《海底世界》教案（精選27篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的《海底世界》教案，希望對大家有所幫助。
《海底世界》教案 1
設計意圖：上周李睿涵拿來(lái)一本關(guān)于海洋的書(shū)，班里的孩子對這本書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長(cháng)什么樣子。為了讓孩子們對海洋產(chǎn)生更大的興趣，增加幼兒的常識知識，我對“海洋”這個(gè)主題展開(kāi)了一系列的活動(dòng)。本次活動(dòng)是一節美工綜合課，在幼兒已基本認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒對海底的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感
2、引導幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)。
3、培養幼兒良好的美工活動(dòng)習慣，耐心細致的做事態(tài)度
活動(dòng)準備
�、闭n前請幼兒觀(guān)賞過(guò)各種各樣的魚(yú)的圖片，觀(guān)察過(guò)魚(yú)缸里各種觀(guān)賞魚(yú)的外部特征。
�、脖景嘤變阂殉醪秸莆债�(huà)魚(yú)的技能。
�、炒蠓鶔靾D--《美麗的水底世界》。
幼兒美術(shù)工具：水彩筆、彩紙、剪刀、固體膠等。裝廢紙碎紙的小盒子、各種魚(yú)的.圖片、光碟等。
一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
�、毙∨笥褌�，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多關(guān)于魚(yú)的知識了，認識了很多魚(yú)，也學(xué)會(huì )了魚(yú)的各種畫(huà)法。今天王老師給小朋友們帶來(lái)了一張非常有趣的光盤(pán)想和小朋友們一起分享。我們來(lái)看一看它到底是什么有趣的東西。
放光碟：幼兒欣賞
二、引導幼兒想象各種魚(yú)的不同外部特征，并觀(guān)察圖片。
�、苯處煟盒∨笥言趧偛诺漠�(huà)面里都看到了哪些魚(yú)？他們長(cháng)的怎么樣？身上有什么樣的顏色和花紋？
幼兒發(fā)言后，教師總結：魚(yú)的種類(lèi)非常多，每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對稱(chēng)的，有的魚(yú)身體形狀和花紋是不對稱(chēng)的。
2、出示海洋圖片
看，我們大一班也有一個(gè)漂亮的海底世界，在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋生物，可是他們太少了，沒(méi)有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了。怎么辦呀？小朋友幫他們想個(gè)辦法吧。幼兒想辦法。我們一起來(lái)為小魚(yú)找朋友吧。
3、幼兒進(jìn)行制作
幼兒制作各種各樣的魚(yú)。教師根據幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行指導。對美工基礎較好的幼兒鼓勵他們大膽創(chuàng )作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的魚(yú)，幫助美工基礎較弱的幼兒掌握難點(diǎn)，完成作品，提醒幼兒將剪下的廢紙放進(jìn)碎紙的小盒中，制作完畢收拾好自己的美工工具和材料。
4、請幼兒把制作好的小魚(yú)貼到海底世界去。
5、活動(dòng)點(diǎn)評：幼兒將魚(yú)貼到掛圖上后，教師與幼兒共同欣賞，請幼兒上來(lái)講講哪條魚(yú)是自己做的？你做的是什么魚(yú)？教師表?yè)P大膽創(chuàng )新、作品顏色鮮艷、剪的輪廓邊緣整潔的作品。
三、 總結：今天咱們做的這個(gè)海底世界可真漂亮，小班的小朋友一定沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么漂亮的海底世界。我們一起把這幅畫(huà)帶給小班的小朋友一起欣賞吧！
四、教師帶幼兒走出教室。
《海底世界》教案 2
課前解析
本課用通俗形象的語(yǔ)言，向人們介紹了海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。題目言簡(jiǎn)意賅，概括性很強。
關(guān)注結構：課文結構清晰，不僅整體結構清楚，采用總分總的結構，而且中間部分的每一個(gè)段落也都是明確圍繞著(zhù)一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)的。
第一部分（第一自然段）：以問(wèn)句開(kāi)頭，點(diǎn)明課文要介紹的是大海深處的情況。
第二部分（二——六自然段）：緊扣第一段問(wèn)題，寫(xiě)出了海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富兩大特點(diǎn)。
第三部分（七自然段）對全文進(jìn)行總結，也回應了第一自然段的問(wèn)題，前后呼應。
關(guān)注首尾：課文以問(wèn)句開(kāi)頭，結尾作答，相互呼應。
關(guān)注段落：課文中間部分的段落都是圍繞著(zhù)一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)的。如第四自然段，這一段共5句話(huà)。第一句總寫(xiě)海里的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法，接下來(lái)二至五句具體介紹了5種動(dòng)物的活動(dòng)方法。
關(guān)注語(yǔ)言：課文語(yǔ)言生動(dòng)、形象，比如，課文第三自然段，運用排比和比喻的修辭方法，使用擬聲詞將海底動(dòng)物的聲音描摹地惟妙惟肖。還有“竊竊私語(yǔ)”一詞，運用擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了海底并不是沒(méi)有聲音，只是海底動(dòng)物發(fā)出的聲音很小。
關(guān)注拓展：
描寫(xiě)大海的成語(yǔ)：
水天一色波瀾壯闊無(wú)邊無(wú)際風(fēng)平浪靜驚濤駭浪一碧萬(wàn)頃
洶涌澎湃北雁南飛水平如鏡波瀾不驚碧波蕩漾大浪滔天
描寫(xiě)大海的詩(shī)句：
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。
春江潮水連海平，海上明月共潮生。
三萬(wàn)里河東入海，五千仞岳上摩天。
教學(xué)目標
1、認識“竊、私”等10個(gè)生字，讀準多音字“差”，會(huì )寫(xiě)“寧、官”等12個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“海底、寧靜”等16個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文。能說(shuō)出課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)表現海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的。
3、理解“竊竊私語(yǔ)”等詞語(yǔ)的意思，體會(huì )它們的表達效果。
4、能說(shuō)出第四、五自然段是如何圍繞一句話(huà)把一個(gè)意思寫(xiě)清楚的。
教學(xué)重點(diǎn)
1、知道課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)表現海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的。
2、能說(shuō)出四、五自然段是如何圍繞中心句把意思寫(xiě)清楚的。
課前準備
多媒體課件
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1、認識“竊、私”等10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“寧、官”等12個(gè)字，理解并積累相應的詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文，初步理解課文，知道課文從哪幾個(gè)方面表現了海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
1、出示圖片：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？誰(shuí)能用詞語(yǔ)來(lái)描述一下你眼中的大海？
預設：學(xué)生可能會(huì )說(shuō)無(wú)邊無(wú)際、波瀾壯闊等詞語(yǔ)。
2、揭示課題：同學(xué)們，請看，這就是大海。時(shí)而波濤洶涌，時(shí)而風(fēng)平浪靜。那么，大海
深處是怎樣的呢？今天我們就一起走進(jìn)23課，去神秘莫測的海底世界感受一番吧！
出示課件1、2：
3、板書(shū)并齊讀課題：（板書(shū)：23 海底世界）
�。ㄔO計意圖：結合學(xué)生生活經(jīng)驗，從熟悉的海面出發(fā)，通過(guò)談話(huà)導入新課，加強詞語(yǔ)的積累和運用，并激發(fā)學(xué)生探索海底世界的欲望。）
二、初讀課文，掃清障礙
1、自讀課文
請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀課文。
出示課件3：
2、學(xué)習生字詞
同學(xué)們課文讀得非常認真。字詞掌握得怎樣呢？接下來(lái)，咱們一起來(lái)玩一個(gè)闖關(guān)游戲，
比一比，賽一賽。
�。�1）詞語(yǔ)關(guān)
�、賻匆糇x詞語(yǔ)。
出示課件4：
生根據讀音，自由讀詞語(yǔ)。
�、谌サ羝匆糇x詞語(yǔ)。
出示課件5：
�、劾斫庠~語(yǔ)“細胞”和“竊竊私語(yǔ)”的意思。
出示課件6、7：
理解了詞語(yǔ)的意思，誰(shuí)能用“竊竊私語(yǔ)”說(shuō)句話(huà)？
生進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。
�、芊聦�(xiě)詞語(yǔ)訓練
同學(xué)們，看“竊竊私語(yǔ)”，你能仿照這個(gè)詞語(yǔ)再說(shuō)出幾個(gè)類(lèi)似格式的詞語(yǔ)嗎？
生進(jìn)行詞語(yǔ)積累練習。
出示課件8：
�。�2）生字關(guān)
�、偻瑢W(xué)們闖過(guò)詞語(yǔ)關(guān)，接著(zhù)咱們進(jìn)入生字關(guān)，看到哪個(gè)字，就大聲地讀出來(lái)。
出示課件9：
�、谡f(shuō)說(shuō)識字方法
出示課件10：
預設1：生可能說(shuō)熟字加偏旁，切加穴寶蓋就是竊竊私語(yǔ)的竊。
預設2：生還可能用換偏旁的方法，抱去掉扌加上月字旁就是細胞的胞。
教師引導：識字的方法有很多，加一加、換一換、生活中識字等。我們看這一課的生字，
大部分都可以用熟字加偏旁或換偏旁的方法進(jìn)行識記。
�、蹖W(xué)習多音字“差”。
同學(xué)們，在識字條中，有一個(gè)多音字，你能用它的不同讀音來(lái)組詞嗎？
出示課件11、12：
�、芾斫狻霸伦峙浴北磉_的含義
同學(xué)們，再來(lái)看識字條，有兩個(gè)字的偏旁是一樣的，你發(fā)現了嗎？
出示課件13：
你知道月字旁與什么有關(guān)嗎？
出示課件14：
�。�3）寫(xiě)字關(guān)
�、俪鍪旧直�，“迅、速、退”三個(gè)字都有“辶”，重點(diǎn)指導。
出示課件15、16：
�、趯ι帧巴�、參”的易錯處進(jìn)行指導。
出示課件17、18：
�、凵M(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習。
�。ㄔO計意圖：解決字詞問(wèn)題，讀準字音、理解詞義，為閱讀理解課文打下基礎，掃清障礙。而且通過(guò)闖關(guān)游戲，增強學(xué)生學(xué)習興趣。）
三、整體感知，理清結構
1、觀(guān)看《海底世界》視頻
同學(xué)們的字詞掌握得非常好！波瀾壯闊的大海令人驚嘆，神秘莫測的海底更是令人神往，咱們一起去看一看吧！
出示課件19：
2、整體感知，梳理結構。
�。�1）課文開(kāi)頭就提出問(wèn)題：你可知道，大海深處是怎樣的嗎？同學(xué)們，看完了視頻，你能用文中的一句話(huà)來(lái)回答嗎？（板書(shū)：景色奇異物產(chǎn)豐富）
出示課件20：
�。�2）教師小結：課文開(kāi)頭提問(wèn)，結尾作答，首尾相互呼應。
�。�3）請同學(xué)們快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的？
教師引導：大家可以思考每一自然段主要寫(xiě)了什么內容，可以通過(guò)找中心句的方法來(lái)感知每一段的大意。（板書(shū)：光線(xiàn)聲音動(dòng)物植物礦產(chǎn)）
出示課件21：
�。ㄔO計意圖：初讀課文，整體感知，理清文章結構，便于學(xué)生整體把握文本。通過(guò)抓中心句來(lái)理解課文內容，培養學(xué)生的理解分析能力和感悟能力。）
四、課后作業(yè)
結束語(yǔ)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習了23課，解決了生字詞，掃清了閱讀障礙。還初讀了課文，知道課文從五個(gè)方面描寫(xiě)了海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。那么景色奇異在什么地方？物產(chǎn)又是怎樣的豐富呢？咱們下節課繼續學(xué)習。課后請大家將詞語(yǔ)表認真書(shū)寫(xiě)兩遍。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )課文是如何表現海底世界“景色奇異、物產(chǎn)豐
富”的。
2、體會(huì )“竊竊私語(yǔ)”等詞語(yǔ)的表達效果。
3、能說(shuō)出第四、五自然段是如何圍繞一句話(huà)把一個(gè)意思寫(xiě)清楚的。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然的興趣。
教學(xué)過(guò)程
一、復習舊知，導入新課
同學(xué)們，今天這節課咱們繼續暢游海底世界（板書(shū)：海底世界）。大家回想一下，通過(guò)上節課的學(xué)習，海底世界給你留下了什么印象呢？（板書(shū)：景色奇異物產(chǎn)豐富）讓我們再次走進(jìn)書(shū)中，品味文字，感受海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富。
二、精讀課文，深入感悟
1、默讀2——6段，品讀勾畫(huà)。
出示課件22：
2、集體交流第2自然段。
�。�1）學(xué)生交流
預設1：學(xué)生可能會(huì )說(shuō)第一句，海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧靜。
預設2：學(xué)生還可能會(huì )從這一句感受到海底景色奇異：在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。
�。�2）讓我們一起去看看那波濤洶涌的景象！瞧，當海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底卻依然很寧靜。這景色的確夠奇異的！
出示課件23：
�。�3）教師引導：海底的光線(xiàn)怎么樣？引導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，理解這一段主要講的是海面到海底的光線(xiàn)變化，側面寫(xiě)出了海底的`寧靜。
出示課件24：
3、集體交流第3自然段。
�。�1）學(xué)生交流
預設：學(xué)生可能會(huì )談到海底動(dòng)物發(fā)出的聲音。（板書(shū)：聲音）
�。�2）體會(huì )設問(wèn)問(wèn)的效果
引導思考：海底到底有聲音嗎？你是從哪里知道的？引導理解第一句是個(gè)設問(wèn)句，還是本段的中心句，總領(lǐng)全段，還起到了承上啟下的過(guò)渡作用。
出示課件25：
�。�3）體會(huì )“竊竊私語(yǔ)”一詞的好處
如果你用上特制的水中聽(tīng)音器，你會(huì )發(fā)現寧靜的海底不是一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有，海底動(dòng)物們常常在“竊竊私語(yǔ)”。
�、偕瞎澱n我們已經(jīng)理解了這個(gè)詞語(yǔ)的意思，那么再次品讀，你體會(huì )到了什么？
預設：學(xué)生可能會(huì )說(shuō)海底動(dòng)物發(fā)出的聲音又輕又小。
�、谶@樣寫(xiě)好在哪里呢？
教師引導：運用擬人的修辭方法生動(dòng)形象地寫(xiě)出了動(dòng)物發(fā)出的聲音很小，讓人感受到海底世界的神奇、有趣。
出示課件26：
�。�4）理解句式“有的……有的……有的……還有的……”，練習仿寫(xiě)。
�、佻F在，就讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)，海底小動(dòng)物們都發(fā)出了哪些聲音？
�、趯W(xué)生交流
出示課件27：
�、鄢诉@些聲音，還有可能發(fā)出哪些聲音呢？能用上這樣的句式連起來(lái)說(shuō)嗎？
�、芫毩暦抡f(shuō)句子
預設：海底動(dòng)物發(fā)出的聲音真有趣，有的像老牛一樣哞哞，有的像小貓一樣喵喵，還有的像汽車(chē)一樣嘀嘀。
�、葜笇Ю首x
你們想像真豐富。這么多有趣的聲音交織在一起真像是一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè )會(huì )，原來(lái)看似寧靜的海底還真熱鬧。那我們應該怎樣讀好這一段呢？哪們小老師給大家指點(diǎn)指點(diǎn)。
出示課件28：
預設1：學(xué)生可能會(huì )說(shuō)要把表示聲音的詞進(jìn)行重讀。
預設2：學(xué)生還可能會(huì )說(shuō)要想象畫(huà)面，讀出對神秘海底的向往。
自己練一練，指名讀。
�、藿處熜〗Y：海底世界其實(shí)不是寧靜的，動(dòng)物們常常在竊竊私語(yǔ)，發(fā)出各種各樣的聲音，的確是一個(gè)景色奇異的地方。（板書(shū)：各種各樣）
�。ㄔO計意圖：通過(guò)體會(huì )句式、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)、進(jìn)行仿寫(xiě)訓練、品味朗讀，層層深入，更深刻地理解課文內容，有效地培養學(xué)生的理解分析能力和朗讀表達能力。）
4、集體交流第4自然段。
�。�1）學(xué)生交流自己勾畫(huà)的句子。
預設：學(xué)生可能會(huì )從各種魚(yú)的活動(dòng)方式談起，感受海底的物產(chǎn)豐富。
�。�2）這一段是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？
預設：學(xué)生會(huì )很快找到第一句中心句。（板書(shū)：動(dòng)物：各有各的活動(dòng)方法）
出示課件29：
�。�3）圍繞中心句作者是怎樣把這個(gè)意思寫(xiě)清楚的？
�、賹W(xué)生同桌討論，一起填寫(xiě)表格。
出示課件30：
�、诮處熜〗Y：作者圍繞中心句選擇了最有代表性的動(dòng)物，有極快的和極慢的，還有利用反推力和巴著(zhù)不動(dòng)的，把海底動(dòng)物各種各樣的活動(dòng)方法寫(xiě)得惟妙惟肖，讓我們充分感受到了海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富。
出示課件31、32：
�。�4）體會(huì )擬人句的妙用
出示課件33：
引導思考：把動(dòng)物當作人來(lái)寫(xiě)，更加生動(dòng)形象地寫(xiě)出了貝類(lèi)的活動(dòng)方法，非常有趣。
�。�5）朗讀練習
�、俸５讋�(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)，你們把自己當作海底的小動(dòng)物，加上動(dòng)作，介紹一下自己的活動(dòng)方法吧，讓我們了解地更深刻一些。
預設：生讀海參時(shí)候結合課文內容語(yǔ)速可能要慢一些。
預設2：生在讀梭子魚(yú)和烏賊、章魚(yú)時(shí)語(yǔ)速要快一些。
預設3：生讀貝類(lèi)的時(shí)候，覺(jué)得比較有趣，可能會(huì )讀得輕松活潑一些。
教師相機指導。（從語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)速、表情、動(dòng)作等方面進(jìn)行指導）
�、邶R讀第4段。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)列圖表、表演讀等方法，豐富形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生多樣方法理解文本，進(jìn)行朗讀表達。）
5、集體交流第5自然段
�。�1）學(xué)生交流自己勾畫(huà)的句子。
�。�2）教師引導：按照學(xué)習第4自然段的方法，找一找中心句，再說(shuō)一說(shuō)這一段話(huà)是怎樣
把這個(gè)意思寫(xiě)清楚的。
出示課件34：
預設：學(xué)生可能會(huì )先找中心句，再從先寫(xiě)了什么，再寫(xiě)了什么來(lái)說(shuō)如何將意思寫(xiě)清楚。
�。�4）教師引導：課文分別從色彩和大小兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)海底植物的差異。通過(guò)列舉不同顏
色表現色彩的差異，列舉最小的和最大的植物來(lái)表現大小的差異，這樣通過(guò)對比一目了然，表現了海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富。（板書(shū)：色彩、大小差異大）
�。�5）指導朗讀。
�、倏磮D片，感受植物的差異之大，補充填空。
�、谠俅锡R讀，讀出對神秘的海底世界的驚嘆和贊美。
出示課件35：
6、集體交流第6自然段。
�。�1）學(xué)生交流勾畫(huà)的句子。（板書(shū)：礦產(chǎn)豐富）
�。�2）齊讀感受海底世界的物產(chǎn)豐富。
出示課件36：
�。ㄔO計意圖：學(xué)習課文，抓住中心句，分析如何將主要意思表達清楚，在此基礎上進(jìn)行有感情朗讀，培養學(xué)生的理解分析能力、感悟能力、朗讀能力。）
三、總結課文、梳理寫(xiě)法
�。�1）總結課文
通過(guò)今天的學(xué)習，我們知道了海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界；是一個(gè)生氣勃勃的世界；是一個(gè)神秘的世界；是一個(gè)令人向往的世界。學(xué)完以后，你有哪些收獲呢？
出示課件37：
�。�2）暢談收獲
預設：學(xué)生可能會(huì )從內容上談海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富。
思考延伸：同學(xué)們，現在已經(jīng)有不少探險家、研究海洋的科學(xué)家到過(guò)海洋，還把奇異的景色拍成電影、電視，但是，人類(lèi)對海底還沒(méi)有完全認識，我們還要想辦法打開(kāi)這座神秘的寶庫，這就需要科學(xué)知識，需要勇氣。
教師引導：本文在表達上結構清晰，整篇文章采用總分總的結構，首尾呼應，而且中間部分的每一個(gè)段落也都明確圍繞著(zhù)一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)的。同學(xué)們在自己的寫(xiě)作中，也可以嘗試這種寫(xiě)法。
出示課件38：
�。ㄔO計意圖：總結全文，暢談收獲，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、勇于探索大自然的興趣。通過(guò)梳理寫(xiě)法，既加深了對課文內容的理解，又使本單元的語(yǔ)文要素落到了實(shí)處。）
四、作業(yè)
1、閱讀有關(guān)海洋世界的書(shū)籍。
2、運用本課學(xué)習的寫(xiě)法，嘗試著(zhù)寫(xiě)一個(gè)片段。
�。ㄔO計意圖：拓展延伸，走向生活，實(shí)現語(yǔ)文學(xué)習的遷移運用和生活化。）
課后反思
《海底世界》是小學(xué)語(yǔ)文第六冊第七單元的一篇課文，文章用通俗形象的語(yǔ)言，向人們介紹了海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。
第一課時(shí)的教學(xué)內容是掃清閱讀障礙，初步感知課文內容。教學(xué)伊始，教師通過(guò)設計“闖關(guān)游戲”，引導學(xué)生學(xué)好生字新詞，使枯燥的生字詞學(xué)習變得生動(dòng)有趣。初步感知課文內容，梳理結構，幫助學(xué)生整體把握課文寫(xiě)法，使本單元的語(yǔ)文要素真正落地。
第二課時(shí)主要通過(guò)精讀感悟、有感情朗讀來(lái)突破課后問(wèn)題。這節課的教學(xué)重點(diǎn)是“從哪些地方可以看出來(lái)海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的呢？”首先讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，勾畫(huà)，再進(jìn)行集體交流、指導學(xué)習、感情朗讀。在教學(xué)每個(gè)自然段的時(shí)候，學(xué)生都要圍繞著(zhù)這個(gè)問(wèn)題來(lái)體會(huì )。這節課的難點(diǎn)是“能抓住重點(diǎn)句理解一段話(huà)的意思，并體會(huì )這段話(huà)是怎樣寫(xiě)清楚的�！睘榱送黄七@個(gè)難點(diǎn)，我做了精心地設計，第4自然段引導學(xué)習，通過(guò)列表格使學(xué)生一目了然，在此基礎上，教師進(jìn)行深入小結。最后以讀代講，品讀體會(huì )。第5自然段在引導的基礎進(jìn)行放手學(xué)習，通過(guò)對比使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )“這段話(huà)是怎樣圍繞第一句話(huà)寫(xiě)清楚的”。
在對學(xué)生的朗讀指導中，我設計了各種形式的朗讀，有指名讀、齊讀、補充填空讀，特別是豐富多彩的課件豐富了學(xué)生想像的空間，使教材變成鮮活的內容與學(xué)生進(jìn)行交流，使學(xué)生的情感得到發(fā)展和提高，引導學(xué)生讀出奇異的情趣，從而激發(fā)學(xué)生從小立下大志，長(cháng)大探究海洋奧秘的情感。
總之，本課的教學(xué)設計遵循教學(xué)的整體性、實(shí)踐性與主體性原則，無(wú)論是全文的教材處理，還是一個(gè)自然段讀的訓練，都讓學(xué)生在情境中去理解與體會(huì )，從而獲取知識，形成能力。
《海底世界》教案 3
《海底世界》（第二課時(shí))
一、教學(xué)目標：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、引導學(xué)生認識海底世界，獲得有關(guān)海洋的知
二、教學(xué)重難點(diǎn)
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)
難點(diǎn)是體會(huì )作者把海底動(dòng)物種類(lèi)多、活動(dòng)有趣寫(xiě)具體的方法。
三、教學(xué)過(guò)程與設計
�。ㄒ唬⿵土晫�
同學(xué)們，通過(guò)上一節課的學(xué)習，你知道“海底世界”是什么樣的嗎？你可以用詞語(yǔ)來(lái)概括一下嗎？（景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界）
�。ǘ┭凶x課文
�。� 讀課文2自然段。
你聽(tīng)（用電腦播放海濤音效），當海面上洶涌的時(shí)候，海底依然……（引說(shuō)） 那么，海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢？（也不是）你從哪兒知道的？讀讀課文第二自然段，一邊讀一邊想，你仿佛聽(tīng)到了什么？（討論）說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了海底動(dòng)物們都常常做什么呢？（理解“竊竊私語(yǔ)”）這些聲音就這樣我們可以聽(tīng)到嗎？那怎么才能聽(tīng)到呢？
�。�1）那就讓我們帶上特制的水中聽(tīng)音器來(lái)聽(tīng)聽(tīng)海底到底有些什么聲音？書(shū)上是怎么描寫(xiě)的？（出示這一句）齊讀。這句話(huà)中最后的省略號有什么用處？還有哪些聲音？句式訓練：如果你用上特別的水中聽(tīng)音器，就能聽(tīng)到各種各樣的聲音；有的像 ；有的像 ，有的像 ，有的還好像 ……
�。�2）讓我們帶上特制的水中聽(tīng)音器再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，我們還能聽(tīng)到什么聲音呢？ 我們知道海底動(dòng)物會(huì )發(fā)出不同的聲音，就是同一種動(dòng)物在不同的情況下也會(huì )發(fā)出不同的聲音。（引讀）
�。�3）小結：這一自然段先講海底是寧靜的，接著(zhù)講寧靜中有聲音，然后講有哪些聲音，最后講了同一種動(dòng)物在不同的場(chǎng)合會(huì )發(fā)出不同的聲音。海底世界就是這么光怪陸離，這么千奇百怪。那就讓我們帶上特制的聽(tīng)音器在一起來(lái)感受下海底世界奇異的聲音。
2、研讀課文3-5自然段
�。�1）、（過(guò)渡）多么奇異的海底世界呀，現在請同學(xué)們再去讀讀課文3-5自然段，看看你又發(fā)現了什么？相信你一定會(huì )有新的發(fā)現。
�。�2）、你可以選你自己最喜歡的`段落多讀幾遍，想一想，你明白了什么？把你讀明白的說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。
�。�3）、同學(xué)們，你們最想先了解什么？
�。�4）、大家都想了解動(dòng)物，好，我們就去海底動(dòng)物世界。請同學(xué)們認真讀讀第3小節，看看你發(fā)現了什么有興趣的動(dòng)物？
�。崮憧吹降挠腥さ膭�(dòng)物先說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)，它們有趣在哪兒？想想怎么說(shuō)，才能讓大家也喜愛(ài)。
�。饧w交流：說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)動(dòng)物 利用多媒體展示動(dòng)物圖片，學(xué)生邊看畫(huà)面邊有感情地朗讀。
�。愫５拙瓦@幾種動(dòng)物在活動(dòng)嗎？你還發(fā)現了什么動(dòng)物的活動(dòng)方式？
�。湫〗Y：海底有這么多有趣的動(dòng)物，它們的活動(dòng)特點(diǎn)各不相同，所以說(shuō)——引讀第一句。（海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特
�。�5）、剛才我們了解了可愛(ài)的海底動(dòng)物，你還想了解什么？（植物 那我們就去海底植物天地看看
�。岢鍪镜�4自然段，請同學(xué)們自由讀第4自然段，思考：它給你留下了什么印象？
�。饨涣鳎汉５字参锾斓亟o你留下了什么印象？
植物色彩多種多樣，有------ ，有------ ，有------ ，有------
植物形態(tài)各不相同
�。隳阆矚g這些海底植物嗎？誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀讓其他同學(xué)也喜歡這些海底植物？
先讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)，讓同桌先也與你一同分享 讓我們一起去感受這奇異的海底植物吧！齊讀第4自然段
�。�6）、了解海底蘊藏的礦產(chǎn)資源。
海底世界除了有趣的動(dòng)物、奇異的植物，還有其他東西嗎？
出示“海底有……稀有金屬�！闭埻瑢W(xué)們自由讀該段， 讀了這一段你想說(shuō)什么？
你知道什么是“蘊藏”嗎？(蘊藏：蓄積而未發(fā)掘)海底還蘊藏著(zhù)很多豐富的、珍貴的物產(chǎn)等待著(zhù)同學(xué)們去發(fā)現去開(kāi)采。讓我們一起來(lái)感受下海底世界的物產(chǎn)豐富，齊讀
通過(guò)學(xué)習，我們知道海底世界是個(gè)（景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界�。┧晕覀冋f(shuō)海底真是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！今天我們走進(jìn)了海底，認識了景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。
那就請你們用自己的讀來(lái)表達你們的感情吧。讓我們在朗讀中再次來(lái)感受下景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。集體朗讀。
�。ㄈ┩卣寡由�
海底是神秘的，海底是誘人的，通過(guò)這節課上學(xué)習我們了解了奇異的海底世界。相信同學(xué)們一定對海底世界很感興趣，那今天老師布置的作業(yè)就是《我是小小解說(shuō)員》，讓我們一起來(lái)做一回海底世界的解說(shuō)員。請你們回家后把景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界按一定的順序介紹給你身邊的親人或是朋友，可以嗎？看看到底誰(shuí)是最出色的小小解說(shuō)員？
《海底世界》教案 4
第一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】：
一、激發(fā)興趣
大海你看見(jiàn)過(guò)嗎？請你談?wù)�。你也�?lái)談?wù)劇?/p>
二、從課文中得到的知識
1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文，想想你有什么不懂之處。
2、檢查學(xué)生朗讀情況。
�。�1）開(kāi)火車(chē)讀，注意學(xué)生的讀音情況，及時(shí)糾正。
�。�2）自由讀。
�。�3）在讀中初步理解：波濤澎湃、竊竊私語(yǔ)、景色奇異、蘊藏、儲藏……
3、讓學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)給與解答。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習課文的興趣。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識。
4、讓學(xué)生借助課件理解課文。
【重點(diǎn)研讀】：“你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾�！�
�。�1）、課件展示海底聲音。
�。�2）、理解竊竊私語(yǔ)、用“有的……有的`……有的……有的……”能反映水中聲音多而雜。用“像……像……像……”的形式能把句子寫(xiě)得更具體。
�。�3）、你看什么情況下需要用這種形式呢？
5、反饋：你知道哪些海底知識？根據學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的寫(xiě)作思路。（分段）理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來(lái)介紹。
6、小結：還有更豐富多彩的東西等著(zhù)我們去探索，下節課我們上網(wǎng)查找資料，自己來(lái)介紹。
第二教時(shí)：
1、復習生字新詞。
2、會(huì )背誦第二自然段及其他小結。
3、上網(wǎng)查找資料，自己來(lái)介紹。
【教學(xué)過(guò)程】：
1、復習導入
新課。通過(guò)上節課的學(xué)習你知道了什么或還想知道什么？
2、背你感興趣的小節。（五分鐘）檢查。
3、上網(wǎng)查找資料，自己來(lái)介紹。方法和注意點(diǎn)是：
�。�1）、尋找有價(jià)值的資料，仔細看，做相應的筆記。
�。�2）、仔細看做相應的聯(lián)想。
�。�3）、時(shí)間40分鐘。
4、課后作業(yè)：
�。�1）、小語(yǔ)作業(yè)本做好。
�。�2）、組合好“xxx”的介紹。
《海底世界》教案 5
美麗的海底世界里有各種各樣的海洋生物，有珊瑚、水草，還有小朋友最喜歡的魚(yú)，魚(yú)的種類(lèi)非常多、它們的身體形狀各種各樣，有棱形、有三角形、還有......有的魚(yú)身體形狀和顏色花紋是對稱(chēng)的，有的魚(yú)身體形狀和顏色花紋是不對稱(chēng)的。他們和媽媽自由自在的在海水里嬉戲玩耍，一會(huì )兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì )兒在比賽游戲，一會(huì )兒又湊在一起說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)，可快樂(lè )了。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用對稱(chēng)剪紙的方法剪各種魚(yú)，鍛煉幼兒手部肌肉的協(xié)調操作。
2、培養幼兒豐富的想象力及表現美的能力，激發(fā)幼兒美工活動(dòng)的興趣。
3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育，培養幼兒良好的美工活動(dòng)習慣。
活動(dòng)準備：
1、“海底世界”課件一份;小魚(yú)頭飾8個(gè)。
2、環(huán)境布置：“海底世界”背景裝飾;黑板上畫(huà)有一些魚(yú)的示意圖;課前讓幼兒觀(guān)賞過(guò)各種各樣的魚(yú)的圖片。
3、幼兒美工活動(dòng)工具：各色方形、長(cháng)方形紙，水彩筆、剪刀、膠水等;裝廢紙碎紙的小盒子等。
4、小魚(yú)游音樂(lè )、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分，導入活動(dòng)。
1、幾個(gè)幼兒頭戴小魚(yú)頭飾聽(tīng)音樂(lè )做小魚(yú)游動(dòng)作進(jìn)教室;(教師引導幼兒和“小魚(yú)”一起做魚(yú)游動(dòng)作，活躍課堂氣氛。)
2、提問(wèn)：小魚(yú)生活在那里?(幼兒回答)
(今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的海底世界畫(huà)面，現在小朋友和老師一起來(lái)欣賞。)
(1)多媒體演示、教師結合圖片，用對話(huà)、提問(wèn)引導幼兒觀(guān)察。
(2)師：美麗的海底世界里有各種各樣的海洋生物，有珊瑚、水草，還有小朋友最喜歡的魚(yú)，魚(yú)的種類(lèi)非常多、它們的身體形狀各種各樣，有棱形、有三角形、還有......有的魚(yú)身體形狀和顏色花紋是對稱(chēng)的，有的魚(yú)身體形狀和顏色花紋是不對稱(chēng)的。他們和媽媽自由自在的在海水里嬉戲玩耍，一會(huì )兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì )兒在比賽游戲，一會(huì )兒又湊在一起說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)，可快樂(lè )了。
二、基本部分，裝扮“海底世界”。
1出示海底世界背景引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
(老師知道我們班的小朋友已經(jīng)學(xué)過(guò)很多關(guān)于魚(yú)的`知識，認識了好多魚(yú)，還會(huì )粘貼魚(yú)，今天我們來(lái)剪些魚(yú)、裝扮一個(gè)漂亮的海底世界好嗎?)
2示范講解操作步驟
(1)用方形色紙對折成長(cháng)方形剪不同形狀的魚(yú)(以中線(xiàn)折縫處為中心向開(kāi)口處剪出不同形狀的魚(yú)，再用鏤空和剪貼的辦法剪出魚(yú)的花紋、眼睛。)
(2)用方形色紙對折成三角形剪不同形狀的魚(yú)(以一邊開(kāi)口處開(kāi)始向中線(xiàn)折縫處剪出不同形狀的魚(yú)，再用鏤空和剪貼的辦法剪出魚(yú)的花紋、眼睛。)
(3)幼兒要相互協(xié)作、共同布置海底世界(提醒幼兒注意大小，用剪刀時(shí)要小心。)
3幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(引導幼兒用學(xué)過(guò)的方法參照示意圖剪出不同形狀的魚(yú)。)
適當指導能力較差的幼兒掌握折剪時(shí)的方法，鼓勵能力較強的幼兒多剪幾種不同大小、顏色、形態(tài)的魚(yú)和水草等海洋生物。
三、結束部分，欣賞、講評。
1將每小組的畫(huà)組成統一景觀(guān)，注意桌面、地面保持整潔。
2展示講評(教師結合幼兒作品講評)
四、活動(dòng)延伸，向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
師：小朋友裝飾的海底世界太美了，魚(yú)寶寶和媽媽玩的可開(kāi)心了�？墒怯袝r(shí)侯魚(yú)寶寶和媽媽也不開(kāi)心，海底世界不那么美了，海洋生物越來(lái)越少，海水也不那么清澈了，為什么會(huì )這樣呢?(請幼兒說(shuō)一說(shuō)是為什么，引導幼兒講出應該怎樣做。)
《海底世界》教案 6
教學(xué)內容：
P38-P39
學(xué)情分析：
有前面10以?xún)葦底龌A，學(xué)生對11-20的順序是理解的，需要把每個(gè)數學(xué)的組成搞清楚，能比出大小，找到規律和順序。
教學(xué)目標：
1、認識11-20的數
2、會(huì )計數與表達11-20各數
3、知道兩個(gè)5是10，兩個(gè)10是20 4、通過(guò)對于海洋各種動(dòng)物的了解，提高學(xué)生對于保護海洋環(huán)境的環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)數板上小圓片的`操作來(lái)探究5個(gè)一數的計數方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)探究了解5個(gè)一組，兩個(gè)5是10，10個(gè)一大組的計數思想。
教學(xué)過(guò)程：
一、動(dòng)畫(huà)引入
出示《海底總動(dòng)員》海報
小朋友，你們喜歡大海嗎？你能給大家介紹一下海底世界的美麗與奇妙嗎？
今天老師就帶你們一起去傲游神秘的海底世界。
1、數9的組成（出示9條魚(yú)）
我們已經(jīng)認識了10以?xún)鹊臄�，現在請小朋友數一數，這里有幾條魚(yú)？你是怎么做？怎么數的？（有順序）
2、數9的表示方法
9還可以用哪些方法來(lái)表示？（數杠、圓點(diǎn)，語(yǔ)文字、數字）
看著(zhù)小圓片，你能找到方法，很快知道它是幾嗎？5個(gè)一組，一個(gè)5是5，兩個(gè)5是10，三個(gè)5是15，四個(gè)5是20
3、數10的表示和組成
�。ㄓ钟蝸�(lái)1條魚(yú)）這是幾條魚(yú)？你是怎么數的？怎樣表示數？?jì)蓚�(gè)5是幾？
4、揭題：讓我們一起參觀(guān)海底世界，看海底生物，學(xué)習11-20的數
二、合作探究
�。ㄒ唬┱J識11-20的數，計數與表達（強調5個(gè)小圓片一組）
1、認識11的計數與表達
小朋友，看誰(shuí)來(lái)了？你能很快輸出11只蟹嗎？怎么表示數呢？用小圓片怎么表示？
11是由1個(gè)十和1個(gè)一組成、從左往右畫(huà)圓片，5個(gè)一行，滿(mǎn)格畫(huà)下一行
2、認識12的計數與表達
出示12條魚(yú)請你們來(lái)當小老師，在一組里說(shuō)一說(shuō)共有幾條魚(yú)？可以怎么樣數？用什么表示？
3、觀(guān)察認識13-19的數和海底生物的圖片，你們發(fā)現了什么？（小組討論）
小結：11是10和1組成的，10加上幾就是十幾
4、20的計數與表達
觀(guān)察20，它是幾個(gè)10組成的？
小結：兩個(gè)10是20
�。ǘ┍容^十幾和幾的組成
出示：5、15 4、14 6、16 9、19 每組數之間你發(fā)現了什么秘密？（多了1個(gè)10）
三、綜合應用
1、 說(shuō)說(shuō)數海洋生物群有什么好方法？
完成書(shū)練習（注意書(shū)寫(xiě)，圈怎么圈，小尾巴）
2、比大小
3、海底圖中，蟹多還是章魚(yú)多？
出示：11＜15，或15＞11 （小圓片表示）
12○17 13○11 19○17 12○15○19 20○15 4、
接龍游戲
13、__、15、16、__、__、__、20 10、12、__、__、18、__ __、13__、17、__ 四、總結
這節課你學(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)？用什么方法，進(jìn)行11-20各數的計數與表達？
板書(shū)設計：
11-20的認識
2個(gè)5是10 2個(gè)10是20 11是由1個(gè)十，1個(gè)一組成
《海底世界》教案 7
教學(xué)目標：
1、能自由設計畫(huà)面，創(chuàng )作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà)。
2、嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現心理活動(dòng)，從線(xiàn)條和形狀中感知美、創(chuàng )造美。
3、培養想象力，體驗快樂(lè )的情感。
教學(xué)準備：
幼兒人手一張白紙，一盒蠟筆，白板課件。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能自由設計畫(huà)面，創(chuàng )作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà)；嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現心理活動(dòng)，從線(xiàn)條和形狀中感知美、創(chuàng )造美。
教學(xué)方法與手段：
操作法、多媒體輔助教學(xué)
活動(dòng)過(guò)程：
教師活動(dòng)
一、教師與幼兒愉快玩音樂(lè )游戲“海底世界”。
1、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現魚(yú)的情緒。
2、啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現魚(yú)的活動(dòng)。
游戲玩法：幼兒隨音樂(lè )自由表現一條魚(yú)、兩條魚(yú)、許多魚(yú)的活動(dòng)，并表現出與歌詞相符的造型動(dòng)作。
二、示范畫(huà)表情，引導幼兒互相討論。
1、孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示范1-2種表現形式。
2、快樂(lè )游玩時(shí)的表情怎樣表現(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚(yú)兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示范1～2種表現形式。
三、交代要求，引發(fā)作畫(huà)欲望。
師：小魚(yú)兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的`東西做背景，把剛才的音樂(lè )游戲用畫(huà)筆表現出來(lái)�？梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚(yú)，絢麗多彩的背景�？梢灾槐憩F孤單發(fā)愁的情景，也可以表現快樂(lè )游玩的情景，還可以表現整個(gè)游戲情景。
四、幼兒自由創(chuàng )作，教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現。
五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂(lè )游戲鼓勵幼兒用動(dòng)作表現自己喜愛(ài)的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
《海底世界》教案 8
設計意圖:
在一次欣賞海底世界的錄像帶時(shí)，幼兒興致勃勃地說(shuō)“我喜歡這一條，她身上有一橫一橫的間紋�！薄拔蚁矚g這一條，她身上有一點(diǎn)點(diǎn)的花紋�！薄铱吹胶⒆觽兊呐d致這么高，恰好有一套卡通電影是介紹海底世界的，這套電影制作精心，色彩鮮艷好看，在我請孩子們欣賞后，孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)：魚(yú)，線(xiàn)條豐富，色彩鮮艷，幼兒園的老師看了贊不絕口，孩子們更加興致高昂，一有空就自己畫(huà)，還在日記畫(huà)中畫(huà)下來(lái)。恰逢我發(fā)現我國河南蔚縣的剪紙手工精致，色彩美麗，而我在這學(xué)期的學(xué)習重點(diǎn)恰好又是剪紙，于是，我決定把這么美麗的民間手工藝術(shù)介紹給孩子們認識。
活動(dòng)目的：
1．在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎上，能對此制作感興趣。
2．學(xué)習用點(diǎn)染的方法，模仿蔚縣剪紙，制作形態(tài)各異的魚(yú)，組成美麗的海底世界。
3．能與同伴合作，用已制作好的魚(yú)組成海底世界。并初步學(xué)會(huì )互評作品。
活動(dòng)準備：
1．課前知識準備：欣賞電影《海底總動(dòng)員》，感知美麗的海底世界，能畫(huà)出形態(tài)各異的魚(yú)。
2．環(huán)境準備：把活動(dòng)室布置成一個(gè)海底世界。
3．材料準備：磁帶、錄音機、小丑魚(yú)毛絨玩具一個(gè)、已經(jīng)畫(huà)好各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙、剪刀、油畫(huà)棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。
活動(dòng)過(guò)程：
�、迮c幼兒小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)�！靶∨笥�，你們聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？”（海浪聲）“對了，我們今天來(lái)到了美麗的大海里，讓我們一起學(xué)小魚(yú)游吧！”與幼兒一起小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。
�、娉鍪拘〕篝~(yú)，引出話(huà)題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對此制作產(chǎn)生興趣。 “小魚(yú)游得真好看，你們瞧，這是誰(shuí)？”（小丑魚(yú)）教師扮演小丑魚(yú)與幼兒對話(huà)“小朋友，你們好！”（尼莫，你好�。澳銈儎偛疟硌莸谜婧每�，我有一些好朋友想和你們做朋友，你們想認識他們嗎？”（想�。澳�，請你們一起過(guò)來(lái)，認識一下我的好朋友吧�！� 欣賞課件，請幼兒說(shuō)出這些魚(yú)和平常見(jiàn)到的魚(yú)有什么不同。（是用紙剪出來(lái)的）再請幼兒說(shuō)出，這些用紙剪出來(lái)的.魚(yú)和平常用紙剪出來(lái)的魚(yú)有什么不同。（這些魚(yú)的身體上面有顏色）引出——這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國剪紙作品的其中一個(gè)代表。
�、绯鍪居變阂呀�(jīng)畫(huà)好的各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙，讓幼兒自己嘗試染一下，看看應該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙�！靶∨笥�，我這里也有一些你們以前畫(huà)好的小魚(yú)，如果跟蔚縣剪紙比起來(lái)，你覺(jué)得那種魚(yú)好看呢？”（蔚縣剪紙好看）“你有辦法把這些小魚(yú)也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎？我桌面上有各種材料，請小朋友嘗試一下，應該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢？”教師觀(guān)察幼兒完成的情況，讓幼兒說(shuō)說(shuō)在制作過(guò)程中的情況，比較一下每一種材料制作出來(lái)的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。
�、栊〗Y幼兒完成的情況，并從中引出：蔚縣剪紙的特色，請幼兒繼續欣賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線(xiàn)少，以方便人們點(diǎn)染顏色，一般常用紅、黃、藍、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。再出示宣紙畫(huà)好的小魚(yú)，請幼兒比較，除了顏色不同，還有什么不同？（身上沒(méi)有鏤空花紋）請幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀(guān)察指導。
�、樵u價(jià)，并請幼兒把做好的成品貼在活動(dòng)室的海底世界的墻上，結束活動(dòng)。
《海底世界》教案 9
一、教學(xué)目標：
知識與技能：借助多種數學(xué)圖形表現出各種形態(tài)的海底生物。過(guò)程與方法：調動(dòng)學(xué)生采用多種手段和方法把數學(xué)圖形變成各種海洋生物，培養學(xué)生的`想象力、造型能力和審美力，畫(huà)出美麗的海底世界。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)畫(huà)海底世界，讓學(xué)生學(xué)到更多課外知識，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
二、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n
激情導入（播放海底世界課件）
�。ǘ┲v授新課
1、學(xué)畫(huà)海底生物——魚(yú)
�、�、出示圖形，變成魚(yú)
教師在黑板上出示三角形，通過(guò)在三角形上畫(huà)魚(yú)頭，加魚(yú)鰭、魚(yú)尾、魚(yú)鱗變成魚(yú)。(圖略)
[設計意圖：利用數學(xué)圖形，經(jīng)過(guò)加工，變化出魚(yú)，把復雜的`東西簡(jiǎn)單化，增加學(xué)生的繪畫(huà)興趣]
�、�、用其它數學(xué)圖形（正方形、圓、橢圓）變化出魚(yú)。（圖略）
[設計意圖：讓學(xué)生掌握畫(huà)魚(yú)的技巧，把數學(xué)與美術(shù)有機地相結合起來(lái)]
2、用數學(xué)圖形變化出其它海底生物
半圓→烏龜（圖略）
五角形→海星（圖略）
扇形→扇貝等（圖略）
[設計意圖：通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力]
3、想象出其它海底生物，豐富畫(huà)面
同學(xué)們增加一些水泡、海草、海澡等海洋生物，構成海底世界圖。
[設計意圖：培養學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力]
�。ㄈ⿲W(xué)生作畫(huà)
1、定位構圖。
2、畫(huà)具體形象、涂色。
3、作業(yè)展示。
�。ㄋ模┱n堂小結
我國海域面積遼闊，有豐富的海底資源，有待于大家長(cháng)大后去開(kāi)發(fā)。
《海底世界》教案 10
教學(xué)目標：
學(xué)生自由選擇探究問(wèn)題，自讀自悟。在反饋中引導學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。借助教材，恰當地幫助學(xué)生進(jìn)行詞、句、段、篇的積累與運用。通過(guò)多樣化的表達，培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、搜集信息、處理信息等綜合實(shí)踐能力。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，探索自然界奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習課文把一段話(huà)寫(xiě)具體的方法，來(lái)練習寫(xiě)一段話(huà)。
教具準備：
錄像、課件
課前活動(dòng)：
同學(xué)們，在上節課，我們就和浩瀚無(wú)邊、深不可測的大海交上了朋友，課下同學(xué)們積極搜集了許多關(guān)于大海的資料，在課前，我們展示交流的是同學(xué)們搜集到的影像資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入，引導探究。
同學(xué)們，這節課我們繼續來(lái)學(xué)習《海底世界》，教師板書(shū)。
1、情境導入：剛才，我們隨著(zhù)優(yōu)美的旋律在海邊漫步，在海底暢游，感到心曠神怡，興奮無(wú)比。那么，通過(guò)初讀課文，海底世界給你留下最深刻的印象是什么呢？誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)概括表達，海底是個(gè)怎樣的世界？教師板書(shū)
2、引導探究：在這節課上，我們主要來(lái)研究什么問(wèn)題呢？我們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，一起來(lái)學(xué)習。
二、學(xué)生探究。
1、選擇探究：請大家從景色奇異或者是物產(chǎn)豐富這兩個(gè)特點(diǎn)中，選擇你最感興趣的一方面來(lái)學(xué)習。大家打算如何來(lái)學(xué)呢？
讀——默讀全文。
標——重點(diǎn)詞句。
說(shuō)——自己對內容的理解、感受。
再讀——讀出自己的感受，也就是去品味與賞析文中語(yǔ)言。
2、學(xué)生自主探究，教師巡視指導。
三、反饋引導。
�。ㄒ唬┚吧娈悾耗奈煌瑢W(xué)選擇的是描寫(xiě)海底景色奇異的這個(gè)特點(diǎn)？指名反饋，隨機引導。
1、寧靜——竊竊私語(yǔ)
�。�1）為什么海面和海底的反差會(huì )那么大呢？
看來(lái)他是聯(lián)系上下文來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題的，而且是先說(shuō)結果，后說(shuō)原因。誰(shuí)能有不同的說(shuō)法？
誰(shuí)能把這種反差讀出來(lái)。
句中哪個(gè)詞體現了這種反差？大家是怎么理解“依然”的？看來(lái)你用的是換詞的方法，誰(shuí)還能接著(zhù)說(shuō)？
我們一起來(lái)讀讀這句話(huà)。
�。�2）海底是寧靜的，是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢？大家從哪知道的？這不是前后矛盾嗎？通過(guò)大家講解，我明白了。原來(lái)，我們用聽(tīng)覺(jué)器官——耳朵，在海底感受到的是寧靜，借助儀器——聽(tīng)音器，感受到的是竊竊私語(yǔ)。
什么是竊竊私語(yǔ)呢？能表演出來(lái)嗎？在文中它是指海底動(dòng)物的聲音很低。想不想聽(tīng)一聽(tīng)？（課件）
�。ǔ鼍渥樱┞�(tīng)完了聲音，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到了哪些聲音?誰(shuí)來(lái)在讀讀？我們一起讀一讀。這句話(huà)使用的'是什么修辭方法？海底的動(dòng)物還會(huì )發(fā)出怎樣的聲音呢？誰(shuí)能仿照課文，運用排比的修辭方法，把同學(xué)們說(shuō)的這些聲音連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
大家看，文中這句話(huà)用的是什么標點(diǎn)符號？在這里還可以用什么呢？這個(gè)省略號省略的就是剛才大家想象的內容，海底世界的聲音是無(wú)窮無(wú)盡的，還有待于我們今后去探索。
文章還有哪句話(huà)是寫(xiě)聲音的呢？自己讀讀這兩句話(huà)，想想它們所描寫(xiě)的聲音有什么不同？
�。�3）大家看，海底是寧靜的，而在寧靜中還有動(dòng)物們竊竊私語(yǔ)的聲音，真可謂是靜中有聲，這正是她的`奇異之處。還有哪也能表現景色奇異呢？
2、黑暗——光點(diǎn)
�。�1）剛才是靜中有聲，你能用四個(gè)字來(lái)概括海底這一奇異之處嗎？（暗中有光）
�。�2）大家看，最強烈的陽(yáng)光也射不到海底，水越深光線(xiàn)越暗，五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)，這光點(diǎn)有什么特點(diǎn)？為什么會(huì )這樣呢?
�。�3）海底真是景色奇異！還有寫(xiě)這個(gè)特點(diǎn)的嗎？
3、動(dòng)物
�。�1）這段話(huà)是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？是什么段式？
他們的活動(dòng)方法都有什么不同呢？請大家默讀這部分，完成表格后，自己練習說(shuō)一說(shuō)。
誰(shuí)愿意來(lái)講一講？大家有補充嗎？大家看，文中在具體寫(xiě)海里的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法時(shí)，是列舉了其中最典型的五種動(dòng)物，而且抓住了它們的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。
�。�2）下面，我想請幾位同學(xué)代表這幾種動(dòng)物到前面作一個(gè)自我介紹，在介紹時(shí)不僅可以用上書(shū)中的語(yǔ)言，還可以（加上自己的理解，用上你所搜集的相關(guān)資料，加上動(dòng)作。）自己先練一練。
誰(shuí)準備好了？我們來(lái)給他們起個(gè)頭：“海里的動(dòng)物——”大家認為誰(shuí)介紹得最好？
�。�3）同學(xué)們，現在請你仔細聽(tīng)老師說(shuō)一句話(huà)：“海里大約有三萬(wàn)種魚(yú)�！睂�？除了動(dòng)物，還有什么呢？
4、植物
�。�1）誰(shuí)來(lái)讀一讀？這段中重點(diǎn)描寫(xiě)的是植物，他是抓住植物的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的呢？展開(kāi)閱讀全文
�。�2）看似寧靜的海底，其實(shí)是個(gè)有聲有色、有光有景的奇妙世界。難怪課文寫(xiě)海底世界是景色奇異的。
�。ǘ┪锂a(chǎn)豐富：誰(shuí)重點(diǎn)學(xué)習的是物產(chǎn)豐富這部分內容？
�。�1）（出比較句子）自己讀一讀，體會(huì )體會(huì )這兩句話(huà)給你的感受有什么不同？比如說(shuō)鋰、鈦，都是陸地上儲藏量很少的。
還有哪能表現的物產(chǎn)豐富呢？
�。�2）從這些地方既可以看出海底景色奇異，也可以看出海底物產(chǎn)豐富，那么物產(chǎn)豐富與景色奇異有什么關(guān)系呢？
�。ㄈ╇S著(zhù)課文暢游了海底后，你可知道，大海深處是怎樣的嗎？
了解了海底靜中有聲、暗中有光、動(dòng)物多、植物奇、礦產(chǎn)豐，你可知道，大海深處是怎樣的嗎？
四、積累運用
�。ㄒ唬┢鋵�(shí)，海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富不僅表現在課文寫(xiě)的這些內容，同學(xué)們也搜集到了許多相關(guān)的資料，也有到海洋館參觀(guān)的經(jīng)歷，那大家能不能仿照課文結構來(lái)說(shuō)一說(shuō)，帶領(lǐng)在座的師生到你心目中的海底世界去看一看。拿出練習篇子練習練習。
指名說(shuō)，怎么樣？
回去之后，我們還可以寫(xiě)下來(lái)，辦一期《我心中的海底世界》的展板。
�。ǘ┖５资澜绮粌H是景色奇異、物產(chǎn)豐富的，還是神秘的，有許多未知領(lǐng)域等著(zhù)我們去探索。
《海底世界》教案 11
教學(xué)要求：
1、認讀本課的16個(gè)生字，理解依然、是否、竊竊私語(yǔ)、免費、長(cháng)途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方，激發(fā)熱愛(ài)自然，探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教具準備：
1、CAI課件、多媒體電腦。
2、展牌：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物。
3、頭飾：海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)、貝。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、放課件導入：同學(xué)們這就是我們生活的地球，藍色的部分表示海洋，被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢？讓我們一起去看看吧。（放錄像）
2、看到這里你們有什么感受？
3、今天我們就一起來(lái)學(xué)習《海底世界》，通過(guò)學(xué)習你們一定會(huì )對神奇的海底有更多的了解。（板書(shū)：海底世界）提醒底字下面有個(gè)點(diǎn)。
二、初讀、整體感知。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準字音，標出自然段。（老師跟讀）
2、（出示課件）這些字你會(huì )認嗎？其它的呢？現在讓我們一起借助拼音讀一讀。
3、默讀課文，找一找，想一想哪句話(huà)回答了第一自然段的問(wèn)題。
三、精讀課文
1、創(chuàng )設情境：現在，我來(lái)做船長(cháng)，你們就是潛水員，潛入課文中的海底世界，看看你能發(fā)現什么，發(fā)現了情況立即向船長(cháng)報告。
2、匯報交流
�。�1）海面上波濤澎湃的時(shí)候寧靜
A依然還可以換什么詞來(lái)理解。
B那這句話(huà)該怎么讀呢？讀出氣勢。多么奇異的景象�。。ò澹簩庫o）
�。�2）在一片黑暗的深海里游動(dòng)
A請大家閉上眼睛想像一下，師范讀。
B你們想像到了這種奇異的景象嗎？請大家邊想邊讀一讀。
C海底暗中有光，真是景色奇異�。ò鍟�(shū)：黑暗卻有光）
�。�3）竊竊私語(yǔ)
A竊竊私語(yǔ)是什么意思？
B請你和同桌竊竊私語(yǔ)一下。
C（演示放水中聽(tīng)音器）我們用水中聽(tīng)音器來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，（聽(tīng)聲音）
D自己讀一讀。
E引讀。海底的動(dòng)物常常在（）有的像蜜蜂一樣（），有的像小鳥(niǎo)一樣（），有的像小狗一樣（），有的還好像在（）。
F海底里只有這些聲音嗎？你從哪兒知道的？你真會(huì )讀書(shū)，還注意到了省略號。大膽地想象一下：有的像什么，有的像，有的像，有的還好像。
G這四個(gè)同學(xué)想像的很好，誰(shuí)能把他們說(shuō)的用上四個(gè)有的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（變紅）
H海底的聲音還有很多很多，可能還有我們想也想不到的'呢！而這些聲音各種各樣，千奇百怪，它們吃東西的時(shí)候發(fā)出（），行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出（），遇到危險還會(huì )發(fā)出（），各種動(dòng)物還會(huì )根據情況的變化而變換自己的聲音。
I海底靜中有聲，景色是多么奇異�。。ò鍟�(shū)：卻有聲）
�。�4）海里的動(dòng)物三萬(wàn)種
三萬(wàn)種，這是多大的數目，這還僅僅是二十多年前發(fā)現的，最近我在《人類(lèi)的秘密倉庫》一文中知道了海底有十五萬(wàn)多種動(dòng)物。
�。�5）他們旅行
A課文介紹了幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式？畫(huà)出來(lái)。
B仔細讀一讀，選擇自己最感興趣的動(dòng)物演一演他們各自的活動(dòng)方法。{引導學(xué)生讀懂書(shū)）
C出示頭飾，讓學(xué)生上臺來(lái)演一演。
D你還知道那種動(dòng)物的活動(dòng)方法？看錄象拓展。
�。�6）海底有草地
看錄象引讀。
�。�7）植物紅色的
看錄象引讀.。
3、潛水員們，你們的發(fā)現可真不少！現在請上船，讓我們有感情地讀一讀課文。
四、辦展廳
1、你們一定想讓更多的人來(lái)了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧！請拿出你們課前準備的資料，一起辦幾個(gè)展廳怎么樣？辦什么展廳。
2、發(fā)牌子，各自辦展廳。
3、每個(gè)展廳選舉一個(gè)解說(shuō)員。解說(shuō)各自參觀(guān)。
�。�、小結：這節課我們通過(guò)學(xué)習，了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。
《海底世界》教案 12
教學(xué)目標：
1．認識了解魚(yú)的基本形狀和特征，能剪出各式各樣的魚(yú)；
2．了解對稱(chēng)形和不對稱(chēng)形的區別。
3．設置海底世界情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解魚(yú)的基本形狀和特征
教學(xué)難點(diǎn)：
了解對稱(chēng)和不對稱(chēng)的區別。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1．同學(xué)們你們聽(tīng)這是什么聲音？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)大海是什么樣的？其實(shí)，海底更奇妙了，今天我們一起到海底世界看看。（板書(shū)課題：海底世界出示課件），可以同桌邊看邊說(shuō)，說(shuō)一說(shuō)你們看到什么？
2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)海底世界給你什么感覺(jué)？你可以用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)形容一下（五彩繽紛、千姿百態(tài)、奇形怪狀）
3．海底的生物太豐富了，今天我先來(lái)認識魚(yú)。
4．你們剛看到的魚(yú)都有些什么形狀？它們的顏色怎么樣？
二、認識了解魚(yú)的基本形狀和特征
1．這些魚(yú)真美呀！喜不喜歡？那老師想考考大家，（出示魚(yú)）你知道魚(yú)是由哪幾部分組成的？（頭、身體、魚(yú)尾、鰭）。
2．這條魚(yú)和剛才的那些魚(yú)比起來(lái)少了些什么？（對，這些就叫花紋，這些由點(diǎn)、線(xiàn)、面組成的花紋把小魚(yú)打扮的漂亮多了，花紋有很多的形狀，想不想看看老師打扮的小魚(yú)？）
3．找出自己喜歡的一條魚(yú)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡，喜歡這條魚(yú)的什么？（花紋的形狀和花紋的顏色）
4．小結：魚(yú)身上的花紋不只有條形，還有斑點(diǎn)狀的，還可以有三角形、鋸齒形�；y就是魚(yú)的衣裳，
5．誰(shuí)上來(lái)找一找這兩條魚(yú)在形狀上最大的不同是什么？（對稱(chēng)和不對稱(chēng)）可以上臺來(lái)折一折尋找答案。
6．那什么是對稱(chēng)？讓我們一起來(lái)讀一讀。（出示課件：對稱(chēng)）
7．知道了對稱(chēng)，你還能說(shuō)一說(shuō)你在生活中見(jiàn)到的對稱(chēng)嗎？
8．看，手是對稱(chēng)的，魚(yú)？
9．老師這兒有一些小魚(yú)，誰(shuí)來(lái)給它們分出哪些是對稱(chēng)的，哪些是不對稱(chēng)的？（粘貼在黑板）
三、學(xué)習剪魚(yú)
1．看，這些魚(yú)是怎么做出來(lái)的？請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第十三頁(yè)《海底世界》看書(shū)上是怎么教我們做的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(2分鐘)
2．指兩名同學(xué)回答；（板書(shū)：剪魚(yú)的步驟）
3．說(shuō)得不完整時(shí)，可以同桌說(shuō)一說(shuō)。為什么先折？畫(huà)什么？（形狀，紋）畫(huà)多少？（一半）剪的時(shí)候，你想提醒同學(xué)們注意什么呢？
4．小結：對稱(chēng)的魚(yú)要把紙對折下，再畫(huà)出外形和花紋的一半，最后再沿邊緣線(xiàn)剪出來(lái)。（演示一下）
5．看，老師這兒有一些要游到海洋里去了，你們想不想剪出小魚(yú)也游大海里呀？你喜歡對稱(chēng)的魚(yú)你就剪對稱(chēng)的魚(yú)，你喜歡不對稱(chēng)的魚(yú)你就剪不對稱(chēng)的魚(yú)。
6．我們給魚(yú)兒們穿上美麗的衣服來(lái)這來(lái)參加海底盛會(huì )好嗎？我們比一比今天誰(shuí)剪的小魚(yú)最漂亮。還要比一比誰(shuí)最會(huì )愛(ài)護我們的環(huán)境，不讓海底有白色垃圾。好了，聽(tīng)著(zhù)美妙的音樂(lè )，開(kāi)始比一比吧�。ㄑ惨曋笇В�
四、作品交流
1．誰(shuí)先來(lái)找出最美的`魚(yú)來(lái)夸一夸？它什么地方美？什么地方值得你學(xué)習？
2．你知道是用什么方法剪出來(lái)的？（你真是一個(gè)心靈手巧的孩子、你真是一個(gè)細心的好孩子）
五、小結
同學(xué)們你們今天的收獲可真不少，看這會(huì )兒小魚(yú)在大海里高興的暢游呢？
你們用靈巧的小手把廢舊掛歷紙變成了美麗的小魚(yú)，裝扮了海底世界，老師希望大家能把身邊的廢舊的物品，像小瓶子、小盒子等收集來(lái)，用你們靈巧的手把他們變成一件件美麗的作品來(lái)點(diǎn)綴我們的生活。
老師給大家帶來(lái)了一首兒歌，讓我們來(lái)讀一讀并向海底世界說(shuō)再見(jiàn)！
《海底世界》教案 13
教材分析：
《海底世界》是一篇科普知識的文章，課文通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。讓學(xué)生了解海底是個(gè)怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大，讓學(xué)生在美的享受重，產(chǎn)生了解自然，探索自然的興趣。
教學(xué)目標：
認識本課的16個(gè)生字，學(xué)會(huì )其中的14個(gè)，能正確讀寫(xiě)后，全班評議誰(shuí)說(shuō)的最精彩。通過(guò)了解海底是個(gè)景色其一、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解海底景色其一、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，指導學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系。理解全文，弄懂每段主要講了什么，從而體會(huì )到海底是景色其一、物產(chǎn)豐富的世界。
教學(xué)準備：
學(xué)生選取自己最喜歡的海底生物搜集相關(guān)的資料，并在紙上畫(huà)出來(lái)。海底世界的錄像，老師準備出示海底植物和生字以及課文重點(diǎn)段落的課件。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課：
同學(xué)們，你們知道嗎?在我們居住的這個(gè)美麗的星球上，海洋的面積占地球總面積的三分之二，一望無(wú)際的大海，不僅熏陶了我們寬廣的胸懷，帶給我們無(wú)限的遐想，同學(xué)們，你們可知道，在海洋的底部，有一個(gè)神奇而美妙的——(學(xué)生齊讀課題)海底世界。讓我們一起去看看好嗎?
二、講授新課：
A放錄像，初步感知課文內容。
1、請你認真看錄像，一會(huì )要請你起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你都看到了什么?想到了什么?(看完以后，讓學(xué)生起來(lái)交流)
2、剛才同學(xué)們看得都非常認真，其實(shí)這只是海底世界的一個(gè)小角落，課前同學(xué)們搜集了很多關(guān)于海底的資料，我們一起來(lái)交流一下，好嗎?
其實(shí)，最為精彩的還是課文里生動(dòng)的.描寫(xiě)，打開(kāi)書(shū)115頁(yè)，讓我們再去領(lǐng)略一番。
1、請你自由朗讀課文，遇到帶有生字的句子多讀幾遍。邊讀邊思考：從課文中你都讀懂了什么?讀完課文以后，我們一起來(lái)交流。
2、剛才看同學(xué)們讀得非常認真，相信生字掌握得也很不錯。
(課件出示生字，先開(kāi)火車(chē)讀，然后請一排同學(xué)領(lǐng)讀)
3、通過(guò)讀課文，你都了解了哪些內容?請你起來(lái)和大家一起交流一下，好嗎?(學(xué)生根據自己的收獲發(fā)表自己的收獲)
4、剛才我們對課文內容有了一個(gè)大體的了解，現在我們一起來(lái)理順一下課文，這個(gè)練習你能完成嗎?試一試?
第二課時(shí)
自學(xué)探討
選擇自己最喜歡的一個(gè)方面，用你最喜歡的方式進(jìn)行介紹，看看那位同學(xué)的介紹能給我們留下最深刻的印象。一分鐘準備時(shí)間。
(1)聲音部分。
課件出示各種動(dòng)物的聲音，猜一猜會(huì )是什么動(dòng)物的聲音?
課件出示聲音部分的課文內容�！昂５资欠駴](méi)有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會(huì )發(fā)出警報�！�
你喜歡這一個(gè)自然段嗎?談?wù)勀阆矚g的理由好嗎?(學(xué)生根據自己的理解談。)
讀了這一個(gè)自然段以后，讓我們對海底動(dòng)物的聲音有了非常清楚的了解，那么作者是怎樣把這些寫(xiě)清楚的呢?能不能結合這一段中的有關(guān)語(yǔ)句來(lái)談一談?(“有的……有的……有的……”排比的運用�！跋瘛瘛瘛贝虮确降倪\用。)
你想一想除了書(shū)上給我們介紹的這幾種以外，還會(huì )有什么樣的聲音呢?
(學(xué)生自由談)
(2)活動(dòng)方式多樣部分。
請兩、三位同學(xué)起來(lái)讀。
請四位同學(xué)到前面來(lái)，分別扮演海參、烏賊、梭子魚(yú)、貝類(lèi)，介紹自己的獨特的活動(dòng)方式，請一位小記者來(lái)采訪(fǎng)，采訪(fǎng)語(yǔ)盡量活潑生動(dòng)。其間補充章魚(yú)的相關(guān)資料，由老師補充：章魚(yú)可以根據自己的心情變換體色，也就是說(shuō)，章魚(yú)高興的時(shí)候身體呈現一種顏色，而當他生氣的時(shí)候，會(huì )呈現另一種顏色，這多么有趣呀!
再來(lái)練習讀一讀。學(xué)生可以補充相關(guān)的資料。
(3)介紹海底植物部分。
請一位同學(xué)起來(lái)介紹，談一談自己最喜歡哪里?為什么喜歡?
課件出示海底植物的圖片，讓學(xué)生有更為深刻的了解。
再來(lái)讀一讀，讀出自己對海底植物的喜歡之情來(lái)。學(xué)生可以補充資料。
(4)介紹海底礦藏。
讀一讀，補充相關(guān)資料。
看來(lái)，海底真是一個(gè)——景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。(學(xué)生接上)
你同意這樣的說(shuō)法嗎?為什么?能不能根據課文內容談一談。
同學(xué)們，面對這樣一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)窮魅力的海底世界，你想到了什么?你想說(shuō)點(diǎn)什么?
其實(shí)海底還有很多沒(méi)有被人類(lèi)發(fā)現的寶藏和沒(méi)有破譯的現象，這個(gè)任務(wù)落到你們肩上，希望你們長(cháng)大以后探索到更多大自然的秘密，為人類(lèi)做出貢獻。
(二)、海底世界展廳展示，課堂延伸。
學(xué)生根據課前分好的小組，制作海底世界展示牌，由小組長(cháng)負責，解說(shuō)員進(jìn)行解說(shuō)。時(shí)間大約6到8分鐘。
老師小結下課。
《海底世界》教案 14
教材分析：
這是一篇介紹科普知識的說(shuō)明文，講述了人類(lèi)探究海底世界的歷程，介紹了豐富美麗的海底世界。
目標：
1.正確，流利，有感情的朗讀課文。
2.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索大自然的奧秘的興趣與欲望。
3.認識生字、自選積累文中的詞語(yǔ)和句子。
重難點(diǎn)：
朗讀課文。體會(huì )海底世界的奇異和美麗。
教具：
課件。
教程：
一、談話(huà)導入
1、讓學(xué)生交流自己所了解的海洋世界。
2、抓住重點(diǎn)詞探索激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
二、進(jìn)行探索感知課文
1.請學(xué)生自由讀課文
2.在讀中認識生字
3.對故事的內容進(jìn)行簡(jiǎn)要概述。
三、潛水工具。
1.請學(xué)生自由讀課文
2.想象海洋的美
四、通過(guò)課件，緊扣探索激發(fā)學(xué)生探索的`欲望。
積累內化
�。�1）認讀課文中的`生字
�。�2）文中的語(yǔ)詞和句子
五、探究活動(dòng)
開(kāi)展一次探究海底世界的活動(dòng)
六、作業(yè)：書(shū)寫(xiě)認字
板書(shū)：
探究海底世界
1.探究歷程
2.海底生物豐富，景色美麗
3.激發(fā)探索大自然的欲望
《海底世界》教案 15
教學(xué)目標:
(1)認識、了解魚(yú)的基本特征和形狀，并能畫(huà)、剪各式各樣的魚(yú)。
(2)了解對稱(chēng)形和不對稱(chēng)形的區別，掌握基本的繪制方法。
(3)培養學(xué)生熱愛(ài)自然、保護自然的情操。
教學(xué)重點(diǎn)：
用對稱(chēng)法剪刻各式各樣的魚(yú)。并能畫(huà)各式各樣的魚(yú)。
教學(xué)難點(diǎn)：
繪制魚(yú)的不同形狀以及使用剪刀剪出魚(yú)形和花紋。
教具準備：
彩紙、剪刀、剪紙作品、展板、教學(xué)課件
學(xué)具準備：
彩紙、剪刀、膠水、水彩筆
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入，感知美
1、(多媒體播放《海的聲音》)大家聽(tīng)，是什么聲音?你們想去看看嗎?(播放視頻《海底總動(dòng)員》)
這么美的地方是在哪兒呢?板書(shū)課題：海底世界
2、在海底世界里，你都看到什么?
大海真是一個(gè)充滿(mǎn)生命活力的美麗世界，你們愛(ài)大海嗎?這么美的大海，我們人類(lèi)應該保護她�，F在老師就把這海底世界請到我們教室，你發(fā)現這海底還缺點(diǎn)什么?今天，我們就用手工剪紙的方法剪出魚(yú)兒來(lái)裝扮這海底世界，好嗎?
二、剪刻創(chuàng )作，表現美
1、了解魚(yú)的基本特征和形狀。
(1)、我們先來(lái)認識魚(yú)。(播放課件，出示魚(yú)的圖片)
問(wèn)：你觀(guān)察到的魚(yú)兒是什么樣子的呢?
引導學(xué)生觀(guān)察魚(yú)的花紋、色彩和形狀有哪些特點(diǎn)?
(2)、魚(yú)兒們都想把自己打扮得與從不同，但它們還是有共同點(diǎn)的，請看魚(yú)是由哪幾部分組成的?(課件演示)
(3)了解對稱(chēng)形與不對稱(chēng)形的區別。
魚(yú)的形狀還有一個(gè)特點(diǎn)，大家看(出示圖片)，比一比它們的形狀，有什么發(fā)現?
用兩條黑線(xiàn)分別把魚(yú)兒分成兩半，你又有什么發(fā)現?(課件演示，在魚(yú)身上畫(huà)出對稱(chēng)線(xiàn))引導學(xué)生觀(guān)察，了解對稱(chēng)形與不對稱(chēng)形的.區別。
拿出剪好的紙魚(yú)放在展臺上展示，再請兩位學(xué)生分類(lèi)，粘貼在黑板上。板書(shū)：對稱(chēng)魚(yú)不對稱(chēng)魚(yú)
2、學(xué)習基本的繪制方法。
(1)這些小魚(yú)是用哪些材料和工具做的?(教師出示材料和工具)有什么辦法用一張紙剪出對稱(chēng)圖形呢?(播放課件，出示步驟)大家看，這就是剪對稱(chēng)魚(yú)的方法。
現在老師為大家示范一遍，小朋友們不動(dòng)手，仔細看，認真看的孩子一定學(xué)得最好。教師邊示范邊講解。
友情提醒：1)、在不開(kāi)口的一邊起筆。
2)、為魚(yú)畫(huà)上花紋，注意形狀的變化，大小搭配合理。
3)、用剪刀要注意安全，不要傷了自己，傷了同學(xué)。
4)、講究衛生，不亂扔紙屑。
(2)、接下來(lái)，我們剪不對稱(chēng)魚(yú)，在紙上畫(huà)好魚(yú)形，剪下來(lái)就可以了。教師簡(jiǎn)單示范、講解。
3、學(xué)生創(chuàng )作，教師指導。
學(xué)會(huì )了方法，大家想不想試一試?出示作業(yè)要求：用對稱(chēng)剪和不對稱(chēng)剪的方法各剪刻一個(gè)魚(yú)形紋樣。小朋友們，我們一起努力，把魚(yú)兒送回家。(播放音樂(lè ))
三、展示、品評，欣賞美
學(xué)生在展板上粘貼自己的作品，貼完后請學(xué)生自評，再進(jìn)行集體點(diǎn)評。
師：你瞧，現在的海底世界多熱鬧啊!小朋友們，你們太棒了!現在，坐得最端正的小朋友，老師要請他來(lái)當小評委，為自己認為最美的一條魚(yú)畫(huà)上一個(gè)泡泡。(請先看大圖，尋找那只最美的魚(yú)。)(分組進(jìn)行)
問(wèn)：哪只魚(yú)兒的泡泡最多?這些泡泡是誰(shuí)畫(huà)的，說(shuō)說(shuō)魚(yú)兒美在哪兒。
四、課后延伸
(出示對稱(chēng)剪的蝴蝶圖案，粘貼在衣服上。)你們瞧，這是老師用對稱(chēng)剪的方法剪的蝴蝶，(貼在衣服上)我的衣服更美了。運用對稱(chēng)剪的方法還能剪出很多美麗的圖形，(播放課件，出示剪紙作品圖片)剪紙作品還可以美化我們的生活。小朋友們，精美的作品留下來(lái)了，剩下的紙屑也要處理好，只有人人都講究衛生，我們的生活才會(huì )更美好。
《海底世界》教案 16
教學(xué)目標
(一)知識教學(xué)點(diǎn)
1、理解課文，體會(huì )海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2、通過(guò)第三、四自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓練。
3、學(xué)會(huì )本課生字、新詞，能讀準多音字"參"和"量。
(二)能力訓練點(diǎn)
1、培養學(xué)生有感情朗讀課文的能力。
2、會(huì )用"普通"、"物產(chǎn)豐富"造句。
3、培養學(xué)生寫(xiě)一段話(huà)的能力。
(三)德育滲透點(diǎn)
通過(guò)了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
指導學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系是教學(xué)難點(diǎn)。
教具準備：
海底圖片的幻燈片
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入。
1、讓學(xué)生看圖片
2、說(shuō)說(shuō)你看到的大海深處是什么樣兒的?
二、抓重點(diǎn)句，了解特點(diǎn)。
1、指名按自然段讀課文。
2、讓學(xué)生思考，文中哪句話(huà)概括介紹了海底世界的特點(diǎn)?
3、指讀有關(guān)句子:
“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”。
4、這句話(huà)著(zhù)重介紹了海底哪些方面的特點(diǎn)?
(兩方面特點(diǎn):景色奇異和物產(chǎn)豐富。)
三、初讀課文，理清思路。
1、學(xué)生自讀課文，并根據海底"景色奇異、物產(chǎn)豐富"的特點(diǎn)，在文中找出相應的段落。
2、指名回答，課堂討論。
通過(guò)討論讓學(xué)生弄清文中2、3自然段側重講海底世界景色奇異。4、5、6自然段側重講海底物產(chǎn)豐富。
3、引導學(xué)生回顧理解課文內容的方法。
(1)思——問(wèn)題。
(2)畫(huà)——重點(diǎn)句。
(3)找——重點(diǎn)詞語(yǔ)。
(4)說(shuō)——自己對內容的理解、感受。
四、精讀課文，理解內容。
1、學(xué)習2、3自然段，理解海底景色奇異。
(1)指讀第2自然段。思考:海底有風(fēng)浪嗎？有光嗎？
(2)指名回答后，出示重點(diǎn)句。
“海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧靜�！�
(3)課堂討論:“依然”是什么意思?讓學(xué)生將句中“依然”換成一個(gè)與它意思相近的詞，使句子意思不變。
�。ā耙廊弧敝敢勒赵瓉�(lái)的樣子。經(jīng)過(guò)討論，句中“依然”一詞，可換成與它相近的“仍然”，句義不變。用這樣近義詞替換的方式，讓學(xué)生從中理解大海很深很深、當海面波濤澎湃的時(shí)候，海底卻同原來(lái)一樣寧靜。）
(4)海底有光嗎?回答這一問(wèn)題時(shí)教師讀有關(guān)句子，讓學(xué)生從中找出重點(diǎn)詞“卻”，然后展開(kāi)討論:“卻”在這句話(huà)中起什么作用?
�。ń�(jīng)過(guò)討論讓學(xué)生明白“卻”在句中有轉折連接的作用，說(shuō)明黑中有亮。）
2、學(xué)習第3自然段。讓學(xué)生運用學(xué)習一段話(huà)的方法，學(xué)習這一段。
(1)想一想這段話(huà)有幾句?每句話(huà)是什么意思?句與句之間是怎樣聯(lián)系起來(lái)的?
(2)指讀句子，并分別說(shuō)句意。
(3)出示句子:
“海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢?”
讓學(xué)生討論:“是否”是什么意思?將“是否”換成另外一個(gè)詞語(yǔ)，使句意不變�！笆欠瘛笔恰笆遣皇恰钡囊馑�，讓學(xué)生采用換詞語(yǔ)的方式理解句義。
3、學(xué)生自讀3——5句。想想這幾句話(huà)是圍繞哪句話(huà)中的哪個(gè)詞語(yǔ)講的?是按什么順序寫(xiě)的?經(jīng)過(guò)討論，讓學(xué)生弄明白這三句話(huà)是圍繞著(zhù)第2句"海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)"這句話(huà)的意思講的。
(1)指讀重點(diǎn)句;理解詞語(yǔ)。
(2)什么是“竊竊私語(yǔ)”
(“竊竊”形容聲音細小�！案`竊私語(yǔ)”指背著(zhù)人輕輕地交談。本課是比喻海底動(dòng)物發(fā)出輕微的聲音。)
(3)讓學(xué)生用動(dòng)作演示“竊竊私語(yǔ)”。
(4)作者這樣描寫(xiě)有什么好處?
(作者用這個(gè)詞語(yǔ)賦予動(dòng)物以人的行為，使它們更加可愛(ài)、動(dòng)人。)
(5)作者是怎樣具體描寫(xiě)的?
(文中作者用“有的……有的……有的……有的……”這一排比句式具體描寫(xiě)動(dòng)物發(fā)出的聲音，同時(shí)用“蜜蜂、小鳥(niǎo)、小狗”的叫聲來(lái)比喻海底動(dòng)物的叫聲，這些都是孩子們熟悉的事物，特別能引起兒童的情趣。講課時(shí)，可采用有感情地朗讀的方式，讓學(xué)生加深理解。)
(6)海底的動(dòng)物只有這幾種聲音嗎?省略號在這里表示什么?
(省略號在這里表示還有許多種動(dòng)物的聲音。)
(7)教師讀句子：
“它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會(huì )發(fā)出警報�！�
提問(wèn)：這句話(huà)告訴我們什么?
(這句話(huà)告訴我們各種動(dòng)物還會(huì )根據情況的變化而變換自己的聲音。)
(8)指讀這段話(huà)，并小結這段話(huà)表述的內容：靜中有聲。(奇特)
(9)小結學(xué)法：學(xué)習這段話(huà)我們主要抓住了什么?
讓學(xué)生明白，要弄懂句與句之間的聯(lián)系就必須注意抓重點(diǎn)句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。
(10)讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)海底景色奇異表現在哪些地方?
(黑中有亮、靜中有聲)
4、用上面的學(xué)法自學(xué)課文4至6自然段，理解海底世界物產(chǎn)豐富。
(1)指名分自然段讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考:海底有哪幾類(lèi)物產(chǎn)?文中分別寫(xiě)了些什么?
(2)指名回答，教師依照學(xué)生的回答板書(shū)。
5、學(xué)習第4自然段。
(1)指讀課文，想想這段話(huà)有幾句?每句話(huà)是什么意思?
(本段共有五句話(huà)。第1句講“海底的動(dòng)物，已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)多種，它們各有各的`活動(dòng)方法�！焙笏木浞謩e介紹了海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)和貝類(lèi)的活動(dòng)方式。)
(2)“已經(jīng)知道”這四個(gè)字說(shuō)明了什么?
(說(shuō)明海底動(dòng)物不只是三萬(wàn)多種，還有很多很多，只不過(guò)現在還沒(méi)有發(fā)現。)
(3)第1句與2至6句之間是什么關(guān)系?
(先總述后分述。)
(4)你是怎么知道的?
(從“各有各的活動(dòng)方法”這一概括詞語(yǔ)中看出來(lái)的。)
(5)“有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，能巴在輪船底下做免費的長(cháng)途旅行�！边@句話(huà)作者給貝類(lèi)賦予了人格化的描寫(xiě)，使它們更加可愛(ài)、動(dòng)人。)
指名讀5、6自然段。
(1)課文怎樣介紹海底植物色彩的?
(2)指讀有關(guān)句子，找出其中的連接詞語(yǔ)。
(“有……有……還有……”作者用這樣的`排比句式描寫(xiě)海底植物的色彩多種多樣。)
(3)讓學(xué)生找最有特點(diǎn)的植物。
(最大的、最小的)
(4)海底有豐富的礦產(chǎn)，你是從什么地方看出來(lái)的?
(“陸地上蘊藏量很少的稀有金屬�！毕∮薪饘偈呛軐氋F的礦產(chǎn)資源。在陸地上蘊藏都很少，但海底也有這種稀有金屬，說(shuō)明海底有豐富的物產(chǎn)。)
(5)課文中描寫(xiě)植物和礦產(chǎn)的時(shí)候，為什么只寫(xiě)這幾種?
(讓學(xué)生體會(huì )作者抓最突出的特點(diǎn)描寫(xiě)的方法，同時(shí)說(shuō)明海底豐富的物產(chǎn)中也包含著(zhù)“奇異”。海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)是分不開(kāi)的。)
五、根據板書(shū)總結全文。
六、配樂(lè )，有感情地朗讀課文。
七、看圖，再激趣、展開(kāi)想象。
1、出示掛圖。
2、談話(huà)激趣。
學(xué)習了這篇課文，我們了解到海底世界是如此美麗多彩，景色如此奇異，物產(chǎn)如此豐富。想象一下，假如你來(lái)到海底，你要做些什么?以此深化和延伸課文內容，激發(fā)學(xué)生去探索大自然奧秘的興趣。
《海底世界》教案 17
一、教材分析
《海底世界》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文第六冊第七單元的一篇關(guān)于海洋的常識性課文，它從海底的聲音、海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)、海底植物、海底的地形和礦藏等幾個(gè)方面，介紹了這個(gè)“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的神秘世界，能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。
二、學(xué)情分析
海底世界對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)神秘的領(lǐng)域，既好奇又向往。如果我們只是“照本宣科”，那么中低年級的孩子學(xué)起來(lái)就會(huì )覺(jué)得枯燥乏味。為了更好地解決教學(xué)重難點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中充分利用現代教育信息技術(shù)創(chuàng )設情景，把認知活動(dòng)和情感活動(dòng)結合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
三、教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的12個(gè)字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、憑借生動(dòng)形象的語(yǔ)言文字，感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，探索自然奧秘的興趣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
了解海底世界景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
五、教學(xué)策略
1、充分借助多媒體課件創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生探究海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富。（如：海面與海底的'對比；動(dòng)物們的聲音；活動(dòng)方式等）
2、設計多種形式的讀，并配以音樂(lè )，使學(xué)生在優(yōu)美的意境中去感受海底世界的美。
六、教學(xué)資源
1、多媒體課件
2、教師推薦的網(wǎng)頁(yè)
七、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、談話(huà)導入
1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？說(shuō)說(shuō)大海給你留下了怎樣的印象？（學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談）
2、那么大海深處又是怎樣的呢？你們想知道嗎？那讓我們一起來(lái)看看吧。（放視頻錄象）欣賞海底世界。
3、看完錄象，你想說(shuō)些什么？
4、今天就讓我們一起來(lái)走進(jìn)這神奇的海底世界吧�。ò鍟�(shū)：海底世界）請大家齊讀課題。
�。ǘ�、初讀感知。
1、請同學(xué)們自由朗讀課文，注意：讀準字音，讀通句子。
2、（出示課件）看看這些字詞你們會(huì )認嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？（指名認讀）開(kāi)火車(chē)認讀。注意正音：“爍、屬”是翹舌音；“縮、私、賊、藻”是平舌音;“旅”的聲母是舌邊音；“官、峽、竊、甲”都是三拼音。
3、請大家默讀課文，在書(shū)上找一找能概括海底世界的特點(diǎn)的詞語(yǔ)，把它畫(huà)下來(lái)。（板書(shū)：景色奇異物產(chǎn)豐富）
�。ㄈ�、精讀課文
1、從哪兒可以看出海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富呢？同學(xué)們，讓我們快快潛入課文中的海底世界去仔細看看吧�。ㄝp聲自讀課文）
2、學(xué)生匯報，教師點(diǎn)撥（根據學(xué)生匯報的內容走）
“海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依然是寧靜的�！�
a、“依然”還可以換什么詞來(lái)理解。課件理解“波濤洶涌”。
b、那么，海底是否一點(diǎn)聲音也沒(méi)有呢？也不是。海底動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)，只是我們聽(tīng)不到而已。
《海底世界》教案 18
一、教學(xué)目標：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、引導學(xué)生認識海底世界，獲得有關(guān)海洋的知
二、教學(xué)重難點(diǎn)
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)
難點(diǎn)是體會(huì )作者把海底動(dòng)物種類(lèi)多、活動(dòng)有趣寫(xiě)具體的方法。
三、教學(xué)過(guò)程與設計
�。ㄒ唬⿵土晫�
同學(xué)們，通過(guò)上一節課的學(xué)習，你知道“海底世界”是什么樣的嗎？你可以用詞語(yǔ)來(lái)概括一下嗎？（景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界）
�。ǘ┭凶x課文
1讀課文2自然段。
你聽(tīng)（用電腦播放海濤音效），當海面上洶涌的時(shí)候，海底依然……（引說(shuō)）那么，海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢？（也不是）你從哪兒知道的？讀讀課文第二自然段，一邊讀一邊想，你仿佛聽(tīng)到了什么？（討論）說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了海底動(dòng)物們都常常做什么呢？（理解“竊竊私語(yǔ)”）這些聲音就這樣我們可以聽(tīng)到嗎？那怎么才能聽(tīng)到呢？
�。�1）那就讓我們帶上特制的水中聽(tīng)音器來(lái)聽(tīng)聽(tīng)海底到底有些什么聲音？書(shū)上是怎么描寫(xiě)的？（出示這一句）齊讀。這句話(huà)中最后的省略號有什么用處？還有哪些聲音？句式訓練：如果你用上特別的水中聽(tīng)音器，就能聽(tīng)到各種各樣的聲音；有的像；有的像，有的像，有的還好像……
�。�2）讓我們帶上特制的水中聽(tīng)音器再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，我們還能聽(tīng)到什么聲音呢？我們知道海底動(dòng)物會(huì )發(fā)出不同的聲音，就是同一種動(dòng)物在不同的情況下也會(huì )發(fā)出不同的聲音。（引讀）
�。�3）小結：這一自然段先講海底是寧靜的，接著(zhù)講寧靜中有聲音，然后講有哪些聲音，最后講了同一種動(dòng)物在不同的場(chǎng)合會(huì )發(fā)出不同的聲音。海底世界就是這么光怪陸離，這么千奇百怪。那就讓我們帶上特制的聽(tīng)音器在一起來(lái)感受下海底世界奇異的聲音。
2、研讀課文3-5自然段
�。�1）、（過(guò)渡）多么奇異的海底世界呀，現在請同學(xué)們再去讀讀課文3-5自然段，看看你又發(fā)現了什么？相信你一定會(huì )有新的發(fā)現。
�。�2）、你可以選你自己最喜歡的段落多讀幾遍，想一想，你明白了什么？把你讀明白的說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。
�。�3）、同學(xué)們，你們最想先了解什么？
�。�4）、大家都想了解動(dòng)物，好，我們就去海底動(dòng)物世界。請同學(xué)們認真讀讀第3小節，看看你發(fā)現了什么有興趣的動(dòng)物？
�。崮憧吹降挠腥さ膭�(dòng)物先說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)，它們有趣在哪兒？想想怎么說(shuō)，才能讓大家也喜愛(ài)。
�。饧w交流：說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)動(dòng)物利用多媒體展示動(dòng)物圖片，學(xué)生邊看畫(huà)面邊有感情地朗讀。
�。愫５拙瓦@幾種動(dòng)物在活動(dòng)嗎？你還發(fā)現了什么動(dòng)物的活動(dòng)方式？
�。湫〗Y：海底有這么多有趣的動(dòng)物，它們的活動(dòng)特點(diǎn)各不相同，所以說(shuō)——引讀第一句。（海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特
�。�5）、剛才我們了解了可愛(ài)的海底動(dòng)物，你還想了解什么？（植物那我們就去海底植物天地看看
�。岢鍪镜�4自然段，請同學(xué)們自由讀第4自然段，思考：它給你留下了什么印象？
�。饨涣鳎汉５字参锾斓亟o你留下了什么印象？
植物色彩多種多樣，有------，有------，有------，有------
植物形態(tài)各不相同
�。隳阆矚g這些海底植物嗎？誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀讓其他同學(xué)也喜歡這些海底植物？
先讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)，讓同桌先也與你一同分享讓我們一起去感受這奇異的海底植物吧！齊讀第4自然段
�。�6）、了解海底蘊藏的礦產(chǎn)資源。
海底世界除了有趣的`動(dòng)物、奇異的植物，還有其他東西嗎？
出示“海底有……稀有金屬�！闭埻瑢W(xué)們自由讀該段，讀了這一段你想說(shuō)什么？
你知道什么是“蘊藏”嗎？(蘊藏：蓄積而未發(fā)掘)海底還蘊藏著(zhù)很多豐富的、珍貴的物產(chǎn)等待著(zhù)同學(xué)們去發(fā)現去開(kāi)采。讓我們一起來(lái)感受下海底世界的物產(chǎn)豐富，齊讀
通過(guò)學(xué)習，我們知道海底世界是個(gè)（景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界�。┧晕覀冋f(shuō)海底真是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！今天我們走進(jìn)了海底，認識了景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。
那就請你們用自己的讀來(lái)表達你們的感情吧。讓我們在朗讀中再次來(lái)感受下景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。集體朗讀。
�。ㄈ┩卣寡由�
海底是神秘的，海底是誘人的，通過(guò)這節課上學(xué)習我們了解了奇異的海底世界。相信同學(xué)們一定對海底世界很感興趣，那今天老師布置的作業(yè)就是《我是小小解說(shuō)員》，讓我們一起來(lái)做一回海底世界的解說(shuō)員。請你們回家后把景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界按一定的順序介紹給你身邊的親人或是朋友，可以嗎？看看到底誰(shuí)是最出色的小小解說(shuō)員？
《海底世界》教案 19
活動(dòng)目標：
1、培養孩子對神奇的海底世界的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感。
2、引導孩子們大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)。
3、培養孩子們良好的繪畫(huà)習慣，養成耐心細致的做事態(tài)度。
活動(dòng)準備：
畫(huà)紙、畫(huà)筆、蠟筆、海底世界圖片。
教學(xué)過(guò)程：
1、討論；
大家一起討論，海底有什么東西？它們都長(cháng)什么樣子？讓孩子們在歡樂(lè )的氣氛中加深對海底世界的認
識，在腦海中描繪出海底世界的圖畫(huà)。
2、展示幾幅海底世界的圖片，讓孩子們仔細觀(guān)察，進(jìn)一步了解海底世界是什么樣子的。
3、請孩子們一起回顧一下，海是什么顏色的`？海里都有些什么呢？
4、請孩子們安靜的自由的想象一幅最美的海底世界的圖畫(huà)。
5發(fā)放畫(huà)紙讓孩子們獨立的畫(huà)出美麗的海底世界。
6、教師在孩子們練習的過(guò)程中進(jìn)一步指導，讓孩子們既獨立完成作業(yè)，又能得到輔導。幫助解決實(shí)際繪畫(huà)中遇到的各種困難。
7、展示幼兒作品，大家相互交流學(xué)習。
《海底世界》教案 20
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學(xué)習生字，理解詞語(yǔ)。會(huì )用“竊竊私語(yǔ)”造句。
3、感知海底的景色奇異，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習生字，理解詞語(yǔ)。
2、仿寫(xiě)海底動(dòng)物的聲音。教具準備小黑板，多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、導入。播放歌曲《大海啊，故鄉》。這學(xué)期，我們學(xué)過(guò)了一篇課文叫《趕�！�，領(lǐng)略了作者及其小伙伴在海邊游玩的樂(lè )趣，感受到作者熱愛(ài)大海，熱愛(ài)生活的思想感情。在《大海啊，故鄉》這首歌的旋律中，我們再一次走進(jìn)大海，走近大海的深處——海底世界。齊讀課題。
二、學(xué)習生字：
1、指讀二類(lèi)字詞。是否烏賊器官閃爍硅藻峽谷稀有金屬
2、指讀一類(lèi)字詞海底汪汪危險竊竊私語(yǔ)肌肉伸縮甲藻長(cháng)途旅行
3、指導識記字形，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。危險伸縮竊竊私語(yǔ)長(cháng)途旅行（表?yè)P默寫(xiě)全對的學(xué)生）。
三、初讀課文：
1、學(xué)生快速讀課文，畫(huà)出文中的兩個(gè)問(wèn)題，自己試著(zhù)找答案。
2、交流，作者提了哪兩個(gè)問(wèn)題？
3、誰(shuí)能用“竊竊私語(yǔ)”造句？指導造句。評議。
4、海底動(dòng)物發(fā)出哪些聲音呢？指導讀第二自然段。海底世界是不是就只發(fā)出這幾種聲間？文中用什么來(lái)說(shuō)明海底動(dòng)物還能發(fā)出其它許多聲音？（省略號）蜜蜂、小鳥(niǎo)、小狗從形體上都有一個(gè)什么共同點(diǎn)？（�。┧鼈儼l(fā)出的聲音不可能太大，相對于海面上洶涌的波濤，海底的環(huán)境是寧靜的`。同學(xué)們想不想聽(tīng)聽(tīng)海底其它動(dòng)物的聲音？（想）真的很想嗎？好，天下沒(méi)有免費的午餐�？措娪耙娪捌�，參觀(guān)展覽要參觀(guān)券。要想聽(tīng)海底動(dòng)物的`聲音，就得答應老師一個(gè)條件，那就是把聽(tīng)到的聲音，發(fā)揮你的想像，用筆寫(xiě)下來(lái)，現在附加了一個(gè)條件，你們還想聽(tīng)嗎？（想）看來(lái)沒(méi)有什么能難住我們班的學(xué)生。昨天夜里，老師給你們每個(gè)人的耳雜里安裝了一個(gè)特制的水中聽(tīng)音器，免費送給你們�，F在開(kāi)始聽(tīng)。播放多媒體課件。我聽(tīng)到海底動(dòng)物發(fā)出各種各樣的聲音：有的像，有的像，有的像，有的像……指名讀句子，評議。聽(tīng)了這么多聲音，你覺(jué)得海底世界多么
5、齊讀第二自然段。
6、小結。這節課，我們聆聽(tīng)了海底動(dòng)物發(fā)出的奇異的聲音，下節課，老師將帶領(lǐng)大家去看一看海底動(dòng)物的活動(dòng)以及海底奇異的植物。
四、作業(yè)：
1、朗讀課文。
2、描紅生字板書(shū)設計
課后反思
在上公開(kāi)課時(shí)，無(wú)論是大范圍的，還是小范圍的，許多老師喜歡選第二課時(shí)或第三課時(shí)上，這樣容易出彩。我獨辟蹊徑，選第一課時(shí)上，倒不是想嘩取寵，只是認為上第一課時(shí)也能精彩。在教學(xué)時(shí)，第一次將聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)當堂完成，課前沒(méi)有經(jīng)過(guò)一次彩排，完全是一堂原生態(tài)的課。以音樂(lè )的旋律開(kāi)場(chǎng)，并用課件展示了其它動(dòng)物的聲音，使學(xué)生消除了緊張感，感受到海底的奇異。將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結合起來(lái)，培養了學(xué)生的能力。不足之處：沒(méi)有錄制洶涌的海浪聲，課堂結束時(shí)，想再以音樂(lè )為背景結合全文，不料，過(guò)早地拔下了播放器，沒(méi)有擁有一個(gè)完滿(mǎn)的結束。有點(diǎn)兒遺憾。
《海底世界》教案 21
教學(xué)目標：
1、認識、了解魚(yú)的基本特征和形狀、花紋，并能畫(huà)出各式各樣的魚(yú)；
2、認識涂色的表現形式
3、完成一幅完整的海底世界的畫(huà)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
畫(huà)出魚(yú)的形狀和涂色的方法。
教學(xué)設計：
在教學(xué)本課時(shí)，教師遵循學(xué)生認知發(fā)展規律，把握“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，運用：1、情景體驗法2、激勵評價(jià)法等進(jìn)行設計。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入課題
1、看圖片，教師以提問(wèn)的方式引出課題《海底世界》
2、播放卡通視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。
�。ǘ�、魚(yú)的結構
播放幾組圖片，然后指導學(xué)生，通過(guò)提問(wèn)總結出：一條完整的魚(yú)是由頭、軀干、尾、鰭四個(gè)大部位組成的。
�。ㄈ�、魚(yú)的形狀
展示各種形狀的魚(yú)的`圖片，提問(wèn)學(xué)生“這些魚(yú)是什么形狀的？”然后板書(shū)總結魚(yú)的形狀有三角形、正方形、圓形、長(cháng)方形、橢圓形等。
�。ㄋ模~(yú)的花紋
從圖片上分析魚(yú)的`各種花紋，再將其線(xiàn)條化，讓學(xué)生上臺畫(huà)一畫(huà)花紋，令其充分掌握這節知識點(diǎn)。
�。ㄎ澹┩可娜N表現形式
展示幾幅不同的畫(huà)，向學(xué)生說(shuō)解以下幾種涂色的表現形式。
1、單色描線(xiàn)
2、彩色描線(xiàn)
3、黑色筆描線(xiàn)后整片涂色
4、彩色描線(xiàn)與整片涂色結合
板書(shū)設計：
1、魚(yú)的結構
2、魚(yú)的形狀
3、魚(yú)的花紋
4、涂色的四種表現形式
《海底世界》教案 22
活動(dòng)目標：
1、在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎上，能對此制作感興趣。
2、學(xué)習用點(diǎn)染的方法，模仿蔚縣剪紙，制作形態(tài)各異的魚(yú)，組成美麗的海底世界。
3、能與同伴合作，用已制作好的魚(yú)組成海底世界。并初步學(xué)會(huì )互評作品。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、課前知識準備：欣賞電影《海底總動(dòng)員》，感知美麗的海底世界，能畫(huà)出形態(tài)各異的魚(yú)。
2、環(huán)境準備：把活動(dòng)室布置成一個(gè)海底世界。
3、材料準備：磁帶、錄音機、小丑魚(yú)毛絨玩具一個(gè)、已經(jīng)畫(huà)好各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙、剪刀、油畫(huà)棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。
活動(dòng)過(guò)程：
�、迮c幼兒小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。
“小朋友，你們聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？”（海浪聲）“對了，我們今天來(lái)到了美麗的大海里，讓我們一起學(xué)小魚(yú)游吧！”與幼兒一起小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。
�、娉鍪拘〕篝~(yú)，引出話(huà)題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對此制作產(chǎn)生興趣。
“小魚(yú)游得真好看，你們瞧，這是誰(shuí)？”（小丑魚(yú)）教師扮演小丑魚(yú)與幼兒對話(huà)“小朋友，你們好！”（尼莫，你好�。澳銈儎偛疟硌莸谜婧每�，我有一些好朋友想和你們做朋友，你們想認識他們嗎？”（想�。澳�，請你們一起過(guò)來(lái)，認識一下我的好朋友吧�！�
欣賞課件，請幼兒說(shuō)出這些魚(yú)和平常見(jiàn)到的魚(yú)有什么不同。（是用紙剪出來(lái)的）再請幼兒說(shuō)出，這些用紙剪出來(lái)的魚(yú)和平常用紙剪出來(lái)的魚(yú)有什么不同。（這些魚(yú)的身體上面有顏色）引出――這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國剪紙作品的其中一個(gè)代表。
�、绯鍪居變阂呀�(jīng)畫(huà)好的各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙，讓幼兒自己嘗試染一下，看看應該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。
“小朋友，我這里也有一些你們以前畫(huà)好的小魚(yú)，如果跟蔚縣剪紙比起來(lái)，你覺(jué)得那種魚(yú)好看呢？”（蔚縣剪紙好看）“你有辦法把這些小魚(yú)也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎？我桌面上有各種材料，請小朋友嘗試一下，應該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢？”
教師觀(guān)察幼兒完成的情況，讓幼兒說(shuō)說(shuō)在制作過(guò)程中的情況，比較一下每一種材料制作出來(lái)的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。
�、栊〗Y幼兒完成的情況，并從中引出：蔚縣剪紙的特色，請幼兒繼續欣賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線(xiàn)少，以方便人們點(diǎn)染顏色，一般常用紅、黃、藍、綠、紫幾種鮮艷的`顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。再出示宣紙畫(huà)好的小魚(yú)，請幼兒比較，除了顏色不同，還有什么不同？（身上沒(méi)有鏤空花紋）
請幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀(guān)察指導。
�、樵u價(jià)，并請幼兒把做好的成品貼在活動(dòng)室的海底世界的墻上，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了，老師巡回指導，發(fā)現較好或有自己創(chuàng )意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P，孩子們互相學(xué)習，很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學(xué)用具和游戲設計，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì )經(jīng)驗，體驗了解他人的快樂(lè )。效果好。
《海底世界》教案 23
活動(dòng)目標：
1、用油水分離法繪制海底世界，體驗用不同材料作畫(huà)的樂(lè )趣。
2、用較為完整的語(yǔ)言表達出自己的觀(guān)察結論。
活動(dòng)準備：
油畫(huà)棒，藍色水粉顏料，毛筆，海洋生物光碟，范畫(huà)兩幅，幼兒操材料人手一份，玩具螃蟹一只，海洋生物小粘貼若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞討論
1、出示玩具螃蟹：小朋友，今天我們班來(lái)了一位小客人，你們看看它是誰(shuí)？
它的家在哪里？今天小螃蟹來(lái)我們班做客，它還給我們帶來(lái)了禮物，我們一起來(lái)看看是什么禮物？
2、播放光碟，幼兒觀(guān)看
剛才你們看到了誰(shuí)？它們又是生活在哪里？
我們給它們生活的地方起個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做“海底世界”。
二、出示范例，引導幼兒觀(guān)察、了解油水分離的繪制方法
1、根據剛才小螃蟹帶來(lái)的光盤(pán)，仇老師繪制了一幅“海底世界”的圖畫(huà)，你們想不想看？
�。ǔ鍪痉独�1）看看這幅畫(huà)和你平時(shí)看到的有什么不一樣？
你覺(jué)得這幅畫(huà)感覺(jué)怎么樣？
小結：這幅畫(huà)是用油水分離的方法繪制而成的。油和水的不相溶性使得用油畫(huà)棒畫(huà)成的魚(yú)兒更加立體、逼真；水粉顏料涂就的底色清澈透明，“水”和“魚(yú)”的對比特別明顯。
2、小實(shí)驗，講解油水分離法的操作
有小朋友要問(wèn)了，老師，究竟什么是油水分離呀？我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗。
�。ǔ鍪痉独�2）這是一幅畫(huà)，我事先在紙上用油畫(huà)棒畫(huà)好了一幅“海底世界”的圖畫(huà)，但沒(méi)涂底色，現在我用毛筆蘸上藍色的水粉顏料來(lái)給這幅畫(huà)涂上底色。以前，我們涂底色都要注把已經(jīng)畫(huà)好的圖案避開(kāi)，否則會(huì )弄臟畫(huà)面的。而今天，我不閃不避，直接把毛筆從畫(huà)好的魚(yú)身上刷過(guò)，你們看，會(huì )發(fā)生什么事？
教師操作，幼兒觀(guān)察，討論。
小結：水自動(dòng)分開(kāi)了，露出了下面的油畫(huà)棒畫(huà)好的圖案，這就是油水分離。因為油和水不能互相溶合，借助這一特性，我們畫(huà)出了美麗的油水分離畫(huà)“海底世界”，而且讓畫(huà)面更加真實(shí)，對比更加強烈。
3、你們想不想也來(lái)試試？
三、幼兒創(chuàng )作
1、（理順操作過(guò)程）創(chuàng )作一幅油水分離畫(huà)“海底世界”，首先要先做什么，然后做什么，最后做什么？
2、我們知道“海底世界”廣闊無(wú)邊，各種生物千姿百態(tài)，五彩斑斕，小朋友不僅可以將剛才看到的海底生物畫(huà)入你的畫(huà)中，也可以將你想像中一些未被人知的'海底生物也畫(huà)出來(lái)，比比誰(shuí)的想象力更豐富。
3、小螃蟹不僅給我們帶來(lái)了海底世界的光盤(pán)，還給我們帶來(lái)了海底世界的小粘貼，誰(shuí)的作品最有創(chuàng )意就送給他，大家加油啊。
四、講評、展示作品
有許多小朋友已經(jīng)完成了，我們來(lái)看看，請你自己來(lái)講講，你畫(huà)了什么？
我們一起來(lái)評一評，誰(shuí)的作品可以得到小螃蟹帶來(lái)的小粘貼。
五、總結
今天用油水分離的方法繪制了海底世界，小螃蟹說(shuō)我們小朋友真能干，它要把帶來(lái)的小粘貼送給我們每一個(gè)小朋友，我們一起來(lái)夸夸我們自己。時(shí)間不早了，小螃蟹要回去了，我們一起和它說(shuō)聲：再見(jiàn)。
《海底世界》教案 24
活動(dòng)目標：
1、體驗刮畫(huà)的樂(lè )趣，感受不同線(xiàn)條裝飾帶來(lái)的美。
2、學(xué)習用直線(xiàn)、波浪線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)裝飾小魚(yú)。
3、用兩種以上的線(xiàn)條組合裝飾小魚(yú)并學(xué)會(huì )互評作品。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗：
1、教師了解線(xiàn)條組合裝飾的方法。
2、幼兒觀(guān)察過(guò)海洋魚(yú)，并發(fā)現魚(yú)身上各異的線(xiàn)條。
物質(zhì)材料：
多媒體課件《海底世界》、刮畫(huà)紙、卷好的'筷子、海底底板、彩色吸管、地墊、音樂(lè )。
環(huán)境準備：
將教室裝飾成海底世界。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
1、師生小魚(yú)游進(jìn)活動(dòng)室。
2、欣賞PPT《海底舞會(huì )》。
師：小黑魚(yú)為什么沒(méi)有參加舞會(huì )？
二、觀(guān)察歸納
1、回顧魚(yú)一（直線(xiàn)裝飾），了解線(xiàn)條裝飾方法。
�。�1）師：這條小魚(yú)穿的什么線(xiàn)條的衣服？
�。�2）幼兒總結歸納并在記錄表上記錄線(xiàn)條。
�。�3）幼兒空描練習直線(xiàn)的畫(huà)法。
2、依次回顧波浪線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)裝飾的小魚(yú)。
三、創(chuàng )意裝飾
1、提出任務(wù)：選擇兩種或者多種線(xiàn)條組合裝飾小魚(yú)
2、交流：你準備用哪幾種線(xiàn)條組合裝飾小魚(yú)？
3、幼兒按自己喜歡的線(xiàn)條組合裝飾小魚(yú)。
4、教師巡回指導，鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。
5、幼兒將自己的作品裝飾海底世界。
四、評價(jià)展示
幼兒相互評價(jià)，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一條小魚(yú)？他是用哪幾種線(xiàn)條組合裝飾的？
五、結束部分
1。觀(guān)看多媒體課件《海底世界》，感受幫助小黑魚(yú)的快樂(lè )。
2。幼兒隨音樂(lè )拿著(zhù)裝飾好的小魚(yú)與小黑魚(yú)一起去參加海底舞會(huì )。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒嘗試用各種材料自制小魚(yú)，并將作品展示在海底世界噴繪板上，供幼兒相互評價(jià)，相互欣賞。
教學(xué)反思：
通過(guò)畫(huà)《海底世界》讓我從中發(fā)現了以下幾點(diǎn)
1、孩子對線(xiàn)條的繪畫(huà)能力有些欠缺
2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善
3、孩子對作品的展示和自我介紹很大膽很自信，而且本節課我也做到了尊重幼兒的表現及表達
4、在下次繪畫(huà)中我會(huì )注意以上失誤，多方面培養幼兒繪畫(huà)的能力。
《海底世界》教案 25
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，引起探索自然界奧秘的興趣。
2、通過(guò)對本課重點(diǎn)段的教學(xué)，進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓練。
3、有感情地朗讀課文，并背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，引起探索自然界奧秘的興趣。
2.讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，引起探索自然界奧秘的興趣。
教學(xué)手段：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、（已寫(xiě)板書(shū)：景色奇異、物產(chǎn)豐富）上節課我們已經(jīng)學(xué)習了《海底世界》一文的生字詞，還知道了課文主要描寫(xiě)了海底景色奇異物產(chǎn)豐富這兩個(gè)特點(diǎn)。今天我們將繼續乘坐潛水艇遨游這片瑰麗神奇的海底世界，請大家坐好，我們出發(fā)咯。
2、（播放海底世界錄像）
二、重點(diǎn)句，了解特點(diǎn)
3、你覺(jué)得海底怎樣？（美麗）五彩斑斕的顏色，可愛(ài)活潑的小魚(yú)兒，還有那些連名字也說(shuō)不出來(lái)的小動(dòng)物，構成了海底一幅幅美麗動(dòng)人的圖畫(huà)�？墒呛５缀沃惯@些？就像作者所說(shuō)：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（全班回答）
4、到底海底的景色如何奇異，物產(chǎn)怎樣豐富呢？下面就請大家自由讀讀課文，邊讀邊想：文中分別有哪些詞句能體現奇異的景色和豐富的物產(chǎn)？請用～～畫(huà)出來(lái)。請先自學(xué)，自學(xué)后再進(jìn)行小組交流。
5、學(xué)生匯報『形式：（讀課文句子）能體現海底景色奇異（物產(chǎn)豐富）』
黑中有光
a)這部分最特別的景觀(guān)是什么？（閃爍的星）我們一起去看看（放課件）
b)這么美的景色你想讀嗎？（指1名讀：在這一片游動(dòng)。）『點(diǎn)撥：全黑了黑暗等詞要讀得深沉些；星星要稍稍跳動(dòng)�！�
c)誰(shuí)來(lái)試一下？（指1名）
d)我們一起來(lái)讀讀。
e)你能用一個(gè)詞來(lái)概括眼前這景色嗎？本來(lái)陽(yáng)光照不到海底，所以海底是一片黑暗，現在卻有點(diǎn)點(diǎn)的光，所以我們說(shuō)這景觀(guān)是黑中有光。
【板書(shū)：黑中有光】
靜中有聲
a)竊竊私語(yǔ)是什么意思？（小聲說(shuō)話(huà)）你能表演一下怎樣竊竊私語(yǔ)嗎？（同位表演）
b)老師用海底錄音機把海底動(dòng)物們的聲音錄了下來(lái)并放大，想聽(tīng)嗎？（放課件）
c)有趣嗎？剛剛的聲音是老師故意放大了，海底動(dòng)物們的聲音應該是怎樣的？（小小的）你能用朗讀來(lái)告訴大家它們是如何竊竊私語(yǔ)嗎？（指2名）『點(diǎn)撥：竊竊私語(yǔ)嗡嗡等要輕一些�！�
d)同位互讀
e)剛剛是黑中有靜，眼前這景象又能用哪四個(gè)字來(lái)形容呢？
【板書(shū)：靜中有聲】
動(dòng)物物產(chǎn)
a)為什么你認為這部分能體現物產(chǎn)豐富？（動(dòng)物、三萬(wàn)種、各有各的）
【板書(shū)：動(dòng)物、三萬(wàn)種】
b)下面請默讀對動(dòng)物描寫(xiě)的句子，想想：這些句子都是圍繞哪個(gè)意思去寫(xiě)的？（他們各有各的活動(dòng)方式）
c)他們的活動(dòng)方式果然有趣，讓我們一起去看看（放課件）
d)下面請大家把自己當作是這些小動(dòng)物，同位之間讀讀這句子，并配上可愛(ài)的動(dòng)作。
e)誰(shuí)來(lái)試試？（指1名）我們一起來(lái)。（全班站讀）
f)作者寫(xiě)得多有趣呀！以后我們寫(xiě)作時(shí)也要像文章這樣，圍繞一個(gè)意思多舉例子，把意思說(shuō)具體。
植物
a)這里寫(xiě)的是什么物產(chǎn)？（植物）哪個(gè)詞最能說(shuō)明他豐富？（多種多樣）
【板書(shū)：植物、多種多樣】
b)那我們就一起去看看這片海底森林。（放課件，配解說(shuō)）
c)請大家一起讀讀這部分�！狐c(diǎn)撥：最小、最大、長(cháng)達二三百米要重讀』
礦產(chǎn)
a)煤、鐵、石油、天然氣等都屬于礦產(chǎn)資源。這些資源蘊藏量怎樣？『板書(shū)：豐富的』
b)我們一起來(lái)讀讀這部分
如果沒(méi)有了各種各樣的.海地動(dòng)、植物，海底世界能有這樣奇異的景色嗎？（不能）難怪作者說(shuō)（由學(xué)生說(shuō)：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。）
三、熟讀、背誦
1、這樣一個(gè)美麗奇妙的世界，相信人人都會(huì )喜歡它的，你們喜歡嗎？下面就請大家挑自己喜歡的部分有感情地讀一讀，可以自己讀，也可以讀給同桌聽(tīng)，更可以離開(kāi)座位去找你的好朋友讀。（可加動(dòng)作）
2、下面我邀請大家跟我一起合作讀課文，到了你們喜歡的段落，就請你站起來(lái)讀，讓我們合作把這篇課文有感情地讀一讀，感受一下海底的奇妙。（配樂(lè )師生讀）
3、同學(xué)們的朗讀比過(guò)去進(jìn)步多了，那么我們把要求提高一點(diǎn)，看誰(shuí)能最快最準地把自己喜歡的段落背下來(lái)。（學(xué)生自背）
4、下面我們一起來(lái)合作背誦，我背開(kāi)頭和結尾，你們背自己喜歡的部分，還不能背的同學(xué)可以看書(shū)，讓我們加上音樂(lè )和動(dòng)作，相信我們的表演一定很精彩。（配樂(lè )）
四、拓展
1、課文告訴我們已發(fā)現的海底動(dòng)物有三萬(wàn)種，其實(shí)到今天為止，海底被發(fā)現的動(dòng)物已達十多萬(wàn)種了，而且還有更多更多有待我們繼續發(fā)掘�？梢�(jiàn)海底世界是一個(gè)大寶庫，它不但擁有奇異的景色，豐富的物產(chǎn)，還隱藏著(zhù)許多許多的知識等待著(zhù)愛(ài)好他的孩子。
2、你們有沒(méi)有去了解過(guò)這個(gè)神秘奇妙的海洋呢？大家收集到什么資料？（小組匯報全班匯報）
五、總結
大家知道地球是一個(gè)水的星球，他只有30％的面積是陸地，其余的都是海洋，地球的一切生命就是在這里孕育的，它是生命的源泉，這樣一個(gè)瑰麗可愛(ài)、神奇奧秘的地方，我們必須盡量去保護它不受破壞，還要努力去了解他、認識他，讓他真正成為我們人類(lèi)的朋友。
板書(shū)：
黑中有光
景色奇異
海底世界靜中有聲
動(dòng)物三萬(wàn)種
物產(chǎn)豐富植物各種各樣
礦產(chǎn)豐富的
《海底世界》教案 26
教學(xué)目標：
1、能自由設計畫(huà)面，創(chuàng )作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà)。
2、嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現心理活動(dòng)，從線(xiàn)條和形狀中感知美、制造美。
3、培育想象力，體驗歡快的情感。
教學(xué)預備：
幼兒人手一張白紙，一盒蠟筆，白板課件。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能自由設計畫(huà)面，創(chuàng )作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà)；嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現心理活動(dòng)，從線(xiàn)條和形狀中感知美、制造美。
教學(xué)方法與手段：
操作法、多媒體關(guān)心教學(xué)
活動(dòng)過(guò)程：
老師活動(dòng)
一、老師與幼兒快樂(lè )玩音樂(lè )玩�！昂５资澜纭�。
1、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現魚(yú)的心情。
2、啟發(fā)幼兒用漂亮的姿態(tài)表現魚(yú)的活動(dòng)。
玩耍玩法：幼兒隨音樂(lè )自由表現一條魚(yú)、兩條魚(yú)、許多魚(yú)的活動(dòng)，并表現出與歌詞相符的造型動(dòng)作。
二、示范畫(huà)表情，引導幼兒相互爭辯。
1、孤獨發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，老師示范1-2種表現形式。
2、歡快游玩時(shí)的表情怎樣表現(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚(yú)兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……)，老師示范1～2種表現形式。
三、交代要求，引發(fā)作畫(huà)欲望。
師：小魚(yú)兒生活的地方特殊美麗，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓舞幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂(lè )玩耍用畫(huà)筆表現出來(lái)�？梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚(yú)，絢麗多彩的.背景�？梢灾槐憩F孤獨發(fā)愁的情景，也可以表現歡快游玩的情景，還可以表現整個(gè)玩耍情景。
四、幼兒自由創(chuàng )作，老師巡回指導老師鼓舞幼兒大膽想象，自由表現。
五、幼兒相互介紹作品，再玩音樂(lè )玩耍鼓舞幼兒用動(dòng)作表現自己寵愛(ài)的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
《海底世界》教案 27
�。劢虒W(xué)目標］
1、會(huì )認11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)11個(gè)生字，積累多音字“差”。聯(lián)系上下文理解“竊竊私語(yǔ)”等詞語(yǔ)的含義，體會(huì )它們的表達效果。
2、有感情地朗讀課文，理解“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”的含義。
3、能說(shuō)出第4—5自然段是如何圍繞一句話(huà)把一個(gè)意思寫(xiě)清楚的。
�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］
1、理解課文內容，了解作者從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2、能說(shuō)出第4—5自然段是如何圍繞一句話(huà)把一個(gè)意思寫(xiě)清楚的。
�。劢虒W(xué)課時(shí)］
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、視頻導入，揭示課題
�。úシ乓曨l）同學(xué)們，你們看大海一望無(wú)際，海浪激起層層浪花，多美呀！這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢？讓我們一起去看看吧。（板書(shū)課題）
二、初讀課文，學(xué)習生字
1、提出初讀要求。
�。�1）借助拼音自學(xué)生字，把課文讀通順，標出每個(gè)自然段的序號。
�。�2）圈出課文中的生字新詞，多讀幾遍，難讀的句子和讀不通順的句子多讀幾遍。
2、檢查初讀情況。
3、再讀課文，說(shuō)說(shuō)文中哪句話(huà)能概括本文的主要內容。找出來(lái)讀一讀。
�。�1）課件出示：你可知道，大海深處是怎樣的嗎？
海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
師：全文是圍繞著(zhù)哪一句話(huà)來(lái)介紹海底世界的呢？（最后一段）
�。�2）全文圍繞最后一段話(huà)，從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的？我們一起去看一看。
三、引導交流，理清層次
1、小組自學(xué)。
�。�1）自由朗讀第2、3自然段，說(shuō)說(shuō)課文從哪些方面介紹了海底景色。
�。�2）找出寫(xiě)這些景色的奇異之處的相關(guān)語(yǔ)句，做上記號。
�。�3）小組內交流，說(shuō)說(shuō)你的感受。
2、匯報交流，重點(diǎn)品析。
�。�1）指名讀第2自然段，思考：海底景色有什么特點(diǎn)？（板書(shū)：寧靜、黑暗）
�。�2）（播放視頻）對比大風(fēng)時(shí)的海面與海底和陽(yáng)光下的海面與海底的不同之處。
�。�3）從哪里能看出海底很寧靜，也很黑暗？
�。�4）黑暗的海底有光嗎？是什么在發(fā)光呢？（課件出示會(huì )發(fā)光的魚(yú)）
師小結：海面上波濤澎湃，海底依然平靜。海底是黑暗的，卻有許多發(fā)光的魚(yú)，海底的景色真是奇異呀！
�。�5）指名朗讀第2自然段，讀出驚奇的語(yǔ)氣。
�。�6）課件出示：海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢？不是的。
�、龠@個(gè)句子是一個(gè)設問(wèn)句，作者自問(wèn)自答，目的是引起讀者好奇。
�、诤５讜�(huì )發(fā)出什么樣的`聲音呢？（動(dòng)物們的竊竊私語(yǔ)播放相關(guān)課件）
�、圻@些聲音是怎么來(lái)的？（吃東西的聲音，行進(jìn)的聲音，發(fā)出警報的聲音）
�。�7）從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣？（板書(shū)：景色奇異）
3、教師小結：原來(lái)寧靜的黑暗的海底還有這樣多奇妙的聲音，真的'不能不說(shuō)海底世界——（生：景色奇異）。
四、記憶生字，書(shū)寫(xiě)指導
1、出示田字格中的生字，學(xué)生自主識字。
2、師范寫(xiě)，講解“參、險、迅”的結構、寫(xiě)法。
3、生先書(shū)空，再練習，師巡視評價(jià)，展示優(yōu)秀作品。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入，引領(lǐng)學(xué)習
上節課我們觀(guān)賞了景色奇異的海底，現在我們伴著(zhù)音樂(lè )來(lái)朗讀課文，感受海底的神奇景色吧！除了景色奇異，海底還有怎樣的特點(diǎn)呢？今天我們接著(zhù)來(lái)學(xué)習。
二、海底世界物產(chǎn)豐富
1、自由朗讀第4—6自然段，說(shuō)說(shuō)作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)了海底豐富的物產(chǎn)。
2、課件出示。（第4自然段中各種動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)景的圖片）
�。�1）本段是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？（第一句）介紹了哪些動(dòng)物呢？
�。�2）你能模仿它們活動(dòng)的樣子嗎？
�。�3）“反推力”是什么意思？（當物體受到阻力時(shí)向相反方向的推力）
�。�4）播放海底動(dòng)物活動(dòng)的課件，引導學(xué)生表演讀。
3、海底動(dòng)物活動(dòng)的方法真有趣，海底的植物又如何呢？
�。�1）播放海底植物的視頻，學(xué)生自主介紹自己喜歡的植物。
�。�2）師生評議，小結：差異大。
�。�3）這里運用了什么說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明植物差異大？（舉例子、列數字）
4、課件出示：海底蘊藏著(zhù)……還有陸地上儲量很少的稀有金屬。
�。�1）“稀有”是什么意思？（很少有的，極少見(jiàn)的）
�。�2）這句話(huà)說(shuō)明了什么呢？（板書(shū)：礦產(chǎn)豐富）
5、總結：海底世界的物產(chǎn)可真豐富呀！不僅有各種，有形態(tài)各異，種類(lèi)繁多的，還有。
三、激勵拓展
1、你覺(jué)得海底是一個(gè)怎樣的世界？（景色奇異、物產(chǎn)豐富）
2、齊讀課文，配樂(lè )，再次感受海底世界的奇異風(fēng)光和豐富物產(chǎn)。
�。劢虒W(xué)板書(shū)］
23、海底世界
景色奇異——寧靜光點(diǎn)閃爍黑暗竊竊私語(yǔ)
物產(chǎn)豐富——動(dòng)物多種多樣植物種類(lèi)繁多礦物蘊藏豐富
�。劢虒W(xué)反思］
《海底世界》是一篇總分總結構的文章，全文圍繞海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)來(lái)介紹海洋知識，抒發(fā)了作者對海底世界的贊美之情。在教學(xué)中，為了使學(xué)生了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，我采取以讀代講的教學(xué)方式，讓學(xué)生在讀中品悟，并抓住重點(diǎn)句進(jìn)行講解，引導學(xué)生體會(huì )這段話(huà)是怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)具體的。通過(guò)講練結合的方法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐的熱情。
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