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創(chuàng )意美術(shù)晾衣服教案小班范文（通用10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的創(chuàng )意美術(shù)晾衣服教案小班范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
創(chuàng )意美術(shù)晾衣服教案小班 1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒發(fā)覺(jué)學(xué)習，體驗發(fā)覺(jué)學(xué)習的樂(lè )趣;
2、進(jìn)展幼兒口語(yǔ)表達力量，想象思維力量;
3、學(xué)習按肯定挨次觀(guān)看和敘述圖片內容，并能較完整地敘述故事，豐富詞匯——溶化。
活動(dòng)預備：掛圖《雪人不見(jiàn)了》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：“小朋友們喜愛(ài)堆雪人嗎?”
師：“今日，教師給小朋友帶來(lái)一些圖片，圖片中的小動(dòng)物也喜愛(ài)堆雪人，一起看一看�！�
二、綻開(kāi)：
1、出示3幅圖片，讓幼兒自由觀(guān)看，了解圖片大意。
2、引導幼兒逐幅觀(guān)看
(1)觀(guān)看圖一、提問(wèn)：現在是什么季節?天氣怎樣?
圖片上有誰(shuí)?他們在干什么?
小結：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
(2)引導幼兒觀(guān)看圖二、提問(wèn)：
天氣有什么變化?小猴小熊感覺(jué)怎樣?你是怎么看出來(lái)的`?
(3)觀(guān)看圖三、小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?
(4)請幼兒連貫敘述1—3幅圖。
3、引導幼兒想象小雪人進(jìn)屋后，會(huì )發(fā)生什么狀況。
幼兒想象后，出示圖片。(理解溶化的意義)
4、請幼兒試著(zhù)完整敘述。
留意：用此要恰當，簡(jiǎn)練。
5、相互敘述。
三、完畢：
請幼兒到戶(hù)外感受冬天的嚴寒，訓練幼兒冬季不怕冷。
如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，穩固雪遇熱溶化的學(xué)問(wèn)閱歷。
附：
創(chuàng )意美術(shù)晾衣服教案小班 2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒體會(huì )雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);
2、使幼兒知道雪遇熱溶化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識;
3、通過(guò)反復觀(guān)賞，理解故事內容，記住重要情節。
重點(diǎn)是：理解故事內容，體會(huì )雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);
難點(diǎn)是：知道由雪到云的自然常識，理解詞語(yǔ)“舍己救人”
活動(dòng)預備：雪景圖片、貼絨兔子、雪人
活動(dòng)方式：室內集體進(jìn)展
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
展現雪景圖片，讓幼兒感受雪的美。
二、綻開(kāi)：
1、講故事《雪孩子》
師：“漂亮的'雪景，今日教師講一個(gè)關(guān)于雪的故事，請小朋友認真聽(tīng)�！�
2、通過(guò)提問(wèn)，幫忙幼兒理解故事內容。
(1)雪孩子是怎樣救小白兔的?
(2)雪孩子不見(jiàn)了，他到哪里去了?(了解自然常識)
(3)你喜愛(ài)雪孩子嗎?為什么?(通過(guò)提問(wèn)：雪孩子知道不知道進(jìn)去屋里的結果?明知道對自己危急，但是卻沒(méi)有顧及這些去救別人，這樣的行為就是“舍己救人”。)
3、激發(fā)幼兒情感，結合貼絨教具再次觀(guān)賞故事。
讓幼兒帶著(zhù)敬重、體會(huì )舍己救人的高尚情感去觀(guān)賞故事。
4、請幼兒跟教師一起講故事
三、完畢：
訓練幼兒向雪孩子學(xué)習，學(xué)習他舍己救人的高尚品德。
創(chuàng )意美術(shù)晾衣服教案小班 3
教學(xué)目標：
1.在情景中學(xué)習夾夾子的方洗，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。
2.引導幼兒按照物體的某一特征（外形、顏色）進(jìn)行分類(lèi)，培養幼兒的觀(guān)察力。
教學(xué)準備：
1.衣架、小夾子、每人一個(gè)小籃子。
2.小衣服、小褲子若干。
3.一個(gè)紅盒子，一個(gè)綠盒子，一個(gè)黃盒子。
教學(xué)過(guò)程：
一、師："今天天氣很好，媽媽要晾衣服了，請問(wèn)小朋友晾衣服需要些什么嗎？引導幼兒要衣架，小夾子。請小朋友看看這個(gè)像什么？（幼，像嘴巴）。跟老師一起念兒歌，小夾子，張開(kāi)嘴，啊唔一口，夾好了。
二、把每個(gè)小朋友的小籃子放在腿上，現在一起開(kāi)始念兒歌，小夾子，張開(kāi)嘴，啊唔一聲夾好了，再來(lái)一遍，引導幼兒大聲一點(diǎn)，媽媽現在請一個(gè)小朋友來(lái)念一念，小夾子，張開(kāi)嘴，啊唔一口，衣服夾好了，再請一個(gè)小朋友，帶一條褲子來(lái)，（幼："小夾子，張開(kāi)嘴，啊唔一口，褲子夾好了。
三、現在請每個(gè)小朋友夾一夾，夾好了，媽媽這里有兩個(gè)晾衣架，請你手上的`衣服和褲子涼在相應的衣架上，等會(huì )媽媽來(lái)檢查，涼好衣服了，我們現在跳一舞放松一下，跳累了，我們來(lái)休息一下，（突然一陣雷聲），媽媽說(shuō)："下雨了，我們趕緊去收衣服，收好了的衣服放進(jìn)盒子里，這里有三個(gè)顏色的盒子，不要放錯了。
四、師小結，都收好了，現在和媽媽一起把衣服放進(jìn)柜子里去。
創(chuàng )意美術(shù)晾衣服教案小班 4
【活動(dòng)目標】
1、培養幼兒喜歡參加排序游戲，感受規律排序活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、在材料的幫助下初步感知有規律的排序。
3、鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。
4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)準備】
1、中號衣服紅、黃、藍：不分色，一人一件
2、制作一件爸爸的大衣服，衣服扣子按紅、黃、藍順序排列。
3、每人一張作業(yè)卡。衣服襪子若干
4、訂書(shū)機（展示作品用）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
師：小朋友們好！今天每個(gè)小朋友衣服穿的干干凈凈，小臉洗的白白的，可精神了。我們一起唱首歌吧！
《洗衣歌》：紅太陽(yáng)，白云彩，媽媽洗衣我來(lái)忙~~~~~
1、剛才我們唱的什么歌？（洗衣歌）
2、小朋友的衣服誰(shuí)洗的？（奶奶，媽媽?zhuān)?/p>
3、他們辛苦嗎？（辛苦）小朋友一定要愛(ài)惜自己的衣服，不能爬地上，不能跪地上，弄臟了自己的衣服。
4、媽媽是怎么洗的？搓，擺，擰干（創(chuàng )編動(dòng)作一起做），5、最后要掛起來(lái)曬干。衣服喜歡曬太陽(yáng)，能把水曬干，還能曬死衣服上的壞細菌，讓我們不生病。
剛才小朋友幫媽媽搓衣服，擺衣服，擰干，今天呀，老師要請小朋友幫媽媽曬衣服。
二、認識顏色，找規律
�。�1）、師：老師把媽媽洗的衣服帶到我們小班了，先來(lái)看看媽媽洗的什么顏色的衣服。
1、出示紅、黃、藍衣服，請幼兒認識。
2、師：曬衣服前，先得幫衣服按顏色分分類(lèi)，老師說(shuō)顏色，你們來(lái)放。紅衣服放紅籃子，黃衣服放黃籃子，藍衣服放藍色籃子。（師先示范，后請所有幼兒操作）
小結：小朋友的小眼睛看的清，小手放的`準，太棒了，給自己鼓鼓掌。
�。�2）、找規律師：衣服分好類(lèi)，該曬太陽(yáng)了。我們先仔細看看媽媽是怎么曬的。
出示圖片：（藍天、白云、太陽(yáng)、草地、掛好的衣服）請幼兒觀(guān)察，根據顏色特征，發(fā)現規律。
提問(wèn)：
1、圖片上有什么
2、媽媽一共曬了幾件衣服？有什么顏色的？
3、你能發(fā)現什么規律？
小結：媽媽最聰明了，她是按照一件紅，一件黃、一件藍的規律曬衣服的，真好看。給媽媽鼓鼓掌。
4、涼衣繩上還有兩個(gè)位置，如果請你來(lái)掛的話(huà)，該掛什么顏色的衣服？請幼兒到臺前操作。（真是媽媽的好幫手，讓老師抱抱你。）
�。�3）、鞏固規律師：哎呀，還要一件大衣服沒(méi)有掛，媽媽忘了嗎？我們看看怎么回事？請幼兒自由發(fā)言。
哦，原來(lái)媽媽給爸爸洗衣服的時(shí)候，不小心洗掉了一些扣子，我們幫媽媽補扣子吧。仔細看看該補什么顏色的扣子？
請幼兒觀(guān)察扣子排序的規律，再請各別幼兒將扣子補齊。
小結：我們檢查檢查！全都補對了，我們把爸爸大衣服也掛起來(lái)吧。
三、分組排序師
老師星期天的時(shí)候也洗了很多的衣服和襪子，還沒(méi)曬呢，小衣服和小襪子們都想出去曬太陽(yáng)，你們快來(lái)幫幫忙吧。
出示大作業(yè)卡：每個(gè)小朋友都有一張作業(yè)卡，卡上有一個(gè)涼衣繩，請小朋友認真的按照紅、黃、藍的規律幫老師曬衣服或者曬襪子。
1、老師先示范喜歡曬衣服的做左邊，喜歡曬襪子的坐右邊。勤勞的孩子們，開(kāi)始勞動(dòng)吧
2、分發(fā)材料，請幼兒操作，師巡回指導。
3、掛衣服A、把幼兒作品用訂書(shū)機掛在繩上展示，先請幼兒自由欣賞評價(jià)。
B、提問(wèn)：你的作品在哪？你最喜歡拿一副？有沒(méi)衣服曬錯的？怎么改正？
四、結束
師：今天小朋友們真能干，學(xué)會(huì )了幫媽媽曬衣服，你還能幫媽媽干什么？（掃地，~~~~~）會(huì )這么多呀！媽媽每天照顧我們很辛苦，我們一定要乖乖的聽(tīng)媽媽的話(huà)，幫媽媽多干活，干活多了，吃的多就長(cháng)的高，有力氣！我們唱首歌送個(gè)我們的媽媽吧！《我的好媽媽》
真好聽(tīng)，我們和小衣服一起去外面曬曬太陽(yáng)吧！
教學(xué)反思：
在幼兒自己操作時(shí)，幼兒們都能準確找出衣服。在最后的評價(jià)環(huán)節中，幼兒也能積極的配合老師，完成老師提出的問(wèn)題，活動(dòng)結束，幼兒很開(kāi)心。
創(chuàng )意美術(shù)晾衣服教案小班 5
一、教學(xué)內容：
人教版數學(xué)四年級上冊教材第112頁(yè)到第113頁(yè)例1。
二、教學(xué)目標：
1、通過(guò)操作學(xué)具模擬烙餅過(guò)程，讓學(xué)生感悟統籌思想，初步了解統籌的含義，掌握烙餅問(wèn)題的統籌方法，并能實(shí)際應用。
2、在問(wèn)題探究、動(dòng)手模擬、交流爭辯等學(xué)習活動(dòng)中，提高學(xué)生探究能力和解決問(wèn)題的能力。在規律探尋中，培養學(xué)生觀(guān)察能力與獨立思考能力，發(fā)展學(xué)生的思維。
3、使學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)化方案的意識，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠用優(yōu)化思想解決生活中的問(wèn)題。
難點(diǎn)：在烙餅優(yōu)化的過(guò)程中三張餅烙法。
四、教、學(xué)具準備：
圓形紙片若干、多媒體課件
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入：
同學(xué)們，你們早餐吃了什么呀？老師小時(shí)候住在農村，沒(méi)什么好東西吃，最盼望的是媽媽給我烙餅吃。見(jiàn)過(guò)烙餅的嗎？大家知道烙餅是怎么烙出來(lái)的嗎？（看視頻）烙餅里面可有大學(xué)問(wèn)哦，這個(gè)烙餅問(wèn)題可是數學(xué)界中的.名題之一哦，大家有興趣去研究它嗎？好，今天我們就一起來(lái)研究烙餅問(wèn)題�。ò鍟�(shū)課題）
�。ǘ┨骄啃轮�
1、出示情境圖，呈現問(wèn)題。
�。�1）提問(wèn)：你從畫(huà)面上得到哪些數學(xué)信息？
�。�2）想想，如果只烙一張餅，需要多長(cháng)時(shí)間？
�。�3）如果要烙兩張餅，最快需要幾分鐘？
�。�4）學(xué)生說(shuō)方案，對好的方法進(jìn)行鼓勵并命名。
�。�5）通過(guò)對比，初步培養學(xué)生尋找優(yōu)化方案解決問(wèn)題的意識。
2、探究三張餅的烙法。
�。�1）烙3張餅，至少需要多少時(shí)間？同座相互配合，用老師給你準備的三張小圓片烙一烙，想好后舉手回答。
�。�2）學(xué)生分組動(dòng)手操作。
�。�3）除了這些方法以外，那還有沒(méi)有更好的方法呢？
�。�4）指名學(xué)生上臺演示匯報。
�。�5）引導學(xué)生比較方法的異同優(yōu)劣，并為最有優(yōu)方法命名。進(jìn)一步讓學(xué)生感受到尋找優(yōu)化方案解決問(wèn)題的重要性。
�。�7）多媒體課件演示最佳方案，學(xué)生跟著(zhù)老師一起再用最佳方案操作一遍。
3、討論烙4—7張餅至少需要的時(shí)間。
�。ㄈ⿲ふ乙幝桑�
1、初探規律，引起猜想質(zhì)疑。
2、驗證規律，總結規律。
3、同學(xué)們的發(fā)現很有價(jià)值，那為什么除了一張餅，無(wú)論餅的個(gè)數是雙數還是單數，所需分鐘數都等于餅的個(gè)數乘3呢？
4、強調：所以說(shuō)，我們平時(shí)在解決問(wèn)題時(shí)，一定要開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找出最科學(xué)、最合理的解決問(wèn)題的方法。
5、假如現在問(wèn)你烙40張餅要多少時(shí)間，你能很快告訴大家答案嗎？烙41張呢？你是怎么算出來(lái)的？
�。ㄋ模┙鉀Q問(wèn)題：（課件展示）
師：類(lèi)似烙餅這樣的問(wèn)題，在生活中還有許多，我們走進(jìn)生活再看一看。
1、平底鍋煎魚(yú)：一只鍋每次最多煎兩條小黃魚(yú)，煎1條魚(yú)需要4分鐘（正、反面各2分鐘）。煎7條魚(yú)最少需要多少時(shí)間？怎樣煎？
2、復印51張文字資料，正、反面都要復印。復印一面要5秒鐘時(shí)間，一次最多放兩張，全部復印完要至少多少時(shí)間？
3、美味餐廳來(lái)了3個(gè)客人，每人點(diǎn)了兩樣菜，假設兩個(gè)廚師做每個(gè)菜的時(shí)間相等，應該按怎樣的順序炒菜？如果你是餐廳經(jīng)理，你會(huì )怎樣安排上菜順序使3個(gè)客人都滿(mǎn)意呢？
�。ㄎ澹┱n后延伸：
一口大鍋一次能烙10張餅,兩面都要烙，每面需要3分鐘。烙15張餅需要多少時(shí)間？
�。┱n堂總結：
師：通過(guò)這節課的學(xué)習，你知道了什么？
我們做任何事情的時(shí)候都要開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找最佳方案，合理安排時(shí)間，這樣就能取到事半功倍的效果。我希望同學(xué)們都做一個(gè)勤于思考、珍惜時(shí)間的好孩子！
創(chuàng )意美術(shù)晾衣服教案小班 6
設計意圖：
家是孩子最熟悉的地方，濃濃的親情，會(huì )使幼兒感到安全，得到溫暖。主題《娃娃家》的大目標：幫助孩子了解自己的家和家庭成員，親近父母和長(cháng)輩，以各種方式表達自己的情感。伴隨著(zhù)主題開(kāi)展，我們共同收集了爸爸媽媽平時(shí)用的物品，如，媽媽的裙子、圍巾、爸爸的領(lǐng)帶、鞋子等，試著(zhù)穿戴，孩子們都喜歡模仿爸爸媽媽的樣子。
我們利用現有的木質(zhì)閣樓為孩子創(chuàng )設了游戲“布娃娃”的情景。幼兒抱著(zhù)娃娃、親親娃娃做娃娃的爸爸媽媽?zhuān)钅钫f(shuō)說(shuō)娃娃的兒歌，在游戲中滿(mǎn)足了孩子的`裝扮需要，體驗做娃娃爸爸媽媽的快樂(lè )情緒。材料“晾衣服”不僅模擬了生活情景，體驗爸爸媽媽的辛苦，表達自己對爸爸媽媽的情感，也在情境游戲和學(xué)習中增強了小班幼兒分辨顏色、數字、點(diǎn)數、圖形的能力，嘗試一一對應，這樣既符合小班年齡特點(diǎn)，同時(shí)也鍛煉了孩子手指的協(xié)調性，還增加了孩子對大中小層次感的掌握。
目標：
1、在情境中嘗試按照衣服架和衣服身上的點(diǎn)子和數字提示進(jìn)行一一對應。
2、分辨衣服上鈕扣的顏色、圖形、數量游戲粘貼，體驗玩娃娃家的快樂(lè )。
活動(dòng)與墻面環(huán)境
1、利用木質(zhì)閣樓創(chuàng )設一個(gè)情景性大環(huán)境——娃娃家。
2、晾衣服—將衣服和衣架對應，鈕扣和衣服配套。
材料投放：
1、色紙做成并塑封的各式、各色的小衣服（貼有數字或點(diǎn)子）。
2、衣架若干（貼有數字或點(diǎn)子），塑料夾子若干。
3、各種顏色和圖形的鈕扣（色紙做成并塑封）。
觀(guān)察要點(diǎn)提示：
1、是否鍛煉了小肌肉群，協(xié)調了手指的靈活性。
2、是否能按照衣服架和衣服身上的點(diǎn)子和數字，進(jìn)行一一對應。
3、是否能根據衣服上鈕扣的顏色、圖形、數量一一對應粘貼。
4、是否愿意和同伴在情境中交流，共同合作完成并檢查。
創(chuàng )意美術(shù)晾衣服教案小班 7
教學(xué)目標：
情感目標：培養幼兒對日常生活的觀(guān)察興趣，體驗藝術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣。
認知目標：認識不同顏色和形狀，了解晾衣服的生活場(chǎng)景。
技能目標：通過(guò)撕、貼、畫(huà)等動(dòng)作，提升手眼協(xié)調能力和精細動(dòng)作技能。
準備材料：
彩色紙張（各種顏色）
黑色或深藍色卡紙作為背景
安全剪刀（教師事先裁好的小塊紙或兒童安全剪刀）
膠水或雙面膠
彩色馬克筆或蠟筆
模板：小衣架形狀的卡片（可預先準備或讓孩子們自己畫(huà)）
圖片素材：晾衣服的場(chǎng)景圖片
教學(xué)過(guò)程：
1.引入話(huà)題（5分鐘）
故事導入：講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物們晾曬自己彩色衣服的小故事，引起孩子們的興趣。
展示圖片：展示晾衣服的圖片，引導孩子們觀(guān)察衣服的顏色、形狀和晾衣繩上的衣架。
2.認識顏色與形狀（10分鐘）
顏色識別：通過(guò)游戲形式，讓孩子們指認不同顏色的.紙張，說(shuō)出它們的名字。
形狀探索：簡(jiǎn)單介紹衣服的基本形狀，如長(cháng)方形、正方形等，為后續創(chuàng )作做鋪墊。
3.創(chuàng )意制作（20分鐘）
制作衣服：引導孩子們選擇喜歡的顏色紙張，用安全剪刀或手撕成衣服的形狀（教師可以先示范簡(jiǎn)單的撕紙方法）。
裝飾衣服：使用彩色筆在紙片上添加花紋、圖案或紐扣，讓每件“衣服”都獨一無(wú)二。
制作衣架：提供小衣架模板，讓孩子們涂色或直接用彩色紙條纏繞制作衣架。
晾衣服：在黑色或深藍色卡紙上，用膠水粘貼制作好的衣架和衣服，模擬晾衣服的場(chǎng)景。
4.分享與展示（5分鐘）
鼓勵每個(gè)孩子介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己“晾”的是什么顏色、什么圖案的衣服，為什么這樣設計。
可以一起唱一首簡(jiǎn)單的兒歌，如“晾衣服，晾衣服，紅黃藍綠真好看”，增加課堂的趣味性。
結束語(yǔ)：
通過(guò)這次《彩色衣裳晾起來(lái)》的美術(shù)活動(dòng)，小朋友們不僅學(xué)習了顏色和形狀的知識，還發(fā)揮了無(wú)限的創(chuàng )意，親手制作出了屬于自己的小小晾衣場(chǎng)。希望每位小朋友都能在生活中發(fā)現更多的美，繼續用創(chuàng )意點(diǎn)亮每一天！
這個(gè)教案旨在通過(guò)輕松愉快的方式，讓幼兒在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習和成長(cháng)，同時(shí)也促進(jìn)了他們對日常生活的觀(guān)察和理解。
創(chuàng )意美術(shù)晾衣服教案小班 8
教學(xué)目標：
情感與態(tài)度：激發(fā)幼兒對生活美的感知，享受創(chuàng )作帶來(lái)的成就感。
知識與技能：
認識基本顏色，學(xué)習顏色搭配。
發(fā)展手部精細動(dòng)作，如撕、粘、折等。
實(shí)踐與創(chuàng )新：鼓勵幼兒發(fā)揮想象，設計并制作自己的“衣物”，培養創(chuàng )新思維。
準備材料：
彩色手工紙
剪刀（教師需預先裁剪好衣物形狀或使用兒童安全剪刀）
固體膠或膠棒
細繩或線(xiàn)（模擬晾衣繩）
卡紙（作為背景板）
顏料或彩筆（裝飾衣物）
圖片或實(shí)物模型：展示不同類(lèi)型的衣物和晾衣場(chǎng)景
教學(xué)過(guò)程：
1.導入環(huán)節（5分鐘）
展示晾衣服的圖片或實(shí)物模型，引導幼兒觀(guān)察：“小朋友們，你們看，這些衣服在晾衣繩上隨風(fēng)搖擺，多漂亮��！今天我們就來(lái)做小小設計師，設計自己的彩色衣服，掛在我們的‘晾衣繩’上�！�
2.認知顏色與形狀（10分鐘）
通過(guò)游戲形式介紹不同的顏色和基礎衣物形狀（如T恤、裙子、褲子等），讓幼兒指認并說(shuō)出它們的顏色和形狀。
3.創(chuàng )意制作（20分鐘）
步驟一：設計衣物
分發(fā)彩色手工紙，指導幼兒選擇喜歡的顏色，可以是單一色或多色拼接，用剪刀（或教師提前裁剪好的形狀）制作“衣物”。
步驟二：裝飾衣物
使用顏料或彩筆在“衣物”上添加圖案、線(xiàn)條等裝飾，鼓勵幼兒自由發(fā)揮。
步驟三：制作衣架
利用剩余的紙條，教幼兒簡(jiǎn)單折疊成小衣架形狀，或直接使用預先準備的'小衣架模板粘貼。
4.晾曬展示（10分鐘）
在卡紙上固定一根細繩或線(xiàn)作為晾衣繩，幫助幼兒將制作好的“衣物”用小衣架掛上去。
鼓勵幼兒介紹自己的作品，分享創(chuàng )作想法。
5.總結分享（5分鐘）
引導幼兒圍坐一起，欣賞大家的作品，討論哪些顏色搭配得好看，哪些設計很有趣。
表?yè)P幼兒的創(chuàng )意和努力，強調每個(gè)人都是獨一無(wú)二的設計師。
擴展活動(dòng)：
可以在戶(hù)外進(jìn)行此活動(dòng)，真正利用自然光線(xiàn)和微風(fēng)，讓幼兒體驗真實(shí)的晾衣服過(guò)程，增加活動(dòng)的趣味性和真實(shí)感。
通過(guò)這個(gè)教案，小班幼兒不僅能在藝術(shù)創(chuàng )作中獲得樂(lè )趣，還能學(xué)習到日常生活中的小知識，促進(jìn)全面發(fā)展。
創(chuàng )意美術(shù)晾衣服教案小班 9
教學(xué)目標：
情感發(fā)展：激發(fā)孩子們對日常生活的觀(guān)察興趣，培養他們的審美情趣和對色彩的熱愛(ài)。
認知能力：通過(guò)活動(dòng)認識并區分基本顏色，理解顏色搭配的基本原則。
動(dòng)手操作：鍛煉小肌肉的發(fā)展，包括撕、貼、折疊等精細動(dòng)作技能。
創(chuàng )造力激發(fā)：鼓勵孩子們自由想象，設計獨一無(wú)二的“衣物”，展現個(gè)人創(chuàng )意。
準備材料：
多彩手工紙（各種顏色）
安全剪刀（教師預處理好衣物輪廓，或使用兒童圓頭剪刀）
膠水或雙面膠
細繩或彩色毛線(xiàn)（模擬晾衣繩）
海綿或棉簽（用于顏料涂抹，可選）
白色卡紙或大張畫(huà)紙（作為展示背景）
彩色鉛筆或馬克筆（細節裝飾）
教學(xué)過(guò)程：
1.活動(dòng)導入（5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物們在雨后晾曬自己彩色衣服的趣味故事，引起孩子們的興趣。
討論分享：引導孩子們討論自己最喜歡的衣服顏色和樣式，為什么喜歡。
2.觀(guān)察與討論（5分鐘）
展示真實(shí)或圖片中的衣物，讓孩子們觀(guān)察不同衣物的形狀、顏色和圖案。
3.創(chuàng )意制作（20分鐘）
步驟一：裁剪衣物。教師事先準備好的衣物輪廓，讓孩子們選擇自己喜歡的顏色，沿著(zhù)輪廓線(xiàn)撕下或用安全剪刀小心剪出。
步驟二：創(chuàng )意裝飾。孩子們可以用彩筆、顏料或貼紙裝飾自己的“衣物”，鼓勵他們自由發(fā)揮，創(chuàng )造獨特的圖案和設計。
步驟三：晾曬展示。在白色卡紙上固定一根細繩或彩色毛線(xiàn)，幫助孩子們將自己的“衣物”用夾子或直接粘貼的方式掛在繩子上，模擬晾衣場(chǎng)景。
4.分享與欣賞（10分鐘）
邀請每個(gè)孩子介紹自己的作品，分享創(chuàng )作的想法和過(guò)程。
全班一起走動(dòng)，欣賞并贊美彼此的作品，營(yíng)造積極的`評價(jià)氛圍。
5.結束語(yǔ)（5分鐘）
總結今天的活動(dòng)，強調每個(gè)人都是獨一無(wú)二的設計師，鼓勵孩子們在生活中繼續發(fā)現美、創(chuàng )造美。
提醒孩子們收拾好材料，養成良好的整理習慣。
課后延伸：
可以將孩子們的“晾衣繩”作品布置在教室一角，作為班級的一道亮麗風(fēng)景線(xiàn)。
鼓勵孩子們回家后，與家人一起找機會(huì )實(shí)際參與晾衣服的過(guò)程，體驗生活中的小樂(lè )趣。
創(chuàng )意美術(shù)晾衣服教案小班 10
教學(xué)目標：
感知與欣賞：引導幼兒觀(guān)察家庭晾曬衣物的情景，感受生活中的色彩美。
動(dòng)手實(shí)踐：通過(guò)剪裁、粘貼等操作，提升幼兒的手眼協(xié)調能力和精細動(dòng)作技能。
創(chuàng )意表達：激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng )造力，鼓勵他們設計獨特的“衣物”圖案。
色彩認知：在游戲中學(xué)習和辨認基礎色彩，理解色彩搭配的樂(lè )趣。
準備材料：
彩色卡紙（紅、黃、藍、綠等多種顏色）
安全剪刀（教師預先剪好的衣物形狀模板，以及適合幼兒使用的安全剪刀）
膠棒
細長(cháng)繩子或彩色毛線(xiàn)
大張白色畫(huà)紙或卡紙作為背景
顏料和畫(huà)刷（可選，用于增加色彩效果）
標記筆或彩色鉛筆（細節裝飾）
教學(xué)過(guò)程：
1.導入環(huán)節（5分鐘）
情景創(chuàng )設：老師可以講述一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，比如：“在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小熊決定幫助媽媽晾曬家里的彩色衣服。每件衣服都像是天空中的一道彩虹，美麗極了！”
2.認知色彩（10分鐘）
色彩游戲：通過(guò)展示不同顏色的卡紙，讓孩子們識別并說(shuō)出顏色的名稱(chēng)�？梢酝ㄟ^(guò)“找朋友”的游戲，如：“紅色的朋友是誰(shuí)？是黃色嗎？不對，是藍色，它們一起能變成紫色哦！”
3.創(chuàng )意制作（20分鐘）
制作衣物：提供預先剪好的衣物形狀模板，讓孩子們選擇喜歡的顏色卡紙，用膠棒粘貼在模板上，制作出自己的“衣物”。鼓勵孩子自由裝飾，比如添加紐扣、口袋或圖案。
晾衣服：在大張的白色畫(huà)紙上橫拉一根細繩或彩色毛線(xiàn)，讓孩子們將自己的“衣物”用夾子或直接粘貼的方式掛在繩子上，創(chuàng )造出一幅晾衣場(chǎng)景。
4.展示與分享（10分鐘）
作品展示：將所有孩子的作品集中展示，形成一個(gè)五彩斑斕的“晾衣繩”。
分享時(shí)刻：鼓勵每個(gè)孩子介紹自己的.“衣物”設計想法，分享使用的顏色和特別的裝飾元素。
5.結束語(yǔ)（5分鐘）
總結今天的學(xué)習點(diǎn)，表?yè)P孩子們的創(chuàng )意和努力，強調生活中處處有美，鼓勵他們在日常中繼續發(fā)現和創(chuàng )造美好。
注意事項：
確保所有材料安全無(wú)毒，特別是剪刀要選擇兒童專(zhuān)用的安全型。
在活動(dòng)過(guò)程中，教師需密切監督，確保孩子的安全。
鼓勵每位孩子的獨特創(chuàng )作，避免比較，培養自信心。
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