《植物的彎曲》教案
作為一名教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的《植物的彎曲》教案，希望對大家有所幫助。
《植物的彎曲》教案1
活動(dòng)目標：
1、對植物的盤(pán)曲彎繞現象產(chǎn)生興趣，認識集中攀緣植物。
2、更主動(dòng)地關(guān)注各種特定的形狀，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
3、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1、掛圖第14號，幼兒活動(dòng)材料第三冊第29—30頁(yè)。
2、在幼兒園附近事先尋找有彎繞植物的場(chǎng)所。
3、記錄紙和筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、植物為什么會(huì )有彎繞。
1、T：老師這兒有一些很有趣的植物，我們一起來(lái)看看，看的時(shí)候啊，小朋友要帶著(zhù)你們的小眼睛仔仔細細的看，看看它有趣在什么地方，它是怎樣生長(cháng)的？（出示掛圖）
2、T：你看到了什么？這些植物長(cháng)得怎么樣��？它們有什么共同的地方嗎？那你知道它們的名稱(chēng)嗎？
3、T：爬山虎長(cháng)得怎樣？它為什么能爬在墻上生長(cháng)呢？還能爬那么高？
T：原來(lái)啊它有藤，恩小朋友說(shuō)的很好，觀(guān)察的很仔細，那我們一起來(lái)再來(lái)仔細看看。
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出爬山虎是依靠彎彎繞繞的【藤蔓】及葉片上的"腳"，向上攀緣的）
4、T：看看牽�；ㄊ窃鯓由L(cháng)的呢？（引導幼兒觀(guān)察牽�；ㄇo的攀附纏繞現象，即卷須及莖附著(zhù)在別的東西上蔓延生長(cháng)）
5、T：西瓜大家都吃過(guò)吧！那西瓜藤見(jiàn)過(guò)嗎？西瓜長(cháng)在地里時(shí)有一根長(cháng)長(cháng)的"辮子"，這根"辮子"又是怎樣的呢？（幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的）
6、總結：這些植物的生長(cháng)、開(kāi)花、結果，都離不開(kāi)彎彎繞繞的藤蔓。它可以幫助植物和其他東西攀附在一起，沒(méi)有了藤，爬山虎也就不能爬的那么高了，牽�；ㄒ膊荒荛_(kāi)出那么漂亮的花了。
二、找找身邊彎彎繞繞的植物。
T：我們身邊彎彎繞繞的植物還有許多，我請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你見(jiàn)過(guò)的彎彎繞繞的植物還有哪些？
�。〞r(shí)間允許可帶幼兒們去外面尋找）幼兒結伴尋找攀緣植物，并記錄。繪畫(huà)記錄不必強調畫(huà)面的逼真，只要能表現植物的盤(pán)曲彎繞現象即可。
T：你找到的是什么植物？它的藤蔓（莖、須）是怎樣長(cháng)的？
活動(dòng)反思：
4—5 歲的孩子喜歡動(dòng)手動(dòng)腦探究事物，他們喜歡這樣的活動(dòng)。在 幼兒的探究活動(dòng)中教師要支持、接納孩子的探究行為，并給予一些觀(guān) 察和探究方法的指導：如比較性觀(guān)察法、連續觀(guān)察法、分類(lèi)法、記錄 法等。在活動(dòng)中我運用提問(wèn)的方法，讓幼兒對幾種爬藤植物的外形特 征和攀爬方法進(jìn)行比較性觀(guān)察，使幼兒更好地發(fā)現它們各自的不同。 除了橫向的比較，還有縱向的比較，我們抓住日常生活中的時(shí)機，對 比觀(guān)察爬山虎葉子顏色的變化，發(fā)現了爬藤植物爬高的原因；對比薔 薇開(kāi)花前開(kāi)花后的效果，發(fā)現了它對我們人類(lèi)的'用處。當苒苒發(fā)現了 一棵類(lèi)似攀緣植物的小苗時(shí)，我支持、贊賞她的發(fā)現，并利用拍照的 方法幫她記錄，將照片貼在主題墻上，有助于她后續的觀(guān)察。在觀(guān)察 和探索過(guò)后，我和孩子一起對幾種植物按照攀爬的方法不同進(jìn)行分 類(lèi)、概括，使他們對藤蔓植物的種類(lèi)及其特征有了較清晰地認識。幼 兒在不斷地觀(guān)察、探究的過(guò)程中，他們會(huì )慢慢地積累經(jīng)驗，遷移經(jīng)驗， 形成受益于終生的學(xué)習方法和能力
《植物的彎曲》教案2
活動(dòng)目標：
1、對植物的盤(pán)曲彎繞現象產(chǎn)生興趣，認識集中攀緣植物。
2、更主動(dòng)地關(guān)注各種特定的形狀，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
3、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現。
活動(dòng)準備：
1、掛圖第14號，幼兒活動(dòng)材料第三冊第29—30頁(yè)。
2、在幼兒園附近事先尋找有彎繞植物的場(chǎng)所。
3、記錄紙和筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、植物為什么會(huì )有彎繞。
出示掛圖。你看到了什么？你知道它們的名稱(chēng)嗎？這些植物長(cháng)得怎樣？
爬山虎長(cháng)得怎樣？為什么會(huì )爬得這么高呢？（引導幼兒說(shuō)出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的）
牽�；ㄊ窃鯓由L(cháng)的呢？（引導幼兒觀(guān)察牽�；ㄇo的攀附纏繞現象，即卷須及莖附著(zhù)在別的東西上蔓延生長(cháng)）
西瓜長(cháng)在地里時(shí)有一根長(cháng)長(cháng)的“辮子”，這根“辮子”又是怎樣的呢？（幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的）
這些植物的生長(cháng)、開(kāi)花、結果，都離不開(kāi)彎彎繞繞的藤蔓。
2、找找身邊彎彎繞繞的植物。
彎彎繞繞的植物還有許多，讓我們去找找看吧。
幼兒結伴尋找攀緣植物，并記錄。繪畫(huà)記錄不必強調畫(huà)面的逼真，只要能表現植物的盤(pán)曲彎繞現象即可。
你找到的是什么植物？它的藤蔓（莖、須）是怎樣長(cháng)的？
活動(dòng)結束：
小朋友一起探討。
《植物的彎曲》教案3
設計意圖：本活動(dòng)選材于建構式課程。在此活動(dòng)中，我充分利用社區的有利資源，因為我們所在的東白魚(yú)潭小區是花園式小區，綠化面積較大，各種植物琳瑯滿(mǎn)目。在活動(dòng)中我通過(guò)帶幼兒到小區觀(guān)察彎曲植物，讓孩子感受到植物的彎曲生長(cháng)，體驗到植物世界的千變萬(wàn)化。
一．活動(dòng)目標：
1通過(guò)觀(guān)察社區中的彎曲植物，對植物的彎繞現象產(chǎn)生興趣。
2引導幼兒主動(dòng)關(guān)注植物，關(guān)注大自然。
二．活動(dòng)準備：
教師事先觀(guān)察社區內有彎繞植物的場(chǎng)所：有關(guān)彎曲植物的視頻。
三．活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙淮^(guān)察要求：看看今天的植物與平時(shí)看到的有什么不同。
1交代觀(guān)察要求。
2帶幼兒去社區有爬山虎的居民樓前。
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1你看到了什么？你知道它的名稱(chēng)嗎？
2爬山虎長(cháng)得怎么樣？為什么爬的這么高呢？
3爬山虎是怎么生長(cháng)的呢？你還看見(jiàn)過(guò)哪些植物也是彎繞的？
�。ㄈ⿲こＩ鐓^里彎繞的植物。
1你找到了什么植物？
2它的藤蔓是怎么長(cháng)得？
�。ㄋ模┗亟淌倚蕾p視頻中的彎曲植物。
四、課后反思：
中班幼兒形象思維占主導，本活動(dòng)通過(guò)帶幼兒到小區實(shí)地觀(guān)察，讓孩子形象的看到植物生長(cháng)的一種現象，所以活動(dòng)中幼兒的興趣濃厚。
《植物的彎曲》教案4
【教材分析】
本活動(dòng)來(lái)自主題《彎彎繞繞》，彎繞既是許多物體的自然形態(tài)，又凝聚著(zhù)人們的刻意創(chuàng )造。這種形態(tài)不僅體現了物體的美感，也在很大程度上提高了物體的實(shí)用性。而對于植物的彎曲運動(dòng)對于孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)近不近，說(shuō)遠不遠，活動(dòng)中需要老師引導孩子觀(guān)察各種植物的彎曲現象，并對一些彎曲了解他們的作用，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
【活動(dòng)目標】
1、對植物的盤(pán)曲彎繞現象產(chǎn)生興趣，認識幾種攀緣植物。
2、更主動(dòng)地關(guān)注各種特定的形狀，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
3、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準備】
1、掛圖第25號。
2、事先在幼兒園附近尋找有彎繞植物的場(chǎng)所。
3、記錄紙和筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)植物為什么會(huì )彎繞
1.出示掛圖。你看到了什么?你知道它們的名稱(chēng)嗎?這些植物長(cháng)得怎樣?
2.爬山虎長(cháng)得怎樣?為什么會(huì )爬得這么高呢?(引導幼兒說(shuō)出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的)
3.牽�；ㄊ窃鯓由L(cháng)的呢?(引導幼兒觀(guān)察牽�；ㄇo的攀附纏繞現象，即卷須及莖附著(zhù)在別的東西上蔓延生長(cháng))
4.西瓜長(cháng)在地里時(shí)有一根長(cháng)長(cháng)的藤，這根藤又是怎樣的呢?(幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)
5.這些植物的生長(cháng)、開(kāi)花、結果，都離不開(kāi)彎彎繞繞的藤蔓。
(二)找找彎彎繞繞的植物
1.彎彎繞繞的植物還有許多，讓我們去找找看吧。
2.幼兒結伴去戶(hù)外尋找攀緣植物并記錄。繪畫(huà)記錄不必強調畫(huà)面的逼真，只要能表現植物的盤(pán)曲彎繞現象即可。
3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長(cháng)的?
【活動(dòng)反思】
4-5歲的孩子喜歡動(dòng)手動(dòng)腦探究事物，他們喜歡這樣的活動(dòng)。在幼兒的探究活動(dòng)中教師要支持、接納孩子的探究行為，并給予一些觀(guān)察和探究方法的指導：如比較性觀(guān)察法、連續觀(guān)察法、分類(lèi)法、記錄法等。在活動(dòng)中我運用提問(wèn)的方法，讓幼兒對幾種爬藤植物的外形特征和攀爬方法進(jìn)行比較性觀(guān)察，使幼兒更好地發(fā)現它們各自的不同。除了橫向的比較，還有縱向的比較，我們抓住日常生活中的時(shí)機，對比觀(guān)察爬山虎葉子顏色的變化，發(fā)現了爬藤植物爬高的原因；對比薔薇開(kāi)花前開(kāi)花后的效果，發(fā)現了它對我們人類(lèi)的用處。當苒苒發(fā)現了一棵類(lèi)似攀緣植物的小苗時(shí)，我支持、贊賞她的發(fā)現，并利用拍照的方法幫她記錄，將照片貼在主題墻上，有助于她后續的觀(guān)察。在觀(guān)察和探索過(guò)后，我和孩子一起對幾種植物按照攀爬的方法不同進(jìn)行分類(lèi)、概括，使他們對藤蔓植物的種類(lèi)及其特征有了較清晰地認識。幼兒在不斷地觀(guān)察、探究的過(guò)程中，他們會(huì )慢慢地積累經(jīng)驗，遷移經(jīng)驗，形成受益于終生的學(xué)習方法和能力。
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