《健康與情緒》的教學(xué)反思
如今老師家長(cháng)都比較偏重學(xué)生的智力培養，在情緒情感方面上重視得不夠。在平日里我也經(jīng)常發(fā)現有些學(xué)生在游戲或者學(xué)習活動(dòng)中出現情緒失控，他們不能夠及時(shí)做好自我調節。由于學(xué)生們在不同情緒之間的調節機會(huì )也較少，因此我設計了心理健康課《健康與情緒》，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì )自我調節情緒的方法。
課的開(kāi)始我以自己做出的各種表情包導入，讓孩子在 輕松的氛圍中感受老師的情緒的變化。情緒是人的心理活動(dòng)的一部分，為了讓學(xué)生感受情緒的抽象，在幻燈片的制作中，我選用了非常明顯的"表情圖片"，通過(guò)讓孩子們隨著(zhù)不同表情的出示作出相應的表情，感受不同表情帶給自己的不同情緒，從而來(lái)幫助將“表情”分成積極情緒和消極情緒兩大類(lèi)
學(xué)生在學(xué)做表情的時(shí)候也很明顯地表現出不同的情緒，在自己的感覺(jué)中去體會(huì )積極情緒與消極情緒的帶給人的不同心情。我提供的表情臉譜并不局限于“喜、怒、哀、懼”。學(xué)生的情感經(jīng)驗里肯定不止表情，所以我增加了一些表情，如“酷、驚喜、憂(yōu)愁”等，讓學(xué)生感受更多的表情帶來(lái)的不同情緒。然后通過(guò)講解小故事《哭婆婆與笑婆婆》，真正聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。在這個(gè)環(huán)節中，學(xué)生很容易辨別不同表情帶給人的.不同情緒。真真切切感受"情緒"對我們身體的影響，進(jìn)一步感知情緒和健康之間的關(guān)系，并知道如何調節自己的不良情緒的方法，讓自己始終保持一個(gè)好的心情。最后教師講解調控情緒的各種方法，讓孩子互相分享彼此的好心情，互相分擔彼此的壞心情。
在整個(gè)課中也存在一些不足。由于時(shí)間有限，不能夠讓學(xué)生去完整的敘述一件發(fā)生在他們身上的高興和傷心的事。圖片事件特征過(guò)于明顯，限制了學(xué)生的猜想，可以適當去掉一些圖片�；顒�(dòng)中說(shuō)教相對較多，孩子說(shuō)的機會(huì )還需增多一些。
【《健康與情緒》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
豐富多樣的情緒教學(xué)反思09-04
《保持良好的情緒》教學(xué)反思07-09
《豐富多樣的情緒》教學(xué)反思11-19
《學(xué)會(huì )調控情緒》教學(xué)反思01-07
《做情緒的主人》教學(xué)反思范文03-08
學(xué)會(huì )調控情緒的教學(xué)反思05-27