中班養成教育教案
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的中班養成教育教案，歡迎閱讀與收藏。
中班養成教育教案1
【設計意圖】
如今社會(huì )，父母在孩子成長(cháng)過(guò)程中在生活上關(guān)注比較多，在生活自理能力方面照顧的無(wú)微不至，所以導致孩子在生活能力上較弱，有的孩子甚至還養成不愛(ài)洗澡的壞習慣，因此設計了《養成愛(ài)洗澡的衛生好習慣》，讓幼兒的自理能力，講衛生的習慣有所提升。
【活動(dòng)目標】
1、知道勤洗澡可以保護皮膚。
2、通過(guò)遷移生活經(jīng)驗及音樂(lè )表演，初步學(xué)習自己洗澡。
3、養成良好生活衛生習慣。
4、初步了解預防疾病的方法。
5、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )磁帶《豬小弟》《洗澡歌》。
小豬圖片一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示小豬圖片，引起幼兒的興趣。
它的名字叫"豬小弟"，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在它身上發(fā)生了怎樣的故事?
二、聽(tīng)音樂(lè )《豬小弟》。
提問(wèn)：
1、開(kāi)始小豬沒(méi)有朋友和它游戲?為什么沒(méi)有?(因為它身上全是泥。)
2、后來(lái)有朋友和它做游戲了?為什么又有朋友了呢?(因為小豬它洗澡以后變干凈了。)
三、組織幼兒討論：
你愛(ài)洗澡嗎?為什么要經(jīng)常洗澡呢?
【教師小結】
1、洗澡可以使我們干凈，這樣人很舒服。
2、運動(dòng)后會(huì )出汗，皮膚上就有污垢，污垢就容易產(chǎn)生細菌，對皮膚不好。
3、經(jīng)常洗澡，干凈的皮膚可以放出"溶菌霉"消滅細菌，保護我們的皮膚。
四、討論：你是怎樣洗澡的?
五、即興表演：
沖水--擦肥皂--搓泡泡--沖水--再搓一搓--沖水。
六、幼兒隨音樂(lè )表演，體驗洗澡的樂(lè )趣。
你洗干凈了嗎?還想洗洗哪?(幼兒自由地創(chuàng )遍：頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。)
教學(xué)反思：
從執教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強，如何讓孩子對你的提問(wèn)或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
中班養成教育教案2
活動(dòng)目標：
1、了解故事內容及其意義。
2、知道吃飯時(shí)要細嚼慢咽。
3、培養良好的用餐習慣。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。
5、解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用的餐具或玩具餐具。
2、教師自備小熊、小兔、小猴或其他小動(dòng)物布偶。
活動(dòng)過(guò)程：
《午餐時(shí)間》故事內容;
午餐時(shí)間到了，小熊一心只想玩，加上今天的飯里有他最討厭的紅蘿卜，所以，當其他小動(dòng)物都專(zhuān)心高興地吃午餐時(shí)，小熊卻一會(huì )兒用湯匙玩飯菜，一會(huì )兒拿著(zhù)玩具跑來(lái)跑去。
過(guò)了一會(huì )，小熊的好朋友小狗、小兔吃飽飯，收拾好餐具準備出去散步了。小熊看到了很著(zhù)急，一直嚷著(zhù)：“不要留下我一個(gè)人，等等我!”但是，小兔提醒他說(shuō)：“老師說(shuō)要把飯菜都吃完，才可以離開(kāi)�！毙⌒苓B忙對小狗、小兔說(shuō)：“等等我一下，我馬上就吃完了�！毙⌒艽颐Φ匕扬埐税沁M(jìn)嘴里，嚼都沒(méi)嚼就吞進(jìn)肚子。然后把餐具一丟，就跟著(zhù)小猴、小兔出去了。
美國多久，小熊就抱著(zhù)肚子蹲在地上，大聲叫著(zhù)：“我的肚子好痛哦!我的'肚子好痛哦!”大家都害怕了，不知道小熊到底發(fā)生了什么事，只能趕快扶起他去找老師求救了。
(一)、教師先和幼兒一起回憶、描述今日中午的用餐情形(上午則回憶前一日中午的用餐情形)，以引導幼兒進(jìn)入“午餐時(shí)間”的學(xué)習情境。
(二)、教師配合餐具，以布偶講演幼兒用書(shū)上的故事。
(三)、教師提問(wèn)并討論：
1、動(dòng)物幼兒園午餐時(shí)間發(fā)生了什么事情?(此問(wèn)題是引導幼兒回想故事情節中特別的部分——如小熊沒(méi)有好好吃飯。)
2、你認為小熊為什么會(huì )肚子痛呢?
3、吃飯的時(shí)候應該要怎么樣才不會(huì )像小熊一樣肚子痛呢?
(四)教師總結：教師引導幼兒從故事和日常生活實(shí)例的共同討論中歸納用餐時(shí)的好習慣，并由教師總結與提醒。
1、定時(shí)定量。
2、細嚼慢咽。
3、不挑食、不偏食。
4、要專(zhuān)心用餐，不邊吃邊玩。
教學(xué)反思：
從執教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強，如何讓孩子對你的提問(wèn)或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
中班養成教育教案3
活動(dòng)目標：
1.在游戲情境活動(dòng)中，進(jìn)一步感知好習慣的重要性。
2.在自我評價(jià)中，逐步引導孩子堅持養成良好的習慣。
3.積極、愉快地參與活動(dòng)。
4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
環(huán)境準備：
1.創(chuàng )設一個(gè)“家”的情境，兩組游戲材料：a組玩具；b組圖書(shū)。
2.評比表1張，紅花若干。
3.磁帶《健康歌》、錄音機、攝象機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、邀請“小客人”入場(chǎng)，有禮貌地打招呼。
老師介紹“我家”——書(shū)房、游戲房；
介紹另一位小客人——“皮卡丘”并出示“皮卡丘”紅花榜：“看看下面的活動(dòng)哪個(gè)孩子表現好，比比哪組的紅花多�！�
愿意看書(shū)的孩子請到“書(shū)房”，愿意玩玩具的孩子請到“游戲房”。
教學(xué)建議：這一環(huán)節將幼兒引入游戲情境中，教師要以極大的熱情進(jìn)行情緒引導，讓幼兒感受到現場(chǎng)創(chuàng )設的情境氛圍，從而放松情緒投入游戲活動(dòng)中，保持原生狀態(tài)，以保證下面環(huán)節錄像的真實(shí)性。
2、教師實(shí)況錄像。
幼兒自由選擇分組游戲：愿意玩游戲的孩子請“玩玩具”；愿意看書(shū)的孩子請到“書(shū)房”看書(shū)。
教學(xué)建議：這一環(huán)節的關(guān)鍵所在：教師盡量不去打擾孩子的活動(dòng)，讓孩子自由進(jìn)行。并用攝像機以旁觀(guān)者的身份觀(guān)察記錄下每個(gè)孩子在活動(dòng)時(shí)的行為習慣。
3、組織幼兒分段觀(guān)看剛才現場(chǎng)拍攝的錄像，并展開(kāi)討論。
A：（1）第一段“看書(shū)”：看看、想想自己怎么做的？你的好朋友怎么做的？
這樣做對不對？為什么？
�。�2）觀(guān)看第一段后，幼兒相互討論：你在大屏幕上看到了誰(shuí)？（你）他的表現怎么樣？是怎么做的？這樣做對不對？為什么？
教師傾聽(tīng)，參與討論。
�。�3）幼兒自由發(fā)表看法，教師逐步引導，根據幼兒回答以?xún)焊栊问郊右钥偨Y，并鼓勵孩子說(shuō)給“皮卡丘”聽(tīng)聽(tīng)。貼紅花以示鼓勵。
B：（1）第二段錄像：“玩玩具”�？纯赐嫱婢叩暮⒆釉趺醋龅�？玩玩具時(shí)要注意什么？要養成那些好習慣？
�。�2）觀(guān)看第二段后，幼兒相互討論。教師傾聽(tīng)，并參與討論。
�。�3）幼兒自由表述。教師根據孩子的表現和回答，逐步加以引導，歸納，用兒歌形式總結，并將編成的兒歌說(shuō)給朋友聽(tīng)聽(tīng)。
教學(xué)建議：本環(huán)節教師應依據現場(chǎng)孩子的習慣表現、靈活隨機地加以組織引導。參與幼兒討論表?yè)P習慣好的孩子，認識到不良習慣給大家帶來(lái)的影響與不便，鼓勵孩子改掉壞毛病養成良好習慣。
4、數數哪組紅花多，教師表?yè)P、鼓勵習慣好的孩子。
5、邀請大家參加家庭舞會(huì )——《健康歌》聽(tīng)音樂(lè )，跳舞，做運動(dòng)。
教學(xué)建議：本環(huán)節雖接近尾聲但仍以家庭舞會(huì )的形式結束，讓幼兒沉浸在游戲情境中，拓展到其他方面的好習慣，如：生活、衛生習慣，寓教于樂(lè )。
幼兒角度：
在教師的引領(lǐng)下幼兒通過(guò)自身與同伴的習慣對比是否會(huì )正確評價(jià)自己與他人？幼兒是否樂(lè )意表達自己的看法？
教師角度：
能否適時(shí)、適宜、靈活地進(jìn)行隨機引導，組織幼兒討論，進(jìn)行現場(chǎng)調控。
活動(dòng)反思：
幼兒沉浸在游戲氛圍中，輕松自由，討論熱烈，基本能很好地完整表達自己的想法，我對于孩子的現場(chǎng)反應表現，也能恰當，適宜靈活地給予回應，師幼互動(dòng)頻率高。
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