幼兒音樂(lè )教案
作為一名默默奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編整理的幼兒音樂(lè )教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒音樂(lè )教案1
一.活動(dòng)目標:
1.讓幼兒知歌曲的名稱(chēng),了解歌曲的'內容。
2.培養幼兒對歌曲的興趣。
二.活動(dòng)準備:
動(dòng)物頭飾和幼兒人數相等
錄音機,磁帶
三.活動(dòng)過(guò)程:
1.教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《摘果子》進(jìn)音樂(lè )室
2.發(fā)聲練習《我的小喇叭》C。C#D
3.復習歌曲《好朋友,行個(gè)禮》
小朋友今天來(lái)了許多叔叔阿姨,小朋友應該怎樣做(有禮貌問(wèn)好)。那么現在請你們找到自己的好朋友,我一起來(lái)表演《好朋友,行個(gè)禮》。
4.學(xué)唱新歌《在農場(chǎng)里》
(1)剛才小朋友唱的真好聽(tīng),來(lái)我們表?yè)P自己一下。今天老師就帶你們農場(chǎng)看一看有什么小動(dòng)物聽(tīng)一聽(tīng)小動(dòng)物是怎么唱歌?
(2)老師示范唱一遍。并出示動(dòng)物頭飾提問(wèn)幼兒農場(chǎng)里有什么小動(dòng)物?
(3)小朋友你聽(tīng)到農場(chǎng)里有什么小動(dòng)物在唱歌?那你們想不想學(xué)小動(dòng)物唱歌?
(4)幼兒聽(tīng)琴聲跟老師一句一句唱。
(5)全體幼兒跟老師將整首歌唱。
(6)請小朋友帶上動(dòng)物頭飾,你是什么動(dòng)物就學(xué)什么動(dòng)物唱。
四.音樂(lè )游戲《小貓小貓,你別吵》退場(chǎng)。
幼兒音樂(lè )教案2
師:小朋友,今天我們來(lái)了一個(gè)小客人,它是從大森林里來(lái)的,它說(shuō)要和我們一起做游戲,讓我們來(lái)看看是誰(shuí)?
。ê诎宸^(guò)來(lái),出示掛在黑板上的猩猩)
幼:大猩猩!
猩(教師模仿動(dòng)物口氣):小朋友你們好。。ù笮尚珊茫。
猩:我來(lái)和小朋友做一個(gè)游戲好嗎?(好。。
猩:我們來(lái)做個(gè)藏五官的游戲,現在,你們跟著(zhù)我一起來(lái)做:
小手小手拍拍,我的`眼睛藏起來(lái)!
師:小朋友們好聰明!我們再來(lái)藏什么呢?
(根據幼兒提議進(jìn)行游戲,藏五官)
猩:這回啊,我來(lái)看看小朋友們聰明不聰明,我請小朋友來(lái)指出我的五官。
。ㄕ垈(gè)別幼兒來(lái)指猩猩的五官)
幼兒音樂(lè )教案3
活動(dòng)目標
1.能自然、輕快地演唱歌曲,掌握滑音的唱法。
2.初步學(xué)習說(shuō)唱形式的演唱方法,活動(dòng)中會(huì )控制自己的歌聲。
3.能大膽運用表情、動(dòng)作表現歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備
《老鼠畫(huà)貓》歌曲音樂(lè )、圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引入
1.師:小朋友們見(jiàn)過(guò)老鼠嗎?老鼠是什么樣子的?見(jiàn)過(guò)貓嗎?貓又是什么樣子的?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的貓是什么樣的'。
2.教師合著(zhù)伴奏完整范唱一遍。
二、學(xué)唱歌曲
1.出示圖譜,幫助理解歌詞。
師:小老鼠畫(huà)了一只什么樣的貓?
2.引導幼兒看圖譜演唱歌曲。
3.幼兒聽(tīng)音樂(lè )找歌曲里的滑音,用標記符號在圖譜上標出滑音的位置,學(xué)唱滑音。
4.出示反復記號,合著(zhù)鋼琴伴奏完整演唱。
三、用歌表演形式表現歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格
師:我們也來(lái)當當小老鼠,一邊唱一邊跳起來(lái),要把小老鼠得意、高興的樣子給唱出來(lái)、表現出來(lái),行嗎?
四、活動(dòng)結束
聽(tīng)音樂(lè ),邊表演邊走出活動(dòng)室。
幼兒音樂(lè )教案4
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)身體動(dòng)作感受小姑娘、老爺爺和警察叔叔三個(gè)不同的音樂(lè )形象。
2、培養安靜傾聽(tīng)音樂(lè )的習慣。
活動(dòng)準備:
Ppt,音樂(lè ),
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示斑馬線(xiàn),說(shuō)說(shuō)“過(guò)馬路”師:瞧,這是什么?什么時(shí)候需要它?
師:我們在過(guò)馬路的時(shí)候要走在斑馬線(xiàn)上。那么馬路上有誰(shuí)?有哪些人過(guò)馬路呢?他們走路的樣子有什么不一樣?
師:馬路上有警察,每天都有許多人要過(guò)馬路,有小姑娘,還有老爺爺。
二、聽(tīng)賞音樂(lè )
1、師:音樂(lè )就好像我們人在說(shuō)話(huà),接下來(lái)的這段音樂(lè )里就講述了幾位不同的人過(guò)馬路的故事,讓我們仔細地聽(tīng)一聽(tīng),誰(shuí)先過(guò)馬路?誰(shuí)后過(guò)馬路?
2、引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè ),并用踮腳尖和捶捶背的動(dòng)作表示小姑娘和老爺爺,用敬禮的'動(dòng)作表示警察叔叔。
3、幼兒討論,并用身體動(dòng)作表演
師:在音樂(lè )里,你聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)先來(lái)過(guò)馬路的呀?(幼兒討論,嘗試動(dòng)作表現)
小結:最先來(lái)過(guò)馬路的可能是一位小姑娘,他走起路來(lái)蹦蹦跳跳,很輕松。
師:接下來(lái)又是誰(shuí)來(lái)過(guò)馬路了?(幼兒討論,嘗試動(dòng)作表現)
小結:接下來(lái)過(guò)馬路的可能是一位老爺爺,他走起路來(lái)慢慢悠悠,很吃力。
師:最后,是誰(shuí)走過(guò)來(lái)了?(幼兒討論,嘗試動(dòng)作表現)
小結:最后可能是警察叔叔走過(guò)來(lái)了,他走起路來(lái)精神飽滿(mǎn),步伐有力。
一天早晨,小姑娘背著(zhù)書(shū)包蹦蹦跳跳的去上幼兒園,來(lái)到斑馬線(xiàn)前,小姑娘等到綠燈了便高興地過(guò)馬路。就在她準備要穿過(guò)馬路的時(shí)候,小姑娘忽然看見(jiàn)有位老爺爺正拄著(zhù)拐杖,彎
著(zhù)腰想要過(guò)馬路。小姑娘連忙說(shuō):“老爺爺,別著(zhù)急,我來(lái)幫助您!闭f(shuō)著(zhù),小姑娘跑過(guò)去攙扶著(zhù)老爺爺一步一步的過(guò)馬路。哎呀,不好啦,信號燈馬上要變成紅燈啦,老爺爺和小
姑娘還在馬路中間走呢!這可怎么辦呀?就在這緊急時(shí)刻,一位警察叔叔走過(guò)來(lái)了,他有禮貌的向老爺爺和小姑娘敬了個(gè)禮,然后對著(zhù)兩邊的車(chē)輛做手勢,示意車(chē)輛繼續等待。老爺
爺和小姑娘在警察叔叔的幫助下順利穿過(guò)馬路,他們對警察叔叔說(shuō):“謝謝您!”
2、師幼共同扮演角色,用動(dòng)作表現小姑娘、老爺爺和警察叔叔的不同。
幼兒音樂(lè )教案5
教育目標
1、會(huì )唱歌曲,感受秋風(fēng)吹、樹(shù)葉舞的意境。
2、能分辨音樂(lè )的.快慢,并大膽地用動(dòng)作表現;顒(dòng)準備每人一片秋葉。
活動(dòng)準備
音樂(lè )課件及多媒體教室準備。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師朗誦歌詞,引導幼兒進(jìn)入意境。
幼兒與教師一起聽(tīng)伴奏朗誦歌詞。
2、學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現。幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。引導幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現樹(shù)葉飛的情景。
3、分辨并表現音樂(lè )的快慢。
教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂(lè ),模擬風(fēng)聲,啟發(fā)幼兒想像,兩種風(fēng)聲有什么不一樣,可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。
4、游戲:“秋風(fēng)和小樹(shù)葉”。
幼兒手持樹(shù)葉,邊唱歌邊舞蹈,歌曲停時(shí),教師用鋼琴彈奏模擬風(fēng)聲:風(fēng)聲快而強時(shí),幼兒快速地飄來(lái)飄去;風(fēng)聲慢而弱時(shí),幼兒放慢動(dòng)作;風(fēng)聲停,幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。鼓勵幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現風(fēng)吹樹(shù)葉飛的情境。
活動(dòng)建議
風(fēng)停時(shí),引導幼兒保持不同的造型不動(dòng),教師可以提問(wèn):“小樹(shù)葉,你飄到哪里?”幼兒自由回答:“我飄落在xxx!
活動(dòng)評價(jià)
1、會(huì )用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。
2、想像并會(huì )用雙手在頭上、體側、左右擺動(dòng),表現出多種樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
幼兒音樂(lè )教案6
活動(dòng)目標
。1)學(xué)習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》。
。2)經(jīng)過(guò)歌曲的游戲,養成幼兒聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作的習慣。
。3)體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
。4)熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
。5)愿意參加對唱活動(dòng),體驗與教師和同伴對唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
。1)歌曲《火車(chē)開(kāi)了》的光盤(pán),錄音機。
。2)教師自制的歌曲圖譜。
活動(dòng)資料:
(1)播放火車(chē)的錄音,幼兒開(kāi)火車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室
。2)律動(dòng):我是小兵。
。3)發(fā)聲練習:小動(dòng)物的叫聲。
。4)復習歌曲:《溫馨一家》
。5)導入活動(dòng):小朋友,教師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題:誰(shuí)坐過(guò)火車(chē)呀?!有這么多的小朋友都坐過(guò)火車(chē),那教師是想考考大家,看看誰(shuí)最留心:火車(chē)它都發(fā)出什么聲音?(轟;嗚―;卡嚓卡嚓)小朋友真細心,比教師記得還清楚。嗚的聲音,我們說(shuō)是火車(chē)的叫聲;卡嚓的聲音,我們說(shuō)是車(chē)輪的聲音。教師異常喜歡聽(tīng)火車(chē)的叫聲,大家來(lái)模仿火車(chē)叫聲好不好?(嗚―)大家再來(lái)學(xué)一學(xué)車(chē)輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學(xué)的真好!教師此刻分一下工:第一二組小朋友模仿火車(chē)的叫聲,三、四組的小朋友模仿車(chē)輪的聲音(我們大家一齊試一次);一、二組三、四一齊試一次;我們大家合在一齊來(lái)配合一次。
。6)學(xué)唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》
。7)我們先聽(tīng)一首歌曲吧!歌曲的名字叫《火車(chē)開(kāi)啦》,聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么?比一比誰(shuí)聽(tīng)得最清楚。
。8)提問(wèn):歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?此刻請小朋友在聽(tīng)一遍。
。9)教師出示圖譜,學(xué)習歌詞資料。
。10)學(xué)唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》
師:小火車(chē)司機在開(kāi)火車(chē)的時(shí)候心境怎樣樣我們應當用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢
幼:應當用高興的、歡快的聲音來(lái)演唱。
。11)孩子與孩子,教師與孩子對唱方法演唱,讓孩子有必須的挑戰性。
。12)音樂(lè )游戲《開(kāi)火車(chē)》
一個(gè)寶寶當火車(chē)頭,其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車(chē)頭后面做車(chē)廂。
玩法一:(手搭在前面幼兒的肩上),邊隨音樂(lè )一齊演唱往前開(kāi)!
玩法二:請家長(cháng)和幼兒一齊聽(tīng)音樂(lè ),隨音樂(lè )一齊演唱往前開(kāi),進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲。
這節課我們大家表現的真不錯,不僅僅學(xué)會(huì )了歌曲,體驗了與同伴共同游戲的樂(lè )趣。小朋友,我們這節課就到那里,下課!大家隨著(zhù)音樂(lè )走出教室。
教學(xué)反思
《火車(chē)開(kāi)了》是的音樂(lè )課,由于孩子們剛剛走進(jìn)幼兒園的大門(mén),年齡尚小,“愛(ài)動(dòng)、愛(ài)玩”是他們這個(gè)年齡階段的特點(diǎn),所以我在教孩子們學(xué)唱這首歌時(shí)沒(méi)有用教唱的方法,而是采用了“看圖譜”和游戲相結合的方法來(lái)進(jìn)行,效果十分好。
課的一開(kāi)始,我讓孩子們聽(tīng)著(zhù)《火車(chē)開(kāi)了》的音樂(lè )在教室做開(kāi)火車(chē)的律動(dòng),孩子們十分的開(kāi)心,等他們對“開(kāi)火車(chē)”有點(diǎn)失去興趣時(shí),我對他們又提出了一個(gè)新的問(wèn)題,那就是“在這首歌曲當中一共出現了幾次“咔嚓、咔嚓”?(本首歌曲的難點(diǎn))孩子們對教師提出的問(wèn)題又有了新的興趣,于是我抓住這個(gè)機會(huì )讓他們安靜地認真去聽(tīng),然后回答教師的`問(wèn)題,本環(huán)節教師對答對的同學(xué)要做適當的鼓勵來(lái)激發(fā)其他幼兒學(xué)習的進(jìn)取性。接下來(lái)我又用“開(kāi)火車(chē)”游戲的方法讓他們掌握兩句的“咔嚓、咔嚓”,哪一句是由低到高?哪一句是由高到低?讓他們以小組的形式活動(dòng),并用自我的形體動(dòng)作表示出教師提出的問(wèn)題,看看哪個(gè)小組耳朵最靈,教師對動(dòng)作做對的同學(xué)給予表?yè)P并讓其它小組跟著(zhù)做。利用聽(tīng)唱和游戲教學(xué),幼兒都十分投入。異常值的一提的是我班的家長(cháng)參與活動(dòng)的進(jìn)取性也很高,和自我的孩子一齊唱歌游戲,很開(kāi)心。
幼兒音樂(lè )教案7
活動(dòng)背景:幼兒園音樂(lè )教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)現幼兒自身潛在的音樂(lè )素質(zhì)和能力,賦有培養幼兒對音樂(lè )的興趣,愛(ài)好,萌發(fā)幼兒初步感受美,表現美的重要使命。音樂(lè )教學(xué)內容的選擇,必須要符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。本次活動(dòng)我選擇了具有鮮明特點(diǎn),易于幼兒接受的音樂(lè ),采用音樂(lè )情境表演中,引導幼兒隨音樂(lè )節奏做動(dòng)作,嘗試模仿和創(chuàng )編猴子摘果子、爬樹(shù)等動(dòng)作,鼓勵幼兒在快樂(lè )的環(huán)境中,興致勃勃地參與音樂(lè )活動(dòng),讓孩子用肢體動(dòng)作大膽的表達自己對音樂(lè )的感受力。
活動(dòng)目標:
1、學(xué)看圖譜,隨音樂(lè )節奏做動(dòng)作,嘗試模仿和創(chuàng )編猴子摘果子、爬樹(shù)等動(dòng)作。
2、樂(lè )意參加音樂(lè )游戲,體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )情緒
活動(dòng)準備:
《快樂(lè )恰恰恰》音樂(lè )、flash課件一份、帽子5個(gè)
教學(xué)重難點(diǎn):模仿和創(chuàng )編猴子不同摘果子的動(dòng)作。
教學(xué)方法和手段:示范法、情境法、游戲法
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖譜,導入活動(dòng)
1、師:秋天到了,果園里的果子都成熟了,你們知道有哪些果子成熟了嗎?猴王看到
了這么多果子就想舉辦一個(gè)采摘大會(huì )。今天周老師收到了猴王發(fā)出的邀請函,猴王說(shuō),只要根據邀請函里的圖譜學(xué)會(huì )跳舞,就能參加采摘大會(huì ),你們想去參加嗎?
2、(出示圖譜)那我們一起先來(lái)看看這張圖譜,好嗎?
。ㄍㄟ^(guò)設置猴王要舉辦快樂(lè )舞會(huì )的`情景,引起幼兒對圖譜的關(guān)注,調動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性。)
二、分析圖譜,學(xué)習跳舞
1、教師示范
師:你覺(jué)得圖譜上的符號可以做什么動(dòng)作呢?現在周老師就照著(zhù)這張圖譜,來(lái)跳一跳,你們仔細看看我跳的動(dòng)作能在圖譜上找到嗎?在哪里?
2、分析圖譜。
師:你們在圖譜上找到我做的動(dòng)作了嗎?什么符號我是做什么動(dòng)作的?
3、學(xué)習跳舞
師:你們都做出不一樣的動(dòng)作,真不錯,我在最后拍好手之后有一個(gè)造型,請你也想一個(gè)和別人不一樣的動(dòng)作好嗎?那我們聽(tīng)音樂(lè )從頭跳一遍吧。
。ń處熓痉肚疤岢鰡(wèn)題,讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去看教師示范,在觀(guān)看的過(guò)程中感受圖譜所表達的意思,在此基礎上,引導幼兒對照圖譜跟著(zhù)音樂(lè )嘗試學(xué)習跳舞。)
三、三、介紹規則,組織游戲
師:剛剛小猴子們采的果子真多,現在我們休息休息,來(lái)玩一個(gè)游戲,分享一下我們的勞動(dòng)果實(shí)吧。
1、組織幼兒圍成圓圈,介紹“傳拿水果帽”的規則。
2、組織游戲《傳帽子》
重點(diǎn)指導幼兒如何拿帽子。組織游戲,帽子由少增多。
。ㄍㄟ^(guò)傳帽子游戲,引導幼兒鞏固所學(xué)動(dòng)作,感受游戲帶來(lái)的快樂(lè ))
四、結束
今天的采摘大會(huì )真開(kāi)心呀,你們開(kāi)心嗎?那我們和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧,下次我們再來(lái)采摘果子。
幼兒音樂(lè )教案8
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習聽(tīng)辯音的高低。
2、初步感受音樂(lè )中的高音和低音。
3、培養主動(dòng)探索的能力。
活動(dòng)準備:
高人、矮人圖片,《小手爬》錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)視覺(jué)形象,引導幼兒感知聽(tīng)覺(jué)形象,聽(tīng)辯一個(gè)八度以上的音。
1、出示圖片,引導幼兒用動(dòng)作表現高人、矮人的形象。
2、聽(tīng)高人、矮人唱歌(琴聲),問(wèn):你能聽(tīng)出那句是高人在唱?那句是矮人在唱?高人和矮人唱歌的聲音有什么不同?
3、引導幼兒用動(dòng)作表現聲音的高低。
二、練習聽(tīng)辯音高相差較小的音。
1、聽(tīng)歌曲《青蛙唱歌》,問(wèn):大青蛙和小青蛙誰(shuí)的聲音高?誰(shuí)的聲音低?
2、用身體動(dòng)作表現。
三、練習聽(tīng)辯不同音色的.音的高低。
1、引導幼兒傾聽(tīng)碰鈴和大鼓的聲音,問(wèn):應該用哪種樂(lè )器為大青蛙伴奏,用哪種樂(lè )器為小青蛙伴奏?為什么?
2、表演唱《碰鈴和大鼓的歌》,并用動(dòng)作表現聲音的高低。
四、音樂(lè )游戲《小手爬》,辨別音的高低,初步感知音的上行與下行。
1、邊唱歌詞邊做動(dòng)作。
2、用“啦”音演唱,并隨音高的變化做出相應的動(dòng)作
打擊樂(lè )器
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出主題
1、逐一認識廚房用品。
我們到廚房去看看,廚房里有些什么?它們有什么用呢?
2、觀(guān)看錄像,欣賞廚房交響曲。
。1)欣賞錄像
看錄像里的這些廚房用品有什么用呢?
這些好聽(tīng)的音樂(lè )是用哪些東西演奏的呢?
。2)教師按幼兒說(shuō)的出示實(shí)物。
3、教師小結。
原來(lái)這些廚房用品還能敲出這么好聽(tīng)的音樂(lè )。
二、自由敲擊
1、教師錄音
幼兒自由選擇用具敲擊。
2、幼兒聽(tīng)錄音
你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎?你們用了哪些用品演奏的?為什么相同的用品,敲出的聲音卻不一樣呢?
3、對比聽(tīng)
老師為什么敲得好聽(tīng)呢?
4、教師小結。
演奏時(shí)要一起整齊地開(kāi)始和結束,還要有節奏地敲,不能敲得很響。
三、學(xué)習合奏
1、介紹節奏譜,幼兒拍擊節奏。
這是什么節奏?
2、學(xué)習輪流演奏。
出示圖片節奏譜——這是誰(shuí)敲的節奏?
3、聽(tīng)音樂(lè )看節奏譜學(xué)習合奏。
現在我們能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )看著(zhù)指揮合起來(lái)試試嗎?
四、延伸活動(dòng)
1、老師表演:鍋碗瓢盆交響曲。
老師還用哪些廚房用品演奏?是怎么演奏的?
2、教師小結。下次我們可以試試用這些廚房用具來(lái)演奏更好聽(tīng)的音樂(lè )。
幼兒音樂(lè )教案9
小班音樂(lè )游戲活動(dòng)——拔蘿卜
一、設計理念:
《拔蘿卜》這首音樂(lè )游戲很特別,它是一個(gè)有人物和動(dòng)物串連起來(lái)的故事。這個(gè)故事小班幼兒很喜歡聽(tīng),老公公種了個(gè)大蘿卜,要拔拔不動(dòng),結果大家一個(gè)接一個(gè)地來(lái)一起幫忙,終于拔起了蘿卜。故事中的語(yǔ)言非常簡(jiǎn)明而又口語(yǔ)化,出場(chǎng)的.角色又都是幼兒比較熟悉的,所以,整首樂(lè )曲性質(zhì)鮮明,節奏清晰,富有游戲性的特點(diǎn),適合小班幼兒的年齡特征。因此,我設計了《拔蘿卜》這一音樂(lè )游戲,想讓幼兒在感知游戲情節的同時(shí),模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作,并能懂得人
多力量大的道理。
二、游戲目標:
1、熟悉歌曲,大膽表現拔蘿卜的動(dòng)作。
2、嘗試創(chuàng )編角色動(dòng)作,感受與同伴合作游戲的快樂(lè )。
三、游戲準備:
幼兒音樂(lè )教案10
活動(dòng)目標:
1、能在熟悉曲譜的基礎上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受樂(lè )曲的`美,讓幼兒學(xué)吹奏。
活動(dòng)準備:
教師用笛子一個(gè),幼兒用笛子人手一個(gè),樂(lè )譜、錄音機一個(gè)、課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示樂(lè )譜。
1、請幼兒找找樂(lè )譜中你認識那些音?教師輕唱樂(lè )譜。
2、教師唱歌曲一遍,請幼兒說(shuō)說(shuō)從歌曲中你聽(tīng)到了什么。并引導幼兒一齊唱一遍歌曲。
3、進(jìn)上步熟悉曲譜,師幼一齊彈唱樂(lè )譜兩到三遍,并請幼兒在唱的時(shí)候最好能邊動(dòng)手練指法,并盡量放慢速度唱樂(lè )譜。
二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》
。1)教師示范吹歌曲一遍,請幼兒存細看好教師的示范指法。
。2)幼兒練指法。(邊唱邊動(dòng)指法)。
。3)幼兒練吹歌曲,教師來(lái)回指導。對本事較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導。
。4)請幾名本事較好的幼兒到前面表演吹歌曲,教師進(jìn)行初步指導。
。5)師幼兒一齊復吹歌曲:《春天里》和《好朋友》。
三、總結幼兒吹奉情景,表?yè)P表現較好的幼兒。
四、放錄音,請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一齊用笛子表演各種動(dòng)作,并在歡快的氛圍中結束活動(dòng)。
1、熟悉曲譜的基礎上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受樂(lè )曲的美,讓幼兒學(xué)吹奏。
幼兒音樂(lè )教案11
活動(dòng)目的:
1.培養規則意識,能與同伴配合協(xié)調。
2.獲得對民間游戲的感性經(jīng)驗。
活動(dòng)材料:
彩條若干,《過(guò)新年》音樂(lè )光盤(pán)、輕柔的音樂(lè )。
全體幼兒準備。
活動(dòng)建議:
1.扭起來(lái)
教師播放音樂(lè )《過(guò)新年》,手拿彩帶扭秧歌,把歡快的喜氣洋洋的精神表達出來(lái),以激發(fā)幼兒扭秧歌的'*。
2.武動(dòng)彩帶
每個(gè)幼兒拿彩條,排成一縱隊,三個(gè)教師穿插在中間,隨著(zhù)歡快的音樂(lè )進(jìn)行曲線(xiàn)走跑交替,排頭老師控制好速度和曲線(xiàn)的幅度。幼兒自選兩根彩帶,隨著(zhù)歡快的音樂(lè )四散在場(chǎng)地上揮舞彩帶,教師參與其中帶動(dòng)幼兒扭起來(lái)。指導幼兒雙臂用力揮舞,如畫(huà)圈、抖動(dòng)、甩動(dòng),雙臂高舉自傳等,彩帶隨風(fēng)飄動(dòng)。
3.舞動(dòng)身體
幼兒分組隨音樂(lè )扭秧歌,康納一組早到達終點(diǎn),為勝隊。
4.放松運動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒隨舒緩的音樂(lè )放松擺動(dòng)身體,達到調整的目的。
。ɑ顒(dòng)中和他人保持一定的距離,避免碰撞。)
活動(dòng)反思:
孩子們在歡快的音樂(lè )中活躍了身心,即達到了鍛煉的目的,又增進(jìn)了幼兒之間的感情。
幼兒音樂(lè )教案12
張家爺爺的小狗
教學(xué)目標:
1。感知歌曲歡快活潑的特點(diǎn),唱準附點(diǎn)音符。
2。學(xué)習去點(diǎn)子默唱,并嘗試用不同的身體動(dòng)作有節奏地表示默唱部分的節奏型。
3。體驗用多種方式演唱的快樂(lè ),培養幼兒的演唱能力,游戲時(shí)提高自控能力。
教學(xué)準備:
教學(xué)掛圖,指棒一根,油性蠟筆一支,干抹布一塊
教學(xué)過(guò)程:
一、猜謎導入:
“名字叫小花,喜歡搖尾巴,夜晚睡門(mén)口,小偷最怕他”(出示小狗圖片)師:你還記得謎面里小狗的名字是什么?(小花)我們一起來(lái)和小花打個(gè)招呼!
幼:你好,小花師:小花會(huì )是誰(shuí)家的小狗呢?(老爺爺)教師模仿老爺爺咳嗽聲音師:小花原來(lái)是張家爺爺的`小狗。今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,名字叫做《張家爺爺的小狗》
二、學(xué)習新歌,嘗試用多種方式進(jìn)行演唱
1。教師有表情地范唱提問(wèn):剛才老師演唱的歌曲名字叫什么?《張家爺爺的小狗》(請1—2名幼兒說(shuō))你聽(tīng)到了什么?
2。幫助幼兒理解歌詞,初步學(xué)唱
。1)幼兒回憶歌詞,教師出示相應的圖片。
師:小朋友看這張圖譜,你覺(jué)得哪里最特別?
教師解說(shuō)點(diǎn)卡圖示:這里有三行點(diǎn),表示三句話(huà),每一句話(huà)有五個(gè)點(diǎn),每個(gè)點(diǎn)表示一個(gè)字
。2)引導幼兒朗誦歌詞師:看著(zhù)圖譜我們一起把歌詞有節奏的說(shuō)一說(shuō)。
。3)初步學(xué)唱(2遍)師:試著(zhù)把它唱一唱吧!會(huì )唱的小朋友請你用好聽(tīng)的聲音來(lái)演唱!
3。學(xué)習用輪唱和齊唱、疊加和齊唱的的方式進(jìn)行演唱
。1)教師與幼兒一起分析圖示,討論演唱方法。
師:這里有三行點(diǎn),正好我們也有三組,可以怎么唱?(每一組唱一句)第一句和第三句大家一起唱。
看指揮學(xué)習用輪唱和齊唱
。2)師:在打擊樂(lè )《雜技表演》活動(dòng)中,我們學(xué)了一種新的演奏本領(lǐng),你還記得嗎?(疊加)疊加是什么意思?(一組一組加進(jìn)來(lái))看指揮學(xué)習疊加唱和齊唱提醒幼兒:小眼睛看仔細了才能唱得更好聽(tīng)!
三、學(xué)習默唱,體驗歌唱的快樂(lè )
1。教師分別劃去每句歌詞的后三個(gè)字、后一個(gè)字、后四個(gè)字進(jìn)行默唱,鼓勵幼兒在默唱時(shí)嘗試用不同的身體動(dòng)作有節奏的表示(拍頭、拍肩、拍腿等)師:今天我們要挑戰一個(gè)新的歌唱本領(lǐng),有沒(méi)有信心!
。1)教師先劃去每句歌詞的后三個(gè)字師:我劃去了幾個(gè)點(diǎn)?是哪三個(gè)字?應該唱哪兩個(gè)字?待會(huì )兒我們把劃去的字唱在心里,用不同的身體動(dòng)作來(lái)表示幼兒學(xué)唱中間三句后完整演唱
。2)劃去每句歌詞的前兩個(gè)字,學(xué)習默唱師:剛才我們把劃去的字唱在心里,這種唱法稱(chēng)為默唱。
。3)劃去每句歌詞的后一個(gè)字,學(xué)習默唱,在默唱時(shí)用拍手動(dòng)作表示。
2。引導幼兒探索不同的去點(diǎn)子的方法,在默唱時(shí)做木頭人(請2—3名幼兒上來(lái)去點(diǎn)子)
四、玩游戲,對默唱游戲進(jìn)行復習鞏固
1。教師交代游戲要求師:待會(huì )兒我們站起來(lái)玩游戲,邊唱邊走,當默唱時(shí)馬上做一個(gè)木頭人的動(dòng)作。
2。幼兒起立玩游戲
五、結束部分
老師:今天我們挑戰了新的歌唱的本領(lǐng),就是去點(diǎn)子玩默唱游戲,課后小朋友可以試著(zhù)再唱一唱,讓你的歌唱本領(lǐng)越來(lái)越強好嗎?
幼兒音樂(lè )教案13
活動(dòng)目標:
1.感受大象走和小鳥(niǎo)飛的不同音樂(lè )性質(zhì)。
2.能隨著(zhù)音樂(lè )變化做大象走和小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
3.體驗與同伴合作表演的`快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
掛圖、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程:
1.律動(dòng)《春天》導入。
2.欣賞音樂(lè )《大象和小鳥(niǎo)》。
(1)幼兒用語(yǔ)言表達對音樂(lè )的感受。
(2)出示圖片,再次傾聽(tīng)音樂(lè ),感受不同音樂(lè )性質(zhì)。
(3)用動(dòng)作表達對音樂(lè )的感受。
(4)探索大象走和小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作,并根據音樂(lè )的變化變換動(dòng)作。
3.分角色合作表演。
(1)男孩扮大象,女孩扮小鳥(niǎo)。聽(tīng)到"大象"音樂(lè )時(shí),小鳥(niǎo)蹲下,大象圍著(zhù)小鳥(niǎo)走;聽(tīng)到"小鳥(niǎo)"音樂(lè )時(shí),大象蹲下,小鳥(niǎo)圍著(zhù)大象飛。
(2)交換角色合作表演,表演時(shí),教師鼓勵幼兒表演,要用眼睛看著(zhù)自己的朋友。
幼兒音樂(lè )教案14
活動(dòng)目標:
1.復習并理解四種音符的時(shí)值。
2.英語(yǔ)學(xué)習:學(xué)習句型,How many apples? Four apples。
活動(dòng)準備:
歌曲《咚咚鏘》節奏卡片,鋼琴,鼓類(lèi)、鐵類(lèi)樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 復習歌曲《咚咚鏘》
2. 引導幼兒了解每種音符的時(shí)值(吃幾個(gè)蘋(píng)果)
3. 英語(yǔ)學(xué)習教師:"What is this?"幼兒:"Apple."教師:"How many apples?"教師帶領(lǐng)幼兒指著(zhù)apple數數,one two three four,引導幼兒回答出:"Four apples."
。1)教師請個(gè)別幼兒示范,教師"What is this?" 幼兒:"Apple." 教師:"How many apples?"幼兒跟隨教師一起數:"One two three four. Four apples."
。2)教師:"Ok now I want to some to practice at here."教師請兩名幼兒為一組進(jìn)行對話(huà)表演。
幼兒音樂(lè )教案15
活動(dòng)目標:
1、學(xué)唱歌曲,嘗試用歌曲和面部表情歌曲的情緒,初步感受和表現歌曲中的切音節奏。
2、遷移生活中的經(jīng)驗,仿編歌詞。
3、知道人的情緒是多種多樣,了解一些簡(jiǎn)單的情緒調節方式。
活動(dòng)準備:
幼兒用書(shū):《表情歌》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒與教師玩表情游戲。
教師出事兩張表情圖片,觀(guān)察后說(shuō)出各種表情的名稱(chēng)。
教師:大家看看,這個(gè)小朋友怎么拉?
教師任意說(shuō)出一種表情的名稱(chēng)并做出相應的圖片,要求幼兒做出相應的身體動(dòng)作和面部表情。
2、幼兒學(xué)唱《表情歌》。
教師出示“高興”的臉譜,同時(shí)用慢速度范唱歌曲。
教師:請大家聽(tīng)聽(tīng)歌曲中唱了什么?
幼兒在教師的.帶領(lǐng)下,學(xué)唱《表情歌》。在間奏處,教師引導幼兒隨音樂(lè )中節奏的暗示拍出X X | X XX|的節奏。
3、幼兒看圖仿編歌詞演唱。
教師出示“難過(guò)”的臉譜,引導幼兒仿編歌詞。如“我難過(guò),我難過(guò),我就輕輕哭”等。
教師帶領(lǐng)幼兒完整地唱新編的歌詞。
4、引導幼兒遷移生活經(jīng)驗。
引導幼兒討論,知道人的情緒是多種多樣的,同時(shí)了解一些簡(jiǎn)單的情緒調節方式。
教師:小朋友,說(shuō)說(shuō)你最高興的事情是什么?你有沒(méi)有遇到難過(guò)的事情?如果感到難過(guò)你會(huì )怎么樣做?
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