(合集)大班教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
一、活動(dòng)目標
1．理解詩(shī)歌的內容，進(jìn)一步了解春天的特征。
2．運用語(yǔ)言表達對春天的感受，擴展想象。
3．感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。
二、活動(dòng)準備
1．配樂(lè )朗誦的磁帶，錄音機。課件。
2．知識準備，幼兒多次觀(guān)察過(guò)春天的景色，初步了解春天的特征。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)活動(dòng)：我眼中的春天。
師：你們知道現在是什么季節嗎？
幼：春天。
師：那你知道春天有什么嗎？
幼：桃花，梨花，迎春花，柳樹(shù)……
師小結。
師：小朋友說(shuō)的真好，春天有紅紅的桃花，白白的梨花，黃黃的迎春花，綠綠的柳葉，在池塘里看到了青蛙媽媽和小蝌蚪，小魚(yú)也游來(lái)了，春天真美麗��！老師把小朋友找到的春天編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)歌里把春天說(shuō)成什么？
2、播放課件，完整欣賞詩(shī)歌《春天》，初步感受春天。
�。�1）教師有表情地朗誦，幼兒第一次完整欣賞。
師：詩(shī)歌把春天說(shuō)成什么？
幼：一本書(shū)。
幼：“是一本會(huì )唱歌的書(shū)”（孩子們總是把就近聽(tīng)到的先說(shuō)出來(lái)，這是短時(shí)記憶的表現。）
師：“還是一本什么樣的書(shū)呢？哪個(gè)小朋友聽(tīng)清楚了？”
幼兒沒(méi)有反應
師：讓我們用心仔細地聽(tīng)聽(tīng)。（教師再誦讀）
幼兒這次先后回答出了：春天是彩色的、會(huì )笑的、會(huì )唱的書(shū)，但是順序還是錯亂的，于是，我就按照詩(shī)歌的順序，完整復述了一遍。
�。�2）第二遍完整欣賞。
重點(diǎn)突出彩色的書(shū)，會(huì )笑的書(shū)，會(huì )唱的書(shū)。逐一出示三本書(shū)。
3、分段欣賞。
�。�1）欣賞第一段，理解春天是一本彩色的`書(shū)。
師：春天是一本彩色的書(shū)，你在春天看到了那些彩色的東西？
教師根據幼兒的講述依次出現畫(huà)面。
師：春天還有那些東西是綠色的？
幼：小草，葉子等等。
幼兒邊看圖書(shū)，邊欣賞第一段。
�。�2）欣賞第二段，理解春天是一本會(huì )笑的書(shū)。
師：春天是一本彩色的書(shū)，她還是一本怎樣的書(shū)。
幼：會(huì )笑的書(shū)。
師：是的，春天還是一本會(huì )笑的書(shū)，春天里誰(shuí)笑了
幼：小朋友，小草，小池塘……
師：小朋友為什么笑了？
幼：……
師：小池塘為什么笑了。
幼：小池塘游來(lái)了蝌蚪，小魚(yú)，所以笑了。
師：小池塘笑了，酒窩圓又大。小朋友笑了，咧開(kāi)小嘴巴。
師：你們知道小池塘的酒窩是什么嗎？
幼：我知道，是一圈一圈的東西。
師：對了，滴答滴答下春雨，小青蛙跳進(jìn)水里，下魚(yú)在水里游，激起一個(gè)一個(gè)水波紋，進(jìn)象小池塘的小酒窩。
師幼共同朗誦。
�。�3）欣賞第三段，理解春天是一本會(huì )唱的書(shū)。
師：春天是一本彩色的書(shū)，春天是一本會(huì )笑的書(shū)，春天還是一本怎樣的書(shū)？
幼：春天是一本會(huì )唱的書(shū)。
師：春天里誰(shuí)在唱歌？他們是怎么唱的？
幼：青蛙，燕子……
教師朗誦，幼兒欣賞。
4、完整欣賞，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。
完整欣賞詩(shī)歌一邊。請幼兒說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一段，為什么？并進(jìn)行配樂(lè )詩(shī)朗誦，鼓勵幼兒和老師一起朗誦，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，體驗春天的美。
大班教案 篇2
目標：
1、激發(fā)幼兒好奇心，使幼兒使幼兒勇于探索多種方法
2、通過(guò)幼兒動(dòng)手探索，感知蛋寶寶的特性。
3、通過(guò)活動(dòng)培養幼兒參與科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn): 通過(guò)活動(dòng)培養幼兒參與科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。
難點(diǎn): 激發(fā)幼兒好奇心，使幼兒勇于探索多種方法.
準備:
1熟蛋每人至少3個(gè)(多準備些備用)，事先裝飾成蛋寶寶。
2材料：紙板、蓋子、瓶子、塑料袋、橡皮泥等
過(guò)程：
1、導入:兒歌老母”老母,真能干,會(huì )捉蟲(chóng)兒會(huì )生蛋,咕噠咕噠叫的歡,咕咕噠!”
小朋友們,看```誰(shuí)來(lái)了?(蛋寶寶)
2 引導幼兒看一看,摸一摸
蛋寶寶是什么形狀的(長(cháng)圓,橢圓)蛋寶寶的顏色是?(墻粉色)
他們都有一層什么?(外殼)摸一摸感覺(jué)怎么樣?(堅硬,比較滑)
你們知道這些蛋寶寶的媽媽是?(老母雞)
3 引導幼兒借助輔助材料探索幫助蛋寶寶的方法并作好記錄。
聽(tīng)媽媽說(shuō),蛋寶寶很想看看我們小朋友立正排排對的樣子呢,我們一起來(lái)表演,好嗎?(一個(gè)挨者一個(gè),挺胸抬頭,像小運動(dòng)員一樣)雞媽媽還說(shuō):蛋寶寶也想立正站起來(lái)在雞媽媽那排排對然后和小朋友一起到戶(hù)外做游戲呢,.那你們能讓蛋寶寶站起來(lái)嗎? 讓我們試一試吧(幼兒操作,觀(guān)察)
聽(tīng)```蹬蹬蹬的聲音?哦,原來(lái)是材料王國有些朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事，想來(lái)幫助我們,我們一起看看他們是誰(shuí)？(逐一出示各種輔助材料并介紹他們的名稱(chēng):橡皮泥,瓶蓋子,小瓶子,塑料袋等)
那小朋友們猜一下,這些材料朋友誰(shuí)能幫助蛋寶寶立正站起來(lái)呢?
好,一會(huì )寶寶們可以試著(zhù)用每一種材料，幫助蛋寶寶站起來(lái),并把站起來(lái)的蛋寶寶送到雞媽媽那排排對.
最后我們寶寶別忘記了給能幫助蛋寶寶站起來(lái)的材料王國里的朋友獎勵一個(gè)SKICK啊.
(哎,誰(shuí)能幫助蛋寶寶立正站起來(lái)排排隊了,我們就獎勵它一個(gè)漂亮的SKICK.
要求幼兒雙手托著(zhù)板上的“雞蛋”（布球），每次送一個(gè)，直至送完為止。提醒幼兒注意安全，防止碰撞。
幼兒操作教師巡回指導：①鼓勵能力強的幼兒大膽嘗試用不同的材料幫蛋寶寶站起來(lái)的方法（至少兩種），②協(xié)助能力差的幼兒參與探索讓蛋寶寶站起來(lái)的方法（至少一種），③提醒幼兒注意安全和衛生。(桌上還有其他材料，你可以嘗試一下，看看它能不能幫助蛋寶寶站起來(lái), 幼兒繼續探索發(fā)現，并做好記錄。) 表?yè)P大膽參與探索活動(dòng)和積極動(dòng)腦的幼兒
4、介紹“活動(dòng)記錄表”，展示幼兒探索的.結果,體驗成功的樂(lè )趣。
老師：小朋友真了不起，和材料王國的朋友一起幫助蛋寶寶站起來(lái)了,那我們一起看一看用布幫助蛋寶寶站起來(lái)的有多少小朋友,我們一起數一數````
5、小結：師：今天小朋友們幫了雞媽媽一個(gè)大忙，想了那么多的好辦法幫助蛋寶寶站起來(lái)。但是,棉花```還沒(méi)有小朋友試呢,那今天你們回去可以和爸爸,媽媽一起來(lái)試一試,看看他們能幫助蛋寶寶站起來(lái)嗎?，然后明天再告訴魏老師,好嗎？
好,那小朋友趕快和雞媽媽和老師一起帶著(zhù)我們的蛋寶寶到戶(hù)外做游戲吧```
6、延伸活動(dòng)：裝飾蛋寶寶，進(jìn)一步認識熟雞蛋、生雞蛋的區別，雞蛋的沉浮等
大班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.知道藕與荷花之間的關(guān)系，了解蓮藕的生長(cháng)過(guò)程。
2.通過(guò)多種感官感知荷花、蓮蓬、蓮子的特征。
3.能關(guān)注水中生長(cháng)的植物，喜歡探究其中的奧秘。
4.培養探索自然的興趣。
5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
活動(dòng)準備：
1.教學(xué)相關(guān)PPT。
2.蓮藕一根、蓮蓬7個(gè)3.小簍子、小盤(pán)子每組1個(gè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：了解蓮藕的生長(cháng)過(guò)程。
難點(diǎn)：通過(guò)多種感官感知荷花、蓮蓬、蓮子的特征。
活動(dòng)過(guò)程
1.感知荷花的特征。
教師出示荷花PPT引導幼兒觀(guān)察并自由交流已知經(jīng)驗。
師：這是什么呀?（荷花）它是什么樣子的?（有很多花瓣，有長(cháng)長(cháng)的根，有圓圓的大大的荷葉，還有一個(gè)蓮蓬，像家里洗澡用的花灑噴頭呢。）長(cháng)在哪里?（水里）那你們知道荷花是在什么季節開(kāi)放的嗎?（夏天）小結：荷花是在夏季的時(shí)候開(kāi)放，它是生長(cháng)在水里的植物。
2.感知蓮藕的特征。
�。�1）教師出示蓮藕PPT引導幼兒觀(guān)察并自由交流已知經(jīng)驗。
師：這是什么呀？哦，小朋友都不知道，別著(zhù)急，老師來(lái)告訴你們。這是荷花的莖，它有一個(gè)小朋友熟悉的名字，叫"藕"。它是什么樣子的?（像竹子一樣一節一節的）長(cháng)在什么地方?（水底的泥土里）為什么說(shuō)蓮藕是一節一節的?從哪里可以看出來(lái)?摸上去有什么感覺(jué)?（很光滑）猜猜藕的內部是什么樣的?（和黃瓜一樣里面有許多籽，和蘋(píng)果一樣里面有五角星）到底是什么樣的呢？讓我們一起來(lái)看一看。
�。�2）教師切開(kāi)藕，引導幼兒進(jìn)一步觀(guān)察藕的內部構造。
師：你發(fā)現了什么?（切開(kāi)的藕有絲連著(zhù)）小眼睛觀(guān)察的真仔細，真棒！它有一個(gè)好聽(tīng)的成語(yǔ)，叫"藕斷絲連"。切開(kāi)的藕是什么樣子的?（有很多圓圓的洞）師：你有吃過(guò)蓮藕?jiǎn)�？它是什么味道的�?/p>
小結：藕是橫著(zhù)長(cháng)在水中的泥土里，是一節一節的，切開(kāi)后里面有許多孔，藕絲還會(huì )連著(zhù)，它有一個(gè)好聽(tīng)的`成語(yǔ)叫"藕斷絲連"。
3.感知蓮蓬、蓮子的特征。
�。�1）教師出示凋謝的荷花圖片。
師：現在是什么季節？（秋天）荷花怎么了?（凋謝了）荷花凋謝以后出現什么了?荷花中間長(cháng)成的果實(shí)叫什么?（蓮蓬）
�。�2）教師出示蓮蓬圖片，引導幼兒感知蓮蓬的特征。
師：蓮蓬是什么樣子的?（像傘）上面有什么?（許多小圓圈）好多小圓圈里面是什么?剝一個(gè)下來(lái)看一看。
�。�3）幼兒動(dòng)手操作,感知蓮子的特征。
師：看一看,聞一聞，摸一摸，蓮子是什么樣子的?
師：蓮子外面是什么顏色、形狀?（綠色的小球）剝開(kāi)后又是什么顏色的呢?（白色）蓮子的中間有什么?（蓮心）請你將剝下來(lái)的皮放在中間的簍子里，蓮心放在小盤(pán)子里。
總結:荷花謝了長(cháng)出蓮蓬,蓮蓬里面有許多個(gè)蓮子，蓮子里面還有蓮心。
活動(dòng)延伸：
感興趣的小朋友可以在自然角種植蓮藕，平時(shí)觀(guān)察蓮藕的生長(cháng)情況，并記錄下來(lái)。
大班教案 篇4
【活動(dòng)目標】
1、感受黃梅戲曲調的歡快、熱鬧的氣氛。
2、按一定規則進(jìn)行游戲，在游戲中鍛煉幼兒的聽(tīng)辯能力。
3、體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
黃梅戲《鬧花燈》選段，花燈兩盞，手絹花每人一對。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
幼兒按照游戲規則進(jìn)行游戲，同時(shí)體現"鬧"花燈的熱烈氣氛。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
嘗試"盤(pán)燈"的技巧。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、集體練習手絹花的.玩法
1、師：今天我帶來(lái)了非常好玩的東西，它叫手絹花，想和我一起玩嗎？
2、老師帶幼兒一起玩手絹花。
3、師：這么多人一起玩手絹花，感覺(jué)怎樣？（熱鬧、喜慶、開(kāi)心、像過(guò)年、過(guò)節一樣）
二、出示"花燈"，幼兒熟悉樂(lè )曲旋律。
1、師：正月十五元宵節的晚上看過(guò)花燈嗎？
2、提問(wèn)：鬧花燈時(shí)街上有什么？熱鬧嗎？
3、教師小結：燈會(huì )上有各種花燈、接燈人、看燈人、鬧燈人，非常熱鬧、喜慶。
4、熟悉樂(lè )曲。
師：老師今天也帶來(lái)了一盞燈，我來(lái)扮演"舞燈人"，你們扮"看燈人"，我們一起來(lái)"鬧花燈"。
三、組織幼兒游戲"鬧花燈"。
1、第一遍游戲，交代游戲的三個(gè)規則
�。�1）聽(tīng)前奏音樂(lè )"看燈人"跟著(zhù)"舞燈人"跑成圓圈后坐下。
�。�2）當音樂(lè )唱到"急忙走，急忙行"時(shí)，"舞燈人"用手絹點(diǎn)圈上的"看燈人"，被點(diǎn)到的小朋友的跟隨在"舞燈人"的后面跑起來(lái)，當音樂(lè )唱到"東也是燈，西也是燈"時(shí)，被點(diǎn)到的小朋友和"舞燈人"一起來(lái)鬧燈。
�。�3）音樂(lè )快節奏結束時(shí)，所有小朋友回到圓圈上。
2、第二遍游戲，交代新的游戲規則。
師：音樂(lè )結束時(shí)，你們的動(dòng)作要和"舞燈人"的動(dòng)作是相反的。
3、第三遍游戲：請一名幼兒扮"舞燈人"，帶領(lǐng)幼兒一起鬧花燈，結束時(shí)請舞燈幼兒自己決定做什么動(dòng)作讓其他小朋友跟自己相反。
4、第四遍游戲：交代游戲新增規則，讓幼兒跟老師學(xué)習"盤(pán)燈"。
四、游戲活動(dòng)尾聲：
教師和幼兒共同共同總結和分享一起玩"鬧花燈"游戲的感受和歡樂(lè )。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、理解“→”、“←”、“↑”、“↓”四個(gè)不同方向的箭頭所表示的意義。
2、嘗試能根據路線(xiàn)圖中箭頭所指的行走方向，正確畫(huà)出從起點(diǎn)到終點(diǎn)的行走路線(xiàn)。
3、樂(lè )意在活動(dòng)過(guò)程中大膽表達自己的想法，并聽(tīng)取同伴的不同意見(jiàn)。
活動(dòng)準備：
1、自備：箭頭標記。
2、菜園圖，教學(xué)ppt。
3、幼兒用書(shū)《走迷宮》的操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識箭頭，理解箭頭所表示的意義。
1.教師：兔媽媽有三個(gè)兔寶寶，小白兔、小灰兔、小黑兔。有一天，兔媽媽對兔寶寶說(shuō)，菜園里結出了許多果實(shí)，你們長(cháng)大了，應該自己去找食物了。于是兔媽媽給了兔寶寶三張不同的路線(xiàn)圖，可是上面有兔寶寶看不懂的標記。
2.教師出示四個(gè)不同方向的箭頭標記圖。你們認識這些標記嗎？這幾張箭頭標記一樣嗎？分別指向哪幾個(gè)方向？
二、明確路線(xiàn)圖中每一步的行走的方向。
1.出示兔寶寶路線(xiàn)圖：教師：除了箭頭標志，路線(xiàn)圖上還有什么？路線(xiàn)圖中每個(gè)格子里的箭頭和數字代表什么意思呢？它告訴我們什么信息？
2.教師：我們來(lái)看看小黑兔的路線(xiàn)圖，第一步往哪個(gè)方向走？第二步、第三步又往哪個(gè)方向走呢？（我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。）
3.教師：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀小白兔的路線(xiàn)圖上面每一步的行走方向呢?
4.教師：我們再來(lái)看看小灰兔的路線(xiàn)圖，一共要走多少步呢？它是怎么樣一步步走的？請個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。◣熜〗Y：數字表示第幾步，箭頭表示每一步行走的方向，小兔子的照片表示是誰(shuí)的路線(xiàn)圖。）
三、畫(huà)出從起點(diǎn)到終點(diǎn)的行走路線(xiàn)。
1.教師出示菜園圖，引導幼兒觀(guān)察。
教師：路線(xiàn)圖我們看明白了，再來(lái)看看兔媽媽的菜園吧！你看到了哪些果實(shí)？
2.明確行走的規則與要求。
�。�1）師示范：根據路線(xiàn)圖，我先來(lái)幫助小黑兔找食物，第一步很重要，從小黑兔所在的格子出發(fā)，根據箭頭方向向上畫(huà)一條短線(xiàn)到下一格處，畫(huà)的時(shí)候要跨越兩個(gè)格子的中線(xiàn)，這是第一步的行走路線(xiàn)。第二步哪個(gè)方向？第二步要從第一步走到的地方向左再畫(huà)一條短線(xiàn)到下一格。第三步哪個(gè)方向？小黑兔一共走了幾步？找到了什么食物？
�。�2）誰(shuí)來(lái)幫助小白兔找食物？小白兔收獲了什么？
�。�3）小黑兔一共走了幾步？誰(shuí)來(lái)試試？小黑兔收獲了什么？
四、幼兒操作活動(dòng)。
1.教師：剛才是兔媽媽在考驗我們的能力，她發(fā)現我們小朋友都很能干�，F在，兔媽媽可放心啦，但是真正的`路線(xiàn)圖可沒(méi)這么簡(jiǎn)單。
2. 出示幼兒操作紙《走迷宮》。
師：兔寶寶們的步數都增加了，那這3只小兔到底會(huì )收獲什么食物呢，好期待��！難度增加了你們害怕了嗎？兔媽媽說(shuō)，要不走錯路有一個(gè)秘訣，走一步劃掉一步，這樣就不會(huì )漏掉啦！
3.操作要求：第一，找到小兔子的起點(diǎn)；第二，確定第一步方向；第三，箭頭跨越兩個(gè)格子的中線(xiàn)；第四，走一步劃一步；第五，兔子和食物進(jìn)行連線(xiàn)。
4.接下來(lái)，請你根據兔寶寶們的路線(xiàn)圖在迷宮里畫(huà)出相應的行走路線(xiàn)，然后將小兔與找到的食物進(jìn)行連線(xiàn)。
五、活動(dòng)評價(jià)。
1.教師：你們幫助兔寶寶們找到它們想要的食物了嗎？
教師：誰(shuí)愿意告訴大家，你幫哪只小兔完成了路線(xiàn)圖，找到了什么食物？
2.對照路線(xiàn)圖，師幼共同驗證檢查正確與否。
提示：此教案有配套的課件
大班教案 篇6
教學(xué)目標：
1、嘗試按教師指令，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)在繩上走，發(fā)展走、平衡等動(dòng)作協(xié)調性。
2、能根據長(cháng)繩的變化，探索沿曲線(xiàn)快走的方法。
3、喜歡玩長(cháng)繩，體驗合作游戲的快樂(lè )
4、提高動(dòng)作的'協(xié)調性與靈敏性。
5、培養幼兒團結合作的觀(guān)念。
重難點(diǎn)：
根據長(cháng)繩的變化，探索沿曲線(xiàn)快走的方法
教學(xué)準備：
長(cháng)繩、小動(dòng)物標志、提示幼兒穿運動(dòng)鞋
活動(dòng)過(guò)程及指導策略：
一、開(kāi)始部分——熱身活動(dòng)教師扮演貓媽媽?zhuān)?這么好聽(tīng)的音樂(lè )，快跟媽媽來(lái)活動(dòng)一下吧！"隨音樂(lè )熱身，重點(diǎn)練習膝、踝關(guān)節的動(dòng)作
二、基本部分
1、幼兒嘗試在繩上走，體驗與平時(shí)走路的不同。
�。�1）鼓勵幼兒大膽嘗試"繩子做的小路與我們走的路有什么不同？"
�。�2）幫助幼兒梳理在繩上走的技能。
�。�3）小結進(jìn)入下一環(huán)節。
2、探索沿曲線(xiàn)快速走的方法。
啟發(fā)幼兒思考如何在繩子上走的又快又好？幼兒探索方法，教師觀(guān)察指導
3、集體游戲：走小路
�。�1）要求幼兒隨音樂(lè )，由快至慢，由慢至快走。
�。�2）設置游戲情境，請幼兒嘗試在長(cháng)繩上搭肩走，看誰(shuí)走得穩。
�。�3）教師觀(guān)察幼兒動(dòng)作，及時(shí)指導。
三、結束部分—放松整理教師小結，聽(tīng)音樂(lè )做放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
1、材料準備的充裕，每個(gè)幼兒都能通過(guò)材料比較了身高、體重。
2、以小組形式即讓幼兒動(dòng)手操作又可以互相討論。
改進(jìn)措施：不用每人記錄，可選一人做統計。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察了解筷子。
2、在游戲過(guò)程中引導幼兒學(xué)會(huì )謙讓。
活動(dòng)準備：
1、不同的筷子；小蘑菇。
2、小盤(pán)子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入：今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請你來(lái)猜猜是什么？
“哥倆一樣高，見(jiàn)面不說(shuō)話(huà)，說(shuō)話(huà)就打架，夾菜用到它”。
�。ǔ鍪究曜樱┱媛斆�，一下就猜到了是筷子。
二、教師出示筷子
老師這里也有一雙筷子，我們來(lái)看看一雙筷子有幾只��？他們是一對親兄弟，長(cháng)的一模一樣，我們來(lái)看看他們哪里是一樣的。
�。ㄓ蓄伾�，高度等）
老師這里還有好多筷子，他們找不到自己的哥哥，弟弟了，我們小朋友來(lái)幫幫他好嗎？請小朋友端好你的小椅子，去找一個(gè)位置坐下來(lái)。
小朋友真能干，這么快就幫筷子找到了兄弟，小筷子為了感謝大家，它還想來(lái)和我們做個(gè)游戲呢！
�。ǔ鍪灸⒐剑�，看這是什么？今天我們就要用筷子來(lái)夾蘑菇，夾好后放進(jìn)籮筐里，一分鐘內看誰(shuí)夾的最多，但是只能用筷子夾，不許用手拿。好，預備，開(kāi)始：
現在，請小朋友數一數，你一共夾到了幾個(gè)蘑菇，再和你旁邊的好朋友比一比，誰(shuí)夾的多，誰(shuí)夾的`少。
三、游戲：
原來(lái)小筷子這么能干，能夠夾起這么多東西，你們知道嗎蒙古族的人還喜歡用筷子來(lái)跳舞呢！
現在就讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)吧！但是要找個(gè)空一點(diǎn)的地方，當心筷子戳到小朋友的眼睛。
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