《畫(huà)家和牧童》優(yōu)秀教學(xué)反思范文
今天上午第三、第四節課跟孩子們一起學(xué)習了第21課《畫(huà)家和牧童》，感覺(jué)不大好！
最需要改進(jìn)的地方是引領(lǐng)孩子們感悟戴嵩是一位著(zhù)名的畫(huà)家時(shí)，學(xué)生反饋并說(shuō)明理由時(shí)老師的引導和評價(jià)過(guò)于瑣碎，像這樣的環(huán)節如果操作不好容易讓一部分孩子精神渙散，在仍然以字詞掌握為主的二年級孩子難度也有點(diǎn)大！要是改成：通過(guò)默讀課文畫(huà)出前四個(gè)自然段中每段最能體現戴嵩繪畫(huà)技藝高超的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)自己的理解，我覺(jué)得效果肯定會(huì )好很多。1、畫(huà)詞語(yǔ)難度低，學(xué)生對詞語(yǔ)容易聯(lián)系上下文或調動(dòng)自身的生活材料去理解；2、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解課文內容，學(xué)生對詞語(yǔ)的理解比較透徹，表達也會(huì )流利順暢很多；3、照顧到不同層次的孩子。就像于永正老師上《荷花》一課，學(xué)生初讀完課文后，讓孩子們把自己畫(huà)的每一段中最能體現荷花美的詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上，然后談?wù)勛约簩@些詞語(yǔ)的體會(huì )，于是，孩子們畫(huà)了：“清香”、“冒”、“花骨朵兒”、“仿佛”等詞；再如《月光曲》一課，學(xué)生抓�。骸坝南恪�、“斷斷續續”、“隨便說(shuō)說(shuō)”等詞理解，效果都非常好！
今后的備課，一定要有更細致的課堂預設，關(guān)注到孩子的學(xué)段特點(diǎn)、不同的層次以及興趣所在！
當然，這兩堂課也有很多可取的地方！
1、把畫(huà)家寫(xiě)得大大的，把牧童寫(xiě)得小小的，然后讓孩子們說(shuō)說(shuō)從大畫(huà)家和小牧童之間看出了什么。孩子們的發(fā)言很精彩，有的說(shuō)大畫(huà)家很偉大，小牧童很普通；有的說(shuō)大畫(huà)家很會(huì )畫(huà)畫(huà)，小牧童卻不會(huì )畫(huà)；還有的`說(shuō)大畫(huà)家能賺錢(qián)，小牧童不會(huì )賺錢(qián)...
2、戴嵩謙虛聽(tīng)取牧童的批評后，決定再畫(huà)第二幅《斗牛圖》，他會(huì )怎么想？怎么畫(huà)？孩子們都能入情入境流利表達自己的看法。
3、我們班未來(lái)的畫(huà)家（科學(xué)家、工程師、醫生、教師...）們，將來(lái)你想當一名怎樣的畫(huà)家（科學(xué)家、工程師、醫生、教師...）？從學(xué)生的發(fā)言中發(fā)現謙虛這一美德已經(jīng)深入孩子門(mén)的心靈！
守住自身的優(yōu)勢，正確認識自己不足的地方，勤學(xué)善思，教學(xué)之路才能越走越寬敞！
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