小班手工活動(dòng)旋轉地風(fēng)車(chē)教案
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小班手工活動(dòng)旋轉地風(fēng)車(chē)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一．目標：
1、學(xué)做紙風(fēng)車(chē)，訓練幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調性。
2、培養幼兒的合作意識，增強集體感。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
二．準備：
1白紙2蠟筆3吸管4大頭針
三．過(guò)程：
1、欣賞歌曲（小朋友知道這是什么歌曲嗎？）幼兒：大風(fēng)車(chē)。
�。�1）老師：小朋友們玩過(guò)風(fēng)車(chē)，喜歡風(fēng)車(chē)嗎？
�。�2）出示風(fēng)車(chē)范例作品：小朋友，看這是什么？（大風(fēng)車(chē)）。
�。�3）教師吹風(fēng)讓風(fēng)車(chē)轉動(dòng)：這么漂亮的風(fēng)車(chē)，你們想要嗎？今天老師就要來(lái)教小朋友做這個(gè)風(fēng)車(chē)。
2、引導幼兒學(xué)習制作方法。
�。�1）用剪刀沿著(zhù)正方形紙上的黑線(xiàn)剪開(kāi)。
�。�2）用蠟筆在紙上的一面作畫(huà)，任意畫(huà)出圖形加以涂色。
�。�3）將剪開(kāi)的四個(gè)角分別折向紙的中心點(diǎn)，用膠水固定住。
�。�4）將粘好的紙用一個(gè)大頭針固定在吸管上即可。
�。�5）風(fēng)一吹，大風(fēng)車(chē)就會(huì )旋轉。小朋友你們知道是怎么制作了嗎？那現在就請小朋友自己也來(lái)動(dòng)手做一做吧。
3．交待要求，幼兒操作，家長(cháng)與老師可進(jìn)行指導。
�。�1）提出要求：在使用剪刀時(shí)要注意安全，沿著(zhù)黑線(xiàn)剪。大頭針的固定由家長(cháng)和幼兒一同完成。
�。�2）在風(fēng)車(chē)上畫(huà)畫(huà)，事先要構思好畫(huà)什么，再下筆去畫(huà)。
4、欣賞幼兒作品。
�。�1）請幼兒展示作品，幼兒相互欣賞風(fēng)車(chē)，老師并加以評價(jià)。
�。�2）隨著(zhù)音樂(lè )，整理用具，結束活動(dòng)。
上午游戲：
目標：
1、讓幼兒感受做風(fēng)車(chē)，玩風(fēng)車(chē)的快樂(lè )體驗。
2、培養幼兒跑的協(xié)調能力。
要求：1、聽(tīng)從老師的安排和指導，在跑的時(shí)候注意安全，不能相互碰撞。
2、不能用力的甩動(dòng)風(fēng)車(chē)，容易使風(fēng)車(chē)損壞。
3、手指不能觸碰到有大頭針的地方，以防受傷。
反思
風(fēng)車(chē)是孩子們非常熟悉的玩具之一，他們更多的是看到外面買(mǎi)來(lái)的用塑料片制作成的風(fēng)車(chē)。這一次卻要求孩子們用紙來(lái)制作風(fēng)車(chē)。根據以前的情況，總有孩子會(huì )說(shuō)，老師我不會(huì )太難了，結果又是老師一個(gè)個(gè)手把手的教。如何讓孩子獨立完成呢。我的`腦子里立刻呈現出一個(gè)好方法。有了！
接著(zhù)我先把正方形的四個(gè)對角分別剪一刀，然后我拿出勾線(xiàn)筆，從左上角開(kāi)始，沿著(zhù)順時(shí)針從1寫(xiě)到8、然后驚喜的一幕出現了。下面我請一個(gè)小朋友把這幾個(gè)數字中的雙數折向中心線(xiàn)。一個(gè)孩子很快的把2、4、6、8折向中心。然后讓他把這4個(gè)角用雙面膠粘起來(lái)，哇，一個(gè)風(fēng)車(chē)的大致雛形就出來(lái)了。如果是4個(gè)單數的角粘起來(lái)，會(huì )變成一個(gè)風(fēng)車(chē)嗎？我先賣(mài)賣(mài)關(guān)子。接著(zhù)另一個(gè)孩子把四個(gè)單數角也粘了起來(lái)。我們又成功了��！
這個(gè)風(fēng)車(chē)的制作毫無(wú)懸念，每個(gè)孩子都獨立完成了一個(gè)風(fēng)車(chē)。多么巧妙的單雙數，這就是學(xué)以致用。教師要做個(gè)有創(chuàng )新意識的人，只要自己肯動(dòng)腦，一個(gè)個(gè)小驚喜就會(huì )展現在我們眼前。如何讓幼兒的難點(diǎn)不成為難點(diǎn)，這就要我們老師多一些生活的靈感，這些靈感來(lái)自老師對孩子的關(guān)注與生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
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