《小青蛙》教案（精選25篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編精心整理的《小青蛙》教案，歡迎大家分享。
《小青蛙》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能協(xié)調(diào)地完成雙腳立定向前跳遠(yuǎn)、雙腳立定從30cm高處往下跳、雙腳跨跳過(guò)20-30cm高度的圍欄。
2、幼兒能大膽地游戲，并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、知道青蛙是益蟲(chóng)，我們應(yīng)該保護(hù)它。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前了解青蛙的外形特征、生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程、生活習(xí)性等。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：硬紙塊荷葉若干、害蟲(chóng)（圖片）每人三條、籃子兩個(gè)、平衡木兩根、小椅子四把、繩子兩根、青蛙頭飾若干。
3、事先畫(huà)好場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、以復(fù)習(xí)青蛙的外形特征、生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程、生活習(xí)性等導(dǎo)入。
教師戴上青蛙媽媽的頭飾提問(wèn)
�。�1）孩子們，看看老師頭上戴的是什么動(dòng)物的頭飾？（青蛙頭飾）
�。�2）那我們來(lái)回憶一下：青蛙是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)呢？（益蟲(chóng)）
�。�3）哪個(gè)小朋友知道青蛙的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程和生活習(xí)性嗎？請(qǐng)講一講。
�。ㄓ變夯貞洸⒑�(jiǎn)單講述青蛙的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程和生活習(xí)性）
�。�4）青蛙最喜歡吃什么？（害蟲(chóng)）
那今天老師扮青蛙媽媽，請(qǐng)你們扮我的孩子一起幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)好嗎？（好）請(qǐng)你們戴上青蛙寶寶的頭飾吧。（幼兒戴頭飾）在干活之前我們要練好我們的本領(lǐng)哦。
2、熱身活動(dòng)。
師：小青蛙捉害蟲(chóng)主要會(huì)用哪些動(dòng)作呢？（向前跳、從高處往下跳、跨跳。）那我們就一起來(lái)學(xué)青蛙雙腳并弄向前跳、從高處往下跳、跨跳吧。
（教師帶領(lǐng)幼兒做青蛙游水、雙腳并攏向前跳、雙腳并攏從高處往下跳、跨跳等動(dòng)作熱身。）
二、基本部分
1、幼兒自由探索練習(xí)青蛙雙腳并攏向前跳、雙腳并攏從高處往下跳、跨跳等動(dòng)作要領(lǐng)。
師：孩子們，剛才我們?cè)趯W(xué)習(xí)青蛙捉害蟲(chóng)的本領(lǐng)時(shí)，許多寶寶唧唧喳喳，并使勁往下跳，還有的跳下去站不穩(wěn)倒在了地上。這樣的本領(lǐng)能捉到害蟲(chóng)嗎？（不能）對(duì)了，這樣會(huì)把害蟲(chóng)嚇跑的。那請(qǐng)你們?cè)囈辉噾?yīng)該怎么做才不把害蟲(chóng)嚇跑呢？
�。ㄓ變鹤杂删毩�(xí)探索青蛙雙腳并攏向前跳、雙腳并攏從高處往下跳、跨跳等動(dòng)作的要領(lǐng)，教師觀察。）
2、教師總結(jié)、糾正幼兒的動(dòng)作，并教給他們正確的雙腳并弄向前跳、雙腳并攏從高處往下跳、跨跳等動(dòng)作要領(lǐng)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒再次聯(lián)系雙腳并攏向前跳、雙腳并攏從高處往下跳、跨跳等動(dòng)作。
4、游戲：小青蛙捉害蟲(chóng)
�、沤處熓痉吨v解游戲的'玩法、規(guī)則及注意事項(xiàng)。
師：孩子們，我們的本領(lǐng)練好了，現(xiàn)在我們要去為農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)了。我們分成兩組進(jìn)行比賽，先請(qǐng)看媽媽是怎么做的。
玩法：當(dāng)教師發(fā)出“開(kāi)始”的口令時(shí)，每組第一個(gè)孩子迅速跑到第一個(gè)水田邊雙腳并攏向前跳進(jìn)水田，捉一條害蟲(chóng)又游出水田，跑到第二個(gè)水田邊，站上平衡木，雙腳并攏從高處往下跳進(jìn)水田捉一條害蟲(chóng)，又游出來(lái)迅速跑到第三個(gè)水田邊，跨跳進(jìn)去捉一條害蟲(chóng)，然后游出來(lái)迅速地跑回來(lái)把害蟲(chóng)放進(jìn)籃子里拍下一個(gè)幼兒的手，站到對(duì)尾去，后面的孩子以此方法依次進(jìn)行游戲，注意害蟲(chóng)掉在了水田或者路上不算，最先捉完害蟲(chóng)，并且籃子里的害蟲(chóng)條數(shù)最多的隊(duì)就為勝。
�、朴變哼M(jìn)行游戲，教師觀察指導(dǎo)。
⑶教師對(duì)幼兒的游戲情況進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)平后，幼兒再次進(jìn)行游戲。
三、結(jié)束部分
師：孩子們，今天玩得高興嗎？（高興）我們肯定也累了，現(xiàn)在我們一起來(lái)放松一下吧。
老師與幼兒一起做律動(dòng)《落葉》放松后結(jié)束活動(dòng)。
《小青蛙》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、親近自然，喜歡小動(dòng)物。
2、初步了解青蛙的生活習(xí)性。
3、知道小青蛙是有益的，要愛(ài)護(hù)青蛙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青蛙圖片一幅
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、游戲：小蝌蚪變青蛙
2、師與幼兒一起做模仿動(dòng)作：聽(tīng)《小蝌蚪找媽媽》音樂(lè)，輕聲哼唱。
3“小蝌蚪要長(zhǎng)大啦，先長(zhǎng)出兩條后腿，再長(zhǎng)出兩條前腿，跳一跳，細(xì)尾巴沒(méi)有了，變成了誰(shuí)”？
二、基本部分
1、利用墻飾青蛙圖片，引導(dǎo)幼兒觀察了解青蛙的.特征：“頭上一對(duì)大眼睛，寬嘴巴，長(zhǎng)著四條腿，穿著綠衣裳，露著白肚皮”！
2、論“青蛙吃什么”？“會(huì)飛的小昆蟲(chóng)”所以青蛙是莊稼的保護(hù)者，是有益的。
3、“你吃過(guò)青蛙肉嗎“？青蛙肉好吃，可是青蛙少。你吃掉了它們就沒(méi)有人來(lái)捉害蟲(chóng)了。而且現(xiàn)在農(nóng)藥使用過(guò)多青蛙肉有毒。
二、結(jié)束部分
1、游戲：“小青蛙捉害蟲(chóng)”
2、幼兒學(xué)青蛙跳。“一跳、兩跳、跳得高，抓住一只大壞蛋，你抓住了什么”？
3、幼兒自由回答“蒼蠅，蚊子…………？
《小青蛙》教案 3
目的：①培養(yǎng)寶寶的耐心和觀察能力，點(diǎn)數(shù)練習(xí)，美術(shù)教案－小青蛙捉蟲(chóng)。
�、谶\(yùn)筆練習(xí)。
準(zhǔn)備：每個(gè)寶寶：①一張畫(huà)在綠色卡紙上的`圖，圖上有許多大葉子，零星分布著6、7條白顏料涂成的蟲(chóng)子；
�、诰G色水彩筆兩只。
方法：①發(fā)放圖，引導(dǎo)寶寶說(shuō)：白色的小蟲(chóng)子在綠色的菜地里吃菜（提問(wèn)顏色），寶寶是小青蛙，要把這些蟲(chóng)子捉住吃掉，數(shù)數(shù)有幾條蟲(chóng)子，幼兒教案《美術(shù)教案－小青蛙捉蟲(chóng)》。
�、诎l(fā)放水彩筆，姐姐演示涂一條蟲(chóng)子，此時(shí)要給家長(zhǎng)講明，此游戲要鍛煉寶寶的耐心，所以要讓寶寶把蟲(chóng)子的身體涂至什么也看不見(jiàn)為止。
指導(dǎo)時(shí)要給寶寶說(shuō)：如果涂不干凈就是蟲(chóng)子沒(méi)吃完。
《小青蛙》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳、連續(xù)跳的技巧。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳、連續(xù)跳的'技巧。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能有意識(shí)地控制身體的平衡，保持身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)靈活。幼兒有序地進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、方墊十二塊，筐子三個(gè)。
2、玩具拼成的草地，上面有蟲(chóng)子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）
3、準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小蝌蚪長(zhǎng)大了——熱身運(yùn)動(dòng)
師：寶寶們，今天天氣真不錯(cuò)，我們一起出去游玩好嗎？（好�。┰跉g快的音樂(lè)聲中，幼兒與老師頭戴青蛙頭飾雙腳跳入場(chǎng)地，一起做熱身運(yùn)動(dòng)：頭部運(yùn)動(dòng)、伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲、跳躍運(yùn)動(dòng)及整理運(yùn)動(dòng)。小青蛙練本領(lǐng)——練習(xí)雙腳并攏輕輕跳。
1、師：寶寶們，你們知道我們小青蛙平時(shí)是怎么走路的呢？（幼兒邊說(shuō)邊跳）
2、教師示范一次，雙腳并攏連續(xù)向前跳的技巧。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
5、幼兒自由練習(xí)青蛙跳（雙腳并攏跳）
二、游戲：快樂(lè)的小青蛙
1、讓幼兒了解游戲規(guī)則。
師：寶寶們，你們瞧！田埂那邊有許多小蟲(chóng)子，我們一起去抓小蟲(chóng)子送給奶奶好嗎？（好！）不過(guò)，你們可要記住要從河邊出發(fā)，跳過(guò)許多的田�。▔|子）,到草地上才能抓到蟲(chóng)子，然后沿著另一邊田埂跳回來(lái)，把小蟲(chóng)子放進(jìn)筐子里。
2、教師示范一次，
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
4、集體進(jìn)行游戲，教師用語(yǔ)言提醒幼兒要注意游戲規(guī)則。小青蛙們?cè)谔臅r(shí)候一定要雙腳并攏跳到墊子上，不能調(diào)到水溝里哦。
四、放松活動(dòng)
師：剛剛寶寶們都很棒，身上都出汗了，現(xiàn)在我們一起來(lái)洗個(gè)澡吧！（放松活動(dòng)）。
師：今天我們抓到了許多小蟲(chóng)子，現(xiàn)在我們就把小蟲(chóng)子送給奶奶去吃好不好？（退出場(chǎng)地）
《小青蛙》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在幼兒學(xué)唱“小青蛙回家”的同時(shí)，通過(guò)語(yǔ)言情境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒學(xué)習(xí)用不同的聲音，速度更好的來(lái)鞏固喝掌握歌曲內(nèi)容。
2、感受歌曲愉快、活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
3．感知“ × ×︱”與“ × × ×︱”的'節(jié)奏型，體驗(yàn)用聲勢(shì)表現(xiàn)節(jié)奏的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青蛙貼絨一個(gè)、圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、新教歌曲“小青蛙回家”
1、森林里要舉行“動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”。在音樂(lè)會(huì)中要進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。那你們來(lái)猜猜會(huì)有那些小動(dòng)物參加呢？（2～3位幼兒）
a、小青蛙參加完音樂(lè)會(huì)，現(xiàn)在它要回家了，聽(tīng)一聽(tīng)它是怎么回家的（教師清唱歌曲一遍）
2、出示圖譜：
b、我想了個(gè)好辦法，把小青蛙邊蹦邊唱的情景畫(huà)了下來(lái)。
那我們一起來(lái)學(xué)當(dāng)小青蛙吧。（幼兒練習(xí)重點(diǎn)處）
3、完整演唱兩遍。
我們都是小青蛙的好朋友，讓我們唱著歌一起送小青蛙回家好嗎？（第一遍）
還沒(méi)有到家呢，再送一程吧！（第二遍）
二、學(xué)唱歌曲《小青蛙回家》。
1．教師范唱歌曲。
師：小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢？（……）我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（教師范唱歌曲一遍）師：小青蛙要干什么呀？（回家）它回到家了嗎的？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（看課件，并逐句演示圖示）
師：小青蛙回家了嗎？小青蛙跳著、唱著高興的回到了家。我們的這首歌就叫《小青蛙回家》，你們想不想也來(lái)唱一唱呀？
2．幼兒學(xué)唱歌曲1—2遍。
3．以接唱的形式練習(xí)歌曲。
師：這首歌曲很特別，里面有很多地方是小青蛙的叫聲，我發(fā)現(xiàn)，我們小朋友特別喜歡唱小青蛙的叫聲，那我來(lái)唱前面的歌詞，你們就唱青蛙的叫聲好？怎么唱呢？（教師示范兩句后演唱一遍），你們唱的那么好，我也想來(lái)試試，我們換一換怎么樣？（如果幼兒覺(jué)得有困難，請(qǐng)便上的老師幫幼兒一起唱）
三、歌表演結(jié)束活動(dòng)。
想不想一邊唱歌，一邊做表演呀？那我們一起邊唱邊跳吧�。ǜ璞硌萁Y(jié)束）
《小青蛙》教案 6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、模仿青蛙跳，初步學(xué)習(xí)雙腳定點(diǎn)跳的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、場(chǎng)地布置成一個(gè)池塘，地面上有荷葉、小蟲(chóng)。
2、音樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身律動(dòng)：小蝌蚪游呀游聽(tīng)音樂(lè)和老師一起做律動(dòng)，到池塘："小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭;小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭。"
二、初步練習(xí)雙腳跳躍的動(dòng)作
1、引出青蛙跳我的`小蝌蚪變成青蛙啦，呱呱呱，這么多的小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙會(huì)跳嗎?和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。
2、自由練習(xí)跳躍的動(dòng)作看那邊，也有一片很大的荷葉呢，我們也跳過(guò)去玩玩，好不好，但是要從這些小荷葉上跳過(guò)去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷葉上等我們吧。
3、再次練習(xí)跳看，我們跳過(guò)了那么多小荷葉，來(lái)，給自己鼓鼓掌――我真棒，剛才小青蛙都跳的很好，誰(shuí)愿意來(lái)給我們表演一下的?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演下。(這里特別強(qiáng)調(diào)有沒(méi)有都跳起來(lái)，特別是要雙腳一起跳起來(lái)，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，靈活應(yīng)變)我們?cè)僖黄鹛侥瞧蠛扇~上去吧。幼兒自由練習(xí)，教師要注意引導(dǎo)和觀察幼兒，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、游戲練習(xí)跳躍：小青蛙捉蟲(chóng)
(一)第一次游戲坐下休息，
談話引出：小青蛙累了，肚子也餓了，要吃蟲(chóng)子了。好，媽媽先去找蟲(chóng)子，你們坐在這里等我。老師示范抓、
吃蟲(chóng)子：(兒歌)小青蛙，跳跳跳，抓蟲(chóng)子，本領(lǐng)大。小青蛙，跳跳跳，抓蟲(chóng)子，本領(lǐng)大。呱呱呱，好大的蟲(chóng)子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。(把蟲(chóng)子貼到衣服上)�？矗『扇~上有很多蟲(chóng)子，你們也來(lái)抓蟲(chóng)子吧。注意，每只小青蛙只能捉一條蟲(chóng)子。幼兒邊念兒歌邊游戲。
(二)再次游戲
1、荷葉上還有很多蟲(chóng)子，我們也把它捉回來(lái)。評(píng)價(jià)第一次游戲的情況，提出安全等方面的要求。
2、提問(wèn)：你抓到幾條蟲(chóng)子了?數(shù)數(shù)看。
四、放松運(yùn)動(dòng)
1、小青蛙玩得真開(kāi)心，呱呱呱，到水里去游一游吧：(兒歌)小青蛙，水里游，游呀游，真快活。
2、出活動(dòng)室，結(jié)束。
【教學(xué)反思】
在以后的戶外活動(dòng)中，有意識(shí)的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中最好伴隨歡快的背景音樂(lè)，教師可以根據(jù)幼兒活動(dòng)量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動(dòng)障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，使幼兒體驗(yàn)到更多的快樂(lè)。
《小青蛙》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解小青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程,知道小青蛙是怎樣長(zhǎng)大的。
2、知道青蛙是益蟲(chóng)，教育幼兒要保護(hù)青蛙。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件
2、小青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的圖片
3、小青蛙的'頭飾
4、青蛙捉蟲(chóng)的影片
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎導(dǎo)入教師：一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)有尾。
幼兒猜測(cè)。
二、欣賞圖片和幻燈片拿出小青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的圖片，讓小朋友觀看。
1、教師：你們看看青蛙小時(shí)候跟它媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？它們的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的呢？幼兒回答。
2、教師：打亂圖片順序，讓幼兒根據(jù)它的生長(zhǎng)順序給圖片貼上相應(yīng)的數(shù)字或是給所有的圖片排列順序，做得好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)大蘋(píng)果貼紙。幼兒回答。
3、教師：播放幻燈片，讓幼兒再次記憶小青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。
三、教育幼兒要保護(hù)青蛙
1、告訴幼兒青蛙是益蟲(chóng)，是人類的好朋友。保護(hù)青蛙，人人有責(zé)。
2、簡(jiǎn)單講解青蛙捕蟲(chóng)的知識(shí)，在播放影片加深幼兒記憶。
3、討論：說(shuō)說(shuō)自己怎樣保護(hù)青蛙。
四、結(jié)束活動(dòng)
1、游戲活動(dòng)《我是小青蛙》。
老師戴頭飾扮青蛙媽媽，帶著小朋友們?cè)跇?lè)曲伴奏下，蹦跳出教室做“小青蛙捉蟲(chóng)子”的游戲。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒大膽嘗試的能力，發(fā)展了創(chuàng)造力此活動(dòng)不僅體現(xiàn)了快樂(lè)體育的特點(diǎn)，還將生存體育蘊(yùn)含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學(xué)會(huì)生存。
《小青蛙》教案 8
大班體育教學(xué)活動(dòng)：小青蛙捉害蟲(chóng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能協(xié)調(diào)地完成雙腳立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作。
2、會(huì)自由靈活地躲閃，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒知道青蛙是益蟲(chóng)，應(yīng)該保護(hù)它。
活動(dòng)重難點(diǎn)：能協(xié)調(diào)地完成跳躍動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解青蛙的生活習(xí)性
2、材料準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、不同寬度的“小河”、“稻田”若干、提前布置場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
(一)青蛙媽媽帶著小青蛙做運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。2、帶領(lǐng)幼兒玩游戲，練習(xí)靈活的躲閃能力。
(二)分散活動(dòng)------交流與探索
1、設(shè)計(jì)幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)的情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒交流怎樣雙腳立定跳過(guò)“小河”，并樂(lè)于向小伙伴介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。
3、啟發(fā)幼兒自由練習(xí)，跨過(guò)不同寬度的“小河”，教師給予及時(shí)的指導(dǎo)。
(三)集體活動(dòng)-----《小青蛙捉害蟲(chóng)》1、設(shè)計(jì)捉害蟲(chóng)情節(jié)，同幼兒一起討論游戲時(shí)應(yīng)注意的規(guī)則。
2、鼓勵(lì)幼兒自由選擇游戲角色，開(kāi)始游戲：
第一遍游戲，鼓勵(lì)小青蛙勇敢跳過(guò)“小河”到田地里捉到害蟲(chóng)并跳著帶回家中，游戲結(jié)束時(shí)，啟發(fā)扮演“蟲(chóng)子”的幼兒想一想怎樣才能躲過(guò)小青蛙，提高幼兒靈活躲閃的.能力。
第二遍游戲，增加游戲的難度，添加跳過(guò)“田埂”等情節(jié)，培養(yǎng)幼兒連貫、協(xié)調(diào)跳躍的能力。
4、隨音樂(lè)做放松活動(dòng)，結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、帶孩子出活動(dòng)室，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)玩“小青蛙”到“菜地”里捉害蟲(chóng)的游戲。
2、飼養(yǎng)區(qū)中引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的生長(zhǎng)變化，日常生活中有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)的積極情感。
《小青蛙》教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編2/4的節(jié)奏。
2、能創(chuàng)編2/4節(jié)奏型、并用音符擺出。
3、初步體驗(yàn)合奏、感受與同伴合作表演的`樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小青蛙頭飾、池溏背景圖、音樂(lè)、音符卡片、漿蝴
泡沫板
活動(dòng)過(guò)程：（一）1、聽(tīng)2/4拍律動(dòng)，來(lái)到草地上。
2、帶上小青蛙頭飾，聽(tīng)音樂(lè)自由玩耍。
提問(wèn)：小青蛙在哪？干什么？
請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)來(lái)講述、想象
�。ǘ�3、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》
4、進(jìn)行分聲部合唱。
�。ㄈ�5、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。
提問(wèn)：媽媽唱的呱呱歌有幾句？
誰(shuí)能把它的節(jié)奏型拍出來(lái)？
請(qǐng)你們來(lái)創(chuàng)編呱呱歌。
�。ㄋ模�6、幼兒分組展示自己的呱呱之歌。
自己擺節(jié)奏型。
�。ㄎ澹�7、以小組為單位，設(shè)計(jì)節(jié)奏樂(lè)譜。
8、進(jìn)行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。
9、去捉蟲(chóng)子吃，離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。
《小青蛙》教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中掌握節(jié)奏型××|×××|;
2、幼兒嘗試制作打擊樂(lè)器并為樂(lè)曲伴奏;
3、再熟悉兒歌的基礎(chǔ)上通過(guò)肢體動(dòng)作及情境表演感受音樂(lè)的生動(dòng)有趣;
4、在集體演奏中保持與音樂(lè)以及他人的協(xié)調(diào)一致，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作參與演奏活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作蛙鳴筒(鋁棒、竹簽、珠子、吸管、膠布、椰奶罐);
2、木魚(yú)、馬蹄板、鈴鼓、串鈴、響板;
3、節(jié)奏卡兩張、律動(dòng)磁帶;
4、青蛙頭飾與師幼人數(shù)相同;
5、情景創(chuàng)設(shè)、池塘、荷葉、一只小青蛙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
(一) 師幼問(wèn)好：
(二) 以節(jié)奏型 × ××|×××|; ××|××|。
師： 小 朋友 你們 好。 幼：老師 你好。
(三) 復(fù)習(xí)節(jié)奏：
A出示木魚(yú)，幼兒拍手打節(jié)拍。
1、× 2、××| 3、×××|××× 4、×××| ×××
5、×××| ×××。
B小朋友學(xué)小動(dòng)物叫，老師來(lái)打節(jié)奏。
C小朋友選擇自己喜歡的打擊樂(lè)器，學(xué)小動(dòng)物叫，并以相應(yīng)的節(jié)奏表現(xiàn)出小動(dòng)物叫聲。
二、基本部分
1、出示蛙鳴筒，請(qǐng)幼兒初步掌握使用蛙鳴筒的方法和兒歌中使用蛙鳴筒的位置;
2、滑動(dòng)蛙鳴棒，根據(jù)它發(fā)出的`聲音告訴幼兒蛙鳴筒的名稱;
3、請(qǐng)幼兒誦讀兒歌《小青蛙》，教師用蛙鳴筒伴奏;
4、認(rèn)識(shí)節(jié)奏型 ××|×××|，出示節(jié)奏圖;
5、制作部分
簡(jiǎn)單介紹材料，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，制作打擊樂(lè)器并體驗(yàn);
6、欣賞(情景表演，小青蛙出場(chǎng)，播放樂(lè)曲);
7、表演活動(dòng)(互換角色)。
三、結(jié)束部分
1、創(chuàng)編根據(jù)小朋友大膽創(chuàng)編并鼓勵(lì)小朋友用叫聲或蛙鳴筒打出相應(yīng)節(jié)奏。
2、游戲播放音樂(lè)，請(qǐng)小朋友繼續(xù)活動(dòng)。
四、延伸
1、投放蛙鳴筒制作材料，滿足幼兒制作欲望;
2、投放樂(lè)曲磁帶及已做好的蛙鳴筒豐富幼兒區(qū)角活動(dòng)。
《小青蛙》教案 11
這是一篇童話故事。講的是一只小青蛙掉到枯井里，跳不出來(lái)，但它非常樂(lè)觀，唱著歌兒，大象聽(tīng)到聲音后把它救了上來(lái)。通過(guò)課文中人物的對(duì)話，讓學(xué)生知道，遇到困難不要慌張，要?jiǎng)幽X筋、想辦法把事情解決。
1、鞏固積累詞語(yǔ)，豐富詞語(yǔ)花籃。
2、熟讀課文，正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀（或表演）課文。
3、通過(guò)理解品味課文內(nèi)容，知道遇到困難時(shí)不要慌張，要?jiǎng)幽X筋、想辦法把事情解決。學(xué)習(xí)小青蛙的樂(lè)觀、聰明、勇敢。
重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：明白小青蛙說(shuō)話的意思。能分角色朗讀（或表演）。
CAI課件。大象、青蛙、枯井的圖片。
一、組織教學(xué)，談話引入課題。
1、聽(tīng)歌曲：小青蛙你唱吧。
2、過(guò)渡談話：剛才小朋友聽(tīng)的歌曲里有一位動(dòng)物伙伴，它是誰(shuí)啊？那咱們把他請(qǐng)出來(lái)吧。師生同聲呼喚：小青蛙，小青蛙…..
3、補(bǔ)充并朗讀課題。
（1）這是一只怎樣的小青蛙？小朋友們把課題補(bǔ)充完整。
�。�2）師生有感情地同讀課題。
二、積累詞語(yǔ)，豐富詞語(yǔ)花籃。
1、出示CAI課件----“我的詞語(yǔ)庫(kù)”。認(rèn)讀詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)，讀好輕聲詞。
2、過(guò)渡談話：我們***班的小朋友可真聰明，學(xué)習(xí)過(guò)的東西記得真好。咱們這只快樂(lè)的小青蛙也很聰明。這節(jié)課咱們就來(lái)好好讀讀課文，看看小青蛙做了什么事情讓我們覺(jué)得他又快樂(lè)，又聰明的。
三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟。
1、看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)課文。
�。�1）師出示CAI課件------“看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想”。生邊看邊聽(tīng)邊思考：小青蛙掉到了哪里？是誰(shuí)救他上來(lái)的？
（2）生匯報(bào)，師板貼圖片：枯井 大象。
2、生自讀感悟。
�。�1）師出示CAI課件------“閱讀導(dǎo)航”，提示學(xué)習(xí)要求：小青蛙掉到井里是怎么做的？小青蛙為什么要唱歌？大象伯伯為什么夸小青蛙又聰明又勇敢？請(qǐng)認(rèn)真讀讀課文，找出小青蛙和大象伯伯說(shuō)的話，把小青蛙的話畫(huà)上直線，把大象伯伯的話畫(huà)上波浪線。
�。�2）生自讀課文，勾畫(huà)。師巡視。
3、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)品讀課文。
�。�1）小青蛙掉到井里是怎么做的？
a、用雙直線劃出“不急不慌”“唱起了歌”。 理解“不急不慌”。
b、引導(dǎo)學(xué)生以平穩(wěn)的.語(yǔ)氣讀：“小青蛙不小心掉到了一口枯井里，他不急不慌，在井里唱起了歌。”
�。�2）學(xué)習(xí)大象伯伯和小青蛙的第一次對(duì)話。出示CAI課件：大象和青蛙第一組對(duì)話。
a、分別把大象伯伯和小青蛙第一次說(shuō)的話用(1)和①標(biāo)出來(lái)。
b、理解“奇怪”。
c、讀讀大象伯伯的問(wèn)話。引導(dǎo)學(xué)生讀出奇怪、驚訝的語(yǔ)氣。
d、感情讀句“是我，小青蛙！”“大象伯伯，快救我出去吧！”
e、理解體會(huì)“趕緊”的意思，學(xué)習(xí)給“趕緊”換個(gè)詞語(yǔ)。從“趕緊、快”體會(huì)小青蛙的焦急。從“伯伯”體會(huì)小青蛙的有禮貌。
f、整體朗讀第三自然段，引導(dǎo)學(xué)生讀出禮貌、焦急、懇求的語(yǔ)氣。
（3）學(xué)習(xí)大象伯伯和小青蛙的第二次對(duì)話。
a、分別把大象伯伯和小青蛙第二次說(shuō)的話用(2)和②標(biāo)出來(lái)。出示CAI課件：大象和青蛙第二組對(duì)話。
b、感情朗讀大象伯伯的問(wèn)話。 “你掉進(jìn)井里，怎么不哭，還有心思唱歌呢？”。給“心思”換個(gè)詞語(yǔ)理解“心思”意思。引導(dǎo)讀出大象伯伯疑惑的語(yǔ)氣。
c、引導(dǎo)感情朗讀小青蛙說(shuō)的話：“我唱歌是因?yàn)槲蚁嘈�，朋友們�?tīng)到我的歌聲，一定會(huì)來(lái)救我的。要是遇到一點(diǎn)兒困難就哭鼻子，多沒(méi)出息呀！”
�。w會(huì)“一定”，給“一定”換個(gè)詞語(yǔ)。想想小青蛙為什么用“一定”這個(gè)詞？他不怕朋友們不救嗎？理解“哭鼻子”。引導(dǎo)讀出小青蛙的堅(jiān)定和自豪的語(yǔ)氣。）
（4）感情朗讀第六自然段，學(xué)習(xí)小青蛙和大象的第三次對(duì)話。
a、齊讀“你真是個(gè)又聰明又勇敢的小家伙！”大象說(shuō)著，就伸下長(zhǎng)鼻子，把小青蛙救了上來(lái)。引導(dǎo)讀出大象對(duì)小青蛙的稱贊與喜愛(ài)。
b、想想小青蛙被救以后會(huì)怎么說(shuō)？出示CAI課件：大象和青蛙第三組對(duì)話。同桌說(shuō)一說(shuō)，再匯報(bào)。
4、師根據(jù)板書(shū)小結(jié)提問(wèn)：讀完課文，你喜歡小青蛙嗎？引導(dǎo)說(shuō)話。師出示CAI課件------“說(shuō)一說(shuō)”：我知道小青蛙為什么要唱歌……；我喜歡小青蛙是因?yàn)椤?/p>
四、角色朗讀，體味情感。
1、過(guò)渡談話：小青蛙又聰明又勇敢，還很樂(lè)觀，讓我們分角色再來(lái)好好讀讀課文，可要讀出你們對(duì)小青蛙的喜愛(ài)哦。
2、師出示CAI課件------分角色讀一讀。
�。�1）男女生分別讀大象和小青蛙的話。
�。�2）師生角色朗讀全文。師：敘述者。男生：大象。女生：小青蛙。
3、分角色演一演。
五、總結(jié)全文，激發(fā)情感。
今天我們學(xué)習(xí)了《快樂(lè)的小青蛙》這篇課文，知道了小青蛙是個(gè)聰明、勇敢又樂(lè)觀的小家伙，遇到困難不哭鼻子。那我們小朋友遇到困難應(yīng)該怎么樣做呢？
六、拓展延伸，升華情感。
1、出示CAI課件“知識(shí)背囊”播放flv文件：小蝌蚪找媽媽。了解青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程，懂得保護(hù)青蛙。
2、出示CAI課件送給孩子一句話：只要你勇敢、自信、樂(lè)觀，你就不會(huì)缺 (quē)少朋友和快樂(lè)！
《小青蛙》教案 12
活動(dòng)目的
1、教學(xué)生學(xué)習(xí)折紙里常用的雙三角形折法。
2、學(xué)生會(huì)利用雙三角形折法學(xué)折青蛙，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生看示意圖折紙的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、正方形手工紙若干張，折好的'雙三角形以及利用雙三角形折好的作品青蛙、魚(yú)、桃子若干個(gè)。
2、《雙三角形》折紙示意圖，《青蛙》折紙示意圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師出示折好的雙三角形，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么?教師介紹雙三角形名稱。
二、學(xué)生跟教師學(xué)折雙三角形。
1、教師出示雙三角形折法示意圖，學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)折雙三角形。
2、學(xué)生再次獨(dú)立練習(xí)看示意圖折雙三角形。
三、利用雙三角形學(xué)折青蛙。
1、教師出示《青蛙》折紙示意圖，讓學(xué)生看懂示意圖。
2、教師對(duì)照《青蛙》示意圖示范折青蛙，學(xué)生觀看。
3、學(xué)生看示意圖學(xué)折青蛙，教師個(gè)別指導(dǎo)。
4、學(xué)生作品展示與交流，教師與學(xué)生集體評(píng)價(jià)。
四、作品欣賞：
教師出示利用雙三角形折好的各種折紙作品給學(xué)生欣賞，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法。
《小青蛙》教案 13
教學(xué)目標(biāo)：
l、指導(dǎo)同學(xué)有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓同學(xué)積極參與游戲活動(dòng)。
2、啟發(fā)同學(xué)模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)行扮演活動(dòng)，充沛發(fā)揮同學(xué)的發(fā)明力和想象力。
3、同學(xué)通過(guò)演唱和扮演來(lái)感受小動(dòng)物的可愛(ài)，從小培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物，維護(hù)大自然的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1,采用不同的表示方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動(dòng)。
一、同學(xué)聽(tīng)著《小青蛙》進(jìn)入教室
二,導(dǎo)言:
同學(xué)們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)?lái)了一封信,我打開(kāi)一看呀，原來(lái)是一個(gè)謎語(yǔ),可是老師猜了好半天，就是猜不出來(lái),你們能幫我猜一下嗎?(多媒體出示謎語(yǔ))
媽媽有腿沒(méi)有尾，
兒子有尾沒(méi)有腿，
兒子長(zhǎng)成媽媽樣，
斷掉尾巴長(zhǎng)出腿。 (打一動(dòng)物)
回答后，總結(jié):媽媽有腿沒(méi)有尾”那是青蛙，而有尾沒(méi)有腿的兒子又是誰(shuí)嗎？（小蝌蚪）。對(duì)，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中游來(lái)游去，挺逗人喜愛(ài)的他們和青蛙媽媽住在一個(gè)美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長(zhǎng)成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來(lái)，這時(shí)，烏龜爺爺游了過(guò)來(lái)，告訴小青蛙說(shuō)：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了……(課件展示FLASH)
同學(xué)們，讓我們一起來(lái)幫小青蛙找家，好嗎？
2 向同學(xué)出示節(jié)奏，同學(xué)先練習(xí)走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。
跳 跳 瓜 瓜 跳跳 跳 呱呱 呱 (引導(dǎo):把小青蛙想找到家的'急切心情唱出來(lái))
3 創(chuàng)編動(dòng)作
有誰(shuí)可以把小青蛙蹦來(lái)蹦去找***動(dòng)作模仿出來(lái)?最好的獎(jiǎng)勵(lì)青蛙頭飾
三、學(xué)唱歌曲
1 小青蛙們找到了自身的家，高興的唱了起來(lái)，聽(tīng)!它們?cè)诔裁茨?(錄音機(jī)范唱)(開(kāi)光盤(pán)課件,小青蛙找家)
2 展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。
3 學(xué)唱歌曲。
4 全體同學(xué)演唱
5 歌曲處置。啟發(fā)同學(xué)說(shuō)說(shuō)演唱時(shí)你想到了什么？編創(chuàng)動(dòng)作,引導(dǎo)同學(xué)理解歌曲意境.逐句唱
帶入感情,完整演唱:小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！(電子琴伴奏)
唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來(lái)扮演，想怎么唱就怎么唱。(帶入小青蛙的動(dòng)作,跟著課件再唱)
四、 音樂(lè)游戲《小青蛙找家》。
真好聽(tīng)！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來(lái)！戴頭飾的小青蛙待會(huì)兒請(qǐng)你們一起出來(lái)扮演，好嗎？ (扮演)
他們做的太棒了，讓我們大家也忍不住想隨著他們一起來(lái)找家了.小青蛙們,你們?cè)敢鈳е覀円黄饋?lái)找家嗎?(律動(dòng))
五, 編創(chuàng)歌曲
小青蛙們,找到了家，你們開(kāi)心嗎?森林里其他的小動(dòng)物聽(tīng)到你們美妙的歌聲,也來(lái)了。他們說(shuō),也想有一首自身的歌，想請(qǐng)你們幫助編一首這樣的歌,可以嗎？
瞧! 有一只小鳥(niǎo)已經(jīng)飛到了老師的身邊，(出示小鳥(niǎo)的圖片)所以我給他編了一首《小黃鶯找家》。聽(tīng)！（教師聲情并茂的范唱）
其他的小動(dòng)物們?cè)缫褋?lái)到了你們身邊。請(qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來(lái)吧。
�。ㄕ�(qǐng)組長(zhǎng)舉起小動(dòng)物頭像）
師：你身邊的小動(dòng)物可愛(ài)嗎？現(xiàn)在就讓我們來(lái)看看一看，哪個(gè)小組的同學(xué)們最團(tuán)結(jié)、最聰明，給它們編出的歌曲最好聽(tīng)。]
（同學(xué)分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）
師：時(shí)間到了,同學(xué)們都編好了嗎？
�。ㄕ�(qǐng)各小組以各種形式扮演、匯報(bào)）
師：你們覺(jué)得他們演的怎樣，請(qǐng)把你認(rèn)為演的最好的小組悄悄記在心里，等到下課以后，再把你手中的小花送給他們。比一比，哪個(gè)小組得到的小花最多.
六, 小結(jié)
今天，我們不只幫小青蛙找到了家，還協(xié)助森林里其他的小動(dòng)物都編出了好聽(tīng)的歌。這些小動(dòng)物都是我們的好朋友，我們一定要保護(hù)他們,讓它們?cè)诖笞匀坏募抑锌鞓?lè)地生活�，F(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，帶著小動(dòng)物們一起來(lái)觀賞我們美麗的學(xué)校吧!(在小青蛙找家的音樂(lè)聲中，邊唱邊跳的離開(kāi)教室)
《小青蛙》教案 14
青蛙與蟾蜍是兩個(gè)外表相似而個(gè)性迥異的好朋友，他們時(shí)刻都為對(duì)方著想，共同分享著成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴歡樂(lè)與憂傷。作者洛貝爾在形象塑造是，把青蛙和蟾蜍塑造成兩個(gè)充滿孩子氣的大人，它倆會(huì)做出一些看似很傻、很可笑的事，可是它們做出的事卻讓人覺(jué)得溫暖且感動(dòng)。《講故事》和《等信》這兩個(gè)小故事就是兩篇充滿了幸福友情的幽默小故事。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和癩蛤蟆的外形特征、生活習(xí)性和成長(zhǎng)過(guò)程。
2、使幼兒了解青蛙和癩蛤蟆都是人類的朋友，教育幼兒要保護(hù)他們。
重點(diǎn)幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和癩蛤蟆。
難點(diǎn)幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和癩蛤蟆的外形特征、生活習(xí)性和成長(zhǎng)過(guò)程。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
采集蛙卵，青蛙和癩蛤蟆圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、讓幼兒自由探索材料。
引導(dǎo)幼兒觀察蛙卵。
--說(shuō)說(shuō)蛙卵是什么樣子的，是哪兒來(lái)的?它會(huì)變嗎?變成什么?應(yīng)該怎樣喂養(yǎng)小蝌蚪?
請(qǐng)幼兒觀察并記錄小蝌蚪的.變化。
2、引導(dǎo)幼兒回憶講述青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
--青蛙和癩蛤蟆是怎么變的?
出示青蛙生長(zhǎng)圖片及幼兒的記錄本，引導(dǎo)幼兒回憶講述。
3、引導(dǎo)幼兒講述青蛙和癩蛤蟆的外形特性和生活習(xí)性。
出示青蛙、癩蛤蟆的圖片。
--這是什么?它們是什么樣子的?
--它們生活在哪里?喜歡吃什么?
--請(qǐng)大家想一想，青蛙和癩蛤蟆有哪些相同或不同的地方。
4、幫助幼兒了解青蛙和癩蛤蟆都是人類的朋友，要好好保護(hù)它們。
《小青蛙》教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文1——6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。
2、能正確地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文1——6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、猜謎語(yǔ)。
小小游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，長(zhǎng)大有腳沒(méi)尾巴。
猜一猜，這是什么小動(dòng)物?
2、板書(shū)：小青蛙。指名讀——全班齊讀。
3、你喜歡青蛙嗎?為什么?他有什么特點(diǎn)?
4、課文中的小青蛙是一只什么樣的小青蛙呢?它會(huì)遇到什么事情呢?讀讀課文我們就知道了。
二、初讀課文：
1、學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，預(yù)習(xí)時(shí)圈出的生字讀三遍。
2、檢查生字自學(xué)情況。
(1)出示生字卡片，抽讀生字，全班齊讀，組詞。
(2)請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，教讀生字詞。
(3)個(gè)別還不認(rèn)識(shí)的字，同學(xué)們互相請(qǐng)教，互相幫助。
3、記憶生字。
你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)
還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。
4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號(hào)。
5、手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。(10)
6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。
7、請(qǐng)讀書(shū)的孩子上臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字)。
8、讀書(shū)的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要求(認(rèn)真聽(tīng)，不說(shuō)話)。
9、讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好?好在哪里?不足是什么?
三、自主學(xué)習(xí)。
1、自由朗讀課文第一自然段，學(xué)著小青蛙說(shuō)一說(shuō)自己的'優(yōu)點(diǎn)。
2、指名朗讀，注意讀出小青蛙高興、幸福的語(yǔ)氣。
3、自由朗讀2——6自然段，想想小鴨子有什么優(yōu)點(diǎn)?
4、匯報(bào)：小鴨子會(huì)飛。
5、小組分角色朗讀2——6自然段，教師巡視指導(dǎo)。
6、全班表演。
7、指名學(xué)習(xí)小鴨子的飛的動(dòng)作，全班表演。
8、全班齊讀課文1——6自然段。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
1、觀察，讀記生字。
2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。
3、看范寫(xiě)。
4、學(xué)生臨寫(xiě)，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。
5、對(duì)比觀察，品字。
要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結(jié)構(gòu)美。
6、評(píng)析。
你的哪一個(gè)字寫(xiě)得最好?好在哪里?
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、書(shū)寫(xiě)生字。
2、朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小青蛙
小青蛙 游泳
小鴨子 飛
《小青蛙》教案 16
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用肢體動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏，激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)興趣。
2.感受音樂(lè)歡快，活潑的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)辨別能力和根據(jù)事情節(jié)進(jìn)行樂(lè)器與律動(dòng)的匹配能力。
3.積極參與游戲，提高演奏能力，大膽表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小青蛙 》音樂(lè)、鈴鼓、池塘，毛毛蟲(chóng)、稻田圖片
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠合作演奏樂(lè)曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握音樂(lè)節(jié)奏，能在了解律動(dòng)和鈴鼓所表現(xiàn)的聲音形象基礎(chǔ)上參與游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
師：今天老師跟你們玩?zhèn)�游戲，我是青蛙媽媽，你們是青蛙寶寶，媽媽要帶著寶寶去池塘玩游戲，你們準(zhǔn)備好了嗎?
幼：準(zhǔn)備好了。
二、熟悉音樂(lè)及律動(dòng)
1.第一遍音樂(lè)(邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作)
師：剛才青蛙媽媽帶著青蛙寶寶玩了一個(gè)游戲，是什么游戲?誰(shuí)知道?請(qǐng)幼兒自由回答。
師問(wèn)：那你會(huì)捉迷藏嗎?那我們剛才是怎么躲迷藏的?
(教師請(qǐng)幼兒師范準(zhǔn)備躲，準(zhǔn)備看，先單個(gè)再集體，教師引導(dǎo)幼兒做準(zhǔn)備的動(dòng)作。)
師：游戲玩多了，肚子就會(huì)餓。一餓就去吃蟲(chóng)子，那青蛙寶寶捉了蟲(chóng)子放在嘴邊吃了幾下啊
幼：兩下，三下
請(qǐng)幼兒示范先捉蟲(chóng)子，再吃蟲(chóng)子。捉到了一只小蟲(chóng)子，123,先單個(gè)請(qǐng)幼兒進(jìn)行演示，再集體進(jìn)行表演。
2.跟著音樂(lè)去池塘捉蟲(chóng)子(出示池塘圖片)
師：我們的池塘就在我們身后 我們準(zhǔn)備出發(fā)。播放音樂(lè)，完整的進(jìn)行躲迷藏捉蟲(chóng)子的游戲。
師：要兩只手捉到蟲(chóng)子，同時(shí)放在嘴邊，蟲(chóng)子有點(diǎn)大，要兩只手一起捉，放到嘴里吃三口，請(qǐng)青蛙寶寶到池塘捉蟲(chóng)。
(用點(diǎn)兵點(diǎn)將的方法：那個(gè)青蛙寶寶來(lái)捉蟲(chóng))
3.同樣的'方法捉2次蟲(chóng)子
師: 池塘所有的蟲(chóng)子都被你們捉完了，那我們現(xiàn)在去荷葉上跳一跳，還要玩躲貓貓的游戲，我們的小荷葉就藏在我們的凳子下面，取出來(lái)帶上。(規(guī)則)
4.讓單個(gè)幼兒演示在荷葉上跳，集體再做練習(xí)
師:除了在荷葉上跳，還可以用荷葉躲貓貓，請(qǐng)幼兒演示(先個(gè)體在集體，等幼兒熟悉之后跟音樂(lè))
5.帶著荷葉跟音樂(lè)去捉蟲(chóng)。
師:剛才我們是把蟲(chóng)子放嘴邊吃的，可是在荷葉上吃蟲(chóng)子我們是怎么做的?
(荷葉上跳三下)
二、去稻田捉蟲(chóng)子
1.農(nóng)民伯伯打電話
師：農(nóng)民伯伯說(shuō)他種的稻田里有蟲(chóng)子，請(qǐng)我們?nèi)蛶退�，你們�(cè)覆辉敢?/p>
幼：愿意。
2.展示稻田圖片
師：我們先去稻田里，蟲(chóng)子藏在稻田里，這里有各種各樣的稻田，那你覺(jué)得會(huì)在哪里?
3.出發(fā)跟音樂(lè)去稻田捉蟲(chóng)子
請(qǐng)幼兒回答蟲(chóng)子可能會(huì)在哪，為什么?(可能會(huì)在綠色里面吃東西)
4.再次尋找(小青蛙不但會(huì)捉蟲(chóng)子，一下吃到嘴里，會(huì)躲貓貓還要回動(dòng)腦筋想一想黃色和綠色到底哪個(gè)里面會(huì)有蟲(chóng)子)
5.嘗試兩次后總結(jié)，讓幼兒猜蟲(chóng)子藏在哪?
6.再次讓幼兒上臺(tái)找蟲(chóng)子，然后翻出所有相對(duì)應(yīng)顏色的卡片，看里面是否有蟲(chóng)子。
7.總結(jié)：黃色里面都有蟲(chóng)子，因?yàn)橄x(chóng)子吃了稻田，葉子會(huì)變黃, 綠色都是健康的，沒(méi)蟲(chóng)子所以以后捉蟲(chóng)子要?jiǎng)幽X筋。
三、教師領(lǐng)幼兒到池塘捉蟲(chóng)子，活動(dòng)結(jié)束。
《小青蛙》教案 17
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 感受歌曲的詼諧有趣，學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲。
2. 自主學(xué)習(xí)，能有動(dòng)作、表情等方式大膽的表現(xiàn)小青蛙不同的情緒變化。
3. 萌發(fā)對(duì)小青蛙的喜愛(ài)之情，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 歌曲課件、電腦音樂(lè)、教學(xué)圖譜一套。
2. 幼兒操作用電腦、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
1.律動(dòng)導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
(1)教師出示“小青蛙”掛飾：
師：這是誰(shuí)呀？小青蛙有什么本領(lǐng)？
幼：青蛙會(huì)捉蟲(chóng)、青蛙會(huì)蹦蹦跳跳、青蛙會(huì)游泳、青蛙會(huì)唱歌。
師：小青蛙不僅歌聲動(dòng)聽(tīng)，而且還是捉害蟲(chóng)的能手，它會(huì)保護(hù)莊稼。瞧，今天小青蛙又要出去練本領(lǐng)了，讓我們跟著它一起去吧。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)模仿青蛙蹦跳、游水、捉蟲(chóng)等動(dòng)作。
�。�3）歌詞前置，學(xué)習(xí)樂(lè)句“啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦”。
小青蛙練完了本領(lǐng)，還高興地唱起了歌。教師示范演唱“啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦”該句歌詞，幼兒隨后學(xué)習(xí)演唱。
�。ㄔu(píng)析：活動(dòng)一開(kāi)始，教師通過(guò)“青蛙”掛飾、自由交流、動(dòng)作模仿等方式引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒很快融入活動(dòng)情境。尤其是學(xué)唱“啦”該句歌詞不僅渲染了活動(dòng)氣氛，也為后面歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。）
2.結(jié)合課件，初步理解歌詞前半部分內(nèi)容。
�。�1）觀察畫(huà)面一
師：小青蛙在干什么？你從哪里看出來(lái)的？
師：蒙住眼睛玩捉迷藏游戲，一個(gè)躲來(lái)一個(gè)找，真有趣呀。
（2）觀察畫(huà)面二
師：小青蛙發(fā)現(xiàn)了什么好地方？它看見(jiàn)大水洞是怎么做得？幼兒用動(dòng)作模仿小青蛙鉆進(jìn)大水洞的情景。
�。ㄔu(píng)析：教師帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作模仿小青蛙鉆進(jìn)大水洞的情景，一方面是幫助幼兒理解歌詞，為幼兒后面自主學(xué)習(xí)做好鋪墊，同時(shí)也起到了動(dòng)靜交替、活躍課堂氛圍的作用，進(jìn)而幫助幼兒在動(dòng)覺(jué)感受中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。）
�。�3）猜測(cè)水洞里可能發(fā)生的事情。
師：大水洞里發(fā)生了什么事？幼兒自由猜測(cè)。
（4）觀看課件畫(huà)面三
師：看，大水洞里到底發(fā)生了什么事？小青蛙的心情是怎樣的呢？
教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情模仿小青蛙?chē)樍嘶诺脴幼印?/p>
（評(píng)析：“忽聽(tīng)轟隆響”這句歌詞演唱時(shí)有點(diǎn)拗口，對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)有一點(diǎn)難度，教師通過(guò)與幼兒進(jìn)行情境模仿，目的在于幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，加深幼兒對(duì)該句歌詞的印象，也為后面正確演唱打好基礎(chǔ)。）
�。�5）觀看課件畫(huà)面四
師：小青蛙果真逃出了大水洞。那轟隆轟隆的聲音究竟是怎么回事呢？它的'答案就藏在一首有趣的歌曲里，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3.幼兒完整欣賞歌曲。
1.教師播放課件，幼兒完整欣賞歌曲。
2.介紹歌曲名字及主要內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒自主學(xué)唱。
師：大水洞是什么地方？轟隆的聲音是怎么回事？
師：這首歌曲的名字叫“青蛙捉迷藏”。今天老師想請(qǐng)小朋友自己來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲，老師已經(jīng)把這首歌曲放在了電腦里、圖譜中，你們可以四人一組一起去看一看，學(xué)一學(xué)，唱一唱。
4.幼兒自主選擇學(xué)習(xí)方式學(xué)唱歌曲。
(1)教師介紹自主學(xué)習(xí)方法，提出自主學(xué)唱要求。
教師示范操作：小朋友可以完整學(xué)唱，也可以分句學(xué)唱。遇到一些難唱的地方，可以多點(diǎn)擊幾次跟唱。
(2)幼兒分組自主學(xué)唱，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄔu(píng)析：生態(tài)課堂提倡讓自主學(xué)習(xí)。在此環(huán)節(jié)中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，電腦課件和歌曲圖譜，幼兒與同伴一起自主操作電腦，隨歌曲課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，有點(diǎn)完整欣賞，有的逐句學(xué)唱，可謂學(xué)唱興趣濃厚，積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)的效果非常好。同時(shí)也充分地凸顯了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)的理念。）
5.結(jié)合圖譜，嘗試用表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
�。�1）教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖譜：剛才你聽(tīng)到了哪些好聽(tīng)的話？
（2）幼兒再次完整欣賞歌曲。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱，提醒幼兒注意弱起拍處樂(lè)句的演唱。
師：在演唱“原來(lái)大水洞是河馬的大嘴巴”這一句時(shí)，有一個(gè)是換氣符合，在演唱前先吸一口氣，這樣演唱出來(lái)得聲音就會(huì)更好聽(tīng)。教師帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)練習(xí)“原來(lái)大水洞是河馬的大嘴巴”這一句話。
�。ㄔu(píng)析：此句歌詞中德“是”是弱起小節(jié)，要正確演唱好該句歌詞是一個(gè)難點(diǎn)，為了幫助幼兒理解，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)換氣符號(hào)，并通過(guò)身體動(dòng)作進(jìn)行演示，幼兒理解清晰，學(xué)習(xí)的效果也非常好，使難點(diǎn)得到了解決。）
�。�4）分析歌曲情緒，鼓勵(lì)幼兒用不同的聲音、表情演唱歌曲。
師出示“高興”表情圖：小青蛙捉迷藏時(shí)什么心情？應(yīng)該用怎樣的聲音演唱？演唱時(shí)的速度可以怎樣？
師出示“害怕”表情圖：小青蛙聽(tīng)到轟隆聲是什么心情？應(yīng)該用怎樣的聲音演唱？音量可以怎樣？
師出示“放松”表情圖：當(dāng)小青蛙發(fā)現(xiàn)是虛驚一場(chǎng)時(shí)又是什么心情？應(yīng)該用怎樣的聲音演唱？
在教師的指導(dǎo)下，幼兒分組演唱，嘗試用不同的聲音、音量和表情大膽表現(xiàn)青蛙高興、害怕、放松時(shí)的不同情緒。
�。ㄔu(píng)析：教師通過(guò)三種不同的表情圖幫助幼兒分析歌曲情緒，使歌曲的演唱更加細(xì)膩、到位。在進(jìn)行練習(xí)的過(guò)程中，教師指導(dǎo)幼兒用不同的聲音、表情來(lái)表現(xiàn)歌曲，幼兒興趣盎然，進(jìn)而增強(qiáng)了幼兒練唱得積極性。）
（5）鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
（6）教師小結(jié)
師：《青蛙捉迷藏》的歌曲你是怎么學(xué)會(huì)的？
師小結(jié)：原來(lái)跟著電腦、圖譜和老師都能把歌曲學(xué)會(huì)，以后我們碰到新歌曲的時(shí)候也可以采用這些方法，這樣就會(huì)學(xué)到更多的新本領(lǐng)。
�。ㄔu(píng)析：教師通過(guò)談話的方式幫助幼兒回憶學(xué)習(xí)的方法，通過(guò)教師小結(jié)讓幼兒明白了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方式是多種多樣的，這為幼兒今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是獲益終身的。）
（7）教師與幼兒深討游戲的玩法和規(guī)則，先請(qǐng)兩名幼兒進(jìn)行示范游戲，再組織全體幼兒一起游戲。
（評(píng)析：“捉迷藏“游戲規(guī)則是教師與幼兒共同探討的基礎(chǔ)上制定出來(lái)的，因?yàn)橛變簠⑴c了商量與討論，所以對(duì)游戲規(guī)則則更加清晰和明了，使游戲活動(dòng)順利進(jìn)行。同時(shí)，也體現(xiàn)了“幼兒是游戲的主人”這一理念。）
《小青蛙》教案 18
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：斜鉤。
2.自主積累詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。背誦課文。
4.了解課文內(nèi)容，知道青蛙是有益動(dòng)物，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它。
教學(xué)重點(diǎn)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，寫(xiě)好4個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)
感悟課文內(nèi)容，知道青蛙是有益動(dòng)物，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它。
教學(xué)準(zhǔn)備
字詞卡片、投影儀、朗讀音帶。
教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1．同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，它將和我們共同來(lái)學(xué)習(xí)，你們猜猜它是誰(shuí)？（投影謎語(yǔ)）：
小小游泳家，說(shuō)話叫呱呱；
小時(shí)沒(méi)有腿，長(zhǎng)大沒(méi)尾巴。
猜猜這個(gè)小游泳家是誰(shuí)？
2．學(xué)生猜謎、回答。
�。ǔ鍪拘∏嗤軋D片）師模仿小青蛙和大家問(wèn)好。在你眼中這是一只怎樣的小青蛙呢？
3．今天我們一起學(xué)習(xí)第18課《小青蛙》。這只小青蛙還有一段不平常的經(jīng)歷呢！請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)課文錄音，看看它到底遇到了什么事。
二、初讀課文
1.借助漢語(yǔ)拼音讀全文，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字的讀音。
2.質(zhì)疑：你在讀書(shū)時(shí)有沒(méi)有遇到困難？（針對(duì)學(xué)生讀不好的字，教師加以指導(dǎo)）
3.在學(xué)生初步感知課文后，教師配樂(lè)朗讀課文，使學(xué)生直接感受讀書(shū)的快樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)與自己讀的是否一致。
4.和老師競(jìng)賽讀：師讀一句，生跟讀一句，看看是同學(xué)們讀得棒，還是老師讀得好。
5.同桌之間互讀，全班齊讀。
三、隨文識(shí)字
1.（出示生字卡片）生字寶寶從課文里跑出來(lái)了。小朋友還認(rèn)識(shí)它們嗎？
2.指名讀生字卡片。
3.重點(diǎn)指導(dǎo)的生字：捉（翹舌音） 見(jiàn)、勸（辨音）
等（后鼻韻母） 什(翹舌音、前鼻音)
么（輕聲）
�。�1）指名讀。
�。�2）小老師領(lǐng)讀。
�。�3）開(kāi)火車(chē)讀。
4.交流識(shí)字竅門(mén)：你記住了哪個(gè)字？是用什么辦法記住的？
四、課間休息
師教唱兒歌：
青蛙青蛙大嘴巴，
唱起歌來(lái)呱呱呱，
一只青蛙叫聲呱，
兩只青蛙叫呱呱，
三只青蛙呱呱呱。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字
1.復(fù)習(xí)字音，練習(xí)組詞：媽、見(jiàn)、我、問(wèn)。
2.復(fù)習(xí)與本課要寫(xiě)字有關(guān)的熟字：女、門(mén)、口。
3.啟發(fā)學(xué)生用多種方法記憶字形。
�。�1）組合法。
“門(mén)”和“口”組成“問(wèn)”。
�。�2）筆畫(huà)分析法。
“見(jiàn)”字四筆寫(xiě)成，最后一筆豎彎鉤；“我”字七筆寫(xiě)成，第五筆是斜鉤。
六、練習(xí)寫(xiě)字
1.先說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的重點(diǎn)筆畫(huà)在田字格的什么位置。
2.再在寫(xiě)字本上描紅。
3.練習(xí)寫(xiě)好每個(gè)字。
要求寫(xiě)字時(shí)盡量不用橡皮，寫(xiě)好后查一查寫(xiě)得是否正確；在同一個(gè)生字中，哪個(gè)字寫(xiě)得最漂亮。教師進(jìn)行巡視，隨時(shí)糾錯(cuò)和表?yè)P(yáng)，利用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫(xiě)的字，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好字。
第二課時(shí)
一、通讀課文，了解內(nèi)容
1.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對(duì)課文內(nèi)容有了一個(gè)大概的`了解。你能說(shuō)一說(shuō)這首小詩(shī)講了一件什么事嗎？（板：捉——放）復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：青蛙、一只、為什么。
2.自由讀全詩(shī)，數(shù)數(shù)全詩(shī)一共有幾句話。
3.小組合作學(xué)習(xí)：四人一組自學(xué)課文，先讀你最喜歡的句子，讀完后說(shuō)說(shuō)你知道了什么。
4.小組匯報(bào)：匯報(bào)時(shí)先讀句子，再說(shuō)意思。沒(méi)說(shuō)明白的地方其余小組給予補(bǔ)充。
二、細(xì)讀課文，引導(dǎo)感悟
1．（投影難過(guò)的青蛙圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)青蛙的心情）師：這只小青蛙被文中的小朋友捉住并帶回了家。如果你是這只小青蛙，此時(shí)你會(huì)想些什么？會(huì)對(duì)我說(shuō)些什么？
2．師：媽媽看到這種情況后，怎樣對(duì)我說(shuō)的？這句話有沒(méi)有不明白的地方？你能體會(huì)媽媽的心情嗎？誰(shuí)能把媽媽焦急的心情讀出來(lái)？（板書(shū)：勸）
3.指導(dǎo)有感情地朗讀一、二句話。
4．師：你知道媽媽讓我放小青蛙的原因嗎？
指名回答。（板：愛(ài)也愛(ài)）
�。�1）指名讀第三句。
（2）想一想平時(shí)媽媽是怎樣愛(ài)你的。青蛙媽媽也像你的媽媽愛(ài)你一樣愛(ài)著它的孩子。你能模仿媽媽的語(yǔ)氣讀讀第三句話嗎？
�。�3）分角色朗讀。
5．齊讀課文。
6．中間休息：教唱《小青蛙，快回家》
三、展開(kāi)想象，延伸拓展
1.你來(lái)編故事：課文中并沒(méi)有告訴我們：“我”聽(tīng)了媽媽的話，會(huì)怎么想，怎么做，同學(xué)們能把它補(bǔ)充完整嗎？
2.小結(jié)：老師不僅被你們的故事所陶醉，而且被你們的行為所感動(dòng)。我想小青蛙回到了媽媽的身邊一定會(huì)感激你們的。讓我們一起再把這首詩(shī)美美地讀一遍吧！
3.邊看投影邊試著背誦全文。
我愛(ài)（ ），捉了一只（ ）。媽媽見(jiàn)了（ ）：（ ）。我問(wèn)媽媽（ ），媽媽（ ）：青蛙媽媽（ ），等它（ ）。
4．指名背誦，請(qǐng)背誦得好的同學(xué)講講方法。
5．拓展：像青蛙這樣的動(dòng)物朋友，還有許多呢！出示動(dòng)物圖片。說(shuō)說(shuō)它們對(duì)人類的幫助。
總結(jié)：在生活中還有許多動(dòng)物對(duì)人類有幫助。讓我們行動(dòng)起來(lái)，好好保護(hù)我們的動(dòng)物朋友吧！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小青蛙
愛(ài) 捉 勸 放
也愛(ài)快回家
《小青蛙》教案 19
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文，并會(huì)分角色朗讀。 2 .理解課文，養(yǎng)成遇到困難時(shí)樂(lè)觀、動(dòng)腦的好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、通過(guò)自主閱讀、品讀，理解課文內(nèi)容；
2、教育學(xué)生遇到困難勇敢而對(duì)，樂(lè)觀地動(dòng)腦想辦法戰(zhàn)勝困難。并養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：
圖片、課件、教學(xué)過(guò)程：
一、出示課題檢查生字導(dǎo)入：
1、板書(shū)課題，生齊讀。
2、檢查生字識(shí)記
�。�1）課件出示帶拼音的生字，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。（2）課件出示不帶拼音的生字認(rèn)讀。（3）課件出示詞語(yǔ)認(rèn)讀。
二、回顧課文主要內(nèi)容
1、自由讀課文，想想課文寫(xiě)了一件什么事？
2、課件出示填空練習(xí)。
三、圖文結(jié)合朗讀領(lǐng)悟內(nèi)容
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第1自然段
課文中哪兒講了小青蛙掉入井里？師：小青蛙掉入什么樣的井里？生：枯井。
師：誰(shuí)能說(shuō)一下，什么是枯井？生：沒(méi)有水的井就是枯井。
師：想象一下小青蛙掉進(jìn)的這個(gè)枯井是什么樣的？（生自由說(shuō)黑；深；跳不出來(lái)）師：你們的想象力真豐富呀！這個(gè)時(shí)候，如果你是小青蛙，你怎么做？生自由說(shuō)（緊張害怕哭、喊、爬、跳）
師：你們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子，想出的那么多的辦法？那故事中的小青蛙它是怎么做的呢？看誰(shuí)先找到快樂(lè)的小青蛙的自救辦法！
生：它不急不慌，在井里唱起了歌。（出示句子）
師：請(qǐng)你再讀讀這個(gè)句子，它是怎樣的不急不慌。
師：讀的真好，不急不慌，不緊不慢。
師：那你讀一讀吧�。悄阋瞾�(lái)試一試吧�。�
�。◣煟合氩幌胍猜�(tīng)老師讀一下呀？）
師：大家也用不急不慌的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀。
師：掉進(jìn)井里還能不急不慌，說(shuō)明了小青蛙是個(gè)什么樣的人？
生：勇敢（板書(shū)）
師：大家猜一猜，這只小青蛙快樂(lè)的歌聲把誰(shuí)引來(lái)了？
生齊說(shuō)：大象。（師貼大象圖片）
�。ǘ�、學(xué)習(xí)2-6自然段
1、自由讀2—6自然段，邊讀邊用橫線畫(huà)出小青蛙的話，用曲線畫(huà)出大象說(shuō)的話。
師：（示圖并表演）看，大象走著走著，突然聽(tīng)到
生：聽(tīng)到了歌聲。師：這歌聲和平時(shí)一樣嗎？
生：不一樣。
師：為什么？
生：是因?yàn)檫@聲音是從地底下（井里）傳出來(lái)的。
師：是，好奇怪噢，于是，就被吸引了過(guò)來(lái)。誰(shuí)來(lái)跟著大象伯伯一起問(wèn)一問(wèn)？生：是誰(shuí)在井里唱歌呀？（出句）
師：我覺(jué)得這個(gè)大象伯伯的聲音太細(xì)了點(diǎn)，應(yīng)該讀的粗一點(diǎn)，那你再來(lái)讀一讀。點(diǎn)評(píng)：這個(gè)大象伯伯的聲音沉穩(wěn)多了——很好。）還有誰(shuí)想問(wèn)一問(wèn)？大家也來(lái)試試吧！
師：假如你是井里的小青蛙，等了這么久，終于聽(tīng)到了上面?zhèn)飨碌穆曇簦那闀?huì)怎樣？
生：（高興、急切）
師：那它怎么回答呀？哪只小青蛙來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（課件出示句子）生：是我，小青蛙，大象伯伯，快救我出去吧！
師：大家聽(tīng)，他讀出了什么樣的語(yǔ)氣？（高興、急切）
師：你想，還應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣？——（替小青蛙著急和高興的語(yǔ)氣）真是個(gè)有同情心的孩子!——品讀(個(gè)人讀)——加上一些表情和動(dòng)作。（個(gè)人讀、集體讀）師：聽(tīng)到求救聲，大象更奇怪了，大象問(wèn)生接：“你掉進(jìn)井里，怎么不哭，還有心思唱歌呢？”
師：可愛(ài)的小青蛙們快來(lái)回答一下大象伯伯吧。
�。ㄕn件出示句子）生：“我唱歌是因?yàn)槲蚁嘈�，朋友們�?tīng)到我的歌聲，一定會(huì)來(lái)救我的。要是遇到一點(diǎn)兒困難就哭鼻子，多沒(méi)出息呀！”
師：相信朋友會(huì)救他，遇到困難不哭鼻子，我們應(yīng)讀出什么樣的語(yǔ)氣？（生：自信、堅(jiān)定）誰(shuí)再來(lái)試讀一下，讀出他的自信。
師：（點(diǎn)評(píng)：讀得真好，相信你也是有自信的孩子。）誰(shuí)還想再讀一讀？（點(diǎn)評(píng)：老師相信你也會(huì)是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的孩子）
師：用歌聲引來(lái)朋友救他，可見(jiàn)這是一只什么樣的小青蛙？(生：聰明。師板書(shū))遇到困難不哭鼻子反而用唱歌的方式來(lái)面對(duì)困難，他還是一只什么樣的小青蛙？（生:樂(lè)觀。師板書(shū)）
師：是呀，大象伯伯也想夸一夸小青蛙呢，你就讓我們一起和大象伯伯夸夸吧。師：大象說(shuō)著，就伸下長(zhǎng)鼻子，把小青蛙救了上來(lái)。
師：請(qǐng)看圖，被救上來(lái)的小青蛙高興地坐在大象鼻子上，你想，小青蛙會(huì)對(duì)大象說(shuō)些什么呢?大象伯伯又是怎樣說(shuō)的.呢?師：你們真是個(gè)懂禮貌的好孩子。大象伯伯高尚品質(zhì)和小青蛙的精神都是值得我們學(xué)習(xí)的。
師：我們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了兩位不錯(cuò)的好朋友，我們被這個(gè)美麗的故事感動(dòng)了，大家一起來(lái)分角色讀讀這個(gè)感人的故事。好不好？（集體分角色讀）
師：你們讀的真好老師也想加入，好嗎？老師讀旁白，小青蛙們要記住加上動(dòng)作。（師生一起分角色讀文）
師：學(xué)到這里能告訴老師你們喜歡小青蛙嗎？
同學(xué)們，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，我們也會(huì)遇到一些困難，你是怎么做的？以后又會(huì)怎樣做呢？
師：我們從小青蛙身上學(xué)到那么多的優(yōu)點(diǎn)，我們一定要把這些優(yōu)點(diǎn)傳揚(yáng)下去，能做到嗎？
四：作業(yè)設(shè)計(jì)：
有感情讀文，讀好課文，并把這個(gè)故事講給身邊的小朋友聽(tīng)。
《小青蛙》教案 20
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：能認(rèn)識(shí)各種顏色和幾何形體；了解小青蛙的形態(tài)特點(diǎn)。
2、過(guò)程和方法：學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下用卡紙剪裁出小青蛙的形體特征，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生在剪裁的過(guò)程中感受創(chuàng)作的喜悅，引發(fā)美術(shù)興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察小青蛙的各種圖片，能概括出小青蛙的形體特征。
2、教學(xué)難點(diǎn)：利用各種顏色的卡紙，剪裁出幾何形體進(jìn)行小青蛙的頭型粘貼。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
以教師收到袋鼠郵遞員送來(lái)的信，設(shè)置玄關(guān)，讓孩子們猜猜是誰(shuí)寄給他們的信？謎語(yǔ)導(dǎo)入：
一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。
學(xué)生異口同聲回答“青蛙”教師導(dǎo)出“我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《盤(pán)子里的小青蛙》”課件引出課題貓頭鷹。
�。ǘ┙淌谛抡n1。教師提問(wèn)：
同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)小青蛙嗎？（見(jiàn)過(guò)）看看你們見(jiàn)過(guò)的青蛙是不是和老師視頻里的一模一樣，青蛙有什么特點(diǎn)？播放青蛙的視頻，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師提問(wèn)：你們知道小青蛙是誰(shuí)變化而來(lái)的`嗎？學(xué)生回答：小蝌蚪
教師提問(wèn)：你們知道小蝌蚪是什么樣子的嗎？學(xué)生回答問(wèn)題2。講故事
讓學(xué)生講《小蝌蚪找媽媽》的故事。
教師仔細(xì)重復(fù)故事，讓孩子們自己從故事中尋找小青蛙的形態(tài)特點(diǎn)。
教師提問(wèn)：有一些小蝌蚪還是沒(méi)有找到它的媽媽，你們?cè)覆辉敢鈳椭业綃寢屇�？（愿意�?/p>
3、青蛙形態(tài)介紹：
A、身體可分為頭，軀干和四肢3部分，圓眼睛，大嘴巴，四條腿。
B、青蛙常棲息于河流、池塘和稻田等處，主要在水邊的草叢中活動(dòng)，有時(shí)也能潛伏到水中。
C、青蛙愛(ài)吃小昆蟲(chóng)，青蛙是益蟲(chóng)。
4、幾何圖形介紹
5、教師示范粘畫(huà)
�。ㄈ⿲W(xué)生分組粘畫(huà)
教師示范用各種幾何形體在黑板上粘貼處青蛙的面部形態(tài)；學(xué)生根據(jù)教師的示范學(xué)生分組粘貼青蛙的形象。粘貼過(guò)程注意：
1、青蛙盤(pán)畫(huà)的色彩搭配。
2、青蛙的形象特征的把握。
四、作品展示
教師在黑板上粘貼展示學(xué)生的作品
五、課后拓展
讓學(xué)生欣賞中國(guó)瓷盤(pán)藝術(shù)作品，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)文化藝術(shù)的情感。
六、課堂小結(jié)
同學(xué)們，你們能說(shuō)說(shuō)我們這節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)？教師總結(jié)：這節(jié)課我們了解了青蛙，知道了青蛙的形象特征，而且利用各種顏色的幾何形體制作出了青蛙的盤(pán)畫(huà)。
七、板書(shū)
盤(pán)子里的小青蛙
面部特征：圓形的身體橢圓形的眼睛月牙形的嘴巴幾何形體。
《小青蛙》教案 21
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)(距離不少于40厘米)
活動(dòng)準(zhǔn)備：小青蛙頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：半數(shù)以上幼兒帶頭飾當(dāng)青蛙，站在家中，其余幼兒當(dāng)小蟲(chóng)，站在"稻田"(畫(huà)一個(gè)圈)里。游戲開(kāi)始，"小蟲(chóng)"在田里跳來(lái)跳去，"小青蛙"在家中邊跳邊說(shuō)兒歌："小青蛙，呱呱呱，捉害蟲(chóng)，本領(lǐng)大"。念完兒歌雙腳立定跳過(guò)小溝，去捉害蟲(chóng)，小蟲(chóng)被捉完，游戲結(jié)束，互換角色。
活動(dòng)反思：
這是一個(gè)體育游戲活動(dòng)，活動(dòng)的目的是使幼兒學(xué)習(xí)、掌握青蛙跳的姿勢(shì)，發(fā)展幼兒的跳躍能力，并在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。小班幼兒對(duì)模仿動(dòng)物比較感興趣，幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較新穎，可以充分的調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，在選材方面比較適合小班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)。
活動(dòng)前我準(zhǔn)備了大荷葉和“害蟲(chóng)”。在準(zhǔn)備部分，我扮演青蛙媽媽來(lái)找我的蝌蚪寶寶，帶領(lǐng)寶寶做手部、腰部和腿部的運(yùn)動(dòng)，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。準(zhǔn)備活動(dòng)是為內(nèi)容服務(wù)的，我設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)與內(nèi)容一致，這是比較好的;但也有不足之處，青蛙喜歡蹲跳，如果加上了蹲跳動(dòng)作，準(zhǔn)備活動(dòng)可以更好。
基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng)，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息，休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲(chóng)，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲(chóng)的方法，幼兒學(xué)的非常認(rèn)真，積極性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿勢(shì)做的不到位，我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)�；顒�(dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達(dá)到了**。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力消滅害蟲(chóng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
通過(guò)這次體育活動(dòng)，孩子們感受到了快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了身體，掌握了技能。
本節(jié)課始終貫穿于游戲中，使活動(dòng)生活化，便于孩子接受，避免了枯燥乏味，把體育活動(dòng)變成了孩子們喜歡的活動(dòng)。
不足：
1、過(guò)平衡橋時(shí)教師沒(méi)有示范，幼兒比較三隨意。
2、語(yǔ)言不夠童趣化。
3、害蟲(chóng)貼的太高了，幼兒很難捉到，應(yīng)該降低高度。
5、中班體育游戲小青蛙跳一跳教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)探索模仿青蛙跳的動(dòng)作，學(xué)會(huì)蹲跳、連續(xù)跳，掌握正確的起跳和落地姿勢(shì)。
2、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)重點(diǎn)：樂(lè)于參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。通過(guò)探索模仿青蛙跳的動(dòng)作，學(xué)會(huì)蹲跳、連續(xù)跳。
活動(dòng)難點(diǎn)：掌握正確的起跳和落地姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小蝌蚪、小青蛙頭飾若干、荷葉若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小蝌蚪游啊游。
老師帶領(lǐng)幼兒扮演小蝌蚪隨歡快的音樂(lè)在場(chǎng)地上模仿游泳的'姿勢(shì)四散跑動(dòng)。
老師發(fā)出信號(hào)"小蝌蚪游到水下面了"，幼兒身體半蹲游泳;"小蝌蚪游到水上面了"，幼兒起身游泳;問(wèn)幼兒：小蝌蚪出來(lái)玩得高興嗎?
2、小蝌蚪變成了小青蛙。
教師：現(xiàn)在小蝌蚪變成小青蛙了，我們一起來(lái)做做青蛙操。第1個(gè)8拍：青蛙五指張開(kāi)手臂伸縮，同時(shí)兩腿下蹲。
第2個(gè)8拍：五指張開(kāi)在耳側(cè)，半蹲同時(shí)上身轉(zhuǎn)向左右觀看。
第3個(gè)8拍：連跳四次叫"呱"
3、小青蛙跳荷葉。
小青蛙們生活在池塘里，他們喜歡在荷葉上跳來(lái)跳去�？�，我們身后的池塘里邊有那么多的荷葉，小青蛙們?cè)鯓犹拍懿宦涞剿锶ツ?請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
(1)幼兒排兩隊(duì)一個(gè)接一個(gè)的到荷葉上試跳，教師注意觀察。
(2)重點(diǎn)講解在荷葉上蹲跳的方法。
1)教師：剛才你們都在荷葉上跳了跳，你們是怎樣跳的呢?
現(xiàn)在來(lái)跟著老師來(lái)跳跳，雙腳并攏，落地的時(shí)候雙腿微微的彎曲，向前跳。我們用這種方法來(lái)跳荷葉吧!
2)要求：排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)的跳，等前面的小朋友跳過(guò)了池塘，下一個(gè)小朋友才開(kāi)始，跳完的小朋友從兩邊回去。
3)把荷葉排成兩排，讓幼兒在荷葉上連續(xù)跳躍過(guò)池塘。
4、放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以運(yùn)動(dòng)為載體，通過(guò)創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的游戲情景、使幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)�；顒�(dòng)一開(kāi)始，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)走成一個(gè)大圓模仿小動(dòng)物走、跳等動(dòng)作，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)，接著引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做小青蛙操�；顒�(dòng)的基本部分，我設(shè)計(jì)了模仿小青蛙動(dòng)作、學(xué)習(xí)蹲撐跳為主要環(huán)節(jié)。在活動(dòng)的結(jié)束部分，引到幼兒跟著老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的放松活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)力求在師幼間的積極互動(dòng)中讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中自然而然地學(xué)習(xí)蹲跳，并學(xué)習(xí)雙腳并攏地朝前跳，訓(xùn)練肌肉的耐力。
《小青蛙》教案 22
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“清、情”等12個(gè)生字和病字旁一個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“請(qǐng)”字和橫折提筆劃。
2、了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。
3、正確朗讀兒歌，喜歡小青蛙，有自覺(jué)保護(hù)青蛙的意識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。
【教學(xué)流程】
一、導(dǎo)入課題，識(shí)寫(xiě)“青”字
1、同學(xué)們，現(xiàn)在老師要寫(xiě)一個(gè)字，（書(shū)寫(xiě)甲骨文“青”字）你認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？這個(gè)字是青字，最早見(jiàn)于甲骨文，它的本意是藍(lán)色或草木的顏色，后來(lái)延伸到綠色。
2、（出示課本小青蛙插圖）同學(xué)們?cè)倏�，這是什么嗎？現(xiàn)在你知道它為什么叫青蛙了嗎？（因?yàn)樗蔷G色的。）這種顏色可以讓它在草叢中更好的保護(hù)自己，避免天敵的傷害和人們的捕殺，所以我們叫這種顏色為保護(hù)色。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇跟小青蛙有關(guān)的兒歌，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
3、“青”是后鼻音，誰(shuí)來(lái)拼讀一下？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察青字，怎樣寫(xiě)才好看？教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“青”字。
【設(shè)計(jì)意圖：從甲骨文“青”入手，導(dǎo)入課題，既使學(xué)生了解青字的意思、小青蛙名字的由來(lái)，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，再識(shí)寫(xiě)“青”字，為后面學(xué)習(xí)“青”字族形聲字奠定了基礎(chǔ)�！�
二、初讀兒歌，整體感知
1、請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2、同桌倆互相檢查兒歌朗讀情況。
3、讀兒歌光讀準(zhǔn)字音是不夠的，還要像老師這樣讀出節(jié)奏感，教師范讀，學(xué)生拍手讀。
4、這首兒歌的主人公是誰(shuí)？它在干什么？
【設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自讀課文，借助拼音識(shí)字，同桌檢查，幫助學(xué)生正確流利的朗讀課文，教師范讀，使學(xué)生由讀準(zhǔn)確到讀出節(jié)奏感，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。最后問(wèn)這首兒歌的主人公是、誰(shuí)它在干什么，引導(dǎo)學(xué)生初步感知感知兒歌內(nèi)容，為后面的深入閱讀做好鋪墊�！�
三、傾聽(tīng)故事，品讀兒歌
1、教師講故事：（課件出示圖片）有一天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，太陽(yáng)公公暖洋洋的照著大地，碧綠的稻田一望無(wú)際，小河里的水嘩啦啦的流著，同學(xué)們請(qǐng)看，這水怎么樣呀？
�。�1）我們把這就叫做河水清清。閉上眼睛聽(tīng)老師讀，你的眼前仿佛看見(jiàn)了怎樣的畫(huà)面��？像清清這種兩個(gè)字疊加起來(lái)的詞，我們管它叫疊詞，在詩(shī)歌中，疊詞可以使詩(shī)歌讀起來(lái)朗朗上口，聽(tīng)起來(lái)聲聲悅耳，指導(dǎo)朗讀——河水清清天氣晴。
（2）這么美的天氣，這么美的河水，把誰(shuí)吸引來(lái)了？小青蛙高興極了，它呱呱的叫著，那小青蛙長(zhǎng)什么樣��？你來(lái)和小青蛙打聲招呼吧。剛才我們學(xué)習(xí)了疊詞的讀法，它可以使詩(shī)歌朗朗上口，你來(lái)試著讀讀這句——小小青蛙大眼睛。（指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)“眼睛”的“睛”在詞語(yǔ)里讀輕聲）
（3）兩句連起來(lái)一起讀——河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛。
2、老師要接著講故事了：這時(shí)，小青蛙突然發(fā)現(xiàn)有一只害蟲(chóng)，你猜猜小青蛙會(huì)怎么做��？（1）學(xué)生猜想（2）只見(jiàn)小青蛙嗖的一聲跳起來(lái)，伸出舌頭，一口就把害蟲(chóng)吃掉了，原來(lái)它是在幫人們做好事情。你想對(duì)小青蛙說(shuō)什么？學(xué)生交流（3）小青蛙可真棒啊，同學(xué)們請(qǐng)看（課件出示資料：一只成年青蛙一天就能吃掉60只害蟲(chóng)，一年可以吃20000只害蟲(chóng)，有“捉蟲(chóng)能手”“農(nóng)田衛(wèi)士”等美稱。）（4）小青蛙本領(lǐng)這么大，讓我們一起夸夸它吧。指導(dǎo)朗讀——保護(hù)禾苗吃害蟲(chóng)，做了不少好事情。（強(qiáng)調(diào)“事情”的“情”在詞語(yǔ)里讀輕聲，要讀得又輕又短。）
3、小青蛙做了這么多好事情，我們應(yīng)該怎么做？（1）學(xué)生交流（2）愛(ài)護(hù)這個(gè)詞在文中有個(gè)近義詞，你能找出來(lái)嗎？（保護(hù)）保護(hù)是什么意思呢？你能用保護(hù)說(shuō)一句話嗎？小青蛙把害蟲(chóng)吃光，就能保護(hù)禾苗不生病，所以我們要愛(ài)護(hù)小青蛙（3）指導(dǎo)朗讀——請(qǐng)你愛(ài)護(hù)小青蛙，好讓禾苗不生病。（4）我們不僅要自己愛(ài)護(hù)小青蛙，當(dāng)身邊有人傷害小青蛙時(shí)，你要對(duì)他說(shuō)什么？
4、這首兒歌這么美，誰(shuí)愿意來(lái)扮演小青蛙，把這首兒歌給大家讀一讀？（1）指名讀。（2）全班帶著動(dòng)作來(lái)讀讀。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)優(yōu)美的畫(huà)面，教師生動(dòng)的講解，把學(xué)生帶入兒歌的情境中，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又幫助學(xué)生深入的理解了兒歌內(nèi)容，邊講故事邊指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，使在讀中感受到河水的清澈、天氣的晴朗，小青蛙的可愛(ài)、小青蛙本領(lǐng)大的特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)青蛙的意識(shí)�！�
四、學(xué)習(xí)生字，方法歸類
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)形聲字
1、現(xiàn)在讓我們?cè)倏纯催@首兒歌，你還有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？（預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)晴、清、睛、請(qǐng)、情還有小青蛙的青都非常像）（1）同學(xué)們真是火眼金睛啊，小青蛙不僅能捕捉害蟲(chóng)，瞧，它還給我們帶來(lái)了一組生字呢（課件出示：晴、清、睛、請(qǐng)、情），請(qǐng)同學(xué)們一起拼讀一下吧。生齊讀，指名讀，去掉拼音開(kāi)火車(chē)讀（2）剛才讀的時(shí)候有個(gè)同學(xué)們讀錯(cuò)了，那是因?yàn)檫@些字長(zhǎng)得實(shí)在是太像了。他們像在哪里��？（他們的字形、字音都很相似）你是怎么區(qū)分他們的呢？（根據(jù)偏旁）不同的偏旁代表不同的意思，那么這幾個(gè)字分別表示什么意思呢？請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下吧。（預(yù)設(shè)：“清”是三點(diǎn)水旁，表示清水的意思�！扒纭笔侨兆峙�，表示有太陽(yáng)，是晴天�！熬Α北硎尽把劬Α�，所以是“目字旁”；“情”和心情有關(guān)，所以是“豎心旁”；要用嘴說(shuō)“請(qǐng)”，所以“請(qǐng)”是“言字旁”。）（3）師總結(jié)：在這些字中，青字表示它的讀音，我們把青叫做聲旁，而偏旁表示它的意思我們把它們叫做形旁，像這樣由聲旁和形旁組成的字，我們叫做形聲字，利用形聲字識(shí)字是一種非常重要的識(shí)字方法。（教師貼圖板書(shū)：形聲字識(shí)字）
2、了解了這些字的字音和字義，接下來(lái)，老師就要考考大家了，你能給這些字找個(gè)好朋友嗎？（連線）
3、要想把生字記得牢，還要?jiǎng)庸P寫(xiě)一寫(xiě)。認(rèn)真觀察這個(gè)請(qǐng)字，你有什么要提醒大家的？指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。（著重強(qiáng)調(diào)言字旁的寫(xiě)法）學(xué)生寫(xiě)，教師點(diǎn)評(píng)。
4、青字像神通廣大的孫悟空一樣會(huì)不停的變化，它加不同的偏旁就能組成不同的字，請(qǐng)聽(tīng)《“青”字變化歌》。學(xué)生拍手讀，師生對(duì)讀。
5、青字還可以加什么偏旁，變成哪些字？（倩、精、蜻等）快看，老師也找了一些與青有關(guān)的.形聲字（大屏幕出示），除了青字還有很多字也有龐大的家族，課后希望同學(xué)們能夠到漢字王國(guó)中繼續(xù)去尋找去發(fā)現(xiàn)，那么你會(huì)收獲到更多。
�。ǘ┱J(rèn)讀其他生字
1、除了這幾個(gè)生字，本課還有一些生字寶寶也需要我們來(lái)認(rèn)識(shí)。（1）帶拼音齊讀。（2）去拼音開(kāi)火車(chē)讀。
2、你是用什么好方法記住這些生字的呢？同學(xué)們的識(shí)字方法可真多，掌握了這些識(shí)字方法能幫助我們快速準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)更多的生字。（根據(jù)學(xué)生的回答，教師歸類識(shí)字方法——加一加、生活經(jīng)驗(yàn)、編故事、編順口溜等，并貼板書(shū)。）
3、認(rèn)識(shí)病字頭這個(gè)字讀什么（病），你能給這個(gè)字組個(gè)詞嗎？同學(xué)們請(qǐng)看，甲骨文中的病字是這樣寫(xiě)的（課件出示），你發(fā)現(xiàn)了什么？（好像一個(gè)病人躺在床上，只不過(guò)人和病都豎了起來(lái)。）病字是半包圍結(jié)構(gòu)，里面的這個(gè)丙表示讀音的，外面的這個(gè)是它的偏旁，我們叫它病字頭，請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀——病字頭，現(xiàn)在大部分病字頭的字都跟疾病有關(guān)，比如疼、瘋、癱、癡等。
4、鞏固生字這節(jié)課所有的生字，我們都認(rèn)識(shí)了，再讓我們一一和他們打聲招呼吧。（教師出示字卡，學(xué)生讀生字）
四、拓展延伸，布置作業(yè)
1、老師這里還有一首關(guān)于小青蛙的兒歌，同學(xué)們想讀嗎？（課件出示：青蛙種豆）學(xué)生打著節(jié)奏讀。青蛙媽媽到底種的啥？（小蝌蚪）
2、同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲呀。課后希望繼續(xù)探索形聲字，找到另外一組像“青”字族這樣的形聲字。最后一首好聽(tīng)的歌曲送給大家（播放《小青蛙》歌曲）。
【設(shè)計(jì)意圖：讀與小青蛙有關(guān)的其他兒歌、加深了對(duì)小青蛙的了解，增強(qiáng)了課堂的趣味性。課堂小結(jié)，回顧了整節(jié)課的知識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)反思的好習(xí)慣，課后作業(yè)—探索另一組形聲字，講識(shí)字由課內(nèi)延伸到了課外，能進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)形聲字構(gòu)字規(guī)律的理解�！�
《小青蛙》教案 23
課型：新授
教學(xué)目標(biāo)：
1.圖文結(jié)合，認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本課的7個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀韻文。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本課的7個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀韻文。
第6課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1.教師：小朋友們，我們來(lái)做一個(gè)猜謎的游戲吧。一動(dòng)物水上跳，大肚子鼓眼睛，身上披著綠衣裳，人稱莊稼小衛(wèi)兵。
2.學(xué)生反饋。教師板書(shū)：小青蛙。
3.教師：小青蛙你見(jiàn)過(guò)嗎？你在哪兒見(jiàn)過(guò)？
4.學(xué)生反饋。教師指導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。
5.隨課題認(rèn)寫(xiě)“青”字。
6.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“青”字。
�。�1）第四筆“橫”應(yīng)落筆在橫中線上，寫(xiě)時(shí)向上挑一點(diǎn)。
�。�2）學(xué)生書(shū)寫(xiě)，老師巡視。
�。�3）全班交流。
二、初讀課文，認(rèn)讀字詞。
1.學(xué)生借助拼音自由讀韻文，并圈出生字。
2.教師范讀，學(xué)生默讀。
3.同桌互讀生字。
4.教師出示生字，指名認(rèn)讀，其他學(xué)生評(píng)議。
5.開(kāi)火車(chē)讀生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“清、晴、睛、情、請(qǐng)、病”的讀音
6.結(jié)合讀韻文，鞏固生字的認(rèn)讀。
三、再讀課文，了解大意。
1.學(xué)生自由讀課文。
2.指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)詞語(yǔ)：河水清、天氣晴、大眼睛、吃害蟲(chóng)、好事情、小青蛙、不生病，并通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生初步感知兩種基本的短語(yǔ)形式。如：天氣怎么樣呢？怎樣的眼睛呢？
3.全班交流詞語(yǔ)。
4.再讀韻文，理解“河水清、天氣晴、大眼睛、吃害蟲(chóng)、好事情、不生病”的意思。
5.指名讀韻文，大家評(píng)議，注意把韻文讀通順、流暢。還要注意停頓。
四、交流總結(jié)。
課題：識(shí)字3《小青蛙》第二課時(shí)
課型：新授
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利地朗讀韻文。
2.借機(jī)滲透《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》，讓學(xué)生明白青蛙是國(guó)家禁止捕殺的保護(hù)動(dòng)物，應(yīng)培養(yǎng)保護(hù)青蛙、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀韻文。
教學(xué)難點(diǎn)：了解青蛙是益蟲(chóng)，培養(yǎng)保護(hù)青蛙、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
第7課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.出示詞語(yǔ)卡片，引導(dǎo)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，檢查詞語(yǔ)掌握情況。
2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：青山
二、讀文感悟
1.學(xué)生自由讀韻文。
2.學(xué)生讀詞語(yǔ)：河水清、天氣晴、大眼睛、吃害蟲(chóng)、好事情、小青蛙、不生病，再次通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生初步感知兩種基本的短語(yǔ)形式。如：天氣怎么樣呢？怎樣的眼睛呢？
3.教師引讀韻文。教師讀“河水清清”，學(xué)生接“天氣晴”。
4.同法學(xué)習(xí)以下幾句韻文。
5.師教讀韻文。
6.采用多種形式讀韻文，直到讀熟。
7.各種形式背誦韻文。
三、拓展訓(xùn)練。
1.小組討論：怎樣保護(hù)青蛙？
2.收集各組意見(jiàn)，教師小結(jié)。
3.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己查找資料的情況，指名談?wù)勀氵�知道我們身邊有哪些有益的動(dòng)物，它們能幫我們做什么。
4.根據(jù)學(xué)生討論回答的情況，教師小結(jié)。重點(diǎn)講不能吃青蛙，青蛙是我國(guó)禁止捕殺的動(dòng)物，并鼓勵(lì)學(xué)生保護(hù)有益的動(dòng)物。
5.指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，并練習(xí)背誦。
6.全班齊背。
7.點(diǎn)名背。
8.小結(jié)
課題：識(shí)字3《小青蛙》第三課時(shí)
課型：新授
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)“清、睛、眼”等生字，能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)“青、清、氣”等生字，認(rèn)識(shí)部首“疒”。
2.掌握獨(dú)體字加上偏旁組成新字的識(shí)字規(guī)律，領(lǐng)悟偏旁表義的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，掌握獨(dú)體字加上偏旁組成新字的識(shí)字規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟偏旁表義的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣。
第8課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.再讀生字詞。
2.給我會(huì)認(rèn)的'生字口頭組詞。
二、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1.出示要寫(xiě)的字。
2.學(xué)生背“想一想，填一填”，教師板書(shū)：讠--請(qǐng)（請(qǐng)問(wèn)）氵--清（清水）忄--情（心情）日--晴（晴天）
3.請(qǐng)學(xué)生用這些字組詞語(yǔ)并說(shuō)話。
4.仔細(xì)觀察要寫(xiě)的字，相互介紹怎樣記住并寫(xiě)好這些字。
5.同法指導(dǎo)學(xué)習(xí)“氣”“生”。
6.教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“清”“氣”。
7.學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視輔導(dǎo)。
8.向大家展示寫(xiě)得好的同學(xué)的字。
三、運(yùn)用識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律
1.將學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，討論怎樣記住這些生字朋友。
2.學(xué)習(xí)“青”字加上不同偏旁組成不同的新字。
�。�1）出示生字，比一比，認(rèn)一認(rèn)。
晴清睛情請(qǐng)
�。�2）提問(wèn)：加上的這些偏旁和字義有什么關(guān)系呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的偏旁理解字義）
�。�3）出示課后第2小題，讓學(xué)生練習(xí)選字組詞，加強(qiáng)對(duì)漢字的理解。
（4）老師小結(jié)：原來(lái)漢字的偏旁和漢字的意思還有著密切的聯(lián)系。掌握了這種規(guī)律，相信同學(xué)們一定能認(rèn)識(shí)更多的漢字，能正確理解更多漢字的含義。
四、布置作用
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
3小青蛙
大眼睛吃害蟲(chóng)→保護(hù)小青蛙
《小青蛙》教案 24
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“清晴”12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)病字旁1個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“青、清、氣”等7個(gè)生字和橫折提1個(gè)筆畫(huà)。
2、初讀兒歌，了解小青蛙是莊稼的保護(hù)神。
3、正確流利地朗讀兒歌。
4、了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。
5、讓學(xué)生喜歡小青蛙，有自覺(jué)保護(hù)青蛙的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)“清晴”12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)病字旁1個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“青、清、氣”等7個(gè)生字和橫折提1個(gè)筆畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。
2、讓學(xué)生喜歡小青蛙，有自覺(jué)保護(hù)青蛙的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣，引入新課。
綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。打一小動(dòng)物，孩子們，猜猜看，它是誰(shuí)？小朋友們真聰明，就是小青蛙。
板書(shū)課題《小青蛙》，齊讀。
2、知識(shí)鏈接：
�。�1）青蛙：生活在水邊，由蝌蚪變成，屬于兩棲動(dòng)物，是消滅森林和農(nóng)田害蟲(chóng)的能手。
（2）青蛙是怎樣捕捉害蟲(chóng)的
青蛙的舌根長(zhǎng)在口腔的前面，舌尖向后，舌尖前端分叉，上面有許多黏液。只要有小飛蟲(chóng)從身邊飛過(guò)，它就張開(kāi)大嘴快速地伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭把害蟲(chóng)卷進(jìn)嘴里吃掉。
二、識(shí)字解詞
1、學(xué)生自讀課文。
（出示）提出要求：
�。�1）不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。
�。�2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；
�。�3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；
（4）想一想：課文寫(xiě)了什么？
2、檢查自學(xué)情況。
�。�1）出示第一行生字（課件出示）
qīng qíng yǎn jīng bǎo hù
清晴眼睛保護(hù)
hài shì qíng qǐng ràng bìng
害事情請(qǐng)讓病
指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。
課件出示生字組詞。
（2）開(kāi)展讀字游戲。
開(kāi)火車(chē)讀，再讀。
小老師領(lǐng)讀，齊讀。
（3）出示認(rèn)讀生字組詞。（出示）
qīng qīng qíng tiān yǎn jīng bǎohù hài chóng
清清晴天眼睛保護(hù)害蟲(chóng)
shì qíng qǐng ràng shēng bìng
事情請(qǐng)讓生病
點(diǎn)撥：偏旁識(shí)字：目+艮=眼亻+呆=保扌+戶=護(hù)疒+丙=病
口訣識(shí)字：事：一個(gè)扁扁口，橫山出了頭，最后是豎鉤。
組詞法記憶：“害、讓”，可以組成詞語(yǔ)“害蟲(chóng)、讓一讓”。
兒歌識(shí)字：河水清清天氣晴，心情很好眨眼睛。
三、寫(xiě)字指導(dǎo)
生字書(shū)寫(xiě)
出示生字：qīnɡ qīnɡ qì qínɡ qínɡ jīnɡ qǐnɡ shēnɡ
青清氣晴情睛請(qǐng)生
指導(dǎo)寫(xiě)字：
�。�1）師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“青清氣晴情睛請(qǐng)生”并講述，組詞、造句、指導(dǎo)：
出示生字：
青qīnɡ
結(jié)構(gòu)：上下
部首：青
組詞：青蛙青草
造句：青蛙是人類的好朋友。
清qīnɡ
結(jié)構(gòu)：左右
部首：氵
組詞：清水清晨
造句：清晨，小鳥(niǎo)在我窗外唱歌。
氣qì
結(jié)構(gòu)：獨(dú)體
部首：氣
組詞：空氣天氣
造句：今天天氣不錯(cuò)。
晴qíng
結(jié)構(gòu)：左右
部首：日
組詞：晴天雨過(guò)天晴
造句：雨過(guò)天晴，天邊出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。
情qíng
結(jié)構(gòu)：左右
部首：忄
組詞：事情情況
造句：她的病情正一天一天好轉(zhuǎn)。
請(qǐng)qǐng
結(jié)構(gòu)：左右
部首：讠
組詞：請(qǐng)假請(qǐng)求
造句：我生病了，需要請(qǐng)假一天。
生shēng
結(jié)構(gòu)：獨(dú)體
部首：生
組詞：生病花生
造句：我最喜歡吃花生
（2）老師范寫(xiě)，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫(xiě)生字。（提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。）
�。�3）指名說(shuō)說(shuō)這些生字在田字格中的位置以及書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
�。�4）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)，（出示）提出要求。
看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。
看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。
嚴(yán)格按筆順描寫(xiě)。
�。�6）展示學(xué)生寫(xiě)字作品，講評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
3、整體感知：
大聲地朗讀課文，讀完課文后，數(shù)一數(shù)：
這首兒歌一共有幾句？
天氣晴朗河水清，小小青蛙大眼睛。
守衛(wèi)禾苗吃害蟲(chóng)，做了不少好事情。
請(qǐng)你保護(hù)小青蛙，它是莊稼好衛(wèi)兵。
課文共有（3）句
4、課文精講、指導(dǎo)重點(diǎn)：
�。�1）有感情地朗讀課文，注意節(jié)奏。
河水/清清/天氣晴，小小/青蛙/大眼睛。保護(hù)/禾苗/吃害蟲(chóng)，
做了/不少/好事情。請(qǐng)你/愛(ài)護(hù)/小青蛙，好讓/禾苗/不生病。
提示：“眼睛”“事情”要讀得又輕又短。
�。�2）河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛。
你從這段兒歌當(dāng)中知道了什么
河水（清）
天氣（晴）
青蛙（小）
眼睛（大）
從這段兒歌當(dāng)中知道了小青蛙所處環(huán)境和長(zhǎng)相。
（3）保護(hù)禾苗吃害蟲(chóng)，做了不少好事情。
從這段兒歌中你知道小青蛙能做什么嗎？
保護(hù)禾苗、吃害蟲(chóng)、是益蟲(chóng)。
我們?cè)撛鯓訉?duì)待小青蛙？
請(qǐng)你愛(ài)護(hù)小青蛙，好讓禾苗不生病。
小青蛙是保護(hù)禾苗的益蟲(chóng)，所以我們要愛(ài)護(hù)它。
這首兒歌告訴我們什么道理？
小青蛙保護(hù)禾苗，吃害蟲(chóng)，是我們的好朋友，我們要保護(hù)青蛙，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物！
�。�4）歸類識(shí)字：
描寫(xiě)河水：青加氵變成清，清水的清。
描寫(xiě)天氣：青加日變晴，晴天的晴。
與眼有關(guān)：青加目變睛，眼睛的睛。
描寫(xiě)心情：青加忄變情，事情的情。
與人有關(guān)：請(qǐng)加讠變請(qǐng)，請(qǐng)求的請(qǐng)。
形聲字：讀音相近，都帶有后鼻音“ing”；字形相同，都有“青”字。
5．練讀全文。注意停頓，語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的變化。自讀，互讀。反饋指導(dǎo)。推選優(yōu)秀者到前面配樂(lè)朗讀。
拓展延伸：一起讀兒歌
青蛙種豆
清水塘，亮悠悠，青蛙媽媽來(lái)種豆。撲通一聲跳下水，種了顆顆黑豆豆。
黑豆豆，發(fā)了芽，水塘里面游啊游。青蛙媽媽種的啥，原是一群蝌蚪��！
課堂小結(jié)：
青蛙是捉害蟲(chóng)的小能手，更是莊稼的好朋友，我們一起保護(hù)小青蛙，好嗎？回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽(tīng)，讓他們和我們一起保護(hù)小青蛙吧！
課堂練習(xí)
�。ㄒ唬┛雌匆簦瑢�(xiě)詞語(yǔ)。
qīng qīng qíng tiān yǎn jīng bǎohù hài chóng shēng bìng
�。ǎǎǎǎǎǎ�
（二）讀一讀，選一選。
晴清情請(qǐng)睛
1、這條小河里的水，非常（）。
2、今天小明（）我去他家做客。
3、明天天氣很（）朗，我們?nèi)ヂ糜伟伞?/p>
4、她有一雙明亮的大眼（）。
5、姐姐心（）很好，在家里哼起了歌。
參考答案：
�。ㄒ唬┣迩迩缣煅劬ΡＷo(hù)害蟲(chóng)生病
�。ǘ�1、清2、請(qǐng)3、晴4、睛5、情
作業(yè)布置：
1、課下給爸爸媽媽讀一讀這一課。
2、小組合作，討論交流如何保護(hù)小青蛙，然后各小組長(zhǎng)綜合各組的意見(jiàn)，寫(xiě)到黑板報(bào)上。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
河水清天氣晴環(huán)境
小青蛙小青蛙大眼睛長(zhǎng)相人人愛(ài)護(hù)小青蛙
吃害蟲(chóng)做好事貢獻(xiàn)
教學(xué)反思：
成功之處：
1、有趣的猜謎語(yǔ)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生探究的欲望。初讀感知，掃清生字讀音的障礙。
2、初讀感知，掃清生字讀音的障礙。這是自主預(yù)習(xí)的階段。一定要先學(xué)后教，歸還學(xué)生的'主動(dòng)權(quán)，確定主體地位。識(shí)字遵循多元識(shí)字的原則，鼓勵(lì)學(xué)生自主多元識(shí)字。對(duì)重難點(diǎn)生字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，
3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，細(xì)致有效。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)寫(xiě)字的興趣，教會(huì)學(xué)生正確的寫(xiě)字方法。為養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)感情朗讀韻文時(shí)，要注意適當(dāng)停頓，可借助拍手打節(jié)奏，幫助學(xué)生讀出節(jié)奏感。培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。
不足之處：
1、注意自主識(shí)字，教師的放的問(wèn)題，由于學(xué)生年齡小，還應(yīng)該以撫為主。
2、問(wèn)題的提出一定要符合學(xué)生的認(rèn)知水平，難度不可以過(guò)高。
《小青蛙》教案 25
一、教學(xué)目標(biāo)
1、正確認(rèn)讀本課“清、晴、眼”等十二個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生”等七個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，學(xué)生自主識(shí)字，正確區(qū)分青、清、晴、請(qǐng)、情，養(yǎng)成良好的'寫(xiě)字習(xí)慣。
3、了解青蛙是益蟲(chóng)，我們要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分形近字“請(qǐng)、清、睛、晴、情”。
2、教學(xué)難點(diǎn)：了解青蛙是益蟲(chóng)，我們要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。
三、教具準(zhǔn)備：
生詞卡片、課件
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）、談話激趣，引入新課
1、播放視頻，同學(xué)們觀看視頻并說(shuō)話。
2、關(guān)于小青蛙你知道什么。
3、學(xué)習(xí)“青”。
�。�1）、觀察結(jié)構(gòu)和重要筆畫(huà)并書(shū)寫(xiě)“青”字。
�。�2）、組詞
�。�3）、用組過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)一句話
（二）、初讀課文，整體感知
1、出示自學(xué)提示，學(xué)生自讀兒歌。
2、教師范讀，學(xué)生劃出兒歌有幾行幾句話。
3、學(xué)生自由朗讀兒歌，找出小青蛙的特點(diǎn)，他能干什么。
4、同桌互讀兒歌，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡小青蛙。
5、觀看視頻，引出保護(hù)青蛙。
6、學(xué)生齊讀兒歌，夸夸小青蛙。
�。ㄈ�、自學(xué)兒歌，游戲識(shí)字
1、邊讀兒歌邊畫(huà)出形近字，讀一讀形近字。
2、學(xué)習(xí)識(shí)字兒歌。
�。�1）學(xué)生自讀識(shí)字兒歌。
�。�2）師生共同學(xué)習(xí)識(shí)字兒歌。
3、小組合作，運(yùn)用識(shí)字兒歌識(shí)記形聲字。
4、教師檢查小組學(xué)習(xí)情況。
5、識(shí)字游戲（送小青蛙回家）。
6、完成“想一想，填一填”。
�。ㄋ模⑼卣褂�(xùn)練，布置作業(yè)
1、觀看動(dòng)畫(huà)，說(shuō)說(shuō)這是什么故事。
2、布置作業(yè)：
讀一讀《青蛙王子》的故事。
【《小青蛙》教案】相關(guān)文章：
《小青蛙》教案02-19
小青蛙教案10-20
《小青蛙》教案10-22
《小青蛙找家》教案04-19
《可愛(ài)的小青蛙》教案02-18
《小青蛙找家》教案10-28
《勇敢的小青蛙》教案09-11
小青蛙游戲教案11-06
《小青蛙找家》教案05-15
小青蛙捉害蟲(chóng)教案10-02