大班教案【經(jīng)典6篇】
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的大班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、在復習的基礎上自主學(xué)習新的節奏型，并看懂樂(lè )曲圖譜。
2、能用樂(lè )器表現音樂(lè )作品氣勢雄壯的特點(diǎn)，抒發(fā)愛(ài)祖國的情感。
3、按自己的意愿選擇樂(lè )器，學(xué)習協(xié)調的演奏樂(lè )曲。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備：
1、打擊樂(lè )器--大鼓一面，圓舞板，鈴鼓和雙響筒若干。
2、節奏卡片五張，分別是|ＸＯＸＯ|、|ＸＸＸＯ|、|ＸＸＸＸ|、|Ｘ---|、|ＸＸＯＸＸＯ|
3、其中前三種節奏幼兒已在第一課時(shí)學(xué)習過(guò)。
4、音樂(lè )磁帶，樂(lè )曲的節奏圖譜。
5、幼兒圍坐成馬蹄形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉音樂(lè )，激發(fā)興趣。
1、過(guò)渡語(yǔ)：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首樂(lè )曲，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！
2、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊拍手感受樂(lè )曲。
3、你聽(tīng)到這首樂(lè )曲心里有什么感覺(jué)？
二、熟悉節奏，學(xué)習拍打。
過(guò)渡語(yǔ)：在這首樂(lè )曲中還有一些節奏呢，看看你會(huì )拍嗎？
1、教師依次出示|ＸＯＸＯ|、|ＸＸＸＯ|、|ＸＸＸＸ|節奏卡片，幫助幼兒回憶經(jīng)驗，復習節奏。
2、學(xué)習新的節奏類(lèi)型：|Ｘ---|、|ＸＸＯＸＸＯ|
�。�1）幼兒自主拍節奏。
�。�2）|Ｘ---|，這個(gè)"-"短橫線(xiàn)是什么意思？教師鼓勵幼兒用各種動(dòng)作表示延長(cháng)符號。
�。�3）|ＸＸＯＸＸＯ|，誰(shuí)來(lái)拍拍這種節奏？教師引導幼兒與第一種節奏進(jìn)行對比，體驗快速拍節奏的感覺(jué)。
三、觀(guān)看圖譜，連貫拍節奏。
1、教師出示圖譜，鼓勵幼兒自主的邊看圖譜邊拍節奏。重點(diǎn)詢(xún)問(wèn)幼兒拍節奏的時(shí)候，覺(jué)的哪里有困難？教師幫助幼兒鞏固練習。
2、教師與幼兒一起看圖譜拍節奏。
3、幼兒邊聽(tīng)樂(lè )曲邊拍節奏兩次，提出具體的要求。
四、選擇樂(lè )器，探索合奏。
1、教師介紹樂(lè )器，幼兒按意愿選擇樂(lè )器，在自主看圖譜的基礎上邊聽(tīng)樂(lè )曲邊用樂(lè )器演奏。
2、請幼兒為樂(lè )器找相對應的圖譜做朋友。
3、教師指導幼兒進(jìn)行輪奏練習，即根據圖譜上的樂(lè )器標記演奏相應的節奏，在輪奏的基礎上進(jìn)行合奏。
4、幼兒聽(tīng)樂(lè )曲演奏，師：比一比，哪一組的節奏拍的最穩最有力。
5、教師鼓勵幼兒采用不同的動(dòng)作表現合奏部分的節奏。
6、幼兒再次演奏，教師出示大鼓與幼兒一起演奏。
7、教師請幼兒交換樂(lè )器，師生共同演奏樂(lè )曲"大中國"。
結束語(yǔ)：
今天我們用樂(lè )器演奏了一首好聽(tīng)的樂(lè )曲《大中國》，讓我們下次在一起和樂(lè )器寶寶一起演奏，好嗎？
教學(xué)反思：
《大中國》是一首節奏感很強的樂(lè )曲，給人的感覺(jué)是熱烈、奔放的，與我們平時(shí)教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂(lè )曲比較少，所以在聽(tīng)到音樂(lè )時(shí)，很快的隨著(zhù)樂(lè )曲美妙的.音樂(lè )不自覺(jué)的有節奏的拍起手來(lái)，嘴里還不停的唱著(zhù)。我想這就是音樂(lè )的魅力的吧，孩子們在無(wú)形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著(zhù)樂(lè )感不由自主的快樂(lè )的手舞足蹈起來(lái)。孩子們學(xué)的很開(kāi)心。有些句子因為比較成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特別是對于“經(jīng)過(guò)那個(gè)多少那個(gè)風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語(yǔ)言給所以的孩子做了解釋:因為我們祖國有許多的寶物，外國的人想來(lái)?yè)屪呶覀冏鎳膶毼�，所以他們�?lái)打我們，經(jīng)過(guò)戰爭，我們中國人終于把這些外國人趕出去了。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌的內容，會(huì )完整地朗誦詩(shī)歌；
2、了解軍隊的三種軍種：海軍、陸軍、空軍；
3、對軍隊產(chǎn)生初步的興趣和向往。
活動(dòng)準備：海、陸、空三軍的服裝和武器圖片，或照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話(huà)的方式導題，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、老師提問(wèn)：
�。�1）你們知道什么叫總司令嗎？
�。�2）你知道解放軍有哪幾種軍種嗎？（海軍、陸軍、空軍）
2、師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于解放軍的詩(shī)歌，請小朋友一起來(lái)欣賞�！�
二、幼兒欣賞詩(shī)歌，初步了解詩(shī)歌內容。
1、老師朗誦詩(shī)歌
2、提問(wèn)：“詩(shī)歌的名字是什么？詩(shī)歌里說(shuō)到了哪幾種軍種？
3、老師有表情地再一次朗誦詩(shī)歌，邊念邊出示相應的圖片。
4、提問(wèn)：“小鳥(niǎo)哪去了？小貓、小魚(yú)呢？小鳥(niǎo)坐了什么？小貓、小魚(yú)呢？（要求幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句回答）
三、幼兒學(xué)習詩(shī)歌。
1、師幼對念
2、請幼兒根據圖片提示完整念。
3、請個(gè)別幼兒在集體前朗誦。
四、教師。
向幼兒簡(jiǎn)單介紹解放軍中最基本的軍種及其主要職能。
活動(dòng)內容：歌曲――小海軍
活動(dòng)目標：
1、能雄壯有力地演唱進(jìn)行曲，學(xué)會(huì )無(wú)伴奏獨立演唱；
2、會(huì )體驗小海軍的各種情境，用不同的音量演唱歌曲；
3、向往做一名解放軍，產(chǎn)生強烈的參與意識。
活動(dòng)準備：
1、海軍圖片；
2、海軍帽一頂。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼問(wèn)好。
二、練聲：《這是小兵》
要求幼兒用有力地歌聲唱出其中的象聲詞，并且要注意音準。
三、學(xué)唱新歌。
1、導入：
教師出示海軍帽，提問(wèn)：“小朋友，你們看這是誰(shuí)戴的帽子呀？要是戴上這頂帽子就象誰(shuí)了呢？（小海軍）”“今天我們就來(lái)學(xué)一首小海軍的歌”
2、老師范唱，然后根據歌曲內容提出問(wèn)題。
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )節奏念歌詞。
4、幼兒學(xué)唱：
�。�1）全體幼兒輕輕跟唱。
�。�2）分組唱：要求聲音雄壯有力。
�。�3）分男女小朋友唱：不給音樂(lè )伴奏，根據圖片提示演唱。
5、全體幼兒表演唱。
活動(dòng)內容：參觀(guān)部隊
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)參觀(guān)部隊，深入了解軍人井井有條的生活、嚴明的紀律，愿意向軍人學(xué)習；
2、通過(guò)觀(guān)看解放軍的操練，了解軍人訓練的刻苦，體驗軍人紀律的嚴明，對解放軍產(chǎn)生敬佩之請；
3、樂(lè )意與解放軍接近，能大膽地提己想知道的問(wèn)題，向往軍旅生活。
活動(dòng)準備：
1、與部隊聯(lián)系商量好幼兒參觀(guān)、軍訓等一系列活動(dòng)。
2、幼兒每人準備一份禮物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出發(fā)前的準備工作：
1、喝水上廁所，帶好自己的禮物。
2、提出參觀(guān)問(wèn)題：
�。�1）軍營(yíng)中的環(huán)境是怎么樣的？
�。�2）解放軍叔叔是怎樣操練的？
�。�3）你最想向解放軍叔叔問(wèn)些什么？學(xué)些什么？
3、提出參觀(guān)要求：
�。�1）跟好隊伍，不掉隊、不離隊。
�。�2）參觀(guān)時(shí)聲音輕輕地，不大聲喧嘩，看見(jiàn)解放軍要有禮貌地打招呼。
�。�3）垃圾不亂丟，仍進(jìn)垃圾筒里。
二、出發(fā)參觀(guān)部隊。
在參觀(guān)過(guò)程中教師引導幼兒觀(guān)察解放軍叔叔的住宿房間，訓練過(guò)程，從而感受解放軍叔叔嚴明的紀律。
三、回校后交流觀(guān)后感。
根據參觀(guān)前的問(wèn)題進(jìn)行交流。
活動(dòng)內容：談話(huà)――學(xué)做解放軍
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒都來(lái)學(xué)做解放軍；
2、感受解放軍的英勇，產(chǎn)生敬佩之情；
活動(dòng)準備：迷彩服一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、出示迷彩服，引起幼兒興趣。
2、老師提問(wèn)：
�。�1）上次老師帶小朋友到哪里去參觀(guān)了呀？
�。�2）你們看到了解放軍叔叔表演的哪些本領(lǐng)呢？
�。�3）他們?yōu)槭裁磿?huì )有這么多的本領(lǐng)呢？
3、教師
解放軍叔叔每天刻苦訓練，不怕苦、不怕難，所以他們才會(huì )有這么多的本領(lǐng)。
二、激發(fā)幼兒向解放軍學(xué)習的情感。
1、你想學(xué)解放軍叔叔的本領(lǐng)嗎？
2、如果你是解放軍，你會(huì )怎么做呢？
3、幼兒小組討論后回答。
三、教師
我們小朋友也要象解放軍叔叔那樣不怕苦、不怕累，認真學(xué)、專(zhuān)心練，才能學(xué)到真正的本領(lǐng)。
活動(dòng)內容：實(shí)踐活動(dòng)――小小軍營(yíng)
活動(dòng)一：開(kāi)營(yíng)儀式
活動(dòng)目標：
1、感受軍人的颯爽英姿，能積極地投入活動(dòng)；
2、產(chǎn)生向往軍營(yíng)活動(dòng)的熱情。
活動(dòng)準備：
1、各班取好自己連的名字，選好接旗手。
2、邀請解放軍上午8：30到園。
3、全體幼兒穿好迷彩服。
4、寫(xiě)有壯壯連、聰聰連、棒棒連的三面連旗。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入主題，表演節目
“解放軍一直是我們小朋友心目中的英雄，是爭相學(xué)習的榜樣，綠色軍營(yíng)更是我們小朋友所憧憬和向往的地方，上次，我們一起走進(jìn)了綠色軍營(yíng)，參觀(guān)了部隊，看到了我們敬愛(ài)的解放軍叔叔們。他們英武的軍姿，整齊的步伐，甚至是一次威嚴的`敬禮都讓我們肅然起敬。告訴你們一個(gè)好消息，今天，我們把解放軍叔叔請來(lái)了，他們要到幼兒園來(lái)教你們學(xué)本領(lǐng)，小朋友們一周的小小軍營(yíng)活動(dòng)即將開(kāi)始啦。讓我們用最動(dòng)聽(tīng)的歌曲來(lái)歡迎他們吧。（幼兒齊唱歌曲《小海軍》）。
2、認識各連的教官
“下面我們就先來(lái)認識一下三位教官，那請他們一下吧�！保ń夥跑娫谇懊嬉蛔峙砰_(kāi)，依次，主持人引導幼兒向解放軍叔叔打招呼。）
3、分清自己的連隊。
“認識了解放軍叔叔，接下來(lái)我們向他們介紹一下我們的連隊，好不好？下面就請你們自己用響亮的聲音告訴大家你們連隊的名字好不好？”（大一壯壯連，大二聰聰連，大三棒棒連）
我們三個(gè)連合起來(lái)好孩子團就成立了。
�。ㄍ嬉粋�(gè)小游戲活躍氣氛），主持人分別喊各個(gè)連的名字，喊到哪個(gè)連哪個(gè)連整齊響亮的回答：到！
4、授旗儀式
“現在，請解放軍叔叔為我們每個(gè)連隊授旗�！�
�。總�(gè)班派一代表上來(lái)，一字排開(kāi)，和解放軍面對面站好。）
“授旗儀式現在開(kāi)始�！�
�。ㄒ魳�(lè )響起，鼓隊敲鼓，進(jìn)行授旗儀式）。
5、結束部分
“從現在開(kāi)始，我們每個(gè)班就成為了一個(gè)連隊，我們每個(gè)小朋友成為真正的小解放軍了。接下來(lái)的一個(gè)星期，我們將和解放軍叔叔一起練習各種本領(lǐng)，我相信，小朋友一定會(huì )像解放軍叔叔一樣，不怕困難，艱苦訓練。學(xué)會(huì )以后，我們一起把你們學(xué)到的新本領(lǐng)展示給老師和爸爸媽媽看看，相信我們小朋友每個(gè)人都會(huì )表現的最好！
活動(dòng)二：學(xué)習軍體拳（8節）
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習軍人不怕苦、不怕累的；
2、認真傾聽(tīng)口令，動(dòng)作整齊、到位。
活動(dòng)準備：幼兒每人一套迷彩服，連旗。
活動(dòng)過(guò)程：有解放軍教授軍體拳
活動(dòng)三：學(xué)軍歌――我是一個(gè)兵
活動(dòng)目標：
1、感受軍人的生活是豐富多彩的，而且做軍人能學(xué)會(huì )很多本事；2、感受軍歌雄壯、有力的氣魄；3、學(xué)會(huì )軍歌，能不怕苦、不怕累，愿意參加軍營(yíng)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：有解放軍教授歌曲
活動(dòng)四：了解現代軍用武器
活動(dòng)目標：
1、認識幾種常見(jiàn)現代軍用武器，了解其用途；
2、對軍人產(chǎn)生敬佩，對軍隊有向往之情；
3、拓展自己的知識面，愿意接受新鮮事物。
活動(dòng)準備：收集有關(guān)軍隊、武器等方面的文字、圖片、照片、模型等材料；布置軍隊武器圖片模型展覽會(huì )。
活動(dòng)過(guò)程：有解放軍組織活動(dòng)。
大班教案 篇3
你們好!今天我要上的課是一節拼音拼讀游戲課，拼音這門(mén)課是非常重要的一門(mén)課，它將為入小學(xué)的漢字學(xué)習打下良好基礎，但同時(shí)也是一門(mén)比較枯燥乏味的課，幼兒學(xué)完以后掌握的怎么樣，發(fā)音是否準確，是否掌握了拼讀方法都非常重要，至今我們已經(jīng)學(xué)完了拼音課的內容，但孩子是否能熟練運用還是一個(gè)重要課題。
所以在整個(gè)課程學(xué)完以后能讓幼兒更好的鞏固所學(xué)知識，我準備了這節拼音拼讀游戲課，以拼讀作為重點(diǎn)，讓幼兒在靈活多變的方式下反復、熟練的拼讀各種音節，讓幼兒能非常牢固的掌握和運用所學(xué)知識。因此我采用了三種方法來(lái)上這節課。
一、字母卡拼讀;
二、漢字拼讀;
三、實(shí)物拼讀。
開(kāi)始部分：先進(jìn)行復習總結學(xué)過(guò)的拼音內容分為三大類(lèi)“聲母、韻母、整體認讀音節”。通過(guò)復習把這三大內容融到一起，從以下三種方式里來(lái)讓幼兒熟練掌握拼音：
一、字母卡拼讀
1、教師先出Wei、sheng、wang、jin、輕聲字母卡，拼讀之前先請幼兒說(shuō)出兩音相拼的拼讀方法“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，然后再拼讀。最后請幼兒說(shuō)一說(shuō)給拼音帶聲調的兒歌“a
要在把帽戴，a
要不在o、e戴，要是i、u一起來(lái)，誰(shuí)在后邊給誰(shuí)戴”。這樣小朋友會(huì )很清楚的戴在哪個(gè)字母的頭上。然后請幼兒拼讀帶聲調后的音節：“wèi、 shēng、wáng、jìn”。同樣用以上方法，出示第二組字母卡：huo、gai、jing、sui，帶聲調后成為“huǒ、gāi、jǐng、 suì，”然后請幼兒拼讀，教師隨時(shí)引導、糾正幼兒的發(fā)音。
2、以上是兩拼音節，幼兒掌握后過(guò)渡到三拼音節。
教師分別出示字母卡
二、字卡拼讀：
1、教師出示漢字字卡：起、好、娃等讓幼兒看字卡、拼讀字卡的音節，集體或個(gè)人分別。
2、教師出示字卡組詞：翅膀、祖國、廣場(chǎng)、練習、困難、世界等字卡，請個(gè)別小朋友舉手起來(lái)拼讀。鍛煉幼兒發(fā)音的準確性，并能豐富幼兒詞匯，熟練掌握拼音的拼讀。(給予表?yè)P)
通過(guò)以上兩種方法字母卡拼讀、字卡拼讀這兩種方法的'融合，讓幼兒產(chǎn)生了濃厚的拼讀興趣，這時(shí)老師將進(jìn)行下一步練習。
三、實(shí)物拼讀：(用形象直觀(guān)的物品引起幼兒的拼讀興趣)教師分別出示實(shí)物：鐘表、小水桶、文具盒、玩偶唐老鴨、花籃等，用實(shí)物調動(dòng)幼兒的注意力及學(xué)習欲望，請幼兒拼讀各種實(shí)物的音節。(教師現場(chǎng)講評或示范)
能過(guò)以上三種方式的融合、靈活變換方式，讓幼兒在不同的方式下反復拼讀音節，幼兒的拼讀能力一定會(huì )增長(cháng)很多，能為幼兒上小學(xué)打下一個(gè)堅實(shí)的基礎。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)分段閱讀，理解佳佳“收集珍貴的東西”的過(guò)程，感知“收集”和“珍貴”的意義。
2、積極參與集體討論，體驗收集的樂(lè )趣。
3、愿意大膽嘗試收集，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
1、大圖書(shū)，小圖書(shū)人手一本。
2、課件。
3、字卡：收集，山，海，秋風(fēng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)。
和幼兒聊聊“收集”的話(huà)題。本環(huán)節是引題環(huán)節，主要是要讓幼兒理解“收集”的含義，幫助下面環(huán)節的開(kāi)展。
1、教師出示漢字“收集”，引導幼兒一起認讀。
2、提問(wèn)：什么是收集？鼓勵幼兒大膽講述。
3、教師小結概括幼兒的話(huà)：收集，就是把一些東西特別的放在一起，非常珍惜地保存起來(lái)。
4、今天我們一起來(lái)看一個(gè)有關(guān)“收集”的故事。
二、集體閱讀故事。
這一環(huán)節主要是要初步解決活動(dòng)的重難點(diǎn)：感知“收集”和“珍貴”的意義，要讓幼兒理解為什么蛋殼是小雞最珍貴的東西，蘿卜籽是小兔最珍貴的東西。
1、閱讀大圖書(shū)第一、二頁(yè)，教師提問(wèn)：佳佳得到一個(gè)漂亮的盒子，她不知道用來(lái)干什么！如果你也有一個(gè)這么漂亮的盒子，你會(huì )用來(lái)干什么？
2、佳佳的媽媽說(shuō)：可以用它來(lái)收集珍貴的東西，什么是珍貴的東西呢？
3、分段閱讀第三至六頁(yè)，理解小雞和小兔最珍貴的東西。
4、提問(wèn)：小雞最珍貴的東西會(huì )是什么？為什么？小兔最珍貴的東西又會(huì )是什么？為什么？
5、教師小結：小雞有珍貴的家，小兔有珍貴的食物，它們都有珍貴的東西。那么你們知道這些大自然的朋友最珍貴的是什么嗎？
三、話(huà)題拓展。
本環(huán)節通過(guò)話(huà)題的拓展能讓幼兒進(jìn)一步的感知“珍貴”。
1、出示秋風(fēng)、山、海的字卡：這些字你們認的嗎？
2、提問(wèn)：它們最珍貴的東西是什么呢？為什么？佳佳怎樣才能把這些東西收集到自己的盒子里呢？
3、教師小結：是啊，大自然這么美，它們把這些珍貴的.東西送給我們，讓我們在大自然中得到很多快樂(lè )。
4、欣賞圖書(shū)第七至十一頁(yè)。
四、進(jìn)一步理解“珍貴”
1、佳佳這一路走來(lái)，收集了很多珍貴的東西。佳佳發(fā)現不止只有自己在收集珍貴的東西，大家都在收集。
2、教師出示第十二頁(yè)，引導幼兒觀(guān)察理解畫(huà)面，并講述畫(huà)面內容。
教師提問(wèn)：老奶奶收集了什么？愛(ài)玩的小男孩收集了什么？玲玲收集了什么？
3、大家都在收集珍貴的東西。你有珍貴的東西嗎？你為什么覺(jué)得它珍貴？
4、情感提升
你知道媽媽最珍貴的是什么嗎？教師出示圖書(shū)第十五、十六頁(yè)。媽媽收集的東西有什么特別的地方？
5、教師總結：因為媽媽最?lèi)?ài)你，所以你是媽媽最珍貴的寶貝。媽媽收集了“你”的東西，因為愛(ài)而覺(jué)得它們珍貴。無(wú)論你收集什么，只要有了愛(ài)，它就是最珍貴的。
6、老師收集的東西
教師：大家都在收集，老師也一直在收集，你們知道老師收集了什么嗎？猜猜看。
教師：老師收集的會(huì )是誰(shuí)的東西呢？
7、教師出示收集的幼兒的照片：你們是老師最喜歡的寶貝，所以來(lái)時(shí)收集了很多你們的照片，現在我們一起來(lái)欣賞吧！
活動(dòng)延伸：
完整欣賞
教學(xué)反思：
收集這一現象時(shí)刻存在在我們身邊，我們每個(gè)人總是在自覺(jué)或不自覺(jué)的收集一些自己認為有用的東西，幼兒也喜歡收集，像我們班的孩子，有些喜歡收集陀螺，有些喜歡收集卡片，還有些喜歡收集各種各樣的紙片，也許這些都是成人眼中不起眼的東西，也許是他人覺(jué)得微不足道的東西。但是孩子們卻認為這些是“最重要”、“最珍貴”的，所以他們樂(lè )此不疲�！妒占愤@個(gè)故事，從“佳佳的收集”開(kāi)始，引出了許多有趣的內容。全文沒(méi)有明顯的故事情節，以散文的形式貫穿始終，給人以詩(shī)意的聯(lián)想。在欣賞的過(guò)程中，孩子也能從中感受到“珍貴”的意義，也能體會(huì )到“收集”的樂(lè )趣。
幼兒方面：活動(dòng)的過(guò)程中幼兒很有興趣，回答也比較積極，對于老師的問(wèn)題能較快的做出反應。但是幼兒對于珍貴的理解可能還不夠，主要是情感方面的理解，像對問(wèn)題“你認識什么是最珍貴的東西”時(shí)很多幼兒回答是金錢(qián)、寶藏。
教師自身：我認為這次活動(dòng)我改掉了以前的一些問(wèn)題，如這節課我對自己提出的問(wèn)題，有充分的時(shí)間讓幼兒來(lái)說(shuō)，而不是像以前那樣急著(zhù)總結。同時(shí)我發(fā)現自己的臨場(chǎng)應變能力有了一定的提高。
大班教案 篇5
一、活動(dòng)構思
從本班實(shí)際出發(fā)，結合大班幼兒年齡特點(diǎn)，在教育教學(xué)活動(dòng)中，始終遵循以幼兒發(fā)展為本的教育思想，主題活動(dòng)“我的家”題材貼近幼兒生活，并以幼兒原有的生活經(jīng)驗為基礎，符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，具有一定的現實(shí)教育價(jià)值。在主題活動(dòng)的組織實(shí)施中，我們試圖通過(guò)豐富多元化的活動(dòng)，實(shí)現對幼兒多元潛能的培養，并促進(jìn)其全面發(fā)展。
二、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┲黝}網(wǎng)絡(luò )圖的建構
在主題活動(dòng)中，網(wǎng)絡(luò )圖的建構是在預設計劃的基礎上根據孩子的興趣需要做適當的調整，并逐漸完善的。其特點(diǎn)有：
1、網(wǎng)絡(luò )圖體現一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程
2、網(wǎng)絡(luò )圖只是預設計劃，但不確定具體做法
即從一級主題到二級主題，以及從二級主題派生出來(lái)的各個(gè)分支，它只給教師提供了一種依據或提示，具體怎樣組織活動(dòng)，在于教師在活動(dòng)中對于幼兒興趣點(diǎn)的捕捉及把握，但是需要強調的是教師心中要有目標，要時(shí)刻考慮活動(dòng)如何與主題教育相整合，怎樣才能更好地為實(shí)現其目標服務(wù)。具體設計體現在教師
的日計劃當中。
�。ǘ┥膳c預成活動(dòng)
在主題活動(dòng)“我的家”的組織實(shí)施中，我們通過(guò)關(guān)注生活、關(guān)注孩子們的興趣，靈活調整預定計劃，并在預設活動(dòng)的基礎上生成了新的活動(dòng)如“超市購物”和“集貿市場(chǎng)”等。
一年一度的中秋佳節到了，按照慣例，每個(gè)人的家里或多或少都會(huì )購買(mǎi)一些節日禮品或生活用品，所以班里的孩子會(huì )時(shí)不時(shí)的提起“我去超市買(mǎi)東西了”“我和媽媽也去了”。所以我們抓住這一教育契機，生成了“超市購物”的活動(dòng)，其過(guò)程如下：
1、參觀(guān)超市
參觀(guān)前組織幼兒談話(huà)：“你去超市準備做什么？”。其目的在于：了解幼兒對超市已有的生活經(jīng)驗和讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去參觀(guān)。
小朋友參觀(guān)超市
2、超市問(wèn)題網(wǎng)絡(luò )圖的建構
匯總幼兒參觀(guān)超市前的討論內容和參觀(guān)后的討論內容，列舉出幼兒感興趣的問(wèn)題，師幼共同創(chuàng )設“大樹(shù)型超市問(wèn)題網(wǎng)絡(luò )圖”（附照片），問(wèn)題網(wǎng)絡(luò )圖有以下兩個(gè)特點(diǎn)：
其一：直觀(guān)形象、符合幼兒年齡特點(diǎn)。
其二：孩子們用自己可以理解的方式體現了他們的一些想法。
3、認識標簽及人民幣
第一：認識人民幣的面額
第二：知道標簽上的數字與人民幣面額的對應關(guān)系。
第三：會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的價(jià)格運算，能比較合理的支配錢(qián)。
4、超市購物
從超市參觀(guān)回來(lái)，幼兒興趣點(diǎn)很高，當時(shí)，按照一般的思路，我們也許會(huì )把活動(dòng)室設計成一個(gè)“超市”，讓幼兒玩超市購物的角色游戲，但是，當我們做出了正確的價(jià)值判斷之后，還是決定讓幼兒走出去，讓他們到超市去真正購物，這比玩角色游戲更有教育價(jià)值。
�。�1）購物準備
家園配合：幼兒人手準備5。0－10。0元人民幣
購物要求：每人只選2—3種物品、錢(qián)物自己保管。
�。�2）購物實(shí)況
參加35名幼兒
，最多消費額為17。30元，最少消費額為0。30元，沒(méi)有一人出現遺失錢(qián)物的現象。
�。ㄈ�、與幼兒互動(dòng)的環(huán)境
在主題活動(dòng)中，我們嘗試實(shí)踐“環(huán)境教育課程理念”，讓幼兒做環(huán)境的小主人，如區域標牌的設計、各種蔬菜水果等實(shí)物的收集，甚至每一張圖片的布置，都是孩子們親手所為，這種能讓幼兒直接感知和體驗，并與之互動(dòng)的環(huán)境是調動(dòng)幼兒積極性、創(chuàng )造性的重要手段。
1、制定主題墻飾及活動(dòng)區創(chuàng )設記錄表
其內容體現三個(gè)方面：
第一：結合主題有目標、有意識地創(chuàng )設
第二：根據活動(dòng)進(jìn)展情況做適當地調整。
第三：活動(dòng)組織后有關(guān)環(huán)境創(chuàng )設方面的幾點(diǎn)經(jīng)驗和啟示。
2、由環(huán)境生成活動(dòng)，以“集貿市場(chǎng)”為例說(shuō)明環(huán)境的教育作用
參觀(guān)完集貿市場(chǎng)以后，孩子們提出了許多新的想法：“把蔬菜水果放到班里”“找一架電子秤”“玩購物游戲”，結合幼兒興趣點(diǎn)，在師幼共同的討論協(xié)商下，我們把活動(dòng)室設置成了水果區、蔬菜區和干果區。給孩子們提供了一個(gè)自由觀(guān)察及探索的環(huán)境，我們主要做到了以下幾點(diǎn)：
�。�1）給幼兒提供一個(gè)開(kāi)放性的環(huán)境。孩子們在實(shí)物區可以自由的摸摸、看看、稱(chēng)稱(chēng)。
�。�2）環(huán)境體現相關(guān)性、室內環(huán)境和主題活動(dòng)緊密結合，并起到傳達教育信息的`作用。
�。�3）環(huán)境體現問(wèn)題意識，能夠激發(fā)幼兒不斷探索。例：觀(guān)察蔬菜水果的每日變化“土豆為什么變綠”、“韭菜為什么很難聞”、“青菜為什么變黃”，從幼兒不斷的觀(guān)察與探索中，充分調動(dòng)了幼兒參與學(xué)習及主動(dòng)思考的積極性，而這種可以啟發(fā)幼兒不斷思考與探索的環(huán)境，才能使幼兒各方面的潛能得以較好的發(fā)揮。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)區指導與創(chuàng )設
1、結合主題生成新的活動(dòng)區以超市購物的活動(dòng)為切入點(diǎn)，根據孩子們的興趣，活動(dòng)自然延伸到了“我愛(ài)吃的食物”方面。因此，我們帶動(dòng)幼兒參觀(guān)考察了清華社區中心的集貿市場(chǎng)，為了讓孩子們對食物的認識和感知更加全面，從促進(jìn)幼兒發(fā)展方面考慮，我們又創(chuàng )設了“娃娃廚房”，希望通過(guò)孩子們自己動(dòng)手實(shí)踐來(lái)制做一些簡(jiǎn)單而常見(jiàn)的食物。如：煮玉米、蒸白薯、水果拼盤(pán)、蛋花湯等。
2、活動(dòng)區活動(dòng)和教育活動(dòng)和諧整合
活動(dòng)一：煮玉米
活動(dòng)二：水果拼盤(pán)
活動(dòng)三：蛋花湯
3、活動(dòng)區評價(jià)記錄
活動(dòng)區結束后，以小組與集體交互評價(jià)的方式進(jìn)行活動(dòng)區活動(dòng)評價(jià)，教師做評價(jià)記錄。（包括幼兒活動(dòng)情況及活動(dòng)后的收獲與感受）。
啟發(fā)幼兒根據自己的所想所感用自己可以理解的方式來(lái)表達活動(dòng)過(guò)程及結果。（如，畫(huà)蛋花湯制作過(guò)程圖）
4、建立活動(dòng)區小檔案
在活動(dòng)的組織實(shí)施中，我們學(xué)習借簽了瑞吉歐的檔案記錄思想，建立了建筑區活動(dòng)情況小檔案。對該區幼兒自建組以來(lái)的活動(dòng)情
況
進(jìn)行了跟蹤觀(guān)察和記錄，包括照片及文字資料，其作用在于：
�。�1）有助于教師及時(shí)準確的掌握幼兒的“最近發(fā)展區”。
�。�2）從中總結出一些有關(guān)促進(jìn)幼兒相互交往與合作的有效途徑及方法。
�。�3）通過(guò)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題增強了幼兒的小組意識。
5．實(shí)現教育內容整合、多元潛能的培養滲透在多元化的區域活動(dòng)中
在網(wǎng)絡(luò )式主題活動(dòng)中，我們嘗試用多種教育內容與手段來(lái)實(shí)現其和諧整合，試圖讓每個(gè)幼兒在教師的關(guān)注下得到發(fā)展。
�。�1）語(yǔ)言區幼兒創(chuàng )編有關(guān)蔬菜水果的兒歌。
�。�2）美工區幼兒利用各種操作材料進(jìn)行水果和食物的制作。
�。�3）科學(xué)發(fā)現區做“蔬菜吸水的實(shí)驗”。
�。�4）幼兒在水果、蔬菜區玩購物的角色游戲。
�。ㄎ澹⿲�(shí)現家園共育
在主題活動(dòng)中，一方面我們不斷加強家園的雙方溝通與交流，另一方面，充分利用社區資源，并且把家、園和社區資源進(jìn)行有效整合，為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù)。具體做法如下：
1、首先讓家長(cháng)了解本園的課程理念，了解班里進(jìn)行的主題活動(dòng)
�。�1）召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。
�。�2）組織家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。
2、共同關(guān)注孩子在活動(dòng)中的表現
教師與家長(cháng)交流時(shí)，增加了“幼兒參與活動(dòng)情況”的介紹。例：介紹孩子在活動(dòng)區玩了什么、做了什么、發(fā)現及解決了什么問(wèn)題，對什么事情或什么活動(dòng)感興趣等。
3、幫助家長(cháng)轉變傳統觀(guān)念（只注重
幼兒學(xué)習結果而忽視其過(guò)程）
4、班級環(huán)境向家長(cháng)開(kāi)放
�。�1）鼓勵幼兒請家長(cháng)欣賞自己參與創(chuàng )設的班級環(huán)境。
�。�2）請家長(cháng)參與環(huán)境的設計與資料的收集。
�。�3）關(guān)注家長(cháng)對活動(dòng)的反饋。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標：
一、理解并學(xué)唱歌曲《豬八戒吃西瓜》，感受歌曲詼諧有趣的風(fēng)格。
二、能在歌曲間奏和結尾處合拍地用肢體動(dòng)作大膽地表現出來(lái)，體驗自由表達和創(chuàng )造的`快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
錄音機、歌曲磁帶、鋼琴、有關(guān)歌詞內容圖片、豬八戒頭飾每人一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。
二、發(fā)聲練習。
三、幼兒學(xué)唱歌曲《豬八戒吃西瓜》。
1、幼兒傾聽(tīng)歌曲《豬八戒吃西瓜》一遍。
教師提問(wèn)：歌曲里面唱的是誰(shuí)？豬八戒干什么了？
2、教師范唱歌曲一遍。
教師提問(wèn)幼兒歌詞內容，出示圖片，幫助幼兒理解歌曲內容。
3、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )小聲哼唱。
4、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )有表情地歌唱。
四、肢體動(dòng)作創(chuàng )編。
1、讓幼兒聽(tīng)辨間奏并練習用小手合拍地拍間奏。
2、引導幼兒在間奏處用肢體創(chuàng )編動(dòng)作。
3、讓幼兒邊唱，邊在間奏處配上自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、組織幼兒討論：
豬八戒吃完西瓜，把西瓜皮丟地下之后發(fā)生了什么事？
豬八戒為什么會(huì )摔跤？引導幼兒認識到瓜皮不能隨便亂扔。
5、引導幼兒創(chuàng )編豬八戒摔跤的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用“很痛”、“懊惱”、“生氣”等表情，去感知、體驗、表現豬八戒滑稽可笑的形象。
五、幼兒表演
幼兒戴上豬八戒頭飾有表情地進(jìn)行表演《豬八戒吃西瓜》。
六、結束部分
結束語(yǔ)：小朋友們今天表演得很棒，但我們可不要學(xué)豬八戒亂扔西瓜皮，亂扔西瓜皮對自己對別人都不好，應該把瓜皮扔到哪去呀？那現在我們把《豬八戒吃西瓜》這首歌帶回去和班上的小朋友一起分享。寶寶，和老師們再見(jiàn)。
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