《昆蟲(chóng)》大班教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的《昆蟲(chóng)》大班教案，歡迎大家分享。
《昆蟲(chóng)》大班教案1
目標
通過(guò)捕捉、觀(guān)察各種昆蟲(chóng)，使幼兒了解昆蟲(chóng)的外形特征與活動(dòng)方式，并發(fā)現它們之間的聯(lián)系。
準備
小容器、塑料袋等若干個(gè)。
過(guò)程
活動(dòng)（一）捕捉昆蟲(chóng)幼兒到草地上捕捉昆蟲(chóng)。將捕到的昆蟲(chóng)按會(huì )爬的、會(huì )跳的、會(huì )飛的……分類(lèi)放在容器中。
活動(dòng)（二）昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )將幼兒捕捉的各種昆蟲(chóng)放在一起，準備舉辦昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )。
1、將會(huì )跳的蟲(chóng)子放在大紙盒子內，比一比誰(shuí)跳得高。同時(shí)引導幼兒觀(guān)察比較昆蟲(chóng)的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲(chóng)跳得高，有的跳不高？
2、將會(huì )爬的蟲(chóng)子放在桌子（或地板）上，比一比誰(shuí)爬的快。用火柴盒做小車(chē)，套在昆蟲(chóng)的身上，比比誰(shuí)拉得動(dòng)，誰(shuí)的力氣大。讓幼兒觀(guān)察這些昆蟲(chóng)的身體和腿的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁床粫?huì )跳？
3、將會(huì )飛的蟲(chóng)子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠。注意觀(guān)察它們的身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁磿?huì )飛。
4、將昆蟲(chóng)放到水中，看看誰(shuí)會(huì )游泳，誰(shuí)害怕水？
5、將昆蟲(chóng)肚皮朝上放置，讓幼兒觀(guān)察它們怎樣翻身。
活動(dòng)（三）飼養昆蟲(chóng)將幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)，放在容器中飼養。讓幼兒觀(guān)察它們如何活動(dòng)，如何進(jìn)食。
建議此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲(chóng)最好是當地常見(jiàn)的種類(lèi)。
中國兒童教育網(wǎng)致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺，每天將會(huì )整理當天由我們的老師團隊提供的當天參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。
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《昆蟲(chóng)》大班教案2
活動(dòng)目標
1.觀(guān)察發(fā)現蟋蟀、螞蟻等小昆蟲(chóng)的外形特征，了解其生活習性。
2.喜歡探究昆蟲(chóng)的秘密，發(fā)展比較觀(guān)察的能力。
3.了解昆蟲(chóng)的生活習性與人們生活的關(guān)系，知道要愛(ài)護益蟲(chóng)。
4.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
教學(xué)準備
1.畫(huà)有各種昆蟲(chóng)的圖片(如螞蟻、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。
2.幼兒學(xué)習資源③第28-29頁(yè)
教學(xué)過(guò)程
1.猜謎語(yǔ)，引發(fā)幼兒對昆蟲(chóng)的興趣。
頭帶兩根雄雞毛，身穿一件綠衣袍，手握兩把鋸尺刀，小蟲(chóng)見(jiàn)了拼命逃 (打一動(dòng)物)
謎底：螳螂
2.出示蟋蟀螳螂圖片，提問(wèn)：蟋蟀螳螂共同的特征是什么?共同的名稱(chēng)是什么?
總結：蟋蟀螳螂身上都有六條腿，兩對翅膀，都會(huì )飛，他們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲(chóng)。
3.讓幼兒觀(guān)察各種昆蟲(chóng)圖片，引導說(shuō)出昆蟲(chóng)的外形特征。通過(guò)結合圖片描述引導幼兒討論交流，了解昆蟲(chóng)的生活習性。提問(wèn)：aaa你知道蟋蟀螳螂生活在哪里嗎?他們有什么本領(lǐng)?是人類(lèi)的好朋友嗎?
總結：螳螂生活在田地里的植物上、草叢里，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲(chóng)等多種害蟲(chóng)，是我們的好朋友。食物少的時(shí)候大螳螂會(huì )吃掉小螳螂，螳螂媽媽還會(huì )吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面，喜歡夜里出來(lái)活動(dòng)，喜歡打架能發(fā)出好聽(tīng)的叫聲，吃各種作物、樹(shù)苗、蔬菜和水果等是害蟲(chóng)。
4.欣賞兒歌進(jìn)一步對昆蟲(chóng)特點(diǎn)加深印象：運動(dòng)會(huì )，真熱鬧，昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬(wàn)不能數錯了。
5.欣賞歌曲 《蟲(chóng)兒飛》。
教學(xué)延伸：
結合有關(guān)昆蟲(chóng)的視頻，觀(guān)察他們的活動(dòng)，了解其生活習性，增進(jìn)幼兒對昆蟲(chóng)的認識。
教學(xué)反思：
如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動(dòng)作為教育活動(dòng)內容一直是老師的困惑，通過(guò)此次主題活動(dòng)讓我深深感到:教師一定要善于觀(guān)察幼兒，發(fā)現幼兒平常生活中的真實(shí)需要與興奮點(diǎn)，在追隨幼兒的興奮點(diǎn)，生成教育活動(dòng)內容時(shí)，教師一定要對幼兒的問(wèn)題、需要、給以及時(shí)的應答與支持，這樣，才能為幼兒創(chuàng )造一個(gè)有利于幼兒主動(dòng)探索，積極成長(cháng)的環(huán)境，為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎。
《昆蟲(chóng)》大班教案3
活動(dòng)目標：
1、認識幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱(chēng)和外形特征。
2、對認識昆蟲(chóng)產(chǎn)生興趣。
3、知道常見(jiàn)昆蟲(chóng)的生活習性和特點(diǎn)。
4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
教學(xué)課件、昆蟲(chóng)圖片、字卡
活動(dòng)重難點(diǎn)：
知道幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱(chēng)和外形特征。
了解常見(jiàn)昆蟲(chóng)的生活習性和特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
小朋友現在是什么季節?(春天)那春天有什么呢?"當幼兒說(shuō)到昆蟲(chóng)時(shí)，教師導入活動(dòng)主題。
二、游戲："猜猜它是誰(shuí)"。
1、教師遮擋圖片的一部分，：蝴蝶圖只露出翅膀，蜻蜓圖只露出翅膀，螳螂圖只露出腳，螢火蟲(chóng)只露出熒光，瓢蟲(chóng)圖只露出圓點(diǎn)圖案，蜜蜂只露出尾部。
2、小朋友，請你猜猜他們是誰(shuí)?你是怎么看出來(lái)的?
3、露出全部圖片，請幼兒說(shuō)出圖片中昆蟲(chóng)的正確名稱(chēng)。
三、昆蟲(chóng)長(cháng)什么樣子?
1、出示圖片，分別講解"飛舞的花朵"(蝴蝶)、"空中小飛龍"(蜻蜓)、"勤勞的使者"(蜜蜂)、"草叢中的殺手"(螳螂)、"提著(zhù)燈籠的甲蟲(chóng)"(螢火蟲(chóng))、"蚜蟲(chóng)殺手"(瓢蟲(chóng))。
2、請小朋友仔細觀(guān)察這幾種生物，看看他們有什么共同點(diǎn)特點(diǎn)?
3、出示字卡"頭""胸""腹""足""翅"，請幼兒認讀，請幼兒找這些生物的頭、胸、腹在哪里，數一數他們有幾對足，幾對翅膀，幫助幼兒了解，他們的身體有頭、胸、腹組成，都有3對足，2對翅。
4、你們知道這些小動(dòng)物有一個(gè)共同的名字叫什么嗎?"昆蟲(chóng)"的名稱(chēng)。
四、我認識的昆蟲(chóng)朋友
1、除了這些昆蟲(chóng)是生物外，你還知道哪些屬于昆蟲(chóng)?它長(cháng)什么樣子?
2、教師根據幼兒回答出示相應的昆蟲(chóng)圖片，引導幼兒認識常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱(chēng)。
五、游戲"我來(lái)做，你來(lái)猜"。
請幼兒任意選擇一張昆蟲(chóng)的圖片，記住它是什么，然后用語(yǔ)言對這種昆蟲(chóng)進(jìn)行描述，但不許說(shuō)出昆蟲(chóng)的名稱(chēng)。請其他幼兒根據該幼兒的描述猜測是哪種昆蟲(chóng)?
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次的活動(dòng)，可以幫助幼兒了解昆蟲(chóng)的特征，了解大自然的秘密。但是課后教師沒(méi)有給幼兒預留學(xué)習運用環(huán)節，在培養幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦方面有待加強。
《昆蟲(chóng)》大班教案4
活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
幼兒能夠掌握五個(gè)詞組，認識昆蟲(chóng)名稱(chēng)，對昆蟲(chóng)知識有充分的了解。
活動(dòng)目標：
1、幼兒在輕松、活潑、師幼互動(dòng)的氛圍中學(xué)習有關(guān)昆蟲(chóng)的五個(gè)詞語(yǔ)：蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五個(gè)詞語(yǔ)的共同特征--都有蟲(chóng)字旁。
2、擴散幼兒思維，幼兒了解各種昆蟲(chóng)的習性和特征。
3、在交流的基礎上，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達能力的提高。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師與幼兒律動(dòng)--《去郊游》
教師：小朋友們，今天大森林里有一件高興的事情發(fā)生，小朋友們想不想去看看，我們出發(fā)吧。
二、幼兒了解參加音樂(lè )會(huì )的昆蟲(chóng)，學(xué)習詞語(yǔ)。
1、幼兒聽(tīng)聲音樂(lè )，猜昆蟲(chóng)。
教師：小朋友們，請你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？（蜜蜂）蜜蜂為什么這么熱鬧？原來(lái)大森林里要開(kāi)昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )，昆蟲(chóng)們都想參加，我們看看這么熱鬧的音樂(lè )會(huì )都有誰(shuí)來(lái)報名了？
2、在觀(guān)看課件基礎上，教師與幼兒互動(dòng)，進(jìn)行識字活動(dòng)。
�。ǹ凑n件認識蜜蜂兩個(gè)字）教師提問(wèn)：第一個(gè)來(lái)報名的是誰(shuí)呀？（幼兒看后回答蜜蜂）教師配著(zhù)旋律提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（教師引導幼兒說(shuō)：蜜蜂）哦，勤勞的小蜜蜂來(lái)報名參加音樂(lè )會(huì )，我們在看看還有誰(shuí)來(lái)了？
�。ǹ凑n件認識螞蟻）教師提問(wèn)：第二個(gè)來(lái)報名的是誰(shuí)呀？（幼兒看后回答：螞蟻）教師配著(zhù)旋律提問(wèn)：是誰(shuí)呀？（幼兒說(shuō)：螞蟻）教師：小螞蟻也來(lái)報名參加音樂(lè )會(huì )了，大森林里太熱鬧了，有一只昆蟲(chóng)都等不及了，急忙忙的趕來(lái)報名，它是誰(shuí)呢？
�。ǹ凑n件認識蜻蜓兩個(gè)字）教師提問(wèn)：第三個(gè)來(lái)報名的誰(shuí)呀？（蜻蜓）教師配合著(zhù)旋律重復提問(wèn)，讓幼兒認識詞組。
�。ǹ凑n件認識螳螂兩個(gè)字）教師：這么熱鬧呀，有一只昆蟲(chóng)從這里經(jīng)過(guò)，也來(lái)湊熱鬧，這回誰(shuí)來(lái)報名了？（螳螂）。螳螂是第四個(gè)來(lái)報名的，這時(shí)，有一只昆蟲(chóng)正在遠處傳花粉，它聽(tīng)到大家的議論，也跑過(guò)來(lái)報名，誰(shuí)來(lái)報名了？（幼兒回答：昆蟲(chóng)）（看課件認識蝴蝶兩個(gè)字）教師：第五個(gè)來(lái)報名的是誰(shuí)呀？﹙蝴蝶﹚，教師配合著(zhù)音律問(wèn)：是誰(shuí)呀？﹙蝴蝶﹚教師：有這么多的昆蟲(chóng)報名參加音樂(lè )會(huì )，我們一起數一數共有幾只昆蟲(chóng)來(lái)報名？點(diǎn)數1、2、3、4、5，有五只昆蟲(chóng)來(lái)報名了。
教師：大森林里要求昆蟲(chóng)們用2天的時(shí)間練習節目，2天之后在音樂(lè )會(huì )上表演。時(shí)間滴答滴答的過(guò)去了，小昆蟲(chóng)們都排練了節目。兩天過(guò)后，音樂(lè )會(huì )要開(kāi)始了，你們還記得誰(shuí)來(lái)報過(guò)名？
三、師幼互動(dòng)，鞏固認識的昆蟲(chóng)名稱(chēng)。
教師：誰(shuí)是第一個(gè)來(lái)報名的？﹙蜜蜂﹚哪只昆蟲(chóng)是最后一個(gè)來(lái)報名的？﹙蝴蝶﹚誰(shuí)是第3、4個(gè)來(lái)報名的？﹙蜻蜓和螳螂﹚第二個(gè)來(lái)報名的誰(shuí)？﹙螞蟻﹚教師小結：小朋友的記憶力真好！小昆蟲(chóng)們都精心準備了節目來(lái)參加音樂(lè )會(huì )，音樂(lè )會(huì )馬上就要開(kāi)始了。
四、在游戲中，了解昆蟲(chóng)的生活習性，進(jìn)行領(lǐng)域間的整合。
1、蜻蜓將登上紫色的舞臺為大家表演節目，誰(shuí)愿意送蜻蜓登上舞臺？誰(shuí)知道蜻蜓有什么本領(lǐng)？
2、下面小蜜蜂將登上藍色的舞臺，誰(shuí)愿意送蜜蜂登上舞臺？蜜蜂每天為什么在花叢中忙碌？蜜蜂怎樣采花蜜，誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？
教師：蜜蜂真勤勞，每天采蜜忙，我們一起學(xué)一學(xué)蜜蜂采蜜的動(dòng)作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？對了，它們都是人類(lèi)的好朋友。
3、螳螂將登上粉色的舞臺，誰(shuí)愿意送螳螂登上舞臺？誰(shuí)知道螳螂的故事？
4、這么多昆蟲(chóng)都登上了漂亮的舞臺，美麗的蝴蝶著(zhù)急了，誰(shuí)愿意送蝴蝶登上舞臺？如果你是蝴蝶你會(huì )表演什么節目？﹙請幼兒表演﹚
5、還有誰(shuí)沒(méi)有登上舞臺？誰(shuí)愿意送螞蟻登上舞臺？
教師：小螞蟻是怎樣來(lái)參加音樂(lè )會(huì )的？﹙全體幼兒學(xué)一學(xué)﹚教師小結：昆蟲(chóng)們都登上了星光閃閃的舞臺，小朋友們看一看這些字寶寶都有一樣的地方，哪些地方一樣？
尋找規律：這些詞語(yǔ)都帶有"蟲(chóng)"字旁。對了，所有的名字都帶"蟲(chóng)"字旁，這么多昆蟲(chóng)都來(lái)參加音樂(lè )會(huì )，你還知道哪些昆蟲(chóng)嗎？今天，也有一些昆蟲(chóng)來(lái)參加音樂(lè )會(huì )，它們是來(lái)做觀(guān)眾的，我們一起看看它們是誰(shuí)？
五、了解帶"蟲(chóng)"字旁的其他昆蟲(chóng)。
1、我們先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有沒(méi)有"蟲(chóng)"字旁？
2、我們再看看蟬的名字？"蟬"的名字中有沒(méi)有"蟲(chóng)"字旁？
3、前兩只昆蟲(chóng)我們看到了，下面再看看蚱蜢的名字長(cháng)得什么樣？"蚱蜢"的名字中有"蟲(chóng)"字旁嗎？有幾個(gè)蟲(chóng)字旁？
4、再看看蟋蟀的名字？蟑螂的名字呢？
教師：這些觀(guān)眾都是昆蟲(chóng)，它們的名字中都有"蟲(chóng)"字旁，有的是一個(gè)蟲(chóng)字旁，有的是兩個(gè)蟲(chóng)字旁。下次活動(dòng)時(shí)，我們來(lái)學(xué)習它們的知識。
六、幼兒猜謎語(yǔ)戴詞卡，音樂(lè )會(huì )開(kāi)始，一同跳舞。
教師：昆蟲(chóng)音樂(lè )要開(kāi)始了，昆蟲(chóng)們邀請小朋友們一起參加，小朋友們愿不愿意？可是小朋友們必須回答問(wèn)題，回答正確了才能帶上詞卡，我們看誰(shuí)會(huì )得到詞卡？
《昆蟲(chóng)》大班教案5
活動(dòng)目標
1、能將常見(jiàn)的昆蟲(chóng)區分害蟲(chóng)和益蟲(chóng)。
2、認識常見(jiàn)昆蟲(chóng)的食物，模仿昆蟲(chóng)的三種基本運動(dòng)形態(tài)：飛、爬、跳。
活動(dòng)準備
1、昆蟲(chóng)頭飾、昆蟲(chóng)拼圖四張，畫(huà)架四個(gè)。
2、昆蟲(chóng)圖卡若干，食物圖卡若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、認識昆蟲(chóng)
1、教師：今天我們小朋友一起來(lái)玩拼圖游戲，看看里面躲了一只什么小動(dòng)物？
2、請小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里。
3、幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫(huà)架上展示，每組請一位幼兒回答。
4、提問(wèn)：蝴蝶屬于什么？螞蟻呢？為什么說(shuō)它們是昆蟲(chóng)？幼兒回答昆蟲(chóng)的基本特征。
5、教師：除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲(chóng)和七星瓢蟲(chóng)外，還有什么也是昆蟲(chóng)？幼兒講述，教師出示圖卡。
二、游戲《昆蟲(chóng)找食》
1、教師宣布游戲規則：請小朋友們每人找一個(gè)昆蟲(chóng)頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲(chóng)，想一想它是怎么運動(dòng)的，它愛(ài)吃什么。幼兒尋找并戴上頭飾。
2、教師：請小昆蟲(chóng)們用自己的動(dòng)作隨音樂(lè )來(lái)尋找食物。放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒到森林場(chǎng)景中尋找食物圖卡。
3、教師小結：小昆蟲(chóng)做得真好，請小朋友說(shuō)一說(shuō)你是什么昆蟲(chóng)，你是怎樣行動(dòng)的，你找到了什么食物？請幼兒回答。
三、益蟲(chóng)和害蟲(chóng)
1、教師：蜜蜂采花蜜傳播花粉，對人類(lèi)有幫助，我們叫它益蟲(chóng)；蒼蠅呢會(huì )傳播細菌，給人類(lèi)帶來(lái)疾病，對人類(lèi)有害，我們叫它害蟲(chóng)。小朋友想想自己扮演的昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)呢還是害蟲(chóng)。
2、教師宣布游戲規則：天快黑了，小昆蟲(chóng)們要回家了，我們來(lái)找家，益蟲(chóng)的家在這邊，害蟲(chóng)的家在那邊。幼兒找家。
3、教師小結，幫助找不到家或找錯家的幼兒正確認識自己扮演的昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)。
《昆蟲(chóng)》大班教案6
活動(dòng)的由來(lái)：
我發(fā)現我班的幼兒對于各種昆蟲(chóng)都是非常的感興趣，在戶(hù)外時(shí)，只要有幼兒發(fā)現一只昆蟲(chóng)，幼兒們就會(huì )馬上圍上去，共同議論起來(lái)。這個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué)，在一次戶(hù)外活動(dòng)中，丁丁在滑梯旁邊發(fā)現了幾只螞蟻在搬一只死了的飛蟲(chóng)，丁丁馬上喊了起來(lái)：“快來(lái)看呀!我發(fā)現了許多螞蟻�！苯�(jīng)過(guò)這么一喊，孩子們都馬上就跑了過(guò)去，圍在一起，說(shuō)這說(shuō)那的�？粗�(zhù)孩子們的興奮勁兒，我馬上招呼孩子們共同觀(guān)察起螞蟻搬食物來(lái)。開(kāi)始了我們昆蟲(chóng)的主題。
活動(dòng)目標
1、培養幼兒對大自然、對昆蟲(chóng)的熱愛(ài)，鼓勵幼兒大膽探索昆蟲(chóng)的世界。
2、進(jìn)一步培養幼兒自我探索，自我學(xué)習的能力。
幼兒的問(wèn)題：
1、螞蟻的家在哪里?
2、昆蟲(chóng)吃什么?
3、螞蟻為什么要搬家?
4、蝸牛是昆蟲(chóng)嗎?
5、蚊子用什么吸人血?
老師提的問(wèn)題：
1、螞蟻有什么神奇的本領(lǐng)?
2、瓢蟲(chóng)都有七個(gè)星嗎?
3、昆蟲(chóng)的共同點(diǎn)是什嗎?昆蟲(chóng)的不同點(diǎn)是什嗎?
1、正面墻：分三大塊，兩塊為昆蟲(chóng)的頭、胸、腹的特征，一塊為昆蟲(chóng)的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
2、幼兒用廢舊材料制作的昆蟲(chóng)世界的墻壁。
3、在柜子上貼有昆蟲(chóng)的圖片及孩子們自己的作品。
1、自然角：幼兒在戶(hù)外自己抓到的昆蟲(chóng)，請幼兒進(jìn)行觀(guān)察，并進(jìn)行記錄。
2、美工角：幼兒豐富的廢舊材料，請幼兒利用廢舊材料制作昆蟲(chóng)。
3、科學(xué)角：讓幼兒了解昆蟲(chóng)觸須的作用原理，請幼兒進(jìn)行制作。
4、圖書(shū)角：幼兒有關(guān)昆蟲(chóng)的書(shū)，請幼兒邊看，邊講解。
1、邀請家長(cháng)與孩子們一起尋找資料，共同研究昆蟲(chóng)的知識。
2、請家長(cháng)與幼兒一起用廢舊材料制作昆蟲(chóng)。
3、請家長(cháng)帶幼兒去參觀(guān)昆蟲(chóng)展。
1、有關(guān)的昆蟲(chóng)書(shū)。
2、昆蟲(chóng)的標本。
3、昆蟲(chóng)的圖片。
《昆蟲(chóng)》大班教案7
一、主要活動(dòng)計劃表（略）
二、活動(dòng)進(jìn)程
大話(huà)昆蟲(chóng) 活動(dòng)目標：
1、認識常見(jiàn)昆蟲(chóng)的特征，觀(guān)察昆蟲(chóng)的居住環(huán)境。
2、培養幼兒發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題并尋找答案的態(tài)度。
活動(dòng)準備：
1、教師與幼兒共同收集各種昆蟲(chóng)掛圖、玩具、標本、模型等。
2、有關(guān)描述昆蟲(chóng)的圖畫(huà)書(shū)。
3、環(huán)境創(chuàng )設“昆蟲(chóng)王國”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設問(wèn)題情境引發(fā)討論：請幼兒說(shuō)說(shuō)哪些昆蟲(chóng)是曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的，叫什么名字？
2、請幼兒比較這些圖片上的昆蟲(chóng)哪些地方是一樣的？教師記錄幼兒的觀(guān)察結果。如都有六只腳，大部分有翅膀，身體分成頭、胸、腹部，有觸角，有殼等。教師引導幼兒將其按益蟲(chóng)、害蟲(chóng)進(jìn)行分類(lèi)。
3、找一找 組織幼兒到戶(hù)外觀(guān)察昆蟲(chóng)，并提醒幼兒注意安全，仔細觀(guān)察，小心愛(ài)護昆蟲(chóng)。
4、說(shuō)一說(shuō) 引導幼兒分享觀(guān)察經(jīng)驗，讓幼兒互相交流：你找到了什么昆蟲(chóng)，是否找到了我們“昆蟲(chóng)王國”里的昆蟲(chóng)？在哪里找到？這些昆蟲(chóng)有哪些共同的地方？
拜訪(fǎng)昆蟲(chóng) 活動(dòng)目標：
1、了解昆蟲(chóng)的居住環(huán)境。
2、學(xué)習根據昆蟲(chóng)生活習性進(jìn)行分類(lèi)，并在飼養中實(shí)施。
活動(dòng)準備： 捕蟲(chóng)、飼養箱、郊外指導要點(diǎn)：
1、請家長(cháng)帶幼兒到附近小花園、菜園、郊外等地方觀(guān)察昆蟲(chóng)，了解幾種昆蟲(chóng)的居住環(huán)境。
2、在家長(cháng)的幫助下，捕捉幾只容易飼養的昆蟲(chóng)放在飼養箱中，學(xué)習飼養昆蟲(chóng)。
3、以拜訪(fǎng)昆蟲(chóng)的形式，讓幼兒將飼養箱中的昆蟲(chóng)帶回園，組織幼兒分享交流捕捉中的見(jiàn)聞及飼養昆蟲(chóng)的經(jīng)驗。
4、教育幼兒不傷害昆蟲(chóng)的生命，不會(huì )破壞當地的生態(tài)，并能很好地照顧和飼養。
5、幼兒討論如何給昆蟲(chóng)布置一個(gè)家，并教育幼兒在飼養過(guò)程中，昆蟲(chóng)可能死亡，引導幼兒討論如何處理已死亡的昆蟲(chóng)，培養幼兒尊重生命的態(tài)度。
靠近一點(diǎn) 活動(dòng)目的： 1、學(xué)習如何觀(guān)察昆蟲(chóng)。
2、學(xué)習觀(guān)察記錄的方法。
活動(dòng)準備： 1、放大鏡、圖畫(huà)紙、蠟筆。
2、在區域設置飼養角指導要點(diǎn)：
1、幼兒可在區域活動(dòng)、自由活動(dòng)、游戲時(shí)間，進(jìn)入“飼養角”，繼續觀(guān)察昆蟲(chóng)。
2、引導幼兒展開(kāi)討論：它們長(cháng)得怎樣？有幾只腳？翅膀是什么顏色的？眼睛長(cháng)得如何？它們在做什么？鼓勵幼兒在觀(guān)察的基礎上說(shuō)己的想法。
3、鼓勵幼兒利用放大鏡進(jìn)行觀(guān)察，并將觀(guān)察的結果記錄在圖畫(huà)紙上。
4、請幼兒展示自己的記錄結果，并比較每個(gè)人觀(guān)察的相同點(diǎn)及相異點(diǎn)。
5、將幼兒的記錄結果粘貼在飼養角的墻面上。
昆蟲(chóng)拼圖 活動(dòng)目標： 1、鞏固加深對蜜蜂、蚱蜢、蝗蟲(chóng)、蝴蝶、蜻蜓等常見(jiàn)昆蟲(chóng)外形特征的認識。
2、學(xué)習拼貼技巧，鍛煉手指小肌肉。
活動(dòng)準備： 昆蟲(chóng)拼圖卡、畫(huà)有草地、花園的背景圖指導要點(diǎn)：
1、自制昆蟲(chóng)拼圖于區域中，幼兒自由選擇圖片，根據昆蟲(chóng)的外形，將散亂的圖片拼貼成一幅昆蟲(chóng)畫(huà)，要求幼兒拼貼工整。
2、引導幼兒多拼出幾只昆蟲(chóng)，并擺放在畫(huà)有草地、花園的背景圖中，比比誰(shuí)拼的昆蟲(chóng)多。
3、活動(dòng)延伸經(jīng)；繼續將拼圖卡投放入益智區中，也可引導幼兒畫(huà)己喜歡的昆蟲(chóng)，剪成若干塊，使拼圖卡片不斷更新。
滾印昆蟲(chóng) 活動(dòng)目標： 1、觀(guān)察昆蟲(chóng)身上顏色與大自然的關(guān)系。
2、大膽地用顏料表現自己對昆蟲(chóng)的認識。
活動(dòng)準備： 自制昆蟲(chóng)滾筒、各色顏料、排筆、掛歷紙、報紙、圍裙、袖套
活動(dòng)過(guò)程： 1、創(chuàng )設問(wèn)題情境引發(fā)討論：
昆蟲(chóng)是什么顏色的？這些顏色與它們生活周?chē)念伾粯訂�，為什么�?/p>
2、讓幼兒找一找活動(dòng)室內放置的和環(huán)境顏色相仿的物品和圖片，感知相近色的視覺(jué)效果。
3、和幼兒討論保護色對昆蟲(chóng)的作用。
4、將滾筒放在區域中，讓幼兒自由，根據自己對昆蟲(chóng)的認識大膽選擇顏色進(jìn)行涂染，要求幼兒涂抹時(shí)均勻，并在掛歷上滾印出昆蟲(chóng)形象。
5、引導幼兒圍繞“怎樣才能使昆蟲(chóng)身上的色彩艷麗多彩？”“怎樣才能滾印出一只美麗的昆蟲(chóng)？”讓幼兒做進(jìn)一步探討。
6、活動(dòng)延伸：待顏料干后，幼兒用剪刀剪下昆蟲(chóng)輪廓，展示在昆蟲(chóng)欄中。
昆蟲(chóng)制造坊 活動(dòng)目的：
1、創(chuàng )意地用不同美工材料表現自己喜歡的昆蟲(chóng)。
2、體會(huì )獨立完成任務(wù)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備： 牙刷、筷子、湯匙、冰淇淋盒子、果凍盒子、塑料袋、皺紋紙、蠟光紙、剪刀、雙面膠、透明膠等。
指導要點(diǎn)：
1、在區域活動(dòng)中，引導幼兒觀(guān)察比較所材料與昆蟲(chóng)的相近之處，如：筷子、湯匙、牙刷、果凍盒子等這些材料可以用來(lái)制作哪些昆蟲(chóng)的身體部位？
2、引發(fā)討論，如果利用這些材料來(lái)制作蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲(chóng)等昆蟲(chóng)，昆蟲(chóng)的翅膀可以用什么材料制作，如何將昆蟲(chóng)的翅膀裝飾得更美。
3、鼓勵幼兒多嘗試使用不同材料進(jìn)行制作，引導幼兒選擇多種材料裝飾昆蟲(chóng)的翅膀。
4、幼兒分享作品，促進(jìn)幼兒間的相互學(xué)習。
5、將教室一角布置成草叢，將幼兒制作的昆蟲(chóng)布置于草地上。
昆蟲(chóng)成長(cháng)記 活動(dòng)目標：
1、發(fā)表對昆蟲(chóng)的認識。
2、積極參與搶答競賽游戲，并從中獲得成就感。
3、用繪畫(huà)方式記錄昆蟲(chóng)的變化。
4、幫助幼兒自制觀(guān)察小書(shū)。
活動(dòng)準備： 有關(guān)昆蟲(chóng)的題目答卡若干、錄像《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》、16開(kāi)的白紙數張裝訂成小書(shū)、畫(huà)筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞錄像《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》，介紹毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
2、與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，以增加幼兒探索的興趣。
3、將幼兒分組進(jìn)行競賽游戲，以必答與搶答的形式，回答與昆蟲(chóng)有關(guān)的問(wèn)題。
4、統計得分結果，公布優(yōu)勝組。
5、在區域活動(dòng)中，引導幼兒用繪畫(huà)的形式記錄自己所熟悉的一種昆蟲(chóng)。如：昆蟲(chóng)的顏色、活動(dòng)情形、食物、居住的地方、幼兒野外觀(guān)察所見(jiàn)、飼養昆蟲(chóng)時(shí)觀(guān)察到的等，都可以記錄在紙上，并裝訂成小書(shū)。
6、幼兒互換小書(shū)，交流自己對昆蟲(chóng)的認識，分享其成果。
《昆蟲(chóng)》大班教案8
活動(dòng)目標：
1、了解昆蟲(chóng)的主要特征。
2、產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣，擁有探索昆蟲(chóng)的欲望。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
4、體驗解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準備：
昆蟲(chóng)操作卡片若干張，多媒體。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過(guò)故事情節，了解昆蟲(chóng)的主要特征。
熟悉昆蟲(chóng)的定義，并能根據此作出判斷。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師組織幼兒進(jìn)行手指游戲。
2、師：今天大家表現的這么好，我很開(kāi)心。其實(shí)老師今天也有一件開(kāi)心的事要和大家分享。你們想知道嗎？其實(shí)今天是我們班上一位小朋友的生日，猜猜他是誰(shuí)？
3、師揭曉答案：出示毛毛蟲(chóng)的圖片。在他生日的時(shí)候來(lái)了很多的朋友，猜猜都有哪些小朋友？
二、幫助幼兒了解昆蟲(chóng)的特征。
1、教師出示圖卡
師：
�。�1）你們發(fā)現了哪些昆蟲(chóng)來(lái)參加毛毛蟲(chóng)的生日會(huì )呀？
�。�2）蜈蚣和蜘蛛來(lái)參加生日會(huì )，毛毛蟲(chóng)為什么要請他們回去呢？
�。�3）毛毛蟲(chóng)是怎么說(shuō)的？他的昆蟲(chóng)朋友哪些地方是一樣的呢？
小結：原來(lái)它們都是昆蟲(chóng)，都有六條腿，有頭、胸、腹、也有翅膀。
2、毛毛蟲(chóng)的秘密。
師：毛毛蟲(chóng)為什么只邀請昆蟲(chóng)朋友參加它的生日聚會(huì )，那毛毛蟲(chóng)自己是昆蟲(chóng)嗎？（師播放《毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶啦》兒歌，了解毛毛蟲(chóng)的蛻變過(guò)程。）
三、通過(guò)操作活動(dòng)鞏固幼兒對昆蟲(chóng)特征的了解。
教師出示圖片，小朋友集體辨認。
活動(dòng)延伸：
1、我們帶著(zhù)剛認識的新朋友一塊給毛毛蟲(chóng)唱首生日歌，祝它早日變成美麗的蝴蝶。
2、去戶(hù)外找一找，看看我們身邊還有哪些昆蟲(chóng)。
教學(xué)反思：
隨著(zhù)天氣的升溫，各種各樣的小動(dòng)物都出來(lái)活動(dòng)了。學(xué)校四周，平時(shí)在小區里，小朋友們看到了很多小動(dòng)物，那么在這里面有哪些是昆蟲(chóng)？哪些不是昆蟲(chóng)呢？小朋友們都還不是很清楚。
昆蟲(chóng)是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著(zhù)很深的探索欲望。教師出示動(dòng)物圖卡片，讓幼兒自由發(fā)表對圖中的動(dòng)物的了解，幫助幼兒在交流的過(guò)程中正確認識昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng)�；顒�(dòng)再次通過(guò)故事《毛毛蟲(chóng)的生日會(huì )》歸納總結幼兒眼中昆蟲(chóng)的特征。
活動(dòng)中，很大程度上提升了幼兒的認識能力，同時(shí)也提升了幼兒的語(yǔ)言表達能力。幼兒的參與性也比較高，能積極地表達自己對于昆蟲(chóng)的認識，而且在活動(dòng)中，教師與幼兒的交流以幼兒為主，順應幼兒的發(fā)現與認識。更加的讓活動(dòng)變得生動(dòng)。
通過(guò)本次的活動(dòng)，可以幫助幼兒了解昆蟲(chóng)的特征，了解大自然的秘密。但是課后教師沒(méi)有給幼兒預留學(xué)習運用環(huán)節，在培養幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦方面有待加強。
《昆蟲(chóng)》大班教案9
活動(dòng)目標：
1、發(fā)表對昆蟲(chóng)的認識。
2、積極參與搶答競賽游戲，并從中獲得成就感。
3、用繪畫(huà)方式記錄昆蟲(chóng)的變化。
4、幫助幼兒自制觀(guān)察小書(shū)。
活動(dòng)準備：
有關(guān)昆蟲(chóng)的題目答卡若干、錄像《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》、16開(kāi)的白紙數張裝訂成小書(shū)、畫(huà)筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞錄像《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》，介紹毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
2、與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，以增加幼兒探索的興趣。
3、將幼兒分組進(jìn)行競賽游戲，以必答與搶答的形式，回答與昆蟲(chóng)有關(guān)的問(wèn)題。
4、統計得分結果，公布優(yōu)勝組。
5、在區域活動(dòng)中，引導幼兒用繪畫(huà)的形式記錄自己所熟悉的一種昆蟲(chóng)。如：昆蟲(chóng)的顏色、活動(dòng)情形、食物、居住的地方、幼兒野外觀(guān)察所見(jiàn)、飼養昆蟲(chóng)時(shí)觀(guān)察到的等，都可以記錄在紙上，并裝訂成小書(shū)。
6、幼兒互換小書(shū)，交流自己對昆蟲(chóng)的認識，分享其成果。
活動(dòng)反思：
有愛(ài)心的小安妮因為喜歡昆蟲(chóng)，而去收集死去的昆蟲(chóng)和蛻下的皮，給昆蟲(chóng)自由的生活空間，甚至在夢(mèng)中，自己都變成昆蟲(chóng)，感受當昆蟲(chóng)的樂(lè )趣，以其獨特的方式，表達出對昆蟲(chóng)的喜愛(ài)。為了讓孩子了解昆蟲(chóng)，課前讓孩子們收集有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，能夠全身心的投入到閱讀中來(lái)。
1、注意學(xué)法的指導。緊扣 “愛(ài)”字，突出重點(diǎn)。在課堂上，以“愛(ài)”字貫穿全篇課文，在訓練語(yǔ)言文字的同時(shí)，突出學(xué)生思想品質(zhì)的教育，在學(xué)生學(xué)習課文的過(guò)程中滲透人與動(dòng)物和諧相處的思想。課文的2——5自然段結構相似，都是圍繞重點(diǎn)句展開(kāi)敘述的，要引導學(xué)生掌握這種寫(xiě)作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習。在第二課時(shí)教學(xué)3——5自然段時(shí)，我讓學(xué)生圍繞課后問(wèn)題“安妮很喜歡昆蟲(chóng)，她是怎樣做的？”展開(kāi)學(xué)習。首先，我讓學(xué)生勾畫(huà)出3——5自然段中能概括寫(xiě)安妮怎樣做的句子；然后，具體指導學(xué)習第三自然段，她是怎樣喜歡收集昆蟲(chóng)的；最后采用小組合作探究學(xué)習方式學(xué)習后面的內容。
2、閱讀的目的是為了有效的指導寫(xiě)作，我抓住第二自然段先概括在具體的寫(xiě)法，讓孩子們在自讀自悟的基礎能夠進(jìn)行仿寫(xiě)，通過(guò)檢查可以證實(shí)大部分孩子學(xué)會(huì )這一寫(xiě)法。課文的2——5自然段結構相似，都是圍繞重點(diǎn)句展開(kāi)敘述的，要引導學(xué)生掌握這種寫(xiě)作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲(chóng)來(lái)寫(xiě)，但每個(gè)自然段寫(xiě)一個(gè)方面。
小百科：昆蟲(chóng)種類(lèi)繁多、形態(tài)各異，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的節肢動(dòng)物，是地球上數量最多的動(dòng)物群體，在所有生物種類(lèi)（包括細菌、真菌、病毒）中占了超過(guò)50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個(gè)角落。
《昆蟲(chóng)》大班教案10
【活動(dòng)目標】
1、知識目標：知道昆蟲(chóng)的主要特征，初步對昆蟲(chóng)進(jìn)行分類(lèi)。
2、技能目標：會(huì )利用已有的經(jīng)驗進(jìn)行判斷和推理，進(jìn)一步積累昆蟲(chóng)方面的經(jīng)驗。
3、情感目標：知道昆蟲(chóng)與人類(lèi)的關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)益蟲(chóng)、愛(ài)自然的情感。
【活動(dòng)準備】
1、昆蟲(chóng)標本、模型。
2、昆蟲(chóng)圖片、頭飾。
3、昆蟲(chóng)、非昆蟲(chóng)、益蟲(chóng)、害蟲(chóng)、小動(dòng)物、除害、不除害等字的卡片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、自由參觀(guān)昆蟲(chóng)標本和模型。
老師：今天，老師給小朋友門(mén)帶來(lái)了很多的昆蟲(chóng)標本和模型，我們一塊來(lái)看一看吧。
老師和孩子一塊兒邊看邊說(shuō)出他們的名字及特征。
小結：昆蟲(chóng)有六條腿、兩對翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節一節的。
2、參觀(guān)完后，回到小椅子上坐好：
森林里傳出一個(gè)消息：森林里要成立一支昆蟲(chóng)保安大隊，希望昆蟲(chóng)前來(lái)報名。小動(dòng)物們聽(tīng)到這個(gè)消息，紛紛前來(lái)報名。
3、教師出示“報名者”的卡片（有順序的擺放）：
�。�1）每出示一種小動(dòng)物圖片，幼兒說(shuō)出它的名字。
報名者中有昆蟲(chóng)也有鴿子、小兔、馬子、小鹿等小動(dòng)物，若孩子能在老師擺圖片的過(guò)程中看出點(diǎn)什么？教師可引導孩子說(shuō)：是呀，小兔不是昆蟲(chóng)，可它特別想來(lái)當保安，所以就想蒙混過(guò)關(guān)，她既然報上名了，我們就讓它出來(lái)露一露面，等一下，我們看看還有誰(shuí)也是想蒙混過(guò)關(guān)的，我們一塊兒把它找出來(lái)好嗎？
�。�2）出示完卡片后，和幼兒一塊兒數一數有多少報名者。
�。�3）和孩子一塊找出非昆蟲(chóng)：
如：小兔。大家來(lái)看一看小兔排在第幾？幼：從左數第四個(gè)。還有排在第幾個(gè)的'誰(shuí)不是昆蟲(chóng)？
�。�4）找完非昆蟲(chóng)后，數一數有幾個(gè)小動(dòng)物被淘汰？（并在他們的圖片上面出示“非昆蟲(chóng)”字樣。）還剩幾個(gè)報名者？（并在他們的圖片上面出示“昆蟲(chóng)”字樣。）
4、若孩子不能看出，可直接出示完卡片后，教師引導幼兒尋找出非昆蟲(chóng)：小動(dòng)物想進(jìn)入這支保安大隊要符合三個(gè)條件：
第一個(gè)條件：必須是昆蟲(chóng)。和幼兒一塊兒找出非昆蟲(chóng)。[同上（3）（4）]
第二個(gè)條件：必須是益蟲(chóng)。和幼兒一塊兒找出害蟲(chóng)。
數一數有幾只害蟲(chóng)？（并在他們的圖片上面出示“害蟲(chóng)”字樣。）還剩幾只益蟲(chóng)？（并在他們的圖片上面出示“益蟲(chóng)”字樣。）為什么說(shuō)他們是害蟲(chóng)？
第三個(gè)條件：必須能除害。
幼兒分類(lèi)：
數一數有幾只昆蟲(chóng)能除害？他們分別是誰(shuí)？（并在他們的圖片上面出示“能除害”字樣。）還剩幾只益蟲(chóng)不能除害？他們分別是誰(shuí)？（并在他們的圖片上面出示“不除害”字樣。）
5、最后，孩子們一塊兒公布昆蟲(chóng)保安大隊的名單。
6、情感教育：
昆蟲(chóng)有很多的作用，比如說(shuō)蜜蜂，他有什么作用？（請小朋友說(shuō)說(shuō)他們的作用）教育幼兒愛(ài)護益蟲(chóng)、愛(ài)護我們共同成長(cháng)的環(huán)境——大自然。
7、請小朋友選擇自己喜歡的昆蟲(chóng)頭飾，并分類(lèi)站好隊，一塊兒到外面玩一玩。
《昆蟲(chóng)》大班教案11
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒通過(guò)觀(guān)察，認識常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，知道昆蟲(chóng)的主要特征。
2、利用已有的經(jīng)驗進(jìn)行判斷和推理，進(jìn)一步積累昆蟲(chóng)方面的經(jīng)驗。
3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，敢于探索和大膽表達自己的想法。
【活動(dòng)準備】
教具：昆蟲(chóng)的視頻，各種昆蟲(chóng)的圖片、標本。
學(xué)具：蝴蝶、七星瓢蟲(chóng)、螞蟻、蜘蛛的仿真模型等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)引入：故事《蝴蝶飛飛和蘋(píng)果樹(shù)》
教師講述故事，引導幼兒了解昆蟲(chóng)的生命周期較短。
二、引導幼兒觀(guān)察昆蟲(chóng)標本和圖片。
1、這里有一些標本和圖片，我們一塊來(lái)看一看。
提問(wèn)：你認識它們嗎?長(cháng)得什么樣子?
2、引導幼兒觀(guān)察蝴蝶、瓢蟲(chóng)、螞蟻、蜘蛛，認識名稱(chēng)。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)它們有什么一樣的地方?有什么特點(diǎn)?
3、引導幼兒觀(guān)察蝴蝶，對比瓢蟲(chóng)、螞蟻、蜘蛛，比較哪個(gè)是昆蟲(chóng)?
小結：昆蟲(chóng)有六條腿、兩對翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節一節的。
三、活動(dòng)分享：
1、觀(guān)看昆蟲(chóng)的視頻。
2、引導幼兒講述自己見(jiàn)到的昆蟲(chóng)。
提問(wèn)：在生活中，你還知道哪些昆蟲(chóng)?長(cháng)得什么樣子?
四、嘗試進(jìn)行分類(lèi)：
1、提問(wèn)：數一數有幾只昆蟲(chóng)能除害?它們分別是誰(shuí)?
2、教育幼兒愛(ài)護益蟲(chóng)、保護環(huán)境。
延伸活動(dòng)：
鼓勵幼兒到戶(hù)外觀(guān)察昆蟲(chóng)，大膽向自己的同伴講述。(幼兒教育)
《昆蟲(chóng)》大班教案12
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)植物，熱愛(ài)大自然的情感。
2、鍛煉幼兒的語(yǔ)言能力和探索研究能力。
3、拓展幼兒對昆蟲(chóng)的認識，了解部分昆蟲(chóng)的特征與特殊本領(lǐng)。
活動(dòng)準備：
1、各種昆蟲(chóng)的圖片、標本、仿真實(shí)物若干。
2、關(guān)于昆蟲(chóng)的錄象和課件。
3、彩色手工紙與彩色卡紙。
4、橡皮泥與水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)小朋友們，今天老師要帶你們去參觀(guān)昆蟲(chóng)大世界，了解一下昆蟲(chóng)的世界是怎樣的，它們是怎樣生活的。在參觀(guān)的時(shí)候，請小朋友保持安靜，認真聽(tīng)導游阿姨給我們的講解！要愛(ài)護展臺上展出的昆蟲(chóng)，還要注意仔細觀(guān)察。
�。ǘ﹨⒂^(guān)昆蟲(chóng)大世界導游：小朋友們好，歡迎你們來(lái)到昆蟲(chóng)大世界參觀(guān)。我們在這里為小朋友們提供了許許多多不同種類(lèi)的昆蟲(chóng)，有天上飛的，地上跑的，還有草叢里跳的，它們有的是害蟲(chóng)，有的是益蟲(chóng)，而且他們都還有著(zhù)自己特殊的本領(lǐng)。下面就讓我們去認識這些可愛(ài)的小昆蟲(chóng)吧！
�。�1）首先我們來(lái)到的是仿真實(shí)物區，在這里小朋友看到的是還原我們生活中真實(shí)昆蟲(chóng)樣子的模型。小朋友們看看這些小昆蟲(chóng)是不是很可愛(ài)��？是不是想摸摸它們��？但是我們要愛(ài)護它們。
�。�2）小朋友們跟我來(lái)。下面我們來(lái)到的是圖片展區。在這里你們不僅看到各種各樣的昆蟲(chóng)。還可以看到小昆蟲(chóng)的生活環(huán)境和生活習性。小朋友們看，這里有蝗蟲(chóng)、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、毛毛蟲(chóng)、蜘蛛、蝸�！�
�。�3）現在我們要去下一個(gè)展區了，小朋友不要掉隊。這里是標本展區，這里面陳列著(zhù)許多小昆蟲(chóng)的標本，有蝴蝶、蜻蜓、蟬、還有瓢蟲(chóng)和甲克蟲(chóng)等等。小朋友們知道這些標本是怎樣做成的嗎？（不知道）那我來(lái)告訴小朋友。我們先把捉來(lái)的小昆蟲(chóng)固定在一個(gè)扳子上，然后將它們放在一個(gè)干燥通風(fēng)的地方?jīng)龈�，最后再把他們陳列玻璃的展示盒里，這樣一個(gè)漂亮的昆蟲(chóng)標本就做成了。比如蜻蜓，它可以吃象蚊子，蒼蠅這樣的害蟲(chóng)，所以它是益蟲(chóng)。象蟬，也就是我們平時(shí)說(shuō)的知了，它專(zhuān)吸樹(shù)木的汁液，所以它是害蟲(chóng)。
�。�4）最后，我帶小朋友去我們的放映廳。在這里，我將為小朋友們放映昆蟲(chóng)生活和尋覓食物的錄象，請小朋友們認真觀(guān)看。
小朋友們，今天我們去參觀(guān)了昆蟲(chóng)大世界，在里面我們也見(jiàn)到了許許多多不同種類(lèi)的昆蟲(chóng)。那么讓你們印象最深的是哪些昆蟲(chóng)呢？它們有什么特殊的本領(lǐng)嗎？
教師小結：總結幼兒說(shuō)出的昆蟲(chóng)的特殊本領(lǐng)。
�。ㄈ┙o昆蟲(chóng)進(jìn)行分類(lèi)小朋友們通過(guò)參觀(guān)知道了許多昆蟲(chóng)的知識，那么我們就對這些昆蟲(chóng)進(jìn)行一下分類(lèi)吧。
�。�1）首先，我們按照它們的活動(dòng)方式來(lái)進(jìn)行分類(lèi)：飛行、爬行、跳躍。出示昆蟲(chóng)的圖片，讓小朋友說(shuō)出它是哪一類(lèi)的，然后按照類(lèi)別把它們固定在黑板上。
�。�2）按照它們的活動(dòng)方式分類(lèi)小朋友們都知道了，那老師再換種方法讓小朋友們分類(lèi)，下面我們按照它們是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，并且我要請小朋友回答出它為什么是害蟲(chóng)或者為什么是益蟲(chóng)。（播放分一分和搶答問(wèn)題的錄象）教師小結：我們通過(guò)分一分的游戲，知道了哪些是害蟲(chóng)哪些是益蟲(chóng)，所以以后我們要消滅害蟲(chóng)，同時(shí)也要保護益蟲(chóng)，蜻蜓可以吃蚊子蒼蠅等害蟲(chóng)，我們以后還能不能去撲捉蜻蜓��？
�。ㄋ模┟拦せ顒�(dòng)展現多種多樣的昆蟲(chóng)今天我們認識了這么多的昆蟲(chóng)，老師為小朋友們準備了各種工具和材料，把你最喜歡的昆蟲(chóng)通過(guò)繪畫(huà)或做手工展示出來(lái)，一起來(lái)布置我們班的昆蟲(chóng)大世界，好嗎？手工組：可以用手工紙折昆蟲(chóng)；繪畫(huà)組：繪畫(huà)自己喜歡的昆蟲(chóng)；泥工組：用橡皮泥做自己喜歡的昆蟲(chóng)；拼圖組：拼出各種昆蟲(chóng)的樣子。小朋友們可以根據自己的喜好去選擇不同的組去把這些可愛(ài)的小昆蟲(chóng)展現出來(lái)。 教師小結：對幼兒作品進(jìn)行評價(jià)，布置展板。
《昆蟲(chóng)》大班教案13
【活動(dòng)目標】
1、讓孩子們了解草地里的昆蟲(chóng)。
2、通過(guò)印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過(guò)表達各種事物培養孩子們的創(chuàng )造力和想象力。
4、通過(guò)各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調節能力。
【活動(dòng)準備】
昆蟲(chóng)照片，放大鏡，彩色印泥（丙烯酰胺顏料，非織造布），簽字筆或彩色鉛筆，濕巾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入
1、一邊看圖片一邊討論。
�、贉蕚浜美ハx(chóng)圖片。
-老師準備好在樹(shù)林里可以看到的昆蟲(chóng)圖片。
�、谘芯繄D片。
�、垩芯坷ハx(chóng)圖片，了解昆蟲(chóng)的特征。一邊看圖片一邊討論。
-我紅色的背上有黑色的斑點(diǎn)，我是誰(shuí)呢？我是瓢蟲(chóng)。
-我有薄薄的透明的翅膀，我是誰(shuí)呢？我是蜻蜓。
二、展開(kāi)
1、一邊看活動(dòng)紙一邊討論。
-這是哪兒呢？
-這里有哪些昆蟲(chóng)？
-數一數這里有幾只蝴蝶。
2、在活動(dòng)紙上印出各種昆蟲(chóng)。
�、儆糜∈钟�(lái)表現出來(lái)。
-大家想印出什么昆蟲(chóng)？
�、趲椭⒆觽冇〕鲎约合胗〉睦ハx(chóng)。
�、塾⊥旰笥煤炞止P或彩色鉛筆完成剩余的部分。
�、苁购⒆觽冏龀鲎约合胗〉膭�(dòng)物圖案。
三、結尾
1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2、讓孩子們介紹一下自己印的昆蟲(chóng)。（幼兒教育）
《昆蟲(chóng)》大班教案14
活動(dòng)目標：
1、產(chǎn)生了解昆蟲(chóng)的興趣及欲望。
2、認識昆蟲(chóng),知道昆蟲(chóng)的基本特征。
3、通過(guò)對不同昆蟲(chóng)的對比和了解,知道昆蟲(chóng)的特征。
活動(dòng)準備：毛絨玩具，毛毛蟲(chóng)、昆蟲(chóng)操作卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲情境導入：
1、你們認識我嗎？（不認識）不認識是肯定的，那你想認識我嗎？那你想通過(guò)什么辦法來(lái)認識我？（幼兒自由匯報）
2、及時(shí)表?yè)P動(dòng)腦筋的小朋友，告訴孩子，遇到問(wèn)題要想辦法解決。接下來(lái)的活動(dòng)小朋友一定要動(dòng)腦筋。
二、游戲活動(dòng)準備：
1、你們養寵物嗎?幼兒自由回報。
2、我的愛(ài)好和你們的都不一樣，我喜歡養小蟲(chóng)子
3、講故事。（毛毛蟲(chóng)要過(guò)生日，他托我幫它找一些警衛。）
三、游戲活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示來(lái)參加毛毛蟲(chóng)生日的昆蟲(chóng)。（PPT）
2、你們發(fā)現了哪些昆蟲(chóng)來(lái)參加毛毛蟲(chóng)的生日會(huì )?（幼兒匯報）
3、蜈蚣和蜘蛛來(lái)參加毛毛蟲(chóng)的生日會(huì ),毛毛蟲(chóng)為什么要請蜈蚣和蜘蛛回去？
毛毛蟲(chóng)是怎么說(shuō)的?(毛毛蟲(chóng)說(shuō):昆蟲(chóng)只有六條腿、你們的腿太多了,所以不是昆蟲(chóng)。)
4、毛毛蟲(chóng)的昆蟲(chóng)朋友哪些地方一樣?小結:原來(lái)它們都是昆蟲(chóng),都有六條腿,有頭、胸、腹,也有翅膀。
5、毛毛蟲(chóng)的秘密。
教師:毛毛蟲(chóng)為什么要邀請昆蟲(chóng)朋友參加它的生日聚會(huì ),毛毛蟲(chóng)是昆蟲(chóng)嗎?為什么呢?小結:毛毛蟲(chóng)長(cháng)大了會(huì )變成一只美麗的蝴蝶,那時(shí)候它就有頭、胸、腹還有翅膀,所以它也是昆蟲(chóng)。
6、游戲活動(dòng)：
�。�1）毛毛蟲(chóng)想請你當它的警衛，幫它看門(mén)，把不是昆蟲(chóng)的不要放進(jìn)去。
�。�2）教師為幼兒介紹油漆材料及游戲規則。
�。�3）這是小動(dòng)物的名片你們來(lái)分辨一下，把是昆蟲(chóng)的貼在門(mén)里，把不是昆蟲(chóng)的貼在門(mén)外。
�。�4）幼兒進(jìn)行游戲操作。
�。�5）毛毛蟲(chóng)托我來(lái)檢查你們的警衛當的稱(chēng)職不。
7、再次出示PPT讓幼兒認真的觀(guān)察，鞏固昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。
五、游戲活動(dòng)延伸：
1、去戶(hù)外找一找,看看還有哪些昆蟲(chóng)。
2、家長(cháng)可為幼兒搜集昆蟲(chóng)的相關(guān)資料,豐富幼兒對昆蟲(chóng)的認識。
《昆蟲(chóng)》大班教案15
活動(dòng)目標：
1、認識常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱(chēng)和特征。
2、感受昆蟲(chóng)世界的奧妙。
3、培養觀(guān)察，比較昆蟲(chóng)的能力。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
5、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
活動(dòng)準備：
1、利用各種工具捕捉過(guò)昆蟲(chóng)，參觀(guān)過(guò)昆蟲(chóng)館。
2、多媒體制作——昆蟲(chóng)小博士、昆蟲(chóng)小偵探圖片數張或昆蟲(chóng)錄像。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
根據昆蟲(chóng)的關(guān)鍵特征，學(xué)會(huì )辨別昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng)。
觀(guān)察發(fā)現昆蟲(chóng)的共同外形特征，初步形成昆蟲(chóng)概念。
活動(dòng)過(guò)程：
一、喚起回憶。
參觀(guān)了昆蟲(chóng)館，介紹看到的昆蟲(chóng)名稱(chēng)。
二、學(xué)當昆蟲(chóng)小博士
1、挑戰一：看陰影猜猜我是誰(shuí)?
2、挑戰二：躲起來(lái)猜猜我是誰(shuí)?(出示昆蟲(chóng)局部明顯特征)
交流：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲(chóng)家族的害益之分，如：七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，二十八星瓢蟲(chóng)是害蟲(chóng)等。
3、挑戰三：看看誰(shuí)的眼睛最厲害?
快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲(chóng)?
哪些昆蟲(chóng)躲在里面?
再次打開(kāi)圖片，看一看又多了哪種昆蟲(chóng)?
4、挑戰四：猜一猜什么昆蟲(chóng)會(huì )和它們在一起?
出示花、雷鳴記號、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲(chóng)等昆蟲(chóng)。
三、建造昆蟲(chóng)館
1、昆蟲(chóng)是個(gè)大家族，雖然它們有不同的名稱(chēng)，可是家族成員都有很多相同的地方，找一找，它們有哪些相同的地方。
2、從以上昆蟲(chóng)中歸納發(fā)現昆蟲(chóng)家族共同的特征，并一一貼在展示板上。
3、今天昆蟲(chóng)館里來(lái)了許多蟲(chóng)子，有一些不是昆蟲(chóng)也混在里面，請小博士把它們找出來(lái)。
(教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨角仙、蝸牛等都放進(jìn)原來(lái)出示的昆蟲(chóng)中，請幼兒分別把不是昆蟲(chóng)的蟲(chóng)子找出來(lái)。)
4、共同對照檢查對錯，說(shuō)出理由，并向不是昆蟲(chóng)的朋友告別：“對不起，你不能住在昆蟲(chóng)館�！�
(例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒(méi)有腿都不是昆蟲(chóng)，蜜蜂符合昆蟲(chóng)的特征要求，是昆蟲(chóng)。)
5、蟲(chóng)館開(kāi)館。播放錄像，感受昆蟲(chóng)世界的奧妙。
活動(dòng)反思：
昆蟲(chóng)是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著(zhù)很深的探索欲望�；顒�(dòng)中，很大程度上提升了幼兒的認識能力，同時(shí)也提升了幼兒的語(yǔ)言表達能力。幼兒的參與性也比較高，能積極地表達自己對于昆蟲(chóng)的認識，而且在活動(dòng)中，教師與幼兒的交流以幼兒為主，順應幼兒的發(fā)現與認識。讓活動(dòng)變得更加生動(dòng)。
不足之處：
活動(dòng)中鼓勵性的語(yǔ)言少了點(diǎn)。
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