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幼兒園小班音樂(lè )公開(kāi)課教案《蜜蜂做工》含反思（精選15篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班音樂(lè )公開(kāi)課教案《蜜蜂做工》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班音樂(lè )公開(kāi)課教案《蜜蜂做工》含反思 1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，初步唱清歌詞，唱準曲調。
2、觀(guān)察蜜蜂飛舞、采蜜圖片的基礎上，探索邊唱歌邊做蜜蜂飛的動(dòng)作。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、在日常生活中觀(guān)察、認識小蜜蜂。
2、PPT課件。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習用清楚、自然的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：能夠根據歌詞內容情境，大膽地進(jìn)行創(chuàng )造性的表演活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲《大樹(shù)媽媽》。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，進(jìn)一步學(xué)習有表情的演唱歌曲。
二、熟悉歌曲旋律。
1、猜聲音，觀(guān)察春天和蜜蜂采蜜的圖片。
教師：春天到了，花園里的花兒都開(kāi)了，小動(dòng)物們聞到了花的香味，也都飛來(lái)了。今天，老師還請來(lái)了一種小動(dòng)物來(lái)做客呢!它的`聲音很特別，請你豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)它是誰(shuí)?
教師：小蜜蜂飛到了花園里，猜猜看它喜歡干什么呢?
2、欣賞音樂(lè )，創(chuàng )編動(dòng)作。
教師：小蜜蜂采蜜的時(shí)候可開(kāi)心啦!嘴里還長(cháng)著(zhù)好聽(tīng)的歌呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
教師：小蜜蜂有一對翅膀，誰(shuí)能來(lái)模仿一下小蜜蜂飛舞的動(dòng)作?
三、教師范唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內容。
1、教師：小蜜蜂唱的歌真好聽(tīng)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
教師范唱一遍，請幼兒仔細聽(tīng)。
2、用提問(wèn)的方式幫助幼兒掌握歌詞內容。
教師：你聽(tīng)到了哪些歌詞?
3、幫助幼兒理解"匆匆"、"興味濃"、"春暖花開(kāi)"等詞的含義。
4、在歌曲旋律的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒完整念歌詞。
四、完整學(xué)唱歌曲。
練習過(guò)程中，注意唱準曲調，唱清歌詞，唱歌時(shí)的坐姿。
五、邊唱歌邊表演。
六、討論：你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?
教師鼓勵幼兒大膽講述自己的想法，教育幼兒要愛(ài)護小蜜蜂，要像小蜜蜂一樣不懶惰，愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)，做個(gè)勤勞的好孩子。
總結：小蜜蜂們很勤快，很愛(ài)勞動(dòng)，為人們采了很多的蜜。我們要保護小蜜蜂，還要學(xué)習它勤勞，熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。希望小朋友們在學(xué)校能樂(lè )于幫助老師，小朋友做事情，在家也樂(lè )于幫助爸爸媽媽?zhuān)鏊麄兊男褪�，他們一定�?huì )很開(kāi)心的!
活動(dòng)反思：
每當音樂(lè )響起，我總能看到孩子們隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂(lè )的理解還顯得格外稚嫩，但通過(guò)系統的訓練，相信他們對音樂(lè )的感受力及表現力會(huì )不斷增強�！睹鄯渥龉ぁ返臉�(lè )曲節奏明快，并富有一定的情節，具有很強的感染力。在節奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂(lè )曲所蘊含的情節，并在音樂(lè )的渲染下有節奏的做出動(dòng)作，初步培養了他們的節奏意識。
當孩子們有了一定的“節奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的樂(lè )曲為背景，嘗試用打擊樂(lè )器進(jìn)引導他們進(jìn)一步感受并表現音樂(lè )的節奏，從而實(shí)現了從“節奏意識”到“節奏感知”的轉變，在這一過(guò)程中幼兒的能力一步步得到提升。
整個(gè)活動(dòng)，從選材到活動(dòng)目標的界定，再到活動(dòng)的實(shí)施，都充分體現了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中，也存在了一些問(wèn)題，比如說(shuō)應進(jìn)一步突出重難點(diǎn)，指導幼兒怎樣從：XX X|XX X|節奏變換到X X|X X等。
幼兒園小班音樂(lè )公開(kāi)課教案《蜜蜂做工》含反思 2
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )看圖譜并根據圖譜進(jìn)行節奏練習。
2、樂(lè )意與同伴進(jìn)行節奏活動(dòng)，并能根據指揮靈活變換節奏。
3、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、節奏圖譜一張
2、指揮棒一根
3、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
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1、教師：“春天來(lái)了，好多花都開(kāi)了，小蜜蜂正忙著(zhù)采蜜呢，我們快點(diǎn)去幫幫它吧�。ǚ拧础疵鄯渥龉ぁ怠档囊魳�(lè )做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)）
�。ǘ┏鍪緢D譜
1、教師：“你們看花園的`花多美啊，我們快坐下來(lái)欣賞一下�！保ǔ鍪竟澴鄨D譜）
2、教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）
3、（出示小蜜蜂）“現在小蜜蜂要來(lái)教我們采蜜啦！看好。（教師進(jìn)行完整地示范一遍嗡嗡 嗡嗡嗡 嗡）
�。�1）提問(wèn)：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導幼兒說(shuō)一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰(shuí)愿意用你的小手來(lái)學(xué)一學(xué)（老師用口令幫助）
4、教師：“小朋友學(xué)的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時(shí)要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時(shí)可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來(lái)試試”
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�。�1）教師：“我們一起聽(tīng)著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )在來(lái)學(xué)一學(xué)，好嗎？（放音樂(lè )注意前奏讓幼兒準備好）
�。�2）教師：“小蜜蜂說(shuō)你們學(xué)的太棒了，它還想看一次呢，你們愿意嗎？
�。�3）教師：“今天，我們向小蜜蜂學(xué)會(huì )了采蜜，真開(kāi)心，大家一起來(lái)和小蜜蜂跳個(gè)舞吧�。ㄐ∶鄯漕^飾）
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教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們去嗎？（走出教室）
活動(dòng)反思：
每當音樂(lè )響起，我總能看到孩子們隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂(lè )的理解還顯得格外稚嫩，但通過(guò)系統的訓練，相信他們對音樂(lè )的感受力及表現力會(huì )不斷增強�！睹鄯渥龉ぁ返臉�(lè )曲節奏明快，并富有一定的情節，具有很強的感染力。在節奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂(lè )曲所蘊含的情節，并在音樂(lè )的渲染下有節奏的做出動(dòng)作，初步培養了他們的節奏意識。
幼兒園小班音樂(lè )公開(kāi)課教案《蜜蜂做工》含反思 3
教材簡(jiǎn)介：
《蜜蜂做工》是中班的一首音樂(lè )歌曲，在中班的教材里這并不是一首打擊樂(lè )，但我覺(jué)得作為打擊樂(lè )來(lái)講也可用于我們小班。這首歌曲調歡快，用詞簡(jiǎn)潔，幼兒們都很喜歡。通過(guò)此次活動(dòng)不僅能讓幼兒初步會(huì )唱，會(huì )跟著(zhù)圖譜用打擊樂(lè )器打節奏，還能培養他們愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
設計理念：
春天到了，百花開(kāi)了，萬(wàn)物復蘇，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教學(xué)活動(dòng)中幼兒就認識了春天，對這些東西都很感興趣。在此基礎上我們又帶幼兒外出散步、參觀(guān)，我們小朋友對外面春天的景物、春天的現象及變化都很感興趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等興趣都很濃厚，結合這些我就聯(lián)想到了這首歌曲，于是就有了這次的活動(dòng)。
在本次活動(dòng)中我用開(kāi)火車(chē)去旅行，吸引幼兒看公園里的花（flash）作為導入，引導幼兒思考把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了呢？在看到flash里是蜜蜂被吸引過(guò)來(lái)后幼兒的注意力都被吸引了過(guò)來(lái)，接著(zhù)我就導入正題，先讓幼兒練習拍節奏。為了讓幼兒不感覺(jué)到枯燥，并能把節奏從XX X|XX X|變換到X X|X X，我特地設計了幼兒喜歡的花朵節奏圖譜，并用過(guò)玩游戲，讓幼兒在游戲的歡樂(lè )氣氛中掌握這首歌的節奏。最后在使用打擊樂(lè )器時(shí)整個(gè)活動(dòng)達到了高潮。這個(gè)活動(dòng)我主要是讓幼兒初步學(xué)會(huì )看圖譜進(jìn)行節奏練習，樂(lè )意與同伴進(jìn)行打擊樂(lè )活動(dòng)，并激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，體驗勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )看圖譜并根據圖譜進(jìn)行節奏練習。
2、認識打擊樂(lè )器，并練習用打擊樂(lè )器進(jìn)行打擊樂(lè )的活動(dòng)。
3、樂(lè )意與同伴進(jìn)行打擊樂(lè )活動(dòng)。
4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，體驗勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
從XX X|XX X|節奏變換到X X|X X。
活動(dòng)準備：
1、花和蝴蝶的FLASH
2、花朵節奏圖譜一張
3、蜜蜂指揮棒一根
4、下載音樂(lè )《蜜蜂做工》
教學(xué)過(guò)程：
一、導入部分教師：
“小朋友們，天氣真好，讓我們一起坐著(zhù)火車(chē)去旅行吧！”“公園到了，現在是春天，公園里的花都開(kāi)了，（打開(kāi)flash）看，這些花多漂亮啊，你們猜猜看，這么多花，把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了呀？”
教師：（繼續放蜜蜂飛來(lái)的flash片段）“哦，是小蜜蜂來(lái)了，它來(lái)干什么呀？”（采蜜）
二、完整練習拍節奏
1、教師：“你們看這些花多美啊，我們快坐坐好來(lái)欣賞一下�！保ǔ鍪竟澴鄨D譜）
2、教師：“你看到了什么？他們有什么不一樣”（看到了很多的'花朵，有的是一朵一朵的，有的是兩朵連在一起的）
3、（出示小蜜蜂教棒）“看到公園里這么多好看的鮮花，小蜜蜂要來(lái)教我們采蜜啦！看好。（教師進(jìn)行節奏示范，邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花）提問(wèn)：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導幼兒說(shuō)一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰(shuí)愿意用你的小手來(lái)學(xué)一學(xué)？”（老師用兒歌幫助幼兒打節奏）
4．教師：“小朋友學(xué)的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時(shí)要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時(shí)可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來(lái)試試”試兩遍左右。
5、玩游戲(1)全部幼兒當花朵，教師當蜜蜂，教師邊跟著(zhù)音樂(lè )唱邊跟著(zhù)節奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵們在蜜蜂采蜜時(shí)也要跟著(zhù)音樂(lè )節奏晃動(dòng)身體。第二遍時(shí)教師當蜜蜂，選一名剛剛表演好的幼兒當花朵。
�。�2）一半幼兒當蜜蜂，一半幼兒當花朵，跟著(zhù)節奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍時(shí)交換。（花朵注意要跟著(zhù)節奏晃動(dòng)身體）
三、使用打擊樂(lè )器演奏
1、 教師：“小朋友們玩的開(kāi)不開(kāi)心？”“有一個(gè)好朋友看到我們玩的這么開(kāi)心，它也想來(lái)和我們一起玩的，我們一起玩好不好？”
師先從板凳底下拿出響板，進(jìn)行介紹。然后讓幼兒們伸出手，先空手和教師一起邊聽(tīng)音樂(lè )邊看圖譜邊打節奏。
2、讓幼兒拿出各自板凳下的樂(lè )器，一起演奏3遍。
教師：這只響板請來(lái)了許多好朋友和我們一起玩，他們就藏在你們的椅子下面，現在每個(gè)小朋友都把響板拿出來(lái)，放在小手上，響板的大嘴巴朝外面，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跟著(zhù)老師一起來(lái)一遍。
3、分組演奏。
四、結束部分教師：
現在小蜜蜂要到別的地方去采蜜了，我們和它一起去吧！
活動(dòng)反思：
每當音樂(lè )響起，我總能看到孩子們隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂(lè )的理解還顯得格外稚嫩，但通過(guò)系統的訓練，相信他們對音樂(lè )的感受力及表現力會(huì )不斷增強�！睹鄯渥龉ぁ返臉�(lè )曲節奏明快，并富有一定的情節，具有很強的感染力。在節奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂(lè )曲所蘊含的情節，并在音樂(lè )的渲染下有節奏的做出動(dòng)作，初步培養了他們的節奏意識。
當孩子們有了一定的“節奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的樂(lè )曲為背景，嘗試用打擊樂(lè )器進(jìn)引導他們進(jìn)一步感受并表現音樂(lè )的節奏，從而實(shí)現了從“節奏意識”到“節奏感知”的轉變，在這一過(guò)程中幼兒的能力一步步得到提升。
整個(gè)活動(dòng)，從選材到活動(dòng)目標的界定，再到活動(dòng)的實(shí)施，都充分體現了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中，也存在了一些問(wèn)題，比如說(shuō)應進(jìn)一步突出重難點(diǎn)，指導幼兒怎樣從：XX X|XX X|節奏變換到X X|X X等。
幼兒園小班音樂(lè )公開(kāi)課教案《蜜蜂做工》含反思 4
活動(dòng)目標：
1.會(huì )用活潑，輕快的聲音演唱歌曲，感受歌詞的韻律美。
2.學(xué)習密封勤勞做工的精神。
活動(dòng)準備：
1.蜜蜂頭飾，塑料雪花積木插好的花朵。
2.歌曲磁帶。
活動(dòng)流程：
1.猜謎語(yǔ)引出蜜蜂，黃衣服，金翅膀，飛來(lái)飛去做工忙，它的本領(lǐng)可真大，還會(huì )自己造小房，做出甜甜好吃的，留給大家來(lái)品嘗，誰(shuí)若敢來(lái)欺負它，請你留神它的槍《蜜蜂》
2.幼兒學(xué)唱歌曲，
(1.)幼兒教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞并回答問(wèn)題：歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情?
(2.)幼兒跟教師學(xué)打節奏，邊念歌詞，感受歌詞的韻律美。
(3.)聽(tīng)著(zhù)歌曲旋律，嘗試回憶歌詞并演唱。
(4.)看著(zhù)教師的動(dòng)作提示，會(huì )用輕快，活潑的'歌聲演唱歌曲。
3.創(chuàng )編動(dòng)作，自由表現歌曲。
用塑料積木插好的花朵布置倩景，幼兒戴上蜜蜂頭飾，邊唱歌邊跳舞。
4.總結評價(jià)幼兒的表現，引導幼兒學(xué)習蜜蜂勤勞做工的精神。
課后小結：
通過(guò)學(xué)習，幼兒會(huì )演唱歌曲，并會(huì )用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現歌詞大意。
幼兒園小班音樂(lè )公開(kāi)課教案《蜜蜂做工》含反思 5
一、活動(dòng)目標：
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲《小蜜蜂》，幼兒理解兒歌的內容，感受兒歌的趣味。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)學(xué)唱歌曲，學(xué)習小蜜蜂愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
二、活動(dòng)準備：
課件、蜜蜂衣服、花、音樂(lè )、視頻
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄航裉�，老師請來(lái)了一種小動(dòng)物來(lái)做客呢！它的聲音很特別，請你豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)它是誰(shuí)？嗯，你知道蜜蜂是怎樣一種昆蟲(chóng)嗎，平常它們要做些什么的呢？（展示春天的、蜜蜂采蜜圖片）
�。ǘ┏醪绞煜ひ魳�(lè )，引導幼兒說(shuō)出歌曲內容。我這里就有一首歌曲，是說(shuō)關(guān)于蜜蜂的，小朋友想不想聽(tīng)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好不好（播放《蜜蜂做工》音樂(lè )）剛剛在歌曲里面，你聽(tīng)到了什么？你怎么就知道是蜜蜂呢？
�。ㄈ┙Y合畫(huà)面理解歌詞，并邊教讀歌詞邊解釋歌詞，增強幼兒的對歌詞的印象。過(guò)渡語(yǔ)：那小朋友們想不想知道蜜蜂在花園里做工的`情景呢？
�。ㄋ模雎�(tīng)和觀(guān)看帶視頻的音樂(lè )，讓幼兒感知并加深印象。
�。ㄎ澹┯變簩W(xué)唱歌曲。幼兒拍手默唱歌曲——輕聲跟唱歌曲——自然聲演唱歌曲。
�。┙Y束游戲總結
教師總結
今天啊，小蜜蜂們很勤快，很愛(ài)勞動(dòng)，為人們采了很多的蜜，我們要保護小蜜蜂，還要學(xué)習它勤勞、熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。希望小朋友們在學(xué)校里樂(lè )于幫助老師、同學(xué)做事情，在家也樂(lè )于幫助爸爸媽?zhuān)鏊麄兊男褪�，他們一定�?huì )很開(kāi)心的。小蜜蜂們都勞動(dòng)了一天了，很累了，我們一起出去休息一會(huì )兒吧。（隨著(zhù)《勞動(dòng)最光榮》的歌曲走出教室。）（播放《勞動(dòng)最光榮》的歌曲）
小朋友們唱得都很棒，現在老師要請小朋友來(lái)表演小蜜蜂和花了。老師示范蜜蜂與花跳舞。請幾個(gè)小朋友當大蜜蜂，幾個(gè)小朋友當花兒，我們邊一起唱《蜜蜂做工》，一邊蜜蜂與花一起玩吧！來(lái)吧，我們一起到花園里跳舞吧！
小蜜蜂們都勞動(dòng)了一天了，很累了，我們一起出去休息一會(huì )兒吧。
活動(dòng)結束。
幼兒園小班音樂(lè )公開(kāi)課教案《蜜蜂做工》含反思 6
設計意圖：
活動(dòng)目標：
1、復習歌曲《蜜蜂做工》。
2、根據歌曲內容進(jìn)行創(chuàng )編表演。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，體驗勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：蜜蜂的頭飾、翅膀，場(chǎng)景(樹(shù)、花、草)，音樂(lè )《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分《小蜜蜂》的音樂(lè )做動(dòng)作入場(chǎng)。
二、找到相應的位置，復習歌曲《蜜蜂做工》1---2遍。
三、請幼兒按樂(lè )句創(chuàng )編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。
師：(模仿蜜蜂，創(chuàng )設情境)：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡.你們猜猜我是誰(shuí)啊?
幼：蜜蜂。
師：小朋友知道蜜蜂采蜜的時(shí)候上下飛舞非常的漂亮，哪我們知道他們有那些漂亮的動(dòng)作呢?
幼:.
(提示性的讓幼兒一句一句的創(chuàng )編動(dòng)作，并將動(dòng)作編排到相應的歌詞中，一邊請幼兒跟著(zhù)唱歌曲，一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。).師：我請幾個(gè)小朋友來(lái)扮演花，并分組表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)幼：師：蜜蜂寶寶們，我們一起去采蜜啦!(放音樂(lè )《蜜蜂做工》)(一起站起來(lái)有表情地邊唱邊表演歌曲，間奏引導幼兒學(xué)小蜜蜂聞花香、采花蜜。)
四、交換表演。
五、
1、聽(tīng)音樂(lè )假裝吃蜂蜜，享受勞動(dòng)成果。(總結)教師：勤勞的小蜜蜂真棒，這樣到了冬天就有什么吃?
幼：蜂蜜師：現在，我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )吃蜂蜜吧。(師幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的動(dòng)作，并出場(chǎng)。)
2、總結師：小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎?因為它是一只勤勞的小蜜蜂，所以我們大家都很喜歡它，我們也要象小蜜蜂一樣做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子。
設計意圖：
1.情感目標：懂得要學(xué)習小蜜蜂，愛(ài)護小蜜蜂。
2.能力目標：能夠根據歌詞內容情境，大膽地進(jìn)行創(chuàng )造性的表演活動(dòng)。
3.知識目標：學(xué)習用清楚、自然的聲音演唱歌曲。
4.態(tài)度目標:喜歡參與音樂(lè )活動(dòng)，認真學(xué)習歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習用清楚、自然的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據歌詞內容情境，大膽地進(jìn)行創(chuàng )造性的表演活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.課件春天圖片一張,上面繪有蜜蜂正在采蜜的情景。
2.蜜蜂和花的頭飾、《蜜蜂做工》音樂(lè )、歌曲視頻
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分出示春天的圖片一張,小蜜蜂(小朋友，你認識它是誰(shuí)嗎?蜜蜂的樣子非�？蓯�(ài)，它有毛茸茸的身體、圓圓的腦袋。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的?小手放在腰上，一前一后動(dòng)一動(dòng)，小腳尖踮起來(lái)，輕輕地飛。)以及小蜜蜂正在采蜜的畫(huà)面,教師：春天來(lái)了,花園里好多花都開(kāi)了，小蜜蜂正忙著(zhù)采蜜呢，讓我們用歌聲的旋律為它們加油吧!(放《蜜蜂做工》的音樂(lè ))
(二)基本部分
1.熟悉樂(lè )曲一遍：剛才是什么歌曲?《蜜蜂做工》的歌曲。提問(wèn)：剛才你們聽(tīng)到了什么?引導幼兒說(shuō)出歌曲內容。(嗡嗡嗡的蜜蜂正在做工)過(guò)渡語(yǔ)：那蜜蜂為什么要做工呢?來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)習一下歌詞。
2.結合畫(huà)面理解歌詞，并邊教讀歌詞邊解釋歌詞，增強幼兒的對歌詞的印象.(歌詞解釋?zhuān)何宋宋�，嗡嗡嗡，是蜜蜂飛的時(shí)候拍翅膀的聲音。大家一起勤做工就是大家一起來(lái)勞動(dòng)，做事情來(lái)匆匆，去匆匆，做工興味濃飛來(lái)時(shí)很快，走時(shí)也很快，勞動(dòng)時(shí)很高興，興趣很濃厚。天暖花開(kāi)不做工，將來(lái)哪里好過(guò)冬，就是天氣暖和了，花兒都開(kāi)了，如果不做工的話(huà)，到了冬天，就不知道到哪里去過(guò)冬了。這就是啊蜜蜂為什么要做工的原因。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，別學(xué)懶惰蟲(chóng)蜜蜂正拍著(zhù)翅膀嗡嗡嗡勞動(dòng)，提醒自己啊千萬(wàn)不要向懶惰蟲(chóng)學(xué)習。)過(guò)渡語(yǔ)：那小朋友們想不想知道蜜蜂在花園里做工的情景呢?(播放音樂(lè ))
3.聆聽(tīng)和觀(guān)看帶視頻的音樂(lè )，讓幼兒感知并加深印象。(這首歌真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌吧)
4.教唱歌曲。
A第一遍教唱時(shí)拍手B第二遍教唱時(shí)加進(jìn)動(dòng)作，并請小朋友創(chuàng )編動(dòng)作C跟隨音樂(lè )旋律齊唱歌曲一遍(時(shí)刻提醒幼兒用自然聲音演唱，不要搶?zhuān)灰?
5.讓幼兒看老師的口型來(lái)齊唱歌曲(另外一位老師伴奏)(看哪位小朋友唱唱歌唱得最好聽(tīng)了,等會(huì )啊老師請他表演小蜜蜂和花)小朋友們唱得都很棒，現在老師要請小朋友來(lái)表演小蜜蜂和花了。
(三)結束部分創(chuàng )編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。
《蜜蜂找花》一部分幼兒扮演蜜蜂，一部分幼兒扮演花，蜜蜂按樂(lè )句飛舞到花旁采蜜，一句換一朵花。提示：在表演前要提醒幼兒表演時(shí)要認真的勞動(dòng)，爭取能采到很多花總結：今天啊，小蜜蜂們很勤快，很愛(ài)勞動(dòng)，為人們采了很多的蜜，我們要保護小蜜蜂，還要學(xué)習它勤勞、熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。希望小朋友們在學(xué)校里樂(lè )于幫助老師、同學(xué)做事情，在家也樂(lè )于幫助爸爸媽?zhuān)鏊麄兊男褪�，他們一定�?huì )很開(kāi)心的。小蜜蜂們都勞動(dòng)了一天了，很累了，我們一起出去休息一會(huì )兒吧。(一個(gè)接著(zhù)一個(gè)走出去)(播放《勞動(dòng)最光榮》的歌曲)
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，整個(gè)活動(dòng)的設計都是以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，采取了聽(tīng)、看、唱相結合的方式，再加上這首歌的歌詞朗朗上口，深受小朋友的喜歡，小朋友學(xué)的也很快，大部分幼兒參與活動(dòng)都比較的積極，體驗到了活動(dòng)的樂(lè )趣，不足方面是：還有及個(gè)別幼兒不太積極。有時(shí)在環(huán)節的過(guò)渡和銜接方面更自然些就更好了!
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用輕快、活潑的聲音演唱歌曲，感受歌詞的'韻律美。
2.根據歌詞內容排列圖片，再借助圖片順序記憶歌詞。
3.在記憶歌詞演唱的過(guò)程中，勇于克服困難，挑戰自我。
活動(dòng)準備：
根據歌詞，繪制相應的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師范唱歌曲，幼兒回憶歌詞并按照歌詞的順序擺放圖片。
1.教師模仿蜜蜂的叫聲，創(chuàng )設情境。
教師：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，你們猜猜我是誰(shuí)啊?
2.教師范唱歌曲，幼兒回憶歌詞。幼兒每回憶一句歌詞，教師就將相應的圖片按照順序貼在黑板上。、
教師：小蜜蜂幾天要去做工了，你們聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情?
(二)幼兒嘗試根據圖片的暗示學(xué)說(shuō)歌曲。
幼兒根據圖片的順序按照音樂(lè )的節奏念歌詞，感受歌詞中的韻律。
教師：小蜜蜂是怎么做工的呢?我們一起看著(zhù)圖，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!
(三)幼兒根據圖片暗示學(xué)唱歌曲。
教師：我們一起來(lái)看著(zhù)圖片歌唱蜜蜂做工的事情。
(四)幼兒嘗試自己記憶歌詞并演唱歌曲。
1.幼兒嘗試記憶歌詞，演唱歌曲。
教師：小蜜蜂們，你們記住自己做的事情了嗎?、
2.教師撤掉一幅圖，幼兒記憶歌詞并演唱。
教師：我把這幅圖拿走了，小蜜蜂們可以唱歌嗎?
3.教師再撤掉兩幅圖片，幼兒記憶歌詞并演唱。
4.教師將圖片全部拿下來(lái)，幼兒嘗試自己記憶歌詞并演唱。
教師：這次我會(huì )把所有的圖片都拿走，小蜜蜂們能唱出來(lái)嗎?
(五)幼兒一邊唱歌一邊自由地跳舞。
教師：小蜜蜂們，春天來(lái)了，我們一起邊唱邊去做工吧!
幼兒園小班音樂(lè )公開(kāi)課教案《蜜蜂做工》含反思 7
活動(dòng)目標：
1.初步熟悉樂(lè )曲旋律，通過(guò)熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節了解樂(lè )曲結構。
2.根據游戲情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時(shí)，小熊應躲避不動(dòng)。
3.樂(lè )于參與游戲，愿意在集體面前大膽表現自己，體驗游戲的快樂(lè )。
4.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
5.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
1.音樂(lè )《海瓊斯小夜曲》
2.課件、圖譜
3.紅包、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲
二、演示課件，了解游戲的故事情節。
1.出示圖片，師：孩子們，你們看這是誰(shuí)呀?(熊)這個(gè)呢?(蜜蜂)
小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來(lái)看一看
2.課件演示
師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事?
四、完整欣賞樂(lè )曲，進(jìn)一步感知樂(lè )曲的旋律和節奏，理解每段音樂(lè )所表現的不同情節
1.師：這件有趣的事藏在一段音樂(lè )里，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，哪里是熊出來(lái)了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飛來(lái)了?哪里小熊跑回家?
2.完整欣賞樂(lè )曲
3.師：開(kāi)始的時(shí)候是誰(shuí)來(lái)了?什么地方你聽(tīng)出來(lái)了?
五、分段感知樂(lè )曲，創(chuàng )編角色游戲動(dòng)作與圖譜。
1.師：如果你是小熊，肚子餓的時(shí)候是怎么走路的?我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)走一走? (幼兒自由行走)
師：讓我來(lái)看看小熊是怎么走的?剛剛有幾個(gè)熊寶寶走的很像，我們一起來(lái)看一看，師：他是怎么走的?有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快?
師：我們一起跟這個(gè)小熊學(xué)一學(xué)。
師：走不快，一下一下的.，我們跟著(zhù)音樂(lè )，看著(zhù)圖譜，一起來(lái)做一做
師：熊寶寶，我們去找一找吃的
2.師：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶，你們怎么喝的?還會(huì )怎么喝?
師：啊!小熊喝了蜂蜜，感覺(jué)怎么樣?)
師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動(dòng)作?
師：我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做一做。
3.師：哎呀!不好了!蜜蜂來(lái)了!小熊該怎么辦?
師：只能蹲在那兒不動(dòng)，但是蜜蜂飛來(lái)飛去，(他心里會(huì )怎么樣?(很害怕)
師：我們來(lái)看看這個(gè)熊寶寶怎么表示害怕的?
師：熊寶寶們~你們聽(tīng)……
4.師：熊寶寶們，我們什么時(shí)候才能逃回家? 聽(tīng)好，(蜜蜂打哈欠啦)~讓我們一起逃回家吧!
5.回憶4個(gè)游戲環(huán)節，完整做2遍動(dòng)作
(1)師：剛剛老師把這個(gè)有趣的故事畫(huà)了一張圖譜。我們聽(tīng)好音樂(lè )，看著(zhù)圖譜，在座位上做一做吧!
(2)師：這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來(lái)試一試。如果你不記得動(dòng)作了，可以看看(圖譜)
六、分角色表演完整地跟隨音樂(lè )做游戲
師：這是個(gè)好玩的游戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時(shí)候，如果最后被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎?
1.師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧!(完整游戲第一遍)
2.師：哎呀~這個(gè)熊寶寶身上怎么多出一個(gè)大包?(被蜜蜂蟄了)哎，我可憐的孩子。
3.師：其余熊寶寶要注意了啊!好像沒(méi)吃飽，我們再去找點(diǎn)吃的吧!(完整游戲第二遍)
4.師：今天被蜜蜂追了那么多次，這個(gè)小熊都氣喘吁吁的了，讓我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，休息會(huì )吧�；顒�(dòng)中利用圖譜幫助幼兒合拍表現熊走以及創(chuàng )編記憶幾種表達喝蜂蜜滿(mǎn)足感的動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
這一節活動(dòng)帶給我的反思很多，我想這對于我們自身的個(gè)人音樂(lè )素養也提出令人較高的挑戰和要求，只有老師自己投入地表現，才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶，在熱鬧中也仍有所獲。
幼兒園小班音樂(lè )公開(kāi)課教案《蜜蜂做工》含反思 8
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》，幼兒理解兒歌的內容，感受兒歌的趣味。
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，學(xué)習小蜜蜂愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
二、活動(dòng)準備：
課件、蜜蜂衣服、 花、音樂(lè )、視頻
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入：今天，老師請來(lái)了一種小動(dòng)物來(lái)做客呢!它的聲音很特別，請你豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)它是誰(shuí)?
嗯，你知道蜜蜂是怎樣一種昆蟲(chóng)嗎，平常它們要做些什么的呢?(展示春天的、蜜蜂采蜜圖片)
(二)初步熟悉音樂(lè )，引導幼兒說(shuō)出歌曲內容。
我這里就有一首歌曲，是說(shuō)關(guān)于蜜蜂的，小朋友想不想聽(tīng)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好不好
(播放《蜜蜂做工》音樂(lè ))
剛剛在歌曲里面，你聽(tīng)到了什么?你怎么就知道是蜜蜂呢?
(三)結合畫(huà)面理解歌詞，并邊教讀歌詞邊解釋歌詞，增強幼兒的`對歌詞的印象。
過(guò)渡語(yǔ)：那小朋友們想不想知道蜜蜂在花園里做工的情景呢?
(四)聆聽(tīng)和觀(guān)看帶視頻的音樂(lè )，讓幼兒感知并加深印象。
(五)幼兒學(xué)唱歌曲
幼兒拍手默唱歌曲輕聲跟唱歌曲自然聲演唱歌曲。
(六)結束游戲 總結
幼兒園小班音樂(lè )公開(kāi)課教案《蜜蜂做工》含反思 9
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )看圖譜并根據圖譜進(jìn)行節奏練習。
2、樂(lè )意與同伴一起進(jìn)行節奏活動(dòng)。
3、指導能力弱的幼兒能跟上節奏，并能根據指揮靈活變換節奏。
活動(dòng)準備：節奏圖譜一張，指揮棒一根，貼絨小紅花若干朵。半圓形座位，進(jìn)退場(chǎng)音樂(lè )，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)場(chǎng)《火車(chē)快飛》。
“天氣真好，讓我們一起坐著(zhù)火車(chē)去旅行吧�！�
二、律動(dòng)：《生活模仿動(dòng)作》要求幼兒動(dòng)作合拍。
三、節奏練習《蜜蜂做工》。
1、出示圖譜。
2、幼兒看圖譜，有節奏地拍手。
A.“小蜜蜂說(shuō)你們能把這上面的節奏拍對了，它就把這些花送給小朋友�！�
B、“一朵紅花拍一下手，一朵紅花拍一下手�！�
C、“花兒在笑了，我們來(lái)做一下，拍一下手，打開(kāi)�！�(兩手拍一下打開(kāi)。)
D、“呀，這是什么呀?”(指毛毛蟲(chóng))“毛毛蟲(chóng)來(lái)吃花了，怎么辦?”(教師暗示性地用力拍一下手)“我們和小蜜蜂一起來(lái)拍，這么多呢，快�！苯處熀陀變阂黄鹋倪@四小節節奏。(練習2遍)E、“毛毛蟲(chóng)拍死了，花兒又開(kāi)了�！迸淖詈笏男」�。
3、完整練習2-3遍。
“小朋友真能干，小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。(對個(gè)別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的`節奏，并能根據老師的指揮靈活變換節奏。及時(shí)鼓勵，把花都送給幼兒。)四、結束部分“小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎?我們應該對小蜜蜂說(shuō)什么?”(謝謝)“現在小蜜蜂又要去采花蜜了，我們和它一起去好嗎?快，拿好你的小花，我們和小蜜蜂一起去吧!”(隨音樂(lè )做小鳥(niǎo)飛出場(chǎng)。)
幼兒園小班音樂(lè )公開(kāi)課教案《蜜蜂做工》含反思 10
活動(dòng)設計背景
中班的幼兒的年齡決定了，孩子們喜愛(ài)春天、喜愛(ài)小動(dòng)物，更喜歡模仿小動(dòng)物的一些動(dòng)作。
活動(dòng)目標
1、幼兒通過(guò)兒歌了解蜜蜂的知識
2、向幼兒滲透向勤勞的小蜜蜂學(xué)習的教育。
3、幼兒理解兒歌的內容，感受兒歌的趣味
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)學(xué)習兒歌引導幼兒感受蜜蜂的勤勞精神
活動(dòng)準備
幼兒用書(shū) 幼兒光碟 小蜜蜂頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一、 想一想，說(shuō)一說(shuō)。
教師用頭飾猜猜我是誰(shuí)?引導幼兒說(shuō)出蜜蜂，問(wèn)幼兒：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)蜜蜂?你見(jiàn)過(guò)的蜜蜂是什么樣子的?它發(fā)出的聲音是什么樣子的?幼兒想象并討論，出示書(shū)本看圖畫(huà)，看看里面都有誰(shuí)?他們都在做什么?
二、聽(tīng)一聽(tīng)。教師讀兒歌，幼兒仔細傾聽(tīng)
1、教師提問(wèn)：兒歌里面都講了誰(shuí)，發(fā)生了什么事情?蜜蜂那么辛苦做工是為了什么?為什么要準備過(guò)冬天的食物?幼兒討論回答
2、教師講述有關(guān)蜜蜂的知識：蜜蜂是一種會(huì )飛行的昆蟲(chóng)，有一對翅膀，利用翅膀發(fā)出嗡嗡嗡的聲音，蜜蜂為了取得食物不停的工作，從白天到晚上，從春天都秋天，只要在植物開(kāi)花的季節，蜜蜂就天天忙碌不惜，冬季是蜜蜂唯一的.休閑時(shí)間(引導幼兒要向蜜蜂學(xué)習做一個(gè)勤勞的人，不要做懶惰的人)
3、全體幼兒跟老師一起模仿小蜜蜂的聲音
4、教師讀兒歌，幼兒跟讀。
5、 教師播放光碟，幼兒獨立跟光碟指讀兒歌
三、游戲：我是小蜜蜂。
1、教師邀請個(gè)別幼兒戴頭飾模仿小蜜蜂飛行，看誰(shuí)模仿得最像。
2、全體幼兒跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飛行。
3、教師發(fā)出指令，例如：小蜜蜂采蜜，小蜜蜂跳舞，小蜜蜂唱歌，小蜜蜂喝水，幼兒根據教師的指令做出相應的動(dòng)作
四、活動(dòng)小結：我們通過(guò)學(xué)習了這一首兒歌，我們知道了蜜蜂是一種勤勞的小動(dòng)物，我們要向蜜蜂學(xué)習它勤勞的精神。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中，我發(fā)現，孩子們都能夠動(dòng)起來(lái)，在學(xué)和表演的過(guò)程中，體驗到兒歌帶來(lái)的快樂(lè )，但我也發(fā)現了教學(xué)中很多的不足。
1、幼兒在表演結束后沒(méi)有及時(shí)評價(jià)與提高
2、可能是對幼兒的年齡特點(diǎn)不太熟悉，因此，在實(shí)施幼兒跟著(zhù)老師念兒歌，再以多種形式念兒歌環(huán)節時(shí)，幼兒有些跟不上節奏，導致有部分環(huán)節沒(méi)有完全落實(shí)。
3、我還應該注意幼兒園的活動(dòng)應注重故事情節的展現，以游戲化的形式，讓幼兒在活動(dòng)中能主動(dòng)地參與，而不是被動(dòng)的學(xué)習。
4，沒(méi)有做到課后延伸，幼兒學(xué)習了蜜蜂勤勞的精神，應把這種精神延伸到家庭或者學(xué)校，讓幼兒更加深刻的記住這樣的一種精神，不要做個(gè)懶惰的人。
我想在今后的教學(xué)上，一定要時(shí)刻提醒自己要避免同樣的錯誤，提高自己解決問(wèn)題的能力，提升自己的教育水平 。
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活動(dòng)目標：
1.回憶經(jīng)驗，鞏固對繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
2.嘗試用折、剪、畫(huà)、貼等形式來(lái)表現各種各樣的花。
3.體驗表現與創(chuàng )造的樂(lè )趣，培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
4.能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力
活動(dòng)準備：
1.活動(dòng)前組織幼兒觀(guān)察過(guò)各種各樣的花2.草地背景圖一幅3.《蜜蜂做工》等磁帶4.廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒(méi)涂色的花5.蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，引起興趣。
1.小蜜蜂們，跟著(zhù)媽媽一起到花園里去采蜜吧。
2. 勤勞的小蜜蜂，剛才你們在忙什么呀？（采花蜜）
二、回憶經(jīng)驗，復習表述。
1.哦，花園里的花真美麗，前幾天，我們在花園里都看到了哪些花呢（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花）2.小朋友回答得真棒，現在請你和旁邊的好朋友一起說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些花？（幼兒討論）3.我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花老師還給他們照了相呢。
4.看！有誰(shuí)？他們找到了什么花？（毛毛、鄭瑩，繡球花）5.為什么叫它繡球花？（因為它長(cháng)得像球一樣）6.小結：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的'花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒(méi)有花）
三、自主選擇，創(chuàng )造表現。
�。ㄒ唬⿲α�，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢？
請你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？
�。ǘ┙榻B材料與操作要求。
1.第一組小朋友可以用報紙團一團。蘸一點(diǎn)顏料印上去2.第二組可以用老師為你準備的各種蠟花紙折花貼上去3.好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。
�。ㄈ┯變翰僮�，老師觀(guān)察指導四、鼓勵交流、體驗情感師：1.今天你們做了這么多花送給草地，草地真高興，你想和小草花寶寶說(shuō)說(shuō)話(huà)嗎？想跟它們說(shuō)什么呢？
2.我們一起和小草、花寶寶說(shuō)說(shuō)話(huà)吧。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。
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活動(dòng)目標：
1、借助圖譜順序記憶歌詞，用輕松、活潑的聲音演唱歌曲。
2、根據歌曲創(chuàng )編相應的動(dòng)作，感受音樂(lè )歡快的旋律。
3、通過(guò)演唱歌曲，懂得愛(ài)護小蜜蜂，學(xué)習小蜜蜂做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，借助圖譜順序記憶歌詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據歌曲創(chuàng )編相應的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、在日常生活中觀(guān)察、認識小蜜蜂。
2、歌曲圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 復習歌曲《春天歌》，引入主題。
1、教師模仿蜜蜂的叫聲，創(chuàng )設情境。
師：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，你們猜猜我是誰(shuí)?
2、師：春天到了，花園里的花兒都開(kāi)了，小蜜蜂正忙著(zhù)干什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
二、 學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱歌曲，幼兒理解歌詞。
師：剛才你聽(tīng)到了什么?(教師將相應圖片按順序貼在黑板上，如果幼兒沒(méi)有聽(tīng)出全部歌詞，教師再次范唱歌曲)
2、幼兒看圖譜，學(xué)說(shuō)歌詞。
3、根據音樂(lè )學(xué)說(shuō)歌詞一遍。
4、根據音樂(lè )哼唱歌詞。
5、幼兒跟音樂(lè )初步完整演唱歌曲兩遍。
師：我們在唱歌的時(shí)候怎樣表現出小蜜蜂勞動(dòng)時(shí)心情呢?我們要用愉悅的心情去歌唱贊美勞動(dòng)給大家帶來(lái)的快樂(lè )!
三、 鼓勵幼兒大膽地創(chuàng )編動(dòng)作，感受音樂(lè )歡快的旋律。
師：現在呀，你們就是一群小蜜蜂，想和我一起去花園里采蜜嗎?小蜜蜂會(huì )怎么到花園里去呢?又是怎么采蜜的.呢?我們一起去花園采蜜吧!來(lái)舞起來(lái)吧!看誰(shuí)的舞蹈跳的最好。
1、幼兒大膽創(chuàng )編動(dòng)作，并請創(chuàng )編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。
2、邊唱邊表演。
四、 結束部分。
你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?
鼓勵幼兒大膽講述自己的想法，教育幼兒要愛(ài)護小蜜蜂，要像小蜜蜂一樣不懶惰，愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)，做個(gè)勤勞的好孩子。
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活動(dòng)目標：
1. 初步學(xué)習歌曲《蜜蜂做工》。
2. 能夠根據歌曲內容大膽創(chuàng )編動(dòng)作。
3. 體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
1. 聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)
2. 今天老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù)，請你們閉上眼：一、二、三，變變變，睜開(kāi)眼睛看看我變成了誰(shuí)?(小蜜蜂)哦，我是蜜蜂媽媽?zhuān)∨笥褌兿氩幌胱冄?請你們閉上眼睛吧!一二三，變變變，睜開(kāi)眼睛看看，都互相看看有什么變化?你們現在已經(jīng)是蜜蜂寶寶了。
師：寶寶們好!
幼：媽媽好!
師：我們今天要學(xué)習小兒歌，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。播放音樂(lè )《蜜蜂做工》。提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么?誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)?
師：我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，播放音樂(lè )《蜜蜂做工》。提問(wèn)：它們在做什么?請幼兒回答。
3. 師示范歌曲。
4. 請幼兒跟著(zhù)老師學(xué)一學(xué)兒歌《蜜蜂做工》。
5. 請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。
二、采蜂蜜。
1.今天天氣可真好，我們唱著(zhù)歌跳著(zhù)舞一起去采蜜吧!大家要排好隊，不能掉隊哦。(好) 那你們先跳跳舞，讓媽媽看看你們是怎樣跳的?讓幼兒自由做動(dòng)作，找幾個(gè)幼兒來(lái)示范一下，讓寶寶們都學(xué)學(xué)，并及時(shí)表?yè)P。(真棒)
2.寶寶們，我們出發(fā)吧!
3.聽(tīng)音樂(lè )，一起去采蜂蜜。在教室里自由做動(dòng)作，一邊跳舞一邊采蜂蜜。哦，材料這么多蜂蜜，聞一聞，香不香，嘗嘗什么味道的'?寶寶們累了吧?那我們就休息一下吧。(坐地上)
4.勤勞的蜜蜂寶寶每天都要飛到花園里采蜜，這樣打咯冬天，它們就可以吃到蜂蜜了，我們一要采很多的蜂蜜，這樣才好過(guò)冬。那我們現在就去花園里采蜜吧?(好)
三、聽(tīng)音樂(lè )
帶著(zhù)蜜蜂寶寶去花園采蜂蜜，圍著(zhù)花朵一邊唱歌一邊跳舞。把我們采到的蜂蜜送給客人老師嘗嘗吧!跳著(zhù)舞唱著(zhù)歌結束。
幼兒園小班音樂(lè )公開(kāi)課教案《蜜蜂做工》含反思 14
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )看圖譜并根據圖譜進(jìn)行節奏練習。
2、樂(lè )意與同伴一起進(jìn)行節奏活動(dòng)。
3、指導能力弱的幼兒能跟上節奏，并能根據指揮靈活變換節奏。
活動(dòng)準備：
節奏圖譜一張，指揮棒一根，貼絨小紅花若干朵。半圓形座位，進(jìn)退場(chǎng)音樂(lè )，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)場(chǎng)《火車(chē)快飛》�！疤鞖庹婧�，讓我們一起坐著(zhù)火車(chē)去旅行吧�！�
二、律動(dòng)：《生活模仿動(dòng)作》要求幼兒動(dòng)作合拍。
三、節奏練習《蜜蜂做工》。
1、出示圖譜。
2、幼兒看圖譜，有節奏地拍手。
A．“小蜜蜂說(shuō)你們能把這上面的節奏拍對了，它就把這些花送給小朋友�！�
B、“一朵紅花拍一下手，一朵紅花拍一下手�！�
C、“花兒在笑了，我們來(lái)做一下，拍一下手，打開(kāi)�！保▋墒峙囊幌麓蜷_(kāi)。）
D、“呀，這是什么呀？”（指毛毛蟲(chóng)）“毛毛蟲(chóng)來(lái)吃花了，怎么辦？”（教師暗示性地用力拍一下手）“我們和小蜜蜂一起來(lái)拍，這么多呢，快�！苯處熀陀變阂黄鹋倪@四小節節奏。（練習2遍）
E、“毛毛蟲(chóng)拍死了，花兒又開(kāi)了�！迸淖詈笏男」�。
3、完整練習2-3遍�！靶∨笥颜婺芨�，小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。（對個(gè)別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節奏，并能根據老師的指揮靈活變換節奏。及時(shí)鼓勵，把花都送給幼兒。）
四、結束部分“小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎？我們應該對小蜜蜂說(shuō)什么？”（謝謝）“現在小蜜蜂又要去采花蜜了，我們和它一起去好嗎？快，拿好你的小花，我們和小蜜蜂一起去吧！”（隨音樂(lè )做小鳥(niǎo)飛出場(chǎng)。）
活動(dòng)反思：
每當音樂(lè )響起，我總能看到孩子們隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂(lè )的理解還顯得格外稚嫩，但通過(guò)系統的訓練，相信他們對音樂(lè )的.感受力及表現力會(huì )不斷增強�！睹鄯渥龉ぁ返臉�(lè )曲節奏明快，并富有一定的情節，具有很強的感染力。在節奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂(lè )曲所蘊含的情節，并在音樂(lè )的渲染下有節奏的做出動(dòng)作，初步培養了他們的節奏意識。
當孩子們有了一定的“節奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的樂(lè )曲為背景，嘗試用打擊樂(lè )器進(jìn)引導他們進(jìn)一步感受并表現音樂(lè )的節奏，從而實(shí)現了從“節奏意識”到“節奏感知”的轉變，在這一過(guò)程中幼兒的能力一步步得到提升。
整個(gè)活動(dòng)，從選材到活動(dòng)目標的界定，再到活動(dòng)的實(shí)施，都充分體現了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中，也存在了一些問(wèn)題，比如說(shuō)應進(jìn)一步突出重難點(diǎn)，指導幼兒怎樣從：XX X|XX X|節奏變換到X X|X X等。
幼兒園小班音樂(lè )公開(kāi)課教案《蜜蜂做工》含反思 15
活動(dòng)目標
1. 學(xué)習用清楚，自然的聲音演唱歌曲。
2. 借助情境，嘗試按樂(lè )句創(chuàng )編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。
3. 在角色游戲中，大膽的用眼神和面部表情與同伴交流。
4. 培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5. 能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒能完整大方的帶動(dòng)作表演。
活動(dòng)準備
1．幼兒熟悉蜜蜂采花蜜的場(chǎng)景。
2． 黑板，粉筆或者蜜蜂圖案。
3． 幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
1. 教師出示蜜蜂圖片或在黑板上現場(chǎng)勾畫(huà)幾只蜜蜂，讓幼兒自由討論蜜蜂。提問(wèn)：它是誰(shuí)？他飛的時(shí)候會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？他每天飛來(lái)飛去在干什么？
2. 教師范唱歌曲，幫助幼兒初步熟悉音樂(lè )的旋律，節奏。
3. 教師請幼兒拿出幼兒用書(shū)，要求他們一邊聽(tīng)自己演唱，一邊伸出手指在幼兒用書(shū)上跟著(zhù)移動(dòng)。借由手指移動(dòng)的波形感受音樂(lè )旋律的高低起伏。
4. 教師請幼兒按樂(lè )句創(chuàng )編蜜蜂飛舞的'動(dòng)作。提問(wèn)：蜜蜂采蜜的時(shí)候，上下飛舞的很漂亮，我們也來(lái)學(xué)學(xué)。小朋友想一想，可以怎么飛呢？
5. 教師請幼兒一邊跟著(zhù)唱歌曲，一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。
6. 教師請幼兒隨著(zhù)音樂(lè )創(chuàng )編不同的造型表現花的各種姿態(tài)，吸引蜜蜂來(lái)采蜜。
7. 教師帶幼兒一邊演唱歌曲，一邊做不同造型的花的動(dòng)作。
8. 就愛(ài)是扮演蜜蜂，請幼兒扮演花。在幼兒的演唱聲中，教師按樂(lè )句飛舞到花旁邊采蜜，一句換一朵花。
9. 將幼兒分成蜜蜂和花的角色，請他們邊唱邊玩“蜜蜂”和“花”的游戲。
活動(dòng)反思：
每當音樂(lè )響起，我總能看到孩子們隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂(lè )的理解還顯得格外稚嫩，但通過(guò)系統的訓練，相信他們對音樂(lè )的感受力及表現力會(huì )不斷增強。
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