《數的順序比較大小》教學(xué)反思范文

　　“數的順序，比較大小”這部分內容是在數數、讀數、寫(xiě)數的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，通過(guò)填寫(xiě)100以?xún)鹊臄的勘�，使學(xué)生對100以?xún)葦档捻樞蛴幸粋�(gè)更深刻的認識，了解每個(gè)數在數目表中的位置、與相鄰數的關(guān)系，對100以?xún)鹊臄档拇笮∮斜容^清楚的了解。同時(shí)，通過(guò)對此表的觀(guān)察，從中發(fā)現一些有趣的排列規律，這樣可以發(fā)展學(xué)生的思維，開(kāi)闊學(xué)生的思路，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。本課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生通過(guò)尋找100以?xún)葦的勘淼呐帕幸幝�，進(jìn)一步鞏固數的含義、數位、數的讀與寫(xiě)等知識；難點(diǎn)是幫助學(xué)生了解數的順序，掌握一些排列規律。根據教材的編排思路以及學(xué)生的年齡特征，為了使學(xué)生對100以?xún)葦档呐帕许樞蛴幸粋�(gè)比較清楚的認識，對每個(gè)數在數目表中的位置與相鄰數的關(guān)系更加明確，我安排了“課前準備”和“兩觀(guān)察兩利用”來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。

　　1、課前準備。課前先布置學(xué)生閱讀課本，進(jìn)行讀、思、劃，對課本進(jìn)行補白，完成例題及“做一做”的練習，讓學(xué)生模仿學(xué)。

　　2、“兩觀(guān)察”的第一次觀(guān)察是沒(méi)有填完整的數目表，讓學(xué)生根據已有的數去觀(guān)察，讓他們去看、去想、去討論后，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，來(lái)發(fā)現這些已知數的規律和排列順序，調動(dòng)起全體學(xué)生獲取知識的愿望。有了這種愿望，學(xué)生就產(chǎn)生了主動(dòng)學(xué)習的意識，在這種意識的指導下，學(xué)生積極思考，在興奮活躍的氣氛中完成表格的填寫(xiě)。第二次觀(guān)察是在學(xué)生填好數目表后，再完整地分析數目表，從上到下、從左到右、從小到大……這是一個(gè)開(kāi)放性的話(huà)題，啟發(fā)引導學(xué)生從不同的角度去觀(guān)察、進(jìn)行思考，使學(xué)生感到在這張小小的表格中，包括了很多數學(xué)知識。

　�。�、“兩利用”是在“兩觀(guān)察”之后進(jìn)行的`。一是利用數目表找數，通過(guò)不同形式的練習，達到一個(gè)共同的目的，知道數目表中的位置。二是利用數在數目表中的位置和數的組成來(lái)比較大小，使學(xué)生感到可以用不同的方法比較大小，給學(xué)生開(kāi)闊學(xué)習思路，教給學(xué)習方法。

　　4、運用知識解決問(wèn)題。本課在運用知識解決問(wèn)題這一環(huán)節采取階梯式的辦法，由淺入深，層層推進(jìn)，掌握方法，使學(xué)生自然而然地掌握本課重點(diǎn)，尤其在學(xué)習例8時(shí)，引導學(xué)生由“看圖→說(shuō)數→比較數的大小→說(shuō)比較方法”進(jìn)行學(xué)習，讓學(xué)生體會(huì )比較數的大小方法的多樣性，這是階梯式的第一步。第二步是根據例8設計練習，目的是使學(xué)生熟練地運用比較數大小的方法。第三步是猜數游戲。這是階梯式的最后一步，也是本課知識的延伸，目的在于使學(xué)生對學(xué)到的知識進(jìn)行應用。

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