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大班音樂(lè )《小矮人與大巨人》教案（精選5篇）
作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的大班音樂(lè )《小矮人與大巨人》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班音樂(lè )《小矮人與大巨人》教案 1
一、創(chuàng )設意圖
《綱要》中指出：“提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )�！薄缎“撕痛缶奕恕肥谴蟀嘁还澮魳�(lè )活動(dòng)，孩子們對音樂(lè )非常感興趣。每次一放到這個(gè)音樂(lè )時(shí)，孩子們就會(huì )情不自禁的跳起來(lái)。孩子們的快樂(lè )感染了我，于是我把《小矮人與大巨人》這個(gè)活動(dòng)改編成音樂(lè )游戲。
二、活動(dòng)目標
1、感受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。
2、初步感知音樂(lè )的上行、下行。
3、通過(guò)游戲，讓幼兒用動(dòng)作大膽表現小矮人的矮小，大巨人的高大。
三、活動(dòng)準備
1、創(chuàng )設森林的情景
2、大腳丫和小腳丫若干，大巨人和小矮人圖各一張
3、錄音機、《小矮人與大巨人》的磁帶、飛機音效
4、鈴鼓和響板
四、活動(dòng)過(guò)程
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最近，森林里出現了許多奇怪的腳印，小朋友想不想知道他們是誰(shuí)的腳印。（想）等會(huì )找到腳印，并站在腳印上，好好看住自己找到的腳印，讓我們乘上小飛機出發(fā)吧！
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1、（放飛機音效）幼兒做飛機飛行的各種動(dòng)作，隨著(zhù)聲音的強弱，幼兒上下起伏。來(lái)到大森林讓幼兒四處尋找腳印。
�。ㄟ@一環(huán)節讓幼兒初步感受到音樂(lè )的上行和下行，為下面游戲做鋪墊）
2、引導幼兒用動(dòng)作表現大巨人和小矮人
教師小結：小朋友真棒，都找到大巨人和小矮人了，讓我們學(xué)著(zhù)大巨人和小矮人的動(dòng)作回到我們的大劇場(chǎng)吧！
�。ㄈ┬蕾p音樂(lè )，感受音樂(lè )的上行和下行
1、感受音樂(lè )
師：讓我們一起來(lái)聽(tīng)段音樂(lè )。
幼兒聽(tīng)音樂(lè )感受音樂(lè )的變化，音樂(lè )結束后老師及時(shí)提問(wèn)
2、隨音樂(lè )做動(dòng)作
音樂(lè )響起時(shí)，幼兒隨意的表現大巨人和小矮人
師：小朋友我發(fā)現你們做的動(dòng)作都非常形象，但我發(fā)現某某小朋友的動(dòng)作特別形象，讓我們把他請上來(lái)表演一下吧（大概請3位）
3、鈴鼓的加入
師：今天有一位小客人它也想跟我們一起玩，讓我們把它請出來(lái)吧�。ń處熢俅尾シ乓魳�(lè )）幼兒根據音樂(lè )表?yè)P1—2次
教師小結：小朋友剛剛鈴鼓客人偷偷告訴我他們玩的非常開(kāi)心，但游戲結束了，讓我們送它回家吧！
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接下來(lái)，老師要考驗小朋友的反應能力，聽(tīng)到唱大巨人時(shí)反應最快搶到大腳印的當大巨人，沒(méi)搶到的.回到自己的位置準備搶小矮人的腳印，當唱到“變成小矮人”時(shí)反應最快的幼兒搶先站在小腳印上就當小矮人。
師：沒(méi)有搶到小朋友跟陳老師圍成一個(gè)圈，
玩法：
第一遍音樂(lè )響起時(shí)幼兒隨意做大巨人和小矮人的動(dòng)作，當唱到“變成大巨人”時(shí)反應最快的幼兒搶先站在大腳印上就當大巨人。當唱到“變成小矮人”時(shí)反應最快的幼兒搶先站在小腳印上就當小矮人。
第二遍音樂(lè )響起來(lái)時(shí)，“大巨人”和“小矮人”在圓圈中隨意的做不同的動(dòng)作來(lái)表現大巨人和小矮人。其他幼兒要給“大巨人”和“小矮人”蓋房子。當“變成大巨人”時(shí)圓圈要變大，“變成小矮人”時(shí)圓圈要變小，當唱到“變得看不見(jiàn)”時(shí)蓋房子的幼兒要想辦法藏起來(lái)，“大巨人”和“小矮人”去找蓋房子的人。如果沒(méi)有藏好就會(huì )被“大巨人”和“小矮人”找到。找到的幼兒要罰節目。
規則：
1、要用身體表現大巨人和小矮人
2、當說(shuō)到看不見(jiàn)的時(shí)候，蓋房子的幼兒才能藏起來(lái)，“大巨人”和“小矮人”才能去找人。
五、活動(dòng)結束
師：“大巨人”和“小矮人”告訴我今天他們玩得真開(kāi)心，小朋友你們開(kāi)心嗎？
幼：開(kāi)心。
師：“大巨人”和“小矮人”有點(diǎn)累，要休息了，我們和他們說(shuō)聲再見(jiàn)吧。
幼：再見(jiàn)。
幼兒和教師再次乘上小飛機回家了。
大班音樂(lè )《小矮人與大巨人》教案 2
一、教學(xué)目標
引導幼兒感受音樂(lè )中高低音的變化，能用肢體動(dòng)作表現小矮人與大巨人的不同形象。
培養幼兒的節奏感和音樂(lè )感知能力，能準確跟隨音樂(lè )節奏進(jìn)行表演。
通過(guò)音樂(lè )游戲，增強幼兒的團隊合作意識和創(chuàng )造力。
二、教學(xué)準備
《小矮人與大巨人》音樂(lè )音頻。
小矮人和大巨人的頭飾若干。
多媒體設備，用于播放相關(guān)動(dòng)畫(huà)視頻。
三、教學(xué)過(guò)程
導入（5 分鐘）：播放一段充滿(mǎn)奇幻色彩的.森林動(dòng)畫(huà)，引出小矮人和大巨人的故事，激發(fā)幼兒興趣。
欣賞音樂(lè )（10 分鐘）：初次播放音樂(lè )，讓幼兒安靜聆聽(tīng)，感受音樂(lè )的整體氛圍，提問(wèn)幼兒聽(tīng)到音樂(lè )想到了什么。再次播放，引導幼兒分辨音樂(lè )中高低音的變化，想象高低音分別代表小矮人和大巨人。
動(dòng)作創(chuàng )編（10 分鐘）：引導幼兒根據對小矮人和大巨人的理解，創(chuàng )編相應的動(dòng)作，如小矮人可設計為屈膝、縮身、小碎步，大巨人則是伸展身體、大步走等。教師給予指導和鼓勵。
音樂(lè )游戲（10 分鐘）：給幼兒分發(fā)頭飾，一部分幼兒扮演小矮人，一部分扮演大巨人。當音樂(lè )中高音出現，“小矮人” 開(kāi)始表演動(dòng)作；低音出現，“大巨人” 行動(dòng)。教師可參與其中，引導幼兒互動(dòng)。
總結（5 分鐘）：回顧本節課內容，表?yè)P幼兒的表現，鼓勵幼兒在課后繼續探索音樂(lè )的奧秘。
大班音樂(lè )《小矮人與大巨人》教案 3
一、教學(xué)目標
讓幼兒理解音樂(lè )中節奏的快慢變化，并用動(dòng)作表現小矮人與大巨人的特點(diǎn)。
提高幼兒的`音樂(lè )表現力和想象力，培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的喜愛(ài)。
發(fā)展幼兒的協(xié)調能力和反應能力，增強自信心。
二、教學(xué)準備
《小矮人與大巨人》音樂(lè )，剪輯成不同節奏片段。
繪制小矮人和大巨人在森林中相遇、玩耍等場(chǎng)景的圖片。
小道具，如魔法棒、小籃子等。
三、教學(xué)過(guò)程
故事導入（5 分鐘）：教師講述小矮人和大巨人在森林中發(fā)生的有趣故事，在關(guān)鍵情節處暫停，引出音樂(lè )。
分段欣賞（10 分鐘）：播放音樂(lè )的高音部分，引導幼兒根據故事想象小矮人在做什么，鼓勵幼兒用動(dòng)作表現；播放低音部分，同理讓幼兒表現大巨人。
節奏練習（10 分鐘）：教師用拍手、跺腳等方式，帶領(lǐng)幼兒練習音樂(lè )中的節奏，先慢后快，讓幼兒熟悉節奏特點(diǎn)。
角色扮演（10 分鐘）：幼兒選擇角色，根據音樂(lè )節奏和故事情節進(jìn)行表演，教師用圖片和語(yǔ)言引導，如 “小矮人在森林里采蘑菇，聽(tīng)到大巨人的腳步聲，趕緊躲起來(lái)”。
結束（5 分鐘）：請幼兒分享自己在表演中的感受，教師總結評價(jià)，鼓勵幼兒大膽表現。
大班音樂(lè )《小矮人與大巨人》教案 4
一、教學(xué)目標
幫助幼兒通過(guò)樂(lè )器感受音樂(lè )的強弱變化，表現小矮人與大巨人的形象。
培養幼兒的合作能力和音樂(lè )創(chuàng )造力，提高音樂(lè )素養。
激發(fā)幼兒對樂(lè )器演奏的興趣，體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
二、教學(xué)準備
《小矮人與大巨人》音樂(lè )。
多種打擊樂(lè )器，如木魚(yú)（代表小矮人）、大鼓（代表大巨人）、沙錘等。
小矮人和大巨人的手偶。
三、教學(xué)過(guò)程
導入（5 分鐘）：教師用手偶表演小矮人和大巨人的簡(jiǎn)單對話(huà)，引出音樂(lè )主題。
樂(lè )器介紹（10 分鐘）：展示各種樂(lè )器，介紹其音色特點(diǎn)，讓幼兒嘗試敲擊，感受不同樂(lè )器的聲音，引導幼兒將木魚(yú)聲與小矮人、大鼓聲與大巨人聯(lián)系起來(lái)。
音樂(lè )感知（10 分鐘）：播放音樂(lè )，幼兒閉上眼睛聆聽(tīng)，感受音樂(lè )的'強弱變化，再次播放時(shí)，聽(tīng)到高音用木魚(yú)輕敲，低音用大鼓敲擊。
合作演奏（10 分鐘）：將幼兒分組，一組幼兒演奏樂(lè )器，一組幼兒表演動(dòng)作，然后交換，教師引導幼兒相互配合。
總結（5 分鐘）：回顧樂(lè )器演奏和音樂(lè )表現，表?yè)P幼兒的合作精神，鼓勵幼兒課后繼續探索樂(lè )器與音樂(lè )的組合。
大班音樂(lè )《小矮人與大巨人》教案 5
一、教學(xué)目標
引導幼兒通過(guò)音樂(lè )，大膽發(fā)揮創(chuàng )意，用多種形式表現小矮人與大巨人。
培養幼兒的創(chuàng )新思維和審美能力，提升音樂(lè )表現力。
增強幼兒的自信心和表現力，體驗創(chuàng )意音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、教學(xué)準備
《小矮人與大巨人》音樂(lè )，準備不同風(fēng)格的變奏版本。
繪畫(huà)工具，如彩筆、畫(huà)紙；手工材料，如彩紙、剪刀、膠水等。
展示架，用于展示幼兒作品。
三、教學(xué)過(guò)程
創(chuàng )意啟發(fā)（5 分鐘）：播放一段充滿(mǎn)奇幻風(fēng)格的'音樂(lè )，引導幼兒閉上眼睛想象小矮人和大巨人的樣子、動(dòng)作，鼓勵幼兒分享自己的想象。
音樂(lè )欣賞與討論（10 分鐘）：播放《小矮人與大巨人》音樂(lè )，讓幼兒討論音樂(lè )中不同部分適合用什么方式表現，如繪畫(huà)、舞蹈、手工等。
創(chuàng )意表現（15 分鐘）：幼兒選擇自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng )意表現，繪畫(huà)組繪制小矮人和大巨人的場(chǎng)景；手工組制作小矮人和大巨人的手偶或道具；舞蹈組編排舞蹈動(dòng)作。教師巡回指導，提供幫助。
展示分享（10 分鐘）：幼兒展示自己的作品，并跟隨音樂(lè )進(jìn)行表演，其他幼兒欣賞并評價(jià)，教師給予肯定和建議。
結束（5 分鐘）：總結本次活動(dòng)，表?yè)P幼兒的創(chuàng )意和努力，鼓勵幼兒在生活中發(fā)現更多音樂(lè )創(chuàng )意。
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