大班體育游戲活動(dòng)教案《百變魔棒》（精選7篇）
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的大班體育游戲活動(dòng)教案《百變魔棒》，希望對大家有所幫助。
大班體育游戲活動(dòng)教案《百變魔棒》 篇1
活動(dòng)目標：
1、嘗試利用魔棒柔軟可變的特點(diǎn)，合作探索魔棒的各種玩法，重點(diǎn)練習蹲步走、團身爬的動(dòng)作。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性、靈敏性發(fā)展幼兒的創(chuàng )造能力、想象力和合作能力。
3、樂(lè )意與同伴合作開(kāi)展游戲，體驗共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1米長(cháng)的魔棒人手一根，0.5米長(cháng)的魔棒12根，席子24床，鈴鼓1個(gè)，磁帶，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、師幼創(chuàng )意游戲《超級變變變》——前段時(shí)間爸爸媽媽和小朋友們一起制作了漂亮的五彩棒，它可不是一根普通的棒子，它可以變出很多好玩的東西，我們就叫它魔棒�，F在讓我們一起用魔棒來(lái)玩一個(gè)《超級變變變》的游戲吧。
2、幼兒和老師一起用魔棒擺成運動(dòng)場(chǎng)做運動(dòng)，活動(dòng)身體各部位。
二、基本部分
1、創(chuàng )意玩魔棒——幼兒自主或結伴玩魔棒，鼓勵幼兒大膽探索、嘗試魔棒的各種玩法。
師：小朋友們可以自己玩魔棒，也可以和小伙伴一起玩，看看誰(shuí)的玩法最多，和別人都不一樣。
教師觀(guān)察指導�？隙ㄓ變旱南敕�，鼓勵幼兒想出更多的玩法。
2、幼兒交流展示魔棒的玩法，師生一起玩一玩。（小朋友們想出了很多魔棒的玩法，誰(shuí)愿意把你的玩法展示給大家看看）
3、合作游戲《毛毛蟲(chóng)》——引導幼兒集體玩合作游戲《毛毛蟲(chóng)》，請優(yōu)勝的一組和大家分享合作的經(jīng)驗。
4、綜合游戲《趕小豬》
�。�1）老師拿短棒當趕豬人，幼兒扮演小豬，閉上眼睛，順著(zhù)鈴鼓的聲音爬回家。
�。�2）提供輔助材料席子滾筒，請幾位幼兒做趕豬人，其它幼兒拿席子鉆進(jìn)去，順著(zhù)鈴鼓的聲音爬回家。
三、結束部分——玩游戲《包餃子》，放松身體各部位。
大班體育游戲活動(dòng)教案《百變魔棒》 篇2
活動(dòng)目標：
1、運用故事和已有的經(jīng)驗萌發(fā)孩子幫助別人的情感。
2、在多媒體動(dòng)態(tài)畫(huà)面引發(fā)下，愿意用普通話(huà)講講故事中的事，萌發(fā)幫助人的情感。
3、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)
放映小老鼠的形象，問(wèn)：小朋友，您們看，是誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)小老鼠與小朋友打招呼：小朋友，你們好!提問(wèn)：這只小老鼠長(cháng)得什么樣?(幼兒描述小老鼠)介紹：這只小老鼠真可愛(ài)!它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫皮皮，皮皮有一樣寶貝是小魔棒，(放映魔棒)，它的本領(lǐng)可大了，我們一起來(lái)看。
2、看看聽(tīng)聽(tīng)講講(放印課件)
(—)插問(wèn)
(1)皮皮的小魔棒有什么本領(lǐng)呢?(可以敲，讓皮球一會(huì )兒變大，一會(huì )兒變小)
(2)小兔的肚子餓極了，想吃大蘿卜，可是蘿卜太小了，那怎么辦呢?
(3)大雨落在小雞的身上，小雞真冷阿，你們快幫小雞想想辦法?
(4)小豬大得不能回家了，真著(zhù)急，想想看，皮皮會(huì )怎么幫小豬呢?(爬，小豬變小，房子變大等)
(二)故事后提問(wèn)
(1)皮皮是用什么幫助大家的呢?(用小魔棒)
(2)皮皮用小魔棒一敲，把什么東西變得大大的?(皮球、蘑菇、蘿卜)出示相應圖片課件引導幼兒做皮皮，用小手當小魔棒，(分別詢(xún)問(wèn)幼兒)把三種東西變大，一邊點(diǎn)，一邊說(shuō)，如“大——大-—大，皮球變大了，”并謝謝用小手做的小魔棒——謝謝你，謝謝你。同步放映xx變大的過(guò)程，發(fā)揮多媒體的功能。
(3)皮皮幫助誰(shuí)變小了呢?(小豬)一起做皮皮，幫小豬變小。(同上方法)同步放映小豬由大變小的過(guò)程、
3、再次欣賞故事，讓幼兒自然感受，自由講述。結束語(yǔ)：你們喜歡皮皮嗎?皮皮還做了許多好事，下次我們再來(lái)看。案例分析小班孩子以自我為中心，缺乏幫助別人的體驗。因而設計了運用多媒體為手段的情感教育的語(yǔ)言活動(dòng)。多媒體有生有形的畫(huà)面吸引了誘餌，通過(guò)觀(guān)看，幼兒運用故事和自有的經(jīng)驗，幫小兔，小雞，小豬想了好多的辦法。思維活躍，在老師創(chuàng )設的寬松的氣氛下，幼兒敢講，想講，并能與故事情節產(chǎn)生共鳴。
大班體育游戲活動(dòng)教案《百變魔棒》 篇3
活動(dòng)目標：
1、理解故事的內容，用語(yǔ)言表達對故事的理解，學(xué)習詞：“大、縮”
2、積極參與游戲活動(dòng)，大膽在集體面前表達自己的想法。
3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗幫助別人的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個(gè)、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示米皮皮的圖片
這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？他今天可高興了，他今天得到了一個(gè)寶貝，他幫助了許多的小動(dòng)物，聽(tīng)一聽(tīng)他是怎樣幫助的？請聽(tīng)故事《米皮皮的魔棒》
二、教師有感情地講述故事
�。�1） 米皮皮得到了一個(gè)什么寶貝？
�。�2） 為什么這是一根神奇的魔棒？
�。�3） 他對他們是怎樣說(shuō)的？（長(cháng)長(cháng)長(cháng)）
教師引導幼兒把對華說(shuō)完整。他對小苗苗說(shuō)：“長(cháng)長(cháng)長(cháng)”。小苗苗就長(cháng)大了！
游戲：幼兒用手指當魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導幼兒是用手指磨棒說(shuō)：“長(cháng)長(cháng)長(cháng)”教師迅速的出示長(cháng)大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習詞語(yǔ)：“長(cháng)、縮”
三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情？請再聽(tīng)一邊故事。
教師出示故事圖片講故事
提問(wèn)：
�。�1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？
�。�2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？
�。�3）誰(shuí)幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？
四、學(xué)習游戲“米皮皮的磨棒”
我們來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎？我來(lái)當米皮皮，請小朋友當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當我用磨棒指著(zhù)問(wèn)：“你是誰(shuí)？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說(shuō)：“長(cháng)長(cháng)長(cháng)”你就要扭扭身體舉起手來(lái)說(shuō)：“我長(cháng)大了！”當我說(shuō)：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說(shuō)：“我縮小了！”
第一遍游戲老師來(lái)當米皮皮。幼兒當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
第二遍游戲清兩個(gè)幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導幼兒邊用動(dòng)作表示邊來(lái)說(shuō)：“我長(cháng)大了，我縮小了！”
五、結束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？
教師小結：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動(dòng)物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會(huì )更多！
大班體育游戲活動(dòng)教案《百變魔棒》 篇4
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習故事，理解“長(cháng)和縮”的意義，能大膽地在集體面前說(shuō)話(huà)、表達。
2、感受故事蘊含的幽默感，體驗皮皮鼠用魔棒盡力幫助同伴的美好情感。
【活動(dòng)準備】
1、多媒體教學(xué)課件。
2、五彩小棒一根。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入活動(dòng)。
放映小老鼠的形象，問(wèn)：小朋友，您們看，誰(shuí)來(lái)了呀？（小老鼠）他有個(gè)有趣的名字，叫皮皮。我們來(lái)和它打個(gè)招呼。（皮皮，你好）
皮皮有一件寶貝，看看是什么？這是一根魔棒。這根魔棒的本領(lǐng)可大了，只要輕輕一敲，念上咒語(yǔ)：“長(cháng)―長(cháng)―長(cháng)”就能把小的東西變大，念上咒語(yǔ)：“縮―縮―縮”就能把大的東西變小�？催@里有棵豆苗，你們想試試嗎？我們一起來(lái)把豆苗變大吧，一起念咒語(yǔ)：“長(cháng)―長(cháng)―長(cháng)”哈哈，豆苗就長(cháng)大了！我們再來(lái)試著(zhù)把豆苗變小吧，一起念咒語(yǔ)：“縮―縮―縮”，豆苗就縮小了！
這真是一根神奇的魔棒，你們想知道皮皮拿著(zhù)魔棒做什么事情了嗎？一起來(lái)看《皮皮鼠的故事》吧。
二、觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內容。
1、皮皮拿著(zhù)魔棒往前走，這是誰(shuí)的家？聽(tīng)聽(tīng)小白兔在說(shuō)什么（蘿卜太小了不夠吃，怎么辦呢？）皮皮會(huì )對它說(shuō)什么？它會(huì )怎么做呢？我們一起幫皮皮念咒語(yǔ)：“長(cháng)―長(cháng)―長(cháng)”。哈哈，胡蘿卜變大了。這下，小兔子可以高高興興地吃到胡蘿卜了。
2、皮皮來(lái)到草地上玩，這時(shí)，天怎么了？大雨落在小公雞和小狗的身上，他們會(huì )感冒的，皮皮會(huì )怎么幫助他呢？找找周?chē)惺裁矗?/p>
3、皮皮的魔棒到哪里去了？我們一起幫皮皮找一找？小松鼠遇到什么麻煩了，皮皮會(huì )怎樣幫助它呢？
三、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，完整欣賞故事。
我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)有趣的故事吧，你們能跟著(zhù)皮皮一起念咒語(yǔ)嗎？
討論：皮皮用魔棒幫助了大家，所以它有了很多朋友。你們喜歡皮皮嗎？如果你有魔棒，你想把什么東西變大？把什么東西變小，為什么？
四、玩游戲“神奇魔法棒”
教師手拿魔棒，向幼兒講解游戲的方法：小朋友跟著(zhù)老師走，聽(tīng)到我說(shuō)咒語(yǔ)：“長(cháng)、長(cháng)、長(cháng)”小朋友就扭一扭身體舉起雙手說(shuō)：“哈哈，我長(cháng)大了�！碑斘艺f(shuō)：“縮、縮、縮”時(shí)，你們就扭一扭身體，蹲下來(lái)說(shuō)：“哈哈，我縮小了！”
附故事：皮皮鼠的魔棒
小老鼠皮皮有一件寶貝，是一根神奇的魔棒。這根魔棒的本領(lǐng)可大了，只要輕輕一敲，念上咒語(yǔ)：“長(cháng)―長(cháng)―長(cháng)”就能把小的東西變大，念上咒語(yǔ)：“縮―縮―縮”就能把大的東西變小。
有一天，皮皮帶著(zhù)魔棒去找小白兔玩，小白兔指著(zhù)地里的胡蘿卜說(shuō)：“蘿卜太小了不夠吃，怎么辦呢？”皮皮說(shuō)：“別急別急，我來(lái)幫助你”皮皮用魔棒輕輕地敲著(zhù)胡蘿卜說(shuō)：“長(cháng)―長(cháng)―長(cháng)”，胡蘿卜就長(cháng)大了。小白兔高興地說(shuō)：“皮皮，謝謝你”。
皮皮到草地上找小狗、小公雞玩，突然，下起了大雨，皮皮看到一個(gè)蘑菇，就用魔棒輕輕地敲著(zhù)，嘴里說(shuō)：“長(cháng)―長(cháng)―長(cháng)”。蘑菇長(cháng)大了，變成了一把大大的蘑菇傘，小動(dòng)物們都到傘下躲雨了。
可是后來(lái)，皮皮找不到它的魔棒了，這是怎么一回事呢？原來(lái)，是小松鼠撿到了魔棒，小松鼠說(shuō)：“皮皮，你快幫幫我吧”，皮皮看到小松鼠大得像一頭牛，就問(wèn)：“你為什么要把自己變得這么大呀？”小松鼠說(shuō)：“我想試試魔棒靈不靈，我用你的寶貝敲了敲腿，嘴里念了幾下‘長(cháng)長(cháng)長(cháng)’就長(cháng)得這么大了”皮皮用魔棒對著(zhù)小松鼠輕輕一敲，嘴里說(shuō)：縮縮縮，小松鼠就縮小了。這可真是一根神奇的魔棒，皮皮用魔棒幫助了大家，所以它有了很多的好朋友。
大班體育游戲活動(dòng)教案《百變魔棒》 篇5
設計意圖：
中班幼兒特別喜歡玩變魔術(shù)的游戲，他們對有魔力的東西充滿(mǎn)向往�！缎±鲜蟮哪О簟肪褪沁@樣一個(gè)能滿(mǎn)足幼兒想象、充滿(mǎn)神奇色彩的故事：小老鼠有根神奇的魔棒，將魔棒指向某樣東西并念出咒語(yǔ)，那樣東西就會(huì )變大或變小。小老鼠利用這根魔棒，不但幫助了自己，還幫助了小伙伴。這個(gè)故事非常適合中班幼兒理解和感受。為了能夠充分發(fā)揮幼兒的主體性和想象力，我以此故事為基礎設計了語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒在聽(tīng)故事的同時(shí)積極參與故事創(chuàng )編，充分體驗魔棒的神奇，并感受小老鼠用魔棒幫助別人帶來(lái)的快樂(lè )，以及自己創(chuàng )編故事的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1.初步理解故事內容，嘗試講述小老鼠使用魔棒的有趣情節。
2.體驗魔棒的神奇，體會(huì )幫助別人帶來(lái)的快樂(lè )。
3.創(chuàng )編故事結尾，感受創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
一根"魔棒"（可用尺子或樹(shù)枝制作，也可以直接購買(mǎi)）；《小老鼠的魔棒》故事課件；小老鼠、小鴨、小兔、蘑菇、太陽(yáng)等故事角色的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解故事第一段，初步感受魔棒的神奇。
教師出示一根"魔棒"，引發(fā)幼兒的興趣，引出故事內容。師：小朋友，你們看，老師帶來(lái)了什么？師：這可不是一般的小棒，它是一根有魔力的魔棒，你想知道這根魔棒是誰(shuí)的嗎？瞧！原來(lái)它是小老鼠的魔棒��！這根魔棒到底有什么樣的魔力呢？我們一起來(lái)看PPT課件吧。
2.播放PPT課件，提問(wèn)引導幼兒理解故事。師：小老鼠帶著(zhù)它的魔棒出去玩的時(shí)候，遇到了什么事情？師：大風(fēng)把小老鼠的帽子吹到了樹(shù)頂上，小老鼠想了什么方法？小老鼠念了一句什么神奇的話(huà)，大樹(shù)就變小了？師：小老鼠拿到帽子后又是怎么說(shuō)的'？誰(shuí)愿意來(lái)做這只小老鼠，拿著(zhù)魔棒對大樹(shù)施施魔法，看看大樹(shù)能不能變大變��？教師讓幼兒拿著(zhù)魔棒對大樹(shù)說(shuō)"咒語(yǔ)"，教師通過(guò)操作課件，配合幼兒的"咒語(yǔ)"，讓大樹(shù)變小或變大。師：小老鼠的魔棒有什么本領(lǐng)？
小結：小老鼠的魔棒真神奇，只要一念咒語(yǔ)它就能把東西變大或者變小。（說(shuō)明）播放PPT課件是讓幼兒初步了解故事第一段內容，感受魔棒的神奇。利用課件按鈕，讓幼兒使用魔棒嘗試學(xué)說(shuō)咒語(yǔ)，既形象有趣又達到了復述故事中重點(diǎn)對話(huà)的目的。
二、猜想故事第二段，講述并表演故事情節。
教師出示故事中的畫(huà)面（草地）。師：小老鼠來(lái)到了哪里？找到了哪些好朋友？師：（點(diǎn)下雨按鈕）忽然發(fā)生了什么事情？它會(huì )想什么辦法呢？充分讓幼兒自由猜想。
2.教師播放部分課件內容，并和幼兒合作表演該段情節。師：小老鼠想了什么辦法？它是怎樣念咒語(yǔ)的？師：請你來(lái)當小老鼠，我來(lái)當蘑菇，我們倆表演一下吧。師幼合作表演這個(gè)情節。
3.教師出示故事中的畫(huà)面（太陽(yáng)出來(lái)了）。師：天晴了，太陽(yáng)出來(lái)了，小老鼠又會(huì )怎么做呢？幼兒講述讓蘑菇變小的咒語(yǔ)。師：我們一起來(lái)跟著(zhù)小老鼠說(shuō)一說(shuō)吧。播放PPT課件，幼兒跟著(zhù)小老鼠一起講述。
4.完整地講述第二段故事。師：我們一起把小老鼠在草地上發(fā)生的事連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
5.分角色表演。師：你們看，這兒有小老鼠、小鴨、小兔、蘑菇、太陽(yáng)的頭飾，你們想不想扮演這些小動(dòng)物來(lái)表演這段故事呢？（說(shuō)明）第二段故事，教師改變了講述形式，只出示故事發(fā)生的背景，讓幼兒通過(guò)猜想一起來(lái)幫小老鼠想辦法，幫小鴨和小兔找到避雨的地方。接下來(lái)的角色表演既起到了動(dòng)靜交替的作用，又鞏固了故事內容。三、創(chuàng )編故事結尾。師：小老鼠玩累了，想要回家，走著(zhù)走著(zhù)，一條小河擋住了去路，怎么辦呢？在幼兒自由預測故事的發(fā)展時(shí)，教師可引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，進(jìn)行合理預測，如：小河邊有些什么？小老鼠會(huì )想什么辦法來(lái)過(guò)河？每想到一種辦法，請幼兒來(lái)扮演小老鼠，對著(zhù)樹(shù)枝（或胡蘿卜、樹(shù)葉）說(shuō)說(shuō)咒語(yǔ)，教師操作課件，讓樹(shù)枝（或胡蘿卜、樹(shù)葉）變大，變成樹(shù)枝橋（或胡蘿卜橋、樹(shù)葉橋）。師：誰(shuí)能把小老鼠在小河邊發(fā)生的事講給大家聽(tīng)聽(tīng)？（說(shuō)明）由于有第一、二段故事的鋪墊，大多數幼兒都能創(chuàng )編出小老鼠過(guò)河的辦法。即使幼兒創(chuàng )編出與畫(huà)面內容缺乏聯(lián)系的過(guò)河方法，教師也要加以肯定。四、給故事起名字，完整欣賞故事。師：你喜歡這根魔棒嗎？為什么？師：這根魔棒真神奇，它幫小老鼠拿到了帽子，把蘑菇變成傘，還幫小老鼠過(guò)了河，幫助小老鼠解決了許多困難，我們來(lái)為這個(gè)故事起個(gè)名字吧！師：有了名字，故事就更完整了，我們把故事連起來(lái)完整地欣賞一遍！可以邊聽(tīng)邊跟著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。（說(shuō)明）通過(guò)給故事起名字這個(gè)環(huán)節，幫助幼兒梳理故事的中心內容，起到深化主題的作用。
活動(dòng)延伸：
假如你有這根神奇的魔棒，你會(huì )用它做什么事情呢？（說(shuō)明）這個(gè)話(huà)題是幼兒感興趣的一個(gè)內容，因為他們都渴望有這樣一根神奇的魔棒。有了這個(gè)有趣的話(huà)題，幼兒可以繼續創(chuàng )編出各式各樣精彩的故事內容。
大班體育游戲活動(dòng)教案《百變魔棒》 篇6
活動(dòng)目標：
1、在以跑為主的活動(dòng)中，重點(diǎn)發(fā)展幼兒的速度與靈敏素質(zhì)。
2、在游戲中激發(fā)幼兒的合作意識。
學(xué)習方向：
幼兒運動(dòng)的核心目標是提升身體素質(zhì)，而靈敏性則是其中最重要的身體素質(zhì)之一。大班幼兒的走、跑、跳基本能力發(fā)展相對完善，因此，教師可通過(guò)“聽(tīng)覺(jué)—動(dòng)覺(jué)”練習鍛煉幼兒的靈敏性、協(xié)調性。
活動(dòng)準備：
1、1.5米長(cháng)的泡沫棍17根；
2、起點(diǎn)路障5個(gè)；
3、放松音樂(lè )、音響。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)（培養幼兒的聽(tīng)辨能力與動(dòng)作反應力）
1、根據教師口令，做出相應的動(dòng)作（向前看齊、向后看齊、向上看齊、向下看齊、向左向右看齊、向上的反方向看齊……）。
2、根據教師的口令和口哨節奏，做碎步動(dòng)作。
【設計目的】通過(guò)熱身讓幼兒神經(jīng)開(kāi)始興奮，擺脫肌肉粘滯，防止運動(dòng)傷害。
二、基本部分——自主游戲
1、自主游戲：
幼兒自主把玩面包棍，教師可以不斷激勵幼兒嘗試一些肢體與面包棍結合的動(dòng)作，如拋接、轉身接棍，不斷鞏固與提升玩棍的經(jīng)驗。
【設計目的】觀(guān)察幼兒各種玩棍動(dòng)作，推動(dòng)運動(dòng)經(jīng)驗的累積。
2、游戲：魔棒接力
幼兒借助泡沫棍進(jìn)行多形式的接力跑，包括小組接力與合作接力。
關(guān)鍵提問(wèn)：一個(gè)人接力跑什么很重要（速度、交接棒），那兩個(gè)人呢？
教師小結：四個(gè)人跑起來(lái)，大家動(dòng)作一致，就能跑得快。
【設計目的】觀(guān)察幼兒是如何利用泡沫棍，結合多人合作來(lái)開(kāi)展速度練習。
3、游戲：轉轉樂(lè )與不倒翁
教師組織幼兒圍成一個(gè)圈，并在中間手持面包棍扮作螺旋槳，從幼兒頭上、腳下掃過(guò)，幼兒隨即避讓?zhuān)槐黄溆|碰；繼續游戲，讓幼兒順序報數，教師在中間任意報一個(gè)孩子的序列，然后讓面包棍比作的不倒翁自然倒地，被報到數字的幼兒迅速上前接住面包棍使其不倒。
【設計目的】結合器材本身輕質(zhì)的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒的靈敏性與聽(tīng)辨信號能力。
三、放松活動(dòng)
教師設計森林的情景，讓幼兒和“小鳥(niǎo)兒”一起，揮動(dòng)手臂，調整呼吸。
大班體育游戲活動(dòng)教案《百變魔棒》 篇7
一、活動(dòng)目標：
1、嘗試利用魔棒柔軟可變的特點(diǎn)，合作探索魔棒的各種玩法。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性、靈敏性發(fā)展幼兒的創(chuàng )造能力、想象力和合作能力。
3、樂(lè )意與同伴合作開(kāi)展游戲，體驗共同游戲的快樂(lè )。
4、鞏固和加深對眼睛作用的認識，了解眼睛損傷給生活帶來(lái)的影響。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
二、活動(dòng)準備：
1米長(cháng)的魔棒人手一根，音樂(lè )。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、師幼創(chuàng )意游戲《超級變變變》。
師：今天張老師帶來(lái)了一根神奇魔棒，它可以變出很多好玩的東西，現在讓我們一起用魔棒來(lái)玩一玩，看看它有什么神奇的地方。（幼兒介紹自己的玩法，集體玩魔棒）。
師：現在我們用魔棒來(lái)玩一個(gè)《超級變變變》的游戲吧。
2、幼兒和老師一起用魔棒擺成運動(dòng)場(chǎng)做運動(dòng)，活動(dòng)身體各部位。
創(chuàng )意玩魔棒：
1、幼兒自主或結伴玩魔棒，鼓勵幼兒大膽探索、嘗試魔棒的各種玩法。
師：小朋友們可以和小伙伴一起玩，看看誰(shuí)的玩法最多，和別人都不一樣。
2、教師觀(guān)察指導�？隙ㄓ變旱南敕�，鼓勵幼兒想出更多的想法。
幼兒交流展示魔棒的玩法，師生一起玩一玩。
師：小朋友們想出了很多魔棒的玩法，誰(shuí)愿意把你的玩法展示給大家看看。
合作游戲《毛毛蟲(chóng)》
引導幼兒集體玩合作游戲《毛毛蟲(chóng)》，請優(yōu)勝的一組和大家分享合作的經(jīng)驗。
放松活動(dòng)：
玩游戲《包餃子》，放松身體各部位。
師：讓我們一起來(lái)玩個(gè)輕松的游戲，放松一下身體吧！
【活動(dòng)反思】
本節活動(dòng)的目的是一物多玩，探索紙棍的多種玩法，提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。在探索紙棍玩法環(huán)節，單單一根紙棍要玩出多種玩法對小班年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的，因此在開(kāi)始的準備部分，教師有意識的將“魔法棒”（紙棍）變成方向盤(pán)，開(kāi)汽車(chē)入場(chǎng)；拿魔法棒做熱身操，在音樂(lè )聲中引領(lǐng)幼兒拿魔法棒做棍棒操，如：可以變成大象的鼻子甩一甩；變成大馬跳一跳。穿插一兩種紙棍的玩法在里面是為后面的探索玩法環(huán)節做鋪墊。在探索紙棍玩法環(huán)節：雖然給了一定的方向，但由于小班幼兒愛(ài)模仿、以具體形象思維為主的特點(diǎn)，幼兒只能想出幾種類(lèi)似的玩法，這時(shí)就需要老師直接給出幾種玩法讓幼兒跟學(xué)并練習：跳格子、當做金箍棒玩耍等。最后總結出：騎大馬、跳格子、當金箍棒、開(kāi)汽車(chē)等幾種玩法讓幼兒分散自由練習。在練習時(shí)我發(fā)現大部分的孩子比較喜歡金箍棒、和騎大馬。接著(zhù)老師引出游戲——趕小豬，這是整個(gè)活動(dòng)的高潮，是幼兒手持紙棍（魔法棒）將散落在地的紙球（小豬）趕進(jìn)橫立在場(chǎng)地周?chē)幕@筐（小豬的家）里，游戲中幼兒很感興趣，但因籃筐口有一定厚度不是很平所以趕進(jìn)去對幼兒來(lái)說(shuō)有難度，有的趕到筐口直接用手拿進(jìn)去，在這個(gè)教具上我們需要思考改善。
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