海底世界教案模板集合五篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的海底世界教案5篇，歡迎大家分享。

海底世界教案 篇1

　　教學(xué)目的：1。通過(guò)想象畫(huà)練習，學(xué)習簡(jiǎn)單的構圖知識，把感知到的海底世界表現出來(lái)，培養學(xué)生的造型能力和想象能力。

　　2。進(jìn)行色彩訓練、形象思維與審美教育。

　　3。滲透環(huán)保意識，引導學(xué)生將來(lái)開(kāi)發(fā)建設美麗的海底。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察、分析、表現出海底世界，培養學(xué)生的造型能力和想象能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在小組合作中完成作業(yè)《海底世界》。

　　教具準備：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)。（注意檢查學(xué)生的學(xué)習用品）

　　二、創(chuàng )設情境，故事導入。

　　教師講述“孫悟空海底尋寶”、“美人魚(yú)”等故事。

　　問(wèn)：在美麗的大海中有些什么？同學(xué)們想親教案頻道 /jiaoan/手畫(huà)畫(huà)美麗的大海嗎？

　　我們這節課來(lái)學(xué)習《海底世界》。（出示課題）

　　三、講授新課：

　　1。教師問(wèn)：誰(shuí)是大海的主人？

　　小結：魚(yú)

　　魚(yú)兒的形狀像什么？它們的身體由哪幾部分構成？身上長(cháng)著(zhù)什么？

　　小結：魚(yú)兒的形狀有橢圓形、三角形、長(cháng)條形、以及一些說(shuō)不出形狀的；它們的身體由頭、身、尾、鰭四個(gè)部分組成。

　　魚(yú)兒是生活在什么環(huán)境中？它有哪些顏色？魚(yú)兒有哪些的朋友呢？

　　小結：魚(yú)兒生長(cháng)在藍藍的海水里，珊瑚、水草、海藻、貝殼等是魚(yú)兒的朋友。

　　2。觀(guān)賞學(xué)生優(yōu)秀作品，評議中注意引導學(xué)生理解“畫(huà)面要教案頻道 /jiaoan/飽滿(mǎn)，布局要均衡”的構圖知識，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　3。一幅完整的海底世界，你想如何表現？讓學(xué)生自由討論。

　　小結：完整的構圖中應有魚(yú)以及它的朋友們。如：我們上面所說(shuō)的藍藍的海水、珊瑚、水草、海藻、貝殼等。

　　a。魚(yú)兒的畫(huà)法：

　�、女�(huà)基本形。

　�、萍毠澘坍�(huà)。畫(huà)出嘴、眼、鰭、尾等。

　�、敲枭匣�紋。

　�、韧款伾�。

　　四、小組合作完成作業(yè)。

　　1。作業(yè)要求：本次作業(yè)以組為單位，分為三組，每一小組以剪貼的方法創(chuàng )作一幅《海底世界》。

　　2。分組討論，組長(cháng)分配任務(wù)。

　　3。學(xué)生合作完成作業(yè)。教師巡回輔導，提醒學(xué)生注意構圖應飽滿(mǎn)、豐富。

　　4。每小組的組長(cháng)上講臺談?wù)劚窘M對作品的一些想法，學(xué)生進(jìn)行欣賞評價(jià)，教師進(jìn)行總結性評價(jià)。

　　五、總結全課。

　　我們今天學(xué)習《海底世界》，如今美麗的大海正在受到環(huán)境污染的威脅，需要我們共同來(lái)保護；在科學(xué)家眼中，我們的海底是一個(gè)安靜的世界，水下生物不下萬(wàn)種，海洋是個(gè)巨大的寶庫，蘊藏著(zhù)豐富的資源，還有數不清的謎需要同學(xué)們長(cháng)大后去探索

海底世界教案 篇2

　　教學(xué)要求：

　　1、引導學(xué)生認識、了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。

　　2、通過(guò)第三、四自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓練。

　　3、 學(xué)會(huì )本課生字新詞，能讀準多音字“參”和“量”，能正確讀寫(xiě)“依然、是否、竊竊私語(yǔ)、普通、貝殼、免費長(cháng)途旅行、顯微鏡、金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”等。

　　4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。摘抄認為寫(xiě)得好的句子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)第三、四自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的'訓練。

　　教學(xué)準備：課前通過(guò)讀書(shū)、查閱資料或上網(wǎng)等，廣泛了解海洋知識。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入：

　　這節課，我們繼續學(xué)習第23課——《海底世界》，讓我們一起到海底世界看看，大海深處到底是怎樣的？

　　二、初讀課文，學(xué)習第一、第七自然段。

　　1、默讀課文：全文一共有幾個(gè)自然段？哪幾個(gè)自然段具體寫(xiě)海底世界的？

　　討論板書(shū)：2、3、4、5、6

　　2、齊讀第一自然段：這一自然段作者提出了一個(gè)問(wèn)題——大海深處是怎樣的？（板書(shū)）

　　3、 結尾又怎么寫(xiě)的呢？齊讀。

　　海底世界給作者留下的印象是——景色奇異、物產(chǎn)豐富 （板書(shū)）

　　4、第2、3、4、5、6這五個(gè)自然段，哪幾自然段寫(xiě)了景色奇異？哪幾自然段寫(xiě)了物產(chǎn)豐富？

　　5、小結：作者這樣向我們介紹海底世界，條理多么清楚��！文章條理清楚，總結這么寫(xiě)，簡(jiǎn)單明了。再齊讀第七自然段。

　　三、 合作探究第二——六自然段。

　　1、過(guò)渡，讓我們抓住“景色奇異、物產(chǎn)豐富”這八個(gè)字合作學(xué)習第2-6自然段。

　　2、討論如何合作學(xué)習。結合學(xué)生回答把第2—6自然段讀一讀，再找一找什么地方寫(xiě)景色奇異，什么地方寫(xiě)物產(chǎn)豐富的，最后用直線(xiàn)畫(huà)出重點(diǎn)的句子來(lái)。板書(shū)：讀—找—畫(huà)。

　　3、觀(guān)看課件《海底世界》，把課文第二至六自然段的內容變成直觀(guān)的畫(huà)面，讓學(xué)生把小組合作學(xué)習的結果進(jìn)行自我修改，尤其是分辨哪些是重點(diǎn)句子

　　4、 匯報2、3自然段自學(xué)心得。

　　a.海底世界的景色是怎樣的？（寧靜、黑暗）

　　b. 海底依然很寧靜，點(diǎn)撥：“依然”是什么意思？在什么情況下依然寧靜？波濤澎湃是什么意思？為什么海面的風(fēng)浪影響不到海底？

　　教師引讀：因為再大風(fēng)浪，——……

　　海底又為什么是黑暗的呢？

　　海底的景色是“寧靜”、“黑暗”的，為什么又說(shuō)是奇異的呢？

　　師引讀：在這一片黑暗的深海里，卻——……

　　“卻”表示什么？——轉折

　　師述：當然，從光點(diǎn)的點(diǎn)可以看出也只是一點(diǎn)點(diǎn)的光亮，盡管如此，在黑暗的海底，也足以顯出它的奇異來(lái)了。練習朗讀。

　　c.“黑暗”中有“許多光亮”是海底世界景色奇異的一個(gè)方面：

　　出示課件：第三自然段摘錄。

　　自由輕讀：能否總結出景色奇異的第二個(gè)方面？（“寧靜”中有“各種聲音”。）

　　指導理解該段中句與句的聯(lián)系：

　　齊讀第一句：這是提出問(wèn)題？換詞代替“是否”

　　“不是的”這是作了——回答

　　師述：一問(wèn)一答，肯定了海底是——有聲音的，這兩句聯(lián)系非常緊密。

　　聲音是哪來(lái)的？都有些什么聲音？齊讀三、四、五句

　　竊竊私語(yǔ)是什么意思？

　　引讀：由于是竊竊私語(yǔ)，所以只有用——水中聽(tīng)音器，才能聽(tīng)到各種聲音。

　　出示：因為……所以……連接這兩層意思，理解兩句間的因果關(guān)系。

　　師引讀：“各種聲音“，都有些什么聲音呢？有的像——，有的像——，有的像——，有的還好像——，還有呢，所有用了省略號。

　　注意：這里是冒號，不是句子的結束標點(diǎn)，引導學(xué)生認識第四句。

　　師述：寧靜當中能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音，但只是微微的（練習朗讀），真是太奇異了。奇異的地方還有呢？（正因為如此還有各不相同的作用）

　　d.小結：這一段，首先用一問(wèn)一答的形式肯定了海底是有聲音的，接著(zhù)指出聲音來(lái)自海底動(dòng)物，很輕，只有用聽(tīng)音器才能聽(tīng)到，然后用打比方的手法向我們具體介紹了四種聲音，最后還寫(xiě)了不同的聲音的作用。句與句之間聯(lián)系得非常密切句子聯(lián)系緊密。

　　5、練習檢查四、五、六自然段的自學(xué)情況。

　　過(guò)渡：海底世界的景色奇異體現在“寧靜”能聽(tīng)到“各種聲音”，不同的聲音還能起不不同的作用；“黑暗”中有“許多光點(diǎn)”�！捌娈悺边@個(gè)詞用得非常妥貼，條理也非常清楚。那么它的物產(chǎn)豐富又體現在哪兒呢？

　　物產(chǎn)類(lèi)別 數量 有什么

　　動(dòng)物 活

　　動(dòng)

　　方

　　法

　　植物

　　礦物

　　小結：這三個(gè)自然段使我們從動(dòng)物、植物、礦物三方面看到了海底豐富的物產(chǎn)。齊讀四、五、六自然段。我們現在的小學(xué)生，未來(lái)的科學(xué)家，你們已經(jīng)重視開(kāi)發(fā)海底礦產(chǎn)了嗎？老師相信你們，一定能用海底礦產(chǎn)來(lái)建設新的社會(huì )，為人類(lèi)服務(wù)！

　　四、總結全文

　　1、課文第一自然段提出問(wèn)題，點(diǎn)明了要講的是“大海深處”的情況，激起我們的閱讀興趣，第二——六自然段，緊扣第一段提出的問(wèn)題，具體而生動(dòng)地描述了海底的景象，最后發(fā)出了“海底真是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界”這樣的贊嘆。

　　再讀最后一段。

　　2、這種開(kāi)頭提問(wèn)，激發(fā)興趣，最后總結，解開(kāi)謎底的寫(xiě)法，使文章結構緊湊、完整，上下文聯(lián)系密切。

　　五、朗讀全文，給課件配音，再一次體會(huì )海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富。

　　板書(shū)：

　　23海底世界

　　2寧靜

　　3黑暗

　　1大海深處是怎樣的 ？ 4動(dòng)物 7景色奇異，物產(chǎn)豐富。

　　5植物

　　6礦物

海底世界教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解并依據故事的結構，學(xué)習創(chuàng )編有一定情節的故事內容。

　　2、有較豐富的生活經(jīng)驗，敢于并愿意從多角度想象和表達。

　　活動(dòng)準備：

　　準備一些白紙、彩筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以墻飾中隱含的問(wèn)題情景引發(fā)幼兒思考和創(chuàng )編的興趣幼兒喝水的休閑時(shí)間里，教師發(fā)出疑問(wèn)"小兔為什么會(huì )在海里？

　　2、幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)，教師耐心并認真傾聽(tīng)幼兒的不同想法教師鼓勵幼兒依據自己的經(jīng)驗做不同的設想。

　　3、教師提議以此"海底世界中的小兔子"為主題創(chuàng )編故事。

　　4、與幼兒討論創(chuàng )編故事的方法、說(shuō)明故事名稱(chēng)、小兔子掉進(jìn)海里的原因、小兔子掉進(jìn)海里以后結果怎么樣？

　　5、幼兒選擇獨立或小組結合的方式進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )編教師用規范的正楷字幫助幼兒記錄所講內容、名稱(chēng)，并將記錄及經(jīng)幼兒同意稍加整理不影響原意的文字念給幼兒聽(tīng)。

　　6、創(chuàng )編交流活動(dòng)在當天及以后兩周內的生活環(huán)節閑暇時(shí)間，引導幼兒將自己創(chuàng )編的故事分別進(jìn)行講述。

　　活動(dòng)延伸：

　　回家后幼兒以繪畫(huà)表現想象內容和主題及講述中表達的語(yǔ)言水平判斷幼兒創(chuàng )編故事水平。

　　游戲：我們要表演：引導幼兒將自己創(chuàng )編的故事進(jìn)行表演。自己分配角色，創(chuàng )造性的用動(dòng)作和表情表演故事內容，制作演出道具，包括頭飾等，增強幼兒創(chuàng )編的興趣。

海底世界教案 篇4

　　一、復習導入

　　1、這一堂課，我們一起跟著(zhù)作者游覽海底那神奇的世界。你們可知道，海底世界是什么樣的嗎？

　　2、這在課文最后點(diǎn)明了這一中心。那么，課文圍繞這一中心寫(xiě)了海底世界哪幾方面的內容呢？（板書(shū)：寧靜中有聲音、動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)、植物差異很大、礦物蘊藏豐富）

　　1、學(xué)生回答海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　2、學(xué)生根據復習提問(wèn)講出課文的主要內容。

　　從整體上復習入手，讓學(xué)生對課文有一個(gè)整體的了解，然后可以對照提綱進(jìn)行具體學(xué)習。

　　二、學(xué)習課文第2節

　　1、聽(tīng)錄音朗讀或指名學(xué)生朗讀第2自然段。思考：從哪些語(yǔ)句可以看出海底是寧靜的？

　　2、指名學(xué)生集體交流。

　　3、跟“寧靜”意思相近的還有什么詞語(yǔ)？你覺(jué)得“寧靜”這個(gè)詞語(yǔ)用得恰當嗎？

　　4、在描寫(xiě)用特制的水中聽(tīng)音器聽(tīng)到的各種聲音時(shí)，內容非常有趣，你想不想朗讀給大家聽(tīng)聽(tīng)�，F在先自己練習一下。

　　5、指名學(xué)生朗讀。

　　6、除了書(shū)上描寫(xiě)到的聲音外，還有其它聲音嗎？老師想請同學(xué)們想象著(zhù)穿上潛水衣，戴上特制的水中聽(tīng)音器，聽(tīng)一聽(tīng)海底的各種各樣聲音。

　　7、同學(xué)們，你們能夠說(shuō)說(shuō)剛才聽(tīng)到的聲音嗎？

　　1、學(xué)生聽(tīng)錄音朗讀，找出體現海底寧靜的語(yǔ)句。

　　2、學(xué)生集體交流。

　　3、學(xué)生討論“寧靜”和“安靜”的使用。

　　4、學(xué)生練習朗讀第2節內容。

　　5、學(xué)生閉上雙眼，靜靜地聽(tīng)課件模擬的海底聲音。

　　6、學(xué)生口述剛才聽(tīng)到的海底各種聲音。

　　這一部分內容教學(xué)教師作了一定的指導，運用多種手段引導學(xué)生想像海底世界的奇特景象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　在聽(tīng)了海底動(dòng)物發(fā)出的聲音之后讓學(xué)生口述，可以讓學(xué)生由感而發(fā)，適時(shí)進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。

　　教學(xué)流程

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設計意圖

　　三、學(xué)習課文第3、4、5節

　　1、過(guò)渡：海底世界真是太有趣了。不過(guò)，還有更讓人感到神奇的地方呢？

　　2、看了這段錄象，你最想說(shuō)什么？

　　3、你們知道嗎，南京有一個(gè)海洋世界館，那兒有好幾個(gè)展廳，其中有這樣三個(gè)展廳：動(dòng)物館、植物館、礦物館，如果聘請你當解說(shuō)員，你愿意向游客介紹哪個(gè)館呢？（指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)）

　　4、要想當好解說(shuō)員，首先要理解要解說(shuō)的內容，然后能夠有感情地朗讀要解說(shuō)的內容，最后還要能夠把解說(shuō)的內容背下來(lái)。另外，解說(shuō)時(shí)，還可以注意禮貌用語(yǔ)和加上自己適當的手勢，以吸引游客�，F在請同學(xué)們選擇自己要解說(shuō)的內容積極準備。（電腦顯示學(xué)習步驟）

　　1、看錄像（第3至第5節的內容）

　　2、學(xué)生談看完錄像后的想法。

　　3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想介紹哪一個(gè)館。

　　4、學(xué)生對照要求自學(xué)和練習。

　　5、學(xué)生選擇自己要解說(shuō)的內容小組練習。

　　6、學(xué)生上臺解說(shuō)，解說(shuō)時(shí)其它學(xué)生在他解說(shuō)完后可以對不懂的問(wèn)題可以提問(wèn)，解說(shuō)同類(lèi)內容的同學(xué)也可以解答。

　　7、學(xué)生跟家長(cháng)練習解說(shuō)，家長(cháng)沒(méi)來(lái)的，找一個(gè)同學(xué)解說(shuō)。

　　這一部分內容的學(xué)習，考慮到內容有趣味，語(yǔ)句理解淺顯，主要調動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習積極性，讓學(xué)生大膽練習解說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中領(lǐng)悟，在說(shuō)的過(guò)程轉化書(shū)面語(yǔ)言為自己的語(yǔ)言。

　　四、小結課文，學(xué)習課文第6節

　　教師小結幾個(gè)部分的內容，而后歸結到“海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界�！�

　　練習有感情地朗讀最后一句話(huà)。

　　小結是緊密依賴(lài)于上文的學(xué)習，只是水到渠成的點(diǎn)明一下。

　　五、激趣拓展

　　1、過(guò)渡：海底是一個(gè)令人神往的地方，已經(jīng)有不少探險家，研究海洋的科學(xué)家到過(guò)海底，還把奇異的景象寫(xiě)成書(shū)，拍成圖片、錄像。

　　2、海底世界是精彩的，同學(xué)們對海底世界了解得還很少，人類(lèi)對海底還沒(méi)有完全認識，這有待于同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習有關(guān)海洋的科學(xué)知識，有待于你們將來(lái)去打開(kāi)這座神秘的寶庫。為此，我們班決定開(kāi)展一次“海洋探秘”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請同學(xué)們課后積極收集有關(guān)海洋知識的圖書(shū)、錄像資料，實(shí)踐課上討論研究的方案。

　　1、出示關(guān)于海洋的圖書(shū)、VCD盤(pán)片，并欣賞海底圖片。

　　2、課后積極收集有關(guān)資料。

　　這堂課雖然結束，但學(xué)習貴在課外與課堂的融合。最后的結尾進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生去探索海底世界的求知欲。

　　板書(shū)設計

　　24、海底世界

　　寧靜中有聲音

　　景色奇異

　　動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)

　　物產(chǎn)豐富

　　植物差異很大

　　礦物蘊藏豐富

海底世界教案 篇5

　　【活動(dòng)目標】

　　1。認識并初步了解海底世界中的常見(jiàn)生物。

　　2。能合理構圖，學(xué)習用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線(xiàn)條及色塊，表現美麗的海底世界。

　　3。培養幼兒環(huán)保意識，知道環(huán)境問(wèn)題與我們個(gè)人息息相關(guān)。

　　【活動(dòng)準備】

　　1。經(jīng)驗準備：熟悉海底動(dòng)植物、線(xiàn)描畫(huà)經(jīng)驗。

　　2。材料準備：圖片、舒緩音樂(lè )、材料包、竹簽（筷子）若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情境導入

　　1、幼兒觀(guān)看海底世界各種動(dòng)植物的圖片導活動(dòng)。（導語(yǔ)：小朋友們，你們知道海底世界是什么樣嗎？現在我們就去“海底”看看吧！你認識他們嗎？他們的身體形狀有哪些特點(diǎn)？）

　　2、師幼共同討論自己對海底世界的認識與了解。（指導語(yǔ)：多么漂亮的海底世界啊，有五彩的海星、有圓圓的海膽、有帶狀的水草、有樹(shù)枝樣的珊瑚、有各種各樣的深海魚(yú)…）

　　3、翻開(kāi)《情景創(chuàng )意美術(shù)》引導幼兒欣賞“印象窗”中的圖片。

　　二、探索發(fā)現

　　1、鼓勵幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上，引出本次活動(dòng)所體驗的創(chuàng )作方法—刮蠟畫(huà)。（指導要點(diǎn)：引導幼兒回憶已掌握的繪畫(huà)技法以及材料）

　　小結：小朋友們剛才說(shuō)到了很多好的方法將美麗的海底世界畫(huà)下來(lái)，但今天我們將用特殊的“紙”和“筆”來(lái)作，你們想試試嗎？

　　2、教師出示一張刮蠟紙和竹簽，鼓勵幼兒嘗試刮出線(xiàn)條或圖形。（指導語(yǔ)：觀(guān)察這張紙和我們平時(shí)用的有什么不同？引導幼兒用手摸摸，怎樣在紙上作畫(huà)呢？用竹簽刮，為了使畫(huà)面更加美麗，我們可以立起來(lái)刮出細細的線(xiàn)，還可以躺下來(lái)刮出粗線(xiàn)或者刮出一塊色彩。圖案有大有小，線(xiàn)條有細有粗，作品才會(huì )好看。）

　　3、翻開(kāi)《情景美術(shù)》引導幼兒欣賞“藝術(shù)角”的作品。（指導語(yǔ)：我們一起來(lái)欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫(huà)的方式表現的海底世界，看看它們的海底世界里有什么？）

　　三、創(chuàng )作表現

　　1、幼兒自由創(chuàng )作，教師巡回指導。

　　2、播放舒緩音樂(lè )，放松幼兒心情。

　　四、欣賞評議

　　1、展示作品，鼓勵幼兒大膽講述自己的海底世界。

　　2、幼兒相互欣賞作品。

　　五、教師小結

　　小朋友的海底世界都非常神秘美麗，那么美麗的海洋要靠我們每個(gè)人去保護，和爸爸媽媽去海邊旅游時(shí)千萬(wàn)不要隨意丟棄廢舊垃圾，否則會(huì )污染海洋環(huán)境，讓美麗的大海不復存在，保護環(huán)境，我們人人有責，從我們自身做起！

　　活動(dòng)效果：

　　利用觀(guān)看美麗的“海底世界”圖片導入，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積累了繪畫(huà)經(jīng)驗。課堂組織井然有序，內容循序漸進(jìn)。整節活動(dòng)孩子興趣高漲，氣氛良好。

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