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北師大版五年級語(yǔ)文下冊《兩個(gè)農夫》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的北師大版五年級語(yǔ)文下冊《兩個(gè)農夫》教案，歡迎閱讀與收藏。
【教材分析】
這篇課文寫(xiě)了兩個(gè)農夫在秋收后都從自己角度出發(fā)，一個(gè)認為趁天冷之前賣(mài)�？梢詮闹蝎@利，另一個(gè)認為天冷前買(mǎi)牛節省金錢(qián)。買(mǎi)賣(mài)成交后，兩個(gè)農夫卻分別得到了不同的結果。
【教學(xué)目標】
1.通過(guò)這個(gè)故事，揭示了看待問(wèn)題，處理事情不僅要從自己的角度出發(fā)，還要換個(gè)角度從別人的立場(chǎng)審視問(wèn)題，從長(cháng)遠打算，經(jīng)過(guò)深思熟慮后在做出決定，同時(shí)還不能強調偶然的因素。
2.理解課文的內容，積累本課中的佳詞佳句。
【教學(xué)重點(diǎn)】
抓住人物不同的心理特點(diǎn)，引導學(xué)生揭示看待問(wèn)題，處理事情。
【教學(xué)策略】
放手讓學(xué)生自學(xué)本課，在充分朗讀的基礎上，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，哪里有不懂的地方，針對學(xué)生的問(wèn)題教師相機的進(jìn)行指導，引導學(xué)生通過(guò)小組討論展開(kāi)討論：買(mǎi)牛者和賣(mài)牛者還應該想到什么?用個(gè)農夫提建議的方法寫(xiě)一寫(xiě)。
【教學(xué)準備】
多媒體課件、朗讀課文。
【教學(xué)時(shí)數】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習：
1.背誦古詩(shī)兩首。
2.默寫(xiě)兩首古詩(shī)。
3.說(shuō)一說(shuō)
從前面的課文中你懂得了什么道理?今天我們再來(lái)學(xué)習一篇課文《兩個(gè)農夫》，看看從這篇文章中你又會(huì )有哪些收獲?
二、初讀課文，整體感知。
1.自讀課文，要求讀通順。遇到重要的詞句勾一勾畫(huà)一畫(huà)，在小組里討論交流。
2.說(shuō)說(shuō)你初讀后有哪些收獲和疑惑?
三、理解課文
1.畫(huà)出兩個(gè)農夫買(mǎi)牛、賣(mài)牛的原因。
(1)你認為他們的想法合理嗎?為什么?
(2)后來(lái)又發(fā)生了什么事?你從中受到什么啟發(fā)?從書(shū)中劃出相關(guān)的語(yǔ)句，感情讀讀，將自己的感悟可以寫(xiě)在旁邊。
(3)這兩個(gè)農夫最后都受到了很大的損失，為什么?他們還應該想到什么?
小組討論，集體交流
2.圍繞著(zhù)文章的中心：通過(guò)這個(gè)故事，揭示了看待問(wèn)題，處理事情不僅要從自己的角度出發(fā)，還要換個(gè)角度從別人的立場(chǎng)審視問(wèn)題，從長(cháng)遠打算，經(jīng)過(guò)深思熟慮后在做出決定，同時(shí)還不能強調偶然的因素。
抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)，人物的語(yǔ)言來(lái)理解體會(huì )。
四、發(fā)散思維
賣(mài)牛者和買(mǎi)牛者還應該想到什么?(提示：從雙方都能得到的利益提建議)
小組討論交流
五、學(xué)生總結本節課的收獲。
【作業(yè)設計】
將你的建議寫(xiě)下來(lái)。
【板書(shū)設計】
兩個(gè)農夫
賣(mài)牛者
買(mǎi)牛者
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