湘版四年級上音樂(lè )教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的湘版四年級上音樂(lè )教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
湘版四年級上音樂(lè )教案1
一、教學(xué)目標
【情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)】
通過(guò)歌曲的學(xué)習，感受音樂(lè )中表達出來(lái)對朋友的珍惜之情，能夠產(chǎn)生并逐漸養成團結友愛(ài)、互幫互助的良好品格
【過(guò)程與方法】
通過(guò)欣賞、小組合作的方式，提升團隊的協(xié)作能力。
【知識與技能】
能夠為歌曲劃分樂(lè )句，并有感情的完整演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
有感情的完整演唱歌曲。
【難點(diǎn)】
能夠學(xué)會(huì )樂(lè )句并進(jìn)行樂(lè )句的劃分。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng )設情境，導入新課
教師提問(wèn)：大家還記得2008年8月8日是什么日子嗎?給你留下的印象最深刻的是什么?
學(xué)生自由回答(運動(dòng)會(huì )吉祥物福娃;穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國》)。
教師總結：對，那就是第29屆夏季奧林匹克運動(dòng)會(huì )，在我們北京開(kāi)幕的日子。那是一個(gè)舉世矚目的日子，更是我們中國人為此驕傲和自豪的日子。在這個(gè)百年慶典的時(shí)刻，由我國歌唱家劉歡與英國的莎拉?布萊曼攜手，極其深情地演唱了本屆奧運會(huì )的主題曲《我和你》，震撼了整個(gè)世界!
教師進(jìn)行總結。從而導入新課。
(二)初步感知
1.通過(guò)多媒體初步播放歌曲，請同學(xué)們聆聽(tīng)歌曲后思考：歌曲的情緒與速度是什么樣的。
通過(guò)同學(xué)們的回答總結出歌曲是抒情、溫柔的，速度是稍慢的。
2.接下來(lái)教師彈琴，同學(xué)們聆聽(tīng)，在聆聽(tīng)的過(guò)程中，請同學(xué)們思考這樣兩個(gè)問(wèn)題：歌曲的旋律部分有什么特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)的作用是什么。
通過(guò)同學(xué)們的討論和回答，總結出歌曲旋律出現重復部分，其作用是強調情感。
3.緊接著(zhù)教師彈琴，同學(xué)們跟著(zhù)輕聲哼唱，哼唱的過(guò)程中請同學(xué)們思考歌詞表達出什么樣的情感。通過(guò)同學(xué)們的回答總結出，歌曲團結友愛(ài)、熱情友好、珍視友情的情感。
4.同學(xué)們再次完整欣賞歌曲，并且思考這樣的問(wèn)題，什么是樂(lè )句，歌曲可以劃分成幾句。
同學(xué)們通過(guò)小組討論得出，樂(lè )句這整個(gè)音樂(lè )句子的表達完整，一般是4-8小節，歌曲可以劃分成四個(gè)樂(lè )句。
5.最后，師生一起按節奏朗讀歌詞，并請同學(xué)有感情地朗讀歌詞。
(1)教師彈琴，學(xué)生填詞演唱。
(2)在演唱完畢后，請學(xué)生推薦認為唱的最富有表現力的同學(xué)上臺表演。
(3)隨后教師進(jìn)行提問(wèn)：為什么這位同學(xué)唱的好聽(tīng)?
學(xué)生自由回答(他/她有感情地在唱，并且有一些手勢表達了對世界和平的向往之情)。
(4)教師總結。并請同學(xué)們再次有感情地演唱該歌曲。
6.再次欣賞由劉歡和莎拉?布萊曼演唱的《我和你》，全體同學(xué)跟伴奏演唱歌曲，力爭演唱出歌曲所表達的涵義。
(三)拓展延伸
教師播放《海洋》，學(xué)生整首聆聽(tīng)。并提問(wèn)學(xué)生：剛才我們聽(tīng)了另外一首2004年悉尼奧運會(huì )的主題樂(lè )曲，大家誰(shuí)能說(shuō)出它的名字?(《海洋》)。
再次提問(wèn)學(xué)生：你感覺(jué)這首樂(lè )曲的風(fēng)格是什么樣的?(悠長(cháng)、天籟)
接著(zhù)提問(wèn)大家：如果你是奧運會(huì )的運動(dòng)員，你此時(shí)此刻的心情是怎樣的呢?學(xué)生踴躍發(fā)言(運動(dòng)員們真棒，他們?yōu)樽鎳鵂幜艘豢跉�。我們也應該像他們一樣為祖國爭�?。
最后，教師總結：大家說(shuō)的都很好，老師相信，如果你們是一名運動(dòng)員的話(huà)，一定也會(huì )為祖國爭光的.。
教師再次播放樂(lè )曲。同學(xué)們跟著(zhù)課本上的旋律聽(tīng)音樂(lè )，用la輕聲跟著(zhù)哼唱。全體起立。老師指揮，學(xué)生分樂(lè )句向四個(gè)方向轉身踏步，表現進(jìn)行曲那種雄壯有力的風(fēng)格。
(四)小結作業(yè)
教師提問(wèn)：今天我們學(xué)習了歌曲《我和你》同學(xué)們跟老師共同回顧一下本節課的所學(xué)習的內容?通過(guò)聆聽(tīng)與歌唱我們能夠感受到什么樣的情感呢?
學(xué)生自由回答
教師總結(深情，富有感染力。無(wú)論膚色，無(wú)論種族，我們同住一個(gè)地球，同享一片藍天，因為我們擁有同樣的希望和夢(mèng)想)。
在課堂的最后，老師給你們布置一個(gè)小小的任務(wù)，那就是在課后在網(wǎng)上搜索其他有關(guān)奧運會(huì )其他的的樂(lè )曲下節課進(jìn)行一個(gè)分享。
湘版四年級上音樂(lè )教案2
教學(xué)目標：
通過(guò)學(xué)習江蘇民歌《楊柳青》，使學(xué)生能從中感受到濃郁的揚州民歌風(fēng)格;
用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，使學(xué)生增加對民歌的認識，并喜愛(ài)民族文化。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受民歌獨有的地方風(fēng)味;
難點(diǎn)：嘗試用揚州方言演唱歌曲。
教學(xué)準備：
準備：出示相關(guān)圖片，播放課前音樂(lè )揚州民歌《茉莉花》
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入
你可知道江澤民爺爺的故鄉在哪里嗎?
江蘇揚州的詩(shī)句
誰(shuí)能說(shuō)出一句與揚州有關(guān)的古詩(shī)?
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州李白曾在詩(shī)中提到揚州
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流。
好一個(gè)"煙花三月下?lián)P州"!
出示揚州風(fēng)光圖，讓學(xué)生欣賞畫(huà)面。揚州美嗎?
美!
二、寓教于樂(lè )
感受歌曲
怎么樣?陶醉了吧?告訴你們，揚州的民歌也是很有名的呢。今天，我們就來(lái)聽(tīng)一首揚州民歌《楊柳青》。
全體同學(xué)聽(tīng)賞歌曲一遍
聽(tīng)了這首歌曲，你有什么感受?
輕松、活潑，充滿(mǎn)活力，表達了勞動(dòng)人民過(guò)上幸福生活后愉快的心情。
生跟范唱音樂(lè )輕聲唱歌詞。
生跟琴聲填歌詞唱。邊唱邊找什么地方感覺(jué)比較難唱
三、創(chuàng )造表現
有難唱的地方嗎?
……
引導學(xué)生練習，并滲透樂(lè )理知識結合用讀歌詞的方法解決附點(diǎn)節奏難點(diǎn)
好的，我們把歌曲連起來(lái)唱，不要唱錯哦!
一到兩遍，直至唱熟
生再唱一遍歌詞唱出活潑與詼諧的感覺(jué)來(lái)注意歌曲的強弱感覺(jué)、襯詞的表達等。
同學(xué)們唱得不錯!《楊柳青》是一首揚州民歌，關(guān)于民歌我們以前也講過(guò)這方面的一些知識。誰(shuí)能夠說(shuō)說(shuō)，民歌是怎樣產(chǎn)生的?
……
不錯!民歌產(chǎn)生于民間，在民間的各種風(fēng)俗活動(dòng)中，由口頭創(chuàng )作又經(jīng)過(guò)口頭廣泛流傳，在流傳的過(guò)程中不斷地被加工進(jìn)行再創(chuàng )作，使之更加完美。正因為這樣，許多民歌都是用當地的方言來(lái)演唱的�！稐盍唷愤@首歌曲如果用方言來(lái)演唱的話(huà)一定會(huì )更加有趣的。
原來(lái)民歌中的襯詞這么有意思。接下來(lái)，我們再用揚州方言來(lái)唱一遍，不過(guò)我有個(gè)要求，變換一下方式來(lái)演唱。你們給我出出注意。
……
1、領(lǐng)唱、齊唱;
2、加動(dòng)作演唱;
3、加上一些打擊樂(lè )器唱
同學(xué)們唱得真好!民歌《楊柳青》因題材的不同，有很多變體，下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)女聲獨唱和女聲合唱的《楊柳葉子青》。
生聽(tīng)歌曲
四、完美結課
今天我們不僅學(xué)會(huì )了演唱《楊柳青》這首歌，還知道了不少其他的知識。都知道了什么?
湘版四年級上音樂(lè )教案3
教學(xué)內容
學(xué)唱歌曲《田野在召喚》
教學(xué)目標
能用連歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。
教學(xué)準備
錄音機、磁帶、手風(fēng)琴
教學(xué)重點(diǎn)
用連歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。
教材分析
《田野在召喚》
《田野在召喚》是一首意大利民歌，具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點(diǎn)。歌曲有兩個(gè)樂(lè )段構成。
第一樂(lè )段是雙句體樂(lè )段，由上下兩個(gè)樂(lè )句組成。歌曲一開(kāi)始，就以鮮明的音樂(lè )形象表現出了春天的田野一片生機勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前兩小節的弱起小節及同音反復后的三度跳進(jìn)，給人以明朗向上的感覺(jué)，上句第三小節的八分休止符的運用，又使人感到歡快、活潑、跳躍。歌曲旋律流暢，一氣呵成。
第二樂(lè )段也是雙句體樂(lè )段。兩個(gè)樂(lè )句的節奏基本相同。下句是上句的變化重復，使歌曲的第二樂(lè )段同第一樂(lè )段既有聯(lián)系又有變化。第二段歌詞反復之后，旋律由低向高發(fā)展到主音結束。在這首歌曲中，旋律基本上是上行的，力度的變化及重復的運用將對情感的表現有著(zhù)重要的作用。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、學(xué)唱歌曲《田野在召喚》
1.發(fā)聲練習
2.聽(tīng)錄音，感受音樂(lè )的情緒
3.學(xué)生學(xué)唱歌曲
三、小結
上節課我們學(xué)習了一首描寫(xiě)田野的中國歌曲，這節課我們又學(xué)習了一首和田野有關(guān)的外國歌曲，同學(xué)們你們更喜歡哪一首呢?
四、課后反思
湘版四年級上音樂(lè )教案4
教學(xué)內容
為《趕海的小姑娘》創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作
教學(xué)準備
錄音機、磁帶
教學(xué)目標
能為《趕海的小姑娘》創(chuàng )編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，并讓同學(xué)們表演。
教學(xué)設計
《趕海的小姑娘》舞蹈設計
1.第一段歌詞
1-8小節：雙手叉腰，右腳踏出一步，左腳向右前方腳后跟著(zhù)地，同時(shí)右腿屈膝。然后再做反方向。共2個(gè)八拍。
9-12小節：往左前方輕輕跑幾步，做撿東西的動(dòng)作。1個(gè)八拍。
13-16小節：身體轉向右邊屈膝，雙手扣在一起，頭輕輕搖。1個(gè)八拍。
17-20小節：雙手做捂簍動(dòng)作，屈膝，小碎步，身體先向左轉，后向右，頭隨身體轉動(dòng)。1個(gè)八拍。
21-24小節：屈膝，先抬左腳雙手在左邊打開(kāi)，后做相反的動(dòng)作。1個(gè)八拍。
25-30小節：雙臂在頭兩側，掌心相對左右搖擺。1個(gè)半八拍。
2.第二段歌詞
31-38小節：動(dòng)作同1-8小節。
39-46小節：雙腳分開(kāi)，雙臂在身體兩側，左右搖擺。2個(gè)八拍。
47-54小節：兩位同學(xué)面對面拉手轉圈跳。2個(gè)八拍。
56-61小節：做提簍動(dòng)作，雙臂在身體兩側前后擺動(dòng)，雙腳跳躍動(dòng)作。1個(gè)半八拍。
3.結束句
身體向左前方，右腳尖點(diǎn)地，雙手呈喇叭狀放在嘴前，1個(gè)八拍。然后向反方向做一個(gè)八拍。
教學(xué)過(guò)程
1.先教分解動(dòng)作
2.然后跟隨錄音跳舞
3.可選優(yōu)秀者做表演
4.課后反思
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