《海底世界》教案(精選27篇)
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫(xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的《海底世界》教案,希望對大家有所幫助。
《海底世界》教案 1
設計意圖:上周李睿涵拿來(lái)一本關(guān)于海洋的書(shū),班里的孩子對這本書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西,它們都長(cháng)什么樣子。為了讓孩子們對海洋產(chǎn)生更大的興趣,增加幼兒的常識知識,我對“海洋”這個(gè)主題展開(kāi)了一系列的活動(dòng)。本次活動(dòng)是一節美工綜合課,在幼兒已基本認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。
活動(dòng)目標:
1、培養幼兒對海底的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感
2、引導幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)。
3、培養幼兒良好的美工活動(dòng)習慣,耐心細致的做事態(tài)度
活動(dòng)準備
、闭n前請幼兒觀(guān)賞過(guò)各種各樣的魚(yú)的圖片,觀(guān)察過(guò)魚(yú)缸里各種觀(guān)賞魚(yú)的外部特征。
、脖景嘤變阂殉醪秸莆债(huà)魚(yú)的技能。
、炒蠓鶔靾D--《美麗的水底世界》。
幼兒美術(shù)工具:水彩筆、彩紙、剪刀、固體膠等。裝廢紙碎紙的小盒子、各種魚(yú)的.圖片、光碟等。
一、導入活動(dòng),引起幼兒興趣。
、毙∨笥褌,我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多關(guān)于魚(yú)的知識了,認識了很多魚(yú),也學(xué)會(huì )了魚(yú)的各種畫(huà)法。今天王老師給小朋友們帶來(lái)了一張非常有趣的光盤(pán)想和小朋友們一起分享。我們來(lái)看一看它到底是什么有趣的東西。
放光碟:幼兒欣賞
二、引導幼兒想象各種魚(yú)的不同外部特征,并觀(guān)察圖片。
、苯處煟盒∨笥言趧偛诺漠(huà)面里都看到了哪些魚(yú)?他們長(cháng)的怎么樣?身上有什么樣的顏色和花紋?
幼兒發(fā)言后,教師總結:魚(yú)的種類(lèi)非常多,每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對稱(chēng)的,有的魚(yú)身體形狀和花紋是不對稱(chēng)的。
2、出示海洋圖片
看,我們大一班也有一個(gè)漂亮的海底世界,在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋生物,可是他們太少了,沒(méi)有朋友跟他們玩,他們都感到寂寞了。怎么辦呀?小朋友幫他們想個(gè)辦法吧。幼兒想辦法。我們一起來(lái)為小魚(yú)找朋友吧。
3、幼兒進(jìn)行制作
幼兒制作各種各樣的魚(yú)。教師根據幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行指導。對美工基礎較好的幼兒鼓勵他們大膽創(chuàng )作,嘗試不同的方法,制作更多與眾不同的魚(yú),幫助美工基礎較弱的幼兒掌握難點(diǎn),完成作品,提醒幼兒將剪下的廢紙放進(jìn)碎紙的小盒中,制作完畢收拾好自己的美工工具和材料。
4、請幼兒把制作好的小魚(yú)貼到海底世界去。
5、活動(dòng)點(diǎn)評:幼兒將魚(yú)貼到掛圖上后,教師與幼兒共同欣賞,請幼兒上來(lái)講講哪條魚(yú)是自己做的?你做的是什么魚(yú)?教師表?yè)P大膽創(chuàng )新、作品顏色鮮艷、剪的輪廓邊緣整潔的作品。
三、 總結:今天咱們做的這個(gè)海底世界可真漂亮,小班的小朋友一定沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么漂亮的海底世界。我們一起把這幅畫(huà)帶給小班的小朋友一起欣賞吧!
四、教師帶幼兒走出教室。
《海底世界》教案 2
課前解析
本課用通俗形象的語(yǔ)言,向人們介紹了海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。題目言簡(jiǎn)意賅,概括性很強。
關(guān)注結構:課文結構清晰,不僅整體結構清楚,采用總分總的結構,而且中間部分的每一個(gè)段落也都是明確圍繞著(zhù)一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)的。
第一部分(第一自然段):以問(wèn)句開(kāi)頭,點(diǎn)明課文要介紹的是大海深處的情況。
第二部分(二——六自然段):緊扣第一段問(wèn)題,寫(xiě)出了海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富兩大特點(diǎn)。
第三部分(七自然段)對全文進(jìn)行總結,也回應了第一自然段的問(wèn)題,前后呼應。
關(guān)注首尾:課文以問(wèn)句開(kāi)頭,結尾作答,相互呼應。
關(guān)注段落:課文中間部分的段落都是圍繞著(zhù)一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)的。如第四自然段,這一段共5句話(huà)。第一句總寫(xiě)海里的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法,接下來(lái)二至五句具體介紹了5種動(dòng)物的活動(dòng)方法。
關(guān)注語(yǔ)言:課文語(yǔ)言生動(dòng)、形象,比如,課文第三自然段,運用排比和比喻的修辭方法,使用擬聲詞將海底動(dòng)物的聲音描摹地惟妙惟肖。還有“竊竊私語(yǔ)”一詞,運用擬人的修辭方法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了海底并不是沒(méi)有聲音,只是海底動(dòng)物發(fā)出的聲音很小。
關(guān)注拓展:
描寫(xiě)大海的成語(yǔ):
水天一色波瀾壯闊無(wú)邊無(wú)際風(fēng)平浪靜驚濤駭浪一碧萬(wàn)頃
洶涌澎湃北雁南飛水平如鏡波瀾不驚碧波蕩漾大浪滔天
描寫(xiě)大海的詩(shī)句:
潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。
長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí),直掛云帆濟滄海。
春江潮水連海平,海上明月共潮生。
三萬(wàn)里河東入海,五千仞岳上摩天。
教學(xué)目標
1、認識“竊、私”等10個(gè)生字,讀準多音字“差”,會(huì )寫(xiě)“寧、官”等12個(gè)字,會(huì )寫(xiě)“海底、寧靜”等16個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文。能說(shuō)出課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)表現海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的。
3、理解“竊竊私語(yǔ)”等詞語(yǔ)的意思,體會(huì )它們的表達效果。
4、能說(shuō)出第四、五自然段是如何圍繞一句話(huà)把一個(gè)意思寫(xiě)清楚的。
教學(xué)重點(diǎn)
1、知道課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)表現海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的。
2、能說(shuō)出四、五自然段是如何圍繞中心句把意思寫(xiě)清楚的。
課前準備
多媒體課件
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1、認識“竊、私”等10個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)“寧、官”等12個(gè)字,理解并積累相應的詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文,初步理解課文,知道課文從哪幾個(gè)方面表現了海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
1、出示圖片:同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?誰(shuí)能用詞語(yǔ)來(lái)描述一下你眼中的大海?
預設:學(xué)生可能會(huì )說(shuō)無(wú)邊無(wú)際、波瀾壯闊等詞語(yǔ)。
2、揭示課題:同學(xué)們,請看,這就是大海。時(shí)而波濤洶涌,時(shí)而風(fēng)平浪靜。那么,大海
深處是怎樣的呢?今天我們就一起走進(jìn)23課,去神秘莫測的海底世界感受一番吧!
出示課件1、2:
3、板書(shū)并齊讀課題:(板書(shū):23 海底世界)
。ㄔO計意圖:結合學(xué)生生活經(jīng)驗,從熟悉的海面出發(fā),通過(guò)談話(huà)導入新課,加強詞語(yǔ)的積累和運用,并激發(fā)學(xué)生探索海底世界的欲望。)
二、初讀課文,掃清障礙
1、自讀課文
請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀課文。
出示課件3:
2、學(xué)習生字詞
同學(xué)們課文讀得非常認真。字詞掌握得怎樣呢?接下來(lái),咱們一起來(lái)玩一個(gè)闖關(guān)游戲,
比一比,賽一賽。
。1)詞語(yǔ)關(guān)
、賻匆糇x詞語(yǔ)。
出示課件4:
生根據讀音,自由讀詞語(yǔ)。
、谌サ羝匆糇x詞語(yǔ)。
出示課件5:
、劾斫庠~語(yǔ)“細胞”和“竊竊私語(yǔ)”的意思。
出示課件6、7:
理解了詞語(yǔ)的意思,誰(shuí)能用“竊竊私語(yǔ)”說(shuō)句話(huà)?
生進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。
、芊聦(xiě)詞語(yǔ)訓練
同學(xué)們,看“竊竊私語(yǔ)”,你能仿照這個(gè)詞語(yǔ)再說(shuō)出幾個(gè)類(lèi)似格式的詞語(yǔ)嗎?
生進(jìn)行詞語(yǔ)積累練習。
出示課件8:
。2)生字關(guān)
、偻瑢W(xué)們闖過(guò)詞語(yǔ)關(guān),接著(zhù)咱們進(jìn)入生字關(guān),看到哪個(gè)字,就大聲地讀出來(lái)。
出示課件9:
、谡f(shuō)說(shuō)識字方法
出示課件10:
預設1:生可能說(shuō)熟字加偏旁,切加穴寶蓋就是竊竊私語(yǔ)的竊。
預設2:生還可能用換偏旁的方法,抱去掉扌加上月字旁就是細胞的胞。
教師引導:識字的方法有很多,加一加、換一換、生活中識字等。我們看這一課的生字,
大部分都可以用熟字加偏旁或換偏旁的方法進(jìn)行識記。
、蹖W(xué)習多音字“差”。
同學(xué)們,在識字條中,有一個(gè)多音字,你能用它的不同讀音來(lái)組詞嗎?
出示課件11、12:
、芾斫狻霸伦峙浴北磉_的含義
同學(xué)們,再來(lái)看識字條,有兩個(gè)字的偏旁是一樣的,你發(fā)現了嗎?
出示課件13:
你知道月字旁與什么有關(guān)嗎?
出示課件14:
。3)寫(xiě)字關(guān)
、俪鍪旧直,“迅、速、退”三個(gè)字都有“辶”,重點(diǎn)指導。
出示課件15、16:
、趯ι帧巴、參”的易錯處進(jìn)行指導。
出示課件17、18:
、凵M(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習。
。ㄔO計意圖:解決字詞問(wèn)題,讀準字音、理解詞義,為閱讀理解課文打下基礎,掃清障礙。而且通過(guò)闖關(guān)游戲,增強學(xué)生學(xué)習興趣。)
三、整體感知,理清結構
1、觀(guān)看《海底世界》視頻
同學(xué)們的字詞掌握得非常好!波瀾壯闊的大海令人驚嘆,神秘莫測的海底更是令人神往,咱們一起去看一看吧!
出示課件19:
2、整體感知,梳理結構。
。1)課文開(kāi)頭就提出問(wèn)題:你可知道,大海深處是怎樣的嗎?同學(xué)們,看完了視頻,你能用文中的一句話(huà)來(lái)回答嗎?(板書(shū):景色奇異物產(chǎn)豐富)
出示課件20:
。2)教師小結:課文開(kāi)頭提問(wèn),結尾作答,首尾相互呼應。
。3)請同學(xué)們快速瀏覽課文,說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的?
教師引導:大家可以思考每一自然段主要寫(xiě)了什么內容,可以通過(guò)找中心句的方法來(lái)感知每一段的大意。(板書(shū):光線(xiàn)聲音動(dòng)物植物礦產(chǎn))
出示課件21:
。ㄔO計意圖:初讀課文,整體感知,理清文章結構,便于學(xué)生整體把握文本。通過(guò)抓中心句來(lái)理解課文內容,培養學(xué)生的理解分析能力和感悟能力。)
四、課后作業(yè)
結束語(yǔ):同學(xué)們,今天我們學(xué)習了23課,解決了生字詞,掃清了閱讀障礙。還初讀了課文,知道課文從五個(gè)方面描寫(xiě)了海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。那么景色奇異在什么地方?物產(chǎn)又是怎樣的豐富呢?咱們下節課繼續學(xué)習。課后請大家將詞語(yǔ)表認真書(shū)寫(xiě)兩遍。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì )課文是如何表現海底世界“景色奇異、物產(chǎn)豐
富”的。
2、體會(huì )“竊竊私語(yǔ)”等詞語(yǔ)的表達效果。
3、能說(shuō)出第四、五自然段是如何圍繞一句話(huà)把一個(gè)意思寫(xiě)清楚的。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然的興趣。
教學(xué)過(guò)程
一、復習舊知,導入新課
同學(xué)們,今天這節課咱們繼續暢游海底世界(板書(shū):海底世界)。大家回想一下,通過(guò)上節課的學(xué)習,海底世界給你留下了什么印象呢?(板書(shū):景色奇異物產(chǎn)豐富)讓我們再次走進(jìn)書(shū)中,品味文字,感受海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富。
二、精讀課文,深入感悟
1、默讀2——6段,品讀勾畫(huà)。
出示課件22:
2、集體交流第2自然段。
。1)學(xué)生交流
預設1:學(xué)生可能會(huì )說(shuō)第一句,海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底依然很寧靜。
預設2:學(xué)生還可能會(huì )從這一句感受到海底景色奇異:在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。
。2)讓我們一起去看看那波濤洶涌的景象!瞧,當海面上波濤洶涌的時(shí)候,海底卻依然很寧靜。這景色的確夠奇異的!
出示課件23:
。3)教師引導:海底的光線(xiàn)怎么樣?引導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句,理解這一段主要講的是海面到海底的光線(xiàn)變化,側面寫(xiě)出了海底的`寧靜。
出示課件24:
3、集體交流第3自然段。
。1)學(xué)生交流
預設:學(xué)生可能會(huì )談到海底動(dòng)物發(fā)出的聲音。(板書(shū):聲音)
。2)體會(huì )設問(wèn)問(wèn)的效果
引導思考:海底到底有聲音嗎?你是從哪里知道的?引導理解第一句是個(gè)設問(wèn)句,還是本段的中心句,總領(lǐng)全段,還起到了承上啟下的過(guò)渡作用。
出示課件25:
。3)體會(huì )“竊竊私語(yǔ)”一詞的好處
如果你用上特制的水中聽(tīng)音器,你會(huì )發(fā)現寧靜的海底不是一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有,海底動(dòng)物們常常在“竊竊私語(yǔ)”。
、偕瞎澱n我們已經(jīng)理解了這個(gè)詞語(yǔ)的意思,那么再次品讀,你體會(huì )到了什么?
預設:學(xué)生可能會(huì )說(shuō)海底動(dòng)物發(fā)出的聲音又輕又小。
、谶@樣寫(xiě)好在哪里呢?
教師引導:運用擬人的修辭方法生動(dòng)形象地寫(xiě)出了動(dòng)物發(fā)出的聲音很小,讓人感受到海底世界的神奇、有趣。
出示課件26:
。4)理解句式“有的……有的……有的……還有的……”,練習仿寫(xiě)。
、佻F在,就讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng),海底小動(dòng)物們都發(fā)出了哪些聲音?
、趯W(xué)生交流
出示課件27:
、鄢诉@些聲音,還有可能發(fā)出哪些聲音呢?能用上這樣的句式連起來(lái)說(shuō)嗎?
、芫毩暦抡f(shuō)句子
預設:海底動(dòng)物發(fā)出的聲音真有趣,有的像老牛一樣哞哞,有的像小貓一樣喵喵,還有的像汽車(chē)一樣嘀嘀。
、葜笇Ю首x
你們想像真豐富。這么多有趣的聲音交織在一起真像是一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè )會(huì ),原來(lái)看似寧靜的海底還真熱鬧。那我們應該怎樣讀好這一段呢?哪們小老師給大家指點(diǎn)指點(diǎn)。
出示課件28:
預設1:學(xué)生可能會(huì )說(shuō)要把表示聲音的詞進(jìn)行重讀。
預設2:學(xué)生還可能會(huì )說(shuō)要想象畫(huà)面,讀出對神秘海底的向往。
自己練一練,指名讀。
、藿處熜〗Y:海底世界其實(shí)不是寧靜的,動(dòng)物們常常在竊竊私語(yǔ),發(fā)出各種各樣的聲音,的確是一個(gè)景色奇異的地方。(板書(shū):各種各樣)
。ㄔO計意圖:通過(guò)體會(huì )句式、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)、進(jìn)行仿寫(xiě)訓練、品味朗讀,層層深入,更深刻地理解課文內容,有效地培養學(xué)生的理解分析能力和朗讀表達能力。)
4、集體交流第4自然段。
。1)學(xué)生交流自己勾畫(huà)的句子。
預設:學(xué)生可能會(huì )從各種魚(yú)的活動(dòng)方式談起,感受海底的物產(chǎn)豐富。
。2)這一段是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的?
預設:學(xué)生會(huì )很快找到第一句中心句。(板書(shū):動(dòng)物:各有各的活動(dòng)方法)
出示課件29:
。3)圍繞中心句作者是怎樣把這個(gè)意思寫(xiě)清楚的?
、賹W(xué)生同桌討論,一起填寫(xiě)表格。
出示課件30:
、诮處熜〗Y:作者圍繞中心句選擇了最有代表性的動(dòng)物,有極快的和極慢的,還有利用反推力和巴著(zhù)不動(dòng)的,把海底動(dòng)物各種各樣的活動(dòng)方法寫(xiě)得惟妙惟肖,讓我們充分感受到了海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富。
出示課件31、32:
。4)體會(huì )擬人句的妙用
出示課件33:
引導思考:把動(dòng)物當作人來(lái)寫(xiě),更加生動(dòng)形象地寫(xiě)出了貝類(lèi)的活動(dòng)方法,非常有趣。
。5)朗讀練習
、俸5讋(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn),你們把自己當作海底的小動(dòng)物,加上動(dòng)作,介紹一下自己的活動(dòng)方法吧,讓我們了解地更深刻一些。
預設:生讀海參時(shí)候結合課文內容語(yǔ)速可能要慢一些。
預設2:生在讀梭子魚(yú)和烏賊、章魚(yú)時(shí)語(yǔ)速要快一些。
預設3:生讀貝類(lèi)的時(shí)候,覺(jué)得比較有趣,可能會(huì )讀得輕松活潑一些。
教師相機指導。(從語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)速、表情、動(dòng)作等方面進(jìn)行指導)
、邶R讀第4段。
。ㄔO計意圖:通過(guò)列圖表、表演讀等方法,豐富形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,引導學(xué)生多樣方法理解文本,進(jìn)行朗讀表達。)
5、集體交流第5自然段
。1)學(xué)生交流自己勾畫(huà)的句子。
。2)教師引導:按照學(xué)習第4自然段的方法,找一找中心句,再說(shuō)一說(shuō)這一段話(huà)是怎樣
把這個(gè)意思寫(xiě)清楚的。
出示課件34:
預設:學(xué)生可能會(huì )先找中心句,再從先寫(xiě)了什么,再寫(xiě)了什么來(lái)說(shuō)如何將意思寫(xiě)清楚。
。4)教師引導:課文分別從色彩和大小兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)海底植物的差異。通過(guò)列舉不同顏
色表現色彩的差異,列舉最小的和最大的植物來(lái)表現大小的差異,這樣通過(guò)對比一目了然,表現了海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富。(板書(shū):色彩、大小差異大)
。5)指導朗讀。
、倏磮D片,感受植物的差異之大,補充填空。
、谠俅锡R讀,讀出對神秘的海底世界的驚嘆和贊美。
出示課件35:
6、集體交流第6自然段。
。1)學(xué)生交流勾畫(huà)的句子。(板書(shū):礦產(chǎn)豐富)
。2)齊讀感受海底世界的物產(chǎn)豐富。
出示課件36:
。ㄔO計意圖:學(xué)習課文,抓住中心句,分析如何將主要意思表達清楚,在此基礎上進(jìn)行有感情朗讀,培養學(xué)生的理解分析能力、感悟能力、朗讀能力。)
三、總結課文、梳理寫(xiě)法
。1)總結課文
通過(guò)今天的學(xué)習,我們知道了海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界;是一個(gè)生氣勃勃的世界;是一個(gè)神秘的世界;是一個(gè)令人向往的世界。學(xué)完以后,你有哪些收獲呢?
出示課件37:
。2)暢談收獲
預設:學(xué)生可能會(huì )從內容上談海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富。
思考延伸:同學(xué)們,現在已經(jīng)有不少探險家、研究海洋的科學(xué)家到過(guò)海洋,還把奇異的景色拍成電影、電視,但是,人類(lèi)對海底還沒(méi)有完全認識,我們還要想辦法打開(kāi)這座神秘的寶庫,這就需要科學(xué)知識,需要勇氣。
教師引導:本文在表達上結構清晰,整篇文章采用總分總的結構,首尾呼應,而且中間部分的每一個(gè)段落也都明確圍繞著(zhù)一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)的。同學(xué)們在自己的寫(xiě)作中,也可以嘗試這種寫(xiě)法。
出示課件38:
。ㄔO計意圖:總結全文,暢談收獲,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、勇于探索大自然的興趣。通過(guò)梳理寫(xiě)法,既加深了對課文內容的理解,又使本單元的語(yǔ)文要素落到了實(shí)處。)
四、作業(yè)
1、閱讀有關(guān)海洋世界的書(shū)籍。
2、運用本課學(xué)習的寫(xiě)法,嘗試著(zhù)寫(xiě)一個(gè)片段。
。ㄔO計意圖:拓展延伸,走向生活,實(shí)現語(yǔ)文學(xué)習的遷移運用和生活化。)
課后反思
《海底世界》是小學(xué)語(yǔ)文第六冊第七單元的一篇課文,文章用通俗形象的語(yǔ)言,向人們介紹了海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。
第一課時(shí)的教學(xué)內容是掃清閱讀障礙,初步感知課文內容。教學(xué)伊始,教師通過(guò)設計“闖關(guān)游戲”,引導學(xué)生學(xué)好生字新詞,使枯燥的生字詞學(xué)習變得生動(dòng)有趣。初步感知課文內容,梳理結構,幫助學(xué)生整體把握課文寫(xiě)法,使本單元的語(yǔ)文要素真正落地。
第二課時(shí)主要通過(guò)精讀感悟、有感情朗讀來(lái)突破課后問(wèn)題。這節課的教學(xué)重點(diǎn)是“從哪些地方可以看出來(lái)海底是景色奇異,物產(chǎn)豐富的呢?”首先讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué),勾畫(huà),再進(jìn)行集體交流、指導學(xué)習、感情朗讀。在教學(xué)每個(gè)自然段的時(shí)候,學(xué)生都要圍繞著(zhù)這個(gè)問(wèn)題來(lái)體會(huì )。這節課的難點(diǎn)是“能抓住重點(diǎn)句理解一段話(huà)的意思,并體會(huì )這段話(huà)是怎樣寫(xiě)清楚的!睘榱送黄七@個(gè)難點(diǎn),我做了精心地設計,第4自然段引導學(xué)習,通過(guò)列表格使學(xué)生一目了然,在此基礎上,教師進(jìn)行深入小結。最后以讀代講,品讀體會(huì )。第5自然段在引導的基礎進(jìn)行放手學(xué)習,通過(guò)對比使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )“這段話(huà)是怎樣圍繞第一句話(huà)寫(xiě)清楚的”。
在對學(xué)生的朗讀指導中,我設計了各種形式的朗讀,有指名讀、齊讀、補充填空讀,特別是豐富多彩的課件豐富了學(xué)生想像的空間,使教材變成鮮活的內容與學(xué)生進(jìn)行交流,使學(xué)生的情感得到發(fā)展和提高,引導學(xué)生讀出奇異的情趣,從而激發(fā)學(xué)生從小立下大志,長(cháng)大探究海洋奧秘的情感。
總之,本課的教學(xué)設計遵循教學(xué)的整體性、實(shí)踐性與主體性原則,無(wú)論是全文的教材處理,還是一個(gè)自然段讀的訓練,都讓學(xué)生在情境中去理解與體會(huì ),從而獲取知識,形成能力。
《海底世界》教案 3
《海底世界》(第二課時(shí))
一、教學(xué)目標:
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、引導學(xué)生認識海底世界,獲得有關(guān)海洋的知
二、教學(xué)重難點(diǎn)
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)
難點(diǎn)是體會(huì )作者把海底動(dòng)物種類(lèi)多、活動(dòng)有趣寫(xiě)具體的方法。
三、教學(xué)過(guò)程與設計
。ㄒ唬⿵土晫
同學(xué)們,通過(guò)上一節課的學(xué)習,你知道“海底世界”是什么樣的嗎?你可以用詞語(yǔ)來(lái)概括一下嗎?(景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界)
。ǘ┭凶x課文
。 讀課文2自然段。
你聽(tīng)(用電腦播放海濤音效),當海面上洶涌的時(shí)候,海底依然……(引說(shuō)) 那么,海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢?(也不是)你從哪兒知道的?讀讀課文第二自然段,一邊讀一邊想,你仿佛聽(tīng)到了什么?(討論)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了海底動(dòng)物們都常常做什么呢?(理解“竊竊私語(yǔ)”)這些聲音就這樣我們可以聽(tīng)到嗎?那怎么才能聽(tīng)到呢?
。1)那就讓我們帶上特制的水中聽(tīng)音器來(lái)聽(tīng)聽(tīng)海底到底有些什么聲音?書(shū)上是怎么描寫(xiě)的?(出示這一句)齊讀。這句話(huà)中最后的省略號有什么用處?還有哪些聲音?句式訓練:如果你用上特別的水中聽(tīng)音器,就能聽(tīng)到各種各樣的聲音;有的像 ;有的像 ,有的像 ,有的還好像 ……
。2)讓我們帶上特制的水中聽(tīng)音器再來(lái)聽(tīng)聽(tīng),我們還能聽(tīng)到什么聲音呢? 我們知道海底動(dòng)物會(huì )發(fā)出不同的聲音,就是同一種動(dòng)物在不同的情況下也會(huì )發(fā)出不同的聲音。(引讀)
。3)小結:這一自然段先講海底是寧靜的,接著(zhù)講寧靜中有聲音,然后講有哪些聲音,最后講了同一種動(dòng)物在不同的場(chǎng)合會(huì )發(fā)出不同的聲音。海底世界就是這么光怪陸離,這么千奇百怪。那就讓我們帶上特制的聽(tīng)音器在一起來(lái)感受下海底世界奇異的聲音。
2、研讀課文3-5自然段
。1)、(過(guò)渡)多么奇異的海底世界呀,現在請同學(xué)們再去讀讀課文3-5自然段,看看你又發(fā)現了什么?相信你一定會(huì )有新的發(fā)現。
。2)、你可以選你自己最喜歡的`段落多讀幾遍,想一想,你明白了什么?把你讀明白的說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。
。3)、同學(xué)們,你們最想先了解什么?
。4)、大家都想了解動(dòng)物,好,我們就去海底動(dòng)物世界。請同學(xué)們認真讀讀第3小節,看看你發(fā)現了什么有興趣的動(dòng)物?
。崮憧吹降挠腥さ膭(dòng)物先說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng),它們有趣在哪兒?想想怎么說(shuō),才能讓大家也喜愛(ài)。
。饧w交流:說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)動(dòng)物 利用多媒體展示動(dòng)物圖片,學(xué)生邊看畫(huà)面邊有感情地朗讀。
。愫5拙瓦@幾種動(dòng)物在活動(dòng)嗎?你還發(fā)現了什么動(dòng)物的活動(dòng)方式?
。湫〗Y:海底有這么多有趣的動(dòng)物,它們的活動(dòng)特點(diǎn)各不相同,所以說(shuō)——引讀第一句。(海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特
。5)、剛才我們了解了可愛(ài)的海底動(dòng)物,你還想了解什么?(植物 那我們就去海底植物天地看看
。岢鍪镜4自然段,請同學(xué)們自由讀第4自然段,思考:它給你留下了什么印象?
。饨涣鳎汉5字参锾斓亟o你留下了什么印象?
植物色彩多種多樣,有------ ,有------ ,有------ ,有------
植物形態(tài)各不相同
。隳阆矚g這些海底植物嗎?誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀讓其他同學(xué)也喜歡這些海底植物?
先讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng),讓同桌先也與你一同分享 讓我們一起去感受這奇異的海底植物吧!齊讀第4自然段
。6)、了解海底蘊藏的礦產(chǎn)資源。
海底世界除了有趣的動(dòng)物、奇異的植物,還有其他東西嗎?
出示“海底有……稀有金屬!闭埻瑢W(xué)們自由讀該段, 讀了這一段你想說(shuō)什么?
你知道什么是“蘊藏”嗎?(蘊藏:蓄積而未發(fā)掘)海底還蘊藏著(zhù)很多豐富的、珍貴的物產(chǎn)等待著(zhù)同學(xué)們去發(fā)現去開(kāi)采。讓我們一起來(lái)感受下海底世界的物產(chǎn)豐富,齊讀
通過(guò)學(xué)習,我們知道海底世界是個(gè)(景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。┧晕覀冋f(shuō)海底真是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!今天我們走進(jìn)了海底,認識了景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。
那就請你們用自己的讀來(lái)表達你們的感情吧。讓我們在朗讀中再次來(lái)感受下景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。集體朗讀。
。ㄈ┩卣寡由
海底是神秘的,海底是誘人的,通過(guò)這節課上學(xué)習我們了解了奇異的海底世界。相信同學(xué)們一定對海底世界很感興趣,那今天老師布置的作業(yè)就是《我是小小解說(shuō)員》,讓我們一起來(lái)做一回海底世界的解說(shuō)員。請你們回家后把景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界按一定的順序介紹給你身邊的親人或是朋友,可以嗎?看看到底誰(shuí)是最出色的小小解說(shuō)員?
《海底世界》教案 4
第一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】:
一、激發(fā)興趣
大海你看見(jiàn)過(guò)嗎?請你談?wù)。你也?lái)談?wù)劇?/p>
二、從課文中得到的知識
1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文,想想你有什么不懂之處。
2、檢查學(xué)生朗讀情況。
。1)開(kāi)火車(chē)讀,注意學(xué)生的讀音情況,及時(shí)糾正。
。2)自由讀。
。3)在讀中初步理解:波濤澎湃、竊竊私語(yǔ)、景色奇異、蘊藏、儲藏……
3、讓學(xué)生提問(wèn),及時(shí)給與解答。目的:激發(fā)學(xué)生學(xué)習課文的興趣。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識。
4、讓學(xué)生借助課件理解課文。
【重點(diǎn)研讀】:“你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾!
。1)、課件展示海底聲音。
。2)、理解竊竊私語(yǔ)、用“有的……有的`……有的……有的……”能反映水中聲音多而雜。用“像……像……像……”的形式能把句子寫(xiě)得更具體。
。3)、你看什么情況下需要用這種形式呢?
5、反饋:你知道哪些海底知識?根據學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的寫(xiě)作思路。(分段)理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來(lái)介紹。
6、小結:還有更豐富多彩的東西等著(zhù)我們去探索,下節課我們上網(wǎng)查找資料,自己來(lái)介紹。
第二教時(shí):
1、復習生字新詞。
2、會(huì )背誦第二自然段及其他小結。
3、上網(wǎng)查找資料,自己來(lái)介紹。
【教學(xué)過(guò)程】:
1、復習導入
新課。通過(guò)上節課的學(xué)習你知道了什么或還想知道什么?
2、背你感興趣的小節。(五分鐘)檢查。
3、上網(wǎng)查找資料,自己來(lái)介紹。方法和注意點(diǎn)是:
。1)、尋找有價(jià)值的資料,仔細看,做相應的筆記。
。2)、仔細看做相應的聯(lián)想。
。3)、時(shí)間40分鐘。
4、課后作業(yè):
。1)、小語(yǔ)作業(yè)本做好。
。2)、組合好“xxx”的介紹。
《海底世界》教案 5
美麗的海底世界里有各種各樣的海洋生物,有珊瑚、水草,還有小朋友最喜歡的魚(yú),魚(yú)的種類(lèi)非常多、它們的身體形狀各種各樣,有棱形、有三角形、還有......有的魚(yú)身體形狀和顏色花紋是對稱(chēng)的,有的魚(yú)身體形狀和顏色花紋是不對稱(chēng)的。他們和媽媽自由自在的在海水里嬉戲玩耍,一會(huì )兒在珊瑚里捉迷藏,一會(huì )兒在比賽游戲,一會(huì )兒又湊在一起說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà),可快樂(lè )了。
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習用對稱(chēng)剪紙的方法剪各種魚(yú),鍛煉幼兒手部肌肉的協(xié)調操作。
2、培養幼兒豐富的想象力及表現美的能力,激發(fā)幼兒美工活動(dòng)的興趣。
3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育,培養幼兒良好的美工活動(dòng)習慣。
活動(dòng)準備:
1、“海底世界”課件一份;小魚(yú)頭飾8個(gè)。
2、環(huán)境布置:“海底世界”背景裝飾;黑板上畫(huà)有一些魚(yú)的示意圖;課前讓幼兒觀(guān)賞過(guò)各種各樣的魚(yú)的圖片。
3、幼兒美工活動(dòng)工具:各色方形、長(cháng)方形紙,水彩筆、剪刀、膠水等;裝廢紙碎紙的小盒子等。
4、小魚(yú)游音樂(lè )、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分,導入活動(dòng)。
1、幾個(gè)幼兒頭戴小魚(yú)頭飾聽(tīng)音樂(lè )做小魚(yú)游動(dòng)作進(jìn)教室;(教師引導幼兒和“小魚(yú)”一起做魚(yú)游動(dòng)作,活躍課堂氣氛。)
2、提問(wèn):小魚(yú)生活在那里?(幼兒回答)
(今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的海底世界畫(huà)面,現在小朋友和老師一起來(lái)欣賞。)
(1)多媒體演示、教師結合圖片,用對話(huà)、提問(wèn)引導幼兒觀(guān)察。
(2)師:美麗的海底世界里有各種各樣的海洋生物,有珊瑚、水草,還有小朋友最喜歡的魚(yú),魚(yú)的種類(lèi)非常多、它們的身體形狀各種各樣,有棱形、有三角形、還有......有的魚(yú)身體形狀和顏色花紋是對稱(chēng)的,有的魚(yú)身體形狀和顏色花紋是不對稱(chēng)的。他們和媽媽自由自在的在海水里嬉戲玩耍,一會(huì )兒在珊瑚里捉迷藏,一會(huì )兒在比賽游戲,一會(huì )兒又湊在一起說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà),可快樂(lè )了。
二、基本部分,裝扮“海底世界”。
1出示海底世界背景引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
(老師知道我們班的小朋友已經(jīng)學(xué)過(guò)很多關(guān)于魚(yú)的`知識,認識了好多魚(yú),還會(huì )粘貼魚(yú),今天我們來(lái)剪些魚(yú)、裝扮一個(gè)漂亮的海底世界好嗎?)
2示范講解操作步驟
(1)用方形色紙對折成長(cháng)方形剪不同形狀的魚(yú)(以中線(xiàn)折縫處為中心向開(kāi)口處剪出不同形狀的魚(yú),再用鏤空和剪貼的辦法剪出魚(yú)的花紋、眼睛。)
(2)用方形色紙對折成三角形剪不同形狀的魚(yú)(以一邊開(kāi)口處開(kāi)始向中線(xiàn)折縫處剪出不同形狀的魚(yú),再用鏤空和剪貼的辦法剪出魚(yú)的花紋、眼睛。)
(3)幼兒要相互協(xié)作、共同布置海底世界(提醒幼兒注意大小,用剪刀時(shí)要小心。)
3幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(引導幼兒用學(xué)過(guò)的方法參照示意圖剪出不同形狀的魚(yú)。)
適當指導能力較差的幼兒掌握折剪時(shí)的方法,鼓勵能力較強的幼兒多剪幾種不同大小、顏色、形態(tài)的魚(yú)和水草等海洋生物。
三、結束部分,欣賞、講評。
1將每小組的畫(huà)組成統一景觀(guān),注意桌面、地面保持整潔。
2展示講評(教師結合幼兒作品講評)
四、活動(dòng)延伸,向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
師:小朋友裝飾的海底世界太美了,魚(yú)寶寶和媽媽玩的可開(kāi)心了?墒怯袝r(shí)侯魚(yú)寶寶和媽媽也不開(kāi)心,海底世界不那么美了,海洋生物越來(lái)越少,海水也不那么清澈了,為什么會(huì )這樣呢?(請幼兒說(shuō)一說(shuō)是為什么,引導幼兒講出應該怎樣做。)
《海底世界》教案 6
教學(xué)內容:
P38-P39
學(xué)情分析:
有前面10以?xún)葦底龌A,學(xué)生對11-20的順序是理解的,需要把每個(gè)數學(xué)的組成搞清楚,能比出大小,找到規律和順序。
教學(xué)目標:
1、認識11-20的數
2、會(huì )計數與表達11-20各數
3、知道兩個(gè)5是10,兩個(gè)10是20 4、通過(guò)對于海洋各種動(dòng)物的了解,提高學(xué)生對于保護海洋環(huán)境的環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)數板上小圓片的`操作來(lái)探究5個(gè)一數的計數方法。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)探究了解5個(gè)一組,兩個(gè)5是10,10個(gè)一大組的計數思想。
教學(xué)過(guò)程:
一、動(dòng)畫(huà)引入
出示《海底總動(dòng)員》海報
小朋友,你們喜歡大海嗎?你能給大家介紹一下海底世界的美麗與奇妙嗎?
今天老師就帶你們一起去傲游神秘的海底世界。
1、數9的組成(出示9條魚(yú))
我們已經(jīng)認識了10以?xún)鹊臄,現在請小朋友數一數,這里有幾條魚(yú)?你是怎么做?怎么數的?(有順序)
2、數9的表示方法
9還可以用哪些方法來(lái)表示?(數杠、圓點(diǎn),語(yǔ)文字、數字)
看著(zhù)小圓片,你能找到方法,很快知道它是幾嗎?5個(gè)一組,一個(gè)5是5,兩個(gè)5是10,三個(gè)5是15,四個(gè)5是20
3、數10的表示和組成
。ㄓ钟蝸(lái)1條魚(yú))這是幾條魚(yú)?你是怎么數的?怎樣表示數??jì)蓚(gè)5是幾?
4、揭題:讓我們一起參觀(guān)海底世界,看海底生物,學(xué)習11-20的數
二、合作探究
。ㄒ唬┱J識11-20的數,計數與表達(強調5個(gè)小圓片一組)
1、認識11的計數與表達
小朋友,看誰(shuí)來(lái)了?你能很快輸出11只蟹嗎?怎么表示數呢?用小圓片怎么表示?
11是由1個(gè)十和1個(gè)一組成、從左往右畫(huà)圓片,5個(gè)一行,滿(mǎn)格畫(huà)下一行
2、認識12的計數與表達
出示12條魚(yú)請你們來(lái)當小老師,在一組里說(shuō)一說(shuō)共有幾條魚(yú)?可以怎么樣數?用什么表示?
3、觀(guān)察認識13-19的數和海底生物的圖片,你們發(fā)現了什么?(小組討論)
小結:11是10和1組成的,10加上幾就是十幾
4、20的計數與表達
觀(guān)察20,它是幾個(gè)10組成的?
小結:兩個(gè)10是20
。ǘ┍容^十幾和幾的組成
出示:5、15 4、14 6、16 9、19 每組數之間你發(fā)現了什么秘密?(多了1個(gè)10)
三、綜合應用
1、 說(shuō)說(shuō)數海洋生物群有什么好方法?
完成書(shū)練習(注意書(shū)寫(xiě),圈怎么圈,小尾巴)
2、比大小
3、海底圖中,蟹多還是章魚(yú)多?
出示:11<15,或15>11 (小圓片表示)
12○17 13○11 19○17 12○15○19 20○15 4、
接龍游戲
13、__、15、16、__、__、__、20 10、12、__、__、18、__ __、13__、17、__ 四、總結
這節課你學(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)?用什么方法,進(jìn)行11-20各數的計數與表達?
板書(shū)設計:
11-20的認識
2個(gè)5是10 2個(gè)10是20 11是由1個(gè)十,1個(gè)一組成
《海底世界》教案 7
教學(xué)目標:
1、能自由設計畫(huà)面,創(chuàng )作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà)。
2、嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現心理活動(dòng),從線(xiàn)條和形狀中感知美、創(chuàng )造美。
3、培養想象力,體驗快樂(lè )的情感。
教學(xué)準備:
幼兒人手一張白紙,一盒蠟筆,白板課件。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
能自由設計畫(huà)面,創(chuàng )作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà);嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現心理活動(dòng),從線(xiàn)條和形狀中感知美、創(chuàng )造美。
教學(xué)方法與手段:
操作法、多媒體輔助教學(xué)
活動(dòng)過(guò)程:
教師活動(dòng)
一、教師與幼兒愉快玩音樂(lè )游戲“海底世界”。
1、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現魚(yú)的情緒。
2、啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現魚(yú)的活動(dòng)。
游戲玩法:幼兒隨音樂(lè )自由表現一條魚(yú)、兩條魚(yú)、許多魚(yú)的活動(dòng),并表現出與歌詞相符的造型動(dòng)作。
二、示范畫(huà)表情,引導幼兒互相討論。
1、孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),教師示范1-2種表現形式。
2、快樂(lè )游玩時(shí)的表情怎樣表現(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹,魚(yú)兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……),教師示范1~2種表現形式。
三、交代要求,引發(fā)作畫(huà)欲望。
師:小魚(yú)兒生活的地方非常美麗,都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的`東西做背景,把剛才的音樂(lè )游戲用畫(huà)筆表現出來(lái)?梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚(yú),絢麗多彩的背景?梢灾槐憩F孤單發(fā)愁的情景,也可以表現快樂(lè )游玩的情景,還可以表現整個(gè)游戲情景。
四、幼兒自由創(chuàng )作,教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽想象,自由表現。
五、幼兒互相介紹作品,再玩音樂(lè )游戲鼓勵幼兒用動(dòng)作表現自己喜愛(ài)的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。
《海底世界》教案 8
設計意圖:
在一次欣賞海底世界的錄像帶時(shí),幼兒興致勃勃地說(shuō)“我喜歡這一條,她身上有一橫一橫的間紋!薄拔蚁矚g這一條,她身上有一點(diǎn)點(diǎn)的花紋!薄铱吹胶⒆觽兊呐d致這么高,恰好有一套卡通電影是介紹海底世界的,這套電影制作精心,色彩鮮艷好看,在我請孩子們欣賞后,孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà):魚(yú),線(xiàn)條豐富,色彩鮮艷,幼兒園的老師看了贊不絕口,孩子們更加興致高昂,一有空就自己畫(huà),還在日記畫(huà)中畫(huà)下來(lái)。恰逢我發(fā)現我國河南蔚縣的剪紙手工精致,色彩美麗,而我在這學(xué)期的學(xué)習重點(diǎn)恰好又是剪紙,于是,我決定把這么美麗的民間手工藝術(shù)介紹給孩子們認識。
活動(dòng)目的:
1.在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎上,能對此制作感興趣。
2.學(xué)習用點(diǎn)染的方法,模仿蔚縣剪紙,制作形態(tài)各異的魚(yú),組成美麗的海底世界。
3.能與同伴合作,用已制作好的魚(yú)組成海底世界。并初步學(xué)會(huì )互評作品。
活動(dòng)準備:
1.課前知識準備:欣賞電影《海底總動(dòng)員》,感知美麗的海底世界,能畫(huà)出形態(tài)各異的魚(yú)。
2.環(huán)境準備:把活動(dòng)室布置成一個(gè)海底世界。
3.材料準備:磁帶、錄音機、小丑魚(yú)毛絨玩具一個(gè)、已經(jīng)畫(huà)好各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙、剪刀、油畫(huà)棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。
活動(dòng)過(guò)程:
、迮c幼兒小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)!靶∨笥,你們聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音?”(海浪聲)“對了,我們今天來(lái)到了美麗的大海里,讓我們一起學(xué)小魚(yú)游吧!”與幼兒一起小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。
、娉鍪拘〕篝~(yú),引出話(huà)題,欣賞課件,感受蔚縣剪紙的美,并對此制作產(chǎn)生興趣。 “小魚(yú)游得真好看,你們瞧,這是誰(shuí)?”(小丑魚(yú))教師扮演小丑魚(yú)與幼兒對話(huà)“小朋友,你們好!”(尼莫,你好。澳銈儎偛疟硌莸谜婧每,我有一些好朋友想和你們做朋友,你們想認識他們嗎?”(想。澳,請你們一起過(guò)來(lái),認識一下我的好朋友吧! 欣賞課件,請幼兒說(shuō)出這些魚(yú)和平常見(jiàn)到的魚(yú)有什么不同。(是用紙剪出來(lái)的)再請幼兒說(shuō)出,這些用紙剪出來(lái)的.魚(yú)和平常用紙剪出來(lái)的魚(yú)有什么不同。(這些魚(yú)的身體上面有顏色)引出——這些就是河北省蔚縣剪紙,是我國剪紙作品的其中一個(gè)代表。
、绯鍪居變阂呀(jīng)畫(huà)好的各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙,讓幼兒自己嘗試染一下,看看應該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙!靶∨笥,我這里也有一些你們以前畫(huà)好的小魚(yú),如果跟蔚縣剪紙比起來(lái),你覺(jué)得那種魚(yú)好看呢?”(蔚縣剪紙好看)“你有辦法把這些小魚(yú)也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎?我桌面上有各種材料,請小朋友嘗試一下,應該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢?”教師觀(guān)察幼兒完成的情況,讓幼兒說(shuō)說(shuō)在制作過(guò)程中的情況,比較一下每一種材料制作出來(lái)的效果,那一種最接近蔚縣剪紙。
、栊〗Y幼兒完成的情況,并從中引出:蔚縣剪紙的特色,請幼兒繼續欣賞蔚縣剪紙的作品,知道蔚縣剪紙是面多線(xiàn)少,以方便人們點(diǎn)染顏色,一般常用紅、黃、藍、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。再出示宣紙畫(huà)好的小魚(yú),請幼兒比較,除了顏色不同,還有什么不同?(身上沒(méi)有鏤空花紋)請幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品,教師在旁觀(guān)察指導。
、樵u價(jià),并請幼兒把做好的成品貼在活動(dòng)室的海底世界的墻上,結束活動(dòng)。
《海底世界》教案 9
一、教學(xué)目標:
知識與技能:借助多種數學(xué)圖形表現出各種形態(tài)的海底生物。過(guò)程與方法:調動(dòng)學(xué)生采用多種手段和方法把數學(xué)圖形變成各種海洋生物,培養學(xué)生的`想象力、造型能力和審美力,畫(huà)出美麗的海底世界。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):通過(guò)畫(huà)海底世界,讓學(xué)生學(xué)到更多課外知識,培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
二、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲胄抡n
激情導入(播放海底世界課件)
。ǘ┲v授新課
1、學(xué)畫(huà)海底生物——魚(yú)
、、出示圖形,變成魚(yú)
教師在黑板上出示三角形,通過(guò)在三角形上畫(huà)魚(yú)頭,加魚(yú)鰭、魚(yú)尾、魚(yú)鱗變成魚(yú)。(圖略)
[設計意圖:利用數學(xué)圖形,經(jīng)過(guò)加工,變化出魚(yú),把復雜的`東西簡(jiǎn)單化,增加學(xué)生的繪畫(huà)興趣]
、、用其它數學(xué)圖形(正方形、圓、橢圓)變化出魚(yú)。(圖略)
[設計意圖:讓學(xué)生掌握畫(huà)魚(yú)的技巧,把數學(xué)與美術(shù)有機地相結合起來(lái)]
2、用數學(xué)圖形變化出其它海底生物
半圓→烏龜(圖略)
五角形→海星(圖略)
扇形→扇貝等(圖略)
[設計意圖:通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力]
3、想象出其它海底生物,豐富畫(huà)面
同學(xué)們增加一些水泡、海草、海澡等海洋生物,構成海底世界圖。
[設計意圖:培養學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力]
。ㄈ⿲W(xué)生作畫(huà)
1、定位構圖。
2、畫(huà)具體形象、涂色。
3、作業(yè)展示。
。ㄋ模┱n堂小結
我國海域面積遼闊,有豐富的海底資源,有待于大家長(cháng)大后去開(kāi)發(fā)。
《海底世界》教案 10
教學(xué)目標:
學(xué)生自由選擇探究問(wèn)題,自讀自悟。在反饋中引導學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。借助教材,恰當地幫助學(xué)生進(jìn)行詞、句、段、篇的積累與運用。通過(guò)多樣化的表達,培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、搜集信息、處理信息等綜合實(shí)踐能力。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,探索自然界奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習課文把一段話(huà)寫(xiě)具體的方法,來(lái)練習寫(xiě)一段話(huà)。
教具準備:
錄像、課件
課前活動(dòng):
同學(xué)們,在上節課,我們就和浩瀚無(wú)邊、深不可測的大海交上了朋友,課下同學(xué)們積極搜集了許多關(guān)于大海的資料,在課前,我們展示交流的是同學(xué)們搜集到的影像資料。
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導入,引導探究。
同學(xué)們,這節課我們繼續來(lái)學(xué)習《海底世界》,教師板書(shū)。
1、情境導入:剛才,我們隨著(zhù)優(yōu)美的旋律在海邊漫步,在海底暢游,感到心曠神怡,興奮無(wú)比。那么,通過(guò)初讀課文,海底世界給你留下最深刻的印象是什么呢?誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)概括表達,海底是個(gè)怎樣的世界?教師板書(shū)
2、引導探究:在這節課上,我們主要來(lái)研究什么問(wèn)題呢?我們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū),一起來(lái)學(xué)習。
二、學(xué)生探究。
1、選擇探究:請大家從景色奇異或者是物產(chǎn)豐富這兩個(gè)特點(diǎn)中,選擇你最感興趣的一方面來(lái)學(xué)習。大家打算如何來(lái)學(xué)呢?
讀——默讀全文。
標——重點(diǎn)詞句。
說(shuō)——自己對內容的理解、感受。
再讀——讀出自己的感受,也就是去品味與賞析文中語(yǔ)言。
2、學(xué)生自主探究,教師巡視指導。
三、反饋引導。
。ㄒ唬┚吧娈悾耗奈煌瑢W(xué)選擇的是描寫(xiě)海底景色奇異的這個(gè)特點(diǎn)?指名反饋,隨機引導。
1、寧靜——竊竊私語(yǔ)
。1)為什么海面和海底的反差會(huì )那么大呢?
看來(lái)他是聯(lián)系上下文來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題的,而且是先說(shuō)結果,后說(shuō)原因。誰(shuí)能有不同的說(shuō)法?
誰(shuí)能把這種反差讀出來(lái)。
句中哪個(gè)詞體現了這種反差?大家是怎么理解“依然”的?看來(lái)你用的是換詞的方法,誰(shuí)還能接著(zhù)說(shuō)?
我們一起來(lái)讀讀這句話(huà)。
。2)海底是寧靜的,是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢?大家從哪知道的?這不是前后矛盾嗎?通過(guò)大家講解,我明白了。原來(lái),我們用聽(tīng)覺(jué)器官——耳朵,在海底感受到的是寧靜,借助儀器——聽(tīng)音器,感受到的是竊竊私語(yǔ)。
什么是竊竊私語(yǔ)呢?能表演出來(lái)嗎?在文中它是指海底動(dòng)物的聲音很低。想不想聽(tīng)一聽(tīng)?(課件)
。ǔ鼍渥樱┞(tīng)完了聲音,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到了哪些聲音?誰(shuí)來(lái)在讀讀?我們一起讀一讀。這句話(huà)使用的'是什么修辭方法?海底的動(dòng)物還會(huì )發(fā)出怎樣的聲音呢?誰(shuí)能仿照課文,運用排比的修辭方法,把同學(xué)們說(shuō)的這些聲音連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
大家看,文中這句話(huà)用的是什么標點(diǎn)符號?在這里還可以用什么呢?這個(gè)省略號省略的就是剛才大家想象的內容,海底世界的聲音是無(wú)窮無(wú)盡的,還有待于我們今后去探索。
文章還有哪句話(huà)是寫(xiě)聲音的呢?自己讀讀這兩句話(huà),想想它們所描寫(xiě)的聲音有什么不同?
。3)大家看,海底是寧靜的,而在寧靜中還有動(dòng)物們竊竊私語(yǔ)的聲音,真可謂是靜中有聲,這正是她的`奇異之處。還有哪也能表現景色奇異呢?
2、黑暗——光點(diǎn)
。1)剛才是靜中有聲,你能用四個(gè)字來(lái)概括海底這一奇異之處嗎?(暗中有光)
。2)大家看,最強烈的陽(yáng)光也射不到海底,水越深光線(xiàn)越暗,五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn),這光點(diǎn)有什么特點(diǎn)?為什么會(huì )這樣呢?
。3)海底真是景色奇異!還有寫(xiě)這個(gè)特點(diǎn)的嗎?
3、動(dòng)物
。1)這段話(huà)是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的?是什么段式?
他們的活動(dòng)方法都有什么不同呢?請大家默讀這部分,完成表格后,自己練習說(shuō)一說(shuō)。
誰(shuí)愿意來(lái)講一講?大家有補充嗎?大家看,文中在具體寫(xiě)海里的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法時(shí),是列舉了其中最典型的五種動(dòng)物,而且抓住了它們的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。
。2)下面,我想請幾位同學(xué)代表這幾種動(dòng)物到前面作一個(gè)自我介紹,在介紹時(shí)不僅可以用上書(shū)中的語(yǔ)言,還可以(加上自己的理解,用上你所搜集的相關(guān)資料,加上動(dòng)作。)自己先練一練。
誰(shuí)準備好了?我們來(lái)給他們起個(gè)頭:“海里的動(dòng)物——”大家認為誰(shuí)介紹得最好?
。3)同學(xué)們,現在請你仔細聽(tīng)老師說(shuō)一句話(huà):“海里大約有三萬(wàn)種魚(yú)!睂?除了動(dòng)物,還有什么呢?
4、植物
。1)誰(shuí)來(lái)讀一讀?這段中重點(diǎn)描寫(xiě)的是植物,他是抓住植物的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的呢?展開(kāi)閱讀全文
。2)看似寧靜的海底,其實(shí)是個(gè)有聲有色、有光有景的奇妙世界。難怪課文寫(xiě)海底世界是景色奇異的。
。ǘ┪锂a(chǎn)豐富:誰(shuí)重點(diǎn)學(xué)習的是物產(chǎn)豐富這部分內容?
。1)(出比較句子)自己讀一讀,體會(huì )體會(huì )這兩句話(huà)給你的感受有什么不同?比如說(shuō)鋰、鈦,都是陸地上儲藏量很少的。
還有哪能表現的物產(chǎn)豐富呢?
。2)從這些地方既可以看出海底景色奇異,也可以看出海底物產(chǎn)豐富,那么物產(chǎn)豐富與景色奇異有什么關(guān)系呢?
。ㄈ╇S著(zhù)課文暢游了海底后,你可知道,大海深處是怎樣的嗎?
了解了海底靜中有聲、暗中有光、動(dòng)物多、植物奇、礦產(chǎn)豐,你可知道,大海深處是怎樣的嗎?
四、積累運用
。ㄒ唬┢鋵(shí),海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富不僅表現在課文寫(xiě)的這些內容,同學(xué)們也搜集到了許多相關(guān)的資料,也有到海洋館參觀(guān)的經(jīng)歷,那大家能不能仿照課文結構來(lái)說(shuō)一說(shuō),帶領(lǐng)在座的師生到你心目中的海底世界去看一看。拿出練習篇子練習練習。
指名說(shuō),怎么樣?
回去之后,我們還可以寫(xiě)下來(lái),辦一期《我心中的海底世界》的展板。
。ǘ┖5资澜绮粌H是景色奇異、物產(chǎn)豐富的,還是神秘的,有許多未知領(lǐng)域等著(zhù)我們去探索。
《海底世界》教案 11
教學(xué)要求:
1、認讀本課的16個(gè)生字,理解依然、是否、竊竊私語(yǔ)、免費、長(cháng)途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方,激發(fā)熱愛(ài)自然,探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教具準備:
1、CAI課件、多媒體電腦。
2、展牌:光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物。
3、頭飾:海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)、貝。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)導入
1、放課件導入:同學(xué)們這就是我們生活的地球,藍色的部分表示海洋,被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢?讓我們一起去看看吧。(放錄像)
2、看到這里你們有什么感受?
3、今天我們就一起來(lái)學(xué)習《海底世界》,通過(guò)學(xué)習你們一定會(huì )對神奇的海底有更多的了解。(板書(shū):海底世界)提醒底字下面有個(gè)點(diǎn)。
二、初讀、整體感知。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準字音,標出自然段。(老師跟讀)
2、(出示課件)這些字你會(huì )認嗎?其它的呢?現在讓我們一起借助拼音讀一讀。
3、默讀課文,找一找,想一想哪句話(huà)回答了第一自然段的問(wèn)題。
三、精讀課文
1、創(chuàng )設情境:現在,我來(lái)做船長(cháng),你們就是潛水員,潛入課文中的海底世界,看看你能發(fā)現什么,發(fā)現了情況立即向船長(cháng)報告。
2、匯報交流
。1)海面上波濤澎湃的時(shí)候寧靜
A依然還可以換什么詞來(lái)理解。
B那這句話(huà)該怎么讀呢?讀出氣勢。多么奇異的景象。。ò澹簩庫o)
。2)在一片黑暗的深海里游動(dòng)
A請大家閉上眼睛想像一下,師范讀。
B你們想像到了這種奇異的景象嗎?請大家邊想邊讀一讀。
C海底暗中有光,真是景色奇異。ò鍟(shū):黑暗卻有光)
。3)竊竊私語(yǔ)
A竊竊私語(yǔ)是什么意思?
B請你和同桌竊竊私語(yǔ)一下。
C(演示放水中聽(tīng)音器)我們用水中聽(tīng)音器來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),(聽(tīng)聲音)
D自己讀一讀。
E引讀。海底的動(dòng)物常常在()有的像蜜蜂一樣(),有的像小鳥(niǎo)一樣(),有的像小狗一樣(),有的還好像在()。
F海底里只有這些聲音嗎?你從哪兒知道的?你真會(huì )讀書(shū),還注意到了省略號。大膽地想象一下:有的像什么,有的像,有的像,有的還好像。
G這四個(gè)同學(xué)想像的很好,誰(shuí)能把他們說(shuō)的用上四個(gè)有的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(變紅)
H海底的聲音還有很多很多,可能還有我們想也想不到的'呢!而這些聲音各種各樣,千奇百怪,它們吃東西的時(shí)候發(fā)出(),行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出(),遇到危險還會(huì )發(fā)出(),各種動(dòng)物還會(huì )根據情況的變化而變換自己的聲音。
I海底靜中有聲,景色是多么奇異。。ò鍟(shū):卻有聲)
。4)海里的動(dòng)物三萬(wàn)種
三萬(wàn)種,這是多大的數目,這還僅僅是二十多年前發(fā)現的,最近我在《人類(lèi)的秘密倉庫》一文中知道了海底有十五萬(wàn)多種動(dòng)物。
。5)他們旅行
A課文介紹了幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式?畫(huà)出來(lái)。
B仔細讀一讀,選擇自己最感興趣的動(dòng)物演一演他們各自的活動(dòng)方法。{引導學(xué)生讀懂書(shū))
C出示頭飾,讓學(xué)生上臺來(lái)演一演。
D你還知道那種動(dòng)物的活動(dòng)方法?看錄象拓展。
。6)海底有草地
看錄象引讀。
。7)植物紅色的
看錄象引讀.。
3、潛水員們,你們的發(fā)現可真不少!現在請上船,讓我們有感情地讀一讀課文。
四、辦展廳
1、你們一定想讓更多的人來(lái)了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧!請拿出你們課前準備的資料,一起辦幾個(gè)展廳怎么樣?辦什么展廳。
2、發(fā)牌子,各自辦展廳。
3、每個(gè)展廳選舉一個(gè)解說(shuō)員。解說(shuō)各自參觀(guān)。
。、小結:這節課我們通過(guò)學(xué)習,了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,感受到了大自然的神奇和偉大。
《海底世界》教案 12
教學(xué)目標:
1.認識了解魚(yú)的基本形狀和特征,能剪出各式各樣的魚(yú);
2.了解對稱(chēng)形和不對稱(chēng)形的區別。
3.設置海底世界情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
了解魚(yú)的基本形狀和特征
教學(xué)難點(diǎn):
了解對稱(chēng)和不對稱(chēng)的區別。
教學(xué)過(guò)程:
一、導入
1.同學(xué)們你們聽(tīng)這是什么聲音?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)大海是什么樣的?其實(shí),海底更奇妙了,今天我們一起到海底世界看看。(板書(shū)課題:海底世界出示課件),可以同桌邊看邊說(shuō),說(shuō)一說(shuō)你們看到什么?
2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)海底世界給你什么感覺(jué)?你可以用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)形容一下(五彩繽紛、千姿百態(tài)、奇形怪狀)
3.海底的生物太豐富了,今天我先來(lái)認識魚(yú)。
4.你們剛看到的魚(yú)都有些什么形狀?它們的顏色怎么樣?
二、認識了解魚(yú)的基本形狀和特征
1.這些魚(yú)真美呀!喜不喜歡?那老師想考考大家,(出示魚(yú))你知道魚(yú)是由哪幾部分組成的?(頭、身體、魚(yú)尾、鰭)。
2.這條魚(yú)和剛才的那些魚(yú)比起來(lái)少了些什么?(對,這些就叫花紋,這些由點(diǎn)、線(xiàn)、面組成的花紋把小魚(yú)打扮的漂亮多了,花紋有很多的形狀,想不想看看老師打扮的小魚(yú)?)
3.找出自己喜歡的一條魚(yú)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡,喜歡這條魚(yú)的什么?(花紋的形狀和花紋的顏色)
4.小結:魚(yú)身上的花紋不只有條形,還有斑點(diǎn)狀的,還可以有三角形、鋸齒形;y就是魚(yú)的衣裳,
5.誰(shuí)上來(lái)找一找這兩條魚(yú)在形狀上最大的不同是什么?(對稱(chēng)和不對稱(chēng))可以上臺來(lái)折一折尋找答案。
6.那什么是對稱(chēng)?讓我們一起來(lái)讀一讀。(出示課件:對稱(chēng))
7.知道了對稱(chēng),你還能說(shuō)一說(shuō)你在生活中見(jiàn)到的對稱(chēng)嗎?
8.看,手是對稱(chēng)的,魚(yú)?
9.老師這兒有一些小魚(yú),誰(shuí)來(lái)給它們分出哪些是對稱(chēng)的,哪些是不對稱(chēng)的?(粘貼在黑板)
三、學(xué)習剪魚(yú)
1.看,這些魚(yú)是怎么做出來(lái)的?請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第十三頁(yè)《海底世界》看書(shū)上是怎么教我們做的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(2分鐘)
2.指兩名同學(xué)回答;(板書(shū):剪魚(yú)的步驟)
3.說(shuō)得不完整時(shí),可以同桌說(shuō)一說(shuō)。為什么先折?畫(huà)什么?(形狀,紋)畫(huà)多少?(一半)剪的時(shí)候,你想提醒同學(xué)們注意什么呢?
4.小結:對稱(chēng)的魚(yú)要把紙對折下,再畫(huà)出外形和花紋的一半,最后再沿邊緣線(xiàn)剪出來(lái)。(演示一下)
5.看,老師這兒有一些要游到海洋里去了,你們想不想剪出小魚(yú)也游大海里呀?你喜歡對稱(chēng)的魚(yú)你就剪對稱(chēng)的魚(yú),你喜歡不對稱(chēng)的魚(yú)你就剪不對稱(chēng)的魚(yú)。
6.我們給魚(yú)兒們穿上美麗的衣服來(lái)這來(lái)參加海底盛會(huì )好嗎?我們比一比今天誰(shuí)剪的小魚(yú)最漂亮。還要比一比誰(shuí)最會(huì )愛(ài)護我們的環(huán)境,不讓海底有白色垃圾。好了,聽(tīng)著(zhù)美妙的音樂(lè ),開(kāi)始比一比吧。ㄑ惨曋笇В
四、作品交流
1.誰(shuí)先來(lái)找出最美的`魚(yú)來(lái)夸一夸?它什么地方美?什么地方值得你學(xué)習?
2.你知道是用什么方法剪出來(lái)的?(你真是一個(gè)心靈手巧的孩子、你真是一個(gè)細心的好孩子)
五、小結
同學(xué)們你們今天的收獲可真不少,看這會(huì )兒小魚(yú)在大海里高興的暢游呢?
你們用靈巧的小手把廢舊掛歷紙變成了美麗的小魚(yú),裝扮了海底世界,老師希望大家能把身邊的廢舊的物品,像小瓶子、小盒子等收集來(lái),用你們靈巧的手把他們變成一件件美麗的作品來(lái)點(diǎn)綴我們的生活。
老師給大家帶來(lái)了一首兒歌,讓我們來(lái)讀一讀并向海底世界說(shuō)再見(jiàn)!
《海底世界》教案 13
教材分析:
《海底世界》是一篇科普知識的文章,課文通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言,介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。讓學(xué)生了解海底是個(gè)怎樣的世界,感受自然的神奇和偉大,讓學(xué)生在美的享受重,產(chǎn)生了解自然,探索自然的興趣。
教學(xué)目標:
認識本課的16個(gè)生字,學(xué)會(huì )其中的14個(gè),能正確讀寫(xiě)后,全班評議誰(shuí)說(shuō)的最精彩。通過(guò)了解海底是個(gè)景色其一、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
了解海底景色其一、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn),指導學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系。理解全文,弄懂每段主要講了什么,從而體會(huì )到海底是景色其一、物產(chǎn)豐富的世界。
教學(xué)準備:
學(xué)生選取自己最喜歡的海底生物搜集相關(guān)的資料,并在紙上畫(huà)出來(lái)。海底世界的錄像,老師準備出示海底植物和生字以及課文重點(diǎn)段落的課件。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、導入新課:
同學(xué)們,你們知道嗎?在我們居住的這個(gè)美麗的星球上,海洋的面積占地球總面積的三分之二,一望無(wú)際的大海,不僅熏陶了我們寬廣的胸懷,帶給我們無(wú)限的遐想,同學(xué)們,你們可知道,在海洋的底部,有一個(gè)神奇而美妙的——(學(xué)生齊讀課題)海底世界。讓我們一起去看看好嗎?
二、講授新課:
A放錄像,初步感知課文內容。
1、請你認真看錄像,一會(huì )要請你起來(lái)說(shuō)一說(shuō):你都看到了什么?想到了什么?(看完以后,讓學(xué)生起來(lái)交流)
2、剛才同學(xué)們看得都非常認真,其實(shí)這只是海底世界的一個(gè)小角落,課前同學(xué)們搜集了很多關(guān)于海底的資料,我們一起來(lái)交流一下,好嗎?
其實(shí),最為精彩的還是課文里生動(dòng)的.描寫(xiě),打開(kāi)書(shū)115頁(yè),讓我們再去領(lǐng)略一番。
1、請你自由朗讀課文,遇到帶有生字的句子多讀幾遍。邊讀邊思考:從課文中你都讀懂了什么?讀完課文以后,我們一起來(lái)交流。
2、剛才看同學(xué)們讀得非常認真,相信生字掌握得也很不錯。
(課件出示生字,先開(kāi)火車(chē)讀,然后請一排同學(xué)領(lǐng)讀)
3、通過(guò)讀課文,你都了解了哪些內容?請你起來(lái)和大家一起交流一下,好嗎?(學(xué)生根據自己的收獲發(fā)表自己的收獲)
4、剛才我們對課文內容有了一個(gè)大體的了解,現在我們一起來(lái)理順一下課文,這個(gè)練習你能完成嗎?試一試?
第二課時(shí)
自學(xué)探討
選擇自己最喜歡的一個(gè)方面,用你最喜歡的方式進(jìn)行介紹,看看那位同學(xué)的介紹能給我們留下最深刻的印象。一分鐘準備時(shí)間。
(1)聲音部分。
課件出示各種動(dòng)物的聲音,猜一猜會(huì )是什么動(dòng)物的聲音?
課件出示聲音部分的課文內容!昂5资欠駴](méi)有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音,行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音,遇到危險還會(huì )發(fā)出警報!
你喜歡這一個(gè)自然段嗎?談?wù)勀阆矚g的理由好嗎?(學(xué)生根據自己的理解談。)
讀了這一個(gè)自然段以后,讓我們對海底動(dòng)物的聲音有了非常清楚的了解,那么作者是怎樣把這些寫(xiě)清楚的呢?能不能結合這一段中的有關(guān)語(yǔ)句來(lái)談一談?(“有的……有的……有的……”排比的運用!跋瘛瘛瘛贝虮确降倪\用。)
你想一想除了書(shū)上給我們介紹的這幾種以外,還會(huì )有什么樣的聲音呢?
(學(xué)生自由談)
(2)活動(dòng)方式多樣部分。
請兩、三位同學(xué)起來(lái)讀。
請四位同學(xué)到前面來(lái),分別扮演海參、烏賊、梭子魚(yú)、貝類(lèi),介紹自己的獨特的活動(dòng)方式,請一位小記者來(lái)采訪(fǎng),采訪(fǎng)語(yǔ)盡量活潑生動(dòng)。其間補充章魚(yú)的相關(guān)資料,由老師補充:章魚(yú)可以根據自己的心情變換體色,也就是說(shuō),章魚(yú)高興的時(shí)候身體呈現一種顏色,而當他生氣的時(shí)候,會(huì )呈現另一種顏色,這多么有趣呀!
再來(lái)練習讀一讀。學(xué)生可以補充相關(guān)的資料。
(3)介紹海底植物部分。
請一位同學(xué)起來(lái)介紹,談一談自己最喜歡哪里?為什么喜歡?
課件出示海底植物的圖片,讓學(xué)生有更為深刻的了解。
再來(lái)讀一讀,讀出自己對海底植物的喜歡之情來(lái)。學(xué)生可以補充資料。
(4)介紹海底礦藏。
讀一讀,補充相關(guān)資料。
看來(lái),海底真是一個(gè)——景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。(學(xué)生接上)
你同意這樣的說(shuō)法嗎?為什么?能不能根據課文內容談一談。
同學(xué)們,面對這樣一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)窮魅力的海底世界,你想到了什么?你想說(shuō)點(diǎn)什么?
其實(shí)海底還有很多沒(méi)有被人類(lèi)發(fā)現的寶藏和沒(méi)有破譯的現象,這個(gè)任務(wù)落到你們肩上,希望你們長(cháng)大以后探索到更多大自然的秘密,為人類(lèi)做出貢獻。
(二)、海底世界展廳展示,課堂延伸。
學(xué)生根據課前分好的小組,制作海底世界展示牌,由小組長(cháng)負責,解說(shuō)員進(jìn)行解說(shuō)。時(shí)間大約6到8分鐘。
老師小結下課。
《海底世界》教案 14
教材分析:
這是一篇介紹科普知識的說(shuō)明文,講述了人類(lèi)探究海底世界的歷程,介紹了豐富美麗的海底世界。
目標:
1.正確,流利,有感情的朗讀課文。
2.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索大自然的奧秘的興趣與欲望。
3.認識生字、自選積累文中的詞語(yǔ)和句子。
重難點(diǎn):
朗讀課文。體會(huì )海底世界的奇異和美麗。
教具:
課件。
教程:
一、談話(huà)導入
1、讓學(xué)生交流自己所了解的海洋世界。
2、抓住重點(diǎn)詞探索激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
二、進(jìn)行探索感知課文
1.請學(xué)生自由讀課文
2.在讀中認識生字
3.對故事的內容進(jìn)行簡(jiǎn)要概述。
三、潛水工具。
1.請學(xué)生自由讀課文
2.想象海洋的美
四、通過(guò)課件,緊扣探索激發(fā)學(xué)生探索的`欲望。
積累內化
。1)認讀課文中的`生字
。2)文中的語(yǔ)詞和句子
五、探究活動(dòng)
開(kāi)展一次探究海底世界的活動(dòng)
六、作業(yè):書(shū)寫(xiě)認字
板書(shū):
探究海底世界
1.探究歷程
2.海底生物豐富,景色美麗
3.激發(fā)探索大自然的欲望
《海底世界》教案 15
教學(xué)目標:
(1)認識、了解魚(yú)的基本特征和形狀,并能畫(huà)、剪各式各樣的魚(yú)。
(2)了解對稱(chēng)形和不對稱(chēng)形的區別,掌握基本的繪制方法。
(3)培養學(xué)生熱愛(ài)自然、保護自然的情操。
教學(xué)重點(diǎn):
用對稱(chēng)法剪刻各式各樣的魚(yú)。并能畫(huà)各式各樣的魚(yú)。
教學(xué)難點(diǎn):
繪制魚(yú)的不同形狀以及使用剪刀剪出魚(yú)形和花紋。
教具準備:
彩紙、剪刀、剪紙作品、展板、教學(xué)課件
學(xué)具準備:
彩紙、剪刀、膠水、水彩筆
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導入,感知美
1、(多媒體播放《海的聲音》)大家聽(tīng),是什么聲音?你們想去看看嗎?(播放視頻《海底總動(dòng)員》)
這么美的地方是在哪兒呢?板書(shū)課題:海底世界
2、在海底世界里,你都看到什么?
大海真是一個(gè)充滿(mǎn)生命活力的美麗世界,你們愛(ài)大海嗎?這么美的大海,我們人類(lèi)應該保護她,F在老師就把這海底世界請到我們教室,你發(fā)現這海底還缺點(diǎn)什么?今天,我們就用手工剪紙的方法剪出魚(yú)兒來(lái)裝扮這海底世界,好嗎?
二、剪刻創(chuàng )作,表現美
1、了解魚(yú)的基本特征和形狀。
(1)、我們先來(lái)認識魚(yú)。(播放課件,出示魚(yú)的圖片)
問(wèn):你觀(guān)察到的魚(yú)兒是什么樣子的呢?
引導學(xué)生觀(guān)察魚(yú)的花紋、色彩和形狀有哪些特點(diǎn)?
(2)、魚(yú)兒們都想把自己打扮得與從不同,但它們還是有共同點(diǎn)的,請看魚(yú)是由哪幾部分組成的?(課件演示)
(3)了解對稱(chēng)形與不對稱(chēng)形的區別。
魚(yú)的形狀還有一個(gè)特點(diǎn),大家看(出示圖片),比一比它們的形狀,有什么發(fā)現?
用兩條黑線(xiàn)分別把魚(yú)兒分成兩半,你又有什么發(fā)現?(課件演示,在魚(yú)身上畫(huà)出對稱(chēng)線(xiàn))引導學(xué)生觀(guān)察,了解對稱(chēng)形與不對稱(chēng)形的.區別。
拿出剪好的紙魚(yú)放在展臺上展示,再請兩位學(xué)生分類(lèi),粘貼在黑板上。板書(shū):對稱(chēng)魚(yú)不對稱(chēng)魚(yú)
2、學(xué)習基本的繪制方法。
(1)這些小魚(yú)是用哪些材料和工具做的?(教師出示材料和工具)有什么辦法用一張紙剪出對稱(chēng)圖形呢?(播放課件,出示步驟)大家看,這就是剪對稱(chēng)魚(yú)的方法。
現在老師為大家示范一遍,小朋友們不動(dòng)手,仔細看,認真看的孩子一定學(xué)得最好。教師邊示范邊講解。
友情提醒:1)、在不開(kāi)口的一邊起筆。
2)、為魚(yú)畫(huà)上花紋,注意形狀的變化,大小搭配合理。
3)、用剪刀要注意安全,不要傷了自己,傷了同學(xué)。
4)、講究衛生,不亂扔紙屑。
(2)、接下來(lái),我們剪不對稱(chēng)魚(yú),在紙上畫(huà)好魚(yú)形,剪下來(lái)就可以了。教師簡(jiǎn)單示范、講解。
3、學(xué)生創(chuàng )作,教師指導。
學(xué)會(huì )了方法,大家想不想試一試?出示作業(yè)要求:用對稱(chēng)剪和不對稱(chēng)剪的方法各剪刻一個(gè)魚(yú)形紋樣。小朋友們,我們一起努力,把魚(yú)兒送回家。(播放音樂(lè ))
三、展示、品評,欣賞美
學(xué)生在展板上粘貼自己的作品,貼完后請學(xué)生自評,再進(jìn)行集體點(diǎn)評。
師:你瞧,現在的海底世界多熱鬧啊!小朋友們,你們太棒了!現在,坐得最端正的小朋友,老師要請他來(lái)當小評委,為自己認為最美的一條魚(yú)畫(huà)上一個(gè)泡泡。(請先看大圖,尋找那只最美的魚(yú)。)(分組進(jìn)行)
問(wèn):哪只魚(yú)兒的泡泡最多?這些泡泡是誰(shuí)畫(huà)的,說(shuō)說(shuō)魚(yú)兒美在哪兒。
四、課后延伸
(出示對稱(chēng)剪的蝴蝶圖案,粘貼在衣服上。)你們瞧,這是老師用對稱(chēng)剪的方法剪的蝴蝶,(貼在衣服上)我的衣服更美了。運用對稱(chēng)剪的方法還能剪出很多美麗的圖形,(播放課件,出示剪紙作品圖片)剪紙作品還可以美化我們的生活。小朋友們,精美的作品留下來(lái)了,剩下的紙屑也要處理好,只有人人都講究衛生,我們的生活才會(huì )更美好。
《海底世界》教案 16
教學(xué)目標
(一)知識教學(xué)點(diǎn)
1、理解課文,體會(huì )海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2、通過(guò)第三、四自然段的教學(xué),進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓練。
3、學(xué)會(huì )本課生字、新詞,能讀準多音字"參"和"量。
(二)能力訓練點(diǎn)
1、培養學(xué)生有感情朗讀課文的能力。
2、會(huì )用"普通"、"物產(chǎn)豐富"造句。
3、培養學(xué)生寫(xiě)一段話(huà)的能力。
(三)德育滲透點(diǎn)
通過(guò)了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
指導學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系是教學(xué)難點(diǎn)。
教具準備:
海底圖片的幻燈片
教學(xué)過(guò)程:
一、激情導入。
1、讓學(xué)生看圖片
2、說(shuō)說(shuō)你看到的大海深處是什么樣兒的?
二、抓重點(diǎn)句,了解特點(diǎn)。
1、指名按自然段讀課文。
2、讓學(xué)生思考,文中哪句話(huà)概括介紹了海底世界的特點(diǎn)?
3、指讀有關(guān)句子:
“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”。
4、這句話(huà)著(zhù)重介紹了海底哪些方面的特點(diǎn)?
(兩方面特點(diǎn):景色奇異和物產(chǎn)豐富。)
三、初讀課文,理清思路。
1、學(xué)生自讀課文,并根據海底"景色奇異、物產(chǎn)豐富"的特點(diǎn),在文中找出相應的段落。
2、指名回答,課堂討論。
通過(guò)討論讓學(xué)生弄清文中2、3自然段側重講海底世界景色奇異。4、5、6自然段側重講海底物產(chǎn)豐富。
3、引導學(xué)生回顧理解課文內容的方法。
(1)思——問(wèn)題。
(2)畫(huà)——重點(diǎn)句。
(3)找——重點(diǎn)詞語(yǔ)。
(4)說(shuō)——自己對內容的理解、感受。
四、精讀課文,理解內容。
1、學(xué)習2、3自然段,理解海底景色奇異。
(1)指讀第2自然段。思考:海底有風(fēng)浪嗎?有光嗎?
(2)指名回答后,出示重點(diǎn)句。
“海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底依然很寧靜!
(3)課堂討論:“依然”是什么意思?讓學(xué)生將句中“依然”換成一個(gè)與它意思相近的詞,使句子意思不變。
。ā耙廊弧敝敢勒赵瓉(lái)的樣子。經(jīng)過(guò)討論,句中“依然”一詞,可換成與它相近的“仍然”,句義不變。用這樣近義詞替換的方式,讓學(xué)生從中理解大海很深很深、當海面波濤澎湃的時(shí)候,海底卻同原來(lái)一樣寧靜。)
(4)海底有光嗎?回答這一問(wèn)題時(shí)教師讀有關(guān)句子,讓學(xué)生從中找出重點(diǎn)詞“卻”,然后展開(kāi)討論:“卻”在這句話(huà)中起什么作用?
。ń(jīng)過(guò)討論讓學(xué)生明白“卻”在句中有轉折連接的作用,說(shuō)明黑中有亮。)
2、學(xué)習第3自然段。讓學(xué)生運用學(xué)習一段話(huà)的方法,學(xué)習這一段。
(1)想一想這段話(huà)有幾句?每句話(huà)是什么意思?句與句之間是怎樣聯(lián)系起來(lái)的?
(2)指讀句子,并分別說(shuō)句意。
(3)出示句子:
“海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢?”
讓學(xué)生討論:“是否”是什么意思?將“是否”換成另外一個(gè)詞語(yǔ),使句意不變!笆欠瘛笔恰笆遣皇恰钡囊馑,讓學(xué)生采用換詞語(yǔ)的方式理解句義。
3、學(xué)生自讀3——5句。想想這幾句話(huà)是圍繞哪句話(huà)中的哪個(gè)詞語(yǔ)講的?是按什么順序寫(xiě)的?經(jīng)過(guò)討論,讓學(xué)生弄明白這三句話(huà)是圍繞著(zhù)第2句"海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)"這句話(huà)的意思講的。
(1)指讀重點(diǎn)句;理解詞語(yǔ)。
(2)什么是“竊竊私語(yǔ)”
(“竊竊”形容聲音細小!案`竊私語(yǔ)”指背著(zhù)人輕輕地交談。本課是比喻海底動(dòng)物發(fā)出輕微的聲音。)
(3)讓學(xué)生用動(dòng)作演示“竊竊私語(yǔ)”。
(4)作者這樣描寫(xiě)有什么好處?
(作者用這個(gè)詞語(yǔ)賦予動(dòng)物以人的行為,使它們更加可愛(ài)、動(dòng)人。)
(5)作者是怎樣具體描寫(xiě)的?
(文中作者用“有的……有的……有的……有的……”這一排比句式具體描寫(xiě)動(dòng)物發(fā)出的聲音,同時(shí)用“蜜蜂、小鳥(niǎo)、小狗”的叫聲來(lái)比喻海底動(dòng)物的叫聲,這些都是孩子們熟悉的事物,特別能引起兒童的情趣。講課時(shí),可采用有感情地朗讀的方式,讓學(xué)生加深理解。)
(6)海底的動(dòng)物只有這幾種聲音嗎?省略號在這里表示什么?
(省略號在這里表示還有許多種動(dòng)物的聲音。)
(7)教師讀句子:
“它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音,行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音,遇到危險還會(huì )發(fā)出警報!
提問(wèn):這句話(huà)告訴我們什么?
(這句話(huà)告訴我們各種動(dòng)物還會(huì )根據情況的變化而變換自己的聲音。)
(8)指讀這段話(huà),并小結這段話(huà)表述的內容:靜中有聲。(奇特)
(9)小結學(xué)法:學(xué)習這段話(huà)我們主要抓住了什么?
讓學(xué)生明白,要弄懂句與句之間的聯(lián)系就必須注意抓重點(diǎn)句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。
(10)讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)海底景色奇異表現在哪些地方?
(黑中有亮、靜中有聲)
4、用上面的學(xué)法自學(xué)課文4至6自然段,理解海底世界物產(chǎn)豐富。
(1)指名分自然段讀課文,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考:海底有哪幾類(lèi)物產(chǎn)?文中分別寫(xiě)了些什么?
(2)指名回答,教師依照學(xué)生的回答板書(shū)。
5、學(xué)習第4自然段。
(1)指讀課文,想想這段話(huà)有幾句?每句話(huà)是什么意思?
(本段共有五句話(huà)。第1句講“海底的動(dòng)物,已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)多種,它們各有各的`活動(dòng)方法!焙笏木浞謩e介紹了海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)和貝類(lèi)的活動(dòng)方式。)
(2)“已經(jīng)知道”這四個(gè)字說(shuō)明了什么?
(說(shuō)明海底動(dòng)物不只是三萬(wàn)多種,還有很多很多,只不過(guò)現在還沒(méi)有發(fā)現。)
(3)第1句與2至6句之間是什么關(guān)系?
(先總述后分述。)
(4)你是怎么知道的?
(從“各有各的活動(dòng)方法”這一概括詞語(yǔ)中看出來(lái)的。)
(5)“有些貝類(lèi)自己不動(dòng),能巴在輪船底下做免費的長(cháng)途旅行!边@句話(huà)作者給貝類(lèi)賦予了人格化的描寫(xiě),使它們更加可愛(ài)、動(dòng)人。)
指名讀5、6自然段。
(1)課文怎樣介紹海底植物色彩的?
(2)指讀有關(guān)句子,找出其中的連接詞語(yǔ)。
(“有……有……還有……”作者用這樣的`排比句式描寫(xiě)海底植物的色彩多種多樣。)
(3)讓學(xué)生找最有特點(diǎn)的植物。
(最大的、最小的)
(4)海底有豐富的礦產(chǎn),你是從什么地方看出來(lái)的?
(“陸地上蘊藏量很少的稀有金屬!毕∮薪饘偈呛軐氋F的礦產(chǎn)資源。在陸地上蘊藏都很少,但海底也有這種稀有金屬,說(shuō)明海底有豐富的物產(chǎn)。)
(5)課文中描寫(xiě)植物和礦產(chǎn)的時(shí)候,為什么只寫(xiě)這幾種?
(讓學(xué)生體會(huì )作者抓最突出的特點(diǎn)描寫(xiě)的方法,同時(shí)說(shuō)明海底豐富的物產(chǎn)中也包含著(zhù)“奇異”。海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)是分不開(kāi)的。)
五、根據板書(shū)總結全文。
六、配樂(lè ),有感情地朗讀課文。
七、看圖,再激趣、展開(kāi)想象。
1、出示掛圖。
2、談話(huà)激趣。
學(xué)習了這篇課文,我們了解到海底世界是如此美麗多彩,景色如此奇異,物產(chǎn)如此豐富。想象一下,假如你來(lái)到海底,你要做些什么?以此深化和延伸課文內容,激發(fā)學(xué)生去探索大自然奧秘的興趣。
《海底世界》教案 17
一、教材分析
《海底世界》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文第六冊第七單元的一篇關(guān)于海洋的常識性課文,它從海底的聲音、海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)、海底植物、海底的地形和礦藏等幾個(gè)方面,介紹了這個(gè)“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的神秘世界,能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。
二、學(xué)情分析
海底世界對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)神秘的領(lǐng)域,既好奇又向往。如果我們只是“照本宣科”,那么中低年級的孩子學(xué)起來(lái)就會(huì )覺(jué)得枯燥乏味。為了更好地解決教學(xué)重難點(diǎn),我在教學(xué)過(guò)程中充分利用現代教育信息技術(shù)創(chuàng )設情景,把認知活動(dòng)和情感活動(dòng)結合起來(lái),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
三、教學(xué)目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字,兩條綠線(xiàn)內的12個(gè)字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、憑借生動(dòng)形象的語(yǔ)言文字,感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,探索自然奧秘的興趣。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
了解海底世界景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
五、教學(xué)策略
1、充分借助多媒體課件創(chuàng )設情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,引導學(xué)生探究海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富。(如:海面與海底的'對比;動(dòng)物們的聲音;活動(dòng)方式等)
2、設計多種形式的讀,并配以音樂(lè ),使學(xué)生在優(yōu)美的意境中去感受海底世界的美。
六、教學(xué)資源
1、多媒體課件
2、教師推薦的網(wǎng)頁(yè)
七、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬、談話(huà)導入
1、同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?說(shuō)說(shuō)大海給你留下了怎樣的印象?(學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談)
2、那么大海深處又是怎樣的呢?你們想知道嗎?那讓我們一起來(lái)看看吧。(放視頻錄象)欣賞海底世界。
3、看完錄象,你想說(shuō)些什么?
4、今天就讓我們一起來(lái)走進(jìn)這神奇的海底世界吧。ò鍟(shū):海底世界)請大家齊讀課題。
。ǘ、初讀感知。
1、請同學(xué)們自由朗讀課文,注意:讀準字音,讀通句子。
2、(出示課件)看看這些字詞你們會(huì )認嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?(指名認讀)開(kāi)火車(chē)認讀。注意正音:“爍、屬”是翹舌音;“縮、私、賊、藻”是平舌音;“旅”的聲母是舌邊音;“官、峽、竊、甲”都是三拼音。
3、請大家默讀課文,在書(shū)上找一找能概括海底世界的特點(diǎn)的詞語(yǔ),把它畫(huà)下來(lái)。(板書(shū):景色奇異物產(chǎn)豐富)
。ㄈ、精讀課文
1、從哪兒可以看出海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富呢?同學(xué)們,讓我們快快潛入課文中的海底世界去仔細看看吧。ㄝp聲自讀課文)
2、學(xué)生匯報,教師點(diǎn)撥(根據學(xué)生匯報的內容走)
“海面上波濤洶涌的時(shí)候,海底依然是寧靜的!
a、“依然”還可以換什么詞來(lái)理解。課件理解“波濤洶涌”。
b、那么,海底是否一點(diǎn)聲音也沒(méi)有呢?也不是。海底動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ),只是我們聽(tīng)不到而已。
《海底世界》教案 18
一、教學(xué)目標:
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、引導學(xué)生認識海底世界,獲得有關(guān)海洋的知
二、教學(xué)重難點(diǎn)
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)
難點(diǎn)是體會(huì )作者把海底動(dòng)物種類(lèi)多、活動(dòng)有趣寫(xiě)具體的方法。
三、教學(xué)過(guò)程與設計
。ㄒ唬⿵土晫
同學(xué)們,通過(guò)上一節課的學(xué)習,你知道“海底世界”是什么樣的嗎?你可以用詞語(yǔ)來(lái)概括一下嗎?(景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界)
。ǘ┭凶x課文
1讀課文2自然段。
你聽(tīng)(用電腦播放海濤音效),當海面上洶涌的時(shí)候,海底依然……(引說(shuō))那么,海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢?(也不是)你從哪兒知道的?讀讀課文第二自然段,一邊讀一邊想,你仿佛聽(tīng)到了什么?(討論)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了海底動(dòng)物們都常常做什么呢?(理解“竊竊私語(yǔ)”)這些聲音就這樣我們可以聽(tīng)到嗎?那怎么才能聽(tīng)到呢?
。1)那就讓我們帶上特制的水中聽(tīng)音器來(lái)聽(tīng)聽(tīng)海底到底有些什么聲音?書(shū)上是怎么描寫(xiě)的?(出示這一句)齊讀。這句話(huà)中最后的省略號有什么用處?還有哪些聲音?句式訓練:如果你用上特別的水中聽(tīng)音器,就能聽(tīng)到各種各樣的聲音;有的像;有的像,有的像,有的還好像……
。2)讓我們帶上特制的水中聽(tīng)音器再來(lái)聽(tīng)聽(tīng),我們還能聽(tīng)到什么聲音呢?我們知道海底動(dòng)物會(huì )發(fā)出不同的聲音,就是同一種動(dòng)物在不同的情況下也會(huì )發(fā)出不同的聲音。(引讀)
。3)小結:這一自然段先講海底是寧靜的,接著(zhù)講寧靜中有聲音,然后講有哪些聲音,最后講了同一種動(dòng)物在不同的場(chǎng)合會(huì )發(fā)出不同的聲音。海底世界就是這么光怪陸離,這么千奇百怪。那就讓我們帶上特制的聽(tīng)音器在一起來(lái)感受下海底世界奇異的聲音。
2、研讀課文3-5自然段
。1)、(過(guò)渡)多么奇異的海底世界呀,現在請同學(xué)們再去讀讀課文3-5自然段,看看你又發(fā)現了什么?相信你一定會(huì )有新的發(fā)現。
。2)、你可以選你自己最喜歡的段落多讀幾遍,想一想,你明白了什么?把你讀明白的說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。
。3)、同學(xué)們,你們最想先了解什么?
。4)、大家都想了解動(dòng)物,好,我們就去海底動(dòng)物世界。請同學(xué)們認真讀讀第3小節,看看你發(fā)現了什么有興趣的動(dòng)物?
。崮憧吹降挠腥さ膭(dòng)物先說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng),它們有趣在哪兒?想想怎么說(shuō),才能讓大家也喜愛(ài)。
。饧w交流:說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)動(dòng)物利用多媒體展示動(dòng)物圖片,學(xué)生邊看畫(huà)面邊有感情地朗讀。
。愫5拙瓦@幾種動(dòng)物在活動(dòng)嗎?你還發(fā)現了什么動(dòng)物的活動(dòng)方式?
。湫〗Y:海底有這么多有趣的動(dòng)物,它們的活動(dòng)特點(diǎn)各不相同,所以說(shuō)——引讀第一句。(海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特
。5)、剛才我們了解了可愛(ài)的海底動(dòng)物,你還想了解什么?(植物那我們就去海底植物天地看看
。岢鍪镜4自然段,請同學(xué)們自由讀第4自然段,思考:它給你留下了什么印象?
。饨涣鳎汉5字参锾斓亟o你留下了什么印象?
植物色彩多種多樣,有------,有------,有------,有------
植物形態(tài)各不相同
。隳阆矚g這些海底植物嗎?誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀讓其他同學(xué)也喜歡這些海底植物?
先讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng),讓同桌先也與你一同分享讓我們一起去感受這奇異的海底植物吧!齊讀第4自然段
。6)、了解海底蘊藏的礦產(chǎn)資源。
海底世界除了有趣的`動(dòng)物、奇異的植物,還有其他東西嗎?
出示“海底有……稀有金屬!闭埻瑢W(xué)們自由讀該段,讀了這一段你想說(shuō)什么?
你知道什么是“蘊藏”嗎?(蘊藏:蓄積而未發(fā)掘)海底還蘊藏著(zhù)很多豐富的、珍貴的物產(chǎn)等待著(zhù)同學(xué)們去發(fā)現去開(kāi)采。讓我們一起來(lái)感受下海底世界的物產(chǎn)豐富,齊讀
通過(guò)學(xué)習,我們知道海底世界是個(gè)(景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。┧晕覀冋f(shuō)海底真是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!今天我們走進(jìn)了海底,認識了景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。
那就請你們用自己的讀來(lái)表達你們的感情吧。讓我們在朗讀中再次來(lái)感受下景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。集體朗讀。
。ㄈ┩卣寡由
海底是神秘的,海底是誘人的,通過(guò)這節課上學(xué)習我們了解了奇異的海底世界。相信同學(xué)們一定對海底世界很感興趣,那今天老師布置的作業(yè)就是《我是小小解說(shuō)員》,讓我們一起來(lái)做一回海底世界的解說(shuō)員。請你們回家后把景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界按一定的順序介紹給你身邊的親人或是朋友,可以嗎?看看到底誰(shuí)是最出色的小小解說(shuō)員?
《海底世界》教案 19
活動(dòng)目標:
1、培養孩子對神奇的海底世界的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感。
2、引導孩子們大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)。
3、培養孩子們良好的繪畫(huà)習慣,養成耐心細致的做事態(tài)度。
活動(dòng)準備:
畫(huà)紙、畫(huà)筆、蠟筆、海底世界圖片。
教學(xué)過(guò)程:
1、討論;
大家一起討論,海底有什么東西?它們都長(cháng)什么樣子?讓孩子們在歡樂(lè )的氣氛中加深對海底世界的認
識,在腦海中描繪出海底世界的圖畫(huà)。
2、展示幾幅海底世界的圖片,讓孩子們仔細觀(guān)察,進(jìn)一步了解海底世界是什么樣子的。
3、請孩子們一起回顧一下,海是什么顏色的`?海里都有些什么呢?
4、請孩子們安靜的自由的想象一幅最美的海底世界的圖畫(huà)。
5發(fā)放畫(huà)紙讓孩子們獨立的畫(huà)出美麗的海底世界。
6、教師在孩子們練習的過(guò)程中進(jìn)一步指導,讓孩子們既獨立完成作業(yè),又能得到輔導。幫助解決實(shí)際繪畫(huà)中遇到的各種困難。
7、展示幼兒作品,大家相互交流學(xué)習。
《海底世界》教案 20
教學(xué)目標:
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學(xué)習生字,理解詞語(yǔ)。會(huì )用“竊竊私語(yǔ)”造句。
3、感知海底的景色奇異,激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習生字,理解詞語(yǔ)。
2、仿寫(xiě)海底動(dòng)物的聲音。教具準備小黑板,多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、導入。播放歌曲《大海啊,故鄉》。這學(xué)期,我們學(xué)過(guò)了一篇課文叫《趕!,領(lǐng)略了作者及其小伙伴在海邊游玩的樂(lè )趣,感受到作者熱愛(ài)大海,熱愛(ài)生活的思想感情。在《大海啊,故鄉》這首歌的旋律中,我們再一次走進(jìn)大海,走近大海的深處——海底世界。齊讀課題。
二、學(xué)習生字:
1、指讀二類(lèi)字詞。是否烏賊器官閃爍硅藻峽谷稀有金屬
2、指讀一類(lèi)字詞海底汪汪危險竊竊私語(yǔ)肌肉伸縮甲藻長(cháng)途旅行
3、指導識記字形,聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。危險伸縮竊竊私語(yǔ)長(cháng)途旅行(表?yè)P默寫(xiě)全對的學(xué)生)。
三、初讀課文:
1、學(xué)生快速讀課文,畫(huà)出文中的兩個(gè)問(wèn)題,自己試著(zhù)找答案。
2、交流,作者提了哪兩個(gè)問(wèn)題?
3、誰(shuí)能用“竊竊私語(yǔ)”造句?指導造句。評議。
4、海底動(dòng)物發(fā)出哪些聲音呢?指導讀第二自然段。海底世界是不是就只發(fā)出這幾種聲間?文中用什么來(lái)說(shuō)明海底動(dòng)物還能發(fā)出其它許多聲音?(省略號)蜜蜂、小鳥(niǎo)、小狗從形體上都有一個(gè)什么共同點(diǎn)?(。┧鼈儼l(fā)出的聲音不可能太大,相對于海面上洶涌的波濤,海底的環(huán)境是寧靜的`。同學(xué)們想不想聽(tīng)聽(tīng)海底其它動(dòng)物的聲音?(想)真的很想嗎?好,天下沒(méi)有免費的午餐?措娪耙娪捌,參觀(guān)展覽要參觀(guān)券。要想聽(tīng)海底動(dòng)物的`聲音,就得答應老師一個(gè)條件,那就是把聽(tīng)到的聲音,發(fā)揮你的想像,用筆寫(xiě)下來(lái),現在附加了一個(gè)條件,你們還想聽(tīng)嗎?(想)看來(lái)沒(méi)有什么能難住我們班的學(xué)生。昨天夜里,老師給你們每個(gè)人的耳雜里安裝了一個(gè)特制的水中聽(tīng)音器,免費送給你們,F在開(kāi)始聽(tīng)。播放多媒體課件。我聽(tīng)到海底動(dòng)物發(fā)出各種各樣的聲音:有的像,有的像,有的像,有的像……指名讀句子,評議。聽(tīng)了這么多聲音,你覺(jué)得海底世界多么
5、齊讀第二自然段。
6、小結。這節課,我們聆聽(tīng)了海底動(dòng)物發(fā)出的奇異的聲音,下節課,老師將帶領(lǐng)大家去看一看海底動(dòng)物的活動(dòng)以及海底奇異的植物。
四、作業(yè):
1、朗讀課文。
2、描紅生字板書(shū)設計
課后反思
在上公開(kāi)課時(shí),無(wú)論是大范圍的,還是小范圍的,許多老師喜歡選第二課時(shí)或第三課時(shí)上,這樣容易出彩。我獨辟蹊徑,選第一課時(shí)上,倒不是想嘩取寵,只是認為上第一課時(shí)也能精彩。在教學(xué)時(shí),第一次將聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)當堂完成,課前沒(méi)有經(jīng)過(guò)一次彩排,完全是一堂原生態(tài)的課。以音樂(lè )的旋律開(kāi)場(chǎng),并用課件展示了其它動(dòng)物的聲音,使學(xué)生消除了緊張感,感受到海底的奇異。將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結合起來(lái),培養了學(xué)生的能力。不足之處:沒(méi)有錄制洶涌的海浪聲,課堂結束時(shí),想再以音樂(lè )為背景結合全文,不料,過(guò)早地拔下了播放器,沒(méi)有擁有一個(gè)完滿(mǎn)的結束。有點(diǎn)兒遺憾。
《海底世界》教案 21
教學(xué)目標:
1、認識、了解魚(yú)的基本特征和形狀、花紋,并能畫(huà)出各式各樣的魚(yú);
2、認識涂色的表現形式
3、完成一幅完整的海底世界的畫(huà)作。
教學(xué)難點(diǎn):
畫(huà)出魚(yú)的形狀和涂色的方法。
教學(xué)設計:
在教學(xué)本課時(shí),教師遵循學(xué)生認知發(fā)展規律,把握“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念,運用:1、情景體驗法2、激勵評價(jià)法等進(jìn)行設計。
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬、導入課題
1、看圖片,教師以提問(wèn)的方式引出課題《海底世界》
2、播放卡通視頻,激發(fā)學(xué)生興趣。
。ǘ、魚(yú)的結構
播放幾組圖片,然后指導學(xué)生,通過(guò)提問(wèn)總結出:一條完整的魚(yú)是由頭、軀干、尾、鰭四個(gè)大部位組成的。
。ㄈ、魚(yú)的形狀
展示各種形狀的魚(yú)的`圖片,提問(wèn)學(xué)生“這些魚(yú)是什么形狀的?”然后板書(shū)總結魚(yú)的形狀有三角形、正方形、圓形、長(cháng)方形、橢圓形等。
。ㄋ模~(yú)的花紋
從圖片上分析魚(yú)的`各種花紋,再將其線(xiàn)條化,讓學(xué)生上臺畫(huà)一畫(huà)花紋,令其充分掌握這節知識點(diǎn)。
。ㄎ澹┩可娜N表現形式
展示幾幅不同的畫(huà),向學(xué)生說(shuō)解以下幾種涂色的表現形式。
1、單色描線(xiàn)
2、彩色描線(xiàn)
3、黑色筆描線(xiàn)后整片涂色
4、彩色描線(xiàn)與整片涂色結合
板書(shū)設計:
1、魚(yú)的結構
2、魚(yú)的形狀
3、魚(yú)的花紋
4、涂色的四種表現形式
《海底世界》教案 22
活動(dòng)目標:
1、在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎上,能對此制作感興趣。
2、學(xué)習用點(diǎn)染的方法,模仿蔚縣剪紙,制作形態(tài)各異的魚(yú),組成美麗的海底世界。
3、能與同伴合作,用已制作好的魚(yú)組成海底世界。并初步學(xué)會(huì )互評作品。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備:
1、課前知識準備:欣賞電影《海底總動(dòng)員》,感知美麗的海底世界,能畫(huà)出形態(tài)各異的魚(yú)。
2、環(huán)境準備:把活動(dòng)室布置成一個(gè)海底世界。
3、材料準備:磁帶、錄音機、小丑魚(yú)毛絨玩具一個(gè)、已經(jīng)畫(huà)好各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙、剪刀、油畫(huà)棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。
活動(dòng)過(guò)程:
、迮c幼兒小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。
“小朋友,你們聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音?”(海浪聲)“對了,我們今天來(lái)到了美麗的大海里,讓我們一起學(xué)小魚(yú)游吧!”與幼兒一起小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。
、娉鍪拘〕篝~(yú),引出話(huà)題,欣賞課件,感受蔚縣剪紙的美,并對此制作產(chǎn)生興趣。
“小魚(yú)游得真好看,你們瞧,這是誰(shuí)?”(小丑魚(yú))教師扮演小丑魚(yú)與幼兒對話(huà)“小朋友,你們好!”(尼莫,你好。澳銈儎偛疟硌莸谜婧每,我有一些好朋友想和你們做朋友,你們想認識他們嗎?”(想。澳,請你們一起過(guò)來(lái),認識一下我的好朋友吧!
欣賞課件,請幼兒說(shuō)出這些魚(yú)和平常見(jiàn)到的魚(yú)有什么不同。(是用紙剪出來(lái)的)再請幼兒說(shuō)出,這些用紙剪出來(lái)的魚(yú)和平常用紙剪出來(lái)的魚(yú)有什么不同。(這些魚(yú)的身體上面有顏色)引出――這些就是河北省蔚縣剪紙,是我國剪紙作品的其中一個(gè)代表。
、绯鍪居變阂呀(jīng)畫(huà)好的各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙,讓幼兒自己嘗試染一下,看看應該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。
“小朋友,我這里也有一些你們以前畫(huà)好的小魚(yú),如果跟蔚縣剪紙比起來(lái),你覺(jué)得那種魚(yú)好看呢?”(蔚縣剪紙好看)“你有辦法把這些小魚(yú)也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎?我桌面上有各種材料,請小朋友嘗試一下,應該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢?”
教師觀(guān)察幼兒完成的情況,讓幼兒說(shuō)說(shuō)在制作過(guò)程中的情況,比較一下每一種材料制作出來(lái)的效果,那一種最接近蔚縣剪紙。
、栊〗Y幼兒完成的情況,并從中引出:蔚縣剪紙的特色,請幼兒繼續欣賞蔚縣剪紙的作品,知道蔚縣剪紙是面多線(xiàn)少,以方便人們點(diǎn)染顏色,一般常用紅、黃、藍、綠、紫幾種鮮艷的`顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。再出示宣紙畫(huà)好的小魚(yú),請幼兒比較,除了顏色不同,還有什么不同?(身上沒(méi)有鏤空花紋)
請幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品,教師在旁觀(guān)察指導。
、樵u價(jià),并請幼兒把做好的成品貼在活動(dòng)室的海底世界的墻上,結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了,老師巡回指導,發(fā)現較好或有自己創(chuàng )意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P,孩子們互相學(xué)習,很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡,設計了有趣的教學(xué)用具和游戲設計,整個(gè)活動(dòng),幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì )經(jīng)驗,體驗了解他人的快樂(lè )。效果好。
《海底世界》教案 23
活動(dòng)目標:
1、用油水分離法繪制海底世界,體驗用不同材料作畫(huà)的樂(lè )趣。
2、用較為完整的語(yǔ)言表達出自己的觀(guān)察結論。
活動(dòng)準備:
油畫(huà)棒,藍色水粉顏料,毛筆,海洋生物光碟,范畫(huà)兩幅,幼兒操材料人手一份,玩具螃蟹一只,海洋生物小粘貼若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞討論
1、出示玩具螃蟹:小朋友,今天我們班來(lái)了一位小客人,你們看看它是誰(shuí)?
它的家在哪里?今天小螃蟹來(lái)我們班做客,它還給我們帶來(lái)了禮物,我們一起來(lái)看看是什么禮物?
2、播放光碟,幼兒觀(guān)看
剛才你們看到了誰(shuí)?它們又是生活在哪里?
我們給它們生活的地方起個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做“海底世界”。
二、出示范例,引導幼兒觀(guān)察、了解油水分離的繪制方法
1、根據剛才小螃蟹帶來(lái)的光盤(pán),仇老師繪制了一幅“海底世界”的圖畫(huà),你們想不想看?
。ǔ鍪痉独1)看看這幅畫(huà)和你平時(shí)看到的有什么不一樣?
你覺(jué)得這幅畫(huà)感覺(jué)怎么樣?
小結:這幅畫(huà)是用油水分離的方法繪制而成的。油和水的不相溶性使得用油畫(huà)棒畫(huà)成的魚(yú)兒更加立體、逼真;水粉顏料涂就的底色清澈透明,“水”和“魚(yú)”的對比特別明顯。
2、小實(shí)驗,講解油水分離法的操作
有小朋友要問(wèn)了,老師,究竟什么是油水分離呀?我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗。
。ǔ鍪痉独2)這是一幅畫(huà),我事先在紙上用油畫(huà)棒畫(huà)好了一幅“海底世界”的圖畫(huà),但沒(méi)涂底色,現在我用毛筆蘸上藍色的水粉顏料來(lái)給這幅畫(huà)涂上底色。以前,我們涂底色都要注把已經(jīng)畫(huà)好的圖案避開(kāi),否則會(huì )弄臟畫(huà)面的。而今天,我不閃不避,直接把毛筆從畫(huà)好的魚(yú)身上刷過(guò),你們看,會(huì )發(fā)生什么事?
教師操作,幼兒觀(guān)察,討論。
小結:水自動(dòng)分開(kāi)了,露出了下面的油畫(huà)棒畫(huà)好的圖案,這就是油水分離。因為油和水不能互相溶合,借助這一特性,我們畫(huà)出了美麗的油水分離畫(huà)“海底世界”,而且讓畫(huà)面更加真實(shí),對比更加強烈。
3、你們想不想也來(lái)試試?
三、幼兒創(chuàng )作
1、(理順操作過(guò)程)創(chuàng )作一幅油水分離畫(huà)“海底世界”,首先要先做什么,然后做什么,最后做什么?
2、我們知道“海底世界”廣闊無(wú)邊,各種生物千姿百態(tài),五彩斑斕,小朋友不僅可以將剛才看到的海底生物畫(huà)入你的畫(huà)中,也可以將你想像中一些未被人知的'海底生物也畫(huà)出來(lái),比比誰(shuí)的想象力更豐富。
3、小螃蟹不僅給我們帶來(lái)了海底世界的光盤(pán),還給我們帶來(lái)了海底世界的小粘貼,誰(shuí)的作品最有創(chuàng )意就送給他,大家加油啊。
四、講評、展示作品
有許多小朋友已經(jīng)完成了,我們來(lái)看看,請你自己來(lái)講講,你畫(huà)了什么?
我們一起來(lái)評一評,誰(shuí)的作品可以得到小螃蟹帶來(lái)的小粘貼。
五、總結
今天用油水分離的方法繪制了海底世界,小螃蟹說(shuō)我們小朋友真能干,它要把帶來(lái)的小粘貼送給我們每一個(gè)小朋友,我們一起來(lái)夸夸我們自己。時(shí)間不早了,小螃蟹要回去了,我們一起和它說(shuō)聲:再見(jiàn)。
《海底世界》教案 24
活動(dòng)目標:
1、體驗刮畫(huà)的樂(lè )趣,感受不同線(xiàn)條裝飾帶來(lái)的美。
2、學(xué)習用直線(xiàn)、波浪線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)裝飾小魚(yú)。
3、用兩種以上的線(xiàn)條組合裝飾小魚(yú)并學(xué)會(huì )互評作品。
活動(dòng)準備:
知識經(jīng)驗:
1、教師了解線(xiàn)條組合裝飾的方法。
2、幼兒觀(guān)察過(guò)海洋魚(yú),并發(fā)現魚(yú)身上各異的線(xiàn)條。
物質(zhì)材料:
多媒體課件《海底世界》、刮畫(huà)紙、卷好的'筷子、海底底板、彩色吸管、地墊、音樂(lè )。
環(huán)境準備:
將教室裝飾成海底世界。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導入
1、師生小魚(yú)游進(jìn)活動(dòng)室。
2、欣賞PPT《海底舞會(huì )》。
師:小黑魚(yú)為什么沒(méi)有參加舞會(huì )?
二、觀(guān)察歸納
1、回顧魚(yú)一(直線(xiàn)裝飾),了解線(xiàn)條裝飾方法。
。1)師:這條小魚(yú)穿的什么線(xiàn)條的衣服?
。2)幼兒總結歸納并在記錄表上記錄線(xiàn)條。
。3)幼兒空描練習直線(xiàn)的畫(huà)法。
2、依次回顧波浪線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)裝飾的小魚(yú)。
三、創(chuàng )意裝飾
1、提出任務(wù):選擇兩種或者多種線(xiàn)條組合裝飾小魚(yú)
2、交流:你準備用哪幾種線(xiàn)條組合裝飾小魚(yú)?
3、幼兒按自己喜歡的線(xiàn)條組合裝飾小魚(yú)。
4、教師巡回指導,鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。
5、幼兒將自己的作品裝飾海底世界。
四、評價(jià)展示
幼兒相互評價(jià),說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一條小魚(yú)?他是用哪幾種線(xiàn)條組合裝飾的?
五、結束部分
1。觀(guān)看多媒體課件《海底世界》,感受幫助小黑魚(yú)的快樂(lè )。
2。幼兒隨音樂(lè )拿著(zhù)裝飾好的小魚(yú)與小黑魚(yú)一起去參加海底舞會(huì )。
活動(dòng)延伸:
讓幼兒嘗試用各種材料自制小魚(yú),并將作品展示在海底世界噴繪板上,供幼兒相互評價(jià),相互欣賞。
教學(xué)反思:
通過(guò)畫(huà)《海底世界》讓我從中發(fā)現了以下幾點(diǎn)
1、孩子對線(xiàn)條的繪畫(huà)能力有些欠缺
2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善
3、孩子對作品的展示和自我介紹很大膽很自信,而且本節課我也做到了尊重幼兒的表現及表達
4、在下次繪畫(huà)中我會(huì )注意以上失誤,多方面培養幼兒繪畫(huà)的能力。
《海底世界》教案 25
教學(xué)目標:
1、讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,引起探索自然界奧秘的興趣。
2、通過(guò)對本課重點(diǎn)段的教學(xué),進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓練。
3、有感情地朗讀課文,并背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn):
1.生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,引起探索自然界奧秘的興趣。
2.讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,引起探索自然界奧秘的興趣。
教學(xué)手段:
課件
教學(xué)過(guò)程:
一、導入
1、(已寫(xiě)板書(shū):景色奇異、物產(chǎn)豐富)上節課我們已經(jīng)學(xué)習了《海底世界》一文的生字詞,還知道了課文主要描寫(xiě)了海底景色奇異物產(chǎn)豐富這兩個(gè)特點(diǎn)。今天我們將繼續乘坐潛水艇遨游這片瑰麗神奇的海底世界,請大家坐好,我們出發(fā)咯。
2、(播放海底世界錄像)
二、重點(diǎn)句,了解特點(diǎn)
3、你覺(jué)得海底怎樣?(美麗)五彩斑斕的顏色,可愛(ài)活潑的小魚(yú)兒,還有那些連名字也說(shuō)不出來(lái)的小動(dòng)物,構成了海底一幅幅美麗動(dòng)人的圖畫(huà)?墒呛5缀沃惯@些?就像作者所說(shuō):海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。(全班回答)
4、到底海底的景色如何奇異,物產(chǎn)怎樣豐富呢?下面就請大家自由讀讀課文,邊讀邊想:文中分別有哪些詞句能體現奇異的景色和豐富的物產(chǎn)?請用~~畫(huà)出來(lái)。請先自學(xué),自學(xué)后再進(jìn)行小組交流。
5、學(xué)生匯報『形式:(讀課文句子)能體現海底景色奇異(物產(chǎn)豐富)』
黑中有光
a)這部分最特別的景觀(guān)是什么?(閃爍的星)我們一起去看看(放課件)
b)這么美的景色你想讀嗎?(指1名讀:在這一片游動(dòng)。)『點(diǎn)撥:全黑了黑暗等詞要讀得深沉些;星星要稍稍跳動(dòng)!
c)誰(shuí)來(lái)試一下?(指1名)
d)我們一起來(lái)讀讀。
e)你能用一個(gè)詞來(lái)概括眼前這景色嗎?本來(lái)陽(yáng)光照不到海底,所以海底是一片黑暗,現在卻有點(diǎn)點(diǎn)的光,所以我們說(shuō)這景觀(guān)是黑中有光。
【板書(shū):黑中有光】
靜中有聲
a)竊竊私語(yǔ)是什么意思?(小聲說(shuō)話(huà))你能表演一下怎樣竊竊私語(yǔ)嗎?(同位表演)
b)老師用海底錄音機把海底動(dòng)物們的聲音錄了下來(lái)并放大,想聽(tīng)嗎?(放課件)
c)有趣嗎?剛剛的聲音是老師故意放大了,海底動(dòng)物們的聲音應該是怎樣的?(小小的)你能用朗讀來(lái)告訴大家它們是如何竊竊私語(yǔ)嗎?(指2名)『點(diǎn)撥:竊竊私語(yǔ)嗡嗡等要輕一些!
d)同位互讀
e)剛剛是黑中有靜,眼前這景象又能用哪四個(gè)字來(lái)形容呢?
【板書(shū):靜中有聲】
動(dòng)物物產(chǎn)
a)為什么你認為這部分能體現物產(chǎn)豐富?(動(dòng)物、三萬(wàn)種、各有各的)
【板書(shū):動(dòng)物、三萬(wàn)種】
b)下面請默讀對動(dòng)物描寫(xiě)的句子,想想:這些句子都是圍繞哪個(gè)意思去寫(xiě)的?(他們各有各的活動(dòng)方式)
c)他們的活動(dòng)方式果然有趣,讓我們一起去看看(放課件)
d)下面請大家把自己當作是這些小動(dòng)物,同位之間讀讀這句子,并配上可愛(ài)的動(dòng)作。
e)誰(shuí)來(lái)試試?(指1名)我們一起來(lái)。(全班站讀)
f)作者寫(xiě)得多有趣呀!以后我們寫(xiě)作時(shí)也要像文章這樣,圍繞一個(gè)意思多舉例子,把意思說(shuō)具體。
植物
a)這里寫(xiě)的是什么物產(chǎn)?(植物)哪個(gè)詞最能說(shuō)明他豐富?(多種多樣)
【板書(shū):植物、多種多樣】
b)那我們就一起去看看這片海底森林。(放課件,配解說(shuō))
c)請大家一起讀讀這部分!狐c(diǎn)撥:最小、最大、長(cháng)達二三百米要重讀』
礦產(chǎn)
a)煤、鐵、石油、天然氣等都屬于礦產(chǎn)資源。這些資源蘊藏量怎樣?『板書(shū):豐富的』
b)我們一起來(lái)讀讀這部分
如果沒(méi)有了各種各樣的.海地動(dòng)、植物,海底世界能有這樣奇異的景色嗎?(不能)難怪作者說(shuō)(由學(xué)生說(shuō):海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。)
三、熟讀、背誦
1、這樣一個(gè)美麗奇妙的世界,相信人人都會(huì )喜歡它的,你們喜歡嗎?下面就請大家挑自己喜歡的部分有感情地讀一讀,可以自己讀,也可以讀給同桌聽(tīng),更可以離開(kāi)座位去找你的好朋友讀。(可加動(dòng)作)
2、下面我邀請大家跟我一起合作讀課文,到了你們喜歡的段落,就請你站起來(lái)讀,讓我們合作把這篇課文有感情地讀一讀,感受一下海底的奇妙。(配樂(lè )師生讀)
3、同學(xué)們的朗讀比過(guò)去進(jìn)步多了,那么我們把要求提高一點(diǎn),看誰(shuí)能最快最準地把自己喜歡的段落背下來(lái)。(學(xué)生自背)
4、下面我們一起來(lái)合作背誦,我背開(kāi)頭和結尾,你們背自己喜歡的部分,還不能背的同學(xué)可以看書(shū),讓我們加上音樂(lè )和動(dòng)作,相信我們的表演一定很精彩。(配樂(lè ))
四、拓展
1、課文告訴我們已發(fā)現的海底動(dòng)物有三萬(wàn)種,其實(shí)到今天為止,海底被發(fā)現的動(dòng)物已達十多萬(wàn)種了,而且還有更多更多有待我們繼續發(fā)掘?梢(jiàn)海底世界是一個(gè)大寶庫,它不但擁有奇異的景色,豐富的物產(chǎn),還隱藏著(zhù)許多許多的知識等待著(zhù)愛(ài)好他的孩子。
2、你們有沒(méi)有去了解過(guò)這個(gè)神秘奇妙的海洋呢?大家收集到什么資料?(小組匯報全班匯報)
五、總結
大家知道地球是一個(gè)水的星球,他只有30%的面積是陸地,其余的都是海洋,地球的一切生命就是在這里孕育的,它是生命的源泉,這樣一個(gè)瑰麗可愛(ài)、神奇奧秘的地方,我們必須盡量去保護它不受破壞,還要努力去了解他、認識他,讓他真正成為我們人類(lèi)的朋友。
板書(shū):
黑中有光
景色奇異
海底世界靜中有聲
動(dòng)物三萬(wàn)種
物產(chǎn)豐富植物各種各樣
礦產(chǎn)豐富的
《海底世界》教案 26
教學(xué)目標:
1、能自由設計畫(huà)面,創(chuàng )作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà)。
2、嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現心理活動(dòng),從線(xiàn)條和形狀中感知美、制造美。
3、培育想象力,體驗歡快的情感。
教學(xué)預備:
幼兒人手一張白紙,一盒蠟筆,白板課件。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
能自由設計畫(huà)面,創(chuàng )作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà);嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現心理活動(dòng),從線(xiàn)條和形狀中感知美、制造美。
教學(xué)方法與手段:
操作法、多媒體關(guān)心教學(xué)
活動(dòng)過(guò)程:
老師活動(dòng)
一、老師與幼兒快樂(lè )玩音樂(lè )玩!昂5资澜纭。
1、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現魚(yú)的心情。
2、啟發(fā)幼兒用漂亮的姿態(tài)表現魚(yú)的活動(dòng)。
玩耍玩法:幼兒隨音樂(lè )自由表現一條魚(yú)、兩條魚(yú)、許多魚(yú)的活動(dòng),并表現出與歌詞相符的造型動(dòng)作。
二、示范畫(huà)表情,引導幼兒相互爭辯。
1、孤獨發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),老師示范1-2種表現形式。
2、歡快游玩時(shí)的表情怎樣表現(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹,魚(yú)兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……),老師示范1~2種表現形式。
三、交代要求,引發(fā)作畫(huà)欲望。
師:小魚(yú)兒生活的地方特殊美麗,都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓舞幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的音樂(lè )玩耍用畫(huà)筆表現出來(lái)?梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚(yú),絢麗多彩的.背景?梢灾槐憩F孤獨發(fā)愁的情景,也可以表現歡快游玩的情景,還可以表現整個(gè)玩耍情景。
四、幼兒自由創(chuàng )作,老師巡回指導老師鼓舞幼兒大膽想象,自由表現。
五、幼兒相互介紹作品,再玩音樂(lè )玩耍鼓舞幼兒用動(dòng)作表現自己寵愛(ài)的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。
《海底世界》教案 27
。劢虒W(xué)目標]
1、會(huì )認11個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)11個(gè)生字,積累多音字“差”。聯(lián)系上下文理解“竊竊私語(yǔ)”等詞語(yǔ)的含義,體會(huì )它們的表達效果。
2、有感情地朗讀課文,理解“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”的含義。
3、能說(shuō)出第4—5自然段是如何圍繞一句話(huà)把一個(gè)意思寫(xiě)清楚的。
。劢虒W(xué)重難點(diǎn)]
1、理解課文內容,了解作者從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2、能說(shuō)出第4—5自然段是如何圍繞一句話(huà)把一個(gè)意思寫(xiě)清楚的。
。劢虒W(xué)課時(shí)]
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、視頻導入,揭示課題
。úシ乓曨l)同學(xué)們,你們看大海一望無(wú)際,海浪激起層層浪花,多美呀!這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢?讓我們一起去看看吧。(板書(shū)課題)
二、初讀課文,學(xué)習生字
1、提出初讀要求。
。1)借助拼音自學(xué)生字,把課文讀通順,標出每個(gè)自然段的序號。
。2)圈出課文中的生字新詞,多讀幾遍,難讀的句子和讀不通順的句子多讀幾遍。
2、檢查初讀情況。
3、再讀課文,說(shuō)說(shuō)文中哪句話(huà)能概括本文的主要內容。找出來(lái)讀一讀。
。1)課件出示:你可知道,大海深處是怎樣的嗎?
海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
師:全文是圍繞著(zhù)哪一句話(huà)來(lái)介紹海底世界的呢?(最后一段)
。2)全文圍繞最后一段話(huà),從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的?我們一起去看一看。
三、引導交流,理清層次
1、小組自學(xué)。
。1)自由朗讀第2、3自然段,說(shuō)說(shuō)課文從哪些方面介紹了海底景色。
。2)找出寫(xiě)這些景色的奇異之處的相關(guān)語(yǔ)句,做上記號。
。3)小組內交流,說(shuō)說(shuō)你的感受。
2、匯報交流,重點(diǎn)品析。
。1)指名讀第2自然段,思考:海底景色有什么特點(diǎn)?(板書(shū):寧靜、黑暗)
。2)(播放視頻)對比大風(fēng)時(shí)的海面與海底和陽(yáng)光下的海面與海底的不同之處。
。3)從哪里能看出海底很寧靜,也很黑暗?
。4)黑暗的海底有光嗎?是什么在發(fā)光呢?(課件出示會(huì )發(fā)光的魚(yú))
師小結:海面上波濤澎湃,海底依然平靜。海底是黑暗的,卻有許多發(fā)光的魚(yú),海底的景色真是奇異呀!
。5)指名朗讀第2自然段,讀出驚奇的語(yǔ)氣。
。6)課件出示:海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢?不是的。
、龠@個(gè)句子是一個(gè)設問(wèn)句,作者自問(wèn)自答,目的是引起讀者好奇。
、诤5讜(huì )發(fā)出什么樣的`聲音呢?(動(dòng)物們的竊竊私語(yǔ)播放相關(guān)課件)
、圻@些聲音是怎么來(lái)的?(吃東西的聲音,行進(jìn)的聲音,發(fā)出警報的聲音)
。7)從這么多種聲音中,可以看出海底的景色怎么樣?(板書(shū):景色奇異)
3、教師小結:原來(lái)寧靜的黑暗的海底還有這樣多奇妙的聲音,真的'不能不說(shuō)海底世界——(生:景色奇異)。
四、記憶生字,書(shū)寫(xiě)指導
1、出示田字格中的生字,學(xué)生自主識字。
2、師范寫(xiě),講解“參、險、迅”的結構、寫(xiě)法。
3、生先書(shū)空,再練習,師巡視評價(jià),展示優(yōu)秀作品。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入,引領(lǐng)學(xué)習
上節課我們觀(guān)賞了景色奇異的海底,現在我們伴著(zhù)音樂(lè )來(lái)朗讀課文,感受海底的神奇景色吧!除了景色奇異,海底還有怎樣的特點(diǎn)呢?今天我們接著(zhù)來(lái)學(xué)習。
二、海底世界物產(chǎn)豐富
1、自由朗讀第4—6自然段,說(shuō)說(shuō)作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)了海底豐富的物產(chǎn)。
2、課件出示。(第4自然段中各種動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)景的圖片)
。1)本段是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的?(第一句)介紹了哪些動(dòng)物呢?
。2)你能模仿它們活動(dòng)的樣子嗎?
。3)“反推力”是什么意思?(當物體受到阻力時(shí)向相反方向的推力)
。4)播放海底動(dòng)物活動(dòng)的課件,引導學(xué)生表演讀。
3、海底動(dòng)物活動(dòng)的方法真有趣,海底的植物又如何呢?
。1)播放海底植物的視頻,學(xué)生自主介紹自己喜歡的植物。
。2)師生評議,小結:差異大。
。3)這里運用了什么說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明植物差異大?(舉例子、列數字)
4、課件出示:海底蘊藏著(zhù)……還有陸地上儲量很少的稀有金屬。
。1)“稀有”是什么意思?(很少有的,極少見(jiàn)的)
。2)這句話(huà)說(shuō)明了什么呢?(板書(shū):礦產(chǎn)豐富)
5、總結:海底世界的物產(chǎn)可真豐富呀!不僅有各種,有形態(tài)各異,種類(lèi)繁多的,還有。
三、激勵拓展
1、你覺(jué)得海底是一個(gè)怎樣的世界?(景色奇異、物產(chǎn)豐富)
2、齊讀課文,配樂(lè ),再次感受海底世界的奇異風(fēng)光和豐富物產(chǎn)。
。劢虒W(xué)板書(shū)]
23、海底世界
景色奇異——寧靜光點(diǎn)閃爍黑暗竊竊私語(yǔ)
物產(chǎn)豐富——動(dòng)物多種多樣植物種類(lèi)繁多礦物蘊藏豐富
。劢虒W(xué)反思]
《海底世界》是一篇總分總結構的文章,全文圍繞海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)來(lái)介紹海洋知識,抒發(fā)了作者對海底世界的贊美之情。在教學(xué)中,為了使學(xué)生了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,我采取以讀代講的教學(xué)方式,讓學(xué)生在讀中品悟,并抓住重點(diǎn)句進(jìn)行講解,引導學(xué)生體會(huì )這段話(huà)是怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)具體的。通過(guò)講練結合的方法,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐的熱情。
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