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部編版二年級語(yǔ)文上冊期末復習教案（通用10篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的部編版二年級語(yǔ)文上冊期末復習教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
部編版二年級語(yǔ)文上冊期末復習教案 1
教學(xué)目標：
1、能正確、流利的朗讀課文，初知課文大意。
2、能正確認讀會(huì )認字，識記8個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。
3、培養學(xué)生自主識記生字的興趣與能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確認讀生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )運用多種方法識記生字，并能互相交流。
教學(xué)方法：
引導，點(diǎn)撥，讓識字富有情趣。
教學(xué)學(xué)法：
小組合作，自主探究，識記生字。
教具準備：
PPT課件，田字格。
一、導入新課
1、同學(xué)們，老師今天給大家帶來(lái)了一些美麗的圖畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞。
2、課件展示巖石書(shū)學(xué)生欣賞。欣賞了這些圖畫(huà)，你有什么感受?你知道他們的作者是誰(shuí)嗎?大自然
這些是大自然在巖石上畫(huà)的畫(huà)，他會(huì )告訴我們很多大自然的秘密，我們稱(chēng)他為——巖石書(shū)。
3、板書(shū)課題。
仔細看老師板書(shū)課題，請同學(xué)們舉起小手書(shū)空。
4、讀課題。
5、學(xué)習“巖”字。
1你知道巖石在什么地方嗎?
2仔細觀(guān)察這個(gè)“巖”字，你有什么發(fā)現?
這個(gè)“巖”字是會(huì )意字，山石就是“巖”石。
6、你有什么好辦法記住它?在田字格中板書(shū)“巖”字
二、初讀課文，感知課文大意
1、先自由讀文，遇到生字要仔細拼音，多讀幾遍。思考：從課文中你知道了什么?
2、學(xué)生自由讀文。
3、說(shuō)一說(shuō)，你知道了什么?
生自由回答
三、齊讀課文，識記生字
1、你們讀得真認真，看看，你們的讀書(shū)聲把課文里的生字寶寶都吸引過(guò)來(lái)了，出示生字，
這些生字你們認識嗎?認識哪個(gè)，就大聲讀出來(lái)吧。選擇自己喜歡的方式認讀生字
2、多種形式檢查會(huì )認字的認讀情況。
3、課件展示填一填：這些字中，左右結構的.字有上下結構的字有獨體字有
4、理解“富饒”。
四、三讀課文，多種方法識記會(huì )寫(xiě)字
1、指名分段讀課文。有幾個(gè)生字寶寶要和同學(xué)們做最親密的朋友，他們是誰(shuí)呢?課件出示會(huì )寫(xiě)字
2、指名認讀，你們有什么好辦法記住這些生字寶寶的樣子嗎?小組合作學(xué)習，分析字形，積累詞語(yǔ)。
3、集體學(xué)習：趕快把你們的記字好竅門(mén)和大家分享一下吧。生匯報
1出示竹簡(jiǎn)圖，想象“冊”的造字過(guò)程，知道“冊”是象形字，指導識記“冊”字。組詞，指導書(shū)寫(xiě)。
2運用多種形式，趣味識記：加一加，減一減，猜字謎，編故事或順口溜，比較，聯(lián)系生活……
區分座——坐
練習用“好像”、“變化”、“但是”說(shuō)話(huà)。
哪些字容易寫(xiě)錯?你來(lái)給大家提個(gè)醒。
4、鞏固練習。課件出示
五、指導書(shū)寫(xiě)
重點(diǎn)指導“冊”、“像”、“層”這幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。
1、找關(guān)鍵筆畫(huà)�！皟浴标P(guān)鍵筆畫(huà)是橫，中間要寫(xiě)一樣寬，橫在橫中線(xiàn)上。
2、“像”是左右結構的字，左邊瘦得像麻桿，右邊胖得像大象，生書(shū)空筆順。
3、“層”的帽子要扁一些，小一些，“云”的第二橫要長(cháng)一些。
六、生在生字本上寫(xiě)字，每個(gè)字寫(xiě)兩個(gè)。師巡視
七、評議，總結。
板書(shū)設計：
田字格中書(shū)寫(xiě)
“巖”、“冊”、“像”、“層”字
部編版二年級語(yǔ)文上冊期末復習教案 2
復習目標：
1.通過(guò)寫(xiě)話(huà)訓練，學(xué)生能夠完整、通順地寫(xiě)出一段或幾段話(huà)。
2.在寫(xiě)話(huà)中能?chē)@主題展開(kāi)表達，寫(xiě)出完整而通順的句子。并能根據表達需要，準確地使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號等標點(diǎn)符號。
復習重點(diǎn)：
在寫(xiě)話(huà)中能?chē)@主題展開(kāi)表達，寫(xiě)出完整而通順的句子。
復習難點(diǎn):
根據表達需要，準確地使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號等標點(diǎn)符號。
復習準備：
相關(guān)課件等。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
復習過(guò)程：
一、談話(huà)導入
同學(xué)們，我們在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習中，不僅學(xué)會(huì )了用口語(yǔ)與別人進(jìn)行交流，還學(xué)會(huì )了寫(xiě)話(huà)，用我們手中的筆與他人交流。
二、復習寫(xiě)話(huà)
1.圍繞主題表達。
同學(xué)們，你最喜歡的玩具是什么？它是什么樣的？好玩在哪？
預設：課件出示：這次寫(xiě)話(huà)的主題是喜歡的玩具，我們要找玩具的令人喜愛(ài)之處去寫(xiě)，體現玩具的特點(diǎn)。想想它什么樣，有什么好玩之處。
同學(xué)們，現在老師來(lái)朗讀幾同學(xué)寫(xiě)的精彩例文，你們看看這幾個(gè)同學(xué)寫(xiě)的好在哪兒？
同學(xué)們，現在老師來(lái)給你們支支招：課件出示：
1.讀準寫(xiě)話(huà)要求，讀明白要求我們寫(xiě)什么，從哪幾個(gè)方面去寫(xiě)。
2.寫(xiě)之前要仔細觀(guān)察，一邊觀(guān)察一邊說(shuō)一說(shuō)自己看到了什么。
3.圍繞一個(gè)主題去寫(xiě)，把要寫(xiě)的內容寫(xiě)清楚。
4.寫(xiě)的時(shí)候要正確使用標點(diǎn)符號，注意標點(diǎn)符號的占位。
課件出示練習題：家人中，你最喜歡誰(shuí)？你最喜歡他哪一點(diǎn)？寫(xiě)下來(lái)，記得要把這段話(huà)寫(xiě)通順喲！
我家有三口人，我最喜歡媽媽。她很溫柔，從來(lái)不和我發(fā)脾氣。每次和我說(shuō)話(huà)都很溫柔，如果我沒(méi)有聽(tīng)清楚，她會(huì )很有耐心地再重復一遍，絕對不會(huì )不耐煩地大聲吼我。即使我犯了錯誤，她也耐心地告訴我要做一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子，不能淘氣。這么溫柔的媽媽?zhuān)以趺茨懿幌矚g呢？
2.根據圖畫(huà)表達。
課件出示第94頁(yè)插圖同學(xué)們，請看看這幅圖，小老鼠在干什么？畫(huà)面上出現了什么？接下來(lái)會(huì )怎樣？
預設：課件出示：這次寫(xiě)話(huà)屬于看圖表達。首先，我們應該仔細觀(guān)察圖畫(huà)，講清畫(huà)面內容；然后，根據畫(huà)面內容展開(kāi)想象。
同學(xué)們，請小組內交流自己寫(xiě)的例文，比比誰(shuí)的畫(huà)面描述得清楚、細致，誰(shuí)的'想象最豐富？
課件出示《看圖寫(xiě)話(huà)技巧兒歌》：
看圖寫(xiě)話(huà)分兩步，先看清圖再表述。觀(guān)察圖畫(huà)認真看，圖中主體看清楚。
人物關(guān)系仔細想，起因經(jīng)過(guò)要抓住。發(fā)揮想象很重要，補充結果不含糊。
同學(xué)們，自己讀一讀，想一想。
課件出示練習題：兩只小貓在干什么？這時(shí)候，誰(shuí)出現了？事情的結果會(huì )怎樣？寫(xiě)一段話(huà)。
兩只小貓為了爭奪一條魚(yú)打了起來(lái)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。這時(shí)，小老鼠偷偷溜進(jìn)來(lái)，偷走了魚(yú)，還笑話(huà)兩只貓是傻瓜。等兩只小貓發(fā)現魚(yú)沒(méi)有了的時(shí)候，小老鼠早已逃之夭夭，它們倆后悔極了。
3.留言條。
同學(xué)們，今天早上，老師上班時(shí)，我女兒還沒(méi)有起床，我想提醒女兒起床后把牛奶熱了再喝，否則會(huì )肚子疼，可是女兒睡得太香，我不忍心叫醒她，該怎么辦？
同學(xué)們，怎樣才能寫(xiě)清楚一張留言條？請你們幫助老師說(shuō)說(shuō)這張留言條的內容。
同學(xué)們，還記得怎樣書(shū)寫(xiě)留言條嗎?
課件出示：
女兒：
媽媽上班了，起床以后把牛奶熱了再喝，要不然會(huì )肚子疼。
媽媽
7年11月4日
同學(xué)們，請對照格子中寫(xiě)好的留言條，交流留言條格式。
課件出示留言條格式：
開(kāi)頭頂格寫(xiě)稱(chēng)呼，稱(chēng)呼后面冒號出。
正文另起空兩格，署名寫(xiě)在右下處。
日期寫(xiě)在署名后，不當留言小糊涂。
課件出示練習：明天是小熊的生日。它想邀請小兔明天早上八點(diǎn)鐘到它家參加生日派對。請你代它給小兔寫(xiě)一張留言條。(今天是12月11日)
三、快樂(lè )作業(yè)：
同學(xué)們，遇到有趣的事，看見(jiàn)有趣的物品，遇到喜歡的人物，都可以用一段話(huà)寫(xiě)進(jìn)自己的本中。
部編版二年級語(yǔ)文上冊期末復習教案 3
復習內容：
形近字、同音字和多音字的區分
復習目標：
通過(guò)復習能夠區別形近字、同音字和多音字，并能夠正確理解和運用。
復習形式：
游戲、比賽、練習
復習過(guò)程：
一、導入
同學(xué)們，大家都知道我們已經(jīng)進(jìn)入期末總復習。在復習期間我們該怎么做？（要做到多讀，多練，多動(dòng)腦）
告訴大家一個(gè)好消息，期末我們不僅在全校競選優(yōu)秀學(xué)生，還要在班級里競選“聰明學(xué)生”。誰(shuí)將得到這個(gè)光榮的稱(chēng)號呢？那就要看誰(shuí)在復習期間得的星星最多，那他就咱班的“聰明學(xué)生”。
二、著(zhù)眼整體，明確目標
今天，老師要和同學(xué)們一起去探索“字詞王國”里的奧秘。
�。ㄒ唬┬谓�
1、出示課件
區分兩組形近字：
坡波酒灑
指名學(xué)生讀一讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么?
我們發(fā)現許多漢字看上去都很像，有的是部首不同部件相同，有的是部首相同部件相似，這些就是形近字。
出示：
形近字：形相近音相同或相似的，形相近音不同
2、考考你的眼力：
怎樣區分這些字：
塵深明猴碉
尖探朋喉稠
從字義來(lái)辨形近字從形旁來(lái)辨形近字
3、你找到了哪些形近字：學(xué)生反饋
學(xué)生交流：你是怎樣區分這些字的？
4、游戲：用手勢選擇形近字：選字填空
哄烘拱描瞄喵吾悟嗚鳴歉謙或式稠稠
截戴裁蓬縫鋒譏嘰勾勺碟蝶愉偷慢漫
5、練習，完成部分書(shū)面練習。
給形近字組詞：
未（ ）燒（ ）摘（ ）勾（ ）
末（ ）繞（ ）滴（ ）溝（ ）
抹（ ）澆（ ）商（ ）購（ ）
交換批改，全部做對加一顆星星。
�。ǘ┩糇�
1、出示
密蜜嚴炎
讀一讀，有什么發(fā)現
音同字不同，有的音同形相近，有的`音同字形相遠
2、出示
mìmìyányán
蜂（ ）茂（ ）（ ）熱莊（ ）
填一填，根據什么來(lái)填寫(xiě)這個(gè)字?
根據詞語(yǔ)的意思來(lái)辨同音字
3、出示
選擇合適的字
翠脆愉榆
cuìcuìyúyú
清（ ）（ ）柳（ ）樹(shù)（ ）快
剛岡帳賬
gānggāngzhàngzhàng
山（ ）（ ）才算（ ）蚊（ ）
費廢嬌驕
fèifèijiāojiāo
白（ ）功夫（ ）品（ ）嫩（ ）傲
4、那些同音字你分不清的
交流，討論
根據學(xué)生交流板書(shū)詞語(yǔ)
題提園圓迷謎勝盛鈴玲紅虹
峰鋒嬌驕描瞄址趾帳賬夠購莊樁裝
帶戴壓鴨灰輝質(zhì)志針真股骨
灣彎義議站占庫褲溝鉤荒慌材財欄攔
抖蚪伴拌榜膀
5、練習
�。ㄈ┒嘁糇�
1、出示句子：爸爸回來(lái)了，我趕緊去給爸爸盛飯。爸爸看著(zhù)一桌子的菜，笑呵呵地說(shuō)：“今天的晚餐真豐盛！”
讀一讀，有什么發(fā)現
多音字：一個(gè)字有不同的讀音：
2、回憶本學(xué)期學(xué)過(guò)的多音字
待間答釘盛桿縫假藏斗數晃
溜哄喝
3、同桌交流這些多音字的不同讀音。
開(kāi)火車(chē)口頭給多音字組詞
4、練習：
選擇正確的讀音
說(shuō)說(shuō)你是怎么確定這個(gè)字的讀音的。根據詞語(yǔ)或句子的意思來(lái)確定正確的讀音。
5、你覺(jué)得最難哪個(gè)多音字你最難確定正確的讀音
6、創(chuàng )造大比拼。用部分多音字組成的詞語(yǔ)造句。
例：盛：盛飯。晚上，我們一家人在家里吃晚飯。我看見(jiàn)爸爸酒喝完了，連忙去給他盛飯。爸爸看見(jiàn)了，連連夸我是個(gè)好孩子！
盛：茂盛。周日早上，我跟隨爸爸一起去西湖邊游玩。我看見(jiàn)湖邊的柳樹(shù)葉子綠油油的，長(cháng)得十分茂盛。
我能選擇一兩個(gè)多音字，給它組詞，再用詞語(yǔ)寫(xiě)句子。
7、豐收園：學(xué)生自主練習。
我還知道很多的漢字也是多音字。我把自己知道的多音字寫(xiě)下來(lái)，和大家交流一下。
補充：教掃背別都量干空好盛只沒(méi)間種更著(zhù)高處的斗將殼相解稱(chēng)倒得長(cháng)覺(jué)重行樂(lè )角彈重校漂當覺(jué)
三、課堂，課后自學(xué)
今天我們一起“字詞王國”探索了字的奧秘，下一站是詞語(yǔ)站，課后請同學(xué)們找出本學(xué)期學(xué)過(guò)的近義詞，反義詞。
部編版二年級語(yǔ)文上冊期末復習教案 4
復習目標：
1．理解課文內容，能熟練，有感情地朗讀課文和背誦課文。在復習中可采用填空、接力賽，分角色和表演背誦等方法來(lái)進(jìn)行檢查。
2．復習本單元生字，讀準字音，認清字形，了解字義。進(jìn)一步鞏固對偏旁部首的認識。
3．區別形近字、同音字，能根據它們的字形，字義的不同分別組詞。
復習過(guò)程：
第一課時(shí)
1、《雨后》
�。�1）背誦詩(shī)歌《雨后》
�。�2）《雨后》描寫(xiě)的是什么時(shí)候的景色？什么情景？
�。�3）表達了作者怎樣的感情？
�。�4）要是你也在孩子中你會(huì )做什么？
�。�5）從詩(shī)歌中你體會(huì )到什么？
�。�6）默寫(xiě)《雨后》.
2、《誰(shuí)的本領(lǐng)大》
�。�1）課文講了誰(shuí)和誰(shuí)的什么故事？
�。�2）當太陽(yáng)贏(yíng)了時(shí)，他會(huì )想什么？說(shuō)什么？
�。�3）當太陽(yáng)又提出比賽時(shí)，他又會(huì )怎樣想，怎樣說(shuō)？風(fēng)會(huì )怎樣想怎樣說(shuō)？
�。�4）陽(yáng)光強烈船夫會(huì )又什么感覺(jué)他會(huì )怎樣說(shuō)？
�。�5）當風(fēng)贏(yíng)了時(shí)，太陽(yáng)會(huì )怎樣說(shuō)？
�。�6）學(xué)了本課你知道了什么道理？
�。�7）用“覺(jué)得”造句
3、《蝸牛的獎杯》
�。�1）課文的主要內容是什么？
�。�2）要是你得了冠軍你會(huì )怎樣做？蝸牛的心情怎樣？它會(huì )怎樣說(shuō)？
�。�3）唯恐與生怕可以調換嗎？為什么？
�。�4）你想對沒(méi)有翅膀的蝸牛說(shuō)些什么？
�。�5）學(xué)習了本課你知道了什么道理？
4、《狐假虎威》
�。�1）題目是什么意思？
�。�2）老虎一愣它在想什么？
�。�3）老虎松開(kāi)了爪子，它會(huì )怎樣想？狐貍又會(huì )怎樣想呢？
�。�4）狐貍神氣活現，搖頭擺尾在想什么？老虎半信半疑，東張西望在想什么？
�。�5）當老虎看到小動(dòng)物的表現它會(huì )怎樣想？
�。�6）當老虎知道了真相它會(huì )怎樣想怎樣做？
�。�7）續編故事《老虎與狐貍再次相遇》
�。�8）學(xué)習了本課你知道了什么道理？
5、習作訓練
�。�1）學(xué)會(huì )勸阻
�。�2）《老虎與狐貍再次相遇》
�。�3）寫(xiě)出你在雨后玩耍的情景
第二課時(shí)
一、朗讀課文，提示每課中易錯的'生字。
第5課雨后（射、短、勁）背誦課文
第6課誰(shuí)的本領(lǐng)大（碰、脫）風(fēng)和太陽(yáng)進(jìn)行了幾次比賽？從中你明白了什么？
第7課蝸牛的獎杯（獎、蜜、蜂、蜻、蜓）
第8課狐假虎威（威、假、尋）“狐假虎威”是什么意思。
二、課堂作業(yè)
1．比一比，組詞。受（ ）桂（ ）推（ ）些（ ）擔（ ）借（ ）爪（ ）愛(ài)（ ）掛（ ）堆（ ）此（ ）膽（ ）錯（ ）瓜（ ）
2．多音字組詞。強長(cháng)背
3．選字填空1）（ ）人（ ）種（ ）樣（ ）不相同（個(gè)各）
2）（ ）表（ ）領(lǐng)年（ ）帶（ ）（帶代）
3）排（ ）熱（ ）一（ ）火車(chē)強（ ）（列烈）
4）勇（ ）（ ）忙（ ）忙（ ）問(wèn)（趕敢）
4．把成語(yǔ)補充完整。狐（ ）虎（ ）神（ ）活（ ）大（ ）大（ ）
�。� ）長(cháng)（ ）久（ ）頭（ ）尾東（ ）西（ ）
三、課后作業(yè)
1．朗讀課文，背誦5、7兩課。
2．抄寫(xiě)本單元易錯的生字，并組詞。
部編版二年級語(yǔ)文上冊期末復習教案 5
復習的總目標：
1.鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點(diǎn)在于通過(guò)各種不同的識字方法記住生字。
2.認識406個(gè)漢字，能正確書(shū)寫(xiě)276個(gè)漢字。
3.掌握所教漢字中的筆畫(huà)和偏旁，知道漢字書(shū)寫(xiě)的一般筆順。
4.初步掌握漢字的間架結構，能夠正確地說(shuō)出漢字的結構特點(diǎn)。
5.繼續鞏固正確的讀寫(xiě)姿勢，把字寫(xiě)正確、規范、端正，保持書(shū)面整潔。
6.培養學(xué)生大膽說(shuō)話(huà)，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話(huà)。
7.學(xué)會(huì )有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
8.能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。
9.能理解課文中的詞語(yǔ)和句子，熟練使用句號、問(wèn)號和嘆號，體會(huì )不同的語(yǔ)氣。
10.熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
11.積累自己喜歡的成語(yǔ)、對聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
12.對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的想到的寫(xiě)下來(lái)。
復習課時(shí)安排：
本學(xué)期復習時(shí)間共兩周：
1. 第一周，以分類(lèi)為主，重點(diǎn)是字詞及要背誦的知識。
2. 第二周，以測試為主，進(jìn)一步查漏補缺。復習重點(diǎn)：
拼音（復習漢語(yǔ)拼音，能做到正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母和音節）
字詞（看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)；比一比，再組詞；填上合適的詞；換部首組詞；寫(xiě)出同部首的字；查字典等）
句子（用規定的詞準確地造句；把句子補充完整，并加上標點(diǎn)；連詞成句等）
段（排序；閱讀短文；圍繞主題寫(xiě)幾句通順的話(huà)等）
篇（按課文內容填空；默寫(xiě)古詩(shī)）
復習措施：
1.生字認讀的措施：
充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說(shuō)，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽(tīng)寫(xiě)。
2.識字鞏固,配合一定量的強化書(shū)寫(xiě)。
3.閱讀寫(xiě)話(huà)復習。
a、注意解題方法的指導，學(xué)會(huì )答題。
b、進(jìn)行寫(xiě)話(huà)指導。
4.其他綜合性復習思路：
a、針對學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。
b、爭取家長(cháng)配合，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節，家校聯(lián)手展開(kāi)學(xué)習。
c、組織“一幫一”互助對子，讓學(xué)生互相幫助，假設良好的學(xué)習氛圍。
d、利用好復習練習卷，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習。
復習內容：
1．夯實(shí)語(yǔ)文基礎知識，加強生字詞的書(shū)寫(xiě)、理解及運用的訓練。
2．正確、流利地朗讀課文，梳理課文內容明確課文的大意，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解常用詞語(yǔ)的意思。
3．加強句子的表達訓練，幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能?chē)@主題，按順序寫(xiě)幾句話(huà)。
4．以歸類(lèi)的形式突破復習重點(diǎn)和難點(diǎn)，使復習更有針對性和有效性。
(1)漢語(yǔ)拼音:用部首查字法查字典。
(2)字：看拼音寫(xiě)字詞，形近字辨析組詞，多音字(組詞，在句子中選擇字音)，總結易錯的字，寫(xiě)出相同偏旁的字(獨體字加偏旁組新字，再組詞。)復習和掌握一些常用的識字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導學(xué)生根據生字的偏旁，來(lái)判斷它們的用法，重在引導學(xué)生在運用和積累的過(guò)程中，發(fā)現和總結出它們各自的用法。結合具體的語(yǔ)境，設計一些練習題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一些口答或者書(shū)面的填空。
(3) 詞語(yǔ)：反義詞、近義詞、填合適的詞(數量詞、詞語(yǔ)搭配)出現形式有：直接填空、連線(xiàn)、在句子中填寫(xiě)。拓展積累詞語(yǔ)：你能寫(xiě)出這樣的詞語(yǔ)嗎?(四字詞語(yǔ)、aabb式，abac式，abb式)
(4)句子：加標點(diǎn)、造句、被字句和把字句、比喻句。通過(guò)把句子寫(xiě)完整的訓練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話(huà)，以達到讓他們寫(xiě)一句完整話(huà)的目的。
(5)古詩(shī)背誦：要求背誦的課文，能填空或會(huì )默寫(xiě)。
(6)閱讀：數句子和自然段。按要求畫(huà)有關(guān)的句子。(注意畫(huà)準、畫(huà)全。)根據短文內容填空。(要找到有關(guān)句子注意標畫(huà)，寫(xiě)正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的'字，選擇恰當的詞。詞語(yǔ)搭配、找近義詞、反義詞。(連線(xiàn)、填空)加標點(diǎn)符號。拓展(如:你想對文中的某某說(shuō)點(diǎn)什么?)注意抓住主要人物說(shuō)，句子要通順。
(7)看圖寫(xiě)話(huà)：重點(diǎn)指導學(xué)生如何看圖。單幅圖看圖寫(xiě)話(huà)：抓住圖上都有什么，是什么樣的。最重要的是抓住誰(shuí)在干什么，怎么干的?干得怎么樣?當時(shí)會(huì )說(shuō)什么，神態(tài)怎樣。(由圖展開(kāi)想象。)[本冊的寫(xiě)話(huà)復習，重點(diǎn)要指導學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：仔細觀(guān)察畫(huà)面，弄懂圖意。積累一些句式，如：誰(shuí)干什么。什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里干什么。并能運用指定的句式來(lái)寫(xiě)話(huà)。根據表達的需要，學(xué)會(huì )使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。認真檢查寫(xiě)好的句子，發(fā)現錯別字及時(shí)改正。立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習鞏固。
期末復習要以課本為基本出發(fā)點(diǎn)，重視課本內容和基礎知識，在此基礎上給學(xué)生擴寬知識面，要加強各種句式的訓練，使學(xué)生能較為熟練地掌握把句子補充完整的方法。注重詞語(yǔ)、句子、古詩(shī)的積累，提高學(xué)生的人文素養，并且要經(jīng)常設計一些語(yǔ)言遷移的訓練，提高學(xué)生靈活運用課文語(yǔ)言的能力。加強閱讀寫(xiě)話(huà)的練習，進(jìn)一步培養學(xué)生獨立閱讀的能力，擴大閱讀量和閱讀面，努力在教學(xué)中落實(shí)語(yǔ)文新課程標準。
還應加強學(xué)習習慣和主動(dòng)學(xué)習能力的培養。如：注意培養學(xué)生先仔細讀題目，弄清題目的意思后再做題的習慣。學(xué)生卷面的整潔性。
總之，在語(yǔ)文復習中教師要把基礎、閱讀、寫(xiě)話(huà)同時(shí)作為復習重點(diǎn)，讓學(xué)生多做多練，并且還要教給學(xué)生做題的方法，不斷培養學(xué)生的分析、閱讀、寫(xiě)作能力，還要發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。
部編版二年級語(yǔ)文上冊期末復習教案 6
復習目標：
1、復習整理全冊會(huì )寫(xiě)字和會(huì )認字的讀音，通過(guò)易錯字音的辨析、鞏固，引導學(xué)生準確掌握字音。
2、準確掌握會(huì )寫(xiě)字的字形，通過(guò)抓住易錯筆畫(huà)，辨析易混生字，引導學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)生字。
3、準確掌握多音字的不同讀音，并能根據不同的語(yǔ)境正確地選擇字音。
4、結合具體的語(yǔ)言環(huán)境和要求，準確而靈活地選擇字音和漢字。
復習重點(diǎn)：
1、準確掌握會(huì )寫(xiě)字的字形，通過(guò)抓住易錯筆畫(huà)，辨析易混生字，引導學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)生字。
2、準確掌握多音字的不同讀音，并能根據不同的語(yǔ)境正確地選擇字音。
復習難點(diǎn)：
結合具體的語(yǔ)言環(huán)境和要求，準確而靈活地選擇字音和漢字。
復習準備：
相關(guān)課件等。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
復習過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣引入
同學(xué)們，今天，我們一起踏上復習之旅，探究生字的奧秘吧！
二、復習字音
看！
同學(xué)們，這些生字，我們能準確地叫出它們的名字�？墒�，還有一些生字的名字太難記，讓我們想辦法記住它們吧！
同學(xué)們，請借助拼音，反復認讀課前圈出的生字，如果遇到困難，可以向小組同學(xué)或老師請教。
同學(xué)們，請同桌互相認讀圈出的生字，互相當小老師，幫助同伴讀準所有圈出的生字。
同學(xué)們，你們和生字交上朋友了嗎？現在老師來(lái)考考你們：
同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)當小老師帶領(lǐng)大家讀讀這些生字，如果遇到讀不準的字音，要反復領(lǐng)讀。
同學(xué)們，現在我們來(lái)開(kāi)火車(chē)認讀這些生字。（針對學(xué)生讀錯的字音，集體商議能記住字音的好辦法。）
三、辨析多音字
同學(xué)們，對于多音字，應該怎樣稱(chēng)呼它們呢？
四、快樂(lè )設計：
1、將識字表中的'字大聲、清晰、準確地讀給家人聽(tīng)，請家人幫你糾正錯誤讀音。
2、請家人幫忙聽(tīng)寫(xiě)錯字本上積累的字，并針對再次寫(xiě)錯的字向家人請教記住字形的方法。
3、把識字表中的藍色多音字讀給家長(cháng)聽(tīng)，并當小老師，給家長(cháng)講一講這些多音字不同的讀音，并和家長(cháng)展開(kāi)擴詞比賽。
第二課時(shí)
一、激趣導入
同學(xué)們，生字非常神奇！有一些生字長(cháng)得非常相似，還有一些生字連讀音都一樣，遇到這些生字，我們該怎樣辨別呢？這節課，我們繼續復習生字。
二、區別形近字
小結：同學(xué)們，在生字王國里，時(shí)常會(huì )遇到形近字，我們一定要看清它們的樣子，抓住它們長(cháng)相上的特點(diǎn)，記住它們之間的不同之處，準確識記，才能不鬧笑話(huà)！
同學(xué)們，請小組同學(xué)開(kāi)火車(chē)逐一認讀，并組詞。遇到讀不準的字音或者不會(huì )組的詞語(yǔ)，同學(xué)間相互交流。
同學(xué)們，你有什么好方法區別這些同音字嗎？小組交流交流。
同學(xué)們，你覺(jué)得哪組同音字最難辨別？你有什么好方法記住它們？
預設：
同學(xué)們，請選擇自己記得不牢的形近字抄寫(xiě)在本子上，并分別組一個(gè)詞語(yǔ)。
四、巧解多義字
同學(xué)們，大多數生字都具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的意義。在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，同一個(gè)生字會(huì )表示不同的意思。我們把這些生字稱(chēng)為“多義字”。
同學(xué)們，請到字典中查查，“沉”有幾個(gè)義項？分別是什么？
同學(xué)們，自己讀讀句子，推測一下“沉”在句子中的意思。
同學(xué)們，請將自己選擇出來(lái)的解釋帶入句子中讀讀，看看句子是否通順，句子的意思有沒(méi)有改變。
同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)把你的學(xué)習成果與大家分享分享？：
預設：
同學(xué)們，我們怎樣在具體的句子中辨別多義字的意思？小組交流交流。
同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)把你們小組的交流成果與大家分享分享？
五、快樂(lè )設計：
和家人一起玩“找朋友”游戲，一人舉出字卡，另一人說(shuō)出它的形近字或同音字，并組詞。
部編版二年級語(yǔ)文上冊期末復習教案 7
設計理念：
低年級是作文的起步階段，這一學(xué)段的練習方式是先說(shuō)后寫(xiě)，寫(xiě)作內容比較淺顯，表達的意思比較簡(jiǎn)當。因此，要淡化文體意識，放開(kāi)束縛，把重點(diǎn)放在培養寫(xiě)作興趣和自信上，讓孩子愿意寫(xiě)作，熱愛(ài)寫(xiě)作，變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”。寫(xiě)話(huà)是寫(xiě)作的基礎，本課設計能有目的、有層次、有步驟地進(jìn)行訓練，教給孩子寫(xiě)話(huà)的方法，重視培養學(xué)生的寫(xiě)話(huà)興趣，培養學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力。
復習方式方法：
�。�1）從學(xué)生的生活出發(fā)，寫(xiě)話(huà)的內容要來(lái)源于學(xué)生的生活。
�。�2）要給學(xué)生表達的自由，讓學(xué)生決定寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)。
�。�3）寫(xiě)話(huà)和想象相結合，給學(xué)生想象的空間，從學(xué)生感興趣的入手。
教學(xué)目標：
知識性：認真觀(guān)察圖片，看清圖意，能清楚地表達圖意。復習日記的格式，會(huì )寫(xiě)日記。
能力性：在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
情感性：對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
看清圖意，能清楚地表達圖意。對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)準備：圖片投影儀
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)（看圖作文）
一、欣賞激趣，出示學(xué)習任務(wù)
出示平時(shí)寫(xiě)過(guò)的圖片（如《觀(guān)猴》）并范讀優(yōu)秀作文。這篇看圖作文寫(xiě)得怎樣？你們知道怎樣寫(xiě)好看圖作文嗎？
[設計意圖]：從欣賞作品入手，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話(huà)的興趣。
二、指導復習
1、學(xué)生根據平時(shí)的練習試著(zhù)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好習作的方法。
2、師總結并出示提示：第一步，認真觀(guān)察畫(huà)面。觀(guān)察畫(huà)面時(shí)，可先從觀(guān)察人物入手，看看畫(huà)面有幾個(gè)人，他們在干什么。經(jīng)過(guò)認真的思索，弄清人物的年齡、身份、神態(tài)、動(dòng)作，然后觀(guān)察人物周?chē)沫h(huán)境，分辨出事情發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)間。第二步，大膽想象他們是怎么做的，做完之后的心情感受。
看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的方法：“看仔細，想明白，說(shuō)清楚，寫(xiě)完整�！保ò鍟�(shū)）
[設計意圖]：總結看圖寫(xiě)話(huà)的方法時(shí)，讓孩子先說(shuō)，老師再總結，能很好地發(fā)揮孩子的主體作用。認真觀(guān)察畫(huà)面，是寫(xiě)話(huà)的基礎，培養學(xué)生有序地，有重點(diǎn)地觀(guān)察圖畫(huà)，留心周?chē)氖挛�，做個(gè)生活的有心人。
三、師出示一幅圖并指導：課外活動(dòng)時(shí)小朋友在干什么呢？（先用一句話(huà)簡(jiǎn)單說(shuō)出圖意，可以抓住——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、做什么，再指導孩子具體說(shuō)他們是怎么做的，做完之后的心情感受。）
“學(xué)習小助手”（課件顯示）為學(xué)生提供優(yōu)美詞句，掃除寫(xiě)作中的障礙。
個(gè)別說(shuō)，同學(xué)邊評邊補充。同桌互說(shuō)。
4、請大家當個(gè)小作家，把剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)吧。寫(xiě)完讀一讀，做到通順、連貫。
[設計意圖]：這樣的要求是從興趣入手，讓學(xué)生克服畏難情緒，喜歡寫(xiě)，樂(lè )于寫(xiě)，大膽寫(xiě)。
四、講評：
1、自評“這段話(huà)中，我最滿(mǎn)意的地方是什么�！�
2、再請其他人補充說(shuō)明：“我要向他學(xué)習什么�！�
3、我們發(fā)動(dòng)學(xué)生找找同組學(xué)困生習作中的“閃光點(diǎn)”，哪怕是只運用了一個(gè)好詞或把一兩句話(huà)寫(xiě)得通順完整，也應給機會(huì )讓他當眾朗讀后，再和學(xué)生一起教導他怎樣把句子寫(xiě)具體。
[設計意圖]：師適機指導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )善于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
鼓勵學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養創(chuàng )新精神。
四、小結：
描寫(xiě)一件事，我們可以這樣問(wèn)自己：那時(shí)候我的眼睛看到了什么？我的耳朵聽(tīng)到了什么？我的心里感到了什么？我的腦海里想到了什么？我有沒(méi)有動(dòng)作？應該用看、聽(tīng)、感、想、做這五種方法，就像神仙那點(diǎn)石成金的五根指頭一樣，可以把抽象的意思，生動(dòng)的描寫(xiě)出來(lái)
第二課時(shí)（日記）
一、導入
出示課件：小朋友你還認識我和哥哥嗎？對了，我叫日記。還記得我和哥哥作文有什么不同嗎？（日記比作文開(kāi)頭多了月日星期和天氣。）
師板書(shū)日記格式。
[設計意圖]：用新奇有趣的'形式強調出日記與其他作文的區別，讓學(xué)生對日記的格式留下深刻的印象。
二、復習
啟發(fā)：日記可以寫(xiě)些什么內容？（寫(xiě)出一天當中有意義的事或自己特別想記下來(lái)的話(huà)以及自己的心情等。）
師補充：日記的篇幅可長(cháng)可短，一定要寫(xiě)自己的真實(shí)感受。
按照日記的格式寫(xiě)日記。
提示：
�。ǎ保┙裉炷阕隽耸裁词�？
�。ǎ玻┠愕竭^(guò)什么地方？看到或聽(tīng)到什么？你的感受怎樣？是傷心、高興還是后悔？
[設計意圖]：出示寫(xiě)日記的提綱，對于找不到內容寫(xiě)日記的孩子幫助很大，這樣的提示，能讓孩子更好的尋找寫(xiě)作題材，豐富內容！
生進(jìn)行點(diǎn)評、建議。（好在哪，不足在哪，該怎么改。）
三、實(shí)踐活動(dòng)：
學(xué)生練習寫(xiě)日記。
指名上臺朗讀自己寫(xiě)的日記與同學(xué)分享。
[設計意圖]：提倡自由表達，增強習作信心，樂(lè )于與他人分享習作的快樂(lè )。
部編版二年級語(yǔ)文上冊期末復習教案 8
一、教學(xué)目標
幫助學(xué)生系統回顧本學(xué)期所學(xué)內容，強化知識點(diǎn)。
提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養，包括漢字識別與書(shū)寫(xiě)、詞語(yǔ)理解與運用、句子理解與表達、文本閱讀及寫(xiě)作訓練。
二、教學(xué)內容
漢字識別與書(shū)寫(xiě)
復習本學(xué)期所學(xué)的生字、生詞，包括漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁部首等。
通過(guò)易錯字音的辨析、鞏固，引導學(xué)生準確掌握字音。
抓住易錯筆畫(huà)，辨析易混生字，引導學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)生字。
詞語(yǔ)理解與運用
復習反義詞、近義詞、詞語(yǔ)搭配等，提高學(xué)生的詞匯量和詞語(yǔ)運用能力。
結合具體的語(yǔ)言環(huán)境和要求，準確而靈活地選擇字音和漢字。
句子理解與表達
復習各種類(lèi)型的句子，包括陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句等，以及簡(jiǎn)單的`并列句和因果句。
培養學(xué)生的句子表達和邏輯思維能力。
文本閱讀
復習本學(xué)期所學(xué)的課文，了解文本內容，把握文章主旨。
提高學(xué)生的閱讀理解能力，指導學(xué)生如何運用上下文線(xiàn)索和插圖來(lái)輔助理解。
寫(xiě)作訓練
鞏固簡(jiǎn)單的寫(xiě)作技能，如寫(xiě)日期、請假條等。
鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)話(huà)練習，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
三、教學(xué)方法
課堂講解：通過(guò)教師的講解，幫助學(xué)生回顧和鞏固知識點(diǎn)。
小組討論：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相交流學(xué)習心得，提高學(xué)習效果。
個(gè)別輔導：針對學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行個(gè)別輔導，確保每個(gè)學(xué)生都能得到針對性的指導和幫助。
多樣化教學(xué)活動(dòng)：采用游戲、競賽、角色扮演等方式進(jìn)行復習，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。
四、教學(xué)步驟
激趣引入：通過(guò)生動(dòng)的引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生進(jìn)入復習狀態(tài)。
復習鞏固：按照教學(xué)內容的順序，逐一進(jìn)行復習鞏固，確保學(xué)生能夠熟練掌握所學(xué)知識。
練習提升：通過(guò)練習題、閱讀短文等方式，提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。
總結歸納：對本節課的學(xué)習內容進(jìn)行總結歸納，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。
五、教學(xué)準備
相關(guān)課件、生字卡片、閱讀材料等。
六、課時(shí)安排
根據實(shí)際情況，合理安排課時(shí)，確保每個(gè)知識點(diǎn)都能得到充分的復習和鞏固。
七、注意事項
注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與復習，提高學(xué)習效果。
及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵，增強學(xué)生的自信心。
部編版二年級語(yǔ)文上冊期末復習教案 9
一、教學(xué)目標
知識與技能：
復習鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字、生詞，確保學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)、識別和運用。
復習句子結構，包括陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句等，提高學(xué)生的句子表達和邏輯思維能力。
復習課文內容，理解文章主旨，提高學(xué)生的閱讀理解能力。
過(guò)程與方法：
通過(guò)課堂講解、小組討論、個(gè)別輔導等多種形式進(jìn)行復習，確保每個(gè)學(xué)生都能得到針對性的指導和幫助。
采用游戲、競賽、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生的`自主學(xué)習意識，鼓勵他們利用課余時(shí)間進(jìn)行復習和拓展學(xué)習。
通過(guò)復習，引導學(xué)生深入理解語(yǔ)文學(xué)科的重要性，培養他們良好的閱讀習慣和寫(xiě)作能力。
二、復習內容
漢字識別與書(shū)寫(xiě)：
復習本學(xué)期所學(xué)的生字，包括其讀音、筆畫(huà)順序、組詞等。
辨析易錯字和易混字，引導學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)生字。
詞語(yǔ)理解與運用：
復習本學(xué)期所學(xué)的詞語(yǔ)，包括近義詞、反義詞、詞語(yǔ)搭配等。
通過(guò)例句分析，讓學(xué)生掌握詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的用法。
句子理解與表達：
復習各種類(lèi)型的句子結構，包括陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句等。
練習如何正確使用標點(diǎn)符號，使句子更加完整和準確。
文本閱讀：
復習本學(xué)期所學(xué)的課文，了解文本內容，把握文章主旨。
指導學(xué)生如何運用上下文線(xiàn)索和插圖來(lái)輔助理解。
寫(xiě)作訓練：
鞏固簡(jiǎn)單的寫(xiě)作技能，如寫(xiě)日期、請假條等。
鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)話(huà)練習。
三、復習方法
課堂講解：
教師對重點(diǎn)知識進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固記憶。
小組討論：
學(xué)生分組討論，互相交流學(xué)習心得，解決疑難問(wèn)題。
個(gè)別輔導：
教師針對學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行個(gè)別輔導，幫助他們突破難點(diǎn)。
游戲競賽：
通過(guò)游戲、競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的參與度。
角色扮演：
通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在情境中學(xué)習，提高他們的實(shí)際應用能力。
四、復習計劃
第一周：復習生字、生詞，進(jìn)行字詞聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)練習。
第二周：復習句子結構，進(jìn)行句子改寫(xiě)和造句練習。
第三周：復習課文內容，進(jìn)行課文朗讀和背誦練習。
第四周：進(jìn)行綜合復習，進(jìn)行模擬測試和期末考試準備。
五、復習注意事項
注重基礎：復習時(shí)要注重基礎知識的鞏固，確保學(xué)生能夠熟練掌握。
突出重點(diǎn)：復習時(shí)要突出重點(diǎn)知識，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。
注重應用：復習時(shí)要注重知識的實(shí)際應用，提高學(xué)生的綜合能力。
關(guān)注個(gè)體差異：復習時(shí)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行有針對性的輔導和幫助。
部編版二年級語(yǔ)文上冊期末復習教案 10
教學(xué)內容：
這是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊的一堂復習課教案。概括了二年級上冊語(yǔ)文從語(yǔ)文園地一到語(yǔ)文園地八的一些基礎知識點(diǎn)。
教材分析：
人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊的基礎知識點(diǎn)主要有多音字，各種形式的詞語(yǔ)，反義詞，把字句改被字句，比喻句等。
學(xué)情分析：
二年級上冊語(yǔ)文是過(guò)度一年級語(yǔ)文并向中段語(yǔ)文轉換的一個(gè)階段。而這些基礎知識點(diǎn)是必須掌握的，不僅讓學(xué)生掌握好學(xué)習語(yǔ)文的一些入門(mén)，也是為學(xué)生將來(lái)學(xué)習寫(xiě)作打下扎實(shí)的基礎。由于學(xué)生比較小，接觸語(yǔ)文的時(shí)間還很短，所以在教學(xué)方面會(huì )從一些基礎簡(jiǎn)單的開(kāi)始，讓學(xué)生既能掌握這些基礎知識，又產(chǎn)生學(xué)習的興趣。
教學(xué)目標：
1。掌握本學(xué)期的重點(diǎn)知識多音字，各種形式的詞語(yǔ)，反義詞，把字句改被字句，比喻句等。
2。能舉一反三，列出更多的相關(guān)知識點(diǎn)。
教學(xué)理念：
1、讓學(xué)生掌握本冊的一些基礎知識也是重點(diǎn)知識
2、讓學(xué)生加深對語(yǔ)文學(xué)科的理解
3、讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，有主動(dòng)學(xué)習語(yǔ)文的愿望
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
合：小朋友們下午好。
生：歡迎來(lái)到“智慧大擂臺”參加二年級語(yǔ)文知識競賽節目。
師：來(lái)到我們比賽現場(chǎng)的有（生：大家好，我們是本領(lǐng)最大的獅子隊；大家好，我們是智慧之王老虎隊；大家好，我們是力大神勇的大象隊；大家好，我們是聰明可愛(ài)的熊貓隊。）
合：讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)。
生：咦，李老師，今天的知識競賽有哪些環(huán)節？
師：今天的`知識競賽主要是為了檢查小朋友這一學(xué)期的知識收獲情況，我們將從字，詞，句幾個(gè)方面去考考大家，最后將評出優(yōu)勝隊。
合；同學(xué)們準備好了嗎？
二、闖關(guān)——射擊大比拼
師；小朋友們讓我們一起來(lái)到“射擊場(chǎng)”，這兒呀，有很多的氣球，聰明的你能射中它們嗎？提醒你們，仔細看一看氣球上面的生字都有什么秘密？（生：多音字）
師：你認識上面哪個(gè)多音字，能說(shuō)一說(shuō)它的不同讀音并分別組詞嗎？
師：哇，氣球全都射中了，想不想看看射擊場(chǎng)的魔法叔叔對你們有什么樣的評價(jià)呢？（出示“我真棒”）老師給每隊都加上一個(gè)氣球。
師：小朋友悶，除了我們射擊場(chǎng)給出的多音字以外，學(xué)習中你還積累了哪些多音字，能說(shuō)一說(shuō)嗎？同樣分別組詞。（生答）
師；小朋友們，你們說(shuō)得很好，看來(lái)平時(shí)都很用功，不過(guò)呀，還有一些容易混淆的多音字，我們一起來(lái)讀一讀。（生齊讀）
三、闖關(guān)——詞語(yǔ)總動(dòng)員
師；小朋友的射擊水平都很不錯，不知道小腦袋里的詞語(yǔ)積累怎么樣？讓我們一起來(lái)到“詞語(yǔ)總動(dòng)員”。
師；（出示白茫茫），我請同學(xué)來(lái)讀一讀。（生讀）誰(shuí)能用這種詞語(yǔ)形式再說(shuō)幾個(gè)詞呢？（生答）
師；老師這兒有4種小動(dòng)物，每種小動(dòng)物后面都隱藏著(zhù)一種詞語(yǔ)形式，先請獅子隊的隊長(cháng)來(lái)選。（生選）請獅子隊的小朋友開(kāi)火車(chē)依次說(shuō)（繼續選圖說(shuō)）
師；別看我們的腦袋小，里面裝得詞語(yǔ)可不少。老師呀給每個(gè)小朋友再加上一個(gè)氣球。
四、闖關(guān)——我會(huì )變
師；小朋友們，不知道你們有沒(méi)有看過(guò)西游記？（生：看過(guò)）你最喜歡里面的誰(shuí)呢？（孫悟空）為什么？（因為它會(huì )變來(lái)變去）變來(lái)變去，我們這個(gè)環(huán)節就叫“我會(huì )變”。
師；（出示“我會(huì )變”）再（出示例句）誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)句子（生讀）你能讓這個(gè)句子變變身，句意不變嗎？（生答）
師；我們把這種句子變變身叫什么？（生；把字句改被字句）
師；這兒呢，同樣有幾種水果，每種水果后面都有一個(gè)句子要變，我這次請熊貓隊的隊長(cháng)來(lái)選（依次選，說(shuō)）
師；（加氣球）
五、闖關(guān)——看看想想
師；（出示黑白圖）看了這幅圖，你想說(shuō)點(diǎn)什么？（生說(shuō)）
師；小朋友們你們說(shuō)得真好，這些黑白，多少都是什么？（生；反義詞）（出示問(wèn)題）生活中你還積累了哪些反義詞你呢？能寫(xiě)一寫(xiě)嗎？
師；小朋友們，拿出你們的水果來(lái)，在你們的水果上寫(xiě)下你知道的反義詞。
師；我請每隊的同學(xué)來(lái)讀一讀你寫(xiě)得反義詞。
師；（加氣球）
師；同學(xué)們，在這個(gè)寒冷的冬天你最想得到什么？（生：溫暖）
師；老師呀有個(gè)小建議，我希望同學(xué)們能把這些裝滿(mǎn)知識的水果送給山區的孩子，讓他們在寒冷的冬天也能收獲知識，收獲溫暖。你們說(shuō)好不好？
六、結束
師；到這，我們的“智慧大擂臺”就要和大家說(shuō)再見(jiàn)了。最后，我們來(lái)比賽場(chǎng)上的得分情況�？磥�(lái)呀，大家都不相上下，“智慧擂主”要送你們一句話(huà)（出示棒極了）
師；小朋友們，你們覺(jué)得我們的比賽有意思嗎？感謝你們的積極參加，我們下期再見(jiàn)。
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