- 相關(guān)推薦
大班科學(xué)《認識植物》的教案（精選10篇）
作為一名教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的大班科學(xué)《認識植物》的教案，希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)《認識植物》的教案 1
活動(dòng)目的：
1.植物分為種子植物和孢子植物，我們最常見(jiàn)的植物一般為種子植物。而大多數的種子植物都有相同的基本結構：根、莖、葉、花、種子。
2.讓幼兒識別種子植物所具有的結構及其相應的功能，并在最后完成一幅植物畫(huà)。
活動(dòng)準備：
1.室外活動(dòng)時(shí)讓幼兒多觀(guān)察植物的樣子，對植物的身體有相應的認識。
2.準備2—3盆不同的植物；植物的圖片及其生長(cháng)過(guò)程的視頻（從種子發(fā)芽到開(kāi)花結果）；為每個(gè)孩子準備繪畫(huà)工具；一張向日葵的擬人畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.激趣導入，引發(fā)思考
師：你們剛剛在外面看了那么多的植物，有沒(méi)有發(fā)現它們和夏天還有春天的時(shí)候，有什么不一樣呢？（讓幼兒起來(lái)發(fā)言回答）
師：對的，我們都看到秋天到了，樹(shù)上的葉子掉下來(lái)了。那我們小朋友有手、有腳丫、身體、還有嘴巴那么多部位，才構成了我們一個(gè)完整的人，你們說(shuō)，植物是不是也有很多部位呢？（邀請幼兒起來(lái)回答，描述自己看到的，并引導其說(shuō)出正確的名字：根、莖、葉、花、種子。）
2.主動(dòng)探究，自主建構
師：看來(lái)大家都還是十分了解植物的組成的`，今天老師也請到了一位小朋友，它也是一種植物，它就是向日葵小朋友。（將事先準備好的向日葵畫(huà)拿出。）
師：我們小朋友吃了飯才能長(cháng)大，那向日葵是不是也應該吃東西呢？有沒(méi)有人知道向日葵小朋友是用什么吃飯的呢？都吃些什么的呢？（請小朋友回答，用根來(lái)吃飯，水、各種營(yíng)養）
師：除了根的功能，向日葵小朋友的其他部位又有什么用呢？也請小朋友認真觀(guān)察老師接下來(lái)給你們看的圖片。（引導幼兒；葉子是植物的鼻子，有呼吸作用；莖是輸送養分，是植物的手和身體；花能夠形成果實(shí)，果實(shí)里就有種子了）
師：所以，一般的植物都是由根、莖、葉、花、種子組成，有些植物還能結果。那向日葵小朋友和其他的植物是怎么樣變成現在的樣子，讓我們先看看視頻，記得要好好觀(guān)察，小小種子是怎么變出大大的植物的。（播放視頻，請幼兒回答）
3.操作實(shí)踐，加深認識
師：看來(lái)大家非常了解植物的身體了，那就請大家根據自己對植物的了解，來(lái)畫(huà)一種自己喜歡的植物吧。然后再上來(lái)和大家一起分享介紹自己的植物。（畫(huà)完后，請幼兒介紹指出畫(huà)上植物根莖葉等部分。）
4.拓展延伸
師：剛剛那棵生病的小樹(shù)，因為被壞人破壞了，還在掛點(diǎn)滴，你們掛鹽水的時(shí)候，是不是也很疼��？植物是我們的好朋友，它們不單單能在烈日下給我們送來(lái)清涼，還能給我們帶來(lái)新鮮的氧氣，所以我們一定要保護好植物，不要故意去摘它的葉子、花兒，用石頭扔他。我也帶來(lái)了自己的好朋友，給你們認識。（拿出自己帶的植物給幼兒看，并輕輕觸摸）植物是老師的好朋友，老師也希望你們能和它們成為好朋友，希望你們像老師一樣，要像對待我們自己的好朋友一樣對待它們，好嗎？
師：老師剛剛給你們家介紹的植物，只是植物界的一類(lèi)，叫種子植物，其實(shí)還有蕨類(lèi)植物、苔蘚植物，很多很多，如果你們還想了解更多的，那就回家和爸爸媽媽一起來(lái)尋找吧！
大班科學(xué)《認識植物》的教案 2
活動(dòng)目標：
1、喜歡在大自然中玩耍，培養團結合作的精神。
2、認識植物的名稱(chēng)和形狀
活動(dòng)準備：
事先與社區聯(lián)系并制作介紹牌、請一位社區工作人員協(xié)作合作、社區植物的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶幼兒在社區內轉一圈，欣賞風(fēng)景
2、一塊地方席地而坐，師：剛才你們都看見(jiàn)了什么？（引導幼兒說(shuō)出看到的植物外形與顏色）
3、根據幼兒的.描述拿出相應的圖片和介紹牌，教師簡(jiǎn)單介紹植物
4、師：我們都認識這些植物，現在我要給你們一個(gè)任務(wù)，兩個(gè)小朋友有一個(gè)介紹牌，要求你們又快又正確找到介紹牌上的植物，并且將介紹牌插到植物的旁邊，比比看哪一組的小朋友第一個(gè)回到這兒，出發(fā)。
5、社區工作人員帶領(lǐng)幼兒一起檢查幼兒插的是否正確，路上并講述各個(gè)植物的故事或歷史。
6、檢查結束后，要求幼兒愛(ài)護樹(shù)木，并宣傳做個(gè)愛(ài)護環(huán)境的好孩子。
大班科學(xué)《認識植物》的教案 3
認知目標
讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境
技能目標
激發(fā)幼兒創(chuàng )造美，表現美的欲望
情感目標
幼兒以自身的肢體語(yǔ)言體現綠色植物的美，體驗快樂(lè )的情緒
培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)重點(diǎn)
通過(guò)看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境活動(dòng)難點(diǎn)激發(fā)幼兒創(chuàng )造美，表現美的欲望，培養幼兒親近自然參與環(huán)保的意識
物質(zhì)準備
各類(lèi)綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干
活動(dòng)過(guò)程導入：
1、看綠色老師：今天，老師帶你們去一個(gè)美麗的地方玩一玩！
老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來(lái)這兒有那么多的綠色植物！有綠色的-，有綠色的-，讓我們在這兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。
2、親綠色老師：玩得真開(kāi)心呀，我和小草、小樹(shù)成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹(shù)嗎？
小草、小樹(shù)們一起來(lái)跳舞。
3、種綠色老師：小草、小樹(shù)們有點(diǎn)累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動(dòng)物新村，讓我們來(lái)看一看吧！
老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒(méi)有綠色，那怎么辦呢？我們來(lái)為它們栽些小樹(shù)、小草吧。
教師與幼兒一起栽樹(shù)。
4、結束活動(dòng)和小動(dòng)物們再見(jiàn)，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
“興趣是最好的老師”，創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機，培養學(xué)生的.學(xué)習興趣，鼓勵學(xué)生將自己掌握的各種知識、實(shí)踐經(jīng)驗，帶到科學(xué)課堂中，促進(jìn)自主學(xué)習，使學(xué)生能夠自己去實(shí)驗、觀(guān)察、探究、研討，使學(xué)生身心全部投入到學(xué)習活動(dòng)之中，在愉快中學(xué)習，掌握新知識。如在《動(dòng)物》單元的教學(xué)中，第一課時(shí)通過(guò)創(chuàng )設一個(gè)游戲性的測試：一聽(tīng)到“動(dòng)物”這個(gè)詞，我們腦海里立即浮現出來(lái)的是什么動(dòng)物？如果說(shuō)“大動(dòng)物”，我們能想起哪些？“小動(dòng)物”呢？通過(guò)一個(gè)個(gè)問(wèn)題情境的創(chuàng )設，與生活實(shí)際相結合。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)也調動(dòng)學(xué)生學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
通過(guò)在教學(xué)中創(chuàng )設種種問(wèn)題情境，把問(wèn)題隱藏在情境之中，能引起學(xué)生迫不及待地探究研究的興趣，激發(fā)他們自主學(xué)習的動(dòng)機。發(fā)現是探究的結果，是探究的深化與發(fā)展。我們應該讓學(xué)生在合作探究中解決困難，自行完成發(fā)現，積極獲取知識。
在觀(guān)察各種各樣的葉之前，問(wèn)：你可以用什么方法進(jìn)行觀(guān)察。學(xué)生：摸一摸、看一看、聞一聞、量一量等等。而在觀(guān)察過(guò)程中讓學(xué)生經(jīng)歷猜測的方法是否試用，并且想一想，還可以用什么方法進(jìn)行跟為仔細的觀(guān)察。學(xué)生在合作探究過(guò)程中有的發(fā)現了用比一比葉子的大小，描一描葉子的形狀等方法進(jìn)行觀(guān)察。而在記錄過(guò)程中，教師也鼓勵學(xué)生發(fā)現用各種方法進(jìn)行對資料的整理、加工、描述，如可以將葉子拓一拓、記一記葉子的長(cháng)寬；比較葉子的形狀從而對葉子進(jìn)行分類(lèi)：針型、卵形、心形、扇形、掌形等等。
在“合作探究”中“發(fā)現”，學(xué)生們發(fā)揮了潛力，激發(fā)了內在動(dòng)機，培養了學(xué)習能力，增強了記憶。
總之，在小班科學(xué)課中運用“合作探究”模式有效地培養了學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生們的參與意識、表達能力、解決問(wèn)題的能力以及合作自主精神都有了明顯地進(jìn)步，建立起了上進(jìn)心和自信心，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體能動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，從而提高了學(xué)生研究事物的能力，使學(xué)生們的個(gè)性得到了發(fā)展，也真正在科學(xué)教學(xué)中體現小學(xué)科學(xué)課程是以培養學(xué)生科學(xué)素養的新理念。
大班科學(xué)《認識植物》的教案 4
活動(dòng)目標
經(jīng)過(guò)教學(xué)認識驅蚊草。
知道驅蚊草有哪些價(jià)值。
活動(dòng)準備
驅蚊草一盆。
活動(dòng)過(guò)程
一、驅蚊草
1、小朋友看看咱班多了什么？
2、你們都看見(jiàn)多了一盆植物��？
3、有誰(shuí)認識這盆綠綠的植物那？
4、那我們和它交個(gè)朋友，認識認識吧！
二、認識驅蚊草
1、這個(gè)綠綠的植物叫驅蚊草。
2、我們一起看一看，說(shuō)一說(shuō)驅蚊草吧！
3、驅蚊草全身都是綠色的，開(kāi)的花是粉紅色或枚紅色的傘形花。
4、驅蚊草的葉近圓形或心形，邊緣具綠毛。
三、驅蚊草價(jià)值
1、誰(shuí)知道驅蚊草有什么用途？
2、驅蚊草常年散發(fā)檸檬香味，芳香四溢，清新空氣，可以用于觀(guān)賞。
3、驅蚊草像名字一樣，有安全驅蚊的作用。
四、小結
1、現在到了夏天，你們想養一盆驅蚊草不��？
2、要是你們的家人不養你們養那？說(shuō)驅蚊草沒(méi)用，你們就把本課所學(xué)的'驅蚊草知識，跟家人講講，家人就會(huì )讓你們養了？
3、我們今晚回家跟家人說(shuō)說(shuō)驅蚊草的知識，明天在家養驅蚊草好不好？
4、在老師的提問(wèn)中，我們在復習復習。
活動(dòng)結束
大班科學(xué)《認識植物》的教案 5
一、教材分析：
本課是在上節課了解了生命物體具有哪些基本特征的基礎上，引導學(xué)生對植物展開(kāi)研究，通過(guò)對植物由整體到局部的觀(guān)察，獲取有關(guān)植物的多樣性、植物的外部形狀等方面的信息，滲透了綠色開(kāi)花植物的六大器官、植物與環(huán)境之間的關(guān)系等方面的知識。
本課的主題活動(dòng)是對植物進(jìn)行觀(guān)察，課上讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、比較、分析、綜合了解常見(jiàn)植物的不同特征，并能說(shuō)出不同植物的相似之處。教學(xué)時(shí)從學(xué)生已有的經(jīng)驗入手，利用“認識校園里的植物”的活動(dòng)，讓學(xué)生的思維聚焦在“植物”上，同時(shí)也為認識植物的多樣行尋找一個(gè)“增長(cháng)點(diǎn)。
二、教學(xué)目標
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
1.體會(huì )到對有生命的物體進(jìn)行探索的興趣。
2.意識到植物之間也有許多的相同和不同之處。
科學(xué)探究：
能夠運用多種感官去觀(guān)察、去比較，掌握對比的方法�？茖W(xué)知識：
觀(guān)察植物，并能描述出它的形狀與特征。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步了解植物在形態(tài)方面的一些特征。
難點(diǎn)：找出植物的相同之處。
四、課前準備
教師準備：課前了解學(xué)校里的'各種植物，學(xué)校里的植物的照片。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)、導入
1.師：先給大家欣賞幾副圖片，(出示學(xué)校植物的照片)這些圖片漂亮嗎?漂亮在哪?
2.師：這些圖片看上去，滿(mǎn)眼都是綠色，非常漂亮，那你們有沒(méi)有覺(jué)得圖片中的這些景色有點(diǎn)眼熟呢?是哪里的呢?對了，這些圖片顯示的就是我們學(xué)校各個(gè)地方的綠化，我們學(xué)校的植物可真多
啊，今天我們就象科學(xué)家一樣一起來(lái)研究一下我們身邊這些植物，好嗎?(板書(shū))
(二)、認識校園里的植物1.整體認識植物：
(1)提問(wèn)：你認識的校園里的植物有哪些?比一比誰(shuí)說(shuō)得最多?
(2)提出觀(guān)察任務(wù):這些植物的生長(cháng)環(huán)境是什么樣子的?這些植物長(cháng)得有什么特點(diǎn)?(要求從高矮、外形困擴等方面描述植物)(3)交流后讓學(xué)生按照由矮到高的順序給這些植物排序，說(shuō)說(shuō)矮的、高的植物各有什么特點(diǎn)。
(4)小結：植物的外部形狀是各種各樣的。2.局部觀(guān)察植物
(1)提出觀(guān)察任務(wù)：我們要去觀(guān)察不同植物的相同部位，有樹(shù)皮、樹(shù)葉和花。
�、僦v解如何觀(guān)察樹(shù)皮：先看一看，有什么不同?再摸一摸，有什么不同的感覺(jué)?再拓樹(shù)皮，看拓下來(lái)的圖案有什么不同?
�、谥v解如何觀(guān)察樹(shù)葉：在樹(shù)枝的一個(gè)節上看葉子是怎樣長(cháng)的?把它畫(huà)下來(lái)。
�、壑v解如何觀(guān)察花：比較兩種花形狀的不同，也把它畫(huà)下來(lái)。
(2)師生觀(guān)察后交流。(交流時(shí)要讓學(xué)生盡情地說(shuō)，并及時(shí)鼓勵)3.比較植物的相同之處。
(1)師提問(wèn)：它們有很多不同，那它們?yōu)槭裁炊冀凶鲋参锬?我們觀(guān)察到的植物有哪些相同點(diǎn)?
(2)交流討論：有根、莖、葉等組成部分，位置相對固定等。
(三)、對植物進(jìn)行分類(lèi)
1、師：植物種類(lèi)繁多，世界上45萬(wàn)種，難記嗎?科學(xué)家為了方便人們去認識它們，把它們分成的很多類(lèi)，你能對這些植物分類(lèi)嗎?
2、小組討論，用多種方法進(jìn)行分類(lèi)，先說(shuō)標準，再分。
(四)、課堂總結
通過(guò)深入討論，我們發(fā)現了這么多的大樹(shù)之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，請選定一棵你喜歡的大樹(shù)，在課外繼續觀(guān)察它，它會(huì )怎樣變化?把你的意外發(fā)現都記錄下來(lái)，同時(shí)把精彩的發(fā)現張貼于黑板旁邊。
六、板書(shū)設計
樹(shù)的整體觀(guān)察：
樹(shù)葉：光合作用樹(shù)皮----各式各樣
樹(shù)枝：支撐葉子葉子----對生、互生、輪生
樹(shù)干：運輸營(yíng)養花朵----顏色、大小、形狀
樹(shù)根：吸收水分和營(yíng)養
大班科學(xué)《認識植物》的教案 6
教學(xué)準備：
圣女果、蜜餞各一盤(pán)。
生長(cháng)環(huán)境圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、了解圣女果
1、端出圣女果問(wèn)孩子們這是什么？
2、跟孩子們講解圣女果的名字。
——孩子們你們都叫它小西紅柿，它真正的名字叫圣女果，圣女果它還有外國名字叫小金果。
——孩子你們看圣女果是紅色的，你們想不想看它的根和生長(cháng)環(huán)境是什么樣子��？（生長(cháng)環(huán)境圖片）
二、出示蜜餞
1、觀(guān)察圣女果與蜜餞的區別。
——它倆的是不是長(cháng)得不一樣��？但都是紅色的��！
2、認識蜜餞
——孩子你們知道這個(gè)是什么嗎？（指著(zhù)蜜餞）
——這個(gè)是蜜餞，是用圣女果制作成的。
三、吃圣女果的好處
——看看這么好看的圣女果，它富含著(zhù)很多營(yíng)養。
——孩子們要多吃圣女果，對我們眼睛好，讓你們眼睛更明亮。
——多吃圣女果對我們的牙齦也有好處。
——我們來(lái)把圣女吃掉吧�。ńY束）
教學(xué)反思
番茄紅了教學(xué)活動(dòng)反思
“綠綠的番茄，等著(zhù)人來(lái)采，等著(zhù)，等著(zhù)——急得臉都紅了！”
這首歌曲看起來(lái)簡(jiǎn)單好學(xué)，活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)候還是遇到了些難題。由于小班幼兒年齡小，知識面較窄，所以沒(méi)有達到預期的目標。
在活動(dòng)過(guò)程中，我首先：利用游戲《猜猜我是誰(shuí)》引入課題，再出示裝有番茄的魔法盒，讓幼兒摸一摸后請他們猜猜是什么東西；
師在活動(dòng)中引導幼兒說(shuō)說(shuō)番茄的顏色，指導幼兒說(shuō)完整話(huà)；讓幼兒知道番茄會(huì )變色；通過(guò)圖示，讓幼兒了解植物的生長(cháng)過(guò)程，引導幼兒嘗試說(shuō)出番茄由綠變紅的原因；
嘗試著(zhù)和父母一起做好吃的番茄，了解番茄的吃法（直接吃、蘸糖吃、炒著(zhù)吃、煮湯吃），
通過(guò)“顏色的觀(guān)察”（綠色、紅色）——“了解生長(cháng)過(guò)程”——“知道番茄做成的.菜肴”的幾個(gè)步驟，幼兒由現象到特征，充分了解番茄的生長(cháng)過(guò)程及它的用途。在講述故事時(shí)，利用擬人的手法（“番茄等著(zhù)人來(lái)采，等到臉紅了”）來(lái)表現番茄的生長(cháng)過(guò)程，不僅充分調動(dòng)了幼兒的學(xué)習興趣，形象地詮釋了番茄等待成熟的過(guò)程，也讓幼兒體驗了等待的焦急心情。
本次活動(dòng)的不足之處是，沒(méi)有突出番茄紅了的形象特征，活動(dòng)中思路不是很清晰，沒(méi)有突出兒歌的重點(diǎn)，作為一堂科學(xué)及語(yǔ)言為一體的活動(dòng)課，忽略了語(yǔ)言的重要性。
提問(wèn)時(shí)，師應稍作引導“番茄可以做成什么好吃的菜？”問(wèn)題過(guò)于成人化，幼兒不能及時(shí)回應。
由于之前沒(méi)有做好課前準備，以至于在活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，個(gè)別幼兒不知所以然，學(xué)習起來(lái)比別人費力些。
所以，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì )盡量避免類(lèi)似情況發(fā)生，以達到更好的教學(xué)效果。
在之后的活動(dòng)設計中，我會(huì )大力將設計思路理順，爭取活動(dòng)目標一次比一次清晰。
大班科學(xué)《認識植物》的教案 7
活動(dòng)背景
在幼兒園的教育中，教孩子們對一個(gè)事物進(jìn)行全面的認知，是一個(gè)非常重要的內容，這不僅僅是讓孩子們認識事物，更重要的是，教孩子們認識事物的能力，下面，就是為了讓幼兒認識胡蘿卜而準備的一個(gè)簡(jiǎn)單的教案。
教育目標
通過(guò)讓孩子們對胡蘿卜各個(gè)方面的認識，讓他們對胡蘿卜有個(gè)全面的認識，同時(shí)，在這個(gè)認識的過(guò)程中，讓孩子們逐步鍛煉自己對事物的認知能力。
教育準備
帶有葉子的胡蘿卜、胡蘿卜圖片、胡蘿卜汁
教育過(guò)程
1、老師引導孩子們講述下，孩子們自己對胡蘿卜的認識；
2、根據寶寶的講述，老師給孩子們展示胡蘿卜的圖片；
3、給寶寶展示完圖片之后，老師根據圖片，給寶寶講述胡蘿卜的葉子、果實(shí)的'樣子；
4、再結合胡蘿卜的實(shí)物，讓寶寶們充分認識胡蘿卜的特點(diǎn)；
5、老師教給大家認識胡蘿卜的營(yíng)養；
6、讓小朋友們一起品嘗美味的胡蘿卜汁。
活動(dòng)結束
幼兒們回家后可以讓家長(cháng)買(mǎi)一個(gè)胡蘿卜讓幼兒深入認識一下。
大班科學(xué)《認識植物》的教案 8
活動(dòng)背景
大自然中的植物是多種多樣的，它們不僅生活環(huán)境不同，它們的外表特質(zhì)也是有很大不同的，這堂課是為了讓小朋友們認識大自然，認識大自然中的植物而準備的一堂科學(xué)課，教會(huì )小朋友們對植物有一些基本的.了解。
教育目標。
通過(guò)給孩子們展示不同植物的樣子，以及講解它們的生活環(huán)境，讓小朋友對大自然有更加全面的認識。
教育準備。
植物幻燈片。
教育過(guò)程。
1、課堂開(kāi)始的時(shí)候，老師讓小朋友舉例子說(shuō)說(shuō)自己認識的植物都有哪些；
2、老師根據孩子的表述，開(kāi)始引入今天的主題；
3、老師給孩子播放幻燈片；
4、老師根據幻燈片，給孩子們講解每種植物的相關(guān)信息；
5、老師讓孩子們根據自己的聽(tīng)課，給大家帶來(lái)對這些植物的認識；
6、老師點(diǎn)評及總結。
通過(guò)上面的幼兒園教案，會(huì )讓孩子在課堂中間接認識更多的植物，讓孩子更加熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然。
大班科學(xué)《認識植物》的教案 9
活動(dòng)目標
1、認識更多的植物。
2、為植物做卡片。
3、欣賞幾種有趣的植物
4、種植一種喜歡的植物。
5、介紹植樹(shù)節。
活動(dòng)重難點(diǎn)
為植物做卡片、種植一種喜歡的植物。
活動(dòng)準備
幾種植物的圖片（梅蘭竹菊）、一盆含羞草、有關(guān)植物（如豬籠草）的視頻。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)開(kāi)始
1、小朋友，你們認識哪些植物？
2、小朋友們請把你們認識的植物畫(huà)出來(lái)，并把它們介紹個(gè)大家。
2、今天老師給你們帶來(lái)一些植物的圖片，你們來(lái)看看是什么植物？（出示植物的圖片）
二、活動(dòng)進(jìn)行中
1、讓小朋友根據圖片說(shuō)出梅蘭竹菊分別有哪些特征；
2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個(gè)季節開(kāi)放；
3、帶小朋友在幼兒園以及周?chē)鷧⒂^(guān)植物，介紹植物特點(diǎn)；
4、回到到教室中，拿出帶來(lái)的含羞草給小朋友觀(guān)賞、觸碰，看含羞草因觸碰而收縮的有趣過(guò)程；
5、給小朋友觀(guān)看有關(guān)植物的視頻，如豬籠草食蟲(chóng)過(guò)程等。
三、回家任務(wù)
1、讓小朋友在家長(cháng)的幫助下為幼兒園里的.植物制作介紹卡片，掛到相應的植物上；
2、選擇一種自己喜歡的植物進(jìn)行種植。
四、活動(dòng)后續
1、觀(guān)察小朋友們種植的植物，一段時(shí)間后帶到幼兒園，大家共同欣賞；
2、鼓勵小朋友們在每年的植樹(shù)節都進(jìn)行植樹(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)反思
1、本次教學(xué)內容課程目標明確，讓幼兒明確意識保護環(huán)境的重要性。
2、在教學(xué)活動(dòng)落實(shí)中，有很多孩子因為對樹(shù)木生長(cháng)沒(méi)有多少了解，所以提問(wèn)中互動(dòng)不起來(lái)，通過(guò)圖片的引導，孩子們開(kāi)始想象、探索紛紛舉手發(fā)言。開(kāi)始活躍起來(lái)。
3、在以前傳統的按班教學(xué)中孩子們都是按部就班，這次通過(guò)和社區合作進(jìn)行教學(xué)，在加強社會(huì )教學(xué)形式的同時(shí)，豐富了孩子的科學(xué)知識。
4、如果重新上本次課程，我會(huì )在開(kāi)始部分先讓孩子們觀(guān)察社區樹(shù)木，再通過(guò)圖片來(lái)討論，讓幼兒有感觸的來(lái)表達自己的想法�；静糠种锌杉尤霕�(shù)木與人類(lèi)有關(guān)的大量圖片（比如：沙塵暴、洪水、樹(shù)木被砍伐等。）讓幼兒了解保護環(huán)境對人類(lèi)很重要。
5、我在教學(xué)本次課程中，老教師們的評價(jià)是：
�。�1）總體環(huán)節流暢，幼兒能完整的接受并有一定的效果。
�。�2）師生能互動(dòng)
�。�3）導入部分吸引力欠缺
大班科學(xué)《認識植物》的教案 10
教學(xué)目標：
認識天竺葵、桅子花、月季等校園內常見(jiàn)的植物。
教學(xué)重點(diǎn)：
增強熱愛(ài)大自然、保護大自然的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
引起興趣。
教學(xué)安排：
一課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
認識常見(jiàn)植物
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程：
一、認識過(guò)程 ：區分生物與非生物
1、觀(guān)察有山、水、蟲(chóng)、鳥(niǎo)、樹(shù)、石頭的多媒體畫(huà)面，欣賞與畫(huà)面協(xié)調的音樂(lè )，請廖悅描繪所看到的大自然，并回答所看到的畫(huà)面中哪些物體是生物，哪些物體是非生物。
2、觀(guān)察絢麗多彩的大自然掛圖，說(shuō)出其中的生物與非生物。
3、實(shí)地觀(guān)察校園內和家里的常見(jiàn)的綠色植物，拿出自帶的植物。
觀(guān)察盆栽花卉、西紅柿、黃瓜等。
二、思考過(guò)程
1、我們留意了這么多生命現象，相信你們一定會(huì )利用這些生物的特征去判斷一個(gè)物體是否是生物了吧。我們來(lái)練習一下。教師打出圖片，讓學(xué)生指出圖中鐘乳石、珊瑚和珊瑚蟲(chóng)，哪個(gè)是生物，為什么？
2、今天我們接觸到這么多的小生命，看到它們的.生命現象，你還認為路旁的一棵樹(shù)，道邊的一朵花，都是那么微不足道嗎？那么我們應該怎樣去對待那些具有生命的物體呢？
教學(xué)反思：
在知識和培養能力的過(guò)程中，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)也得到了培養和鍛煉。其次是自主學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展，有利于發(fā)揮學(xué)生為主體作用，使學(xué)生的多種能力包括問(wèn)題意識得到培養。
掌握知識等倒是其次，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì )愛(ài)她，先以她的視角看世界，以她的思維想世界。
【大班科學(xué)《認識植物》的教案】相關(guān)文章：
大班社會(huì )認識植物的美教案08-05
大班社會(huì )認識植物的美教案05-31
大班科學(xué)《認識調料》活動(dòng)教案12-19
大班科學(xué)植物是怎樣喝水的教案07-15