大班教案[熱]
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的大班教案10篇，歡迎大家分享。
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大班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、初步了解機械裝置及其設計意圖，滿(mǎn)足實(shí)際需要。
2、萌發(fā)創(chuàng )造發(fā)明的愿望。
3、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、長(cháng)毛絨小兔玩偶一只。
2、掛圖第13號。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)游戲《大象蓋房子》，穩定幼兒的情緒。
二、發(fā)明家奇奇兔
1、出示小兔玩偶，以奇奇兔的口吻說(shuō)：“大家好，我叫奇奇兔，奇怪的奇。我是一個(gè)發(fā)明家會(huì )發(fā)明各種各樣的.機器。你們知道我發(fā)明了那些機器嗎？請小朋友猜猜看。
2、教師小結：小朋友想象真豐富，那奇奇兔是不是發(fā)明了你們所想的機器呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。
教師完整講述故事《發(fā)明家奇奇兔》。
3、奇奇兔發(fā)明了幾部機器？為誰(shuí)發(fā)明的？是用來(lái)做什么的？
三、奇妙的發(fā)明——洗胡蘿卜機器
1、奇奇兔發(fā)明的機器真奇妙，我們來(lái)仔細看看這幾部機器吧！
2、出示掛圖，結合掛圖6——1，6——2，講述故事第三節至第五節
3、奇奇兔發(fā)明的機器是怎樣把胡蘿卜洗干凈的？
4、引導幼兒仔細觀(guān)察掛圖6——2按照洗胡蘿卜的順序講述：噴水壺灑水—刷子刷泥—傳送帶把胡蘿卜送進(jìn)“清洗箱”—胡蘿卜在洗衣機一樣的清洗箱里“洗了個(gè)澡”—胡蘿卜從一根長(cháng)長(cháng)的管子里滾出來(lái)—吹風(fēng)機把胡蘿卜吸干—干干凈凈的胡蘿卜掉進(jìn)籃子里。
四、奇妙的發(fā)明——畫(huà)彩蛋機器
1、奇奇兔給小兔發(fā)明了一件畫(huà)彩蛋機器。我們看看掛圖，來(lái)想想這臺機器是怎么樣畫(huà)彩蛋的？
2、教師結合掛圖6——4講述故事第七節。
3、引導幼兒觀(guān)察掛圖，清晰地講述：一只只蛋排得整整齊齊，很多只機器手拿畫(huà)筆在蛋殼上畫(huà)出笑瞇瞇的兔子臉，臉上還有幾根胡須。
五、奇妙的發(fā)明——保衛兔子機器
1、狐貍把兔先生和兔太太搶走了，還要來(lái)欺辱他們。奇奇兔發(fā)明了一部“保衛兔子機器”來(lái)幫助兔先生和兔太太。這部機器是怎么樣的呢？
2、教師結合掛圖6——6講述故事第九節。
3、引導幼兒看看掛圖，先整體后局部，由上至下，由正面到側面地描述機器：這是一只大箱子上面有一個(gè)鼓，狐貍來(lái)了，鼓會(huì )敲起來(lái)—箱子里鉆出一只機器狗，“汪汪”地叫—機器手會(huì )扔出大石頭—還會(huì )彈出一把鋸子去割斷狐貍的喉嚨—箱子外面掛著(zhù)的鞭炮會(huì )“噼啪”炸響—機器下面有四個(gè)輪子，可以像坦克那樣去追狐貍。
六、了不起的發(fā)明家
1、奇奇兔真是個(gè)了不起的發(fā)明家，你也可以當發(fā)明家來(lái)發(fā)明一部奇妙機器。先想好自己的機器是用來(lái)干什么的？應該是怎么樣的，再把他講出來(lái)，
2、引導幼兒說(shuō)出自己了不起的發(fā)明，說(shuō)說(shuō)自己的機器是用來(lái)干什么的？為什么你要做這個(gè)發(fā)明。
活動(dòng)延伸：
請幼兒到美工區把你要發(fā)明的機器畫(huà)出來(lái)，并向辦法試著(zhù)做出來(lái)。
大班教案 篇2
活動(dòng)意圖：
地震過(guò)后，很多房屋倒塌，這是幼兒對地震感受最深的印象之一。本活動(dòng)通過(guò)讓幼兒描繪心目中的未來(lái)家園，幫助幼兒樹(shù)立重建家園的信心，以積極的心態(tài)逐漸進(jìn)人正常生活。
美術(shù)治療是借用美術(shù)暗喻讓幼兒運用繪畫(huà)、手工制作等方式來(lái)自由地表達情緒，控制自己的行為，解決自己所遇到的問(wèn)題，從而獲得身心發(fā)展，重建信心。
從幼兒愛(ài)想象的特點(diǎn)出發(fā)，活動(dòng)中讓幼兒發(fā)揮想象，描繪各種造型的房子。這種趣味性的設計，既符合幼兒愛(ài)想象的特點(diǎn)，又讓幼兒在繪畫(huà)時(shí)，樂(lè )在其中，輕松愉快。另外，將自己的房子與同伴的房子組合成一個(gè)大家園，使幼兒感受到了集體的溫暖。
活動(dòng)目標：
1．發(fā)揮想象，描繪出多種造型的房子。
2．用剪貼的方法將自己的房子與同伴的房子組合在一起，并愿意用添畫(huà)的方式豐富畫(huà)面。
3．感受集體組畫(huà)的樂(lè )趣；對重建家園有美好的愿望，并充滿(mǎn)信心。
活動(dòng)準備：
1．黑板、蓋布、六張桌子、和孩子人數相同的椅子。
2．在背景墻貼上一張長(cháng)背景紙，三幅范畫(huà)。
3．幼兒人手一支勾線(xiàn)筆、膠棒，剪刀每桌兩盒；水彩筆和蠟筆、膠帶、廢紙簍等。
4．舒緩的背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1．引導幼兒欣賞變形房子的圖片，感受變形房子的趣味性，并發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)自己想象中的變形房子。
師：你見(jiàn)過(guò)什么樣子的房子?在哪里見(jiàn)過(guò)的.?是什么形狀、什么顏色的?請你們來(lái)看一看我的房子。(教師出示變形房子圖片)這是什么房子?和我們平時(shí)看到的房子有什么不一樣?發(fā)生了什么變化?你喜歡這樣的房子嗎?如果請你也來(lái)設計一個(gè)有趣的變形房子，你會(huì )設計一個(gè)什么樣子的房子呢?
幼兒實(shí)錄
幼1：我要設計一個(gè)山房子。地震來(lái)了，山房子很堅固，我們也就不怕了。
幼2：我要設計一個(gè)會(huì )飛的西瓜房子。地震來(lái)了，我住的房子就可以飛走了。
幼3：我要畫(huà)一個(gè)飛機房子。地震來(lái)了，我的飛機房子“嗖——”地一下，就很快地飛走了。
幼4：我要畫(huà)一個(gè)花房子。要畫(huà)很多漂亮的花，把我的房子裝扮得漂漂亮亮的!
幼5：我要設計一個(gè)風(fēng)車(chē)房子。風(fēng)一吹，我的房子就能轉動(dòng)、飛走，就不怕地震了。小朋友都可以坐上我的風(fēng)車(chē)房子，一起玩。
幼6：我要設計一個(gè)蘋(píng)果房子。我住在里面，就能聞到蘋(píng)果的香味，想吃的時(shí)候，用手一抓就能吃到蘋(píng)果了。地震來(lái)了，我的蘋(píng)果房子圓圓的，可以滾走。
2．教師介紹活動(dòng)形式與活動(dòng)材料。
師：請每個(gè)小朋友來(lái)當房子設計師，設計一個(gè)有趣的房子。先想好設計什么樣的房子，然后用筆在紙上畫(huà)出來(lái)，最后請你們把裝飾好的房子剪下來(lái)，貼在大家園里，我們共同來(lái)建設美麗的家園。
3．幼兒設計并裝飾自己的房子，教師進(jìn)行指導。幼兒將自己設計的房子剪下來(lái)，貼在家園背景圖中，感受重建家園的快樂(lè )，幼兒與教師共同建設美麗的家園。
4．師幼共同欣賞“我們美麗的大家園”，感受合作成功的快樂(lè )和共建美好家園的快樂(lè )。師幼一起唱一唱、跳一跳，感受集體的溫暖和擁有美麗家園的快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
1．活動(dòng)是在災區幼兒園的學(xué)前班進(jìn)行的，是根據當地幼兒的發(fā)展水平來(lái)設計的。在當地幼兒園，每個(gè)班級中的幼兒，就其年齡來(lái)看，普遍都比我們所在幼兒園的幼兒低一個(gè)年齡段，如學(xué)前班的幼兒，實(shí)則是大班年齡段的幼兒。即便是大班幼兒，他們的繪畫(huà)能力、手工能力，也因為地域的差別，與筆者所在幼兒園的幼兒水平大不一樣的。所以在設計活動(dòng)前，我們應事先向當地幼兒園的教師了解情況；在設計活動(dòng)和開(kāi)展活動(dòng)的指導過(guò)程中也必須考慮這個(gè)方面的因素。
2．活動(dòng)如果需要再次開(kāi)展，可將第一環(huán)節中“引導幼兒回憶房子已知經(jīng)驗”的部分前置，作為本次活動(dòng)的前期活動(dòng)來(lái)開(kāi)展。在前期活動(dòng)中，可以和幼兒、家長(cháng)共同收集各種房子的圖片、模型、知識資料等，供幼兒直觀(guān)地觀(guān)察房子的外形特點(diǎn)及結構，了解房子的相關(guān)知識，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。在此活動(dòng)的基礎之上，進(jìn)行本次活動(dòng)，即可直接引導幼兒欣賞變形房子了。
教學(xué)活動(dòng)中需要注意的事項：教師要與幼兒建立相互信任的良好的人際關(guān)系；提供給幼兒安全放松的心理環(huán)境，給予幼兒無(wú)條件的支持與接納；鼓勵并尊重幼兒自己的講述和解釋。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標
1、在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上，學(xué)習兩聲部輪唱。
2、借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧。
3、培養專(zhuān)注的學(xué)習態(tài)度。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準備
1、幼兒已會(huì )演唱歌曲。
2、兩聲部輪唱圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵土暩枨�
1、幼兒看圖譜或指揮演唱。
2、幼兒邊唱邊表演。
�。ǘ⿲W(xué)習二聲部輪唱
1、欣賞范唱，初步感受二聲部輪唱的形式。
2、出示第二聲部圖卡，引導幼兒擺放在圖譜相應位置。
3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。
﹙三﹚全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。
活動(dòng)反思
活動(dòng)在幼兒學(xué)會(huì )歌曲的基礎上旨在讓幼兒學(xué)習用二聲部輪唱的形式進(jìn)行合唱表演�；顒�(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節我請了配班老師來(lái)幫忙用二聲部輪唱的方式給幼兒范唱，讓幼兒去發(fā)現唱法的不同，并了解這樣的演唱方式叫輪唱，在活動(dòng)中用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句滲透概念，然后再學(xué)唱二聲部輪唱。在這里，我用到了圖卡，請幼兒將粉紅色的二聲部圖卡放在與一聲部相對應的地方，不僅是加強了師幼互動(dòng)，而且也能真正讓幼兒自己去理解感知二聲部該從哪開(kāi)始唱。
在正式練唱時(shí)，教師是由簡(jiǎn)到難層層加大難度的，先是讓幼兒演唱第一聲部，教師演唱第二聲部，再進(jìn)行交換來(lái)讓幼兒練唱第二聲部，而在練唱時(shí)教師的指揮也起著(zhù)不小的作用，為下面幼兒分聲部演唱打下基礎。之后教師提升難度，先讓 幼兒看圖譜、看指揮進(jìn)行輪唱，再是不看圖譜看指揮來(lái)演唱，經(jīng)過(guò)幾遍不同形式的練習，幼兒已經(jīng)掌握了二聲部輪唱的技能，也就達成了活動(dòng)的'目標預設及解決了重點(diǎn)問(wèn)題。在這一環(huán)節中我充分感受到了教師進(jìn)行的充分的準備活動(dòng)，不同顏色的圖卡是為了區分聲部而特意擺放的，讓我真正了解到細心準備的重要性。
《綱要》中指出：教師要成為幼兒學(xué)習的支持者、合作者和引導者。在活動(dòng)中周老師充分體現了這一點(diǎn)，他在請一名幼兒做指揮時(shí)就很尊重幼兒，讓他自己選擇要用指揮棒還是單用手指揮，體現了幼兒的主體地位，同時(shí)也幫助幼兒完成指揮。在最后一環(huán)節模擬合唱表演時(shí)，我提問(wèn)還能和誰(shuí)合作來(lái)演唱時(shí)，根據幼兒的回答，我請幼兒與客人老師來(lái)合作演唱，由小朋友唱第一聲部，客人老師唱第二聲部，不僅好玩，而且利用了身邊的資源，更是對孩子的很好的應答。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道春姐姐來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽并長(cháng)成小樹(shù)葉了。
2、初步學(xué)會(huì )念一段兒歌。
活動(dòng)準備：觀(guān)察過(guò)柳樹(shù)發(fā)芽；圖片：一棵柳樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪緢D片，介紹柳樹(shù)的主要特征：
提問(wèn)：
1、這是一棵什么樹(shù)？（柳樹(shù)）
2、這棵樹(shù)的枝條是怎么樣的？
�。鴺�(shù)的枝條是向下垂，讓幼兒用手作下垂狀，幼兒邊作動(dòng)作，邊說(shuō)柳樹(shù)的枝條是向下垂的。）
3、你在什么地方看到過(guò)柳樹(shù)？
�。ǘ⿲ふ伊鴺�(shù)：
師：我們幼兒園里也有很多柳樹(shù)，我們大家去找一找它的'枝條和圖片上的枝條一樣往下垂的，誰(shuí)找到了就站在柳樹(shù)的下面。
�。ㄈ┯^(guān)察柳樹(shù)：
1、看一看柳樹(shù)是怎么樣的？（向下垂的，學(xué)學(xué)做做向下垂的動(dòng)作）
2、看一看柳樹(shù)的葉子長(cháng)得怎么樣？有些什么變化？
�。ㄐ⊙块L(cháng)大變成小樹(shù)葉了，樹(shù)葉長(cháng)多了，變得更綠了）
3、引導幼兒觀(guān)察春風(fēng)一吹，柳樹(shù)的枝條好象在干什么？
4、做“柳樹(shù)娃娃”的游戲：
幼兒用雙手向下垂作柳樹(shù)娃娃。老師說(shuō)；春風(fēng)來(lái)了，柳樹(shù)娃娃可以做彎腰狀，雙手晃動(dòng)作樹(shù)枝飄蕩狀，雙手做招手狀。
�。ㄋ模⿲W(xué)念兒歌：春姐姐來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，對著(zhù)我們招招手，對著(zhù)我們彎彎腰。
�。ㄎ澹┭由欤阂笥變涸诨丶业穆飞�，公園里，找一找什么地方有柳樹(shù)。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)對比實(shí)驗探索“怎樣讓紙落得快”的方法，在探究過(guò)程中，體驗探索的樂(lè )趣。
2、通過(guò)實(shí)驗發(fā)現同樣的紙加重和改變形狀后落下的速度不一樣。
教材分析：
“怎樣讓紙落得快”這一活動(dòng)的教學(xué)內容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒探究的興趣。幼兒幾乎每天每天都要接觸到各種各樣的紙,在日常生活中孩子們習慣玩紙,通常把紙用來(lái)折、畫(huà)、撕、裹，卻沒(méi)有進(jìn)一步探索其中的奧妙。結合這一點(diǎn)，我選擇了這個(gè)來(lái)源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的'事物作為科學(xué)活動(dòng)內容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經(jīng)驗。
大班幼兒對科學(xué)探究欲望很強烈，喜歡追根問(wèn)底，我們班的孩子就特別喜歡問(wèn)為什么？并且他們也希望能通過(guò)自己動(dòng)手操作、實(shí)踐來(lái)解決問(wèn)題，而本次活動(dòng)正好提供了讓幼兒親歷科學(xué)探究過(guò)程的機會(huì )，讓孩子自己去發(fā)現問(wèn)題后解決問(wèn)題。讓他們嘗試用不同的方法使紙加重、變形，進(jìn)行實(shí)踐、探索、交流，最后通過(guò)實(shí)驗得出如何讓紙落得快的方法，讓孩子們在探索、觀(guān)察、比較中獲得進(jìn)步。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導幼兒探索“怎樣讓紙落得快”的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：如何引導幼兒通過(guò)實(shí)驗發(fā)現“怎樣讓紙落得快”的方法。
活動(dòng)準備：手揉紙若干，沙包。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，幼兒玩“紙片落下來(lái)”的游戲。
1、導入：今天，趙老師帶來(lái)了兩張一樣大小的紙，呆會(huì )兒呀我們就要和這些紙來(lái)做游戲了，那在做游戲前，老師有個(gè)要求：我們一定要把兩張紙的邊和邊對齊，整齊地疊在一起，用一只手拿著(zhù)，然后松手，看看紙是怎樣落下來(lái)的。
2、幼兒游戲。
3、提問(wèn)：先把兩張紙放在小椅子下面休息一下，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現兩張紙是怎樣落下來(lái)的？
二、提出問(wèn)題，猜想討論。
1、提問(wèn)：哦，松手的時(shí)候兩張紙是同時(shí)落下來(lái)的，好現在趙老師有個(gè)問(wèn)題要考考大家，那能不能讓其中的一張紙落得快一點(diǎn)呢？你有什么辦法？可以和旁邊的小朋友商量一下。
2、幼兒討論。
3、幼兒預測。
幼兒：有的說(shuō)：“把兩張紙松手后，把其中的一張紙抓住，然后再放手�！庇械恼f(shuō)：“一張紙放積木，一張紙放打火機，這樣放打火機的那張紙就會(huì )落得快一點(diǎn)�！�
三、引導幼兒分層探究：怎樣讓其中一張紙落得快？
�。ㄒ唬┨骄考又氐姆椒ㄗ尲埪涞每煲恍�。
1、交代要求。
教師：剛才，小朋友想了很多的方法，那這些方法到底行不行呢？就要請我們小朋友自己去試一試了，這里呀有老師為你們準備的沙包，請沙包幫忙，能讓其中的一張紙落得快嗎？那么在實(shí)驗前，我也有個(gè)要求：呆會(huì )兒比的時(shí)候，為了觀(guān)察的更加清楚一點(diǎn)，我們可以站在自己的小椅子上，可是要注意安全。然后像剛剛游戲時(shí)一樣用一只手拿著(zhù)，松手的時(shí)候注意觀(guān)察兩張紙哪張落得快。
2、幼兒實(shí)驗。
3、幼兒交流。
教師：先做好的小朋友可以與旁邊的小朋友講講，你是怎樣做的，發(fā)現了什么？
教師：好現在讓紙和沙包都先休息吧。誰(shuí)愿意來(lái)介紹你是怎樣來(lái)做實(shí)驗的，你發(fā)現了什么？為什么是沙包的那張紙落得快？
4、小結：通過(guò)實(shí)驗，我們發(fā)現，紙上加了東西，可以幫助這張紙落得快。
�。ǘ┨骄孔冃蔚姆椒ㄗ尲埪涞每煲恍�。
1、提出問(wèn)題：那如果沒(méi)有沙包幫忙，只有兩張紙，你能讓其中的一張紙落得快一點(diǎn)嗎？有什么辦法？
2、幼兒猜測。
3、幼兒實(shí)驗。
4、幼兒交流。
教師：你試了幾種方法？結果怎么樣？
四、總結、延伸。
教師：通過(guò)兩次實(shí)驗，我們發(fā)現紙上加了東西，可以幫助紙落得快，而讓紙改變形狀后，也可以讓紙落得快，那為什么只要改變紙的形狀，它也會(huì )落得快呢？請我們小朋友回去后和爸爸媽媽一起去尋找答案，一起去解決。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、嘗試自己做印章。
2、發(fā)現用不同材料制作印章的差別。
3、培養幼兒獨立完成任務(wù)的自信心。
活動(dòng)準備：
1、 馬鈴薯、紅蘿卜若干。
2、 竹簽，雕刻刀，印臺，畫(huà)紙，紅、黃、藍顏料各一，調色碟。
3、教師事先收集各種印章，蓋印在紙上。
4、掛圖：《印章》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入主題：
�。�1）老師出示馬鈴薯和紅蘿卜，問(wèn)幼兒：“小朋友，這是什么？（馬鈴薯、紅蘿卜）馬鈴薯和紅蘿卜可以用來(lái)干什么？（可以吃、做菜）除了可以吃，還可以用來(lái)干什么？引出可以制作印章后，老師小結：對了，馬鈴薯和紅蘿卜都可以用來(lái)制作印章，古時(shí)候，人們就已經(jīng)學(xué)會(huì )了用不同的材料和方法來(lái)制作不同的印章了。
2、介紹印章的制作方法：
�。�1）展示掛圖的一部分，請幼兒猜猜這些印章上是用什么材料制作出來(lái)的。
�。�2）展示掛圖另一部分，告訴幼兒：每一種材料都可以制作出不一樣的印章，你們看看這些印章印出來(lái)的是什么圖案，他們是怎么制作的呢？并向幼兒介紹陰刻與陽(yáng)刻的方法，比較兩種方法的異同。
陰刻：使想要的線(xiàn)條凹陷下去，留下空白所形成的圖案，如瓶蓋空心的那面，蓋印后呈現的是空心的圓。
陽(yáng)刻：把想要的圖案保留凸顯出來(lái)，如瓶蓋上部的平面，蓋印后呈現的'是實(shí)心的圓。
�。�3）師：上面的印章哪個(gè)是陰刻，哪個(gè)是陽(yáng)刻呢？（請個(gè)別幼兒來(lái)辨認）
�。�4）展示事先收集的印章讓幼兒觀(guān)察，師：下面老師為你們準備了一些已刻好的印章，請你們仔細的觀(guān)察一下這些印章上面有什么圖案？然后再將印章蓋印在白紙上，再將印好的圖案與印章上的圖案對比一下，看誰(shuí)能發(fā)現有什么秘密。（引導幼兒發(fā)現印章上的圖案與印好的圖案是相反的。）
3、幼兒制作印章：
�。�1）老師介紹材料、刻印方法和刻印時(shí)的注意事項：今天我們就要自己制作印章。盆子里有切了不同形狀的馬鈴薯和紅蘿卜，還有竹簽，刻刀，你們可選擇你喜歡的材料和方法進(jìn)行制作。但使用工具時(shí)一定要注意安全。
�。�2）幼兒開(kāi)始制作印章，老師巡回指導幼兒，并提醒幼兒注意安全。
�。�3）老師在前面為幼兒提供印臺，請刻好的幼兒試試看自己設計的印章，用印章印出一幅美麗的印章畫(huà)，并掛在展示區里。
活動(dòng)結束：
對幼兒的制作學(xué)習進(jìn)行小結：表?yè)P刻印認真和刻印得好的幼兒。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、練習“跑追走”，鞏固跨大步走的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、愿意參加體育活動(dòng)，體驗追逐游戲的快樂(lè )。
3、能靈活控制身體進(jìn)行“跑追走”的游戲，有一定的競爭意識。
4、提高幼兒的競爭能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。
5、樂(lè )意參與游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、烏龜、兔子胸飾若干（個(gè)數分別為幼兒人數的一半）。
2、活動(dòng)前在場(chǎng)地上畫(huà)三條平行直線(xiàn)，間距20厘米，分出跨部區、跑步區。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：練習跨大步走的動(dòng)作。
難點(diǎn)：在跨大部走的過(guò)程中能控制身體，只走不跑。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒在圓形跑道上聽(tīng)音樂(lè )練習邁大部走。重點(diǎn)活動(dòng)腿部動(dòng)作。
2、新授游戲：“龜兔賽跑”。
�、庞變鹤赃x烏龜或兔子。教師引導幼兒模仿烏龜走及兔子跑的動(dòng)作。
�、普垈�(gè)別幼兒分別示范烏龜走或兔子跑的動(dòng)作。
�、墙處熃榻B游戲玩法：
請幼兒觀(guān)察跨步區和跑步區的特征，扮兔子的幼兒站在跑步區的起點(diǎn)線(xiàn)上，扮烏龜的幼兒站在跨步區的起點(diǎn)線(xiàn)上。當聽(tīng)到比賽信號時(shí)，跨步區的烏龜大步走向終點(diǎn)，跑步區的兔子同時(shí)往前跑，去追趕烏龜，但不能超過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)。被追到的幼兒暫停游戲一次。
�、扔變河螒�，教師觀(guān)察指導。
�、苫Q角色進(jìn)行兩次游戲。
3、游戲：“頂�！�。
�、庞變簝扇艘唤M玩“頂�！庇螒�。
游戲玩法：兩人面對面互搭肩膀，雙腿分開(kāi)，頭碰頭，用力用頭頂對方，哪一放的腳移動(dòng)了位置，便為輸的一方。
�、朴變悍纸M游戲，教師觀(guān)察指導。
4、教師播放舒緩的音樂(lè )，幼兒自由活動(dòng)放松身體。
活動(dòng)延伸
回家和爸爸媽媽一起玩《龜兔賽跑》。
活動(dòng)反思
通過(guò)幼兒都熟悉的龜兔賽跑的`故事，來(lái)提高幼兒跑的能力，同時(shí)結合這故事本身蘊含的意義來(lái)教育幼兒樹(shù)立正確的人生觀(guān)世界觀(guān)科學(xué)觀(guān)，而幼兒也正經(jīng)過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng)懂得了驕傲使人落后謙虛使人進(jìn)步的道理。
采用“龜兔賽跑”寓言故事情境法來(lái)組織教學(xué)的。學(xué)習目標是以運動(dòng)參與領(lǐng)域目標：樂(lè )于參與各種游戲活動(dòng)�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒的學(xué)練情況比較好，活動(dòng)與游戲的積極性很高。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事，因此，在教學(xué)中能使幼兒產(chǎn)生強烈的角色體驗感，再通過(guò)一定的音樂(lè )渲染、語(yǔ)言的描繪、道具的運用，又能激發(fā)幼兒模仿的興趣感。通過(guò)多種形式的學(xué)習評價(jià)，達到提高興趣、促進(jìn)發(fā)展、鼓勵進(jìn)步、增進(jìn)健康的目的，從而更有效地完成活動(dòng)學(xué)習目標。激發(fā)了幼兒的學(xué)習熱情，保證了探究活動(dòng)在一種輕松的環(huán)境中有效進(jìn)行。
教師在活動(dòng)中能支持幼兒的自我挑戰活動(dòng)，使幼兒獲得成功感；能及時(shí)發(fā)現幼兒在活動(dòng)中的表現并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心；注意活動(dòng)中部分幼兒心理負擔過(guò)重的問(wèn)題并加以引導，使幼兒體驗到活動(dòng)的樂(lè )趣，并產(chǎn)生積極的情緒體驗。從而培養幼兒良好的情緒情感。
由此可見(jiàn)，教師的個(gè)性及身體素質(zhì)與能否開(kāi)展高質(zhì)量的體育活動(dòng)有著(zhù)密切的聯(lián)系。在體育活動(dòng)中，教師的最佳個(gè)性應該是活潑、好動(dòng)、充滿(mǎn)朝氣，而且能夠調動(dòng)活動(dòng)氣氛，因為體育活動(dòng)本身就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。同時(shí)，我們教師還得在日常生活中注意體育活動(dòng)組織方面扎實(shí)的理論功底與實(shí)踐經(jīng)驗的積累。
小百科：龜鱉目動(dòng)物的起源至今未明確，現有的關(guān)于龜鱉目的進(jìn)化和系統學(xué)關(guān)系的學(xué)說(shuō)主要是以形態(tài)學(xué)研究為基礎的。最早的化石是南非二疊紀的古龜，已有骨質(zhì)殼匣。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習演唱歌曲，感受歌曲回旋式結構，并運用適當的音量演唱。
2.能隨音樂(lè )合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動(dòng)作，嘗試玩“小螃蟹”的音樂(lè )游戲。
3.感受歌曲幽默、快樂(lè )的曲風(fēng)，體驗玩唱歌曲的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能隨音樂(lè )合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )課件、音樂(lè )節奏卡，圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習歌詞《小螃蟹吹泡泡》。
1.教師出示ppt1，提問(wèn)：池塘邊上有什么?
教師總結：池塘邊上有綠草，
提問(wèn)：綠草地上有什么呢?
綠草地上真熱鬧。
2.出示ppt2，還有誰(shuí)呢?幼：青蛙。
青蛙在干什么呢?幼：呱呱呱呱叫。
還有誰(shuí)也來(lái)了呢?幼：螃蟹。
螃蟹會(huì )叫嗎?幼：不會(huì )。那它會(huì )干什么呢?幼：吹泡泡。
教師總結：青蛙呱呱呱呱叫，還有一只螃蟹吹泡泡，螃蟹螃蟹不會(huì )叫，只會(huì )吹泡泡。
3.瞧瞧，螃蟹吹出來(lái)的泡泡怎么啦?發(fā)出什么聲音?幼：破了，拍拍拍的聲音。
4.恩，你們說(shuō)的這件事情可真有趣呀，老師把這件事情連起來(lái)，唱成了一首《小螃蟹吹泡泡》的歌(出示歌名圖譜)。
接下來(lái)我們把這么有趣的事情一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。(念兩遍歌詞，注意節奏)
二、欣賞音樂(lè )旋律、學(xué)唱歌曲。
這首歌還能唱出來(lái)呢，請你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師完整唱歌曲)
1.第一次欣賞音樂(lè )，提出欣賞要求。
提問(wèn)：你聽(tīng)了這首歌，覺(jué)得哪里比較有趣?幼兒自由的說(shuō)一說(shuō)。
2.這么有趣的歌曲，我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)輕輕唱一唱吧。
3.在輕輕唱的時(shí)候，你覺(jué)得哪一句有點(diǎn)難，節奏掌握不準，或者記不住歌詞的呢?幼兒自由的說(shuō)一說(shuō)。
根據幼兒說(shuō)的單句來(lái)練一練。同時(shí)創(chuàng )編“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”的動(dòng)作。
4.那我們邊做動(dòng)作邊來(lái)唱一唱吧。
5.剛才我們說(shuō)了，這首歌曲是有趣的，那我們唱的時(shí)候應該要用什么樣的聲音來(lái)唱呢?(有趣、快樂(lè )的.)
三、分角色演唱歌曲。
1.男女分組演唱;
2.唱至歌曲最后一句做造型。
3.幼兒邊創(chuàng )編身體動(dòng)作、邊唱歌。
四、請小朋友玩“小螃蟹”的游戲，體驗共同游戲的友好氛圍。(人多的話(huà)大剪刀剪一剪，分兩次)
游戲玩法：全班幼兒圍成一個(gè)圓圈，選一個(gè)幼兒做“螃蟹”，圍圓圈外逆時(shí)針?lè )较蜃�，圈上小朋友拍手唱歌，唱到“嚇一跳”時(shí)，“螃蟹”輕拍小朋友的頭，被拍頭的小朋友就順著(zhù)圓圈去追“螃蟹”，誰(shuí)先回座位誰(shuí)贏(yíng)。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、在游戲中能夠聽(tīng)音樂(lè )合拍進(jìn)行游戲，并提高互相合作的能力。
2、在熟悉樂(lè )曲，唱清歌詞的基礎上，學(xué)習合拍地間隔1—2人點(diǎn)“矮人”�；顒�(dòng)準備：
1、了解高人和矮人的特點(diǎn)；活動(dòng)練習高人和矮人站雙圓，各朝相反方向走。
2、音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒熟悉曲調，學(xué)唱歌曲。
�。�1）拍出歌曲中的數字（X0XOXOOO）
�。�2）邊唱歌曲邊練習高人矮人走步。
2、引導幼兒學(xué)習點(diǎn)“矮人”的方法（1）教師示范點(diǎn)“矮人”的方法，唱出歌曲中的.數字時(shí)，間隔1——2人點(diǎn)矮人。
�。�2）集體聽(tīng)音樂(lè )練習點(diǎn)“矮人”動(dòng)作。
�。�3）部分幼兒聽(tīng)音樂(lè )練習點(diǎn)“矮人”動(dòng)作。
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè )做游戲。
�。�1）練習尾奏時(shí)迅速找到原來(lái)游戲時(shí)開(kāi)始的位置站好，要求記住剛才兩旁邊的小朋友是誰(shuí)，然后“矮人”迅速站到外圈原位上。
�。�2）教師交代游戲玩法和規則，幼兒開(kāi)始聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行游戲，提醒幼兒在行進(jìn)中按節拍走并保持內外圈的距離，遵守游戲規則。
4、幼兒和教師共同評價(jià)，活動(dòng)結束
大班教案 篇10
活動(dòng)目標：
1．理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2．嘗試將歌曲中的節奏型進(jìn)行改換。
3．體驗創(chuàng )編節奏型并進(jìn)行演唱所帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
白板課件、音樂(lè )伴奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以"看路牌"導入，練習休止符。
1．師：今天天氣真好，我們一起到郊外玩玩吧。咦，這里有路牌，看看上面有什么？
2．重點(diǎn)練習節奏型×× 0│×× 0│×××│×-│（跟著(zhù)樂(lè )曲《小老鼠打電話(huà)》的旋律練習）
二、借助圖示，初步學(xué)習歌曲。
1．由"孤單的小老鼠"引出歌曲。
師：瞧，小老鼠的家就住在這里，咦，看看小老鼠怎么了？
師：對，小老鼠沒(méi)有朋友玩，覺(jué)得很孤單，它想打個(gè)電話(huà)給朋友。聽(tīng)！
2．老師范唱歌曲。
師：剛才歌曲里唱到了什么？（老師根據幼兒回答逐一出示圖片，重點(diǎn)練習電話(huà)號碼的節奏×× ○│×× ○│×××│×─│）
3．幼兒學(xué)唱歌曲。
師：你覺(jué)得哪句唱起來(lái)有些困難？（根據幼兒的回答逐一提供幫助）
三、聯(lián)系生活，嘗試用手機號替換。
師：在生活中，除了使用座機打電話(huà)，人們更多的是使用什么打電話(huà)？（手機）師：你知道什么手機號碼？你能把它編到歌曲里嗎？
�。ㄓ變簢L試按節奏唱11位手機號）師：哎，怎么不好唱了？
出示座機號和手機號進(jìn)行比較。
54 32678 313 770376089師：座機號的是幾位數？手機號呢？怎么樣把11位的`手機號編到歌曲里？
師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試。（集體跟練）師：我們把她的節奏編到歌曲里唱一唱。
師：你還知道什么手機號？（幼兒將爸爸媽媽的手機號編到歌里唱一唱）
四、自由猜想，引發(fā)下一次活動(dòng)。
師：聽(tīng)，這次小老鼠又打電話(huà)了。猜一猜這次是誰(shuí)接的電話(huà)。
師：是小貓接到了電話(huà)。唉呀，接下來(lái)又會(huì )發(fā)生什么事呢？這是一個(gè)好玩的音樂(lè )游戲，老師下次再你們一起玩。
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