學(xué)前教育幼兒故事教案（精選15篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的學(xué)前教育幼兒故事教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)前教育幼兒故事教案 篇1
設計意圖：
在生活中，當們看到“毛毛蟲(chóng)”的時(shí)候總是會(huì )表現出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而，絕大多數并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì )變成美麗的蝴蝶。于是我們根據活動(dòng)主題設計了一系列的活動(dòng)，語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)的故事》就是活動(dòng)之一。我們試圖通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的，幫助小班感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)學(xué)習正確地使用量詞，使幼兒在一邊一邊講述的過(guò)程中，充分理解故事，體驗參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內容。
2、引導幼兒學(xué)說(shuō)量詞：個(gè)、支、片；學(xué)說(shuō)短句：第一天找到了一個(gè)紅蘋(píng)果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹(shù)葉。
3、初步培養幼兒對文學(xué)活動(dòng)的，樂(lè )于參加文學(xué)活動(dòng)，并體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幼兒操作材料人手一份：蘋(píng)果一個(gè)、香蕉二支、樹(shù)葉三片（布置成蘋(píng)果園、香蕉園、小樹(shù)林的場(chǎng)景），紗巾一條。
2、幼兒已看過(guò)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片，了解一些簡(jiǎn)單的知識。
3、錄音機、音樂(lè )磁帶。
4、自制故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)“毛毛蟲(chóng)熱身操”，激發(fā)興趣。
師：“毛毛蟲(chóng)們，跟著(zhù)姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)跳個(gè)舞吧”。
�。◣�、幼隨音樂(lè )一起做“毛毛蟲(chóng)熱身操”。）
二、游戲“毛毛蟲(chóng)的故事”，幫助理解。
師：“毛毛蟲(chóng)的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧�！�
�。ㄒ龑в變焊鶕榫尺M(jìn)行游戲，邊活動(dòng)邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個(gè)、支、片）。
學(xué)前教育幼兒故事教案 篇2
活動(dòng)目標：
大膽想象，嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)言描述自己的夢(mèng)境。
喜歡聽(tīng)故事，理解故事的主要內容，豐富詞匯和語(yǔ)言。
喜歡欣賞文學(xué)作品，感受作品帶來(lái)的優(yōu)美意境和生動(dòng)的故事情節。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解故事的主要情節，感受故事的優(yōu)美意境。
大膽想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言描述自己的夢(mèng)。
活動(dòng)準備：
一、經(jīng)驗準備
1、幼兒有做夢(mèng)的體驗。
2、有繪畫(huà)的基礎。
二、教具準備
1、多媒體課件。
2、播放課件的電腦，投影儀，音響設備。
3、油畫(huà)棒，長(cháng)廊畫(huà)畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒的興趣
師：你們知道嗎？昨天晚上老師睡著(zhù)了做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)老師和你們這些小寶貝在一起玩游戲呢！老師可開(kāi)心了。問(wèn)：你們做過(guò)夢(mèng)嗎？你們都做過(guò)哪些夢(mèng)？你們喜歡做夢(mèng)嗎？有許多的小動(dòng)物也和小朋友們一樣可喜歡做夢(mèng)了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們都做了什么夢(mèng)吧！
二、幼兒觀(guān)看課件，欣賞故事
1.播放動(dòng)畫(huà)-小松鼠聽(tīng)夢(mèng)部分。（小紅鳥(niǎo)和小黃鳥(niǎo)做的夢(mèng)）
問(wèn)：小紅鳥(niǎo)做了個(gè)什么夢(mèng)？
小黃鳥(niǎo)做了個(gè)什么夢(mèng)？
師：它們的夢(mèng)可真美，小松鼠聽(tīng)了可羨慕了，它也好想做一個(gè)夢(mèng)，它做夢(mèng)了嗎？我們來(lái)看一看吧。
2.播放動(dòng)畫(huà)-小松鼠想夢(mèng)（小松鼠回家后的情景）
師：小松鼠做夢(mèng)了嗎？（沒(méi)有）沒(méi)有做夢(mèng)，它的心里很難過(guò)，它想了一個(gè)什么辦法？（拿了一分錢(qián)去買(mǎi)夢(mèng)）它會(huì )買(mǎi)到夢(mèng)嗎？它會(huì )向誰(shuí)去買(mǎi)夢(mèng)呢？我們趕緊一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。
3.播放小松鼠買(mǎi)夢(mèng)動(dòng)畫(huà)幼兒情景表演：
問(wèn)：小松鼠最先向誰(shuí)買(mǎi)夢(mèng)？紅鯉魚(yú)賣(mài)給它了嗎？紅鯉魚(yú)是怎么說(shuō)的？接著(zhù)小松鼠又遇見(jiàn)了誰(shuí)？（白天鵝）它是怎么說(shuō)的？最后小松鼠又遇見(jiàn)了小白兔，它又說(shuō)了什么呢？
買(mǎi)到夢(mèng)了嗎？小松鼠買(mǎi)不到夢(mèng)，心情會(huì )怎樣？（難過(guò)）
可是小松鼠回到家發(fā)生了一件不可思議的事情？你們想知道嗎？
4.播放小松鼠做夢(mèng)的情景。
問(wèn)：小松鼠做夢(mèng)了嗎？他做了什么夢(mèng)？小松鼠做夢(mèng)了心情是怎樣的？ 小松鼠的夢(mèng)是買(mǎi)來(lái)的嗎？
師小結：原來(lái)夢(mèng)是用錢(qián)買(mǎi)不到的，夢(mèng)不是一樣東西，它不能買(mǎi)也不能賣(mài)，它不能借也不能送，夢(mèng)是靠我們睡覺(jué)的時(shí)候自己做出來(lái)的。
5.給故事取名字。
這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？可這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢？誰(shuí)來(lái)幫這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的名字？
6.幼兒完整的欣賞故事，進(jìn)行情境熏陶，情感教育。角色表演。
問(wèn)題：小松鼠以前不會(huì )做夢(mèng)，為什么現在又做夢(mèng)了呢？
師小結：夢(mèng)和我們自己的生活聯(lián)系在一起的，和我們白天發(fā)生的事情有關(guān)，小松鼠才開(kāi)始一個(gè)人，所以就沒(méi)有夢(mèng)，后來(lái)它看到了許多的伙伴，所以就有夢(mèng)了。
三、延伸活動(dòng)
1.小朋友說(shuō)夢(mèng)；
小朋友們有夢(mèng)嗎？你們都做過(guò)什么樣的夢(mèng)，快來(lái)和我們分享分享。
2.小朋友畫(huà)夢(mèng)。
我想我們每一個(gè)小朋友都有一個(gè)屬于自己的五彩夢(mèng)，那我們都來(lái)動(dòng)手把自己的夢(mèng)畫(huà)下來(lái)吧。
四、活動(dòng)結束
幼兒趁著(zhù)歌聲的翅膀放飛自己的夢(mèng)想。
學(xué)前教育幼兒故事教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、幼兒能安靜地傾聽(tīng)故事內容，理解故事情節；
2、學(xué)習用較連貫的語(yǔ)言講述水果屋的組成。
3、感受秋天水果豐收的喜悅，體驗設計水果屋的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能注意傾聽(tīng)故事內容，理解故事情節。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒會(huì )用連貫的語(yǔ)言講述水果屋的組成。
活動(dòng)準備：
1、故事錄音、PPT。
2、未涂色的各種水果圖片；
3、蠟筆、膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師帶幼兒觀(guān)看"果園"，感受秋天水果豐收的景象。
1、出示P1，提問(wèn)："果園里有哪些水果？它們是什么樣子的？"
2、教師以"這是誰(shuí)的果園？（熊貓媽媽的）"引出故事。
�。ǘ┻吙碢PT，教師邊講述故事。
1、教師講故事：從開(kāi)頭講至"…… 怎么辦呢？"
2、提問(wèn)："誰(shuí)來(lái)幫熊貓媽媽和熊貓寶寶想辦法"？
引導幼兒大膽講出自己的想法。
3、教師出示水果屋圖片。
引導幼兒觀(guān)察"屋頂（墻上）上有什么？用什么做的門(mén)（窗）？"啟發(fā)幼兒講述。
4、教師繼續講故事，"熊貓媽媽和熊貓寶寶蓋了間水果屋，還做了什么事情？"
�。ㄈ┯變和暾蕾p故事。
1、教師完整講述故事。
2、提問(wèn)："熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么？他們是怎樣蓋的水果屋？"引導幼兒完整學(xué)說(shuō)"用××做屋頂，用××做墻，用××做門(mén)，用××做窗，蓋了一間美麗的水果屋。"
�。ㄋ模┯變悍纸M設計水果屋并大膽講述。
1、出示水果圖片讓幼兒根據水果特點(diǎn)涂色。（播放故事錄音）
2、教師出示房子圖片，讓幼兒根據故事內容粘貼相應的水果貼片。
學(xué)前教育幼兒故事教案 篇4
一、活動(dòng)目標
1、理解故事內容，初步了解友誼可以用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)傳遞。
2、樂(lè )意嘗試用熟悉的旋律編唱歌曲。
3、感受朋友之間的真摯友誼。
二、活動(dòng)準備
課件、音樂(lè )(送你一枝玫瑰花剪輯一段）、空白卡片、記號筆。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、出示課件，導入活動(dòng)。
2、欣賞故事，理解故事內容。
�。�1）蘿卜是從那里來(lái)的？
�。�2）小兔子把蘿卜送給了誰(shuí)？（鼓勵幼兒用動(dòng)作模仿）
�。�3）小猴又把蘿卜送給了誰(shuí)？
�。�4）小鹿把蘿卜送給了誰(shuí)？
�。�5）小熊把蘿卜送給了誰(shuí)？
3、欣賞歌曲旋律，嘗試編唱歌曲。
�。�1）欣賞歌曲，熟悉旋律。
�。�2）學(xué)習編唱歌曲《蘿卜回來(lái)了》。
4、遷移經(jīng)驗，大膽表述傳遞愛(ài)的不同的方式。
�。�1）說(shuō)說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí)？你想怎樣表達你對好朋友的友誼？
�。�2）通過(guò)“友誼卡”把友誼傳給你的好朋友。
5、老師小結：今天，我們知道了那么多傳遞友誼的方式，希望大家能把自己心中的愛(ài)說(shuō)出來(lái)，唱出來(lái)，用我們的行動(dòng)表現出來(lái)，把你們的愛(ài)傳遞給身邊的每一個(gè)人，讓我們的世界充滿(mǎn)愛(ài)。
四、活動(dòng)延伸
1、嘗試將友誼卡上的內容進(jìn)行創(chuàng )編歌曲活動(dòng)。
2、了解其它信息的傳遞方式。
學(xué)前教育幼兒故事教案 篇5
活動(dòng)名稱(chēng)：
續編故事《夠草帽》。
活動(dòng)目標：
1. 能夠根據圖片，續編一個(gè)情節使故事完整。
2. 愿意在集體面前清楚地表達自己觀(guān)點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能根據圖片續編故事。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠較合理的講述續編后的完整故事。
活動(dòng)準備：
圖片《夠草帽》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師出示圖片，提問(wèn)：小猴子怎么啦？（滿(mǎn)頭大汗的）。因為草帽掉進(jìn)池塘里了。
2.引導幼兒說(shuō)說(shuō)夠草帽的方法。
提問(wèn)：小朋友們快來(lái)幫小猴子把草帽夠出來(lái)吧！
教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)小猴子用什么方法才能把掉到水里的草帽夠到，鼓勵幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。
3.請幼兒分小組討論自己想到的夠草帽的方法。
幼兒分組討論自己夠草帽的方法時(shí)，教師注意引導幼兒觀(guān)察圖片上提供的線(xiàn)索，并注意方法的合理性。
4.鼓勵幼兒大膽的在集體面前講述完整的故事。
�。�1）請幼兒將圖片上的.內容和自己續編的故事結合在一起編成一個(gè)新故事講給大家聽(tīng)。鼓勵幼兒在講故事時(shí)用上自己想的好方法。
�。�2）引導幼兒可以給旁邊的聽(tīng)課老師完整的講述故事。
�。�3）給幼兒提供畫(huà)筆和白紙，愿意把故事畫(huà)下來(lái)的幼兒可以自由取用。
5.鼓勵幼兒用繪畫(huà)的方法記錄下自己續編的故事，在閱讀區供幼兒閱讀。
活動(dòng)反思：
教師在組織語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)，應注重自己語(yǔ)言的清楚、連貫、規范，給幼兒講述故事時(shí)要語(yǔ)言豐富、有情感；活動(dòng)中還應注重合理的利用圖片的信息；本次語(yǔ)言活動(dòng)，教師所運用的教學(xué)手段比較單一，應充分調動(dòng)每位幼兒的積極性，根據幼兒需要可以給旁邊老師講述、可以自己畫(huà)下來(lái)、可以在集體面前講述、分組講述等方法。
學(xué)前教育幼兒故事教案 篇6
活動(dòng)目標：
一、欣賞和理解故事內容，知道貪吃對身體健康的影響。
二、注意傾聽(tīng)故事，能按故事情節順序，粘貼相應的水果圖卡。
活動(dòng)準備：
自制與幼兒人數相等的水果記錄表與水果圖卡，小蛇多多與小螞蟻。
活動(dòng)過(guò)程：
介紹小蛇多多。
�。ǔ鍪拘∩撸┱l(shuí)知道，這是什么動(dòng)物？
這條小蛇的名字叫多多，為什么叫它多多呢，聽(tīng)了故事你就知道了。
一、欣賞故事前半部分――小蛇多多吃水果
�。ㄒ唬┬蕾p教師講述故事的前半部分
�。ǘ┬蕾p后理解
1．多多到外面去玩，為什么后來(lái)既不能向前走，也不能回家呢？
2．水果吃得太多，小蛇回有什么感覺(jué)呢？
�。ㄈ┞�(tīng)故事，按情節順序粘水果圖。
1．小蛇吃了這么多水果難受極了。它到底吃了哪些水果，我們一邊聽(tīng)故事一邊把小蛇吃的水果找出來(lái)，按照先后次序，由上到下粘在記錄表的格子上。
2．教師再次講述故事前半部分，幼兒操作粘貼于故事情節相符的水果圖。
3．展示粘貼記錄，與鄰座交流――多多先后吃了哪些水果。
4．現在你們明白，小蛇的媽媽為什么給小蛇取了個(gè)多多的名字？
5．多多貪吃水果，會(huì )有什么感覺(jué)？不能回家了，怎么辦？
二、欣賞故事的后半部分――多多和螞蟻
�。ㄒ唬┙處煵僮鹘叹卟⒗^續講故事的后半部分
�。ǘ┕适潞罄斫�
1．多多已經(jīng)把水果吃進(jìn)肚子里，怎么會(huì )把吃下去的水果送螞蟻呢？
2．為什么多多把水果送給螞蟻，就能輕輕松松地回家呢？
3．如果你是多多的媽媽?zhuān)銜?huì )告訴多多以后該怎么做，身體才健康呢？
三、延伸活動(dòng)
�。ㄒ唬┨峁┬∩�、螞蟻、水果等大圖，讓幼兒按情節粘貼制作多頁(yè)圖書(shū)。
�。ǘ┡c老師、同伴交流自己制作的圖書(shū)故事。
學(xué)前教育幼兒故事教案 篇7
目標：
1、能夠在觀(guān)察畫(huà)面的基礎上說(shuō)出相關(guān)的動(dòng)物和食物的，學(xué)說(shuō)"啊嗚"。
2、喜歡和一起看書(shū)，閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、簡(jiǎn)單了解幾種動(dòng)物喜歡吃的食物，知道吃飯時(shí)要"啊嗚、啊嗚"大口的吃。
活動(dòng)準備：
1、自制大書(shū)《啊嗚》（繪本《啊嗚》見(jiàn)《東方》2008年第1期）。
2、圍裙，蘿卜、梨子、骨頭、蜂窩、蛋糕、白菜、蘑菇、米飯、大蝦等食物的圖片（背面粘有魔術(shù)貼）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、和寶寶一起做手指《包餃子》。
�。�1）招呼寶寶："來(lái)，寶寶，我們一起來(lái)做手指游戲《包餃子》吧！"
�。�2）做完手指游戲后說(shuō)："寶寶包的餃子可真香��！我們來(lái)嘗一嘗吧！"和寶寶模仿吃餃子的動(dòng)作，問(wèn)："你是怎么吃餃子的？"
�。�3）小結："寶寶是啊嗚、啊嗚吃餃子的，吃得可真香��！"
2、和寶寶一起翻閱大書(shū)《啊嗚》，講述的內容。
�。�1）介紹圖書(shū)，了解圖書(shū)的封面和書(shū)名。"今天，老師給寶寶帶來(lái)了一本書(shū)，這本書(shū)的名字就叫《啊嗚》！我們來(lái)看看，這是封面，上面有什么呀？他要干什么？""小寶寶張開(kāi)嘴巴要啊嗚、啊嗚地吃東西，這本書(shū)里面藏著(zhù)很多好吃的東西，我們一起來(lái)看一看吧！"
�。�2）和寶寶一邊翻書(shū)、一遍講述，了解故事的內容翻開(kāi)1—2頁(yè)，問(wèn)寶寶："咦，這是什么？""想一想，那個(gè)小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃蘿卜？""是小兔子嗎？我們來(lái)看一看，呀！真的是小兔子！"翻到3—4頁(yè)，"小兔子看到大蘿卜，會(huì )怎忙樣��？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔子吧！"和寶寶一起學(xué)小兔子嘣嘣跳，然后"啊嗚、啊嗚"的吃蘿卜。
問(wèn)寶寶："蘿卜好吃嗎？""看！大蘿卜怎么樣了？""大蘿卜吃得就剩一點(diǎn)點(diǎn)了，小兔子的嘴巴大不大呀？"
�。�3）用同樣的方式閱讀接下來(lái)的內容：小老鼠吃梨子、小狗吃骨頭和小熊吃蜂蜜的前半部分。并讓寶寶感受：小老鼠嘴巴小，"啊嗚啊嗚"吃半天，大梨子只咬下來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)；小狗牙齒很厲害，"啊嗚"一口就把大骨頭咬斷了。
�。�4）"小熊把小蜜蜂的蜂窩咬了一大口，小蜜蜂會(huì )怎么樣？""看著(zhù)兩只小蜜蜂在干什么？最后小熊怎么樣了呀？為什么小蜜蜂要蜇小熊？"寶寶了解感受：饞嘴的小熊偷吃別人的東西不好。
3、教師帶上故事圍裙，逐一出示食物圖片，和寶寶做"我要吃，啊嗚啊嗚"的游戲。
學(xué)前教育幼兒故事教案 篇8
設計思路：
小朋友都喜歡聽(tīng)故事，尤其是小貓釣魚(yú)的故事情節深深吸引了幼兒。在故事中，通過(guò)小貓、貓媽媽的釣魚(yú)經(jīng)歷，使幼兒了解做任何事情都要一心意義，而不能三心二意，用繪畫(huà)的形式把故事表現出來(lái)，了解連環(huán)畫(huà)的形式，會(huì )區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，通過(guò)畫(huà)連環(huán)畫(huà)，使幼兒體驗合作的過(guò)程，體會(huì )成功的合作必須要目標一致，各有分工，同時(shí)各環(huán)節間必須互相關(guān)注、呼應、銜接，培養幼兒相互合作的能力。
活動(dòng)目標：
1.進(jìn)一步熟悉和理解《小貓釣魚(yú)》的故事內容，了解故事的主要情節。
2.能夠用自己喜歡的方法表現主要角色的外形特征和情緒變化。
3.在分工與合作的基礎上共同完成連環(huán)畫(huà)的制作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1. 有制作連環(huán)畫(huà)的經(jīng)驗。
2. 幼兒有聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事，對故事情節比較熟悉。
3. 《小貓釣魚(yú)》故事磁帶、錄音機、相關(guān)的圖片。
4. 白紙、彩色筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事《小貓釣魚(yú)》的主要情節。
1、播放錄音，再次欣賞故事《小貓釣魚(yú)》。
根據錄音推進(jìn)，教師逐漸出示《小貓釣魚(yú)》圖片，讓幼兒更好掌握故事情節和角色特征。
1、 教師提問(wèn)：《小貓釣魚(yú)》故事說(shuō)了一件什么事情？故事里有哪些小動(dòng)物？它們是誰(shuí)呢？發(fā)生了什么事情？（根據情節先后順序啟發(fā)幼兒回答）
二、討論：怎樣制作連環(huán)畫(huà)？
1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫(huà)嗎？（連環(huán)畫(huà)就是由一張張連續的畫(huà)面，構成一個(gè)完整的故事，按次序裝訂起來(lái)，就成了一本連環(huán)畫(huà)。）
2、怎樣來(lái)做連環(huán)畫(huà)呢？
�、�.畫(huà)故事。教師：根據故事情節發(fā)展，你認為制作一本《小貓釣魚(yú)》的連環(huán)畫(huà)需要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫(huà)些什么？怎么畫(huà)？貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣？怎樣讓別人分清它們？
�、�.把畫(huà)好的故事內容按照先后順序排列并寫(xiě)上頁(yè)碼。
教師：制作一本連環(huán)畫(huà)，還需要有些什么？（封面、封底、頁(yè)碼）你想和誰(shuí)一起制作連環(huán)畫(huà)？
�、�.裝飾封面。利用故事的名字《小貓釣魚(yú)》，畫(huà)在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫(huà)告訴我們的是什么故事，最后裝訂好。
三、幫助幼兒分工合作畫(huà)連環(huán)畫(huà)
1、教師：前次我們畫(huà)《三只蝴蝶》時(shí)，花了好長(cháng)時(shí)間，為了更省時(shí)間，今天我們采取分工合作的辦法。
2、討論分工獨立畫(huà)，小組合作裝訂成冊
�。ǚ此迹哼@個(gè)環(huán)節，讓幼兒嘗試分工合作做連環(huán)畫(huà)，以幼兒為主體，在幼兒自由結合的基礎上教師介入調整，以便畫(huà)出完整的故事，避免內容重復單一�；顒�(dòng)過(guò)程中發(fā)現孩子分工合作比較混亂，教師及時(shí)介入才較好完成任務(wù)，下次在這個(gè)環(huán)節中可以嘗試選個(gè)能力強的孩子負責協(xié)調組織。每個(gè)孩子完成繪畫(huà)時(shí)間不同，先完成的孩子我讓他們畫(huà)封面。）
四、播放故事，幼兒繪畫(huà)，制作連環(huán)畫(huà)，老師巡回指導，給予及時(shí)的幫助。 注意提醒幼兒根據情節的發(fā)展表現完整的畫(huà)面。
難點(diǎn)：與同伴分工合作共同完成任務(wù)。
五、 幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結評價(jià)。
學(xué)前教育幼兒故事教案 篇9
一、設計意圖
《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶(hù)曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛(ài)、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛(ài)，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點(diǎn)，我設計了本次活動(dòng)，巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂(lè )的游戲環(huán)境中培養語(yǔ)言表達能力和分析判斷能力，同時(shí)增強“自我保護”的意識。
二、活動(dòng)目標
1、引導幼兒愿意在集體面前大膽地說(shuō)話(huà)。
2、學(xué)說(shuō)相應的短句，如：“你是×××，我就不開(kāi)門(mén)！”
三、活動(dòng)準備
小兔跳的律動(dòng)音樂(lè )、木偶、布景等。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙處熀陀變夯貞浌适�，引出活動(dòng)
師：“小朋友，你們聽(tīng)過(guò)小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰(shuí)？”（幼兒回憶故事中的角色）。師：“今天我們就來(lái)當小兔子，你們想當誰(shuí)呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長(cháng)耳朵、短尾巴。）
出示兔媽媽木偶，引導幼兒說(shuō)兔媽媽的話(huà)。
�。ǘ┏霈F大灰狼
1、傳來(lái)敲門(mén)聲。
師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)？”（請幼兒猜）
2、引導幼兒說(shuō)：“你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧瞧！”
�。ǔ霈F門(mén)慢慢打開(kāi)，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。）
3、引導幼兒猜猜是誰(shuí)，并說(shuō)出理由。
師：“是不是大灰狼呢？”（出現大灰狼的頭。）
4、師：“真的是大灰狼，開(kāi)門(mén)嗎？”（引導幼兒學(xué)說(shuō)相應的短句，如：“你是×××，我就不開(kāi)門(mén)！”）
5、（出現大灰狼不見(jiàn)了。）
師：“看，大灰狼看見(jiàn)你們把門(mén)關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來(lái)，只能灰溜溜地走了”。
�。ㄟ^(guò)渡：幼兒聽(tīng)音樂(lè )做小兔的律動(dòng)。）
�。ㄈ┏霈F大老虎
1、傳來(lái)敲門(mén)聲。
師：“又是誰(shuí)在敲門(mén)？”（引導幼兒猜。）
“我們問(wèn)問(wèn)它�！保ㄓ變杭w問(wèn)：“誰(shuí)呀？”）
2、傳來(lái)老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。
師：“是(請繼續關(guān)注好 范文網(wǎng))我們的媽媽嗎？”（請幼兒說(shuō)出讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)。）
�。ǔ霈F門(mén)慢慢地打開(kāi)，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。）
3、引導幼兒觀(guān)察尾巴，猜猜動(dòng)物，并說(shuō)出理由。
4、師：“到底是誰(shuí)呢？”（出現大老虎的頭。）
5、師：“真的是大老虎，開(kāi)不開(kāi)門(mén)？”
引導幼兒學(xué)說(shuō)相應的短句。
6、引導幼兒想出對付大老虎的辦法。
�。ㄟ^(guò)渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門(mén)關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進(jìn)不來(lái)。我們休息一會(huì )兒，睡覺(jué)吧。）
�。ㄋ模┩脣寢尰丶�
1、傳出兔媽媽的敲門(mén)聲和唱歌聲。
師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)呢？”（引導幼兒猜）
師：“是不是媽媽呢？我們來(lái)看一看�！保ǔ霈F門(mén)慢慢打開(kāi)，兔媽媽出現了。）
2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開(kāi)門(mén)：“就開(kāi)就開(kāi)，我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，就把門(mén)兒開(kāi)�！保�
3、在幼兒唱的過(guò)程中，出現兔媽媽木偶。
師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過(guò)什么事嗎？”（幼兒講述先前發(fā)生的事。）
師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃�！保ń處熃o幼兒每人一根，幼兒聽(tīng)音樂(lè )邊跳邊離開(kāi)教室。）
故事內容：
兔媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫紅眼睛，一個(gè)叫長(cháng)耳朵，一個(gè)叫短尾巴。
有一天，兔媽媽對孩子們說(shuō)：“媽媽到地里拔蘿卜，你們好好看家，把門(mén)關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)
叫門(mén)都不開(kāi)，等媽媽回來(lái)了才開(kāi)�！�
兔媽媽說(shuō)完話(huà)，就拎了籃子，到地里去了。小兔子記住媽媽的話(huà)，把門(mén)關(guān)得緊緊的，過(guò)了一會(huì )兒，大灰狼來(lái)了，他想把小兔子當點(diǎn)心吃，可是小兔把門(mén)關(guān)得緊緊的，進(jìn)不去��！
大灰狼坐在小兔家門(mén)口，瞇著(zhù)眼睛，正在想壞主意，看見(jiàn)兔媽媽回來(lái)了，連忙跑到一棵樹(shù)背后躲起來(lái)。
兔媽媽走到門(mén)口，推了推門(mén)，門(mén)關(guān)地緊緊的就一邊敲門(mén)，一邊唱歌：“小兔子乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)！快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)�！毙⊥米右宦�(tīng)是媽媽的聲音，一齊叫起來(lái)： “媽媽回來(lái)了，媽媽回來(lái)了！”它們搶著(zhù)給媽媽開(kāi)門(mén)，搶著(zhù)幫媽媽拎籃子。嗬，媽媽拔了這么多紅蘿卜回來(lái)了。兔媽媽親親紅眼睛，親親長(cháng)耳朵，親親短尾巴，夸它們是好孩子。那只大灰狼呢？躲在大樹(shù)背后，偷偷地把兔媽媽唱的歌學(xué)會(huì )了。它想：“哼，我有辦法了，我有辦法了，明天我再來(lái)�！彼突乩细C起了。
第二天，兔媽媽到樹(shù)林里去采蘑菇，小兔子把門(mén)關(guān)得緊緊的。過(guò)了一會(huì )兒，大灰狼又來(lái)了，一邊敲門(mén)，一邊用那又粗又啞的聲音唱歌：“小兔子乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)！快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)�！�
紅眼睛一聽(tīng)，以為媽媽回來(lái)了：“媽媽回來(lái)了，媽媽回來(lái)了！“
短尾巴一聽(tīng)，以為媽媽回來(lái)了：“快給媽媽開(kāi)門(mén)喲！快給媽媽開(kāi)門(mén)喲！”
長(cháng)耳朵一聽(tīng)，拉住紅眼睛和短尾巴：“不對，不對！這不是媽媽的聲音！”
紅眼睛和短尾巴往門(mén)縫里一看：“不對，不對！不是媽媽?zhuān)谴蠡依�！�?/p>
小兔子一齊說(shuō)：“不開(kāi)，不開(kāi)，我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)�！贝蠡依侵�(zhù)急了：“我是你們的媽媽?zhuān)沂悄銈兊膵寢專(zhuān) 毙⊥脗冋f(shuō)：“我們不信，我們不信！要不你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧一瞧�！薄昂眠�，我把尾巴伸進(jìn)來(lái)，讓你們瞧一瞧�！毙⊥脗儼验T(mén)打開(kāi)一點(diǎn)兒，大灰狼就把自己的尾巴伸了進(jìn)去。嘿，一條毛茸茸的大尾巴。一、二、三，嘭—小兔子一使勁，把門(mén)關(guān)得緊緊的，大灰狼的尾巴給夾住了。大灰狼痛得哇哇直叫：“哎喲，哎喲，痛死我了?放了我，放了我！”小兔子把門(mén)松了松，大灰狼夾著(zhù)尾巴溜走了。
這時(shí)候，兔媽媽回來(lái)了。它放下籃子，一邊敲門(mén)，一邊唱歌：“小兔子乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)！快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)�！毙⊥米勇�(tīng)到媽媽的聲音，搶著(zhù)給媽媽開(kāi)門(mén)，搶著(zhù)幫媽媽拎籃子，還把剛才發(fā)生的事告訴了媽媽。兔媽媽高興地說(shuō)：“你們真是好孩子�！�
學(xué)前教育幼兒故事教案 篇10
活動(dòng)目標：
傾聽(tīng)故事，初步理解故事，大膽表達自己的想法和感受。并進(jìn)一步感受狐貍心理的變化，體驗作品中表達的美好情感。
活動(dòng)準備：
ppt、狐貍、鴨蛋、數字圖片 。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入，引發(fā)興趣
�。◤姆醯暗膭�(dòng)物，引出對狐貍孵蛋的不解，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。）
1、你知道什么是孵蛋嗎？
2、（ppt）這是一個(gè)蛋，蛋里面有蛋黃和蛋清，不讓這個(gè)蛋破掉還要給它保溫，慢慢的這個(gè)蛋黃蛋清變成了動(dòng)物寶寶，動(dòng)物寶寶從蛋殼里鉆出來(lái)，這就叫孵蛋。誰(shuí)會(huì )孵蛋？
小結語(yǔ)：會(huì )生蛋寶寶的媽媽會(huì )孵蛋
3、那狐貍為什么要孵蛋呢？
二、理解故事內容，大膽表達想法
1、（ppt）故事狐貍孵蛋，有一只狐貍，肚子很餓很餓，他到處找東西吃，他在河邊的草叢里東翻翻，西找找，竟然看到一個(gè)大鴨蛋 ，咦，你是狐貍，肚子很餓，發(fā)現了這只蛋你會(huì )做什么？
2、吃，你們是這樣想的，狐貍也是這樣想的，狐貍一個(gè)箭步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把它放到嘴里。正要咬下去的時(shí)候，這時(shí)腦袋里卻有個(gè)聲音說(shuō)：“你想吃鴨蛋，還是吃肥嘟嘟的小鴨子呢？”你是狐貍你更想吃什么？
3、為什么想吃鴨子？鴨子大，咬下去都是肉，狐貍也是這么想的鴨蛋鴨子他更想吃的是香噴噴、肥孜孜的鴨子。那鴨蛋怎么變成鴨子呢？
�。ㄒ龑в變毫私怿喌白兂渗喿邮且醯暗模�
4、孵蛋真是一個(gè)好注意，狐貍忍住餓，決定把鴨子孵出來(lái)，再美美的大吃一頓。狐貍又不是鴨媽媽?zhuān)克惺裁崔k法孵蛋呢？到底狐貍是怎么孵蛋的？我們先觀(guān)察一下，電視上有關(guān)于狐貍孵蛋的圖片，請你們看一看它用了哪些方法孵蛋，然后我們一起說(shuō)說(shuō)好嗎？
�。ㄒ龑в變嚎炊畧D片的先后順序理解故事內容。）
5、電視上面有什么好辦法，第一個(gè)是什么？第二個(gè)是什么？上面有數字。
6、看到狐貍用了哪些辦法了嗎？它一共用了3個(gè)辦法？1、2、3。你看懂了哪個(gè)和大家說(shuō)說(shuō)好嗎？
7、狐貍可是想出了很多辦法想要孵蛋。狐貍聽(tīng)了小朋友的話(huà)它決定孵蛋，它一開(kāi)始一屁股坐在蛋上他一屁股坐在蛋上，剛坐下聰明的狐貍立刻就跳起來(lái)：“這樣不是會(huì )把蛋給壓破嗎？” 他又想到一個(gè)好主意，便在地上掘起洞來(lái)。狐貍把蛋放在塞滿(mǎn)干草的洞口，用前爪和后爪緊趴在洞的前后方，只有軟軟的肚子輕輕地覆在鴨蛋上。這個(gè)主意看起來(lái)不錯──蛋能保暖，又不會(huì )被壓破，可是這個(gè)姿勢太累了，沒(méi)有多久，狐貍的四肢便痛得受不了。再想想， 狐貍又想到一個(gè)好主意。他找到一條長(cháng)長(cháng)的樹(shù)皮，便用它把蛋緊緊地綁在肚皮上。他正得意的時(shí)候，沒(méi)想到在追兔子的時(shí)候，樹(shù)皮松開(kāi)了，差點(diǎn)把寶貝蛋給砸破了。狐貍為了孵蛋可真是不容易，我們小朋友也做過(guò)保護蛋的游戲，我們一起來(lái)看看好嗎？
�。ㄅc幼兒一起回憶保護蛋行動(dòng)，理解狐貍孵蛋的辛苦。）
8、我們也保護過(guò)蛋對不對？這是誰(shuí)？他拿著(zhù)什么呀？你在干嘛呀?你為什么拿著(zhù)那個(gè)蛋呀？
9、狐貍到底有沒(méi)有孵出鴨子來(lái)呢？狐貍做了一張記錄表。這張記錄表上有什么？
�。ㄒ龑в變毫私鈹底�、蛋、煮熟的鴨子、刀叉的意思。）
10、第20天，看看發(fā)生了什么情況？蛋上有什么？這是什么意思？（蛋殼開(kāi)裂了）
11、第20天蛋上有條裂縫，20天過(guò)去了，是第幾天，今天就是第21天，蛋上又多了一條裂縫，突然，蛋殼裂開(kāi)了，冒出了一個(gè)小腦袋，一只濕琭琭的小鴨子生出來(lái)了。狐貍一下子激動(dòng)的說(shuō)不出話(huà)來(lái)了，它的夢(mèng)想成真了，它的夢(mèng)想師什么呀？吃鴨子呀，可就在這時(shí)侯，（播放音樂(lè )）沒(méi)想到剛剛睜開(kāi)眼睛的小鴨子呀瑤瑤擺擺的走到狐貍面前說(shuō)，小鴨說(shuō)；媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)傮@呆了，狐貍支支唔唔的說(shuō)，我不是你的媽媽?zhuān)沂悄械�，我是你的爸爸。（音�?lè )停）狐貍不知道怎么辦了，這時(shí)侯小鴨子又叫了；爸爸爸爸，一下子把狐貍的大腦袋抱住了，狐貍一下子不知道該怎么辦了，狐貍不是要吃鴨子的嗎？怎么現在不知道該怎么辦了？他在想什么？
學(xué)前教育幼兒故事教案 篇11
一、活動(dòng)目標：
1、積極參加集體游戲，體驗大家一起玩的快樂(lè )。
2、學(xué)習句式：我是(紅、黃)蘋(píng)果娃娃。
3、在游戲中學(xué)習認識并正確區分紅、黃、兩種顏色。
二、活動(dòng)準備：
1、紅、黃蘋(píng)果胸飾各20個(gè)
2、兩棵大蘋(píng)果樹(shù)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┲鹨怀鍪炯t、黃兩種顏色蘋(píng)果的卡片
1、教師：寶貝們，我們家今天來(lái)了好多的水果客人，他們長(cháng)得圓圓的，猜一猜是什么？
�。ㄓ變喊l(fā)散思維，隨意猜）
究竟是什么呢？想不想來(lái)認識他們呀？（與寶寶一起變魔術(shù)念咒語(yǔ)后再出示）出示紅蘋(píng)果娃娃，“大家好，我是紅蘋(píng)果娃娃！”來(lái)吧，我們一起跟紅蘋(píng)果娃娃問(wèn)好�！凹t蘋(píng)果娃娃你好！”（引出紅、黃蘋(píng)果）還有一位客人等著(zhù)我們請他出來(lái)，我們一起來(lái)念奇妙的咒語(yǔ)吧！
2、看誰(shuí)說(shuō)得快：老師逐一變化蘋(píng)果顏色，幼兒說(shuō)出蘋(píng)果名字。
教師：哦哦哦，歡迎歡迎/歡迎蘋(píng)果娃娃來(lái)到我們家！今天呀，蘋(píng)果娃娃有禮物要送給你們，但是呢他有個(gè)要求，誰(shuí)能大聲的喊出他的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰(shuí)！
�。ǘ┯螒颍簩W(xué)說(shuō)一句話(huà)“我是*蘋(píng)果娃娃”
1、請幼兒從籃子里拿出蘋(píng)果胸飾掛在胸前
教師：哇，寶貝們真棒，來(lái)來(lái)來(lái)，給我們自己放個(gè)大禮花吧�。�***）好了，你們想不想來(lái)當蘋(píng)果娃娃呀？蘋(píng)果娃娃把禮物送來(lái)了，請寶貝們把禮物戴起來(lái)吧！現在你們都是蘋(píng)果娃娃了，誰(shuí)能告訴我，你是什么顏色的蘋(píng)果娃娃？（要求能完整回答：我是*蘋(píng)果娃娃）
2、幼兒扮演蘋(píng)果娃娃，聽(tīng)指令進(jìn)行游戲。
老師說(shuō)：“紅蘋(píng)果娃娃站起來(lái)！”顏色相同的蘋(píng)果娃娃站起來(lái)。
問(wèn)：你是什么蘋(píng)果娃娃？（向個(gè)別幼兒提問(wèn)）來(lái)來(lái)來(lái)，紅蘋(píng)果娃娃跳起來(lái)。好啦，紅蘋(píng)果娃娃請休息。（拍拍手、搖搖頭、笑一笑……）
黃蘋(píng)果娃娃同上
�。ㄈ└栉琛犊鞓�(lè )的蘋(píng)果娃娃》
師：好啦，現在我們請所有的蘋(píng)果娃娃都來(lái)跳舞吧！
�。ㄋ模┙Y束：送蘋(píng)果娃娃回家
1、出示兩棵樹(shù)媽媽
師：好嘍，蘋(píng)果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好？咦？他們的家在哪里？我來(lái)念個(gè)咒語(yǔ)，把它變出來(lái)。紅色樹(shù)媽媽說(shuō)：“紅色的蘋(píng)果娃娃請進(jìn)來(lái)�！秉S蘋(píng)果娃娃回哪里呢？哦，黃色樹(shù)媽媽說(shuō)：“黃色蘋(píng)果娃娃請進(jìn)來(lái)�！�
2、教師示范送蘋(píng)果娃娃回家
師：哎呀，我這里有個(gè)蘋(píng)果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？指一指它的家在哪？哦哦哦，寶寶們真聰明！
3、幼兒送蘋(píng)果娃娃回家
好嘍，你們的蘋(píng)果娃娃也該回家了，把它取下來(lái)，送到他的小床上去吧！好，跟蘋(píng)果娃娃們再見(jiàn)！再見(jiàn)�。ü膭畛晒Π烟O(píng)果娃娃送回家的幼兒說(shuō)再見(jiàn)）
學(xué)前教育幼兒故事教案 篇12
教材分析：
森林里有許多小朋友，他們都想去看大海，于是他們就建造了一艘“朋友船”，故事《朋友船》的一開(kāi)頭就抓住了小朋友們的興趣，小船遇到了困難，小朋友們誰(shuí)都不想離開(kāi)誰(shuí)，同心協(xié)力想出了辦法一起度過(guò)了難關(guān)。短小的故事，情節跌宕起伏，體現了小動(dòng)物們團結、有愛(ài)、機智、勇敢的情感。幼兒通過(guò)觀(guān)看故事圖片，了解故事主要的情節，愿意用語(yǔ)言大膽的表述，鼓勵幼兒在遇到困難的時(shí)候不離不棄。
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)觀(guān)看故事圖片，能了解故事主要的情節,愿意用語(yǔ)言大膽表述。
2．知道朋友之間要相互幫助，在遇到困難的時(shí)候不離不棄。
活動(dòng)準備：
故事圖片制作的PPT。
活動(dòng)建議：
1．圖片導入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣提問(wèn)：這是什么呀？你喜歡大海嗎？大�？烧婷腊�，里面還藏著(zhù)無(wú)窮的寶藏，你們想去大海里玩嗎？森林里有一群小動(dòng)物，它們也想去看看大海，可是怎么去呢？讓我們一起來(lái)看看。
2．觀(guān)看故事圖片，觀(guān)察圖片，了解故事情節。
�。�1）引導幼兒自主觀(guān)看圖片
�。�2）提問(wèn)、討論：圖片1：你在圖畫(huà)上看到了什么？它們在干什么？造船需要什么呢？他們分別在做什么？（有的在扛木頭、有的在拉鋸、有的在刨木……）圖片2：船造好了，猜猜它們心情怎么樣？這么多好朋友一起造的船，你能幫它們的船起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？
圖片3：朋友們一個(gè)一個(gè)的上了朋友船，準備出發(fā)去探險了，他們順著(zhù)小河駛進(jìn)了大海，啊呀，發(fā)生了什么情況呢，你猜一猜它們遇到了什么事情了？從哪里看出來(lái)的？
3．欣賞故事，初步理解故事內容。
�。�1）講述故事第一部分。
提問(wèn)：小動(dòng)物們遇到了什么困難？船被撞破進(jìn)水了會(huì )怎么樣？這些小動(dòng)物會(huì )游泳嗎？那快想個(gè)辦法來(lái)幫助它們呀！
�。�2）繼續播放故事第二部分。提問(wèn)：不光我們小朋友在想辦法，海里的小動(dòng)物看見(jiàn)了，也趕來(lái)幫忙了，看看誰(shuí)來(lái)了。我們聽(tīng)聽(tīng)小海豚怎么說(shuō)？小海豚要小狗怎么做？你覺(jué)得小狗會(huì )這么做嗎？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)小狗怎么說(shuō)的？為什么小狗不愿意離開(kāi)破船呢？看看誰(shuí)也游過(guò)來(lái)了？你覺(jué)得章魚(yú)會(huì )怎么對小猴說(shuō)？我們一起來(lái)學(xué)章魚(yú)說(shuō)一說(shuō)？
小結：是啊，他們都是相親相愛(ài)的好朋友，誰(shuí)也不愿意離開(kāi)誰(shuí)。
�。�3）播放結束部分。提問(wèn)：小動(dòng)物們是怎么造船的？碰到困難的時(shí)候他們是怎么做的，最后他們又是怎么戰勝困難的？
4．幼兒完整欣賞故事。
小結：好朋友就是要相親相愛(ài)，遇到困難也不離開(kāi)對方，只要大家齊心協(xié)力就一定能戰勝困難。附：故事朋友船森林里住著(zhù)許多小動(dòng)物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著(zhù)上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥(niǎo)上了船�！芭笥汛逼鸷搅�，順著(zhù)小河駛進(jìn)了大海。忽然，大風(fēng)暴來(lái)了，海浪越來(lái)越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，開(kāi)始進(jìn)水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！趕快離開(kāi)這條破船吧！”小狗說(shuō)：“不！我不能離開(kāi)我的朋友�！币恢淮笳卖~(yú)向小猴喊道：“小猴！趕快離開(kāi)這條破船吧！”小猴說(shuō)：“不，我不會(huì )離開(kāi)我的朋友�！毙�(dòng)物們齊心協(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一條船，船上還畫(huà)著(zhù)小動(dòng)物航海的故事呢。
學(xué)前教育幼兒故事教案 篇13
目標：
1、愿意大膽地表達自己對生活中圓形物體的認識。
2、學(xué)念兒歌，感受兒歌的句式結構，體會(huì )仿編兒歌的樂(lè )趣。
準備：
與兒歌相符的PPT。
過(guò)程：
一.談話(huà)，引出課題。
�。ǔ鍪緢A形）師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)圖形寶寶，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)。
師：是什么圖形呀？（圓形）師：那哪些東西是圓圓的？（幼兒根據已有經(jīng)驗回答）師：小朋友們真厲害，說(shuō)出了許多圓圓的東西，看看這里有哪些東西也是圓圓的？（看圖片）（和幼兒逐一欣賞圖片）、
二．練習說(shuō)話(huà)：xx圓圓，幼兒通過(guò)圖片上各種物體，練習說(shuō)話(huà)。
師：生活中圓圓的東西可真不少，瞧，老師還帶來(lái)了一個(gè)神奇的圓，它會(huì )變魔術(shù)，我們來(lái)看看，它變成了什么？（出示皮球，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上的物體）師：皮球是什么形狀呀？（圓圓的）師：哦，皮球圓圓（請小朋友一起學(xué)習）師：圓除了變出了皮球，看，圓還變出了什么（出示圖片）（依次將兒歌內容的圖片一張張的翻看）師：皮球、鈴鼓、掛鐘、盤(pán)子還有橘子它們都是什么形狀的呀？（圓圓）。
三．教師和幼兒共同完成符號圖列，并說(shuō)出兒歌。
師：老師把這些圓圓的東西連起來(lái)編了一首兒歌，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。（教師邊出示圖譜邊朗誦兒歌）1、看符號朗誦兒歌，鞏固對符號含義的認識。
2、為兒歌取名字。
師：我們說(shuō)的都是什么形狀的東西，那這首兒歌可以取個(gè)什么名字呢？教師將三個(gè)大圓貼在最上方，并請幼兒跟這讀一遍：圓圓圓。
3、再次朗誦兒歌。
四、擴散經(jīng)驗。
師：除了兒歌里說(shuō)到的，我們還可以把生活中圓圓的東西也編入到兒歌中來(lái)，今天回家后和爸爸媽媽一起找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧，并在《幼兒畫(huà)冊》第31頁(yè)中及時(shí)記錄。
學(xué)前教育幼兒故事教案 篇14
目標：
1、知道天氣涼了，秋天來(lái)了，樹(shù)葉落下來(lái)了。
2、觀(guān)察銀杏樹(shù)、柳樹(shù)、梧桐樹(shù)葉子的特點(diǎn)，并能把同一形狀的樹(shù)葉歸類(lèi)。
準備：
課前帶孩子先觀(guān)察的樹(shù)木、圖片（三棵樹(shù)）、三個(gè)“小傘兵”、幾片活動(dòng)的樹(shù)葉
活動(dòng)流程：
一、直接導入課題，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你發(fā)現最近幾天我們的天氣有什么變化嗎？（天氣變涼爽了。）那你知道什么季節來(lái)臨了？（秋天）對呀，秋天來(lái)了，你發(fā)現有的樹(shù)葉怎樣了？（樹(shù)葉落下來(lái)了。）
師：對呀，天氣變涼爽了，有幾個(gè)淘氣的樹(shù)葉貪玩耍，離開(kāi)了樹(shù)葉媽媽?zhuān)酵饷孀隽恕?/p>
�。ǔ鍪緢D片——三個(gè)“小傘兵”）師：我們先來(lái)認識它們。（柳樹(shù)葉、梧桐葉、銀杏葉）
師：它們玩得可開(kāi)心了！到了回家的時(shí)間了，它們找不到自己的家了，你知道“小傘兵”的“家”在哪里嗎？（樹(shù)上）
師：可是這里有三棵樹(shù)，它們不知道自己哪個(gè)是自己的家，怎樣才能幫它找到自己的“家”呢？（請幼兒想辦法。）
二、幫“小傘兵”找“家”。
師：讓我們來(lái)幫它們找到自己的家好嗎？我們看看小傘兵的樣子，它們長(cháng)得怎樣的？（請幼兒觀(guān)察葉子的形狀，說(shuō)說(shuō)像什么）
師：對呀，柳樹(shù)葉細細長(cháng)長(cháng)的像小船，梧桐葉像我們的手掌，銀杏葉像一把小扇子。哪一棵樹(shù)跟它們的樣子一樣呢？讓我們找找，把它們送到“家”里去好嗎？
�。ǔ鍪救脴�(shù)，請幼兒送它們回家。）
三、與“小傘兵”做
師：“小傘兵”可感謝我們小朋友呢，它的兄弟姐妹，爸爸媽媽也很感謝我們，特別是它的兄弟姐妹想跟我們一起做，幫它們找家，你想玩嗎？（把葉子分給孩子，請幼兒把同一類(lèi)的葉子貼到樹(shù)上去。）
學(xué)前教育幼兒故事教案 篇15
活動(dòng)目標：
1、理解《三只小豬》的故事資料，初步掌握故事情節。
2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
3、豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
活動(dòng)準備：
《三只小豬》的動(dòng)畫(huà)片；故事圖片；詞匯字卡。
活動(dòng)重點(diǎn)：
豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)，組織小朋友觀(guān)看多媒體電教。
2、教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。
教師提問(wèn)：小朋友看故事《三只小豬》時(shí)，看到了故事中都有誰(shuí)？它們都做了什么事？之后又發(fā)生了什么事？
3、發(fā)散思維。
�。�1）看故事時(shí)，故事中有那些動(dòng)物？（三只小豬，呼呼、嚕嚕、嘟嘟……）三只小豬中怎樣做的？做了那些房子？（草房子、木房子、磚房子……）
�。�2）做好房子時(shí)，發(fā)生了什么事情？
�。�3）之后為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒(méi)有倒？
�。�4）最后大灰狼怎樣樣了？
4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片，進(jìn)行創(chuàng )造性講述。
教師引導幼兒對圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論，并進(jìn)行講述，教師進(jìn)行指導，分三個(gè)步驟進(jìn)行：
�。�1）教師根據故事情節，逐步出示圖片。
�。�2）讓幼兒觀(guān)察圖片說(shuō)出自己的想法，然后討論，最后排序。
�。�3）豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
5、教師完整講述故事。
6、結合現實(shí)教育小朋友做勤快的人。
7、教師小結：
透過(guò)這個(gè)故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個(gè)十分勤快的小豬，我們小朋友要向它學(xué)習，做一個(gè)勤快的好孩子，教師引導幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂(lè )做游戲，活動(dòng)延伸：
搜集有關(guān)勤快人的動(dòng)作圖片，在區域中展示，大家分享并學(xué)習，讓幼兒學(xué)習做一個(gè)勤快人。
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