熱水變冷大班科學(xué)教案
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的熱水變冷大班科學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1、探索讓熱水快點(diǎn)變冷的多種方法。
2、體驗參與實(shí)驗操作活動(dòng)的樂(lè )趣，感受事物的變化。
活動(dòng)準備：
塑料杯；溫度計；擦手干毛巾；冰塊；濕毛巾；小臉盆（中間加水）；調羹；扇子；每組一塊記錄板、記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一）、提出問(wèn)題，引導幼兒思考。
"這兒有杯熱水，如果想知道它現在有幾度，該怎么辦？我想讓它快些冷卻下來(lái)，有哪些辦法呢？
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二）、小組實(shí)驗，記錄結果：
1、引導幼兒分組尋找材料進(jìn)行實(shí)驗，教師巡回指導。"請你們三人一組，把你們商量的.方法記錄下來(lái)，然后就按照自己記錄的方法進(jìn)行實(shí)驗，讓熱水變冷，看看在5分鐘內下降到幾度。我們來(lái)比一比誰(shuí)的本領(lǐng)大，溫度降得快。"
�。�1）"現在我和你們來(lái)做個(gè)實(shí)驗，我不用你們的那些方法，讓熱水自己冷，看它能在5分鐘內下降到幾度。你們就按照你們的設計方案進(jìn)行實(shí)驗，我們來(lái)比一比誰(shuí)的本領(lǐng)大熱水的溫度降得低
�。�2）引導幼兒分工實(shí)驗。
�。�3）實(shí)驗步驟：
小組商量各自的實(shí)驗項目尋找材料--倒好熱水測量溫度并記錄--選擇實(shí)驗材料進(jìn)行實(shí)驗--5分鐘后再次測量水溫并記錄。
�。�4）幼兒實(shí)驗，教師巡回指導。
2、實(shí)驗結束，請每組幼兒測量實(shí)驗后杯中的水溫，并記錄。
三）、交流討論
1、提問(wèn)：你們是用什么辦法讓熱水快點(diǎn)變冷的？實(shí)驗后的水溫是幾度？下降了幾度？（幼兒介紹）引導幼兒觀(guān)察比較，發(fā)現實(shí)驗與非實(shí)驗的不同。
2、引導幼兒共同討論。
�。�1）為什么不斷地攪拌熱水，熱水就會(huì )快點(diǎn)變冷水？
�。�2）為什么在熱水中放入冰塊，熱水也會(huì )快點(diǎn)變冷水？
�。�3）為什么將熱水倒在一個(gè)大一點(diǎn)的容器中，也會(huì )快點(diǎn)變冷呢？
5、教師小結：
生活中有許多讓熱水快點(diǎn)變冷的方法，用調羹攪拌、兩個(gè)杯子相互調換、用嘴吹，都能增加空氣流通、添加冰塊、放在冷水里，這些方法都能將熱水的熱量傳遞到冰塊和冷水里，使熱水的溫度降低，達到降溫的作用，而沒(méi)有實(shí)驗的熱水它只能將熱量慢慢的傳遞到空氣中，所以它的降溫速度就會(huì )比較慢。（針對幼兒出現的問(wèn)題進(jìn)行討論或留疑）
四）、延伸：引導幼兒回家和爸爸媽媽一起做實(shí)驗。
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