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小班音樂(lè )教案

時(shí)間:2022-05-09 18:21:11 教案 我要投稿

有關(guān)小班音樂(lè )教案匯編8篇

  作為一名教職工,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編收集整理的小班音樂(lè )教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關(guān)小班音樂(lè )教案匯編8篇

小班音樂(lè )教案 篇1

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)肢體律動(dòng)和使用道具,感受短短長(cháng)的樂(lè )句。

  2、體驗歌曲游戲的樂(lè )趣。

  3、初步了解螢火蟲(chóng)的生活習性和特征。

  4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  5、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準備:

  1、經(jīng)驗準備:初步了解螢火蟲(chóng)的特征。 2、螢火蟲(chóng)指偶、紗巾、場(chǎng)地布置(包括花、樹(shù)、草地)。 3、音樂(lè )CD、CD播放機、卡片、黑板、粉筆;顒(dòng)隊形:半圓形。

  活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1重點(diǎn):感應短短長(cháng)的樂(lè )句。 2、難點(diǎn):能邊唱歌邊通過(guò)肢體律動(dòng)、運用道具等感應短短長(cháng)的樂(lè )句。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、暖身活動(dòng)

  1、播放《波浪鼓》,做各種動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。師:“現在,我們要去野營(yíng)了!一起出發(fā)吧!”播放《波浪鼓》,做各種動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。(語(yǔ)詞和動(dòng)作:一起去野營(yíng)、我們開(kāi)車(chē)去,開(kāi)車(chē)去野營(yíng)、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等。)

  二、介紹螢火蟲(chóng)師:

  “螢火蟲(chóng)喜歡在潮濕的地方生活,最喜歡夏天出來(lái)玩游戲。你們看,它的身體一閃一閃的,真漂亮!誰(shuí)知道螢火蟲(chóng)身體的什么部位會(huì )發(fā)光呢?誰(shuí)能來(lái)指一指?”

  三、通過(guò)肢體律動(dòng)、道具等感應短短長(cháng)的樂(lè )句

 。ㄒ唬┦种革w舞,感應短短長(cháng)的樂(lè )句 1、探索手指飛舞的動(dòng)作。師:“螢火蟲(chóng)真漂亮,我變一只螢火蟲(chóng)出來(lái)跟你們玩游戲好嗎?變變變!跟它打招呼吧!小朋友們快看,螢火蟲(chóng)跟著(zhù)老師的歌聲一起跳舞啦!”(教師一邊清唱,一邊做動(dòng)作。) 2、用鋼琴演奏音樂(lè ),做手指飛舞動(dòng)作,感應短短長(cháng)的樂(lè )句。師:“螢火蟲(chóng)跳舞真好看!我們一起邊螢火蟲(chóng)吧!變變變!一起來(lái)飛,飛,飛到臉上!保ɡ蠋熡娩撉傺葑嘁槐橐魳(lè ),邊唱歌做一個(gè)手指飛舞的動(dòng)作。) 3、播放音樂(lè ),做兩個(gè)手指飛舞的動(dòng)作,感應短短長(cháng)的樂(lè )句。師:“螢火蟲(chóng)玩得真開(kāi)心!它還想變出一個(gè)伙伴跳舞。一起來(lái),變變變,兩只螢火蟲(chóng)變出來(lái)了,打個(gè)招呼吧!”(播放前半部分音樂(lè ),教師帶領(lǐng)幼兒練習做手指飛舞的動(dòng)作,感應短短長(cháng)的樂(lè )句。)

 。ǘ┯媚_丫模仿螢火蟲(chóng),感應短短長(cháng)的樂(lè )句幼兒起立,用腳丫學(xué)螢火蟲(chóng)飛舞(把腳后跟踮起來(lái),飛一會(huì ),休息一下),把小手當做螢火蟲(chóng)的翅膀,練習飛舞。教師完整的示范一遍。(播放前半部分音樂(lè ),學(xué)螢火蟲(chóng)飛舞。)

 。ㄈ┘喗砦灮鹣x(chóng)游戲 1、單人紗巾。(1)、出示紗巾,幼兒探索飛的動(dòng)作。(2)、教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè ),做單人紗巾螢火蟲(chóng)游戲。(3)、幼兒聽(tīng)音樂(lè ),做單人紗巾螢火蟲(chóng)游戲。 2、雙人紗巾。(1)、教師示范雙人紗巾螢火蟲(chóng)游戲。(2)、找朋友做紗巾螢火蟲(chóng)游戲。(3)、聽(tīng)音樂(lè ),做雙人紗巾螢火蟲(chóng)游戲。(四)、通過(guò)畫(huà)畫(huà)感應短短長(cháng)的樂(lè )句教師畫(huà)線(xiàn)條,幼兒伸出小手來(lái)畫(huà)線(xiàn),并播放前部分歌曲幼兒學(xué)唱。師:“我們一起來(lái)飛一飛,哪一條線(xiàn)長(cháng)?哪一條線(xiàn)短?這首歌曲的樂(lè )句是短短長(cháng)!

  四、結束師:

  “小螢火蟲(chóng)一起到外邊玩游戲吧。▽W(xué)螢火蟲(chóng)飛舞出場(chǎng)。)

  課后反思:

  這是一首非常好聽(tīng)的歌曲《螢火蟲(chóng)》,主要目的是讓幼兒感應歌曲短短長(cháng)的樂(lè )句,幼兒通過(guò)紗巾的擺動(dòng)以及其他的肢體動(dòng)作來(lái)表現此曲的優(yōu)美意境。在活動(dòng)中,我通過(guò)游戲來(lái)滿(mǎn)足孩子各種情感需要和發(fā)展。如:小手指變成螢火蟲(chóng)跟著(zhù)音樂(lè )到處飛等。在整個(gè)游戲中我引導幼兒用自己的身體各種肢體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行創(chuàng )造性表演。在這節音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn),對螢火蟲(chóng)的形象孩子都很愿意去模仿;顒(dòng)中孩子的參與性較以往積極,能大膽表演。在活動(dòng)的設計上思路清晰,過(guò)渡自然、大方、親切,與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系,使幼兒學(xué)得輕松、愉快。

  小百科:螢火蟲(chóng)喜歡生活在水邊或濕潤的環(huán)境,夜間活動(dòng)。

小班音樂(lè )教案 篇2

  活動(dòng)目標:

  1、愉快地跟學(xué)歌曲,并初步學(xué)習音樂(lè )游戲。

  2、初步了解袋鼠的主要外形特征。

  活動(dòng)準備:

  1、袋鼠玩具一個(gè)(布袋自制)

  2、歌曲磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師扮演袋鼠媽媽?zhuān)?/p>

  “小朋友你們知道我是誰(shuí)嗎?”(袋鼠)

  “你們看我的肚子上有什么?”(袋袋)

  “它有什么用?”(放袋鼠寶寶)教師出示袋鼠寶寶玩具。

  “袋鼠是怎樣走路的?”(一跳一跳的)

  幼兒學(xué)習袋鼠跳,體驗袋鼠走路的特點(diǎn)。

  2、學(xué)唱歌曲:

  教師有節奏地朗誦兒歌!肮怨允钦l(shuí)呀?”

  幼兒跟著(zhù)老師有節奏的朗誦兒歌,理解“相親相愛(ài)”。

  “這首兒歌還可以編成一首很好聽(tīng)的歌曲,歌曲的名字叫《媽媽和乖乖》。

  教師示范演唱歌曲。

  幼兒學(xué)唱歌曲。

小班音樂(lè )教案 篇3

  活動(dòng)目標:

  1.理解歌詞,初步學(xué)唱歌曲并愿意用動(dòng)作表達冬天不怕冷。

  2.感受歌曲所表達的冬天不怕冷的積極情緒。

  3.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4.對音樂(lè )活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  1.鋼琴。

  2.歌詞相對應的圖譜一套。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復習律動(dòng),談話(huà)導入。

 。ㄟm當地加強運動(dòng)量,讓幼兒感到身體暖和。鼓勵不怕冷、認真做動(dòng)作的幼兒)

  師:“小朋友,現在是冬天了,你們覺(jué)得冷不冷呢?”

  幼:“冷!

  師:“怎樣才能讓我們的身體變暖和呢?”

  幼:……

  二、教師介紹歌曲(教師朗誦歌詞一遍)。

  師:“有一群小朋友告訴老師鍛煉能讓身體變暖和,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么鍛煉的!保ń處熇收b歌詞一遍)

  師:“北風(fēng)呼呼,雪花飄飄,小朋友是怎么鍛煉的?”

  幼:“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍!

  師:“小朋友真棒,老師覺(jué)得這兒歌不好玩,我想把它變成一首歌曲!

  三、教師完整演唱歌曲。

  師:“小朋友聽(tīng)老師來(lái)唱唱吧!

  四、幼兒熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

  1.教師范唱。(教師出示圖譜,幫助幼兒記憶歌詞)

  師:“小朋友,你們想不想學(xué)學(xué)這首歌?”

  幼:“想!

  師:“那小朋友再來(lái)聽(tīng)老師來(lái)唱一遍吧!

  2.跟著(zhù)歌曲節奏一起拍手朗誦歌詞。

  師:“我們來(lái)跟著(zhù)歌曲節奏一起拍手朗誦歌詞!

  3.幼兒學(xué)唱歌曲。

  師:“我們來(lái)加上動(dòng)作,來(lái)唱唱這首歌吧!

  五、鼓勵幼兒完整地邊唱邊跟著(zhù)音樂(lè )做模仿動(dòng)作。

  師:“我們加上動(dòng)作再來(lái)一遍吧!”

  活動(dòng)反思與建議:

  在這個(gè)活動(dòng)中,教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動(dòng)作,讓幼兒說(shuō)一說(shuō);再讓幼兒模仿老師的動(dòng)作,從中滲透歌詞內容;最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點(diǎn)只關(guān)注了,如何去學(xué)動(dòng)作,在學(xué)唱過(guò)程中,有點(diǎn)冷場(chǎng)。在下環(huán)節教師運用聽(tīng)、問(wèn)答、念、唱,改變了學(xué)的方式,更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望,將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當中,幫助幼兒體驗和感受音樂(lè ),并學(xué)唱歌曲。

  小百科:如果一個(gè)物體的溫度比較低,那么這個(gè)物體就是冷的。溫度越低,則越冷。

小班音樂(lè )教案 篇4

  目標:

  1.能用活潑、愉快的聲音唱歌。

  2.與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅。

  準備:

  1.幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動(dòng),體驗了游園活動(dòng)的豐富多彩和過(guò)新年的喜悅。

  2.鑼一面,鼓一個(gè)。

  過(guò)程:

  1.讓幼兒暢談過(guò)新年游園活動(dòng)的感受,引出課題。

  2.新授歌曲《新年到》。

  ?教師有表情地范唱。

  ?師幼共同邊聽(tīng)音樂(lè )邊按節拍朗誦歌詞,幫助幼兒熟悉曲調。

  ?幼兒學(xué)唱。

  ?幼兒有表情地演唱。

  3.幼兒創(chuàng )編拜年動(dòng)作,增加歌曲的演唱興趣。

  4.幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲,與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅。

  建議:

  鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲,與每一個(gè)人共享新年到來(lái)的快樂(lè )。

  評價(jià):

  能唱清楚歌詞,會(huì )用動(dòng)作表示“恭喜”。

  幼兒園小班音樂(lè )教案:小雪花

  幼兒園小班音樂(lè )教案:小雪花

  目標:

  1.感受歌曲的優(yōu)美,學(xué)習用連貫、柔和的聲音唱歌。

  2.會(huì )用動(dòng)作表現雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見(jiàn)了”的情趣。

  準備:

  ?《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

  ?小雪花的頭飾一個(gè)。

  ?小雪花的胸飾(跟幼兒人數相等)。

  過(guò)程:

  1.發(fā)聲練習:北風(fēng)吹。

  1 2 | 3一| 3 2 |l―|

  (教師)北 風(fēng) 吹, (幼兒) 呼 呼 呼。

  2.學(xué)唱歌曲。

  放《小雪花》的音樂(lè ),教師隨音樂(lè )歌唱。

  提問(wèn):歌里唱了誰(shuí)?小雪花飄的時(shí)候像什么?

  教師戴上頭飾,邊做動(dòng)作,邊念歌詞。

  提問(wèn):小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

  幼兒貼上胸飾邊聽(tīng)音樂(lè )邊學(xué)念歌詞。

  幼兒跟著(zhù)老師輕輕唱歌。

  幼兒跟著(zhù)音樂(lè )演唱歌曲。

  3.“小雪花”們跟著(zhù)音樂(lè ),邊唱邊創(chuàng )編動(dòng)作,表現雪花飄落的姿態(tài)。

  建議:

  念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時(shí)引導幼兒念出雪花在手里不見(jiàn)了的情趣。

  評價(jià):

  喜歡創(chuàng )編動(dòng)作模仿小雪花跳舞。

  幼兒園小班音樂(lè )教案:秋風(fēng)和小樹(shù)葉

  幼兒園小班音樂(lè )教案:秋風(fēng)和小樹(shù)葉

  目標:

  1.會(huì )唱歌曲,感受秋風(fēng)吹、樹(shù)葉舞的意境。

  2.能分辨音樂(lè )的快慢,并大膽地用動(dòng)作表現。

  準備:

  每人一片秋葉。

  過(guò)程:

  1.教師朗誦歌詞,引導幼兒進(jìn)入意境。

  ?幼兒與教師一起聽(tīng)伴奏朗誦歌詞。

  2.學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現。

  ?幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

  ?引導幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現樹(shù)葉飛的情景。

  3.分辨并表現音樂(lè )的快慢。

  ?教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂(lè ),模擬風(fēng)聲,啟發(fā)幼兒想像,兩種風(fēng)聲有什么不一樣,可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。

  4.游戲:“秋風(fēng)和小樹(shù)葉”。

  幼兒手持樹(shù)葉,邊唱歌邊舞蹈,歌曲停時(shí),教師用鋼琴彈奏模擬風(fēng)聲:風(fēng)聲快而強時(shí),幼兒快速地飄來(lái)飄去;風(fēng)聲慢而弱時(shí),幼兒放慢動(dòng)作;風(fēng)聲停,幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。

  ?鼓勵幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現風(fēng)吹樹(shù)葉飛的情境。

  建議:

  風(fēng)停時(shí),引導幼兒保持不同的造型不動(dòng),教師可以提問(wèn):“小樹(shù)葉,你飄到哪里?”幼兒自由回答:“我飄落在XXX!

  評價(jià):

  1.會(huì )用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。

  2.想像并會(huì )用雙手在頭上、體側、左右擺動(dòng),表現出多種樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

小班音樂(lè )教案 篇5

  一、設計思路:

  在認識了Mi 、Sol、 La三個(gè)音寶寶之后,小朋友對聽(tīng)音及學(xué)習這方面的音樂(lè )知識越來(lái)越感興趣,從聽(tīng)辯三個(gè)音的不同音高到聽(tīng)辯五個(gè)音寶寶的不同音高,這期間小朋友也花了不少的時(shí)間和精力,但是,他們的時(shí)間和精力并沒(méi)有白花,因為他們從這些音樂(lè )活動(dòng)中找到了樂(lè )趣,同時(shí)也找到了許多價(jià)值。在認識Re寶寶之前,小朋友剛剛接觸認識Do寶寶,所以過(guò)程中的有些形式與認識Do的時(shí)候有點(diǎn)相似,為了進(jìn)一步鞏固和讓幼兒認識不同音的不同音高,所以在認識Re的過(guò)程中,我還設計了類(lèi)似“五線(xiàn)譜”的示意圖,把它比作是音寶寶所居住的樓房,從而讓他們感知每個(gè)音的不同音高位置,讓他們在今后的歌曲中更好的、更準確的唱準音高。

  二、音樂(lè )活動(dòng)

 。ㄒ唬┠繕耍

  1) 在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、敲敲的過(guò)程中,認識音寶寶Re,讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。 2) 復習練聲歌曲“小雞在哪里”,引導幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。

 。ǘ┲攸c(diǎn)與難點(diǎn):

  認識Re寶寶,知道Re的聲音比Mi低比Do高

 。ㄈ┗顒(dòng)準備: 八塊音塊;黑板圖示;水彩筆;

 。ㄋ模┝鞒蹋

  練聲“小雞在哪里”----->認識Re音寶寶---->游戲“開(kāi)汽車(chē)”。

 。ㄎ澹┻^(guò)程:

 。ㄒ唬 練聲“小雞在哪里” 幼兒隨著(zhù)故事情節的變化,從C調----->F調練聲。

 。ü适虑楣潱河幸蝗盒‰u不見(jiàn)了,雞媽媽非常著(zhù)急,想請我們小朋友幫忙找。一樓是雞媽媽的家,幼兒來(lái)到雞媽媽的家唱這首歌曲“小雞在哪里”如果沒(méi)有聽(tīng)到小雞回答的聲音就代表沒(méi)有找到小雞,。以此類(lèi)推,二樓是鴨媽媽的家,三樓是羊伯伯的家,四樓是牛伯伯的家,五樓是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小雞,就說(shuō)明小雞被大灰狼抓住了,幼兒就要幫助小雞逃跑。這時(shí)可以請出音寶寶來(lái)幫忙,即:幼兒唱歌譜從F調----->C調下行練聲。)

 。ǘ 認識Re音

  1.聽(tīng)Re的音高 教師出示Re的音塊,敲奏它,一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己:“小朋友,你們好,我的名字叫Re、Re、Re”

  2.辨別音高

  1) 教師邊敲邊唱“小朋友們好”,幼兒隨著(zhù)Re的音高唱“Re Re Re你好”。(練習3次后,與個(gè)別幼兒打招呼)

  2) 出示音塊Do Mi Sol La與Re比較音高 今天這幾個(gè)音寶寶說(shuō)要來(lái)比比誰(shuí)的聲音高,你們來(lái)當裁判,好嗎?

  A). Re和La比,幼兒聽(tīng)著(zhù)音塊發(fā)出的聲音進(jìn)行比較。老師問(wèn):他們誰(shuí)的聲音高誰(shuí)的聲音低?(幼兒唱唱比較一下)

  B). Re和Sol比(方法同上)

  C).Re和Mi比(方法同上)

  D). Re和Do比 老師:這兩個(gè)音寶寶聽(tīng)上去好象有點(diǎn)一樣,仔細聽(tīng)聽(tīng)他們倆誰(shuí)的聲音低誰(shuí)的.聲音高? (引導幼兒講出"Re的聲音比Mi低比Do高")

  E).老師敲由這四個(gè)音組成的樂(lè )句,幼兒跟唱(老師指導幼兒唱準音)

  3.幼兒進(jìn)一步感知音高

  1)老師出示黑板上的音階圖示,問(wèn):Mi住在第幾格?Sol住在第幾格?La住在第幾格?Do住在第幾格呢? 他們誰(shuí)住的最高,誰(shuí)住的最低?

  2)Re寶寶應該住在什么地方呢?(引導幼兒講出“Re 住在Mi的下面Do的上面)

  3)幼兒隨著(zhù)老師在黑板上點(diǎn)的音高,用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái).

  4)老師小結幼兒學(xué)習的情況,鼓勵幼兒多多在音塊或八音琴上練習Re寶寶.

 。ㄈ 游戲《開(kāi)汽車(chē)》

  玩法:請2到3名幼兒扮演司機,用不同節奏作為不同的開(kāi)車(chē)方法。音樂(lè )響起時(shí),司機開(kāi)著(zhù)自己的小汽車(chē)去載客,所載的客人上車(chē)后要跟在司機后面與司機做一樣的動(dòng)作(打出一樣的節奏),到最后看誰(shuí)的汽車(chē)載的乘客多就算是贏(yíng)了。

  規則:1)乘客上車(chē)后不能和別的車(chē)子上的乘客搞錯,一定要和自己的司機所做的動(dòng)作相同。 2)司機一定要等一段音樂(lè )結束時(shí)才能站在乘客面前請他們的上車(chē)。

小班音樂(lè )教案 篇6

  活動(dòng)目標

  1,學(xué)習兒歌,理解并掌握兒歌內容。

  2,通過(guò)學(xué)習,懂得謙讓分享,養成良好的常規習慣。

  3,感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4,培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  5,樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  謙讓與分享的道理

  活動(dòng)準備

  1,準備足夠孩子人手一個(gè)的水果。

  2,孩子爭搶玩具大哭的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  1,展示圖片,引發(fā)討論。

  觀(guān)察圖片,討論圖片上的孩子們在干嘛?

  這樣做對不對,為什么不對?

  如果是你你會(huì )怎樣做?

  2, 學(xué)習兒歌。

  老師朗誦兒歌,孩子認真聽(tīng)。

  回答問(wèn)題,兒歌中說(shuō)的什么意思?

  兒歌中的小朋友和圖片中的小朋友誰(shuí)做的好?

  你會(huì )向誰(shuí)學(xué)習?

  跟讀兒歌,掌握兒歌內容。

  3,表演兒歌,玩游戲。

  做游戲, 孩子們將凳子擺成一排,表演兒歌內容。表演結束孩子們親親抱抱。

  4,分發(fā)水果,鞏固兒歌內容。

  請個(gè)別幼兒為小朋友分發(fā)水果,邊發(fā)邊念兒歌。

  孩子在分發(fā)的過(guò)程中,老師注意讓孩子坐好養成良好的常規習慣。

  大家一起分享共同吃水果的樂(lè )趣。

  5,小結。

  我們以后在相處的過(guò)程中,要懂得謙讓?zhuān)粻幉粨?,好的東西不僅要和小朋友們一起分享 ,更要懂得和爺爺奶奶爸媽分享。

  兒歌:

  排排坐吃果果,

  幼兒園里朋友多,

  你一個(gè),我一個(gè),

  小華沒(méi)來(lái)留一個(gè)

  教學(xué)反思

  在組織課時(shí)侯,就是因為孩子們在吃東西時(shí)候愛(ài)爭搶打鬧,為了讓他們養成良好的常規習慣和和睦相處共同分享, 就選擇了這首兒歌,同時(shí)為了讓他們印象更深刻,特意從開(kāi)始就是使用反面圖片教材 ,讓孩子在討論的 過(guò)程中初步意識到應該怎樣做對怎樣做不對,為后面快速理解兒歌內容打下基礎。從而在理解掌握兒歌內容的基礎上達到我所期望的目標。但在組織這節課 時(shí),可能過(guò)于偏重常規培養,忽略了對孩子 進(jìn)行語(yǔ)言方面的比如發(fā)音的準確清晰等方面的鍛煉,以后在組織任何活動(dòng)時(shí),一定要做到面面俱到,要做到讓孩子全面發(fā)展全面進(jìn)步。

小班音樂(lè )教案 篇7

  活動(dòng)目標:

  1.愉悅地學(xué)唱歌曲,能按歌詞內容做相應的動(dòng)作。

  2.嘗試用替換水果名稱(chēng)的方式創(chuàng )編歌曲。

  3.共同感受秋天水果豐收的喜悅。

  4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  1. PPT一套

  2.知識準備:會(huì )唱《問(wèn)候歌》、會(huì )玩開(kāi)火車(chē)的游戲。

  3.水果屋場(chǎng)景

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分。進(jìn)入豐收情境。

  1.律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》

  師:小朋友們,秋天到了,果園里的水果豐收了,我們開(kāi)著(zhù)火車(chē)去看看吧!

  2. 練聲《你好,水果》

  師:果園到了,果園里的水果真多!看,誰(shuí)來(lái)了?

 。ㄓ變汉屠孀、橘子、蘋(píng)果依次問(wèn)好。)

  二、基本部分。師幼學(xué)唱《水果歌》。

  1.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉四句歌詞。

  師:蘋(píng)果寶寶長(cháng)的什么樣兒?

  如果咬上一口---,味道怎么樣?

  吃到嘴里香不香?

  蘋(píng)果非常有營(yíng)養,吃了我們身體會(huì )變得怎樣?

  2.教師完整念歌詞,幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。

  大蘋(píng)果圓又圓,

  咬一口甜又甜,

  啊嗚啊嗚吃的香,

  啊嗚啊嗚吃的香,

  我的身體棒棒棒!

  3.教師清唱一遍,幼兒欣賞。

  4.幼兒學(xué)唱三遍。

  師:小朋友,我們也來(lái)唱唱這首蘋(píng)果歌吧!

  三、難點(diǎn)部分。幼兒自主創(chuàng )編歌曲。

  師:小朋友,除了蘋(píng)果還有什么水果是圓又圓的?

  幼兒學(xué)習將別的水果替換到歌詞中。

  四、結束部分。延伸情境,繼續創(chuàng )編。

  師:秋天果園里的水果可真多呀,剛才我們唱了蘋(píng)果歌、梨子歌、橘子歌……,它們都叫水果歌?,那還有座水果屋呢,讓我們一起去看看,還有哪些水果也能唱到我們的水果歌里去。

  活動(dòng)反思:

  設計本次活動(dòng)是因為10月是我園的閱讀月,孩子們和爸爸媽媽一起制作了《我的水果書(shū)》,孩子們對水果都有了較豐富的認知。我們發(fā)現,小班剛入園的孩子對朗朗上口、曲調歡快的歌曲比較容易接受,所以就決定以演唱歌曲的形式來(lái)表現秋天這個(gè)主題。歌曲曲調是用《大皮球》改編的,朗朗上口。歌詞我們反復推敲,兼顧到了簡(jiǎn)單性、形象性、趣味性。在演唱形式上,運用了創(chuàng )編動(dòng)作演唱、聽(tīng)音樂(lè )用頓詞演唱、唱出聲音和不出聲演唱等多種形式,保持了幼兒的演唱興趣。歌曲創(chuàng )編部分,我們考慮了三大塊,替換水果名稱(chēng)、替換水果形狀、替換水果味道。在一研我們發(fā)現替換水果名稱(chēng)對幼兒難度不大,替換水果形狀和味道幼兒卻難以表達,創(chuàng )編總是需要老師幫助總結,自主創(chuàng )編還有一定的難度。二研、三研開(kāi)展時(shí),班級里的講述水果書(shū)活動(dòng)為本次活動(dòng)提供了豐富的知識儲備,孩子們替換水果形狀、味道就容易多了。

  在這次活動(dòng)中我們互相學(xué)習,取長(cháng)補短,自身設計、執教課程的能力都有了很大的提高。在如何更形象生動(dòng)制作課件,形式多樣的演唱形式,有效嚴謹提問(wèn)等方面都有了新的認識。

小班音樂(lè )教案 篇8

  活動(dòng)目標:

  1、在熟悉歌曲的基礎上,引導幼兒自由地創(chuàng )編動(dòng)作,并且能夠邊聽(tīng)音樂(lè )邊做游戲。

  2、培養幼兒喜歡參加音樂(lè )游戲的興趣。

  3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè ),樂(lè )意與同伴一起游戲。

  活動(dòng)準備:

  貓媽媽頭飾1個(gè)、小貓頭飾29個(gè)、磁帶、三用機;

  活動(dòng)前幼兒已學(xué)會(huì )演唱歌曲《找小貓》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)《小貓小貓》進(jìn)場(chǎng)。

  師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們去秋游,我們出發(fā)吧!

  二、復習歌曲《找小貓》,引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。

  1、播放歌曲第一段,請幼兒邊唱邊自由地創(chuàng )編動(dòng)作。

  2、師總結幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作,并請幼兒能跟隨音樂(lè )表演。

  三、音樂(lè )游戲《找小貓》。

  1、第一段音樂(lè )響起時(shí),請幼兒根據自己創(chuàng )編的動(dòng)作自由地表演。當唱到“找個(gè)地方躲躲好,媽媽快來(lái)找”時(shí),請幼兒找個(gè)地方躲起來(lái)。

  2、第二段音樂(lè ),貓媽媽邊表演邊找小貓,被找到的小貓請到一邊休息,不能參加游戲了。

  3、第二段音樂(lè )結束后,貓媽媽問(wèn)“沒(méi)找到的小貓在哪里”時(shí),小貓一邊喵嗚喵嗚地叫,一邊爬到貓媽媽身邊。

  四、待幼兒對游戲規則有所了解后,可進(jìn)行多次游戲,以提高幼兒參與游戲的積極性。

  五、活動(dòng)結束。

  師:天黑了,小貓要回家了。

  律動(dòng)出場(chǎng)。

  活動(dòng)反思:

  游戲中我通過(guò)創(chuàng )設簡(jiǎn)單的情景,以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過(guò)程中能用多中形式讓幼兒反復游戲,保持游戲的興致和積極性。

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