人有兩個(gè)寶教案
作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的人有兩個(gè)寶教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標：
1、能正確、流利地朗讀課文和背誦課文。
2、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的7個(gè)生字只識不寫(xiě)。理解生字組成的詞語(yǔ)。
3、讓學(xué)生知道人的雙手和大腦的作用是很大的，從小養成用手用腦的習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀背誦課文、識寫(xiě)漢字。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)本課生字；
2、讓學(xué)生知道人的雙手和大腦的作用是很大的，從小養成用手用腦的.習慣。
教學(xué)方法：
直觀(guān)教學(xué)，圖文結合。
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
復習鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的生字只識不寫(xiě)。理解生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，揭示新課
1、導入新課：小朋友，請大家想一想，世界上誰(shuí)的本領(lǐng)最大？
2、繼續引導：是啊|我們吃的糧食，穿的衣服，住的房子，走的大路，還有汽車(chē)、火車(chē)、輪船、飛機，還有各種各樣的機器等等，都是人類(lèi)勞動(dòng)創(chuàng )造出來(lái)的。（板書(shū)：人）再請小朋友想一想，我們人怎么會(huì )有這么大的本領(lǐng)呢？
3、出示課題：人有兩個(gè)寶
�。�1）認讀生字，讀題。
思考并回答問(wèn)題。
�。�2）“寶”什么意思？
從圖上你能看出來(lái)人有哪兩個(gè)寶？
二、初讀指導
人有哪兩個(gè)寶？怎樣用好它們呢？書(shū)上有首兒歌，我們讀一讀就知道了。
1、配樂(lè )范讀。
2、學(xué)生自由讀兒歌兩遍，要求讀準字音，讀通句子。
3、這首兒歌共幾句話(huà)？
4、指名分句讀課文，正音，指導停頓。
三、精讀訓練
1、學(xué)習第一句。
�。�1）指名讀第一句。
�。�2）人有哪兩個(gè)寶？
�。�3）出示：雙手、大腦
“雙手”就是人的左右兩只手。舉起你們的雙手，拍拍自己的腦袋。
�。�4）指導朗讀第一句。
2、自學(xué)生字。
看筆順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個(gè)朋友。
交流。
3、指導寫(xiě)字。
教師范寫(xiě)。
學(xué)生描紅。
四、作業(yè)設計
在田字本上抄寫(xiě)本課生字。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1、正確流利地朗讀課文和背誦課文。
2、讓學(xué)生知道人的雙手和大腦的作用是很大的，從小養成用手用腦的習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、出示：雙、手、大、腦、兩、個(gè)、寶、人
2、人有哪兩個(gè)寶？
二、繼續精讀訓練
1、學(xué)習第二句。
為什么說(shuō)雙手和大腦是人的兩個(gè)寶？
�。�1）指名讀第二句。
�。�2）出示：會(huì )
�。�3）雙手會(huì )干什么？
出示：做工
教師講解：“做工”這兒指做事情，干活兒。
觀(guān)察書(shū)上的插圖，問(wèn)：圖上的小朋友的雙手會(huì )做哪些事呢？
出示：雙手會(huì )（ ）。
雙手會(huì )做這么多事，真是人的一個(gè)寶啊。
�。�4）大腦會(huì )干什么呢？
“思考”什么意思？
觀(guān)察課本上的插圖，問(wèn)：圖上的小朋友做這些事時(shí)，大腦里會(huì )思考什么？做航模的小朋友在想什么？拉手風(fēng)琴的小朋友又在想什么？
做事時(shí)，不僅要用手，還要用腦，雙手和大腦真是人的兩個(gè)寶。
�。�5）指導朗讀第二句。
2、學(xué)習第三句。
我們怎樣才能用好這兩個(gè)寶呢？
�。�1）指名讀第三句。
認讀。
�。�2）出示：才能創(chuàng )造
“創(chuàng )造”就是想出、做出的事情。比如以前沒(méi)有電燈，愛(ài)迪生做了上萬(wàn)次實(shí)驗，把它創(chuàng )造出來(lái)了。
�。�3）怎樣才能有創(chuàng )造？
出示：用、手、又
�。�4）手腦并用，創(chuàng )造是大有希望的。你能說(shuō)說(shuō)你做事時(shí)是怎樣用手又用腦的嗎？有沒(méi)有什么創(chuàng )造呢？
�。�5）指導朗讀第三句。
三、總結全文
這首兒歌告訴我們雙手和大腦是我們身上的兩個(gè)寶，我們從小就要養成用手又用腦的好習慣，把事情做好。
四、朗讀、背誦全文
五、學(xué)習生字
1、出示：人、個(gè)、手、大、工、用、又、才
2、自學(xué)生字。
看筆順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個(gè)朋友。
交流。
3、指導寫(xiě)字。
�。�1）教師范寫(xiě)。
�。�2）學(xué)生描紅。
�。�3）學(xué)生在《習字冊》上練寫(xiě)。
六、作業(yè)設計
朗讀并背誦課文。
練習設計：
朗讀并背誦課文。
板書(shū)設計：
1、人有兩個(gè)寶
雙手
兩件寶、思考、做工、創(chuàng )造
大
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