幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《奇妙的透鏡》含反思
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《奇妙的透鏡》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在活動(dòng)中發(fā)現不同透鏡的特征，并用語(yǔ)言表達其發(fā)現。
2、培養幼兒的嘗試精神，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的探索興趣。
3、樂(lè )于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
活動(dòng)準備：
凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、第一次嘗試：玩透鏡
1、師：小朋友，教師為大家每人準備了兩塊奇妙的鏡片，請你們用鏡片放在眼睛前看看，你們發(fā)現了什么?
2、幼兒操作嘗試。
3、引導幼兒討論：剛才用兩塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎?
4、得出結論：不一樣，有的放大，有的縮小。
二、第二次嘗試：引導幼兒發(fā)現：凹面鏡、凸透鏡的特征
1、師：兩塊小鏡片看到的東西都不一樣，真有趣，那為什么用它們看東西會(huì )不一樣呢?哪種鏡片看東西會(huì )變小?哪種變大?請你們再仔細看一看、摸一摸，它們的樣子是不是一樣?
2、幼兒嘗試操作，發(fā)現不同的原因。
3、引導幼兒討論。
1)哪種鏡片看東西會(huì )變小?(中間薄的鏡片看東西會(huì )變小)教師告訴幼兒：這種就叫凹透鏡(幼兒學(xué)說(shuō))
2)哪種鏡片看東西會(huì )變大?(邊上薄中厚的鏡片看東西變大)教師告訴幼兒：這種就叫凸透鏡(幼兒學(xué)說(shuō))。
3)得出結論：不一樣的透鏡看東西也不一樣。
三、第三次嘗試：
1、師：小朋友真了不起，發(fā)現了這么多奧秘。老師還給大家準備了幾面奇妙的鏡子，你們看是什么?
2、請幼兒看看這三面鏡子里看到人是一樣的嗎?為什么會(huì )不一樣?
3、引導幼兒討論：這兩面鏡子和我們剛才看到的透鏡有什么不一樣?
4、得出結論：這兩面鏡子是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理，只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀，而這就不是透鏡了，叫凹面鏡、凸面鏡。
5、教師小結：今天，我們看到的.這些鏡子真奇妙，能把東西放大、縮小，你還在什么地方見(jiàn)過(guò)這種鏡子呢?(望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等)幼兒說(shuō)出各種鏡子，教師出示。
6、幼兒自由地玩望遠鏡、放大鏡、哈哈鏡等(自然結束)。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動(dòng)中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結。幼兒始終是主體，他們通過(guò)觀(guān)察、動(dòng)手、探究，梳理出新的知識經(jīng)驗使他們在實(shí)踐中增長(cháng)才干。當然，在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習任務(wù)放到完整的環(huán)節中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(cháng)之路。
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