【必備】大班教案模板錦集七篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動(dòng)意圖
花花綠綠的瓶子和各種味道的消毒液、洗滌劑、化妝品非常吸引幼兒，他們會(huì )打開(kāi)聞一聞，嘗一嘗，甚至當成飲料喝下去。家庭中這些裝著(zhù)“水”的瓶子如果管理不當，就存在著(zhù)安全隱患。此活動(dòng)通過(guò)觀(guān)察、討論，學(xué)習辨別瓶子里的各種“水”，滿(mǎn)足幼兒的探究欲望，了解隱藏在瓶子里的危險。
活動(dòng)目標：
1、認識洗滌劑、消毒液、驅蟲(chóng)劑等幾種瓶裝“水”，知道這些“水”有不同的作用。
2、了解不同作用的瓶裝“水”隱藏著(zhù)的危險，知道不能隨便喝瓶子里的“水”。
3、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(cháng)和老師。
4、初步了解健康的小常識。
活動(dòng)準備：
1、請幼兒自帶喜歡喝的瓶裝飲料。
2、洗發(fā)水、消毒液、洗滌劑、防蚊水以及沒(méi)貼標簽的“水”各一瓶，紙和筆幼兒人手一份。
3、幼兒用書(shū)第12~15頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認識能喝的“水”。
請幼兒展示自帶飲料，分別說(shuō)一說(shuō)是什么飲料。
2、了解不能喝的“水”。
教師一一出示裝有洗發(fā)水、消毒液、洗滌劑、防蚊水的瓶子，清幽看看這些“水”的顏色，聞聞他們的味道，說(shuō)說(shuō)是什么“水”，有什么用途，這些“水”能不能喝。
小結：飲料是可以喝的，洗滌劑、消毒液之類(lèi)的“水”千萬(wàn)不能喝。
3、區分能喝的“水”和不能喝的“水”。
�。�1）教師將各種裝“水”的瓶子混合擺放，請幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)這些裝“水”的瓶子有什么相同和不同的地方。
�。�2）請幼兒嘗試把能喝的“水”和不能喝的“水”分類(lèi)擺一擺。
4、出示一瓶沒(méi)有標簽的“水”，引導幼兒進(jìn)一步討論。
師：這瓶水沒(méi)有標簽，我們都不知道是什么水，它的顏色有些像可樂(lè )，我們能不能喝一點(diǎn)，嘗一嘗？
小結：沒(méi)有標簽的瓶子里的“水”是不能喝的.。這些特殊的“水”很可能會(huì )傷害人，有的“毒水”很厲害，如果不小心喝錯了，要馬上告訴大人，還要立刻去醫院。
5、引導幼兒閱讀幼兒用書(shū)中《你能分清嗎》《幫爸爸媽媽找錯》，請幼兒觀(guān)察家中的飲料一般放在哪里，其他瓶子又放在哪里。
小結：有的洗滌劑、消毒水放在柜子里，有的洗滌劑放在洗手盆旁邊，洗潔精放在水池旁邊；浴液放在衛生間，香水、護膚液放在媽媽的梳妝臺上；飲料一般放在冰箱里、餐桌上，小朋友想喝飲料時(shí)應該問(wèn)一下家里的大人，確定能不能喝。
活動(dòng)延伸：
幼兒以自己的方式設計、制作危險警示牌，回家后放在特殊瓶裝“水”處。
活動(dòng)反思：
在上這一課之前，我設想過(guò)很多種導入，有直接照片導入，讓孩子們體會(huì )干旱地區的樣貌，有課外導入，讓學(xué)生們知道海洋資源豐富，但地球上的淡水資源并不豐富，特別是我國人均水資源更是貧瘠，有聯(lián)想導入，從關(guān)于水的詞語(yǔ)聯(lián)想直至引出課題。最終，我選擇結合上一個(gè)單元《大江保衛戰》中洪水的無(wú)情來(lái)導入，通過(guò)談水的無(wú)情給人們帶來(lái)的傷害引出水有時(shí)又是惹人真愛(ài)的寶貝，進(jìn)而播放圖片，讓學(xué)生們感知為何說(shuō)水是他們視為珍寶的寶貝，體會(huì )干旱地區對于水的渴望。
導入結束，開(kāi)始本課的第一課時(shí)教學(xué)，既然是第一課時(shí)，生字詞的難關(guān)也是需要攻克的。我以檢查預習的方式，相機教學(xué)生字詞，然后理清文章脈絡(luò )，給課文分為三個(gè)場(chǎng)景，最后精讀第一個(gè)場(chǎng)景——“艱辛挑水”，也就是本文的第一個(gè)自然段。
本課的教學(xué)我緊緊圍繞“水，成了村子里最珍貴的東西”這句話(huà)展開(kāi)。
課堂上孩子們就猶如他們自信的笑臉展示的那樣，舉手積極，發(fā)言響亮，于是，這節課在我看來(lái)算是圓滿(mǎn)完成了。
可是我深知，作為一名新教師，一定有許多不足。在之后的評課會(huì )議中，專(zhuān)家名師也對我的教學(xué)指出了值得改進(jìn)的地方，有些指正我覺(jué)得言之有理，需要我去虛心學(xué)習與改進(jìn)。
一、將話(huà)語(yǔ)權交給孩子
整節課，我的教學(xué)主導性太強，許多環(huán)節其實(shí)可以放手給孩子們來(lái)完成來(lái)思考來(lái)回答。比如，在字詞理解環(huán)節，我成功結合了本冊書(shū)的學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣，可是我卻獨自展示給學(xué)生，沒(méi)有讓學(xué)生自己運用，讓學(xué)生實(shí)踐學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣，多渠道去學(xué)習語(yǔ)文。同時(shí)可以多給時(shí)間讓孩子們自由讀課文，自己進(jìn)行感悟體會(huì )然后交流，便于他們更好地理解文章，提高學(xué)習語(yǔ)文的理解能力。
二、給予孩子們鼓勵
孩子們回答問(wèn)題，不僅僅要對他們的回答做出適當的評價(jià)，當孩子們回答的非常全面非常正確時(shí)，老師應給予這樣的孩子鼓勵，這樣子的做法不僅是褒獎了回答問(wèn)題的孩子，也是給其余同學(xué)樹(shù)立榜樣。比如在課文中，我提出關(guān)于數量詞的問(wèn)題，陳翔宇同學(xué)找得準確，回答的正確，且有自己的獨特體會(huì )，這時(shí)候我就應該對他進(jìn)行表?yè)P，給予鼓勵。只有這樣，才能更好的提升學(xué)生的自信心。
綜合以上，我的這節教學(xué)，是一節樸實(shí)的第一課時(shí)教學(xué)，不出彩，也不犯錯，是一節普通的常態(tài)課，條理清晰，但是若能再自我要求高一些，多聽(tīng)多采納意見(jiàn)。
看來(lái)一節好的課程，是需要進(jìn)行精心打磨的，只有經(jīng)過(guò)反復思考與推敲出來(lái)的教學(xué)設計才能體現出更好的課堂效果，在今后的教學(xué)中我要更加下功夫才行。
就如這課一樣，雖然教學(xué)設計的過(guò)程的辛苦的，但是看來(lái)孩子們的卓有成效的學(xué)習結果，便又是快樂(lè )的。
大班教案 篇2
�。刍顒�(dòng)目標］
1、通過(guò)講述故事激發(fā)幼兒樂(lè )于與他人分享的愿望。
2、引導幼兒理解故事中小動(dòng)物分享了“秘密”減少了猜疑，大家友好相處。
3、使幼兒懂得分享是一件很快樂(lè )的事情，知道生活中的許多事情可以分享。
�。壑攸c(diǎn)及難點(diǎn)］
重點(diǎn)是通過(guò)故事讓幼兒知道分享是一件很快樂(lè )的事情，生活中的許多事情可以分享。
難點(diǎn)是理解故事情節，感受分享秘密比秘密本身更有趣。
�。刍顒�(dòng)準備］
1、森林背景圖，插入教具（小鴨、青蛙、狐貍、松鼠、桃核）。
2、故事多媒體課件。
3、錄音機、錄音帶。
4、木偶表演道具：小鴨、青蛙、狐貍、松鼠若干。
�。刍顒�(dòng)方法］
討論法、表演法、談話(huà)法、啟發(fā)引導法、電教法。
�。刍顒�(dòng)時(shí)間］1課時(shí)。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
一、幼兒隨音樂(lè )模仿小動(dòng)物走路進(jìn)活動(dòng)室。
1、激情導入：
小動(dòng)物是我們的好朋友，我們非常喜歡它們，今天我們班就來(lái)了一些動(dòng)物朋友，來(lái)，鼓掌歡迎它們（出示插入教具小鴨、青蛙、狐貍、松鼠）。
最近它們之間發(fā)生了一件有趣的事情，你能猜猜它們之間發(fā)生了什么事情嗎？（請幼兒自由討論）。老師把這件事情編了一個(gè)小故事，聽(tīng)了這個(gè)小故事你就明白它們之間到底發(fā)生了什么有趣的事情。
�。ㄗ層變鹤杂刹聹y小動(dòng)物之間發(fā)生的有趣故事，能夠激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，很快吸引幼兒的注意力。興趣是最好的老師，只有提高幼兒的興趣，幼兒才能將注意力集中到活動(dòng)中來(lái)。）
二、出示森林背景圖，利用插入教具，老師有表情、有感情片段講述故事。
1、講述故事第一段。引導幼兒討論：呱呱的秘密到底是什么？
2、繼續講述故事至兩個(gè)伙伴發(fā)起愁來(lái)：“怎么才能知道呱呱的.秘密呢？引導幼兒討論用什么辦法能知道呱呱的秘密。
�。ㄖv至關(guān)鍵時(shí)刻先讓幼兒自由討論、猜測，為故事設下懸念，激發(fā)幼兒繼續聽(tīng)故事的欲望，培養幼兒的發(fā)散思維。）
3、繼續講述故事至結尾。
幫助幼兒分析故事情節，體驗小動(dòng)物對“秘密”的感受，引導幼兒討論：
�。�1）青蛙呱呱的秘密開(kāi)始告訴大家了嗎？沒(méi)告訴大家時(shí)，大家都是怎樣做的？
�。�2）其它小動(dòng)物有秘密嗎？它們各自有什么秘密？
�。�3）呱呱最后怎樣把秘密告訴大家？（幼兒分組討論）
�。ǚ侄螢橛變褐v述故事，先讓幼兒猜猜呱呱的秘密到底是什么？怎么才能知道呱呱的秘密呢？讓幼兒有自己的個(gè)人思考，融注個(gè)人的觀(guān)念，注入個(gè)性的創(chuàng )意。再為幼兒繼續講述故事，以此展開(kāi)幼兒豐富的想象，想象是創(chuàng )造的基礎，培養幼兒豐富的想象力、創(chuàng )造力需要我們?yōu)樗麄儎?chuàng )造一切條件。）
4、我們?yōu)檫@個(gè)感人的故事起個(gè)什么名字呢？（幼兒為故事起名字）
三、完整播放動(dòng)畫(huà)課件。
老師把這個(gè)感人的故事，錄了下來(lái)，讓我們一起來(lái)看看四個(gè)小動(dòng)物在故事里的表現。
大班教案 篇3
一、活動(dòng)目標：
1、能力目標：引導幼兒了解文具的名稱(chēng)和用途。
2、情感目標：激發(fā)幼兒自主創(chuàng )作表現樂(lè )曲的動(dòng)作，體驗雙圈集體舞的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
根據目標：讓幼兒能從直觀(guān)的歌曲中了解文具的很多用途。
把激發(fā)幼兒自主創(chuàng )作表現樂(lè )曲的動(dòng)作，體驗雙圈集體舞的快樂(lè )作為活動(dòng)的難點(diǎn)。
二、活動(dòng)準備：
1、《文具恰恰恰》的歌曲磁帶、錄音機。
2、自制圖畫(huà)一幅（采用擬人化得手法畫(huà)出各種文具，有微笑的細長(cháng)鉛筆，筆頭下寫(xiě)出字，橡皮在擦掉錯字，尺子畫(huà)出直線(xiàn)，轉筆刀正在削鉛筆，掛著(zhù)一串鉛筆屑，四方的鉛筆盒。）
三、教學(xué)過(guò)程
�、�、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒的興趣
俗話(huà)說(shuō)興趣是幼兒最好的老師，因此在本活動(dòng)中，我設計以談話(huà)的形式導入：“小朋友都經(jīng)常使用的文具是什么？你們都知道他們的用途是什么嗎？”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的情趣，輕松自然的過(guò)渡到教學(xué)活動(dòng)中。
�、�、播放歌曲《文具恰恰恰》，請幼兒欣賞歌曲。
幼兒在很好的`表達自己對文具的了解之后，我以一首歌曲的出現把幼兒的情緒帶動(dòng)了，愉悅的心情有利于本次活動(dòng)更好的銜接。
�、�、出示圖畫(huà)，請幼兒觀(guān)看圖畫(huà)，聽(tīng)老師慢唱歌曲，并記住歌詞內容。
直觀(guān)法的運用，讓幼兒能更清晰的了解圖畫(huà)所帶來(lái)的魅力，因為這個(gè)年齡段得幼兒思維具有明顯的具體形象性的特點(diǎn)，從幼兒認識事物求了解物體的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園教育中貫徹直觀(guān)性原則非常重要。
�、�、采用整體教唱法教授歌曲（老師大聲唱，幼兒小聲唱）
以這樣的姿態(tài)面向幼兒，使幼兒能夠善于觀(guān)察老師在教授歌曲時(shí)的表情，在此基礎上，注重了觀(guān)察能力的滲透和培養，并鼓勵幼兒嘗試跟著(zhù)音樂(lè )集體唱、分組唱、個(gè)別唱，通過(guò)不同形式的演唱，逐步加快速度，培養幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
�、�、幼兒之間相互扮演“小老師”學(xué)習歌曲
讓幼兒做幼兒的“小老師”，讓個(gè)別唱的正確的幼兒師范唱，讓其他幼兒跟學(xué)，這樣不僅讓示范幼兒獲得成功的體驗，而且能激發(fā)其他幼兒參與的欲望，形成互動(dòng)效應。
�、�、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )學(xué)跳雙圈集體舞
加入歌曲的烘托，夾雜自我創(chuàng )作的元素，我又在歌曲中“恰恰恰”處，及時(shí)引導幼兒做好銜接動(dòng)作，使幼兒從中體驗到雙圈集體舞的快樂(lè )。
�、�、活動(dòng)延伸：
讓家長(cháng)帶孩子選購部分文具，為孩子入小學(xué)做準備。
大班教案 篇4
教育目標：
1、依據故事提供的線(xiàn)索，根據動(dòng)物不同特征合理地進(jìn)行想象。
2、能大膽表述，積極參與故事的續編。
3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂(lè )�；顒�(dòng)準備：圖片、筆、美術(shù)紙、KT板、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示教具“開(kāi)出租車(chē)的小猴”，引起興趣。提問(wèn)：你們坐過(guò)出租車(chē)嗎?森林里也有一輛出租車(chē)，看看都帶了誰(shuí)?
二、教師邊演示圖片邊有表情的講故事，引導幼兒理解故事內容。提問(wèn)：小猴說(shuō)“別急，包你滿(mǎn)意”，他會(huì )幫小熊想出什么好辦法呢?
老師繼續講述故事內容，并提問(wèn)：
1、蛋寶寶為什么在馬路邊傷心地流淚?
2、小猴是怎樣幫助它的?
3、小動(dòng)物得到小猴的.幫助開(kāi)心嗎?
4、小猴開(kāi)心嗎?為什么?
三、續編故事
1、小猴的名氣越來(lái)越大，森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴出租車(chē)，看看又有誰(shuí)來(lái)了?(出示長(cháng)頸鹿的教具)討論并提問(wèn)：如果它來(lái)坐小猴出租車(chē)會(huì )遇到什么困難?請你想個(gè)辦法幫它解決。
2、教師運用故事里的對話(huà)示范續編故事。
3、出示更多的小動(dòng)物(大象、小白兔、企鵝、螃蟹等)，啟發(fā)幼兒大膽想象，學(xué)習續編有趣的故事情節，自由講述并用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)下來(lái)，教師巡回指導。
幼兒在集體中大膽地講述自編的故事。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標
1、學(xué)習歌曲《大馬告訴我》，嘗試運用身體發(fā)出各種聲音，為歌曲伴奏。
2、利用游戲聽(tīng)辯樂(lè )句，培養節奏感，體驗愉快的情緒。
3、感知“團結就是力量”。
4、體驗歌曲中的歡快情緒
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準備
1、有看指揮演唱的經(jīng)驗。
2、報紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師用嘴模仿馬蹄聲，幼兒將報紙卷成棍狀夾在雙腿之間，隨樂(lè )曲按節奏做騎馬動(dòng)作。2、發(fā)聲練習《吹拉彈唱》
3、復習歌曲《朋友來(lái)跳舞》，要求幼兒看指揮演唱。
4、學(xué)習新歌《大馬告訴我》
�。�1） 傳話(huà)游戲（分四組，每組傳一句話(huà)）
1組：大馬大馬告訴我
2組：為啥跑路呱噠噠
3組：我穿四只大鐵鞋
4組：跑來(lái)跑去呱噠噠
�。�2） 按組分樂(lè )句朗誦歌詞。
�。�3） 教師范唱，提問(wèn)：“我唱的跟你們說(shuō)的一樣嗎？”
�。�4） 幼兒學(xué)習（集體唱、看指揮分組演唱）
5、聲音演奏
�。�1） 啟發(fā)幼兒用身體的.各個(gè)部位發(fā)出聲音。
�。�2） 分組討論：我們怎樣用身體發(fā)出聲音為歌曲伴奏？
�。�3） 幼兒看指揮合奏。
6、結束活動(dòng)
�。�1）引導幼兒用撕報紙的方式分樂(lè )句演唱，要求幼兒邊唱邊按樂(lè )句節奏撕，每撕一條紙表示一個(gè)樂(lè )句，撕下的紙條當作小草布置游戲場(chǎng)景。
�。�2）音樂(lè )游戲《小馬》
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)，給我最大的感受就是：我們在組織音樂(lè )活動(dòng)，有時(shí)并不要搞得很花哨，而是重在培養幼兒對音樂(lè )的感受和體驗的能力。當然我組織的這次活動(dòng)肯定也存在一些不足，怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中，更快地融入體驗音樂(lè )的情趣，了解和熟悉音樂(lè )的語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì )和感悟音樂(lè )作品的內容，達到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個(gè)問(wèn)題!
小百科：馬也更有可能親近它們并不熟悉的人，所表現出的行為就是用鼻子嗅和用舌頭舔。研究人員表示這種行為說(shuō)明馬會(huì )形成與人有關(guān)的積極記憶，也是一種高智商動(dòng)物。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標
感受音樂(lè )歡快的特點(diǎn)，理解音樂(lè )的主題。
嘗試用動(dòng)作表達自己對音樂(lè )的理解和感受，體驗隨樂(lè )表演的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：了解日月潭風(fēng)景區相關(guān)知識。
物質(zhì)準備：音樂(lè )CD、背景圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程
一、引入
以去郊游引入，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，初步感受音樂(lè )旋律。
二、欣賞音樂(lè )
1、完整欣賞音樂(lè )，初步感受音樂(lè )歡快的`旋律特點(diǎn)。
2、教師結合動(dòng)作，引導幼兒再次欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )所表現的主題。
3、結合圖譜欣賞音樂(lè )，幫助幼兒理解樂(lè )曲的結構。
4、分段欣賞音樂(lè )。
�。�1）請幼兒看圖譜說(shuō)說(shuō)：哪些音樂(lè )像是表現小朋友繞樹(shù)林拐彎，哪些音樂(lè )像是表現小朋友擦汗，哪些音樂(lè )像是表現快到了景點(diǎn)，小朋友很高興？
�。�2）引導幼兒用動(dòng)作有節奏地表現郊游時(shí)繞著(zhù)樹(shù)林走、擦汗、快到景點(diǎn)很高興、擺造型拍照留念等。
三、表現音樂(lè )
1、引導幼兒嘗試聽(tīng)音樂(lè )完整表演一遍。
2、引導幼兒從空間層次上用不同的肢體動(dòng)作表現最后的造型。
3、用自己設計的造型再次聽(tīng)音樂(lè )完整表演。
四、拍照結束
幼兒聽(tīng)音樂(lè )去下一個(gè)景點(diǎn)郊游。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、引導孩子發(fā)現生活中的各種節奏，區分四分音符和八分音符的節奏型。
2、能根據音樂(lè )配上合適的樂(lè )器及創(chuàng )編優(yōu)美的動(dòng)作，并能愉快地參與游戲。
活動(dòng)準備：
1．表示時(shí)間的圖片，小鬧鐘一個(gè)。
2．音樂(lè )《快樂(lè )的時(shí)間》
3．樂(lè )器若干：小鈴、圓舞板、雙響筒、鑼等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼共同論述生活中的各種聲響節奏，復習基本節奏。
1、提問(wèn)：平時(shí)在家里都能聽(tīng)到哪些聲音？（師舉例：如果家里來(lái)了客人，敲門(mén)的聲音是怎樣的？）
師幼討論各種敲門(mén)聲的節奏，復習節奏××∣×××∣和×××∣×××∣××××∣×—∣
2、引導幼兒回憶廚房里的各種聲音，比較“切菜”和“剁肉”聲的不同（四分音符和八分音符兩種節奏型）
二、欣賞音樂(lè )《快樂(lè )的時(shí)間》，引導幼兒選器伴奏。
1、出示鬧鐘，復習其特征。
你們聽(tīng)過(guò)鐘的聲音嗎？里面都有哪些針？秒針是怎么走的？（不是直線(xiàn)走，
而是繞圓圈走），那么到點(diǎn)的時(shí)候，有一種大鐘，它能發(fā)出什么聲音（當當….四分音符節奏），1點(diǎn)時(shí)敲幾下？3點(diǎn)、六點(diǎn)呢？
2、聽(tīng)音樂(lè )，辨別不同的聲音。
提問(wèn)：請聽(tīng)這音樂(lè )里，哪里有秒針滴答滴答的聲音，哪有當鐘到點(diǎn)時(shí)當當
的聲音，而且來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這些聲音里告訴你是幾點(diǎn)了？
附節奏詞：
小小鬧鐘滴答滴答，××××∣××××∣
陪我說(shuō)話(huà)滴答滴答，××××∣××××∣
夜晚陪我入夢(mèng)鄉，早晨催我早起床，××××∣××××∣（此句重復一次）
××∣××∣××∣××∣××∣
當當∣當當∣當當∣當當∣當當∣
3、引導幼兒選擇合適的樂(lè )器為音樂(lè )伴奏。
那你覺(jué)得秒針的聲音用什么樂(lè )器來(lái)表示最合適？鐘報時(shí)的'聲音呢？（幼兒
自由討論，請個(gè)別幼兒上來(lái)示范演奏）
分組演奏（雙響筒/鑼?zhuān)?/p>
三、通過(guò)圖片復習原有認知經(jīng)驗，為游戲作準備。
1、在老師提供的圖片中，找出音樂(lè )里演繹的鐘點(diǎn)（3點(diǎn)、6點(diǎn)、12點(diǎn)）
2、請幼兒用肢體動(dòng)作模擬這三個(gè)時(shí)刻，選出最合適的動(dòng)作集體練習，并御
用到游戲中。（請個(gè)別幼兒練習表演）
不錯的
四、音樂(lè )游戲
幼兒圍成圓圈，老師站在中間。音樂(lè )開(kāi)始，小朋友轉動(dòng)手臂像木偶人一樣模擬“滴答滴答”的節奏，嘴里說(shuō)著(zhù)“滴答滴答”；當鐘聲“當當”響起，老師（或請一名幼兒）敲鑼?zhuān)瑔?wèn)：“幾點(diǎn)了？”，所有小朋友用肢體動(dòng)作擺個(gè)“POS”，或者全體一起揮拳頭“敲鐘”并一起數“當當”聲，根據小朋友現場(chǎng)的意愿進(jìn)行游戲。
五、結束
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