一件好事教案設計
作為一名教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的一件好事教案設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一件好事教案設計1
教學(xué)目標
1、認識本課11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)十個(gè)生字。能夠獨立識字。
2、正確流利有感情朗讀課文。讀好對話(huà)，體會(huì )人物情感。
3、通過(guò)學(xué)習課文，使學(xué)生了解我和克拉拉善良的童心，培養學(xué)生樂(lè )一助人的，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、培養學(xué)生獨立識字能力。
2、理解課文內容，懂得關(guān)心他人。
教學(xué)準備
1、生字、詞卡片。
2、課文朗讀帶。
3、收集一些幫助、關(guān)心他人的小故事。
第一課時(shí)
一、導入釋題導入。板書(shū)課題：一件事。（了解課文的學(xué)生會(huì )提出質(zhì)疑）師改正錯誤，生讀題，產(chǎn)生問(wèn)題了嗎，什么問(wèn)題，（面對老師有意的失誤，學(xué)生定會(huì )提出這件事好在哪里，這是一件什么樣的好事，誰(shuí)做的好事等等。怎么樣解決這些問(wèn)題呢，（自己讀書(shū)，互相探究）。好，自己提出目標，自己讀書(shū)感受。感之于外，受之于心。請同學(xué)們讀課文吧。
二、新課
�。ㄒ唬┳詫W(xué)自主讀文，整體感知。
1、自由讀書(shū)。同學(xué)們，想自己來(lái)讀讀這個(gè)故事嗎，請大家輕聲自由讀課文，用你喜歡的方式和課文中的生字、生詞交朋友。
2、同桌互讀。同桌有困難，請你幫幫他，同桌讀得好，請你夸夸他。
3、檢查評價(jià)，根據正確、流利的要求，適時(shí)評價(jià)，注意鼓勵。
�。ǘ┳R字自主、合作識字中體驗成功。
1、游戲形式自主識字，師示生字卡，生用自己喜歡的符號在文中畫(huà)出生字。注意送字回家時(shí)別喊錯生字的名字。
2、交流啟思。師點(diǎn)撥：“父是一個(gè)部首，由它帶出的合體字有“爸、爺、斧”等，“即”是硬耳旁（單耳旁）。
�。ㄈ⿲�(xiě)字
1、觀(guān)察田字格中生字，根據漢字結構或偏旁自己分類(lèi)。
2、書(shū)寫(xiě)，可按分類(lèi)標準來(lái)正確書(shū)寫(xiě)。如“穴、窮、穿”，不一定按照書(shū)上的順序來(lái)寫(xiě)。
3、同桌互檢、互評。
�。ㄋ模┙涣骱献麽屢�，互動(dòng)探究。
1、默讀課文，遇到不懂的問(wèn)題，把它們寫(xiě)在問(wèn)題卡上。
2、合作探究。學(xué)生可能有以下幾種問(wèn)題：
如：紅十字會(huì )。這件好事“好”在哪里？爸爸為什么說(shuō)“我真想哭，也真想笑”？有獨立思考基礎上，在小組中交流，老師適時(shí)點(diǎn)撥。全班匯報時(shí)，大家各抒己見(jiàn)。引導學(xué)生向健康方向展開(kāi)對接濟窮人的看法。
�。ㄎ澹┱b讀分角色朗讀，感悟孩子們的純真的與善良。
練好對話(huà)部分，尤其是無(wú)拉拉問(wèn)“為什么窮人就該老穿舊的東西呢？”表示出很強烈的語(yǔ)氣，不需回答。
小結：這篇課文，讓我們再一次感受到了童心的純真與美好，擁有一顆善良的心，這世界將更美好。
第二課時(shí)
(一)交流
1、有感情朗讀課文。
2、讀完課文后，你還想說(shuō)些什么？
3、講故事。以小組為單位，將收集的故事講給同學(xué)們聽(tīng)。推薦本組中故事感人、講得最好的學(xué)生利用語(yǔ)文課前三分鐘的時(shí)間陸續講一講。
�。ǘ┚毩�
1、試一試，你能給生字組多少個(gè)詞語(yǔ)。袋黑鞋
2、比一比，再各寫(xiě)幾個(gè)字。父爸穴穿鼓勵學(xué)生利用字典自主識字。
3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。舊白笑富4、說(shuō)一說(shuō)你做過(guò)的一件好事，把你的感受寫(xiě)下來(lái)。
一件好事教案設計2
[教學(xué)分析]
《一件好事》一課是北師大版教材小學(xué)語(yǔ)文第四冊13單元的一篇課文。本單元是以“快樂(lè )的生活”為主題內容，而本課則要幫孩子理解“快樂(lè )”不僅僅局限于吃好的，玩游戲，看電視等等，這些都是孩子們在生活中很容易獲得的快樂(lè )。要讓學(xué)生懂得快樂(lè )的含義是很大很廣的，如同課文中的
克拉拉那對姐弟一樣從一件平常的好事中得到了快樂(lè )，他們這樣做完全出于善良的愿望。在做這件好事的時(shí)候，他們是全心全意、真心實(shí)意、為窮人著(zhù)想的。通過(guò)本課的教學(xué)引導學(xué)生通過(guò)幫助別人，通過(guò)自己的努力感受快樂(lè )。通過(guò)談話(huà)使生活再現，讓學(xué)生從更廣闊的視角中看到更多的東西，理解更深層次的快樂(lè )。
[教學(xué)目標]
1、認識本課11個(gè)生字，學(xué)會(huì )10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)學(xué)習課文，初步理解課文內容，使學(xué)生了解我和克拉拉善良的童心，培養學(xué)生樂(lè )一助人的，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
4、嘗試培養學(xué)生獨立理解課文內容的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1、培養學(xué)生獨立識字能力。
2、嘗試培養學(xué)生獨立理解課文內容的能力。
3、通過(guò)多讀文使學(xué)生初步了解我和克拉拉善良的童心，培養學(xué)生樂(lè )于助人的，懂得關(guān)心他人。培養關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
[教學(xué)難點(diǎn)]
嘗試培養學(xué)生獨立理解課文內容的能力。
[解決教學(xué)難點(diǎn)的途徑]：
通過(guò)多媒體使學(xué)生養成積累掌握閱讀方法，平時(shí)注重實(shí)踐的習慣。
[教學(xué)準備]
課件
[教學(xué)過(guò)程]
一、設疑導入，啟發(fā)談話(huà)。
1、xx班的同學(xué)們，真高興和你們一起上這節課。不過(guò)，今天除了上課，我還有個(gè)心愿，就是想在這里交上一些好朋友，我還為我的好朋友準備了好多禮物呢。想和我做朋友嗎？
可是，我對朋友的要求可是很高的，我的朋友一定要是很優(yōu)秀的人，一定要做過(guò)好事的人，誰(shuí)愿意和我聊一聊你都做過(guò)什么好事呢？
2、你做這件事的時(shí)候，當時(shí)的心情是怎樣的？你周?chē)娜擞心男┍憩F呢？
3、很好，你用到了“快樂(lè )”這個(gè)詞，用的很不錯，你能用別的詞再來(lái)形容一下你當時(shí)的心情嗎？（學(xué)生對“快樂(lè )”一詞進(jìn)行拓展練習）
4、我知道有兩個(gè)和你們年紀相仿的孩子，他們也做了一件好事，可是他們的爸爸知道后卻哭笑不得的，你想知道這是怎么回事嗎？我們一起來(lái)學(xué)習今天的課文——《一件好事》（板書(shū)課題）
齊讀課題
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文。建議：讀準字音，讀通句子；難讀的句子就多讀幾遍。想要更好的理清課文的內容，隨手標上自然段。
�。ㄗ杂勺x文）
2、（課件出示詞語(yǔ)）指名讀詞，發(fā)現問(wèn)題給予糾正。
�。ㄕn件去掉拼音）去掉拼音再讀，最后齊讀。
3、我這還有一些句子，我們來(lái)看看它們有什么共同的特點(diǎn)？
�。ㄕn件出示句子）誰(shuí)能讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣呢？（指導朗讀）
4、這些問(wèn)題是都是誰(shuí)提出來(lái)的呢，又是誰(shuí)來(lái)回答的呢？我們再一次讀讀課文，答案都藏在課文中呢。
三、精讀課文，體驗感悟。
1、這一次我們默讀課文，做到不指讀，不出聲，遇到你認為重要的地方用筆在課文中做一做標記，畫(huà)一畫(huà)。
2、這些問(wèn)題都是誰(shuí)問(wèn)的，又都是回答了他？
學(xué)生匯報。
�。ㄕn件分別出示句子）
這個(gè)問(wèn)題小姐姐是怎么回答的呢？
從姐弟的對話(huà)中你能聽(tīng)出他們是什么樣的人呢？
愿意來(lái)感受一下嗎？請你選擇你喜歡的角色，來(lái)讀一讀這小段對話(huà)，同桌表演一下吧。
練習讀
表演讀
3、姐弟倆商量好之后就行動(dòng)了起來(lái)。他們是怎樣做的呢？請你仔細的讀一讀課文的`6、7自然段，然后根據老師的提示，復述一下好嗎？
�。ㄕn件出示關(guān)鍵詞：立即找來(lái)、放、想、又去找來(lái)、拎到）
學(xué)生根據提示復述。
從這些詞中你讀出了什么呢？講解重點(diǎn)詞
立即：表示動(dòng)作敏捷，積極
費力：很有誠意，付出最大努力
4、這真的是一件好事嗎？
當然是，姐姐也是這么認為的，但是姐姐有更高的認識，看看他是怎么認識的？
學(xué)生匯報，
�。ㄕn件出示重點(diǎn)句子）
7、為什么說(shuō)別人快樂(lè )，我們也快樂(lè )呢？
8、課前老師也了解到同學(xué)們也做了很多的好事，那你能不能用“我做了，快樂(lè )，我也很快樂(lè )”說(shuō)一句話(huà)來(lái)表達一下你做過(guò)好事后的心情呢？
�。ㄕn件出示句子）
�。ń處熆梢赃m當的舉例引導孩子表達）
8、在給別人帶來(lái)快樂(lè )的同時(shí)，我們也享受著(zhù)這份快樂(lè )，這就是助人為樂(lè )，克拉拉和他的小弟弟就是這樣的好孩子，對嗎？他們的爸爸知道了這件事后是怎樣的態(tài)度呢？
9、對于爸爸的問(wèn)話(huà)，姐弟倆是怎么回答的？
�。ㄕn件出示姐姐的回答）你認為姐姐的話(huà)說(shuō)的有道理沒(méi)有？
恩，誰(shuí)能讀出理直氣壯的感覺(jué)來(lái)？姐姐的問(wèn)題需要回答嗎？你能換一種說(shuō)法來(lái)說(shuō)一說(shuō)姐姐的話(huà)嗎？你覺(jué)得那種說(shuō)法更好一些？
10、面對這對姐弟倆，爸爸又是怎樣的？爸爸為什么搖頭又為什么笑了呢？在小組中說(shuō)一說(shuō)你的看法。
四、總結談話(huà)，體驗快樂(lè )。
這節可，我發(fā)現你們都是一群可愛(ài)的懂得愛(ài)的小天使，我要和你們成為好朋友，好嗎？
1、生活中到處充滿(mǎn)了快樂(lè )，只要你用心體會(huì )，用心發(fā)現，快樂(lè )會(huì )一直伴隨你的，現在我要送給你第一份禮物（課件出示小詩(shī)，什么是快樂(lè )）
2、要送給你的第二份禮物，是一本書(shū)《我和小姐姐克拉拉》這篇課文就是從這本書(shū)里選取并改編的，里面還有很多這對姐弟倆很多有趣的事情呢，喜歡的同學(xué)可以看一看。（課件出示書(shū)的封面）
3、我要送給你的第三份禮物是無(wú)價(jià)的，其實(shí)你們早已經(jīng)得到了，知道是什么嗎？對，就是一份快樂(lè )的心情，愿這份心情永遠都伴隨著(zhù)你，好嗎？
五、作業(yè)
向同學(xué)講述一件使自己感到快樂(lè )的事情，并把它寫(xiě)到日記里好嗎？
[教學(xué)媒介]
本課中多媒體的輔助使課堂增色不少，除了直觀(guān)、鮮活的圖片可以激起學(xué)生濃厚的興趣以外，還解決了很多常規教學(xué)中所不能解決的一些難關(guān)：
1、識字關(guān)。本課的一個(gè)重點(diǎn)是按照學(xué)過(guò)的步驟和方法獨立識字，而學(xué)生到底認識了多少，如何檢測，通過(guò)常規教學(xué)手段就會(huì )很耽誤課堂的時(shí)間，方法也很陳舊。而在本課的教學(xué)中課件解決了這個(gè)問(wèn)題，將課文中的重點(diǎn)的詞語(yǔ)先是帶拼音讀，以便糾正字音，隨后去掉拼音對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行檢測。同時(shí)生動(dòng)鮮活的畫(huà)面也可以激起學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習。
2、句子關(guān)。本課中始終貫穿著(zhù)幾個(gè)重點(diǎn)的文句，這文句不僅帶出了文章的主題思想，而且，在句式上也有不同。通過(guò)課件的展示讓學(xué)生通過(guò)直觀(guān)的對比了解一般疑問(wèn)句和反問(wèn)句的不同，滲透反問(wèn)句的學(xué)習。
3、朗讀關(guān)。課文是以克拉拉姐弟的對話(huà)展開(kāi)內容的，因此，在文章開(kāi)頭的角色對白很有特點(diǎn)�？墒怯捎诙昙墝W(xué)生的分角色表演讀的訓練不是很多，對于要讀引號中的句子的要求理解的不是很到位。因此，在課件中我把對白展示成學(xué)生在連環(huán)畫(huà)中常見(jiàn)的對白模式，對應著(zhù)課文，可以讓學(xué)生很好的理解分角色朗讀的方法。
4、拓展關(guān)。語(yǔ)文的學(xué)習在于其語(yǔ)文工具的延伸和拓展。在本文的學(xué)習最后，以課件的形式向同學(xué)展示了一首有關(guān)快樂(lè )的詩(shī)歌，不僅在情感上有所升華，而且在語(yǔ)文的學(xué)習上有所延伸。同時(shí)還通過(guò)課件向同學(xué)介紹了本篇課文的出處，將語(yǔ)文的閱讀由本課的興趣轉向更廣闊的空間中去。
一件好事教案設計3
一、談話(huà)激趣，揭示課題，質(zhì)疑導入。
板書(shū)：好事。同學(xué)們你認為什么算是好事呢？你們做過(guò)好事嗎？有兩個(gè)外國小朋友和大家一樣也想做一件好事，（板書(shū)：一件）他們想做一件什么樣的好事呢？你們想知道嗎？讓我們一起讀一讀83頁(yè)的課文《一件好事》。
二、初讀感知，自主識字。
學(xué)生自由讀課文。要求：
�、沤柚匆糇宰x課文，達到讀準字音，讀通句子。
�、朴龅缴謺r(shí)用自己喜歡的符號標出。
�、峭ㄟ^(guò)讀課文，解決質(zhì)疑的問(wèn)題。
2.用自己喜歡的方式學(xué)習不認識的字，并多讀幾遍。
3.電腦出示本課詞語(yǔ)，檢查生字識記情況。（采用齊讀、開(kāi)火車(chē)讀等形式）
4.通過(guò)讀課文你了解了哪些問(wèn)題？（指名回答）
過(guò)渡：他們是怎么做好事的呢？他們?yōu)闀?huì )么要做這件好事呢？讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題再來(lái)讀一讀課文吧！
三、細讀課文，解決問(wèn)題。
1.默讀課文，找找哪幾個(gè)自然段寫(xiě)他們是怎樣做這件好事的？并用筆畫(huà)出他們做好事的動(dòng)詞。
2.指名匯報
相機解決這要樣幾個(gè)問(wèn)題：在做好事的時(shí)候他們有什么想法？讀了他們的想法你有什么感覺(jué)？.
�。ㄟ^(guò)渡：那他們?yōu)槭裁匆鲞@件好事？讓我們在到課文當中找找，默讀課文。）
3.學(xué)生匯報。（重點(diǎn)理解：別人快樂(lè )，我們也快樂(lè )。）
4.想一想：對于我們做的這件好事，爸爸、媽媽有什么看法？
�、艑W(xué)生默讀課文。
�、茖W(xué)生匯報。
�、怯懻摚喊职謸u頭又笑了。
�。ㄏ鄼C引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)你有什么好的建議去救濟窮人？多讓學(xué)生說(shuō)。）
四、小結：
1.分析字形，指導書(shū)寫(xiě)。
獨立分析，獨立書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)批導：即是單耳旁。
【一件好事教案設計】相關(guān)文章：
《一件好事》教案設計06-23
我的 《一件好事》研究教案設計09-09
我的 《一件好事》研究教案設計08-26
《好事情》的教案設計06-29
《好事情》教案設計08-16
一件好事日記04-04
《一件好事》教案07-03
一件好事作文01-22
《好事情》優(yōu)秀教案設計06-22