中班音樂(lè )教案模板合集五篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的中班音樂(lè )教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕快活潑的節奏，并能用不同的動(dòng)作表示歌曲的節奏。
2. 認識蔬菜，體驗買(mǎi)菜的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.“菜場(chǎng)”場(chǎng)景，菜(實(shí)物)
2.“奶奶”頭飾，菜(圖片)
3. 音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一.情景導入
--今天的天氣真好呀!太陽(yáng)照在我們身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要帶孩子們去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，好不好?”(坐上汽車(chē)出發(fā))
二.熟悉歌詞內容
1. 買(mǎi)菜，邊買(mǎi)邊討論
--孩子們，瞧這是什么菜呀?你們吃過(guò)嗎?它是什么味道?等(討論菜的顏色，特征)
2. 學(xué)習歌曲的歌詞
--“哎呀，“奶奶”都提不動(dòng)了，休息會(huì )兒吧，一看咱們買(mǎi)了些什么菜?(出示買(mǎi)好的菜，學(xué)念歌詞)
3. 學(xué)習歌曲念白的節奏
--“瞧，還有什么菜呀?”(出示節奏卡)，請幼兒嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表現這段節奏。
三.學(xué)唱歌曲
1.聽(tīng)磁帶音樂(lè )《買(mǎi)菜》
2.請幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么，出示相應的菜的圖片。
3.教師看圖片完整唱一遍。
4.幼兒學(xué)唱歌曲。
5.幼兒分組比賽唱。
6.跟磁帶完整演唱一遍。
活動(dòng)延伸：
“孩子們，我們休息這么久了，走去付錢(qián)回家咯!”(結束)
中班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。
2、會(huì )聽(tīng)隨鼓聲的大小做相應動(dòng)作，表現鼓聲的強與弱。
3、培養與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快。
活動(dòng)準備：大鼓一面
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┤雸�(chǎng)：隨伴奏帶開(kāi)火車(chē)進(jìn)入課室。
1、引導幼兒跟隨音樂(lè )節奏做動(dòng)作。
2、引導小朋友辨聽(tīng)和模仿火車(chē)開(kāi)來(lái)（由弱變強）和火車(chē)開(kāi)走（由強變弱）的聲音。
3、擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物 來(lái)了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強和由強變弱。
�。ǘ┲黧w部分：欣賞歌曲
1、用動(dòng)作感受歌曲第一段
�。�1）指導語(yǔ)：你們覺(jué)得剛剛的音樂(lè )怎么樣？（引導幼兒說(shuō)出開(kāi)心，快樂(lè )）這首好聽(tīng)的音樂(lè )還可以用來(lái)跳舞呢。
�。�2）播放歌曲第一段，教師隨樂(lè )舞蹈。
�。�3）引導幼兒隨第一段舞蹈，用動(dòng)作感受歌曲。
2、欣賞第二段，用身體動(dòng)作表現鼓聲。
�。�1）感受鼓聲強弱。 指導語(yǔ)：來(lái)了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽(tīng)，他們是怎么敲鼓的？
引導幼兒認真傾聽(tīng)，感受鼓聲強弱。
引導幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示
鼓聲強弱。
�。�2）欣賞歌曲 完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。
引導幼兒用身體動(dòng)作表現鼓聲由弱到強。
鼓勵幼兒創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作表現鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學(xué)習、模仿，并進(jìn)一步創(chuàng )編。
3、隨樂(lè )完整表演。
結束部分 指導語(yǔ)：有客人邀請咱們去伴奏呢�。ㄈw隨音樂(lè )出場(chǎng)）
中班音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、聽(tīng)辨音樂(lè )的節奏變化，樂(lè )意用肢體動(dòng)作表現輕快、低沉不同音樂(lè )形象。
2、體驗音樂(lè )情境--搬新家表演的快樂(lè )。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
活動(dòng)準備：
PPT、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入(意圖：引入主題，喚起搬新家的愿望。)
1、出示圖片：大頭兒子、小頭爸爸
提問(wèn)：認識這兩個(gè)人嗎?今天他們遇到了一件高興的事兒--搬新家了。我們一起到他們新家參觀(guān)一下吧。
2、播放PPT(出示亂糟糟的家的畫(huà)面，引發(fā)幼兒大掃除的愿望)
提問(wèn)：哎呀，他們的家怎么樣呀?可是新家具馬上要搬來(lái)了，那該怎么辦呢?
3、練習擦窗、拖地的動(dòng)作
及時(shí)小結：上上下下擦呀擦，擦起窗戶(hù)真輕松。
4、播放PPT(出示搬家情景圖片，引發(fā)幼兒搬家的心情)
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)試試搬家具
及時(shí)小結：，嘿喲嘿喲搬家具，搬起家具挺沉重。
二、欣賞音樂(lè )、分段表現(意圖：感受二段體音樂(lè )明顯的節奏變化，嘗試用夸張的肢體動(dòng)作表現輕快低沉音樂(lè )形象)
1、聽(tīng)辨兩段音樂(lè )(播放第一第二段音樂(lè ))
提問(wèn)：剛才老師把你們打掃衛生和搬家具的兩件事情分別用兩段音樂(lè )記錄了下來(lái)，你們豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，然后猜猜哪一段應該是在大掃除、哪一段是搬家具呢?
小結：原來(lái)擦窗掃地的力氣用的小，所以音樂(lè )要選輕快的，搬家具時(shí)要用很大的力氣所以音樂(lè )要選沉重的，不同的音樂(lè )表現了不同的事情。
2、鼓勵幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )表現出大掃除的場(chǎng)景(播放第一段音樂(lè ))
1)集體第一遍練習
提問(wèn)：你們不僅會(huì )聽(tīng)音樂(lè )而且還會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )勞動(dòng)是嗎?讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)大掃除吧。(要求：邊聽(tīng)音樂(lè )擦窗掃地動(dòng)作)
2)個(gè)別第二遍練習
示范重點(diǎn)：不僅會(huì )聽(tīng)音樂(lè )而且動(dòng)作很有節奏感，音樂(lè )快動(dòng)作快音樂(lè )慢動(dòng)作慢。
3)集體第三遍練習
提問(wèn)：這次不僅跟著(zhù)音樂(lè )的節奏來(lái)表演，而且我要看看誰(shuí)擦窗掃地的姿勢最有創(chuàng )意(要求：既有節奏感而且動(dòng)作有創(chuàng )意)
3、鼓勵幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )表現出搬家具物品的場(chǎng)景(播放第二段音樂(lè ))
1)集體練習第一遍
提問(wèn)：想想看還有什么事情沒(méi)有干呢?搬重重的家具應該怎么搬呢。(要求：表現緩慢沉重)
2)小組合作第二遍
提問(wèn)：還有幾樣特別沉重的家具需要我們合作搬，我們一起合作一下吧(要求：大家跟著(zhù)節奏整齊表演)
三、完整表現(意圖：在音樂(lè )情境中體驗跟同伴一起音樂(lè )表演的樂(lè )趣。)
1、布置場(chǎng)景
提問(wèn)：看，大頭兒子小頭爸爸在家等著(zhù)我們幫忙呢?大家各就各位準備好擦窗掃地搬家具吧?
2、幼兒分組合作表演
記住自己的任務(wù)和自己的音樂(lè )，現在我們跟著(zhù)不同的音樂(lè )打掃一下，搬動(dòng)一下，好嘛?看看誰(shuí)的耳朵一聽(tīng)就聽(tīng)出來(lái)該干什么事情。(幼兒跟著(zhù)音樂(lè )完整表演鼓勵做出不一樣的動(dòng)作。)
小結：經(jīng)過(guò)大家的努力，大頭兒子和小頭爸爸的新家變得既干凈又整齊。(出示搬好的新家圖片)
3、在快樂(lè )、溫馨的情感氛圍中結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
中班音樂(lè )教案 篇4
目標
1、培養幼兒聽(tīng)辨音級上行、下行的能力。
2、并通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
過(guò)程
小朋友你們聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了,“喵喵……”（小花貓）
小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎？（想）
那快過(guò)來(lái)和我一起玩吧，咱們一起說(shuō)個(gè)兒歌好不好？（一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞）站著(zhù)說(shuō)用高音說(shuō)。第二遍蹲著(zhù)說(shuō)用低聲：第三遍站著(zhù)說(shuō)用高聲。
噓，你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了（老鼠）
這個(gè)可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來(lái)跑去，可煩人了，你們聽(tīng)小老鼠跑到哪里去了。（上行音階）再聽(tīng)（下行音階）
待會(huì )兒我們去捉老鼠好不好？（好）但是在捉老鼠之前我們得先練好本領(lǐng)，要知道她的去向才能捉住它們。對不對？下面我們來(lái)當老鼠的臥底，混進(jìn)老鼠中間，來(lái)熟悉一下它的作案情況，當你們聽(tīng)到上行音階時(shí)你們用身體動(dòng)作表示出來(lái)，它跑哪去了，是跑上還是跑下。如果是下行音階同樣也是用動(dòng)作表示出來(lái)�！�
你們的耳朵真靈，我想呆會(huì )兒我們就可以捉了。下面請一些小朋友先當老鼠，誰(shuí)來(lái)……小老鼠們你們聽(tīng)好了，當你們聽(tīng)到上行音階時(shí)，你們應該跑向哪里躲起來(lái)（高房子），如果是下行音階你們要躲哪里去呢？
而小花貓們當你們聽(tīng)到上行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應該跑向哪里了（高房子），相反，當你們聽(tīng)到下行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應該跑向哪里了（低房子），如果聽(tīng)到（教師就在C調高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍）就是捉老鼠的信號，你們就可以轉身去捉，捉之前千萬(wàn)要聽(tīng)清老鼠在那個(gè)房里，看那只小貓最聰明，捉的老鼠最多，明白了嗎？
好，那咱們在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓勁兒�！耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D過(guò)身，聽(tīng)仔細，小老鼠們你們也要小心了�！ㄍ妫�
交換一下……
小朋友表現得真不錯，都抓到了老鼠，小花貓特別高興交了你們這些能干的好朋友，咱們一起來(lái)慶祝吧！唱：一只小……
結束
交換一下……
小朋友表現得真不錯，都抓到了老鼠，小花貓特別高興交了你們這些能干的好朋友，咱們一起來(lái)慶祝吧！唱：一只小……
結束
教學(xué)反思：
《貓捉老鼠》是一首充滿(mǎn)童趣、富有情景、節奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂(lè )旋律和歌詞，提高對音樂(lè )感受力和表現力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè )。
中班音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)目標：
感受歌曲歡快的旋律，在有趣的情境中愉快地學(xué)唱歌曲《歡迎來(lái)我家》。
能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、小兔家做客——感受歌曲的旋律
導入師：這會(huì )是誰(shuí)的家呢？（小兔）我們走過(guò)去瞧瞧。（走過(guò)小橋走過(guò)草地看看這是誰(shuí)的家）
師幼：咚咚咚，你好，請問(wèn)在家嗎？（小兔）
幫小兔運蘿卜，再次感受歌曲旋律。
二、小鴨家做客——學(xué)唱歌曲
師：接下來(lái)我們要去誰(shuí)的家做客呀？
1、熟悉歌詞。
�。úシ判▲喐杪暎⿴煟盒▲喸跓崆榈�.歡迎我們，你聽(tīng)到了什么？
關(guān)鍵提問(wèn)：小鴨是怎么介紹的？他是怎么跟我們打招呼的？打了幾個(gè)招呼呢？
小結：教師根據幼兒的回答用歌曲內容來(lái)總結。
2、掌握節奏。
關(guān)鍵提問(wèn)：小鴨子的聲音很好聽(tīng)，它跟我們平時(shí)說(shuō)話(huà)有什么不一樣呢？
小結：他說(shuō)話(huà)的聲音跳跳的有彈性、有節奏。
師：我們來(lái)用小手試試幫小鴨子打節奏。除了用手幫忙還可以用什么？
幼兒用拍手和跺腳等形式掌握歌曲節奏。
3、完整感受歌曲
提問(wèn)：小鴨還會(huì )用好聽(tīng)的歌聲來(lái)歡迎我們，他在唱什么？（欣賞歌曲第一遍）
教師用歌曲內容進(jìn)行小結。
關(guān)鍵提問(wèn)：小鴨的歌聲聽(tīng)上去怎么樣呢？（欣賞歌曲第二遍）
小結：看到我們來(lái)做客小鴨真開(kāi)心，歌唱一跳一跳真歡快。
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鴨好聽(tīng)的聲音。（幼兒集體演唱第一遍）
教師示范：小鴨按耐不住自己的喜悅來(lái)邀請我們，小鴨很著(zhù)急，前面要唱的快快的，我們再來(lái)試試看。
教師語(yǔ)言和動(dòng)作引導（幼兒集體演唱第二遍）
三、藍精靈家做客——用不同的音色演唱
過(guò)渡語(yǔ)：大森林里還有許多的朋友，看看接下來(lái)是哪位神秘的朋友呢？
1、用甜甜的跳跳的聲音演唱
人物一：藍妹妹
關(guān)鍵提問(wèn)：猜猜這是誰(shuí)？你是怎么知道的？
小結：藍妹妹是女孩子，他打招呼的聲音是細細的、甜甜的、跳跳的。
師：藍妹妹說(shuō)，我最喜歡唱歌了，跟我打聲招呼吧。
我們一起用藍妹妹好聽(tīng)的聲音跟她打聲招呼吧。
師幼共同演唱。
2、用粗粗的跳跳的聲音演唱
人物二：藍爸爸
師：精靈村里住了很多精靈 ，還有誰(shuí)呢？
關(guān)鍵提問(wèn)：這是藍爸爸，他的聲音和藍妹妹有什么不一樣的地方？
小結：藍爸爸唱歌的聲音是粗粗的跳跳的。
提問(wèn)：我們怎么樣才能唱出藍爸爸一樣的聲音呢？
小結：原來(lái)聲音低低的，小嘴巴張張圓我們的歌聲像藍爸爸一樣好聽(tīng)。
個(gè)別演唱、集體演唱。
四、來(lái)我們家做客——演唱歌曲
過(guò)渡語(yǔ)：格格巫來(lái)了，藍精靈說(shuō)我們還是快點(diǎn)搬家吧，你猜他們搬到了哪里去呢？
關(guān)鍵提問(wèn)：想不想請藍精靈進(jìn)來(lái)做客呀？藍精靈說(shuō)我最喜歡好聽(tīng)的歌聲啦？聽(tīng)到好聽(tīng)的歌聲，我就會(huì )來(lái)。
要求：
1、用小小的聲音
2、用響亮的聲音
3、再用跳躍一點(diǎn)的。
小結：精靈們說(shuō)，你們的聲音真是太好聽(tīng)了，我們真是太愿意和你們一起玩了。
結尾：我們去邀請更多的好朋友到自己家做客吧。
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣，通過(guò)本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì )給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應該從幼兒地興趣出發(fā)，來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。
小百科：家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養關(guān)系基礎上產(chǎn)生的，親屬之間所構成的社會(huì )生活單位。
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