中班教案10篇[優(yōu)選]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的中班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　【活動(dòng)目標】

　　1、觀(guān)察不同顏色的深淺變化，發(fā)展觀(guān)察力。

　　2、與同伴合作創(chuàng )作色彩拼貼畫(huà)，發(fā)展合作能力和創(chuàng )造力。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、不同色階的顏色卡，例如深淺不同的綠色、紅色、黃色等。

　　2、提前將不同色階的彩紙剪成小方塊。

　　3、圖畫(huà)紙。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示不同色階的顏色卡，讓幼兒觀(guān)察同一種顏色有深色和淺色的區別。

　　二、請幼兒把物品排列出來(lái)，仔細觀(guān)察同一種顏色的物品，它們的.顏色會(huì )

　　有什么不同。教師引導幼兒充分感受：相同顏色的物品中，顏色也會(huì )有深淺的

　　不同。

　　三、請幼兒對應顏色卡，嘗試把展覽區同一種顏色的物品按照由深到淺，

　　或由淺到深的順序進(jìn)行排列，并說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣排列。

　　四、幼兒兩人一組，選擇一種最喜歡的顏色，教師將該顏色的小方塊紙發(fā)

　　給他們。

　　五、請幼兒用鉛筆繪畫(huà)景物的輪廓，例如花朵、樹(shù)木和房子，然后合作把

　　不同色階的小方塊貼在圖上，創(chuàng )作拼貼畫(huà)。

　　六、教師可以把幼兒的圖畫(huà)拼貼在一起，讓幼兒欣賞用不同顏色的色階拼

　　貼圖畫(huà)的效果。

　　【活動(dòng)評價(jià)】

　　1、能發(fā)現顏色深淺的變化。

　　2、能與小朋友合作拼貼圖畫(huà)。

　　【活動(dòng)建議】

　　教師還可引導幼兒收集同一顏色的不同物品，在展覽區舉辦以不同顏色為

　　主題的展覽會(huì )，如紅色展覽會(huì )、綠色展覽會(huì )等，讓幼兒充分感受和對比這些顏

　　色的深淺變化。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習使用上下、前后、中間等方位詞描述位置，進(jìn)一步積累識別空間方位的經(jīng)驗。

　　2、嘗試使用不同的方位詞描述同一位置。

　　3、感受同伴共同參與游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　一輛雙層巴士、幼兒照片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示雙層巴士，引導幼兒發(fā)現它與普通巴士的不同。

　　1、請說(shuō)說(shuō)它與普通的巴士（公共汽車(chē)）的不同。

　　2、介紹自己乘坐雙層巴士的經(jīng)驗。

　　小結：第一層是在下面我們可以叫它下層，第二層在上面我們可以叫它上層。

　　二、請幼兒上車(chē)，引導幼兒嘗試用方位詞描述位置。

　　1、數數雙層巴士每一層有幾個(gè)窗戶(hù)？有幾扇窗戶(hù)就有幾個(gè)座位。

　　2、請11位小朋友上車(chē)，引導下面幼兒用已有經(jīng)驗描述好朋友的位置。

　　提問(wèn)：你的好朋友在哪里？

　　除了用第幾層第幾個(gè)來(lái)介紹，還可以用什么方法？引導幼兒嘗試使用方位詞介紹好朋友。（師可先示范）

　　三、游戲《猜猜我是誰(shuí)》，鞏固練習使用方位詞描述位置。

　　拉上窗簾后，請6為小朋友先上車(chē)，把巴士里面的說(shuō)說(shuō)自己的位置，請同伴猜猜他是誰(shuí)？猜對的小朋友把自己的照片插到巴士的空位置上，但不可以打開(kāi)窗簾。

　　請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的.位置，教師給與適時(shí)引導。

　　四、游戲《找空位》，引導幼兒使用不同的方位詞描述同一位置。

　　規則：說(shuō)出空位的位置，如果沒(méi)人就可以上車(chē)，有人就不能，把空位填滿(mǎn)。

　　師：我們一起來(lái)看看XX的后面是誰(shuí)？XX的下面是誰(shuí)？它還可以說(shuō)是在XX的前面。

　　師：你看看你得旁邊都做了哪些好朋友？來(lái)介紹一下。

　　如：你的前面是XX,你的后面是XX，你的上面是XX等等。

　　小結：原來(lái)，同一個(gè)位置可以用不同的方位詞來(lái)介紹，可以用上面、下面、前面、后面，還可以說(shuō)在誰(shuí)和誰(shuí)的中間。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、觀(guān)察了解動(dòng)物千奇百怪的睡眠姿態(tài)，激發(fā)不斷探索、求知的愿望和愛(ài)好。

　　2、能夠模仿動(dòng)物的不同睡姿，并通過(guò)幻燈片讓孩子初步感受大自然的美麗。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒生活中《千奇百怪的睡》與動(dòng)物幻燈片《千奇百怪的睡》、電腦。

　　2、音樂(lè )《睡吧！寶貝》。

　　3、大的記錄表，圖片若干張、泡沫墊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)

　　1、小朋友們的眼睛看起來(lái)好漂亮，各個(gè)精神抖擻，昨天晚上睡覺(jué)一定睡得很好。

　　誰(shuí)來(lái)告訴老師你昨天晚上是怎么睡覺(jué)的呢？

　　請小朋友們在泡沫墊上找到大的地方躺下來(lái)睡吧，看誰(shuí)誰(shuí)能夠表現出各種不同的睡姿。

　　2．幼兒聽(tīng)音樂(lè )《睡吧，寶貝》，做出自己喜歡的睡覺(jué)姿勢。

　　幼兒躺下，教師拿相機拍下幼兒各種不同的.睡姿，拍好馬上輸入電腦。

　　好，天亮了，起床了。剛才你們睡得真香呀，老師把你們睡覺(jué)的姿勢都拍下來(lái)了�？纯�，你們睡覺(jué)都有些什么姿勢。

　　幼兒紛紛發(fā)表自己的睡姿（側著(zhù)睡、趴著(zhù)睡、平躺著(zhù)睡）小結：我們人有這么多不同的睡姿，你們知不知道，其實(shí)小動(dòng)物也有各種各樣的睡姿。

　　二、探索，感知動(dòng)物不同的睡覺(jué)姿勢。

　　1、我們來(lái)看看小動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的，看好了要告訴老師他們都是怎么睡覺(jué)的。

　　2、幼兒欣賞幻燈片，進(jìn)行探索。

　　我們來(lái)看看有那些小動(dòng)物它們都是怎么睡的，等下要告訴老師的。

　　幼兒一張張地觀(guān)看小動(dòng)物，在觀(guān)看過(guò)程中，教師要有意識的引導幼兒注意看小動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的。

　　引導幼兒說(shuō)出有站著(zhù)睡、趴著(zhù)睡、睜著(zhù)眼睛睡。（出示記錄表并且根據孩子的總結哪些睡姿將記錄表分成三格動(dòng)物小屋）

　　三、欣賞動(dòng)物幻燈片《千奇百怪的睡》，在記錄表上進(jìn)行歸類(lèi)擺放。

　　1、誰(shuí)能告訴老師那些動(dòng)物是站著(zhù)睡的？馬，丹頂鶴……（教師根據孩子的描述在表格上貼上相對應動(dòng)物圖片）播放幻燈片。讓幼兒回憶站著(zhù)睡的小動(dòng)物。

　　2、那剛才有哪些小動(dòng)物是睜著(zhù)眼睛睡覺(jué)的？貓頭鷹、金魚(yú)。

　　播放睜著(zhù)眼睛睡的小動(dòng)物，讓幼兒回憶有幾種小動(dòng)物是睜著(zhù)眼睛睡的。

　　3、剛剛有哪些小動(dòng)物是趴著(zhù)睡的？

　　幼：狗、老虎。播放趴著(zhù)睡的小動(dòng)物的幻燈片。

　　四、擴展幼兒的經(jīng)驗，滿(mǎn)足孩子自我發(fā)展的需要。

　　1、孩子們，動(dòng)物屋中的小動(dòng)物太少了，感覺(jué)很寂寞，他們邀請了許多的小動(dòng)物來(lái)玩，請小朋友幫助它們分一分，將你手中的動(dòng)物圖片根據它的睡眠姿態(tài)貼到它應該去的屋子吧！

　　2、幼兒抽取圖片，和同伴交流一下意見(jiàn)，分析它的睡姿，自主貼到記錄表中。

　　3、孩子自己發(fā)現錯誤的動(dòng)物圖片，在教師的指導和孩子的分析下改正，重新貼到記錄表中。

　　五、游戲：模仿小動(dòng)物的睡姿。

　　剛剛呀我們看了這么多種小動(dòng)物不同的睡姿，有趴著(zhù)睡的、站著(zhù)睡的、睜著(zhù)眼睛睡的，可好玩啦，接下來(lái)老師要你們模仿小動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的。

　　游戲規則：教師先播放音樂(lè )《睡吧！寶貝》，等音樂(lè )一停，幼兒就模仿小動(dòng)物的睡姿，做出自己喜歡的小動(dòng)物的睡姿即可。

　　五、結束部分。

　　讓小朋友知道小動(dòng)物睡覺(jué)的時(shí)候我們不該打擾，我們午睡的時(shí)候也一樣，睡飽了才有精神聽(tīng)課。平時(shí)要早睡早起，這樣精神才會(huì )好，才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)實(shí)例：

　　通過(guò)孩子們的介紹、設計，一幅“美麗的家鄉”的圖紙呈現出來(lái)了。在建構時(shí)孩子們都非常認真，各自都在忙著(zhù)完成自己的任務(wù)，只見(jiàn)邵懷玉小朋友拿著(zhù)雪花片積木在搭花和亭子，她先用紅色的雪花片做花蕊，并且嘴巴里孩子數“一、二、三、四、五、六，一共用了六片，接著(zhù)她再用黃色的雪花片來(lái)搭花瓣，并且也數好了數。我走過(guò)去問(wèn)：“你為什么要數個(gè)數呢?”她說(shuō)：“這樣，我再搭的時(shí)候就可以搭一樣大的花了�！蔽衣�(tīng)完夸她真會(huì )動(dòng)腦筋。經(jīng)過(guò)這么一來(lái)。邵懷玉小朋友到游戲結束，一工搭了八朵花，每朵花都進(jìn)行了合理地顏色搭配，并每朵花都一樣大，放在馬路旁邊看上去很勻稱(chēng)，非常美麗，所以在點(diǎn)評時(shí)，我重點(diǎn)掌握了合理的運用數學(xué)知識，會(huì )起到更好的效果。

　　活動(dòng)后反思：

　　游戲法指出：“游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它和幼兒的學(xué)習、勞動(dòng)等活動(dòng)不是絕對獨立的.，教師必須有意識地把這些活動(dòng)有機地結合起來(lái)，使他們成為相輔相成的教育手段”。這是結構游戲本身的發(fā)展趨勢，也是它進(jìn)一步完善的保證。在幼兒園，結構游戲是作為一種獨立的游戲出現的，但結構游戲的開(kāi)展又同時(shí)是滲透在其它各類(lèi)游戲和各科教學(xué)活動(dòng)中的，它們之間是相輔相成，緊密配合的。因此教師在組織幼兒開(kāi)展結構游戲活動(dòng)時(shí)，應注意兩個(gè)聯(lián)系。

　　幼兒園的教育、教學(xué)活動(dòng)多應通過(guò)游戲的形式，組織幼兒學(xué)習新的知識和技能。因此，作為游戲活動(dòng)之一的結構游戲也應密切配合語(yǔ)言、數學(xué)、美術(shù)等各學(xué)科，互相滲透，互相作用。

　　幼兒建構游戲的主題，通常是以教師的語(yǔ)言啟發(fā)，故事講述，物體認識，情景渲染等形式烘托產(chǎn)生的。語(yǔ)言、數學(xué)教學(xué)所形成的知識印象是結構游戲開(kāi)展的基礎，而美術(shù)的構圖、布局，計算的空間圖形及數量認識又是結構游戲得以發(fā)展的條件。

　　各科教學(xué)活動(dòng)為幼兒建筑游戲的順利開(kāi)展打下了扎實(shí)的基礎，反過(guò)來(lái)，建筑游戲的開(kāi)展也同時(shí)鞏固深化了各科教學(xué)。幼兒在裝飾美化游戲環(huán)境和建筑物的活動(dòng)中，必須充分運用美術(shù)教學(xué)中所學(xué)到的造型設計、布局變化、色彩搭配、整體與局部的正確處理等一系列知識技巧，來(lái)提高建筑水平，這樣，同時(shí)也促進(jìn)了美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。因而，游戲的開(kāi)展和教學(xué)是對立而又互為統一的。

　　總之，結合各科教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行建筑構造，在利用建筑成果進(jìn)行其它游戲，不僅提高了孩子的建筑興趣，而且促進(jìn)了孩子的思維和想象的發(fā)展，發(fā)展了游戲，使孩子身心各方面得到了極大的滿(mǎn)足。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)活動(dòng)，逐步體會(huì )大家一起玩的快樂(lè )。

　　2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習與同伴友好地一起玩。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、玩家大家玩。

　　2、友好地玩。

　　活動(dòng)準備

　　1、每人自帶一件玩具。

　　2、 皮球若干。

　　3、 與大班老師聯(lián)系，擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計劃。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩---體驗情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快樂(lè )。

　　一、 情境一

　　1、介紹個(gè)人的玩具。

　　(1)讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具（是什么、怎么玩）。

　　教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

　　教師可邊介紹邊將玩具歸類(lèi)。

　　2、玩玩具。

　　(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

　　老師觀(guān)望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。

　�。�2）講評

　　請玩得多的`和玩得少的幼兒來(lái)做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí)，應該怎么辦？

　　老師小結。

　�。�3）幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

　　二、情境二

　　1、組織中班幼兒觀(guān)察大班幼兒玩球。

　　2、大、中班幼兒結對子一起玩。

　　3、兩對幼兒在一起玩球，三對幼兒在一起玩球。

　　4、全體幼兒排成四行練習在操場(chǎng)里滾球。

　　每個(gè)幼兒兩腿分開(kāi)，并排成一縱隊。每排第一個(gè)是大班幼兒，他雙手捧，從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住，并跑到隊前往后滾球。以此類(lèi)推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

　　三、延伸活動(dòng)

　　在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類(lèi)活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀(guān)念。

　　教學(xué)反思

　　培養分享意識是幼兒教育階段的重要內容，這次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現了這一意識�；顒�(dòng)通過(guò)介紹玩具、玩玩具、觀(guān)察活動(dòng)等形式，使幼兒在玩的過(guò)程中自主體驗到要與他人分享。但在整個(gè)活動(dòng)中，我在組織幼兒觀(guān)察大班幼兒玩球時(shí)，沒(méi)能指出觀(guān)察的方法、重點(diǎn)等具體內容，這樣一來(lái)，幼兒會(huì )覺(jué)得茫然，看著(zhù)別人游戲只是會(huì )覺(jué)得開(kāi)心，并不懂得去記憶、模仿。

　　小百科：玩具，泛指可用來(lái)玩的物品，玩玩具在人類(lèi)社會(huì )中常常被作為一種寓教于樂(lè )的方式。

中班教案 篇6

　　材料準備：空八寶粥罐兩個(gè)、細繩一根、鉆子、包裝紙

　　制作方法：

　　(1)在每個(gè)八寶粥罐的底部中間扎一個(gè)孔，孔的直徑大小以剛剛能穿過(guò)細繩為宜。

　　(2)將細繩分別穿過(guò)兩個(gè)罐子的小孔后，在繩的兩端各系一個(gè)結，防止細繩從小孔滑落。

　　(3)對八寶粥罐的外部用包裝紙進(jìn)行任意裝飾，一部有線(xiàn)電話(huà)就做好了。

　　實(shí)驗操作：

　　兩個(gè)幼兒各拿一個(gè)八寶粥罐作為聽(tīng)筒，將繩子繃緊，一人將聽(tīng)筒放在嘴邊說(shuō)話(huà)，另一人將聽(tīng)筒放在耳邊傾聽(tīng)。

　　教師指導建議：

　　指導幼兒玩“打電話(huà)”游戲，知道聲音會(huì )沿著(zhù)緊繃的繩子迅速傳播，知道聲音傳播是需要介質(zhì)的。

　　對于小班的.幼兒，教師應該把作為成品的“聽(tīng)筒”給他們；對于中班的幼兒，教師應該給他們半成品，即事先給八寶粥罐扎好孔，引導幼兒自己穿孔、打結。

　　引導幼兒試一試繩子松弛了，聲音是否還會(huì )被聽(tīng)到。

　　請幼兒在看不見(jiàn)對方的情況下（蒙上眼睛）玩“打電話(huà)”的游戲，看能否猜出給他打電話(huà)的小朋友是誰(shuí)。

　　拓展與替代：

　　與幼兒一起嘗試用果凍盒、紙杯、紙盒、紙筒等制作有線(xiàn)電話(huà)，比較它們之間在傳遞聲音上有無(wú)區別。

　　嘗試讓幼兒用不同長(cháng)短、不同材質(zhì)的電話(huà)線(xiàn)（線(xiàn)繩、鐵絲、毛線(xiàn)）做有線(xiàn)電話(huà)，請幼兒辨別聲音的變化。

　　科學(xué)小知識

　　聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。聲音要靠氣體、液體、固體做媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)被稱(chēng)為介質(zhì)。聲音在不同的介質(zhì)中傳播速度不同，我們聽(tīng)到的聲音也就不同。當兩個(gè)幼兒用自制的電話(huà)筒打電話(huà)時(shí)，說(shuō)話(huà)會(huì )引起空氣的振動(dòng)，振動(dòng)沿著(zhù)緊繃的繩子傳播，他們便能聽(tīng)到彼此的聲音；如果繩子松弛了，振動(dòng)就無(wú)法傳播，聲音也就無(wú)法被聽(tīng)到了。此外，繩子的長(cháng)度也會(huì )影響聲音傳播的質(zhì)量。繩子越長(cháng)，聲音越聽(tīng)不清楚。

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　(1)體會(huì )大白鵝找朋友的心情，講述自己觀(guān)點(diǎn)。

　　(2)學(xué)著(zhù)與同伴友好、禮貌地交往。

　　(3)通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　(4)讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　活動(dòng)準備：

　　ppt課件、大白鵝找朋友的經(jīng)歷記錄表格(三列：在哪兒、找到什么朋友、是否成功)、筆、以故事結尾為背景的圖畫(huà)張(有女孩、大白鵝、小貓、長(cháng)頸鹿、小豬、小兔等，還需留出空白處，讓幼兒有添畫(huà)的空間)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。�1）)介紹角色，引發(fā)興趣

　　出示第1頁(yè)

　　這是誰(shuí)?猜猜它想干什么?

　　大白鵝個(gè)人覺(jué)得很孤獨，想找朋友和它起玩。我們起看看，它能找到朋友嗎？

　　(2)觀(guān)察圖片，理解故事

　�、俪鍪镜�2～5頁(yè)

　　大白鵝到哪里，找誰(shuí)做朋友?

　　它們愿意和大白鵝做朋友嗎?你從哪里看出來(lái)的?

　�、谟變褐v述時(shí)，教師將幼兒的講述內容記錄在表格中。

　　大白鵝是怎么找朋友的。為什么小魚(yú)、小雞、小鳥(niǎo)都不愿意和大白鵝做朋友?

　�、艹鍪镜�6～11頁(yè)

　　大白鵝看到泡泡會(huì )想些什么？

　　怎么樣才能找到吹泡泡的朋友呢?

　　大白鵝怕小姑娘也不愿意跟它做朋友，它該怎么做呢?(請幼兒教大白鵝有禮貌地和小姑娘說(shuō)話(huà)。)

　�、莩鍪镜趌2～14頁(yè)

　　瞧，大白鵝找到了幾個(gè)朋友?它們是誰(shuí)?

　�、抻變褐v述時(shí)，教師將幼兒講述的內容記錄、呈現在表格中

　　小結：有禮貌的人定可以交到更多的朋友；

　　(3)續編故事，延伸活動(dòng)

　�、俑鶕�記錄表，回憶故事情節。

　　—大白鵝找到人做它的朋友嗎?它成功了嗎?(完整連貫地講述故事內容。)

　�、诔尸F背景圖。

　　—小姑娘和朋友們還在吹泡泡，他們的泡泡還會(huì )找到哪些朋友?

　　(區角活動(dòng)中，鼓勵幼兒續編故事，把大白鵝和小姑娘找到的新朋友添到記錄表中。)

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節以表格的方式，幫助幼兒梳理“地點(diǎn)”、“人物”等信息，便于幼兒講述時(shí)更加完整。這個(gè)環(huán)節中，幼兒先要幫大白鵝分析為什么大家不愿意和它做朋友，再幫大白鵝出主意怎樣才能讓小姑娘和它做朋友。先后兩次思考，讓他們感受到與人交往時(shí)禮貌的重要性，從而理解故事的`主要含義。故事的名字在故事講完后才出示給幼兒，這可以有效促進(jìn)幼兒概括故事核心內容的能力。當然，則故事可以激發(fā)幼兒與同伴交往的情感需要，但這只是瞬間的，要將瞬間演變?yōu)殚L(cháng)久，需要教師在日常生活中持續不斷的關(guān)注和引導�；顒�(dòng)后，教師方面可以創(chuàng )設與故事相應的環(huán)境，讓幼兒“為大白鵝找朋友”的熱情在低結構活動(dòng)中得以延續；另方面，也可以利用真實(shí)情境，鼓勵幼兒用友好的方式多交些朋友，體驗和朋友在起的快樂(lè )。

中班教案 篇8

　　活動(dòng)目標：

　　1.喜歡安靜傾聽(tīng)文學(xué)作品，掌握故事中各個(gè)角色的語(yǔ)言及動(dòng)作表情。

　　2.在理解故事的基礎上,了解啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥(niǎo)的作用和特殊本領(lǐng)。

　　3.懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。

　　4.理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。

　　5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分

　　小朋友們有沒(méi)有吃過(guò)蘋(píng)果呀?小朋友們喜不喜歡吃蘋(píng)果呀?可是最近疑問(wèn)蘋(píng)果樹(shù)婆婆她生病了，結不出好吃的蘋(píng)果了，小朋友們如果你們生病了會(huì )怎么辦呀?那現在老蘋(píng)果樹(shù)婆婆也生病了怎么辦呀，小朋友們來(lái)幫她想想辦法。嗯，剛才小朋友想到了好多辦法，那下面我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事，看看聰明的小蘋(píng)果樹(shù)是怎樣幫助老蘋(píng)果樹(shù)婆婆看病。

　　基本部分：

　　1、教師口述故事《小蘋(píng)果樹(shù)請醫生》，幼兒安靜地欣賞。

　　2、提出問(wèn)題，幫助幼兒回憶并理解故事內容。

　　(1)故事的名字叫什么?

　　(2)小蘋(píng)果樹(shù)都請了誰(shuí)給樹(shù)婆婆看病，它們能給樹(shù)婆婆看病嗎?它們?yōu)槭裁床荒�，那它們的本領(lǐng)是什么呀?

　　(3)誰(shuí)會(huì )給樹(shù)婆婆看病呢?啄木鳥(niǎo)是怎樣為樹(shù)婆婆看病的呢?請幼兒學(xué)一學(xué)啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的動(dòng)作。

　　(4)這個(gè)故事里有誰(shuí)幫助了別人?

　　(5)說(shuō)一說(shuō)：看到別人遇到困難時(shí)，自己應該怎么辦。

　　3、教師復述故事，幼兒進(jìn)一步了解故事內容。

　　(1)幼兒跟教師一起學(xué)習各個(gè)角色語(yǔ)言，以及他們的動(dòng)作表情。

　　4、幼兒了解鳥(niǎo)類(lèi)的特殊本領(lǐng)。(老師這還有許多小鳥(niǎo)，看一看小朋友們人不認識它們)

　　小朋友們你們還認識那些鳥(niǎo)呀?那你們知不知道它們有什么本領(lǐng)嗎?利用各種鳥(niǎo)類(lèi)圖片，引導幼兒說(shuō)出認識的.各種鳥(niǎo)及鳥(niǎo)的圖片，并能說(shuō)出幾種鳥(niǎo)的本領(lǐng)。

　　如：啄木鳥(niǎo)會(huì )捉樹(shù)洞里的蟲(chóng)子，喜鵲會(huì )捉樹(shù)葉上的蟲(chóng)子，貓頭鷹會(huì )捉老鼠等等。

　　5、啟發(fā)幼兒思考并互相交流保護鳥(niǎo)類(lèi)的辦法。(今天小朋友們學(xué)習了這么多小鳥(niǎo)的本領(lǐng)，知道了鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的好朋友，那我們應該怎么保護它們呢?)

　　結束部分：

　　律動(dòng)《小鳥(niǎo)》。幼兒學(xué)小鳥(niǎo)一次飛到戶(hù)外去游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們都生過(guò)病，對生病時(shí)的情景深有體會(huì )，因此他們對蘋(píng)果樹(shù)婆婆的病情很著(zhù)急，都能主動(dòng)積極地動(dòng)腦筋想辦法為蘋(píng)果樹(shù)婆婆治病。通過(guò)活動(dòng)他們知道了當別人遇到困難的時(shí)候自己要想辦法幫助，有了初步的關(guān)心他人、幫助他人的情感�；顒�(dòng)中孩子們能安靜的傾聽(tīng)故事，理解了故事內容，了解了啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥(niǎo)的作用和特殊本領(lǐng)。

　　不足：活動(dòng)中幼兒有搶話(huà)現象，他們很激動(dòng)不等別人說(shuō)完就搶著(zhù)發(fā)言，這一現象還應繼續進(jìn)行引導教育。

中班教案 篇9

　　【活動(dòng)目標】

　　認識小麥，了解小麥的生長(cháng)過(guò)程，會(huì )正確種植并關(guān)注、照料小麥的生長(cháng)過(guò)程。

　　愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　小麥、種植園、小鋤頭、小鏟子、灑水壺等。

　　【活動(dòng)建議】

　　種植適合月份：11月份

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、出示小麥，幼兒自由觀(guān)察，了解小麥的外形及特征。

　　師：小朋友多見(jiàn)過(guò)小麥嗎？它長(cháng)的什么樣？

　　讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。

　　出示實(shí)物小麥，引導幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認識其根、莖、葉的形狀；小麥的莖俗稱(chēng)麥秸，空心、有節、光滑、葉狹長(cháng)；莖的.頂端長(cháng)麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時(shí)是金黃色的。

　　2、提出種植任務(wù)：種小麥。討論：怎樣種？

　　3、幼兒種小麥：松土用小鋤頭、小鏟子把大塊的土弄碎，將小麥撒到土里，用小鏟子敲幾下泥土，整平土地。澆水將周?chē)�的土淋濕�?/p>

　　4、記錄種植時(shí)間，并每周定期為小麥澆水，記錄觀(guān)察到的小麥生長(cháng)狀況，將情況記錄在小麥生長(cháng)日記中。小麥生長(cháng)日記每頁(yè)記錄內容包括日期、天氣、小麥生長(cháng)狀況等基本情況（配圖）。

　　5、一個(gè)生長(cháng)周期后，引導幼兒整理、裝訂“小麥生長(cháng)日記”，做成一本自己的“書(shū)”（附幼兒進(jìn)行小麥種植步驟活動(dòng)照片，及幼兒做成的一本小麥生長(cháng)日記書(shū)）。

　　形式：個(gè)別操作。

　　評價(jià)：正確種植小麥持之以恒照料小麥完成一個(gè)生長(cháng)周期。

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)過(guò)程中，教師始終創(chuàng )造各種機會(huì )，引導幼兒積極主動(dòng)地去發(fā)現、去思考、去學(xué)習、去實(shí)踐，從而體現了《綱要》中所規定的“發(fā)揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位”的思想。例如，認識小麥時(shí)，先讓幼兒主動(dòng)去觀(guān)察；用肢體語(yǔ)言表現小麥的生長(cháng)過(guò)程時(shí)也充分尊重幼兒個(gè)體獨特的表現力。

　　新《綱要》明確指出：教育活動(dòng)的組織形式應該根據需要合理的安排，因時(shí)，因內容靈活的運用。在我們以往的教學(xué)觀(guān)念中，總是以孩子學(xué)到了多少內容來(lái)定義他的學(xué)習到底好還是壞。其實(shí)這種觀(guān)點(diǎn)是錯誤的。在幼兒園的學(xué)習，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養孩子的學(xué)習興趣，使他們能在各項活動(dòng)中獲得滿(mǎn)足和享受到樂(lè )趣，進(jìn)而使這種滿(mǎn)足和樂(lè )趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無(wú)須特別鐘情于我們預先設計的教學(xué)方案，而是應該隨時(shí)隨地的觀(guān)察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時(shí)調整我們的教育內容及方案。本次活動(dòng)中，教師采用了親身體驗、游戲、課件等教學(xué)形式組織活動(dòng)，使幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、說(shuō)說(shuō)、演演中愉快地了解到麥子的生長(cháng)過(guò)程，懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍，教學(xué)效果非常好。

中班教案 篇10

　　活動(dòng)設計背景

　　這次活動(dòng)是在主題“有趣的昆蟲(chóng)”背景下的一堂制作課。我發(fā)現我班幼兒對蜻蜓特別感興趣,他們在區角活動(dòng)時(shí),也會(huì )在美工區畫(huà)蜻蜓,舞蹈區學(xué)做蜻蜓飛等等,趁者孩子對蜻蜓的喜歡,于是我就想設計了一些關(guān)于蜻蜓有關(guān)的主題活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標

　　1.孩子通過(guò)親手操作,對蜻蜓有更深的認識和了解。

　　2.鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力,體驗制作帶來(lái)的成功滿(mǎn)足感和快樂(lè )。

　　3.能夠讓幼兒更好的掌握蜻蜓的相關(guān)知識,有利于他們主動(dòng)的去探索,挖掘更多更好的昆蟲(chóng)知識,豐富他們已有的知識經(jīng)驗,形成系統,有序的昆蟲(chóng)知識。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、在認識蜻蜓的基礎上進(jìn)一步掌握蜻蜓的基本特征。

　　2、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩,體驗制作蜻蜓的快樂(lè )

　　活動(dòng)準備

　　彩色吸管、彩色卡紙、剪刀、膠水、記號筆、背景音樂(lè )、蜻蜓圖片、制作圖

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、談話(huà)討論

　　1.最近,森林里的`小動(dòng)物們在舉辦一場(chǎng)昆蟲(chóng)玩具比賽,老師呢準備了一件作品去參加。

　　2.讓幼兒猜猜準備了什么昆蟲(chóng)玩具?

　　3.蜻蜓是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)?為什么?

　　4.組織幼兒重新觀(guān)察,說(shuō)出蜻蜓的身體組成部分。我們來(lái)找找蜻蜓的身體有些什么部分組成(出示蜻蜓圖片)

　　5.小結:蜻蜓眼睛是大大的,翅膀是細細長(cháng)長(cháng)的,身體也是細長(cháng)的。

　　二、制作蜻蜓

　　1.啟發(fā)幼兒也做個(gè)蜻蜓參加比賽。

　　2.制作蜻蜓需要些什么?

　　3.我們要先做哪一個(gè)部分?

　　4.剪翅膀和眼睛:卡紙對折,用記號筆在上面畫(huà)上一個(gè)細細長(cháng)長(cháng)的翅膀,把它剪下即可,眼睛采用同樣的方法。(出示制作圖)

　　5.動(dòng)作示范吸管的使用:左手捏吸管,幼兒用剪刀剪

　　6.尾巴可以做什么動(dòng)作呢?(幼兒自由探索)

　　7.提醒幼兒小心使用剪刀

　　8.個(gè)別指導

　　三、成功體驗

　　帶領(lǐng)幼兒到室外操場(chǎng)上,組織幼兒邊念兒歌邊玩玩具蜻蜓。

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