大班優(yōu)秀數學(xué)教案范文（通用5篇）

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的大班優(yōu)秀數學(xué)教案范文（通用5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　大班優(yōu)秀數學(xué)教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)自制座位票，了解座位票中"排"與"座"的意義。

　　2、學(xué)習按座位票中的兩個(gè)條件，對號入座的正確方法。

　　3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教具：一張大的"排"、"座"；1~4排的"排"標記。

　　2、學(xué)具：幼兒每人一張寫(xiě)有"____排____座"的紙、筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、自制座位票

　　1、認識排，幼兒自做"排"號。

　　師："看！這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請小朋友找個(gè)小椅子坐下來(lái)，請第一排的小朋友站起來(lái)，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點(diǎn)點(diǎn)頭，請第四排的小朋友舉雙手。請小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么知道你是坐第幾排？"

　　幼兒做出相應的動(dòng)作。

　　師："小朋友看，這是什么字（排）？這個(gè)排字的前面多了什么？這一橫線(xiàn)表示寫(xiě)幾排，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"

　　3、認識"座"，幼兒制作"座"位號。

　　師："請小朋友把筆放下，數一數每排座位都有幾張椅子？請問(wèn)你是坐在幾號座位的？請所有5號座的小朋友站起來(lái)，請所有4號座的小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭，清所有3號座的小朋友揮揮手，請所有2號座的小朋友站起來(lái)，請所有1號座的小朋友舉雙手。"

　　幼兒做出相應動(dòng)作。

　　師："小朋友看，這是什么字（號）？這個(gè)號字的前面多了什么？這一橫線(xiàn)表示寫(xiě)幾號，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"

　　3、認讀座位票

　　師："請小朋友把你們椅子下面的紙打開(kāi)，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。"

　　幼兒："三排四號。"

　　二、交換座位票，學(xué)習看票找座位。

　　師："請小朋友把筆放下，拿好座位票上來(lái)找個(gè)好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來(lái)，然后找到好朋友的座位坐下去。"

　　小結：我們看座位票找座位時(shí)，要先找到"排"，再找到"座"。

　　三、活動(dòng)結束

　　師："小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個(gè)本領(lǐng)開(kāi)心嗎？請小朋友想一想，你在哪里見(jiàn)過(guò)座位票。"

　　幼兒："電影院。"

　　師："小朋友知道得真多！以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來(lái)玩看座位票找座位的游戲好嗎？"

　　幼兒："好！"

　　大班優(yōu)秀數學(xué)教案2

　　數學(xué)活動(dòng)：

　　單雙數

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)觀(guān)看ppt課件、圈畫(huà)、數數等活動(dòng)區分單雙數。

　　2、培養幼兒從身邊事物中發(fā)現單雙數的能力。

　　3、激發(fā)幼兒對單雙數的興趣，能積極主動(dòng)參與數學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　自制ppt課件、畫(huà)有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、由談話(huà)導入教學(xué)活動(dòng)小朋友，今天有許多數字寶寶來(lái)和我們一起做游戲，你們看是誰(shuí)來(lái)了……播放ppt課件（幼兒邊看邊說(shuō)：是數字寶寶3、5、9），噢有這么多數字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…。�！眮�(lái)幫這些數字寶寶按順序排成一隊吧。

　　2、集體活動(dòng)：繼續觀(guān)看ppt課件

　�。�1）引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面上有什么？它們是什么顏色？是怎樣排的隊？（幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個(gè)兩個(gè)排的隊）

　�。�2）請集體、個(gè)別幼兒兩個(gè)兩個(gè)數，數出每一組水娃娃是多少個(gè)。

　�。�3）引導幼兒觀(guān)察、討論：

　　畫(huà)面上是不是每一組水娃娃都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)了？

　　哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，被全部圈完了？是那幾個(gè)數字？

　　哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，到最后沒(méi)有圈完的？是哪幾個(gè)數字？

　�。�4）引導幼兒回答后教師：

　　像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數，沒(méi)有圈完只剩一個(gè)的1、3、5、7、9叫單數。

　　教師小結：a、像1、3、5、7、9兩個(gè)兩個(gè)地數，數到最后總會(huì )剩下一個(gè)的數叫單數。

　　像2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地數，全部都能數完的數叫雙數。

　　b、10以?xún)扔?個(gè)單數，有5個(gè)雙數。

　　c、單數挨著(zhù)雙數，雙數挨著(zhù)單數，他們手拉手都是好朋友。

　�。�5）簡(jiǎn)單的向幼兒介紹一下奇數、偶數。

　　小朋友你們告訴老師，你有幾個(gè)名字？啟發(fā)幼兒說(shuō)出幼兒園里老師、小朋友叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。（如：我叫李艷，還叫貝貝）師：老師告訴你們，數字寶寶也有兩個(gè)名字，單數也叫奇數，雙數也叫偶數。

　�。�6）找一找、說(shuō)一說(shuō)哪些是單數，哪些是雙數。

　　3、在游戲與操作中區分單雙數

　�。�1）從身體上找出哪些是單數、哪些是雙數。（如：一個(gè)頭是單數，兩只手是雙數，一張嘴是單數，兩只耳朵是雙數等……）

　�。�2）練習卡操作活動(dòng)

　�。�3）集體游戲：?jiǎn)螖底约罕ё约�，雙數找個(gè)朋友抱一抱。

　　活動(dòng)延伸： 幼兒回家后，在家里的東西什么是單數，什么是雙數，并記錄下來(lái)，明天來(lái)幼兒園交給老師。

　　大班優(yōu)秀數學(xué)教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習6的加法運算，正確理解圖意，進(jìn)一步理解數字相加的含義。

　　2、在操作中，能根據圖意列出相關(guān)的算式，提高運算能力，初步理解加法交換律。

　　3、感受數學(xué)活動(dòng)的趣味性。

　　4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　活動(dòng)準備：

　　1、課件ppt。

　　2、數字卡和操作板。

　　3、6以?xún)鹊?加法算式題。

　　4、印章。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、導入活動(dòng)：玩游戲"碰球"，復習6的分解、組成。

　　小朋友，我們一起來(lái)玩6的碰球游戲吧!準備好了嗎?

　　師："我的1球碰幾球?"幼："你的1球碰5球。"師："為什么?"幼："1和5合起來(lái)是6。"(依次提問(wèn)6的幾種分解、組成)

　　二、新授：教師用ppt演示6的加法。

　　1、學(xué)習1+5=6的加法運算。

　　小朋友，今天我帶你們去動(dòng)物園玩吧!你們看，這是誰(shuí)啊?(長(cháng)頸鹿)有幾只長(cháng)頸鹿?(1只)1只長(cháng)頸鹿用數字幾來(lái)表示?(用數字1來(lái)表示)，你們看，又來(lái)了幾只長(cháng)頸鹿?(5只)，5只長(cháng)頸鹿用數字幾表示?(用數字5來(lái)表示),請問(wèn)：一共幾只長(cháng)頸鹿?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數量變多了，所以用加法)，那1只長(cháng)頸鹿加上5只長(cháng)頸鹿一共有多少只長(cháng)頸鹿啊?(6只)對了，等于6。我們一起來(lái)把算式念一遍：1+5=6。

　　2、學(xué)習2+4=6的加法運算。

　　好，我們再看，它是誰(shuí)?(大象)有幾只大象?(2只)2只大象用數字幾來(lái)表示?(用數字2來(lái)表示)，你們看，又來(lái)了幾只大象?(4只)，4只大象用數字幾表示?(用數字4來(lái)表示),請問(wèn)：一共幾只大象?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數量變多了，所以用加法)，那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊?(6只)對了，等于6。我們一起來(lái)把算式念一遍：2+4=6。

　　3、學(xué)習3+3=6的加法運算。

　　我們接著(zhù)看，它是誰(shuí)?(斑馬)有幾只斑馬?(3只)3只斑馬用數字幾來(lái)表示?(用數字3來(lái)表示)，你們看，又來(lái)了幾只斑馬?(3只)，3只斑馬用數字幾表示?(用數字3來(lái)表示),請問(wèn)：一共幾只斑馬?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數量變多了，所以用加法)，那3只斑馬加上3只斑馬一共有多少只斑馬啊?(6只)對了，等于6。我們一起來(lái)把算式念一遍：3+3=6。

　　3、學(xué)習4+2=6的加法運算。

　　你們看，這又是誰(shuí)來(lái)啊?誰(shuí)能像老師方才一樣把這個(gè)故事說(shuō)出來(lái)?(幼兒講述)4只熊貓用數字幾來(lái)表示?(用數字4來(lái)表示)，你們看幾只熊貓在吃竹子?(2只)，2只熊貓用數字幾表示?(用數字2來(lái)表示),請問(wèn)：一共幾只熊貓?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數量變多了，所以用加法)，那4只熊貓加上2只熊貓一共有多少只熊貓啊?(6只)對了，等于6。我們一起來(lái)把算式念一遍：4+2=6。

　　4、學(xué)習5+1=6的加法運算。

　　你們看，這又是誰(shuí)來(lái)啊?誰(shuí)能把這個(gè)故事說(shuō)出來(lái)?(幼兒講述)5只猴子用數字幾來(lái)表示?(用數字5來(lái)表示)，你們看幾只猴子掛在樹(shù)上?(1只)，1只猴子用數字幾表示?(用數字1來(lái)表示),請問(wèn)：一共幾只猴子?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數量變多了，所以用加法)，那5只猴子加上1只猴子一共有多少只猴子啊?(6只)對了，等于6。我們一起來(lái)把算式念一遍：5+1=6。

　　三、拓展遷移：幼兒根據圖意，列出相關(guān)的算式，初步理解加法交換律。

　　1、根據圖意列出算式1+5=6。

　　我們走得累了，來(lái)喝點(diǎn)水吧，哎呀!水壺里的水喝完了，請小朋友拿出操作板，一起來(lái)列出算式，算算我一共買(mǎi)了多少瓶水吧!1+5=62、根據圖意列出算式5+1=6。

　　肚子咕嚕咕嚕叫了，我請你們吃漢堡包吧，請你們在插班上算出我買(mǎi)了幾個(gè)漢堡包?5+1=6。

　　3、通過(guò)算式1+5=6和5+1=6，引導幼兒理解加法交換律。

　　我們看看，在1+5=6和5+1=6這兩道算式中，你們發(fā)現了什么?(兩道算式中的數字一樣)，第一道算式和第二道算式都有1，那這兩道算式有5嗎?(有)真有趣，交換加號前后兩個(gè)加數的位置，得數不變，都是6。

　　4、根據圖意列出算式2+4=6。

　　5、根據圖意列出算式4+2=6。

　　6、通過(guò)算式2+4=6和4+2=6，引導幼兒理解加法交換律。

　　7、根據圖意列出算式3+3=6。

　　小結：通過(guò)我們操作，我們發(fā)現，交換加號前后兩個(gè)加數的位置，得數不變。

　　四、結束活動(dòng)，游戲"檢票"復習6以?xún)鹊募臃ㄟ\算。

　　今天，我們玩了一天，我們也該回家了，待會(huì )兒，請小朋友每人拿一張票，到老師檢票員處檢票，你們要答對票上問(wèn)題，老師檢票員才能給你蓋上印章，你的票才能上我的大巴車(chē)哦!好，請你們拿著(zhù)你們的票去檢票吧!

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì )了很多，在快樂(lè )的心情中講述，幼兒也很快樂(lè )的學(xué)習，而且6的加法算式他們全都學(xué)會(huì )了。最重要的是快樂(lè )，孩子們快樂(lè )，作為老師的我也很快樂(lè )。

　　大班優(yōu)秀數學(xué)教案4

　　活動(dòng)目標

　　1.樂(lè )于參與動(dòng)手操作活動(dòng)。

　　2.在操作活動(dòng)中能自主探索出4的三種分和法，鍛煉思維的敏捷性和動(dòng)手操作能力。

　　3.學(xué)習4的組成，理解加法、減法的含義。

　　活動(dòng)準備

　　操作材料人手一份

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　在操作活動(dòng)中能自主探索出4的三種分和法，鍛煉思維的敏捷性和動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　理解加法、減法的含義。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、利用故事角色復習2、3的組合，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性

　　1.今天熊大、熊二來(lái)到我們班和大家做游戲了。我把兩個(gè)玩具球想送給它們，該怎樣分給這弟兄倆?有幾種分法?

　　小結：任何數量為2的物品分成兩部分，都只有一種分法。

　　2.三輛玩具車(chē)，該怎樣分給這弟兄倆個(gè)呢?有幾種分法?

　　小結：所有3的物品如果要分成兩部分，都有兩種分法，

　　二、創(chuàng )設故事情節，激發(fā)幼兒操作的興趣。

　　(一)嘗試分雪花片的情況，探索4的不同分合方法

　　1.教師示范其中的一種分法。

　　2.請小朋友取出盤(pán)中的雪花片，按照這種方法來(lái)擺一擺、分一分、試試有幾種

　　3.請一位小朋友說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的?誰(shuí)的和這位小朋友的分法一樣?

　　小結：將4個(gè)雪花片分給熊大、熊二是，一種方法給熊大1個(gè)雪花片時(shí)，熊二就會(huì )有3個(gè)雪花片;一種方法給熊大2個(gè)時(shí)，熊二就會(huì )有2個(gè)雪花片;一種方法給熊大3個(gè)時(shí)，熊二就會(huì )有1個(gè)雪花片。

　　(二)探索圓點(diǎn)的分法。

　　1.小朋友請在盤(pán)中每次取4個(gè)圓點(diǎn)分給熊大、熊二，試一試有幾種分法?

　　2.請一位小朋友說(shuō)一說(shuō)自己分圓的情況，有誰(shuí)的和這位小朋友的分法一樣?

　　小結：將4個(gè)雪花片分給熊大、熊二時(shí)，一種方法給熊大1個(gè)圓點(diǎn)時(shí)，熊二就會(huì )有3個(gè)圓點(diǎn);一種方法給熊大2個(gè)圓點(diǎn)時(shí)，熊二就會(huì )有2個(gè)圓點(diǎn);一種方法給熊大3個(gè)圓點(diǎn)，熊二就會(huì )有1個(gè)圓點(diǎn)。

　　三、操作數字卡，擺出4的分合式，鼓勵幼兒大膽尋找規律

　　1.教師示范：有4個(gè)物品時(shí)，要分成兩部分，熊大、分到了數量為1的物品時(shí)，熊二就會(huì )分到數量為3的物品。

　　2.試一試、擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。

　　3.師幼共同梳理、歸納：

　　請你仔細觀(guān)察，4有幾種分合方法?在三種分合方法中你發(fā)現了什么規律?

　　總結：一側的數字排列，后面的數總比前面的數多1，這就叫遞增。

　　另一側的數字排列，后面的數總比前面的數少1，這就叫遞減。

　　四、結合生活情景，滲透4的加減法

　　1.這里有4塊糖，被熊大吃了兩塊，那剩給熊二幾塊糖呢?為什么?

　　2.熊大搬來(lái)了3個(gè)木樁，熊二搬來(lái)一個(gè)木樁，他們一共搬來(lái)了幾個(gè)木樁?為什么?

　　活動(dòng)延伸：

　　冬天漸漸來(lái)臨，熊大、熊二還會(huì )繼續為如何分食物、分玩具發(fā)愁，你們愿意繼續幫助它們嗎?

　　大班優(yōu)秀數學(xué)教案5

　　【設計意圖】

　　這一題材來(lái)源于生活，和幼兒的生活貼近。隨著(zhù)人們生活水平的提高，一個(gè)家庭有輛車(chē)已不是什么稀罕的事兒，車(chē)子已成為幼兒生活中必不可少的交通工具。他們幾乎每天接觸到車(chē)子，雖然不會(huì )開(kāi)車(chē)卻天天坐車(chē)，馬路上各種各樣的車(chē)子讓人應接不暇。一方面，教育活動(dòng)內容的選擇要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。另一方面，從平時(shí)的觀(guān)察中可以看出幼兒們對汽車(chē)非常感興趣，去汽車(chē)充滿(mǎn)好奇。車(chē)牌是車(chē)子的一部分，車(chē)牌是由不同的數字組成的，可以計算活動(dòng)相結合。車(chē)子沒(méi)有車(chē)牌就上不了路，可見(jiàn)車(chē)牌的重要性。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、幼兒在排排、記記、說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中感受數字排序的奇妙。

　　2、初步了解不同的數字、文字、字母、顏色的車(chē)牌，他們所代表的意思也是不同的。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

　　【活動(dòng)準備】

　　數字2、4、8和1、7、5每人一套、記錄紙若干張、筆每人一支。

　　【活動(dòng)流程】

　　一、了解牌照的重要性。

　　1、師：我先請你們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：“走路用圓圈，喝油也喝水，送人又運貨，奔跑快如飛�！�

　　2、（出示汽車(chē)圖片）請你思考一下，這圖片中的汽車(chē)能開(kāi)到馬路上去嗎？（沒(méi)有掛牌照）沒(méi)有牌照會(huì )怎么樣？

　　教師小結：牌照就象一輛車(chē)子的身份、名字，每輛車(chē)的車(chē)牌都不一樣。

　　二、在用數字排列車(chē)牌照的同時(shí)，感受數字排序的奇妙

　　1、三個(gè)數字排牌照

　　1）師：現在我們要給這輛車(chē)子裝上牌照，裝牌照首先要抽來(lái)號碼。（請兩位小朋友分別上來(lái)抽號碼），“2”和“4”能組合什么號碼？跟進(jìn)性提問(wèn)：還能組合其他的號碼嗎？

　　2）師：老師還為你們準備了一個(gè)數字，請你們去排排看，可以組合幾個(gè)號碼呢？每組有一張記錄紙和這三個(gè)數字，你們可以一個(gè)小組一起來(lái)動(dòng)腦筋排一排記一記，看看有幾種可能。

　　3）幼兒分組進(jìn)行排列，一位組長(cháng)進(jìn)行記錄。

　　4）請組長(cháng)來(lái)介紹一下操作記錄。

　　2、第二遍操作

　　1）師：現在啊，老師來(lái)抽號，請你們各自去排排看，看有幾種可能性。

　　2）幼兒操作記錄

　　3）交流組合結果：有沒(méi)有不一樣的

　　4）車(chē)牌的秘密

　　師小結：數字排序真是太有趣了，3個(gè)數字竟然排出了那么多種結果。

　　三、在交流中一一發(fā)現車(chē)牌的秘密——漢字、英文字母、顏色。

　　1、師：那天我在穿馬路的時(shí)候，發(fā)生了一件奇怪的事情，我看見(jiàn)對面開(kāi)過(guò)來(lái)的兩輛車(chē)的車(chē)牌居然都是268，警察居然沒(méi)有把它們攔下來(lái)，（兩個(gè)牌照一樣肯定有一個(gè)是假的）你們猜猜是什么原因？

　　幼：警察沒(méi)有看到，有漢字。

　　2、師：你知道有些什么漢字？“浙”表示什么意思？

　　3、師：漢字也是一樣都是浙，那是怎么回事呢？

　　幼：有英文字母。

　　4、（出示圖片）介紹不同顏色的車(chē)牌，車(chē)子也是不同的。（藍牌照——小汽車(chē)、黃牌照——大型汽車(chē)、黑牌照——大使館、白牌照——公安局）

　　四、活動(dòng)結束。

　　1、教師總結：原來(lái)，牌照有那么多的秘密啊，牌照不單單有數字，還有漢字，英文字母。而且每塊牌照都是不一樣的。顏色不同的牌照，車(chē)子代表的意義也是不一樣的。

　　2、現在請你們跟著(zhù)音樂(lè )一起開(kāi)汽車(chē)。

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