大班語(yǔ)言教案臺風(fēng)警報
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案臺風(fēng)警報，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1、結合實(shí)事，關(guān)注臺風(fēng)，并對此自然現象產(chǎn)生興趣。
2、感受臺風(fēng)多變的特征，了解它與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
臺風(fēng)過(guò)后被破壞的自然環(huán)境照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事，引出話(huà)題
1、完整欣賞故事。
師：小個(gè)子貓為什么要帶傘?大個(gè)子老鼠為什么不讓小個(gè)子貓帶傘呢?結果怎樣?究竟是誰(shuí)的問(wèn)題呢?
2、導人與生活相關(guān)的話(huà)題。
最近你們有沒(méi)有碰到類(lèi)似的`情況?為什么預報臺風(fēng)要停課呢?
二、觀(guān)看臺風(fēng)畫(huà)面，展開(kāi)討論
回憶臺風(fēng)過(guò)境時(shí)的現象。結合臺風(fēng)奇跡的相關(guān)信息，對比討論，拓寬視野。
(1)結果天氣如何?到底是不是氣象臺的錯呢?(從能否怪罪氣象臺的討論中體驗與認識臺風(fēng)的多變)
(2)臺風(fēng)這次和我們開(kāi)了個(gè)玩笑，很快地過(guò)境去了，如果它的速度沒(méi)那么快，還是狂風(fēng)暴雨，想象一下，如果那天不放假，來(lái)幼兒園的路上可能會(huì )發(fā)生些什么事情呢?
(3)那天老師上班了嗎?爸爸媽媽們呢?為什么小朋友要停課而大人們還要繼續工作呢?
小結：臺風(fēng)是多變的，現有的科學(xué)水平還達不到完全了解它的地步，但我們可以盡量爭取避免造成更大的傷害。
附故事 氣象臺認錯
小個(gè)子貓走過(guò)大個(gè)子老鼠家門(mén)口，大個(gè)子老鼠問(wèn)她：“又不下雨，你帶傘干嗎?“就怕等會(huì )兒會(huì )下雨�！毙�(gè)子貓指指天上一塊塊灰色的云。
大個(gè)子老鼠想：“要是等會(huì )兒不下雨，小個(gè)子貓的傘不是白帶了?”
大個(gè)子老鼠飛快地跑出去，追上了小個(gè)子貓：“我看了天氣預報，你不用帶傘了�！毙�(gè)子貓讓大個(gè)子老鼠把她的傘帶回去，大個(gè)子老鼠就帶著(zhù)傘往回走。
怎么回事?噼里啪啦，幾個(gè)雨點(diǎn)打在大個(gè)子老鼠腦門(mén)上。咦?不該下雨的呀?可是雨越下越大，它不管氣象臺報的是“多云轉睛”，他們報他們的，它下它的。大個(gè)子老鼠被雨打濕了，忽然他笑了：“哈，還好我有傘�！彼褌銚伍_(kāi)，一點(diǎn)也淋不著(zhù)，這時(shí)他才想起：“糟糕，小個(gè)子貓要淋雨了!”他趕快給小個(gè)子貓送傘去。但風(fēng)太大，大個(gè)子老鼠向前跑，風(fēng)卻向后吹，傘也被風(fēng)吹得向后飛，不用說(shuō)，傘帶著(zhù)大個(gè)子老鼠一起飛。好容易追上了小個(gè)子貓，這時(shí)候雨又不下了。
濕淋淋的小個(gè)子貓很生氣：“都怪你!”
也是濕淋淋的大個(gè)子老鼠只好乖乖認錯：“是我不好，是我不好……”但大個(gè)子老鼠又想：“我向小個(gè)子貓認了錯，但好像也不是我的問(wèn)題!
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