欣賞活動(dòng)《小白兔和大黑熊》教學(xué)反思
音樂(lè )欣賞活動(dòng)《小白兔和大黑熊》教學(xué)反思
教學(xué)反思：
在《小白兔和大黑熊》的音樂(lè )欣賞活動(dòng)中，我播放音樂(lè )讓孩子們仔細地聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，一遍一遍地幫助他們感受音樂(lè )的段落，即表現狼的音樂(lè )和兔子的音樂(lè )。然后我請孩子們根據音樂(lè )做大黑熊和兔子的動(dòng)作，有的孩子表現出很大的興趣，做小兔的`特別機靈、一蹦一跳的；做大黑熊的就張牙舞爪的、邊吼著(zhù)邊找著(zhù)食物；而有的孩子則對活動(dòng)毫無(wú)興趣。
分析：
后來(lái)在課后我搜索到了相關(guān)的軟件，又一次開(kāi)展欣賞活動(dòng)。開(kāi)始時(shí)設置情境——用幻燈打出一片青草地的背景，然后在音樂(lè )中提示幼兒三五成群的扮小白兔，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )合拍地學(xué)小白兔做動(dòng)作。描述小白兔的音樂(lè )停止，要求幼兒動(dòng)作也停止。接著(zhù)又提示：“你們聽(tīng)，這時(shí)候又有什么小動(dòng)物來(lái)了？”當小朋友能辨別出——是大黑熊來(lái)了時(shí)，我帶著(zhù)小白兔們趕快藏起來(lái)，不讓大黑熊發(fā)現，當表示小白兔的音樂(lè )恢復后，小白兔重新回到草地上吃草，并表現出非常高興的樣子，孩子們表現出極大的興趣，再加上我提供了相應的頭飾，孩子們就更開(kāi)心了。
思考：
同一教材卻在兩次的教學(xué)活動(dòng)中取得不同的效果，原因在于前后兩次活動(dòng)的準備工作：第一次提供音樂(lè )；第二次提供軟件、頭飾。其實(shí)這也說(shuō)明我們在音樂(lè )欣賞活動(dòng)中應該為活動(dòng)創(chuàng )設相關(guān)的有利環(huán)境。 幼教網(wǎng)
即為幼兒創(chuàng )設欣賞音樂(lè )的環(huán)境指的是兩方面的準備，一是材料教具的準備；二是做好欣賞前的心理準備，它是欣賞活動(dòng)獲得較好效果的重要因素。
我們在欣賞活動(dòng)中要用形象化的主要語(yǔ)言、圖片和有關(guān)教具等輔助手段，喚起聽(tīng)音樂(lè )的興趣。其實(shí)在第一次欣賞時(shí)，我們就可提供圖片、幻燈片等，加強孩子們對大黑熊和小白兔的生活習性、體型特征、行動(dòng)特點(diǎn)的了解，并且教給一些大黑熊走路和小白兔走路的模仿動(dòng)作，以此作為孩子們表演動(dòng)作的準備。接著(zhù)在欣賞時(shí)利用軟件設置情境，幫助他們進(jìn)入音樂(lè )欣賞的情景，把注意力吸引到聽(tīng)音樂(lè )中來(lái)。與此同時(shí)我們可以用語(yǔ)言來(lái)引導、提示孩子們，這樣他們就可以把感受、體驗及聯(lián)想到的情節與內容用動(dòng)作表達出來(lái)。
由此可見(jiàn)，我們應該在組織音樂(lè )欣賞前努力為孩子們創(chuàng )設有利的環(huán)境,幫助他們更好的理解音樂(lè )，表現音樂(lè )，發(fā)展對音樂(lè )的感知能力。
【欣賞活動(dòng)《小白兔和大黑熊》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《小白兔和大黑熊》教學(xué)反思07-24
中班音樂(lè )《小白兔和大黑熊》教學(xué)反思模板07-30
中班音樂(lè )《小白兔和大黑熊》08-27
幼兒園中班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)教案《小白兔和大黑熊》含反思08-12
《小白兔和小灰兔〉教學(xué)反思01-07
《小白兔和小灰兔》教學(xué)反思12-24
《小白兔和小灰兔》教學(xué)反思10-24
《小白兔和小灰兔》的教學(xué)反思10-24