一年級上冊科學(xué)教案模板
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的一年級上冊科學(xué)教案模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級上冊科學(xué)教案模板1
[學(xué)習目標]
1、知道水是動(dòng)物、植物和人體的組成部分，它在生命活動(dòng)中起著(zhù)重要作用。
2、意識到水在生命活動(dòng)中的重要性。
[教學(xué)準備]
教師準備：實(shí)驗用的大試管、植物油、紗布、水果刀、小燒杯、記錄紙。
學(xué)生準備：搜集有關(guān)生命離不開(kāi)水的資料;蔬菜、水果、雞蛋等食物;橡皮泥、小尺、彩筆等。
[課時(shí)安排]
1課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
(一)導入：
1.師朗讀小詩(shī)：“因為有你，小草變得嫩綠;因為有你，魚(yú)兒游得歡暢;因為有你，地球才這樣美麗�！�
2.學(xué)生猜這首詩(shī)是贊美誰(shuí)的?為什么呢?
3.揭示單元主題：“生命之源——水”
(二)自主學(xué)習：
1.生命離不開(kāi)水。
(1)師生討論：水有些什么用途?
(2)引導學(xué)生認識動(dòng)物、植物和人都離不開(kāi)水。
2.哪些地方有水。
(1)師生討論：哪些地方有水?
(2)認識植物體內有水。
(3)學(xué)生想辦法把帶來(lái)的植物體內的水擠出來(lái)，看看它們含有多少水?比一比，誰(shuí)想的辦法好。比如手擠、刀拍、搗碎、壓汁機等等。
(4)讓學(xué)生感受植物體內有水。
(5)讓學(xué)生比較哪種植物體內含的水多?哪種植物體內含的水少?
(6)我們在吃食物時(shí)也補充了大量的水。還補充了大量的維生素等等營(yíng)養。
(7)注意事項：注意安全。小刀不要傷著(zhù)手、損壞桌子等。
3.觀(guān)察小草每天“喝”多少水?
(三)課后作業(yè)：
課后觀(guān)察比較哪些動(dòng)植物體的含有水分多?哪些含有的水分少?(可以讓家長(cháng)幫忙)
一年級上冊科學(xué)教案模板2
教學(xué)目標
1、樹(shù)的葉是多種多樣的，同一種樹(shù)的葉具有共同的基本功特征。
2、植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。
3、葉也是有生命的，葉從葉芽開(kāi)始生長(cháng)，到最后衰老死亡，完成了一生。
過(guò)程與方法
統計撿到的樹(shù)葉的數量和樹(shù)葉的種數;根據一定的判斷依據，劃分出同一種樹(shù)葉和不同種的樹(shù)葉，發(fā)展研究樹(shù)葉的興趣，培養愛(ài)護環(huán)境，與自然和諧相處的態(tài)度和意識。
教學(xué)重點(diǎn)
開(kāi)展觀(guān)察葉生命現象的活動(dòng)，建構起葉也是有生命的科學(xué)概念。
教學(xué)難點(diǎn)
是否是同一種樹(shù)葉的判斷。
學(xué)生自備材料撿一些落葉。
分組材料
同一種植物的新鮮葉和落葉。
教師準備
一條有大小不同葉片生長(cháng)的樹(shù)枝。
教學(xué)過(guò)程
一、統計收集到的樹(shù)葉
課前大家分別從不同的地方收集到了各種樹(shù)葉，說(shuō)說(shuō)你是怎么收集樹(shù)葉的。是呀，樹(shù)木是我們的朋友，他們是有生命的，所以我們不能隨意摘樹(shù)葉�，F在把樹(shù)葉放在桌上，以小組為單位進(jìn)行統計：我撿了幾片落葉?這里面有幾種樹(shù)葉?
二、觀(guān)察比較樹(shù)葉
1、質(zhì)疑：我們小組共有幾種樹(shù)葉?這些葉子是同一種葉嗎?
2、討論：觀(guān)察到了什么，才說(shuō)它們是同一種葉?觀(guān)察到了什么，才說(shuō)它們不是同一種葉?同一種葉的主要特征有哪些呢?
3、比較：同時(shí)觀(guān)察所有完整的葉，我們能發(fā)現不同種葉有什么相同的結構嗎?是呀，大部分葉具有葉柄、葉片結構，葉片上還有葉脈。
三、觀(guān)察葉的生命特征
1、觀(guān)察：比較新鮮的葉與落葉，它們有什么相同和不同?思考：長(cháng)在樹(shù)上的新鮮葉與落葉的的不同表現在哪里?是呀，新鮮的葉是活的，而落葉是死的。
2、描述：觀(guān)察一種植物的葉，我們能從中看出葉的生長(cháng)變化過(guò)程嗎?能找到這條樹(shù)枝上有幾種不同的生長(cháng)階段的'樹(shù)葉嗎?(如葉芽、小葉片、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉等)能從幾張葉的不同生長(cháng)階段去推測一片葉的生長(cháng)過(guò)程嗎?
板書(shū)：
搜集樹(shù)葉 生命特征
作業(yè)：
尋找不同的樹(shù)葉進(jìn)行觀(guān)察
一年級上冊科學(xué)教案模板3
教學(xué)目標
1、小草和大樹(shù)一樣，具有生命體的共同特征。
2、大樹(shù)和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細和質(zhì)地。
3、大樹(shù)和小草都有生長(cháng)在土壤中，都有綠色的葉，都會(huì )開(kāi)花結果，都需要水分、陽(yáng)光和空氣。
過(guò)程與方法
1、用簡(jiǎn)圖畫(huà)出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達方式。
2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
3、體會(huì )到小草和大樹(shù)一樣，是一個(gè)個(gè)活生生的生命體，具有愛(ài)護小草，不踐踏不草的意識。
教學(xué)重點(diǎn)
找大樹(shù)和小草的相同點(diǎn)，體會(huì )陸生植物生命體的特征。
教學(xué)難點(diǎn)
看懂維恩圖的表達方式。
教學(xué)準備
分組材料：幾種常見(jiàn)的小草，有三葉草(黃花酢漿草)和狗尾草;一條樟樹(shù)枝和它的果實(shí)、葉片。
教學(xué)過(guò)程：
一、認識常見(jiàn)的小草
1.師生交流：在校園里不僅有高大的樹(shù)木，還有低矮的小草。我們認識這些小草嗎?這些小草長(cháng)在校園的哪些地方?
2.教師指導：對不知名的小草怎么認識?提供認識的方法及資料。
二、觀(guān)察記錄狗尾草
1.教師引導：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草?是呀，它的果實(shí)串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。
2.觀(guān)察記錄要求：運用前面學(xué)過(guò)的觀(guān)察順序、觀(guān)察方法、記錄方法來(lái)觀(guān)察記錄一株狗尾草。
3.小組學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)察狗尾草，我們用簡(jiǎn)圖把它的樣子畫(huà)下來(lái)。上臺描述互相補充：這是我們觀(guān)察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特征根莖葉果實(shí)大致畫(huà)下來(lái)即可。)
4.組間活動(dòng)：比較不同的草，找出它們的相同和不同。(啟發(fā)引導：從植物器官及生存環(huán)境、生長(cháng)年限、生長(cháng)變化規律等方面比較)不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著(zhù)很多共同特征，說(shuō)說(shuō)你對小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛(ài)，我們應當呵護它們。
三、比較樟樹(shù)和狗尾草
1.引導討論：可以從哪些方面比較樟樹(shù)和狗尾草的相同和不同之處?
2.交流匯報：樟樹(shù)和狗尾草的相同和不同。引導學(xué)生了解：像樟樹(shù)莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。(讓學(xué)生在匯報中能使用這些詞語(yǔ)即可，不要求對概念進(jìn)行背誦，以下木本植物和草本植物例同。)
四、作業(yè)
1.比較匯報內容：總結大樹(shù)和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。
2.全班討論：大樹(shù)和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內。
五、板書(shū)
大樹(shù) 小草 區別
常見(jiàn)的植物 根 莖 葉
一年級上冊科學(xué)教案模板4
教學(xué)目標：
通過(guò)觀(guān)察，讓學(xué)生了解螞蟻的身體特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生能夠在觀(guān)察過(guò)程中，發(fā)現問(wèn)題，不斷改進(jìn)觀(guān)察的方法，解決觀(guān)察過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題，培養學(xué)生的探究能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生愛(ài)護小動(dòng)物，珍惜生命。
教學(xué)準備：
小組或個(gè)人觀(guān)察用的裝在玻璃瓶里的螞蟻，白紙、放大鏡、小盆子、小瓶蓋或小木塊，搭"橋"用的小紙條，記錄用的紙和筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入。
觀(guān)察過(guò)螞蟻嗎?螞蟻是怎樣的?能畫(huà)一只大螞蟻嗎?讓我們仔細觀(guān)察觀(guān)察螞蟻吧!
二、觀(guān)察哪一只螞蟻。
1.選擇觀(guān)察瓶里的螞蟻，還是放在白紙上的螞蟻?
2.選擇瓶里的螞蟻觀(guān)察，有利與不利的地方;選擇白紙上爬的螞蟻觀(guān)察，有利與不利的地方;
三、把螞蟻放在什么地方好一些?
1.把螞蟻放在什么地方觀(guān)察，既能看清楚，又不會(huì )到處亂爬?
2.用什么辦法可以看得更清楚?用什么辦法可以使螞蟻不亂爬?
3.在盆子里倒一點(diǎn)水，水中央放一個(gè)小瓶蓋或小木塊，讓一只螞蟻爬到瓶蓋上。螞蟻只能停留在瓶蓋上，不能到處亂爬了。不過(guò)，用什么辦法讓螞蟻爬到瓶蓋上去呢?
四、用放大鏡觀(guān)察螞蟻。
1.小組內交流一下，怎樣觀(guān)察螞蟻的身體。
2.分發(fā)放大鏡觀(guān)察螞蟻。注意控制觀(guān)察時(shí)的呼吸，別吹走了螞蟻。
五、討論螞蟻身體的特點(diǎn)。
1.螞蟻的身體是怎樣的?
2.和蝸牛比較，螞蟻的身體有什么特點(diǎn)?
3.和蝗蟲(chóng)比較，螞蟻的身體有什么特點(diǎn)?
六、試一試。
1.看看瓶蓋上的螞蟻的行動(dòng)，試著(zhù)解釋螞蟻怎么不到處亂爬了。
2.如果再放一個(gè)瓶蓋，在兩個(gè)瓶蓋上搭一座"橋"，猜猜螞蟻會(huì )怎樣?
3.試一試。
4.怎么解釋螞蟻的反應呢?螞蟻想家了吧?如果把螞蟻放在教室地面上，螞蟻能找回自己的家嗎?
七、送螞蟻回家。
這些螞蟻原來(lái)住在什么地方，我們就把它們送回什么地方吧。在觀(guān)察研究小動(dòng)物的活動(dòng)中，請別忘了送小動(dòng)物們回家，讓它們回到各自的生活環(huán)境中去。在送小動(dòng)物回家的過(guò)程中，我們還可能會(huì )有新的觀(guān)察發(fā)現呢!
一年級上冊科學(xué)教案模板5
教學(xué)目標
1、能從兩塊磁鐵相互作用的實(shí)驗現象中，歸納出關(guān)于磁極相互吸引和排斥的規律的假設。
2、能設計實(shí)驗驗證關(guān)于兩塊磁鐵的磁極靠近時(shí)，相互吸引和排斥的規律的假設。
教學(xué)重點(diǎn)
1、將自己制作小磁針的方法告訴別人;同時(shí)，能學(xué)習別人的方法。
2、能說(shuō)出反復實(shí)驗的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)
1、用自己的話(huà)描述兩塊磁鐵相互靠近時(shí)，同極相斥，異極相吸。
2、用自己的話(huà)解釋在地球上磁鐵能指南北方向的原理。
教具準備：
條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、玩具小汽車(chē)、縫衣針、大頭針、曲別針、指南針
教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)引入
你能使縫衣針吸起曲別針嗎?
二、活動(dòng)：磁極的相互作用
1、確定教室里的南北方向
2、學(xué)生判斷磁鐵的S極與N極的指向。
3、提出問(wèn)題：把兩個(gè)磁鐵的兩極相互靠近，看看會(huì )發(fā)生什么現象?引導學(xué)生討論、猜想。并提出注意事項：實(shí)驗時(shí)，周?chē)荒苡衅渌盆F的干擾。
4、設計實(shí)驗證明自己的猜想。
小組實(shí)驗：把兩個(gè)條形磁鐵分別放在兩個(gè)玩具小汽車(chē)上，多次變換磁極相對的方向
(1)觀(guān)察發(fā)生什么現象?
(2)討論：實(shí)驗中出現的現象說(shuō)明了什么問(wèn)題?
5、嘗試用其他方法驗證剛才得出的結論(水浮法、懸掛法)。
6、全班交流，匯報實(shí)驗結果，
7、師生共同得出結論，指導填寫(xiě)實(shí)驗記錄。
8、組織學(xué)習“科學(xué)在線(xiàn)”。
板書(shū)設計：
磁鐵的正負極 磁極的相互作用 出現的現象
作業(yè)：
總結觀(guān)察現象
課后反思：
通過(guò)磁極小游戲，吸引孩子們觀(guān)察磁鐵正負極原理，激發(fā)孩子們對科學(xué)的探究，在課堂上通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗，課堂氣氛活躍。
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