音教案1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習新節奏ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ——｜和ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ｜，進(jìn)一步培養幼兒對較為復雜的音樂(lè )節奏的感知能力。
2、認識手風(fēng)琴、小提琴和小軍鼓三種樂(lè )器，并知道新樂(lè )器的名稱(chēng)和發(fā)聲特點(diǎn)。
3、初步學(xué)會(huì )演唱歌曲《好聽(tīng)的聲音》，練習控制自己的聲音與伴奏樂(lè )器和諧演唱。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、認識手風(fēng)琴、小提琴和小軍鼓三種樂(lè )器，并知道新樂(lè )器的名稱(chēng)和發(fā)聲特點(diǎn)。
2、初步學(xué)會(huì )演唱歌曲《好聽(tīng)的聲音》，練習控制自己的聲音與伴奏樂(lè )器和諧演唱。
3、學(xué)習新節奏ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ——｜和ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ｜，進(jìn)一步培養幼兒對較為復雜的音樂(lè )節奏的感知能力。
活動(dòng)準備：
樂(lè )器（手風(fēng)琴、小軍鼓、小提琴）、磁帶、動(dòng)物圖片（小青蛙、小花貓、小熊、小狗、小豬）、樂(lè )器圖片（手風(fēng)琴、小軍鼓、小提琴）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、節奏游戲
師出示小青蛙圖片，問(wèn)：小朋友，這是什么呀？你們知道小青蛙是怎樣叫的嗎？請幼兒模仿。
師：我這只小青蛙是這樣叫的：
�、あ� ⅹⅹⅹ——｜你們會(huì )嗎？請幼兒模仿。
呱呱呱呱呱
師出示小花貓圖片，問(wèn)：小朋友，這是什么呀？你們猜猜這只小花貓是怎么叫的呢？請幼兒模仿。仔細聽(tīng)，我這只小花貓是這樣叫的：
�、あ� ⅹⅹⅹ｜誰(shuí)會(huì )模仿？
喵喵喵喵喵
二、認識新樂(lè )器，了解其音色特點(diǎn)
1、介紹新朋友
師：小朋友的節奏感真強，我決定帶你們去參加一場(chǎng)森林音樂(lè )會(huì )，想去嗎？我們先來(lái)認識一下音樂(lè )會(huì )中的三位新朋友吧！依次出示三張動(dòng)物圖片：小熊、小狗、小豬。
2、認識新樂(lè )器
師：在森林音樂(lè )會(huì )上，三種小動(dòng)物演奏了不同的樂(lè )器�？纯葱∨笥褌冋J識這些樂(lè )器嗎？分別出示三張圖片：手風(fēng)琴、小提琴、小軍鼓，引導幼兒認識，記住名稱(chēng)。
3、了解音色特點(diǎn)
師：你們想不想聽(tīng)聽(tīng)這些樂(lè )器發(fā)出的聲音呢？師分別演奏三種樂(lè )器（小軍鼓、小提琴、手風(fēng)琴），請幼兒聽(tīng)辨其音色特點(diǎn)，同時(shí)出示字卡：咚咚咚、嗡嗡嗡、嗯嗯嗯。
4、欣賞用小提琴、手風(fēng)琴演奏的樂(lè )曲。
三、歌唱游戲
師：認識了三位新朋友和三種新樂(lè )器，我們可以進(jìn)入音樂(lè )會(huì )會(huì )場(chǎng)了，但是會(huì )場(chǎng)內有個(gè)規定，必須保持安靜，否則影響他人傾聽(tīng)，你們能做到嗎？
1、欣賞歌曲
�。�1）播放歌曲，幼兒完整欣賞，并隨音樂(lè )有節奏的點(diǎn)頭。
�。�2）提問(wèn)：這首歌曲的名字叫什么？出示歌曲名稱(chēng)。
2、學(xué)唱歌曲
�。�1）師分段清唱歌曲，提問(wèn)：這段歌曲中誰(shuí)在演奏，用的什么樂(lè )器，發(fā)出了怎樣的聲音？
�。�2）師領(lǐng)幼兒有節奏的朗誦歌詞。
�。�3）幼兒嘗試與教師清唱歌曲。
�。�4）師彈奏，幼兒跟伴奏演唱歌曲。
3、接唱游戲
師：小朋友真能干，很快學(xué)會(huì )了演唱這首好聽(tīng)的歌曲，讓我們一起來(lái)玩個(gè)接唱游戲吧�。▽⒂變悍譃槿M，分別為小熊組、小狗組、小豬組，幼兒按組的順序進(jìn)行接唱歌曲）。
四、師總結評價(jià)
今天的小朋友表現都特別棒！讓我們大聲對自己說(shuō)：“今天的我最棒！”
活動(dòng)延伸：
回家后，把這首好聽(tīng)的歌曲唱給家人聽(tīng)聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)教師為幼兒創(chuàng )設了參加森林音樂(lè )會(huì )的情景大大調動(dòng)了幼兒的積極性。通過(guò)美觀(guān)的圖片和樂(lè )器的出示，幼兒形象、直觀(guān)的認識了手風(fēng)琴、小提琴、小軍鼓三種樂(lè )器，初步了解了樂(lè )器的發(fā)聲特點(diǎn)。課前的節奏游戲既激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的濃厚興趣，又為攻克本次活動(dòng)的難點(diǎn)做了很好的鋪墊，加之歌唱教學(xué)時(shí)我能夠扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行好每一環(huán)節，因而幼兒很快就學(xué)會(huì )了演唱歌曲，教師教的也很輕松，充分體現了教師的主導地位和幼兒的主體地位�；顒�(dòng)在接唱游戲的愉悅的氛圍中拉下了帷幕。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人。旁觀(guān)者清，當局者迷。
本次活動(dòng)結束后，我做了深刻的反思，總結出來(lái)許多經(jīng)驗教訓：節奏訓練應該貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，在引導幼兒認識三種小動(dòng)物和三種樂(lè )器時(shí)應該讓幼兒有節奏的與它們打招呼，進(jìn)一步熟悉本節課的節奏型，為本次活動(dòng)的難點(diǎn)減緩坡度。在學(xué)唱歌曲這一環(huán)節時(shí)，教師忽視了提醒幼兒唱歌前的坐姿和發(fā)聲要求，導致有個(gè)別孩子進(jìn)入歌唱誤區，認為扯著(zhù)嗓子唱就是聲音洪亮�；顒�(dòng)結束前應該播放歌曲錄音，讓幼兒跟隨音樂(lè )自由地進(jìn)行表演唱，完整感受音樂(lè )。
幼兒園大班好聽(tīng)的聲音教案2
設計意圖：
隨著(zhù)幼兒身心的發(fā)展，大班幼兒對周?chē)h(huán)境充滿(mǎn)好奇，他們總是不停的看，聽(tīng)，摸，動(dòng)，見(jiàn)到新奇的東西總會(huì )去探索，去了解感興趣的事物，在聽(tīng)到各種各樣的聲音時(shí)，大家對聲音的興趣都十分濃厚。由此，一方面結合《綱要》中“強調激發(fā)幼兒對學(xué)習的興趣，探索意識，以幼兒的實(shí)現生活為軸心開(kāi)展活動(dòng)”的指導，從孩子的興趣出發(fā)，并根據該年齡特點(diǎn)的幼兒活潑、好奇，喜歡新奇的特點(diǎn)，設想通過(guò)《好聽(tīng)的聲音》這一活動(dòng)，讓孩子們了解什么是好聽(tīng)的聲音，對聲音有進(jìn)一步的認識。另一方面這一選材能進(jìn)一步增加幼兒了解自然的事物，為幼兒的傾聽(tīng)打下基礎。
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
2、辨別不同的聲音，知道不同物體能發(fā)出不同的聲音。
3、使幼兒樂(lè )于傾聽(tīng)各種悅耳的聲音，培養幼兒的傾聽(tīng)能力。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
傾聽(tīng)悅耳的聲音，辨別不同的聲音。以激發(fā)幼兒對學(xué)習的興趣，培養他們的傾聽(tīng)能力。制作好聽(tīng)的`聲音，以增加幼兒的動(dòng)手能力，使之運用多種感官，多種方式的形式了解聲音。
活動(dòng)準備：
�、偻婢呋驑�(lè )器的引出，能為幼兒帶來(lái)探索的欲望，使幼兒學(xué)習更主動(dòng)、更積極。
�、阡浺魴C的使用為幼兒的自主學(xué)習打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓幼兒在優(yōu)美的音樂(lè )中體會(huì )聲音給我們帶來(lái)的歡樂(lè )。
�、圩R字與瓶子的提供，為孩子打開(kāi)了動(dòng)手操作的大門(mén)，讓幼兒有一種成功感和自豪感，促使幼兒在操作中與同伴大膽的進(jìn)行交流，發(fā)展他們的動(dòng)手能力和同伴之間的合作精神。
活動(dòng)形式：
小組、個(gè)別、整體
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入，我采用了猜測法來(lái)進(jìn)行導入。剛開(kāi)始，教師為幼兒設置了一個(gè)懸念，通過(guò)猜測法一下子將幼兒的好奇心調動(dòng)起來(lái)，為后面的探究活動(dòng)奠定了基礎。（用錄音機放出小貓、小狗、火車(chē)等聲音，讓幼兒對他們的聲音感到好奇。）
2、活動(dòng)展開(kāi)：
�、偻嫱婢�，找聲音，讓幼兒自己動(dòng)手，找屬于自己喜歡的好聽(tīng)的聲音。以增加幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)展幼兒的思維，引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)。
�、谠鲞M(jìn)幼兒對聲音的了解，讓幼兒回憶身邊的聲音。讓幼兒能正確分辨出好聽(tīng)與不好聽(tīng)的聲音。正確發(fā)表自己的意見(jiàn)，學(xué)會(huì )尊重別人的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗。
�、圩杂刹僮骱寐�(tīng)的聲音，增強幼兒的動(dòng)手能力，使之運用多種感官、多種方式進(jìn)行探究。讓幼兒提高自己的自信心和求知欲。根據幼兒好奇的特點(diǎn)，請小朋友做喜歡的聲音讓我們一起來(lái)認識一下你做的好聽(tīng)的聲音。我們可以幫你的聲音設計一個(gè)名字，這樣它就不會(huì )孤獨了。
�、苡變航涣髯约旱囊庖�(jiàn)和看法，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力。組織幼兒互相交流并討論好聽(tīng)聲音給我們帶來(lái)的好處，好聽(tīng)的聲音不刺激我們的耳朵。
3、結束部分：
為了讓幼兒更好的了解聲音，最后我們一起來(lái)到操場(chǎng)和草地上聽(tīng)聽(tīng)大自然的美妙聲音。讓幼兒親臨自然，找到自己最喜歡的好聽(tīng)的聲音。
4、活動(dòng)延伸：
讓幼兒自己收集或制作好聽(tīng)的聲音，也同父母一起完成。這樣能提高幼兒和父母之間的合作能力，共同找到或創(chuàng )造出好聽(tīng)的聲音。這一環(huán)節是在前一環(huán)節的基礎上進(jìn)行選擇性的創(chuàng )造制作，多孩子來(lái)說(shuō)這種活動(dòng)是與父母增進(jìn)感情并能激發(fā)幼兒自信和自主的造作能力和活動(dòng)。這種充滿(mǎn)自信和自主的操作活動(dòng)同樣具有創(chuàng )造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行制作好聽(tīng)聲音可以使幼兒按目前的心理需要選擇不同的方式，在已有基礎上將自己的創(chuàng )造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿(mǎn)足，體驗成功的喜悅。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)為了激發(fā)幼兒的興趣，調動(dòng)幼兒積極性，加強游戲的趣味性，首先出示多種物品，讓幼兒感受不同的物體發(fā)出的聲音也是不一樣的，以游戲為主線(xiàn)讓幼兒在聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)，玩一玩中主動(dòng)地參與活動(dòng)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，聽(tīng)辨和模仿不同的聲音，體會(huì )與同伴一起游戲的快樂(lè )。整個(gè)活動(dòng)層次清晰，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣，在操作活動(dòng)中嘗試、觀(guān)察、比較，發(fā)現問(wèn)題，成分體現了“玩中學(xué)”的理念。
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