關(guān)于大班語(yǔ)言教案3篇
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、看圖學(xué)習兒歌，感知理解兒歌的內容，以及兒歌每一句都重復的結構形式。
2、通過(guò)提問(wèn)的方式，學(xué)會(huì )分析詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的結構，學(xué)習用動(dòng)作表現重疊的動(dòng)詞詞組。
3、樂(lè )意在集體面前表達自己喜歡的食物，與同伴一起分享快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)、幼兒對動(dòng)物的生活習性有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)活動(dòng)"我喜歡-"，引出詩(shī)歌《喜歡》
-教師：小朋友，你喜歡什么？你喜歡做什么？鼓勵幼兒用"我喜歡"說(shuō)一句完整的話(huà)。
-教師：下面，我們一起來(lái)學(xué)一篇詩(shī)歌《喜歡》
2、幼兒閱讀畫(huà)面，初步感知詩(shī)歌內容。
教師引導幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有誰(shuí)？他喜歡做什么？啟發(fā)幼兒用"xx喜歡-"說(shuō)一句話(huà)。
3、教師引導幼兒看圖，傾聽(tīng)教師朗誦詩(shī)歌，并學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
-教師：詩(shī)歌里有誰(shuí)？他們喜歡在什么地方做什么？
-帶領(lǐng)幼兒一起完整的念兒歌2-3遍。
4、引導幼兒圍繞詩(shī)歌的重點(diǎn)學(xué)習，感知詩(shī)歌重復的結構和重疊的詞語(yǔ)。
-教師：你覺(jué)得這首詩(shī)歌的詩(shī)句哪些地方是一樣的？（每一句都有"喜歡在-"、每一句后面四個(gè)字兩兩重復）重復的詞組有什么用？你會(huì )做一做這個(gè)動(dòng)作嗎？
-帶領(lǐng)幼兒讀一讀四個(gè)字的動(dòng)詞詞語(yǔ)，再請小朋友用身體做做這個(gè)動(dòng)作，加深對詞語(yǔ)的理解和認識。
-啟發(fā)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。
5、鼓勵幼兒根據詩(shī)歌的結構，把握動(dòng)物的習性，嘗試仿編詩(shī)歌。
-教師：除了這些動(dòng)物外，你還知道那些動(dòng)物？他們喜歡在哪里做什么？鼓勵幼兒仿編詩(shī)歌，重點(diǎn)提醒幼兒用重疊的四字成語(yǔ)，表達動(dòng)物或人物的動(dòng)態(tài)。
-教師梳理幼兒仿編的.內容，采用畫(huà)圖和書(shū)寫(xiě)漢字相結合的方式進(jìn)行記錄，最后帶領(lǐng)幼兒朗誦仿編的新詩(shī)歌。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、了解野生動(dòng)物保護自己的方法。
2、能認真傾聽(tīng)同伴的談話(huà)，大膽地發(fā)表自己的想法。
3、知道野生動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要關(guān)心保護它們。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)《珍稀的野生動(dòng)物》。
2、“果子貍”等其他野生動(dòng)物圖片或照片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出話(huà)題：
——“你們知道上面叫野生動(dòng)物嗎？它生活在哪里？”
2、幼兒交流經(jīng)驗：
——“你還知道有哪些野生動(dòng)物？”
3、教師小結：
——“是呀，許多生活在深山老林里，靠自己獲取食物生存的動(dòng)物，我們都叫它野生動(dòng)物�！�
4、聽(tīng)看結合： 幼兒閱讀幼兒用書(shū)。
5、小組討論交流：
——“這些野生動(dòng)物是怎樣保護自己的？”
“還有哪些動(dòng)物會(huì )保護自己？”
6、歸納總結：
——“野生動(dòng)物保護自己的方法有很多種：逃跑、保護色、裝死、進(jìn)攻，還有的會(huì )甩掉自己身體的一部分……”
7、集體討論，激起保護野生動(dòng)物的情感：
——“現在世界上的野生動(dòng)物越來(lái)越少了，為什么？”
“我們人類(lèi)應該怎樣保護它們？你有什么好辦法？”
8、教師小結：
全世界的人們已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了，建立了3514個(gè)自然保護區，讓這些野生動(dòng)物在保護區內，安全、舒適、自由地生活，我們應該和它們成為朋友！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒很感興趣，參與度高。充分調動(dòng)了幼兒的經(jīng)驗，并積極創(chuàng )設最近發(fā)展區，既鍛煉了思維能力、語(yǔ)言表達能力，拓寬了眼界，又培養了幼兒對野生動(dòng)物的熱愛(ài)。
大班語(yǔ)言教案 篇3
設計背景
讓幼兒看圖回答問(wèn)題，讓幼兒發(fā)揮自已的想像力并嘗試編故事。
在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。
學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
活動(dòng)目標
1.引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，了解老爺爺和猴子的動(dòng)作變化關(guān)系，并選擇恰當的語(yǔ)句表達情節的變化。
2.提高幼兒的觀(guān)察能力和口語(yǔ)表達能力，教育他們遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法。
3.引導幼兒通過(guò)看圖講述故事。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能看懂畫(huà)面的主要內容，并回答問(wèn)題。
難點(diǎn)： 能通過(guò)看圖編成一個(gè)故事講述出來(lái)。
活動(dòng)準備
1.猴子頭飾4個(gè),帽子5頂,籃子1只,可當作大樹(shù)的板凳.
2.課前讓5個(gè)小朋友排練好情景表演<<猴子學(xué)樣>>
活動(dòng)過(guò)程
一.談話(huà)導入.
二.觀(guān)看表演,感知、理解本課的主要內容。
1.教師講述角色：賣(mài)帽子的老爺爺，猴子。場(chǎng)景：在森林里的大樹(shù)下。
2.觀(guān)看情景表演，提問(wèn)：主要講的是誰(shuí)和誰(shuí)之間發(fā)生的事？發(fā)生了一件什么事？
3.分段看表演：（1）從開(kāi)始到賣(mài)帽子老爺爺休息。（2）賣(mài)帽老爺爺醒來(lái)到最后。
4.引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，完整地回答問(wèn)題。
�。�1）看圖一。提問(wèn)：圖中有誰(shuí)？它們在干什么？
�。�2）看圖二。提問(wèn)：老爺爺醒來(lái)后發(fā)現了什么？他對猴子們說(shuō)了些什么？
�。�3）看圖三。提問(wèn)：老爺爺摘下帽子時(shí)，發(fā)現猴子們在干什么？老爺爺想出了什么好辦法？
�。�4）看圖四。提問(wèn)：老爺爺是怎么做的？猴子們又是怎么做的，老爺爺的辦法好嗎？
5.讓幼兒通過(guò)看圖回答問(wèn)題講述四幅圖的內容，并編成一個(gè)故事。
�。�1）自由講述。（2）請個(gè)別幼兒上臺講述。
活動(dòng)延伸：準備一些有畫(huà)面的小故事，讓幼兒看圖講故事。
教學(xué)反思
這是一個(gè)很有趣味的漫畫(huà)故事，《猴子學(xué)樣》中老爺爺和猴子之間的動(dòng)作變化很快就能吸引住孩子的興趣，提高孩子觀(guān)察能力和口語(yǔ)表達能力，同時(shí)教育他們遇事要多動(dòng)腦筋，多想辦法。
小百科；猴子，是三種類(lèi)人猿靈長(cháng)目動(dòng)物的成員，靈長(cháng)目是動(dòng)物界的種群，猴子一般大腦發(fā)達，眼眶朝向前方，眶間距窄，手和腳的趾（指）分開(kāi)，大拇指靈活，多數能與其他趾（指）對握。包括原猴亞目和猿猴亞目。
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